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一年級班主任交流材料范文1
家長會的時間是周五下午3點整。因為周六三項高考，周五提前上課，學生離校的時間是3點20分。所以，請全體家長在2點50分前到達學校，車子一律開進校園。并請提醒家長帶筆和筆記本參加。
此次家長會的主題是：構建家校共育橋梁，成全孩子和諧成長。
會議的程序是，3點鐘先在報告廳集中，由吳一鳴校長講話，時間30分到40分鐘。再由應主任介紹高中段的學習特點以及解答家長關心的幾個問題。時間15分到20分鐘。最后由我介紹高一年段的基本情況，以及我們的一些管理措施以及我們的追求。整個集中開會的時間控制在1小時左右。
會議第二階段是分班集中。在這里，我對分班集中提具體要求：精心準備，態度誠懇，淡化成績。
第一點，精心準備，包括硬件準備以及軟件準備。
硬件準備包括教室、公共場所衛生打掃以及保持，教室歡迎家長到來的系列布置，以及會議輔助材料的分發。
軟件準備包括會議議程的準備，這次會議的必選動作有：班主任講話，任課教師講話以及家長不允許孩子攜帶手機進校園承諾書簽訂。至于自選動作，比如學生代表講話，家長代表講話之類，則由各班主任自己發揮聰明才智去解決。還有會議內容的準備，要求三點:有看的，有聽的，有做的?！坝锌吹摹卑〞h材料的閱讀，教室環境的欣賞以及老師的笑臉?！坝新牭摹卑?，高一年級，是新的班集體，家長不僅關心自己孩子的學習情況，也關心班級的基本情況，所以請班主任介紹班級成員的構成情況，比如初中學校的分布，男女性別的比例，班干部的構成、教師的配備，班級奮斗目標等，至于自選節目，也請班主任積極發揮。“有做的”，是指班主任有必要對家長提一些具體的要求，讓他們能積極行動，家校真正形成合力，所以，此次要求家長帶筆和筆記本，也是這個道理。
態度誠懇以及淡化成績簡單講，希望班主任能拿出自己的誠心信心和決心，讓家長感受到你的熱情和激情，我們推行的是小班化教育，所以請班主任盡可能多地點具體學生的名字，介紹這些孩子在校的優良表現，少談孩子排名以及具體成績，而更關注孩子的學習習慣以及學習速度。
第三，幾點提醒。
第一，注意家長會材料的收集，整理、歸納。周三之前，請各位將家長會召開方案文字稿報到黃麗萍老師處。家長會后，請各位將自己在家長會的發言稿整理，也交黃麗萍老師處。在家長簽訂承諾書時，請注意影像資料的收集，要派專人進行拍攝。
第二，要注意家長會后家長意見的收集，將家長意見和建議進行歸類整理，統一交到管理組，由管理組共同協商解決。
一年級班主任交流材料范文2
一、同理共情：從“專注于事”走向“成事成人”
很多管理者往往專注于“事”，卻忽略了“人”。在此次活動中，我們不僅關注“成事”。更關注“成人”。
“幸福作業”研究源于我校2016屆8班對作業的設想和研究。2014年。由該班班主任和語文教師發起。與學生和家長合作。進行語文學科的作業設計、實施和評價，將學科關鍵能力培養與班級、家庭、社區生活整合，將一周作業結構化為七個作業項目。該研究在促進班級建設、家校和諧、學生學業成績與綜合素養提升方面成效顯著。后來，該研究被學校以統領性課題的方式逐漸輻射至所有學科。發展為學校的品牌研究：并且在該班師生的驅動下。拓展至寒暑假“幸福作業”變革。
2016年，我校將暑假“幸福作業”的主題確定為“學生假期生活與期初生活重建”。各班班主任在指導學生完成作業的過程中會遇到哪些困難？作業品評活動從學生新學期報到的第一天就要啟動。面對開學常規工作及學校第一次承辦的如此大規模的活動。班主任們將會承擔怎樣的壓力？
學校管理團隊在項目起步之時就注重換位思考，通過訪談了解班主任們的需求，用行動積極化解他們的憂慮：當班主任擔心學生能力不足不能完成作業時，校長讓出修業式上的發言時間。讓8班學生組成一至六年級六個項目組。對全體學生進行暑假“幸福作業”的指導和培訓：當班主任們擔心假期里沒有足夠精力與學生、家長進行對話指導時，學校允許班主任在QQ群里“潛水”，而由負責此項目的分管校長以及課程教學處和學生發展處主任發言，解決家長的疑問……
當看到學校領導不僅關注研究的推進。更關注班主任的情緒調適和能力培養時，班主任們從保持沉默走向了主動發聲，開始愿意和學校領導討論交流，積極引領班級學生的活動，主動挖掘作業研究的價值，自身也獲得了成長。A班主任在朋友圈曬出學生的作品并評論：我們帶著孩子參加這樣的假期作業研究。累并快樂著。二年（4）班星光中隊在社區成功開展了“夜間party――幸福作業匯報演出活動”。我們引導無比興奮的班主任進一步搜集家長、學生的感悟。指導其撰寫質量較高的研究報告。并幫助教師在期刊上發表。
