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記一件有趣的事作文范文1
臨澤縣沙河鎮何家莊小學四年級
何文靜
在今年的暑假里，我經歷過許多有趣的事，但是至今令人難以忘懷的事要數觀看“日全食”了。
那是8月1日晚上7點多的時候，我們全家聚集在陽臺上觀看“日全食”。在太陽快下山的時候，大地恢復了平靜，花兒隨風擺動，像在歡迎“日全食”；柳樹搖頭晃腦，像在呼喚“日全食”；小草也在大地媽媽的懷抱中歡快的舞蹈，似乎小草也早早聽說了“日全食”的到來，也在為它伴舞呢！蔚藍的天空，白云像綿羊一樣悠閑自在地飄蕩著。廣場上，大街上擠滿了男女老少，人們都仰頭凝望著天空。這時，“日全食”開始了。我和爸爸媽媽拿起早已準備好的黑膠片對在眼睛上看了起來。剛開始太陽的一角慢慢的變黑了，是一個黑月牙形，等黑到一半時，太陽已是一半亮一半暗，這時照到房間里，房間也是半黑半明。太陽黑到一半班時，停留了片刻之后，又開始向對面移動。過了幾分鐘，太陽已經完全被月亮擋住了，只有太陽的邊緣還放射著微弱的光芒，就像一個大黑圓盤鑲了一道金邊，這時房間內外一片黑。一眨眼太陽就開始向后退了，開始一點一點的放光芒，最后太陽又完全露出了笑臉，這樣“日全食”就結束了。
記一件有趣的事作文范文2
暑假里的事多如繁星，我覺得最有趣的是跟表哥學游泳。
一天中午12點剛過，我和表哥一起去游泳。到了游泳場，我們買了票換上游泳衣就進去了。我們來到一號游泳區，表哥說：“這里的水太深了，我們換一個游泳池吧?！蔽覀兙蛠淼搅硕栍斡緟^，這里的水比較淺所以我們選擇了這個游泳池。我剛開始下去的時候覺得水有點冷，我在水池里走來走去，表哥就在池里游，我又不會游泳，這時我很羨慕會游泳的人們。
表哥好像看透了我的心思，他說：“我來教你吧！”我非常高興。我就認真的學了起來。表哥說：“其實，學游泳很簡單，只要你肯學，就一定能成功。聽好了，先是學潛水；潛水一定要先吸一口氣，然后頭潛入水中，潛水不能緊張。屏住呼吸，以免被水嗆著，覺得憋不住了就馬上起來，然后張開嘴呼吸……”我按照表哥的要求去做，經過反復練習，我居然能在水里潛半分鐘以上了。接著表哥教我游水，他邊講邊做示范，我照著他的樣子去學，身體放平俯在水面，雙手交稽劃水，雙腿上下擺動。經過大約半個小時的反復練習，我終于學會了游泳。我剛學會游泳就想試試，由于我太緊張不小心喝了一口水。我們大約游了5個多小時，我們看到天色已晚，而且肚子也餓了，我們就回家了。
這就是我在這個暑假里最有趣的一件事！
記一件有趣的事作文范文3
小學時，媽媽見我對作文沒興趣，不知道如何寫，便給我訂了一些《小學生閱讀》、《創新作文》、《簡妙作文》等作文雜志。最讓我受益匪淺的是《創新作文》，這本書共分為十二大類，分別是“創新作文。com”、“吹牛大王”、“作文起跑線”、“小作家專欄”、“瞬間收藏夾”、“名師作文課堂”等等。這本雜志教會了我如何找靈感，如何抓住細節描繪得生動有趣。給了我們一個展示才華的舞臺，在舞臺上挑戰自己，每月，還有作文比賽。媽媽還要求我模仿上面的習作，在模仿中，我的作文不斷得到進步，從不會寫、無話寫變得有內容可寫了。一年級時，我的《逛花市》入選海藍藍杯作文大賽金獎；《校運會》榮獲學校動動會征文大賽二等獎，這些獎項的獲得，讓我從此使我愛上作文。就這樣，《創新作文》帶我踏上了喜歡作文之路，為我打開了一扇作文的窗。
