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大學生疫情報告范文1
論文關鍵詞：焦慮情緒；空椅子技術；認知療法
一、來訪者情況介紹
（一）基本資料與測評結果
張某，女，大專院校一年級學生，20歲。身高1.60米，面色憔悴。小張獨自一人走進咨詢室，衣著整齊干凈。神情緊張，愁眉不展，談話有些拘謹憂慮，精神狀態顯得低落。神志清楚，說話條理切題，性格內向。目前，張某在大學里只是和宿舍同學比較親近，朋友不是特別多，還沒有男朋友。無重大軀體疾病歷史，家族亦無精神疾病史。對其進行心理測量，結果如下：癥狀自評量表 (SCL-90)測驗結果顯示呈現陽性的項目是軀體化因子、焦慮因子。 焦慮自評量表（SAS）：粗分51，標準分為63，屬于中度焦慮。
（二）個人陳述
小張說，最近一個月她感到特別心慌，睡眠也不是很好，差不多將近一個多月沒有好好睡過覺，每天都在一種恐慌的情緒中度過，上課的時候難以集中注意力，做作業的時候，也常常很煩躁。其他的文娛活動更是沒有什么興趣。小張說她近來十分害怕“死亡”這個話題，整天胡思亂想，站在高樓的走廊上，就擔心自己會掉下去，坐在公交車上就擔心自己會忽然跳下去，身體稍微有點不舒服就擔心自己會不會因此而忽然死去……此類的問題一直纏繞在她的腦海里，經常感到全身的神經都繃緊了，有時候手腳都會發抖，嚇出一身冷汗。
在我的引導下，小張慢慢敘述了對她影響比較大的幾件事。第一件事是在她小學的時候，她的一個同班同學因為忽然肚子疼而被送進了醫院，可是不知道什么原因那個同學就再也沒有出來，很快傳出了死訊。這讓當時還年幼的她十分錯愕，感到人的生命原來是這么的脆弱，可以就這樣輕而易舉地徹底消失了。第二件事情是有次暑假放假在家，奶奶讓她去搬了幾個西瓜回家，瘦弱的她感到手臂酸疼。當她回到家后聽奶奶說家里的一個親戚去世了，她忽然感到全身僵硬，從手臂到全身都發麻。她說這個親戚在她印象中身體一直不錯，想不通為什么他忽然就辭世了。這件事情過后她得了種怪病，全身都沒來由的疼痛，但是全身檢查又沒有什么問題，一段時間過后，這種怪病又莫名其妙地沒了。這讓她感到人的身體似乎不受自己控制，隨時都有可能發生一些可怕的事情。第三件事情是對她刺激最大的一件。中學時候，同宿舍的一個原本十分開朗外向的女孩子忽然輟學了，離開學校前，這個女孩對同宿舍的另一個她的好朋友說：“我不想讀書了，你家庭比較困難，我出去賺錢給你交學費?！边@個女孩輟學后，大家就失去了她的消息，幾個月后她們看到她的母親來學校，才知道這個女孩跳河自殺了。她的母親顯然受了非常大的打擊，她來到學校對小張的那個舍友說：“都是你害死我的女兒，你跟我回家，給她磕頭認錯！”之后，她們幾個同學都來到了她家，親眼看到了她的母親抓著那個無辜的女孩，讓她磕頭認錯，也親眼看到了原本熟悉的笑臉變成了桌子上的一張照片。這件事情對小張的影響十分大，她久久不能走出那種驚恐和悲傷的情緒，帶著這些事件的負面影響，她走入了大學的校門。最近，當她再次聽到大學生跳樓、富士康員工接連跳樓這樣的消息后，整個人崩潰了，她對生命充滿了不確定感，認為自己的生命也隨時都有可能消失，從此惶惶不可終日。
二、出現心理問題的原因分析
（一）易受暗示的人格與內向的性格特征
