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中學環境保護手抄報的資料：環保標語
1) 既要金山銀山又 要碧水青山 有了碧水青山 才有金山銀山
2) 樹立大環境意識 保護生態環境
3) 人人保護環境 家家幸福康寧
4) 使用農藥化肥農膜的環境安全準則
5) 積攢綠色 儲蓄生命
6) 破壞環境 就是破壞我們賴以生存的家園
7) 選用無氟制品 保護臭氧層
8) 環境與生命共存 環保與健康同在
9) 保護環境 功蓋千秋 破壞環境 禍及千古
10) 保護環境--做一個文明的現代人
中學環境保護手抄報的內容：低碳環保
地球是我們的家園，我們要保護它，愛護它，而不能污染它。
低碳生活，減少二氧化碳的排放是每個人的責任。首先，低碳的生活方式，就是在生活的細節上注重節能消耗。除了做作業必須開燈之外，其余的事情都靠窗外的照明燈來相助。我們的客廳大，窗外的照明燈進來都可以醒目地看到窗內的一切，吃飯時，真像一桌“燭光晚餐”，這真是一大盞“天然的燈”啊!
只要我洗好手，就都把水龍頭擰得緊緊地，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了。但我又擔憂爺爺奶奶會不會做好，每次看見爺爺奶奶進洗手間洗手，順其自然的把水龍頭關緊，我十分高興，我希望“低碳家庭”會做得更好。冰箱里放著亂七八糟的東西，奶奶說很浪費電，我靈機一動，想出了妙招，于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個個大小不一的盒子，上面貼了各種分數的標志，然后，按分類去整，不一會兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹了擺的整整齊齊的東西。這樣既幫助了我們，又節省了電。低碳生活是一種健康的綠色的生活方式。只要我們每個人行動起來，就可以接近低碳生活，保護我們共同的地球大家園。地球使我們的家園，我們要保護它，愛護它，而不能污染它。低碳生活，減少二氧化碳的排放是每個人的責任。首先，低碳的生活方式，就是在生活的細節上注重節能消耗。除了做作業必須開燈之外，其余的事情都靠窗外的照明燈來相助。我們的客廳大，窗外的照明燈進來都可以醒目地看到窗內的一切，吃飯時，真像一桌“燭光晚餐”，這真是一大盞“天然的燈”啊!只要我洗好手，就都把水龍頭擰得緊緊地，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了。但我又擔憂爺爺奶奶會不會做好，每次看見爺爺奶奶進洗手間洗手，順其自然的把水龍頭關緊，我十分高興，我希望“低碳家庭”會做得更好。冰箱里放著亂七八糟的東西，奶奶說很浪費電，我靈機一動，想出了妙招，于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個個大小不一的盒子，上面貼了各種分數的標志，然后，按分類去整，不一會兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹了擺的整整齊齊的東西。這樣既幫助了我們，又節省了電。
低碳生活是一種健康的綠色的生活方式。只要我們每個人行動起來，就可以接近低碳生活，保護我們共同的地球大家園。
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獲獎的節約主題手抄報的內容：節約名言
1) 全員節約，共同行動
2) 節約能源做得好，省錢省能又環保
3) 節約降低成本，節約提高效益
4) 浪費不以量小而為之，節約不以微小而不為
5) 廢物利用，創新價值，資源回收，循環利用
6) 欲享資源用不竭，各種能源隨手節
7) 勤勞是窮人的財富，節約是富人的智慧
8) 勤儉節約，點滴做起
9) 節約促發展，節約出效益
10) 提倡綠色生活實施清潔生產
獲獎的節約主題手抄報的資料：厲行節約
《傅雷家書》是我國著名翻譯家、文學家傅雷對孩子——傅聰、傅敏的諄諄教導。情真意切，感人至深，其愛子之情，愛國愛家的君子之情，其身為學者的治學態度，為人處世，都在這一封封書信當中，用最平易近人的的語言發映出來。
“厲行節約”是一件好事情。學會“厲行節約”你的生活會很有條理，懂得哪里需要花錢，哪里不該花錢。反之，如果你花錢大手大腳，圖的只是一時痛快，而沒想到這樣做的結果會是怎樣，我們要學會“厲行節約”。書中傅雷希望他的孩子做到這一點，同時傅雷是遵守“厲行節約”。
所以，我在生活中不大手大腳的花錢，因為我知道父母賺錢不容易。有一次，我和同學一起出去玩，出發前我們都帶了10元錢。我們中午都沒怎么吃飯，過了半個小時，我們的肚子有一點餓了，都吃了一點東西。我們看見了一個挺好玩的東西，他問我買不買，我猶豫不決，最終還是忍痛割愛搖了搖頭。同學說要喝沙冰，我還是搖了搖頭美和，一次又一次的忍耐了下來?；貋淼臅r候，他已經花光了，而我呢還有7元錢呀。
讓我們一起“厲行節約吧。”
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20xx植樹節宣傳標語1. 垃圾箱：請你近距離投籃。
2. 建設綠色校園，增強環保意識。
3. 芳草依依，大家憐惜。
4. 請您愛護綠色，綠是生命之源。
5. 愛護花草人人有則。
6. 讓話草有一片寧靜的土地。
7. 別讓美麗花草在我們的生活中消失
8. 紅花需要綠葉配，花草更要你我培，這樣生活才最美!