二、同促共醒：從“下達命令”走向“價值喚醒”
對于現場會的籌備，也可以敷衍湊合，學校當然不能“命令”班主任全力以赴。但可以喚醒他們！管理團隊經過數次商討，在全體教師會議上變“命令”為“動員”，用基于學生渴望變革的數據激發班主任創造的動力：用優秀班主任創建的優質資源喚起他們創造的勇氣：用已經在國際期刊發表的關于2016屆8班“幸福作業”的研究成果。讓班主任認識到該研究的重要價值從而生成行動的意義感：用“幸福作業”品評活動能吸納國內優秀同行的智慧激發班主任創造的熱情……領導團隊還用自身的示范引領。學生、家長的熱情參與。感染班主任投入到活動中。很多班主任都被學校領導及家長的付出感動了。B班主任說：“22個家庭都在雙休日指導孩子參加‘幸福作業最佳小隊’海選活動。真是令人感動：孩子們在品評活動中擺脫了開學恐懼癥，讓人欣慰?！?/p>
三、同行共創：從“被動配合”走向“共同創造”
很多管理者只強調班主任的“配合”。卻忽略了班主任的“創造”。在任務實施過程中。學校領導注重“留白”。給班主任留下創造的空間。以作業品評活動為例。一是學校領導在制定方案過程中召開班主任座談會。聽取意見。共同決策。二是在實施過程中。給予班主任和學生創造的空間。如在“幸福作業最佳小隊”年級“海選”環節。我們把活動組織權交給了班主任和學生。他們在年級整體表現形式的框架內實現了各美其美。例如：一年級的作業主題是“來自小荷競技場的邀請函”。年級海選形式為“美羊羊親子競技秀”，而各班又有不同。有歌舞形式“秀”假期古文學習成果的，有情景再現“家庭奧運會”“秀”假期體育練習成果的，有親子制作水果拼盤“秀”假期廚藝學習成果的……學校領導只作為各年級邀請的嘉賓評委參與其中。
學校領導還注重重心下移，通過強調責任人與合作者機制，讓年級組長引領班主任、邀請的學校領導、社區嘉賓等組成的團隊做好年級“海選”工作：讓班主任引領學生、家長組成的團隊做好班級參選工作……在共同創造中。班主任提升了自信心和自豪感。
四、同思共進：從“順利完成”走向“優質生成”
一年級班主任交流材料范文3
關鍵詞：班主任工作 后進生 轉化工作
2010年4月1日，隨著我校07級畢業生畢業典禮的結束，伴隨著同學們的歡呼聲也宣告著我的3年班主任工作圓滿畫上句號。此時此刻，我可謂百感交集。其時，我已連續當了兩屆6年的班主任，只不過之前任的是04級大專電腦美術專業班主任，現在帶的是07級中專電腦美術專業而已。我也該算是老班主任了吧，在此過程中體會到的是從陌生到壓力、委屈、責任、從摸索、總結到喜悅、欣慰、感動伴隨著成就感。這些年輕而又熟悉的面孔也許將成為我人生當中充滿戲劇性的美好回憶。我要將我在任班主任工作期間的一些想法與各位老師進行交流和總結。
在許多老師看來，從事中職班主任工作一定會深切感受到近年來班級管理工作的艱難，有人戲稱現在的中職班主任為“收容所”里的“看守員”，其無奈、失望之情溢于言表。中職班主任管理工作確實艱難，然而，工作還必需繼續，無奈、失望不是解決問題的路徑，應該找出問題的癥結及解決問題的對策才是當務之急。
一、影響中職班主任工作的因素
生源素質下降是造成目前中職班主任工作艱難的重要因素。眾所周知，隨著國有高等教育和民辦教育機構的快速發展，大量基礎差、素質差的“后進”生涌入了中職學校，生源素質下降太快是造成目前中職班主任工作艱難的首要因素。
社會就業形勢的嚴峻和重學歷的就業導向等社會意識形態的原因。這一原因大大削弱了中職畢業生的就業空間，也直接影響到中職學校的吸引力，從而使中職教育變成許多初等教育失敗者的“臨時收容所”。對于這么一群看不到未來、缺乏動力的弱勢群體，任何勵志的管教都顯得有些蒼白無力。
二、面對現實，與時俱進，探索班主任管理工作的良策
第一，建立得力的班委，發揮班干的作用。
新生入學后，要盡快組建臨時班委。班主任要注意查看學生的檔案材料，了解學生在初中學習、紀律和思想品德的情況以及是否有過當班干的經歷，再就是要多注意了解學生入學初期的表現，有目的地分配給學生的一些工作任務并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作任務的完成情況、學生工作的主動性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時班委。臨時班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對臨時班干的培養，指導他們去做每一件事，定時召開班委會議，多交流多總結，并大膽放手讓他們去做，遇到問題時與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建打下良好基礎。在組建班委時，一是班主任做動員工作，重點講班干工作的重要性和班干工作是自我鍛煉的最好方式；二是要求學生自我推薦，采用競聘演講的方式；三是由同學提名推薦；四是班主任提名推薦；最后進行投票選舉。實踐證明，這樣選舉出來的班干，他們的思想素質、文化素質、組織能力、工作能力都比較高，是班主任的得力助手,而且這個對以后的班級管理工作能否順利的開展至關重要。