從小張的案例我們可以看出，影響到小張情緒的這些事情都是發生在別人身上的事情，這說明小張本身的人格特征具有“易受暗示性”。易受暗示的人格特征具有容易受到他人的影響，缺乏主見，情緒波動大的特點。心理學研究表明，女性比男性更容易受暗示，加上小張的性格比較內向，因此受到暗示后，心理能量大量在內心積聚，無法釋放。在軀體上表現出來就是查不出生理病癥的軀體疼痛，在心理上的表現就是恐慌、焦慮、緊張等情緒。
（二）接連發生的生活事件
心理學中有一份很重要的評估人心理健康的量表就是“生活事件量表”，其中列舉了對人心理健康損害較大的一些生活事件。同時，這些事件發生的時間、頻率也不可忽視。我們從小張的案例中可以看出，接連發生在她身邊的同學、朋友、親人忽然辭世的事件無疑對她的刺激很大，形成了“繼發性的壓力源”。經歷了應激事情之后，她的心理沒有得到及時地疏導，很多錯誤的認知觀念沒有得到及時地糾正，這就導致很多負面情緒與消極觀念的累積，最終導致心理問題的出現。
（三）生死觀教育的缺乏
據北京心理危機與干預中心公布的一項調查顯示：自殺已成為中國全部人口第五位、15—34歲人口第一位的死因。第二屆中美精神病學術會議指出：自殺率與我國生命教育幾乎是空白密切相關。我們應該倡導在教育中引入生死觀教育，向學生倡導一種熱愛人生、尊重生死、正確看待死亡的教育，并根據學生不同階段的實際情況，幫助他們重新認識生命的寶貴性和嚴肅性，從而使他們熱愛人生，以期為學校預防青少年自殺尋求一條新的途徑。
（四）合理宣泄情緒技巧的缺乏
小張在每次遇到不愉快的事情之后，都不會選擇找人傾訴或者其他減輕心理壓力的方法，而是自己把自己關起來，一個人獨處，一個人胡思亂想，漸漸地她與朋友的關系也越來越疏離，同時自己使社會支持系統喪失了為她及時減壓的功能。合理宣泄情緒的技巧是每個人都需要掌握的，尤其是對于性格內向的人而言，更應該加強這方面技能的培養。
三、心理咨詢的過程
針對該學生的情況，我與她共同制定了心理咨詢的方案，并積極地爭取她的配合。在學校的心理咨詢室，我為她做了四次的心理咨詢，具體過程如下：
（一）第一次：問題的評估
在第一次的咨詢中，我主要傾聽了小張對她的困擾和煩惱的傾訴，在她的敘述中，我又引導她對一些關鍵性的事件做了具體的闡述，從而使我對她的問題有了更清晰的把握，為下一步采取具體的方案奠定了基礎。 轉貼于 ?。ǘ┑诙危嚎找巫蛹夹g
在第一次的會談后，我發現，在幾件對小張影響較大的事件中，中學發生的那件舍友自殺的事件對她的影響最深。因此我從這件事情入手，幫助小張打開心結。根據心理學相關理論，我采用了“空椅子技術”幫助小張完成自己心里未完成的愿望。在咨詢室中，我在桌子的兩邊擺了兩張空椅子，一張象征著自己，另一張象征著那個同宿舍的同學。當她坐在自己的椅子上，就用自己的口吻對對方說出所有自己想說的話，當她坐在對方的椅子上，就用對方的口吻對自己說出所有她可能會對自己說出的話。在征求她同意的情況下，治療正式開始。在整個治療的過程中，小張表現的十分好。坐在自己的椅子上時，她哭得泣不成聲，把壓抑在自己心里好多年的話全部都說了出來，其中有對對方的想念，對對方選擇自殺的不解，對另外一位無辜受牽連同學的同情等等，當她坐在對方的椅子上時，她以對方的口吻說出了為什么會選擇自殺，以及自己對大家的思念，對自己的好朋友無辜受牽連感到內疚?？梢钥闯?