9. 青青芳草,踏之何忍!
10. 請愛護花草樹木,為人類創造美好未來!
11. 手下留情，腳下留青。
12. 草木亦通靈，踏之何忍?
13. 我很小,請別踩我
14. 樹木擁有綠色，地球才有脈搏。
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當學生把學到的相關知識點展示時，教師要啟發引導學生思考，應善于設疑引思，提示學生注意看什么，聽什么，重點在哪里，難點在哪里，讓學生有目的地去看、去聽。當學生內容不夠完整時，教師要適時進行補充，并注意突出重點和難點。當學生出現知識性錯誤時，要不失時機地指明思考的方向或方法，開拓其思路，糾正學生的錯誤。
當學生做自己的手抄報時，可以讓學生相鄰交流、小組內交流、組外交流。老師要在學生做的時候，第一時間發現優秀作品，并用大平臺進行滾動式展示，以提高學生交流的熱情與學習的興趣。這個時候學生的思維最活躍，我們要鼓勵和引導學生把自己作品最優秀的部分的制作過程與同學分享，也鼓勵學生勇于向其他同學請教，不但培養學生的創造性思維，還教會學生如何與別人溝通學習。
這樣一來，老師節省了大量的講解時間，收到了事半功倍的良好效果。英特爾未來教育理念在計算機課堂上的運用，使學生的創造性思維得到了發展，這從學生制作出的五花八門的作品可見一斑，如圖1所示。
接著，公布評獎方法及評分標準。
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一、加強立體宣傳，營造低碳氛圍
首先，學校應在辦學思想，辦學特色中體現出低碳環保，綠色學校的理念，并以醒目標語呈現出來。其次，校領導要高度重視，利用國旗下講話、學校集會活動等重要時機發表相關精神的講話，積極倡導全校師生樹立環保理念，人人響應“低碳環保從我做起……”再次，將低碳理念與校園文化建設結合起來，從學校設立“分類回收垃圾箱”開始，充分利用各種手段進行宣傳教育，使低碳文化深入人心。如拉橫幅、貼標語，并在走廊過道的宣傳欄、黑板報、校園速遞、文化長廊等處開辟低碳專欄，通過圖片、文摘，向學生宣傳低碳的相關知識和理念；校園廣播站、校園曝光臺每天更新發生在同學們身邊的低碳故事；評選“校園環保之星”，表揚先進，樹立標兵；校園環保小衛士，監督巡視員每天輪值檢查；班主任利用每日晨會開展常規宣傳教育、等等，使學生在濃厚的低碳環保宣傳氛圍中受到耳濡目染的教育。
二、開展豐富多彩的活動，形成低碳共識
1.結合特定節日，開展相應的教育活動。如3月12日中國植樹節，讓學生了解植樹對氣候變化的影響，知道植樹種草在低碳生活中的重要性和必要性。組織學生開展“我為校園添綠色”植樹活動，在校園綠化區親手種上一棵小樹，引領他們從日常愛護花草樹木，植樹造林開始，建立起愛綠護綠意識；3月22日世界水日，組織開展“節約用水手抄報”評比活動，號召學生尋找學校、家庭生活中浪費水源的“漏洞”，增進節約用水，循環用水的意識；4月的某一周為全國各地的愛鳥周，號召學生利用廢舊材料制作各種創意鳥窩，人人爭鳥、護鳥好少年；4月22日世界地球日………
2.開展低碳環保主題教育系列活動。各班級利用隊日班會時間組織師生共上“低碳”班會課、開展低碳演講比賽、手抄報黑板報比賽、征文比賽，在集體教育活動中通過照片、圖片、視頻，以及生動的講解，從學生身邊的小事入手，倡議大家開展節能減排嘗試，做到平時少買不必要的衣服，少用一次性筷子，少吃肉、多吃素食，少喝飲料、多喝白開水等，掀起以簡單節約的生活方式為榮的風氣。3.組織學生開展低碳行動綜合實踐活動。通過“家校互動”、“小手拉大手”方式，引導學生主動地向父母、親戚和身邊的人進行宣傳，共同收集、挖掘低碳綠色生活方法，形成學校、家庭、社會攜手共建綠色家園的風尚；通過開展低碳調查體驗活動，帶領學生利用課間、活動課、放學等時間了解附近河流、白色垃圾污染情況，調查分析造成污染的根源，從而滲透治理“三廢”排放，保護生態環境的觀念；有針對性地組織學生開展節能環保科技競賽活動，增強師生的資源憂患意識和節約意識，使低碳生活成為每個師生的良好習慣和自覺行動；組織學生開展利用生活中的廢棄物制作生活用品、玩具的創意評比活動，形成保護資源，變廢為寶的理念。