課余，我又廣泛閱讀《兒童文學》、《少年文藝》、《讀者》、《意林》。從這些雜志中，我們既可以欣賞名師、名家筆下優美的文章，文章中優美的語句，生動的詞語，令人心怡的情感，都在文章中淋漓盡致地體現出來，讓我明白了寫作一定要發自內心的情感，才能把文章寫得生動感人，讓人欣賞。上面還有許多學生寫的文章，在看他們的文章的同時，我時常把自己的作文與他們比較，并不斷問自己，他們的文章能寫得那么有創意、有思想，而我的卻總是那么沒有新意和膚淺呢？在比較中不斷找出自己的差距，在比較中，我不斷地學習著、改正著、模仿著，不斷地超越以前的我，作文的水平也不斷地提高。書刊閱讀為我的寫作打開了一扇知識之窗，它開闊了我的視野，讓我看到了自已的差距，也讓我覺得作文是一件那么有趣的事。
現在我是初中生了，我又開始喜歡上閱讀名著了。小時候，我通過電視喜歡上了《西游記》，《西游記》的作者想象力多么的豐富啊，把世界上根本不存在的人物、故事也想象得那么栩栩如生，生動精彩，《孫悟空大鬧天宮》、《孫悟空三打白骨精》、《豬八戒娶媳婦》等等有趣的故事成為我童年時代一個美好的回憶?，F在我不再停留在看電視上，而是轉向了閱讀，《西游記》、《水滸傳》、《朝花夕拾》、《童年》、《湯姆索亞歷險記》各種中外名著，帶我進入了一個豐富多彩的文學世界，名著中，起伏的情節，曲折的故事，復雜的人物，優美的文筆深深地吸引著我，讓我心動神怡，讓我佩服不止，我還從名著中摘抄了大量優美的詞語、段落，作文時經常地引用進去，讓我的作文不再枯燥干巴。名著帶我進入了一另一個絢麗的世界，給我打開了一扇多姿多彩人生之窗，讓我的作文不再那么浮淺、簡單。
現在我除了閱讀這些作文、雜志、名著，我開始愛上了看報紙、看新聞，從報紙中我知道了國內、國外的許多大事，了解了許多新奇有趣的事情，明白了許多以前不明白的道理，知道了我們身邊每天都在發生著有很多善、惡、美、丑的事情，社會是復雜而多樣的，在看報中我不斷增加見識，增長知識，進一步開拓了我的視野，為我提供了更為豐富的寫作素材，為我的作文找到靈感，使我的作文內容更加豐富、充實。記得我在寫《亞運在我心中》這篇征文時，報紙成了我的好助手，報紙上的亞運新聞住息成了我的素材，這篇文章后來被清城區教育局評為小學生“亞運在我身邊”征文大賽一等獎。報刊閱讀為我的寫作打開了一扇豐富多彩的社會之窗。讓我的作文內容更加深刻、豐富與充實。
記一件有趣的事作文范文4
寫自己最想寫的內容，比如景物，有趣的事……總之，寫景、記事、狀物、寫人、展開想象編故事都可以。
【文題解說窗】
這次習作是自由作文，主要想給小朋友們一次自由表達的機會，作文內容范圍、體裁不限，寫景、記事、狀物、寫人都可以。這次習作主要是希望小朋友們寫真人真事，寫真情實感。寫事時，可以寫有趣的事，也可以寫后悔的事；既可以寫喜歡的人，也可以寫不喜歡的人；既可以寫自己的愿望，也可以寫自己的委屈。
【思路加油站】
本次習作寫什么呢？
小朋友們，這次習作要求寫什么呢？這個在我們的“文題在線”中寫得十分清楚，本次習作的內容是――自由表達，想寫什么就寫什么。
本次習作有什么要求嗎？
親愛的小朋友們，你們已經知道了習作的內容，下一步要了解的就是本次習作有什么要求，這一點可是很重要的哦！請小朋友們注意啦，本次習作有三點要求：
1.把自己最近特別想寫的內容寫下來。作文內容范圍、體裁不限。
2.發揮每個人的思路，先自己說說最想寫什么，想怎樣寫。
3.自由表達，寫真情實感。
確定自己要寫哪一個了嗎？
親愛的小朋友們，最近你們有沒有特別想寫的內容？當我再問一問究竟都有哪些內容想寫時，有的小朋友一定會說：“老師，想寫的內容太多了，我都不知道選擇什么了?！逼鋵?，我們可以選擇其中一個來寫，比如寫身邊的景，寫我們身邊發生的事，寫我們接觸的物，寫我們生活中的人，還可以展開想象寫一則想象文……
