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小學班主任先進事跡材料范文1
一、愛在班級管理中
1、關注學生習慣培養---是前提。
我校是一農村學校，這些學生衛生意識欠缺，安全意識淡薄，養成教育等惡習的養成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想;愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。我也是這么做的，學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養---有動力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該同志總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發課本等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經驗交流會、養成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設—有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設。“環境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規定和目標。通過努力，我班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學習、衛生等方面成績突出;所代班級連年被評為優秀班級體
二、愛在德育中
教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生。我校全部是農村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。于是，我就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個叫張懿的學生，該生成績非常優秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他?，F在，這學生不僅能夠包容了“優生“，還樂于幫助“后進生”了呢!愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心。
常人都說：當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂!我的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任，一項平凡的工作;班主任，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈!
范文二
從教二十二年，一直擔任班主任工作。實踐所悟：班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理;為了學生的健康成長，我細心關注班級每位學生行為。去年九月份，我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣，我細心觀察了解班級的每個學生，用心管理班級每項事務。一學年來，班級學生都有了長足的發展。班級各項工作開展的有條不紊。
一、為人師表，注重身教，做學生表率
“師者，傳道授業解惑也”。多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛護環境衛生，我只要見到紙屑就隨手撿起;要求學生按時到校，我堅持早到校;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真教學，做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關愛學生，做學生的知心朋友
作為班主任，少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個班，我就感受到了班級學生的學習習慣不好，課堂紀律渙散。面對有著這樣不良習慣的學生，我沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈，努力讓學生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學們取得點滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學生，尤其是那些學困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發現、挖掘，并悉心扶持，讓它發揚光大。只有這樣，學生才會有爭取進步的信心。有十幾位學生在學習上有些困難，有的學生是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導致的;有的是因為家庭原因，父母離異造成的學習成績及各方面都比較差。我通過一段時間的觀察，掌握了這些學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成導致的學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
三、培養班隊干部，帶動班隊工作
積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。現代的學生大多數是獨生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們缺乏責任感。針對這一現狀，我們建立了“優秀班隊干部競賽欄”，讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經常給他談起自己的管理計劃。
四、勇于創新，開展豐富多彩的班隊活動
小學班主任先進事跡材料范文2
——記小學優秀二級教師先進事跡材料
梁麗芬，女，二級教師，長期從事小學數學、英語教學及班主任管理工作。
從教以來，她懷揣著對教育事業的無限熱愛，本著“干一行，愛一行；干一行，專一行”的精神，長期潛心于教學方法鉆研提高。她對待教學以嚴謹認真著稱，精心備課，快樂教學，她的課堂深受學生歡迎；特別注重學生良好學習習慣的培養，以春風化雨的滋潤功夫，培養了一批批品學兼優的學生。天道酬勤，2016至2017年度，其所帶畢業班數學在期末考試中獲得全鎮第一；2018至2019年度，所帶畢業班英語，五年級語文和英語均為全鎮第一。