三、創設長效機制，養成低碳習慣
1.在課程教學中有意識滲透低碳理念，培養學生的低碳習慣。要從“品德與生活”、“科學”、“綜合實踐”等學科的教材循環使用開始，培育學生低能耗、低污染、低排放、低開支的低碳生活方式，養成保護環境、節約能源的良好品質。教師將這幾門課程中低碳環保的相關內容進行優化整合，整體設計課程時序，根據學生的年齡和認知特點提出相應的要求，使學生全面、系統、扎實地掌握低碳知識，增強學生的低碳生活技能；語、數、英等其他學科也要善于創設低碳環保方面的教學情境，善于處理與低碳環保相關的課堂生成性資源，進行正確價值觀的教育；另外，學校還應根據本地實際情況，組織老師開發低碳校本課程，有針對性地對學生進行特色化教育。
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世界地球日主題教育活動簡訊一
4月22日是世界地球日，今年地球日的主題是：珍惜地球資源，轉變發展方式—提高資源利用效率。八里店小學大隊部組織了一系列形式多樣的關愛地球活動。
活動在校內和校外有序開展。校園內：組織學生進行善待地球手抄報、征文比賽;招收新一批校園環保志愿者;評選班級綠色衛士;班級植物認養等活動形式，呼吁學生從小樹立環保理念，珍惜地球資源。校外：向社區居民發放宣傳單，宣傳“世界清潔地球日”的意義及保護環境的措施;向家長倡議關愛地球從身邊做起：節約一滴水，少開一盞燈;綠色出行;減少能源污染，進行物質的循環使用，提高節約意識。家長們紛紛表示支持，并與學校達成共識，積極踴躍參與此次活動，還通過書信和口頭轉達，向學校提出了自己對“愛護地球，資源再利用”好的建議和意見。
世界地球日主題教育活動簡訊二
4月22日是一年一度的世界地球日。在世界地球日來臨之際，榮成二十三中學區斥山完小組織開展了以“珍惜地球資源，轉變發展方式”為主題的世界地球日宣傳教育活動。
學校一方面充分利用國旗下講話、校園廣播、宣傳櫥窗等為學生介紹“世界地球日”的有關知識，教育學生珍惜地球資源。同時學校統一組織安排了“世界地球日”主題班會活動。
地球日下午各班學生在教室內統一進行了“世界地球日”主題班會活動。班會上同學們觀看了學校統一制作的圖文并茂的宣傳課件，生動的課件再現了地球生態嚴重惡化怵目驚心的場景，有效激發出學生愛護地球家園的責任感，活動臨近尾聲時，同學們一起舉起地球，莊重宣誓“愛護地球，從我做起”。
此次活動的開展，讓學生進一步認識了保護地球就是保護我們人類自己，讓地球處處呈現綠色是我們每個人義不容辭的責任，從而自覺地投入到保護地球母親的活動中。
世界地球日主題教育活動簡訊三
每年的4月22日是世界地球日，在世界地球日來臨之際，縣第二雙語幼兒園開展“關愛地球 保護環境”系列主題教育活動。
一是開展地球一小時環保公益活動。由全園300余名幼兒、家長和教師共同制作以環保為主題的創意開關貼設計，每位幼兒發揮自己的奇思妙想，在畫紙上利用各種可循環利用的廢舊物品為原料，用五彩畫筆勾勒出各種圖案，創作出有創意的環保開關貼，并寫下環保宣言。
二是開展“我是環保小衛士”集體活動。教師通過故事的形式，為幼兒講解如果我們生存的地球遭到的破壞，會出現什么情形。同時，結合故事組織全體幼兒展開討論——我能為生病的地球做什么?以此提高幼兒愛護環境、保護地球的意識。
三是開展“我的幼兒園我愛護”活動。組織全園幼兒為校園草坪、樹木等植物澆水、除草活動，不僅培養幼兒愛家鄉、愛幼兒園、愛大自然的情操，還讓幼兒從小養成愛綠護綠的好習慣。