具體應該怎樣來構思行文呢？
老師建議大家可以從以下幾個方面入手：
1.可以根據擬定的題目來確定文章的重點。如《一個助人為樂的同學》的重點是“助人為樂”；如《記一件有意義的事》的重點是“有意義”，范圍是“一件”。
2.理清文章的思路。如果是寫事的文章，我們可以按照“先……接著……然后……最后……”的順序行文；如果是寫景，可以抓住景色中的靜物的特征來描寫。
記一件有趣的事作文范文5
寫作能力是中學語文的一項重要能力，寫作教學在語文教學中的重要地位也不言而喻。中學作文教學水平長期以來處于徘徊不前的狀態，灰色作文依然盛行。要想改變這種現狀，首先要做到啟其蒙而引其趣，要讓學生感到寫作是一件有趣的事；其次要靠一定數量的訓練，讓作文成為生活的必需；最后要重視作后講評，指導學生寫好作后分析，在分析總結中，逐步提高寫作水平。
【關鍵詞】
灰色污染 寫作興趣 數量與質量 講評與作后分析
葉圣陶先生說：“學習國文應該認定兩個目標，培養閱讀能力，培養寫作能力。培養能力的事必須繼續不斷地做去，又必須改善學習方法，提高學習效率，才會成功。”新課標下如何有效地培養與提高學生的書面表達能力，是每名語文教師必須認真思考、尋覓良策并扎扎實實解決的問題。然而就中學作文教學的整體而言，仍然是不夠景氣不容樂觀的。
作文的“灰色污染”依然嚴重，有多方面的原因。
（一）灰色作文盛行是因為“水無源，木無本”。表面看來，減負之后，學生自由支配的時間越來越多，課余生活應該豐富多彩一些了。其實不然，孩子們“被補課”的占絕大多數，負擔有增無減，所以，學生的生活圈子沒有擴大，有意思的素材積累不足，真實的生活體驗就少。
（二）灰色作文盛行是因為“唯考是圖 ，重技輕道”。為了應付考試，避免學生體驗不足的問題，教師就拼命讓學生死記硬背，背全文，背題材，背美句美段，美其名曰“直接體驗間接補”；為了應付考試，取悅閱卷教師，就教給學生“文字編織術”：文章開頭，二話不說，劈頭蓋腦就是一組排比句！或莫名其妙寫上一段所謂題記裝點門面，或在結尾裝腔作勢發表一大段感慨，目的無非是引人眼球，增加“才氣”，卻不管是否適當，是否統一；為了應付考試，引導學生投機取巧，拼湊照搬，把作文與做人嚴重割裂開來。
（三）灰色作文盛行是因為“物質發達，真趣消失”。急功近利、浮華急躁的社會風習影響了全社會的文風。沒有直接的“好處”――考試討巧，學生不屑于去做，教師也懶得教。所以，在作文教學與評價中，引導并真正肯定學生抒真情，說真話，記真趣，質樸為文的，竟只能作為理念，停留在口號中，顯得蒼白無力，而“華麗文”卻大行其道，有著截然不同的命運。
中學生灰色作文盛行的現狀，實在令人擔憂。新課標下作文該如何教？筆者在教學實踐中進行了一些有益的嘗試。
（一）啟其蒙而引其趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虒W生寫好作文，首先要注意激發學生的寫作興趣，要讓學生感到寫作是一件有趣的事。大千世界，各種各樣新奇的、有趣的人、事、景、物都會深深地吸引你，你把這些有趣的活生生的事，帶著生活里新鮮的露水的事，用文字寫下來，清楚明白，豈不是趣上加趣？
學生的寫作興趣、寫作熱情絕不是靠教師的慷慨陳詞就能一蹴而就；而是要用生動具體的事例、睿智幽默的語言、多彩多姿的文章，細水長流地對學生點撥指導，喚醒他們的寫作意識，讓語言文字表情達意，點點滴滴滲入他們的心田。