有愛才為教育，她用自己的愛心澆灌學生的成長。她用愛傾聽每一個孩子心底的聲音，化解學生成長心理的每一個困惑，關心學生在校的生活點滴，贏得了所有學生的愛戴。
2015至2016被評為"師德標兵"；2016至2017學年度、2017至2018學年度考核均為"優秀"檔次；2017至2018學年度、2018年至2019學年度均被評為"優秀教師"。
小學班主任先進事跡材料范文3
-----記平遙縣郝溫小學五年級鞏雨馨同學
鞏雨馨同學是五年級的衛生委員。五年的時光歲月里是她成長最快的一段時間，在這里，她學到了從未接觸過的東西。她時時處處嚴格要求自己，認真學習，刻苦訓練，積極幫助同學解決各種問題，協調班主任開展好班級工作，各方面表現出了一個優秀學生干部的風范。多次受到校領導、老師和同學們的一致好評。
一、嚴格要求自己，身先士卒
她穿著樸素，不穿奇裝異服，衣物常洗、換；從不留長指甲、勤理發；每天能夠做好個人衛生清洗，不做邋遢的學生；不隨手亂丟果皮紙屑等垃圾，不隨地亂吐痰。無論在學校，還是在校外，她都能夠自覺維護公共衛生，不損壞花草樹木，不在公物上亂涂亂畫，愛護學校一切公物。她積極參與各項勞動，每次值日都能夠按時到崗，從未遲到，值日時特別認真負責，無打鬧玩?，F象，值日當天能做好衛生區的保潔工作。因為她知道，只有自己搞好個人衛生，勞動時起示范作用，才能帶領同學們把個人及班級衛生等搞好。
二、做好本職工作，當好幫手
小學班主任先進事跡材料范文4
小學教師個人先進事跡材料(一)
在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學
改革措施，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。作為學校的學科帶頭人，我積極參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業知識，制作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。
在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極帶領全體教師探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，發揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。積極開展建立“書香校園”特色活動，鼓勵學生多讀書、讀好書，在全校掀起了“讓讀書成為習慣 讓書香溢滿校園”的讀書熱潮，并借此時機在2019年帶領全體語文教師申報了市級小課題《小學生課外閱讀能力培養研究》榮獲三等獎;
在近六年的工作中，他充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養，激發了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。他多次承擔學校公開課教學，外出培訓后的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前矛，由于教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。2019年——2019年連續三年年終考核為優秀教師。
我并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力;把學校當成第二個家;把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態，總是這種精神，總有與這種心態和精神相應的行為。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉化工作。
曾經在擔任班主任期間，嚴格要求是我對學生的第一要求，無論是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持“嚴格要求，嚴中有愛”的原則，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與建設維護這個集體。
我校位于城鄉結合處，特殊的地理環境，造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，其中耿玉玉被評為米東區“優秀少先隊員”的光榮稱號。有一個叫林胖胖的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年 在外打工，年幼的他寄宿在一個老鄉的家里，這個孩子很內向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動找他談話，讓他擔任班干部，經常與老師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步，大家的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。
教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。
小學教師個人先進事跡材料(二)
Xx同志，小學高級教師，自1978年參加工作以來，一直擔任小學數學教學工作，他忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業業，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。
作為教師，他在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
小學班主任先進事跡材料范文5
優秀教師節先進事跡材料范文
XX同志，XX市XX高級職業中學數學教師。XX年X月畢業于XX師范，在二十五年的教學生涯中，一直站在教育教學工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是XX老師事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是XX老師的自律信條。XX老師始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自 己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，對本職工作精益求精，勇于開拓創新，探索了“情感教學式”課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的 教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果 非常顯著。