第二，加強班級團隊精神教育。
班級同學來自不同地區，新生入學后最明顯的問題是互不相識，班級同學之間的交往不夠多，有些同學很活潑，表現欲望強，個性也很強，但他們往往缺乏團隊精神；男生之間各自成一體，男女生之間又各成一體，城區、鄉鎮、農村的學生以居住地分成群體，各居住的宿舍又形成若干個小群體。大家缺乏交往溝通，開學后兩三周內班級團隊精神很難形成，班集體的凝聚力較差。所以，新生入學后三四周內班主任應多深入班級與學生談心，了解他們的思想動態，針對學生中存在的問題進行思想教育，并通過開展主題班會活動，給同學之間的交往、溝通創造平臺，使班級的團隊精神盡快形成。只有班級團隊精神形成了，班級的各項工作開展就順利了。
第三，注意做好后進生的教育轉化工作。
在任何一個班級中都免不了存在少部分后進生問題，少部分后進生確實給班級工作帶來較大的難度。這部分同學的思想素質、文化素質、紀律意識都較差，班主任應多找他們談話，善于和他們交朋友并善于發現他們的點滴進步。對他們少批評，多鼓勵，使他們感受到老師的關懷，這樣才能使他們慢慢地得到轉化。例如，我班上有部分男同學，一年級時常曠課，上課說話又不完成作業，嚴重影響了教學紀律，任課老師還經常反映情況，還抱怨說從來沒見過這么離譜的學生，提醒我以后工作會很吃力，通過與任課老師的交流與經過仔細觀察分析后，我想的辦法是，對這個別同學先進行重點突破，以點帶面適機再擴大戰果，在這些同學當中，我發現其中兩位同學常曠課并且上課常帶頭說話，但就其日常行為舉動和同學關系，我判斷他們很有潛力改過自新。因此，我找機會與其談心，像朋友一樣拉拉家常，問問父母的工作情況和他與家庭的生活情況，興趣點，等等。當我得知其對某門課程稍感興趣的時候，在巡視課堂的時候留意其一舉一動，并引導他們做練習，指派優秀班干進行一對一幫扶。找時機多鼓勵多肯定和多表揚他們，使他們建立自信心。他們也覺得老師一直都在關注關心著自己。過了一段時間，我明顯感覺到他們倆個的變化，不僅曠課遲到很少了，上課也少說話了，學習態度也明顯改善。這時候，我感到應該趁熱打鐵，不僅在班上當著全班同學常表揚他們，還把他們的變化告知其家長，在家長面前肯定他們的成績。就這樣，一學期過去了，兩位同學再也沒有曠課過，成績穩步提升，令人驚喜的是，林秋霖同學從入學時每科都不及格或沒分數到目前幾乎每科都優秀，幾門專業課成績都獲最高分，榮獲單科獎學金。考勤記錄從曠課一百多節到今天的全勤，邱小彪同學也是進步明顯，每科成績也達到85分以上。在我班召開的主題班會上，我們專門設立了一個神秘的獎項，叫做“年度最佳表現獎”獎勵對象自然是這兩位同學，我們請來的頒獎嘉賓是一年級上過他們課程的兩位課任老師，也是提醒我以后工作會很吃力的那位老師。當班長宣布獲獎同學名單時，他們都驚呆了，有位老師口中不停說著不可思議。但在考勤和成績單面前，他們不得不承認現實。這件事在班里也產生了積極的反響。后來，也是用同樣的方法，我們班的班風大大改善，在每月的班風量化評比上一直名列前矛，同學之間也通過召開的主題班會這個平臺，增進了理解，為他們各自施展自己的材藝提供了舞臺。
一年級班主任交流材料范文4
關鍵詞：大一學生 輔導員 學生工作
大學一年級學生作為入學新生，如何幫助他們適應大學生活，完成從高中向大學的過渡，一直是高校輔導員關注的重點。雖然我校在《江蘇科技大學輔導員管理辦法(試行)》中早已明文規定輔導員的職責范圍和獎懲條款，但是每個年級有自身鮮明的特點，特別是一年級學生。要想做好一年級輔導員工作，僅僅履行《管理辦法》中規定的工作內容，還是遠遠不夠的；而且《管理辦法》中各項職責具體落實到不同年級輔導員工作中時也是有差別的。筆者結合自己在長期負責一年學生工作中遇到的困難和積累的經驗，就一年級學生工作中重要環節展開討論。
一、一年級學生特點
每年九月初全國各大高校迎來新一屆學生，也迎來了新鮮血液。新生帶著對大學生活的向往來到陌生的校園，表現出好奇心強、接受新事物快、可塑性強、富有激情等特點。但他們大多數是獨生子女(尤其是學校迎來“90”后)，加之中學的應試教育慣性使得他們進入大學后容易出現對大學生活的種種不適應，具體表現在以下幾個方面。