激發學生寫作興趣尤其不能忽視學生作文中的鮮活材料，教師尤其要充分發揮它們對同齡人的榜樣作用、借鑒作用以及激勵作用。運用學生的材料，可整篇、可片段，也可是某些語句，甚至是哪個詞用得特別準確、特別精彩，都要鄭重推薦，真心表揚。用精細的目光去發現學生作文中的閃光點，哪怕是細微的變化、不顯眼的進步，都應該加以表揚以增強他們寫作的信心。我們教師常常提醒學生要觀察生活，那么大家是否注意到關鍵的是激發學生對生活的這片情趣呢？有了情，還怕無趣；有了趣，還怕說不出自己的話，寫不出自己的文！春風化雨，持之以恒地澆灌，必有成效。
（二）讓作文成為生活必需
寫作是對自然、對生活的融入與品味的結晶；是對人生、對社會感悟與體驗的沉思；是對閱讀、對見聞的觀察與思考的升華，是對語言文字魅力的深刻領悟與實踐。
要文從字順，文質兼美，須堅持不懈地進行寫作實踐。古人云：“拳不離手，曲不離口。”作文是綜合性很強的語文實踐，不經過一定數量的訓練，一學期只寫區區的幾篇作文，寫作的要點、關鍵就難以把握，何以談得上提高？劉勰在《文心雕龍知音》中早就指出：“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”實踐出真知，不斷地進行寫作實踐，和語言文字親近了，親密了，相融了，什么樣的事物用什么樣的詞語表達最妥帖，什么樣的心境用什么樣的字句描寫最精當，就會有自己深刻的體會，而不會說大話，講套話。
因此，筆者認為怎樣才能手熟，當然要靠一定數量的訓練與實踐，應當做到每周必作，周周練筆，使得寫短文成為尋常事?？傊?，只要讓學生認為把自己所想的吐露出來，是一種快樂，是一種享受。同時，可以進行序列訓練，將寫作有計劃分階段由簡到繁地進行操練，或日記或片段或隨筆或大作文，持之以恒，必有成效。從而一步一個腳印，腳踏實地地提高學生的書面表達能力，讓作文成為生活的必需。
（三）重視作后講評，寫好作后分析
現在教學工作繁雜，學生的每篇作文精批細改，教師確實不堪重負。因而，對學生習作的集體評講顯得尤為重要。評講時，點到關鍵處，撥在要害處，學生頓悟，豁然開朗。
記一件有趣的事作文范文6
一、命題的新突破
作文教學改革首先是觀念上的轉變，求全觀、守舊觀。面對學生創造性思維窒息的現狀，出于啟發學生創造性思維的目的，文題應起到逼使學生去創造的作用。具體的說就是激活學生的創造潛能，形成“怪誕”的想法，并通過細密的構思，在文章中使之合理化。大力進行這種具有創造思維的初級化訓練，由此，教師在命題上應有新的突破。
首先，要注重命題的新穎性，逼使學生開啟創造性思維。好的作文題目，會像鮮花吸引蜜蜂那樣吸引學生，從而激發學生的寫作興趣。例如，寫人記事的作文，可命為：初一，“親情故事”“假若我失去了父母”“媽媽叫我淘氣鬼”“我長大了”；初二，“奇遇”“一個有殘疾的人”；初三，“補課”“媽媽年輕的時候”等，這樣的題目，每學期補充一些，學生也喜歡寫。因為，題目有助于激發中學生創造想象的樂趣，使他們感到有事可說，有話可寫。再如，題目《2010年回故鄉》，就能讓學生插上想象的翅膀，寫出充滿美好希望的內容。
其次，要克服公式化，注意多樣化。能誘發學生寫作的欲望，激發學生興趣的題目，定要克服公式化，注意命題的多樣化。使命題努力做到：第一，新、奇、活、趣；第二，難易適度；第三，貼近學生的生活；第四，具有導向性。如，《假如我有了錢》《長大想當……》，這樣的題目學生寫起來就有時代感、新氣息。
作文文題擬得好，有新的突破，會對讀者產生巨大的吸引力。同樣，在作文訓練中，命出一個好題，學生一見也會眼睛為之一亮，精神為之一振，興趣頓生，躍躍欲試，定會產生強烈的寫作欲望。
二、立意的新突破
作文立意要解除傳統的束縛，教師應徹底解放思想，更新觀念，確立學生的主體地位，引發學生真正做到“我手寫我心”。