自任教以來，XX老師在工作和生活中本著學校的利益高于一切，遵守教師職業道德和行為規范，把“八榮八恥”和“教師職業道德行 為規范”作為自己的道德準則，時刻嚴格要求自己.以身邊優秀教師為榜樣，切實提高自己的道德修養。保持熱愛本職工作，熱愛學生，嚴格遵守《教師法》、《XX市中小學教師十不準》、《XX市教師道德行為規范》、《XX市教師忌語40條》等，嚴于律己，有高度的事業心和責任感，全心全意搞好教育教學教研工作， 做到為人師表，教書育人。
XX年被XX市XX區授予“優秀教師”稱號;19XX年――20XX年多次被評為“優秀班主任”、“先進工作者”和“優秀黨 員”，20XX年和20XX年年度考核被確定為優秀等次。
在教學工作中，XX老師能一向保持較高的工作熱情，身為教育教學一線的工作者，深感教書育人任務的艱巨。在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動。在教學中經常深入研究教法，以適應教育教學改革發展的需要，樹立現代教育 觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此來指導自己的教學，取得了很好的效果。平時不斷提高個人理論素質，認真鉆研教材、教法，精心備課、上課、批改 作業，耐心地輔導。
深入領會數學課程標準的指導思想，認真制訂學科教學計劃，編寫好每一個教案，上好每一節課。在教育教學中做到，用真情感動人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人。對學生因材施教，因勢利導，在提高學生能力的同時，使個人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學相長。在歷年來的校、區教學常規工作檢查中，次次受到領導的好評。為提高自身的教育和教學能力，他堅持認真學習現代化教學理論，積極參加各類教師崗位培訓活動，不斷充實自身的教學業務知識，提高課堂教學質量。
XX老師運用學習到的專業知識，深入鉆研教材教法，大膽探索、改進數學課堂教學方法，特別是職業高中數學課堂教學，因受傳統 課堂教學方法影響，“教”與“學”的方法簡單、機械，而造成多數學生不會獨立思考的局面，他堅持從培養興趣入手，引導學生學會從生活實際中獲取數學素材，改進了常規的教學模式，有效地提高了學生對數學學習的興趣，培養了學生主動參與學習的良好習慣。賈偉老師還嘗試通過“問題情景――建立模式――解釋與應 用”的基本呈現模式，使學生體會到數學來源于社會，又應用于解決社會的實際問題等一系列的數學課堂教學模式，并堅持認真總結，撰寫經驗總結論文。論文《淺析數學語言中的幾類詞義》、《新課程理念下如何提高中學數學課堂教學效果》、《高中數學新課導入與數學素質教育淺探》、《職業高中數學教學探析》等被評為 XX市優秀論文。
在擔任職業高中畢業班教學的十幾年里，XX老師兢兢業業，任勞任怨，從不耽誤學生一節課。他嚴格執行課堂教學常規要求， 遵循教學規律，根據學生的年齡特點及實際情況，采用靈活多樣的教學方法，重視學生的學法指導、智力培養和綜合能力培養。在教學中開展自主、合作學習實驗， 重視運用“啟發式”、“討論式”教學，多方面、多渠道調動學生的學習積極性和主動性，有效地提高了學生的學業成績，為學生就業或深造打下了堅實基礎。
教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術。看到學生們一天天成長起來，作為教師的他常感到莫大的欣慰。在二十一年的班主任工作中，賈偉老師總是從關心愛護學生出發，堅持正面教育，耐心引導，尊重他們的 自尊心，注重在教學過程中培養學生良好的學習習慣與特殊學習習慣的養成，使每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，人人都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展，在各種比賽中都能取得優異成績。賈偉老師不僅關心學生的學習成績，也關心學生的身心健康，教育學 生文明守紀，積極向上，并堅持言傳身教，“動之以情，曉之以理”的開展思想教育，每當看到學生取得一點成績時，XX老師就鼓勵他們發揚優點，繼續努力。每當接到一個新班級時，他總是通過了解每一個學生的思想基礎、智力情況、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學的具體措施。
在面向全體，做好教學工作的同時，他重點培養優等學生的創新精神以及做好“后進生”的轉化工作。在轉化“后進生”方面，賈偉老師能堅持用“師愛”去感染學生，一方面多和學生談心、交朋友;一 方面經常和學生家長取得聯系。面對紀律散漫、成績進步較慢的學生，他從不疏遠，從不歧視，而是采取多教育、多談心、多輔導的方式來幫助他們進步。賈偉老師 經常在班里開展“一幫一”的互學、互助活動，使“后進生”樹立學習的自信心、人生的價值觀，逐步提高學習成績。因此，歷年來賈偉老師所任教的班級年年被學 校評為“先進班級”。
做一個高素質的，能適應新時期教育教學的教師，必須具備較扎實的現代化教育理論和具有敢于創新的精神。
20xx年被評為學校數學學科帶頭人，他主動承擔起數學教學課題實驗研究工作，并在學校開展實驗。他根據傳統數學課堂教學的弊病，結合《數學新課程標準》 教學要求，運用創新教學理論，生動活潑的課堂教學方法，并強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現的是以 創造性為核心的素質教育。制定了把書從“由薄到厚”到“由厚到薄”的教學模式，旨在構建一個能調動學生學習興趣，能靈活運用各種技能技巧。為了使實驗工作 順利進行，并開展得有成效，他勇挑重擔，想方設法收集有關資料，組織學校課題組教師學習教育科研理論。他堅持深入教學第一線，了解實驗進行的情況，及時進行階段性的總結。為了使這個實驗得到推廣，XX老師親自為同年級上數學教學示范課。在學校，堅持每學期開設一個教學講座，培訓青年教師，教育科研能力不斷 提高。
在教學“三個一”活動中，XX老師主動承擔學校數學教學“三個一”專題制訂，指導教師說課、備課、上課、評課工作。在XX老師的組 織帶領下，各項研究的具體措施得到較好的落實。每位教師都能按計劃上好校際或班際的教學公開課。XX老師所擔任學科教學的“三個一”內容，能圍繞教研組的 專題，通過研究如何運用知識遷移的規律來指導學生學習，公開課的設計能體現培養學生的自主、合作、創新學習，取得較好的研究效果。