1．對生活環境不適應
除了少數學生因為南北方氣候差異，以及飲食習慣差別的不適應之外，大多數是對獨立生活的不適應。現在的大一學生基本上都是獨生子女也都是家里的小太陽，加之高考壓力，除了學習吃飯之外所有事情基本都由家長全部代勞；他們到大學后才發現生活上自理能力很差，毫不夸張地說一些學生來到大學要學習的第一件事就是洗衣服：更不用說整理內務、合理安排時間等事務了。
2．對大學學習模式不適應
大學的學習更多的是自己選課、自主學習，“同學不同班、同班不同學”的現象很普遍；沒有固定教室也難實現班級集體晚自習。大學一年級學生一下無所適從，錯誤地將課程表中空白的地方視為玩耍時間。同時，大學教師授課模式大大不同于中學教師，大學課堂容量大，一節課講授完教科書幾十頁現象很平常，這都對課后獨立思考和復習要求很高。很多學生非常不適應，覺得幾節課下來自己什么也沒聽懂，很著急。
3．對大學管理模式不適應
高考指揮棒下的高中管理模式與大學學生管理模式截然不同，以班主任為例。高中班主任生活在同學中間，除了早自習、晚自習和學生們在一起外還擔任班級的課程。而大學班主任多數是由專業教師擔任，基本上每專業(一般有2―4個自然班)一個班主任，再加上專業教師都有自身的教學科研任務，可以說一周見不到班主任一次的現象也很普遍。大學班主任更不可能和高中班主任一樣，事無巨細都體察到，把學生管得緊緊的，還經常以家訪和家長會的形式和家長們碰面，及時溝通學生出現的問題。大學四年是學校和社會過渡階段，主要培養學生的自我管理和自我約束能力。很多新生來到大學校同突然發現自己前所未有的自由自在，還有大把的時間，也沒有老師動輒叫家長告狀，一下子放任自由起來，沉溺于網絡游戲或者談情說愛，學習成績一瀉千里。
4．對人際關系處理不適應
大學的集體生活以宿舍為最小單位，室友們朝夕相處，畢業時難分難舍的情況也很感人。但是，一年級學生人際關系處理中凸顯的問題也很多；大家來自全國各地，由于思想觀念、風俗習慣等的不同，在宿舍里會產生種種小摩擦，而且每個新學生(獨生子女較多)都具有較強的自我意識，對讓步和包容很陌生，若這些情況處理得不及時會導致矛盾越積越多，久而久之容易造成個別學生人際交往障礙，導致自閉癥、強迫癥、不合群等情況出現。
二、輔導員針對性工作的著力點
每一年在面對大一學生剛入學時表現出以上的“不適應”，筆者結合自己的工作經歷，認為一年級學生工作的方向主要是積極引導、建立朋輩友誼、消除不適應，建立積極向上的學風；具體落實在日常工作中的以下幾個方面。
1．宿舍文化建設
宿舍文化建設包括衛生美化、安全用電、建立良好的學風等。衛生工作和安全用電是一年級輔導員日常管理中第一落腳點。在抓宿舍衛生工作中，主要培養學生的自理能力，對個別學生從教他洗衣服開始。除了每個學生自己衛生狀況要抓緊，更重要的是宿舍內整體衛生情況，這考驗一個宿舍團結和睦相處的程度。堅決反對“三個和尚沒水吃”和“各掃門前雪”的思想，那種心中只有自己的自私自利的想法，是以后室友們和睦相處的禍根。在每周宿舍衛生評比中，著手培養一年級學生的集體榮譽感，以宿舍為家的自豪感。古人云：一屋不掃何以掃天下，抓宿舍衛生不是目的，目的是培養一年級學生們良好的生活習慣、與室友們相處的藝術，最重要是在宿舍里建立積極向上的學風。宿舍文化建設的重心就是建立學習型宿舍，在干凈整潔、團結和睦的氛圍中促成濃濃學習風氣的形成，互相督促，堅持去教室(或圖書館)晚自習、堅決反對逃課。
2．班風和班級文化建設
學校每學年都能涌現一批優良學風班，在評比的過程中，能清晰地看到優秀班集體有自己的班級文化和積極向上的班風。一年級是培養優良班風的最佳時機，也是最重要的時間。輔導員要在一年級狠抓班風建設，深入宿舍、課堂、食堂，定期策劃主題活動，選擇成績優秀、有號召力、熱心為集體的同學做學生干部，評選過程一定要做到公平、公正、公開，這關系著班級的凝聚力和人心向背。在新生入校較短的時間內，每個學生都會結識新朋友，形成新的朋友圈，此時的他們對友情非常敏感，也非常珍惜。輔導員要抓住這個時機，讓主要學生干部做好自己朋友圈中新朋友的思想工作，了解和掌握他們的思想動態，提高工作的針對性和實效性。
3．職業生涯規劃教育
大學生就業問題是全社會問題，一年級學生來到大學后首先關心的是自己所學專業是不是熱門專業。輔導員要系統地開展這方面的工作，這不是簡單地回答“是”或者“不是”就能解決的問題。還有的學生開門見山地告訴輔導員：這不是我喜歡的專業，我要轉專業，請問怎樣操作?