首先，要學生樹立起正確的人生觀。教師要幫助學生樹立正確的思想，培養他們要用正確的觀點看待問題、分析問題，使其作文具有積極意義。這樣，就做到“文道結合”，既培養了他們的作文能力，同時也讓他們學會了做人。對中學生應要求他們樹立科學高尚的情操和道德品質，使其思想修養達到一定境地，然后引導他們到現實生活中體驗生活，培養自己對真、善、美的愛，對假、丑、惡的恨。生活是作文取之不盡，用之不竭的源泉。生活閱歷豐富、體驗深刻，用正確的觀點去看待，作文時，文思便如江水出閘，一瀉千里。
其次，鼓勵學生大膽地寫剖析自己的文章，教師要決意拋棄種種顧慮和包袱，相信學生，大力推進“放膽文”，鼓勵學生放開膽子去思考，想什么就寫什么。如寫《我背地里做的一件事》，教師意在讓學生大膽說出心中的秘密而做文章，如《一件好事》《可笑的事》《糊涂的事》《害羞的事》《愚蠢的事》等出示一組題讓學生選擇，經常給學生一個廣闊的空間。又如，在指導學生寫“發生在家里既有意義又有趣的一件事”時，板書題目后，教師可以給學生創設這樣一種氛圍：同學們，你們每個家庭都有許許多多既有意義又有趣的事情，請同學們仔細回顧一下，選擇一下說出來，如，家庭聯歡會、和媽媽下棋、幫爸爸戒煙、給奶奶過生日，這些題目都可以寫，像這樣指導學生寫出來的文章，就不會千人一面，眾人一詞了。
第三，選擇創新的獨特角度。如寫作《記一個熟悉的人》，不少學生就會寫一個班上刻苦學習的同學，或是他敬愛的一位老師，或是關心他成長的爸爸等，這些作文內容可以猜到，有的甚至雷同。誠然，這種立意可寫，但他們缺乏創新罷了。如果能換一個角度立意，寫生活中一個愛管“閑事”的老人，平時言語不多，不討人喜歡，但卻在關鍵時刻，他為了維護群眾的利益，敢于同壞人作斗爭，則就比較能吸引人。又如，若是寫一個殘疾青年如何戰勝自卑，開店鋪，自己養活自己，并用誠心為大家服務，贏得大家對他的信任的事，也就比較有創新性了。這不僅會給讀者留下深刻的印象，而且習作富有時代氣息，從創新的角度培養了學生創作欲望，不斷提高學生的寫作水平。
三、題材的新拓展
中小學作文教學再也不能走技術、形式主義的老路了，只有以內容（題材）為中心，以精神和思維訓練為中心，方能開創作文教學的嶄新天地。拓寬學生的寫作題材，多寫生活文和科研文，注重寫作的實效性，是引發和培養中學生作文創新意識的又一個重要方面。
首先，作文內容要生活化。生活是作文之源，學生生活越豐富，作文內容就越充實。教師要通過課內向課外開放，要重視開拓中學生的社會生活視野，培養他們勤于觀察、善于思考、面向社會、接觸實際的良好意識和能力，力求做到寫作題材與學生生活合拍，從而使作文內容生活化。這樣不僅解決了作文“無可寫”的問題，而且有助于寫出內容充實，富有新意的好文章。
其次，要引入科研文。教師引導學生把考察、種植、參觀、觀察、實驗等科學研究活動的過程、有趣的情節、獲得的知識及怎樣獲得的寫下來。如，在生活課時組織了“用顯微鏡觀察微生物”活動后，讓學生寫科研活動文。因為，學生親自經歷了活動的全過程，用顯微鏡觀察了用肉眼看不到的新奇微生物。學生對此充滿興趣，感受很深。有個學生寫出了如下的生動而具體的句段：“下課后，我端來從‘鴨子’塘里弄來的水后，使用塑料管沾了水，滴在顯微鏡的載玻片上，連忙通過鏡頭，仔細地觀察起來?！边€寫道：“我一邊看，一邊旋轉著鏡頭。只見一些如芝麻大小的東西，在里面‘跑來跑去’，真有意思。它們有的像草鞋底，周身長滿了細細的汗毛；有的像圓溜溜的西瓜；有的像把扇子；有的像朵喇叭花?！边@樣的題材無疑是真實生活，是深受學生歡迎的。
四、布局的新構思