大學一年級輔導員要主動結合新生入學教育，著手展開職業生涯規劃教育和學涯規劃教育。首先，聘請每個專業的學術帶頭人或者資深教授為一年級學生講解專業前景和專業內容及專業要求，使得每個新生心中對專業不再茫然。第二，請高年級同學到新生中來，開展學習經驗交流，幫助新生更快地適應大學學習模式，更快適應大學生活。第三，聘請人力資源管理專家給新生們普及職業生涯規劃方面的知識，從專業一就業一職業的角度提出具體要求，給那些覺得考上大學就是“船到碼頭車到站”的學生一劑猛藥，使大家意識到大學不是終點，腳下路還 很長。作為一年級輔導員在以上工作的基礎上，要著手引導學生制定學涯規劃，有長遠規劃有近期目標，落實到書面上，每學期結束的時候每個學生總結得失，找到計劃和現實的差距，分析原因，鼓勵學生繼續努力。
4．學生心理干預
每個高校在新生入學初就給新生做體檢和心理健康測試，并將測試結果及時反饋給輔導員，這是寶貴的第一手資料，使得我們的工作思路變得清晰起來。輔導員馬上根據測試結果建立學生心理檔案，在此后的日常工作中對測試結果顯示異常的學生留心觀察，主動靠近他們，與他們常談心，做知心朋友。對有個別心理問題的學生及時引導到學校心理咨詢中心就診，請專業心理醫生疏導，防止重大問題發生。必要時，和學生家長取得聯系，從側面了解該生中學時代的心理狀況的同時可以聯合家庭一起幫助學生走出心理問題的困境。最后，做好及時更新心理檔案工作和保密工作，既能保護學生的隱私，又能為后續輔導員的工作提供完備資料。
5．關心幫助貧困生
貧困生是高校不能忽視的一個群體，各地的高校都建立了學費減免、貧困生助學金、伙食補貼等常規援助機制，來幫助貧困生完成大學教育。而做好一年級貧困生工作不單單是根據貧困生提供的證明材料建立貧困生庫，對貧困生提供援助，更重要的是關心他們，做貧困生學業上的導師、生活上的朋友，防止因為經濟困難問題演變成心理障礙等心理健康問題，預防重大問題出現。
根據心理學的首因效應，報到的第一天對于一年級新生來說是終身難忘的，輔導員在接新生時留給他們的第一印象也是難以磨滅的。而報到第一天也是發現貧困生的第一次機會，很多貧困生就是在入學繳費時就凸現出來：這時也是輔導員和貧困生建立信任和友誼的最佳時機。首先，引導貧困生辦理入學“綠色通道”，幫助他們在宿舍里先安頓下來，獲得貧困生的信任，贏得他們的友誼。其次，在這個過程中可以和他們聊家常來掌握貧困生第一手資料，了解他們家庭經濟狀況和貧困原因，這有助于輔導員后續工作開展。最后，馬上建立貧困生庫，幫助貧困生申請校內勤工助學崗位。及時下發助學金等解決貧困生生活問題。需要指出的是，有些家庭經濟困難新生的自尊心很強，不愿意讓其他同學知道自己家庭情況，因此資助項目的人選確定最好不要采取公開評定的方式，以免傷害這些學生的自尊心。在日常管理上留心貧困生，鼓勵他們學習上刻苦努力，積極參與班級和學校社團活動，幫助他們成長為直面苦難的勇士和全面發展的大學生。
參考文獻：
[1]戚家勇．高校輔導員如何做好新生工作[J]．思想教育研究，2008，(8)．
[2]魏桂紅．高校新生的學習適應問題和輔導員工作對策[J]．鹽城師范學院學報(人文社會科學版)，2008,27(4)．
一年級班主任交流材料范文5
各位領導、老師：
大家好！
說到“經驗交流”,我覺得自己也沒什么經驗，如果硬說有的話，也只能算是當班主任十幾年的一點體會和感受吧。
我們常聽帶高段的老師說有些孩子基礎不好，那我們帶低段的話，特別是帶一年級，又該說什么呢？我覺得無話可說，我們只能一個都不放棄，扎實打好基礎。
這句話說起來簡單，但做起來真的是很難。 現在的孩子大多是獨生子，在家里千嬌百寵，溺愛有加。剛從幼兒園升上來的孩子，課堂、紀律、規則對他們來說是那樣的陌生。一個家長剛開學時曾和我說過，孩子回去和她說：“我就不知道上課是做什么。在學校一會兒響鈴了，一會兒響鈴了。我也不知什么時候是上課了，什么時候是下課了?！蔽衣犃艘院?，心里有一種觸動，覺得自己還是不了解孩子們。孩子的內心是一個廣闊的世界，我還是沒有將自己變小，走進孩子的內心世界。
于是，我耐心地告訴孩子們，上課時該做什么，下課后該做什么。把我們成人認為那就不是什么問題的問題耐心地呈現給孩子們。
說句偏心的話，我有時還比較喜歡學困生。不知在座的老師有沒有同感？因為每當看到這些孩子的進步時，一種成就感就會油然而生。特別是在低段，面對學困生，我總不愿大聲地去呵斥他們，因為他們脆弱的心靈承受不起如此大分貝的負荷。他們緊閉的心窗需要微風的吹拂，陽光的沐浴。每當看到他們舉起自信的小手，寫出雖不漂亮但很用心的作業，我在心里暗暗為他們高興。
孩子的內心是一個精彩的世界，只是我們常常無暇走進去，看到里面的精彩。與大家分享兩個我們一年級孩子的童言稚語。一次上課學習生字‘時間“的”時“,我想引導學生了解古代的人看太陽確定時間，時間和太陽有關系，”時“就是日字旁。我說”現代的人有手表、鬧鐘、電視、電腦，都可以看時間。古代的人沒有這些，他們想看時間，怎么辦呢？“安靜的教室里一個孩子很順口地大聲說：”去買?！拔业男睦镆幌伦酉胄?，但你知道嗎？其他的同學居然大都沒有笑，也許他們是認同她這一觀點的。我只好告訴孩子們這些東西在古代造字的時候是沒有的。
一年級班主任交流材料范文6
寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。勤學考試網小編為大家準備了年級組長工作計劃范文材料，希望對大家有所幫助！
年級組長工作計劃范文材料一
一、加強常規管理，重視習慣培養與落實
沒有好的習慣，難有大的作為。我們把對學生行為習慣的養成與強化作為年級工作的重點。在習慣細節上和自覺性上進一步強化。采用老師講解示范、學生榜樣引領，并充分利用多媒體，收集各種直觀形象的視頻，用多種形式和手段，從根本上使學生能在衛生意識、環保意識、公共禮儀等方面有明顯進步，從小做個文明人。學習方面的好習慣將從抓課前準備入手，抓課堂上的傾聽和答問，抓作業的認真不磨蹭。重點培養閱讀習慣，抓好學習風氣的養成，進行學習的目的，學習的態度教育。
對那些家庭困難或學有困難的學生，我們多和家長聯系，通過電話、實地到學生家中等形式溝通學生在學校的表現，指導家長教育子女的方法，聯絡老師與家長間的情感，使學校和家庭步調一致。
二、嚴格執行課程計劃，規范教學行為
我們將嚴格按照課表規定的科目、課時量進行教學活動。在情境教學思想的引領下開展教育教學工作，力爭以出色的表現努力創優。
備課是上好課的關鍵。我們將發揮集體力量，以備課組為平臺，按照學校備課要求，研究學生現狀、研究教學規律，精心備好每一節課，本學期備課將做到三備：集體備，個人備，有個性的備課。努力優化教學的過程要素，總結分析自己在過去的教學常規中的成功經驗和薄弱環節，開展常態下的課堂有效性研究。把好低年級基礎關，全面育人，夯實基礎。提高課堂教學的效率，切實減輕學生的課業負擔。
三、學習中發展，反思中成長
要想成為一名好老師，首先要做一名成長中的老師、進步中的老師，與時俱進的老師，這就要求我們不斷學習。學習兒童心理學，了解孩子的個性特征，學習教育教學理論，提升專業素養，學習各類報刊雜志，借鑒他人的寶貴經驗等等。在學習中我們不斷反思自己的工作，改進自己的工作，記錄下自己點滴的感悟與體會，使自己不斷進步。
四、開展豐富的活動，創年級特色
一開學我們年級組的老師聚集在一起積極設計本學期的年級主題活動，大家獻計獻策，碰撞出智慧的火花。由于本學期是一個短學期，教學任務緊，在保證學生完成學業的同時，我們早謀劃，早實施，擬開展以下活動：
活動一：歡歡喜喜鬧元宵
為了讓孩子們了解傳統元宵節的習俗，開學第二天，我們就開展傳統活動“歡歡喜喜鬧元宵”。打響了主題活動的第一炮。我們二年級班主任精心布置了教室環境，營造濃郁的元宵節氛圍。我們請來了家長參與。在話元宵、做元宵、品元宵、猜燈謎等豐富多彩的活動中，孩子們體驗著濃濃的民俗文化，享受著親情，感受著家校同慶佳節的喜悅，感受到中國傳統文化節日的獨特韻味。
活動二：我和小樹一起長
我們將結合植樹節開展本次活動，整合語文、美術、音樂等多個學科參與，培養孩子的責任心和環保的意識。
活動三：沙灘樂
這是二年級組的傳統活動，我們將在活動前做好詳盡的安排，力爭將傳統活動做精做細。
新的學期，新的起點。在楊金萍書記、季雪榮老師的帶領下，依靠全組老師，精誠合作，團結共進，相信，我們二年級組一定會取得新的進步，獲得新的成績。
年級組長工作計劃范文材料二
一、基本情況：
本學期，我們小班組共有5個班級，10名教師。我們的年級組是一個年輕和充滿朝氣的集體，其中新教師所占的比例是比較大的，如何提升年輕的教師各方面的能力，挖掘她們身上的閃光點，是我們年級組工作的重中之重。
二、指導思想：
立足“以幼兒發展為本”的理念，繼續貫徹落實《綱要》精神，圍繞我園園務工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標，積極開展各類教學、教研活動，在全面提高保教質量，提高組內教師的教育教研水平的同時；加強安全意識，做好甲型H1N1流感的防控工作。
三、工作目標：
1、加強班級常規管理，提高教育教學質量。
2、合理安排一日活動，深入開展游戲活動。
3、扎實開展教研活動，提高教師業務能力。
4、深入開展家園活動，達到家園同步教育。
5、貫徹落實安全措施，保證幼兒健康成長。
四、具體措施：
（一）加強班級常規管理，提高教育教學質量
1、結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。
2、根據園本特色總計劃，結合年級組各班的實際，選擇適合本班幼兒的特色活動，展現班級風采。
3、隨時發現問題、隨時研究、分析、解決，制定適合幼兒年齡特點的主題活動計劃。
4、根據主題布置環境，及時更換環境創設，各班突出本班的環境特色，做到同一主題，不同創設。
（二）合理安排一日活動，深入開展游戲活動。
1、繼續以“游戲化的一日生活”為切入口，在帶班中積極創設游戲化的情景，合理安排幼兒在園的一日生活，減少時間的隱性浪費
2、鼓勵教師在實際工作中運用研討的結果不斷完善區域材料，要求教師認真觀察反思，加強區域的`指導，并能夠反思問題與不足，以科研促教研。
3、與社區攜手，擴展幼兒環境教育的空間。帶孩子走進自然。我們將安排幼兒找秋天，家園秋游活動，到大自然中，引導他們探索大自然。鼓勵孩子與同齡人交往，帶孩子走出幼兒園，走進社會。
（三）扎實開展教研活動，提高教師業務能力。
1、教研活動必須“研”為主，人人參與，并給每位教師有一次主持研討的機會，研討內容注重實效，注意抓典型事例（普遍存在的問題及核心問題）進行探討研究，并提前布置尋找資料學習相關理論，并進行問題的思考和總結。
2、開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組教師專業水平和教育活動質量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。
（四）深入開展家園活動，達到家園同步教育
1、多渠道開展家園聯系活動，保證家園聯系的暢通。
2、虛心接受家長的建議，滿足家長的要求，本著“家長的滿意是我們的目標”，將家長工作更加深入、細致。
3、本著公平、務實的態度及時客觀的向家長反映孩子在園的情況，請家長給予配合支持，幫助孩子良好健康地成長。
（五）貫徹落實安全措施，保證幼兒健康成長
1、幼兒的安全是我們工作的重點，要把保證幼兒的安全放在所有工作的首位。引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。年級組的教師除了提高自身的安全防范意識，還要加強本班幼兒的常規管理和自我保護意識的教育，及時督促，安心帶班，盡可能避免各類意外的發生。
2、扎實做好傳染病的防控工作，通過家長櫥窗、校信通、家長問卷等形式宣傳甲型H1N1流感的預防措施，家園共同防范保證幼兒的健康成長。
五、具體工作安排：
九月份：
1、穩定新生情緒，建立良好的生活、學習常規。
2、制定年級組及班級各類計劃。
3、充實、更新班級活動區域。
4、編排小班晨間操。
十月份：
1、一課多研活動。
2、班級環境創設評比和區域活動觀摩。
3、“我愛爺爺奶奶”重陽節主題活動。
4、優質教育活動觀摩研究。
5、教師活動展示。
十一月份：
1、走進秋天系列活動。
2、課題結題活動準備。
十二月份：
1、開展冬季主題教育。
2、各班迎元旦環境創設觀摩。
3、迎新年幼兒才藝展示。
4、成長檔案交流。
元月份：
1、教科研成果匯報交流。
2、做好終結性幼兒評估發展工作。
3、主題活動打包整理，資料整理歸檔。
4、幼兒成長檔案及發展評價研討。
5、做好期末各項結束工作。
年級組長工作計劃范文材料三
一、指導思想：
上學期，在校長室的正確領導與大力支持下，初一年級各項工作進展順利，卓有成效。經過一學期的努力，初一年級已基本形成良好的學風，但是本屆學生數量多，學習基礎參差不齊也導致了少數班級“兩極分化”的提前到來，因此本學期，我們初一年級將以學校工作計劃指導思想為指南，積極配合各處室，以“養成規范”教育為重點，緊抓“教學質量”這個核心，促進學生養成良好的文明行為習慣和學習習慣，加強教育教學常規管理，不斷提升工作效益，以“務實創新“的工作作風，樹立初一年級組的良好形象。
二、工作目標：
1.教育教學目標:整體穩步推進教師梯度培養，實施青藍工程，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短時間內能適應教育崗位的基本要求，實現教師的專業化成長，進而為爭取成為好教師、名教師創造條件。全體教師要進一步提高思想覺悟，加強師德師風建設，建立敬業、愛崗、創新、團結的教師隊伍，樹立“真誠合作、活波向上、求真務實”的組風。
2.學生管理目標：優化學生初中學生的角色意識，促進學生自我認定和自我調控，探索學生良好的行為習慣內化的途徑；構建學生自主管理機制，促進自主管理，自我發展；探索學生自主管理模式，培養學生獨立人格，形成多樣化、特色化、規范化的管理體系。
三、具體措施：
（一）加強教師隊伍建設
1.加強組內教師的團結合作意識，樹立“一盤棋”思想，打好整體戰。營造全員育人、健康向上的工作環境，形成服從年級組、學校大局，各科老師緊密配合的良好局面。為此我們確定的指導思想是：工作上多協作，生活上多照顧，思想上多交流，力爭使初一年級組成為一個和諧的團隊。
2.要深入開展以“愛國守法”、“愛崗敬業”、“關愛學生”、“教書育人”、“為人師表”、“終身學習”六個方面為核心的師德教育，加強師表意識，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
3.努力提高自身素質，加強對新課程、新課標、新教材的學習，每位教師必須把標準立在課標上，眼睛盯在質量上，功夫化在備課上，點子出在課堂上，確保教育教學質量穩步上升。
（二）加強學生的德育教育
倡導“嚴管、跟班、細導”的班級管理模式，狠抓學生行為規范，努力促成學生良好品行的養成。
1.加強班主任的隊伍建設。班主任是每個班級的管理者，是該班級的靈魂。班主任管理負責與否將直接影響到該班的班風，班風影響到學風，學風影響到教育、教學的質量。因此，每個班主任必須認真學習教育主管部門及學校的有關規定，積極思考、探索創建優秀班集體的有效途徑，爭當“文明班級”。要善于做好每一個學生思想教育工作，協調好任課老師與學生之間的關系。并要做好學校臨時分配的各項任務和各部門分配的任務。同時結合班主任例會集思廣益，互相學習、加強管理。
2.抓好學生行為規范和養成教育。學生返校入班的第一個月是行為規范月，班主任要抓好起始階段的習慣養成教育，不放過細小事情，大力表揚學生中的好人好事。著重培養學生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。樹立學生的競爭意識、安全意識、合作意識。
3.通過集體教育、個別談話、調查走訪等方式，及時發現“特別關愛學生”及留守學生的思想動態和行為，本著“多關愛、多服務、多指導、多鼓勵、少批評”的原則，幫助教育學生，促進學生的全面發展。
4.提高班會課的質量，班會課必須用以做學生的思想工作，堅決杜絕挪作它用。年級組擬推行班會推門聽課制度，切實加強班主任工作的常規檢查。
5.切實加強學生的法制安全教育。重點是對“特別關愛學生”的教育與管理。擬成立年級組心理咨詢室，真正給予特別學生以特別的關愛。同時加強安全教育，配合保衛處做好相關演習，教給學生一些安全急救方法，力爭全年安全無事故。
（三）加強教學工作的管理
規范學生學習習慣，加強班級學風建設，形成良好的學習氛圍。
1.強化備課組管理，發揮集體備課作用。年級組要求備課組按照教務處要求，認真討論形成備課組工作計劃，安排好學科進度，內容要注重各學科的基礎教學和提高的訓練。本學期要強化備課組長為第一責任人的意識，對自己所負責的工作要認真負責，合理安排，集體備課要側重于對教材的探究，對學生的分析，提高教學質量的措施等方面。及時開展聽評課活動。本學期年級組要深入教師，推門聽課，主要聽新進教師或薄弱教師的課，并且及時交流。
2.強化質量意識，優化課堂結構。著力提高課堂教學效率，不上無準備的課，向45分鐘要質量，要面向全體學生，課常上要精講精練，課后認真做好拔尖補差的工作，年級組繼續做好檢查工作。
3.著力加強教學過程管理，教師之間加強互相學習，整個學期聽課不少于20節，語數英三科保證學生的作業量，課后加強輔導，真正做到學生的良師益友。努力提高學生的學習興趣。
4.重視拔尖補差工作；各老師應根據本班的實際情況，針對學生的特點，利用個別輔導課課分層輔導，補差工作要求教師要思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，確保每一個學生同步發展。
（四）本學期重點推進工作
1.打造屬于初一年級組的特色文化品牌，內化經典，創新德育形式。擬在全年級全面鋪開《*規》的學習，*規的核心思想是孝、悌、仁、愛、禮、義、忠、信，和社會主義核心價值觀之間的密切聯系讓我們堅信經典完全可以和現實接軌，找到教育學生的新路徑，形成具有xx特色的校本課程。
2.將關愛留守兒童落到實處。目前留守兒童檔案已經建立，如何在生活上給予更多的關心，情感上給予更多的撫慰，是擺在我們面前的新問題。年級組擬建立“媽媽”老師工作小組，與每一位留守兒童的家長取得聯系，共建一個群，定期開展關愛活動，讓在外務工的家長真切感受到我們xx實驗學校不僅關心孩子的學習，更關心孩子的心靈成長，讓他們更放心。
3.積極配合社團管理處的工作，切實督促老師放手讓學生活動。教育的本質是要能解放孩子的思想，享受到屬于自己年齡的自由和快樂，滿足了解未知世界的好奇心?！读x務教育學校管理標準》別強調要培養學生的生活本領，所以本學期初一年級組重點打造“開心農場”社團，結束孩子們“四體不勤，五谷不分”的尷尬狀態，去品嘗勞動的快樂。歡迎有經驗有興趣的老師來報名擔任指導老師。
4.完善家長委員會，讓家長委員會成員介入年級組重要工作的決策，形成民主作風，正面引導家長輿論，讓家長懂得老師的辛苦付出，了解學校管理的不容易。初一年級擬設立年級組開放日，邀請學生家長參加聽課、評課，參加品嘗學生餐廳的菜肴，懂得我們每天的基本的工作流程，密切家校聯系，拉近彼此心靈。