，其實在小張心中，她并不是真的認為對方是無緣無故就選擇自殺的，而且以她對朋友的了解可以推測出她選擇自殺的原因。但是在情緒的壓一下，她并沒有讓這些理性的想法占據自己的頭腦，反而是讓那些不理性的想法，如“人就是會莫名其妙地選擇死亡或者死亡”這樣的觀念充斥在自己的腦海里。通過坐在對方的椅子上，事實上是給小張一個換位思考的機會，讓她梳理自己的想法，疏導自己的情緒。在經過幾輪對話以后，我讓小張對對方做個告別，說出自己心中的祝愿。同時也讓她代表對方，對自己說出希望和祝福。小張坐在對方的椅子上時，對自己說：“你們一定要好好地生活下去，我一時糊涂才做錯了選擇，你們一定要開開心心地活下去，不要再為我擔心，更不要為我內疚，否則我也會很不安，我永遠想念你們，保佑你們！”在說完了這些后，我緊緊地給了小張一個擁抱，抹去她臉上的淚水，告訴她，要像朋友說的那樣，堅強地生活，快樂地生活！在這次的治療之后，我還給小張布置了一個作業，讓小張回去后給那個受此事牽連無辜的那個朋友寫封信，幫助她疏導情緒，幫助她重新站起來。
（三）第三次：教授放松方法和積極心理暗示方法
在第二次的咨詢之后，小張說她感到輕松了很多，回去后睡眠也改善了一些。在對她進行鼓勵的同時，我在第三次的咨詢中，對她教授了一些肌肉放松的方法以及如何給自己積極的心理暗示。我告訴小張，既然了解了自己容易受暗示的人格特點，就要利用她好的一方面，自己積極地給自己正面地肯定，這就是運用積極地心理暗示的方法。例如在自己的書桌上，床頭上等熟悉的地方寫下鼓勵自己的話，重復默念，尤其是在自己緊張害怕的時候，馬上轉移自己的注意力，給自己積極的心理暗示。
（四）第四次：效果回訪，鞏固療效
在進行了三次的咨詢之后，小張說她的狀況有了很大的改善，不再那么焦慮不安了，對自己有了更深的認識，對很多問題有了新的看法，不再像以前那樣極端了。但是有的時候還是會有緊張的情緒突然涌上心頭。我告訴她這么長久積累的問題要有一段時間的修復，自己一定要有信心，一定會戰勝這些負面想法，重建自己的認知體系，重新回到平靜愉悅的生活中來。
四、對本案例的反思和建議
通過接觸這個案例，我深刻感受到學校應加強學生的“生死觀”教育。生死觀教育尤其是生命教育是幫助學生建立正確價值觀的有效途徑我國心理學者對生死觀教育進行長期的研究和探討，認為生死觀教育應以生命為主線，從個人推及他人，家庭、社會、國家、世界，由人衍生動物、植物和環境，將今日擴展至未來。生命教育要達成二個目標：一是培養學生珍愛生命，了解生命的來之不易，體驗生命成長的艱辛與苦難；二是引導學生體悟人生的意義，追求人生的理想。生命教育的內涵應包括四個方面的內容，即教育學生認識生命；引導學生欣賞生命；期許學生尊重生命；鼓勵學生愛惜生命。也就是說，生死觀教育應最集中、最深刻地體現人文關懷，要著力構建人的精神世界，構筑人的精神家園；生死觀教育不僅只是教會學生熱愛生命，更要啟發學生完整理解生命的意義，積極創造生命的價值。值得注意的是，我們在進行生死教育教學過程中，要注意教學內容、教學形式、教學場所與宗教相分離，對學生加強生死觀教育的目的是讓學生形成正確的生死態度，而不是宣揚有神論，以及虛無、消極的人生觀。
此外，我還建議各個高校要重視新生入學后的心理普查與訪談。對新生進行心理測試，有利于篩選出心理問題的弱勢群體，主動對其進行心理咨詢，防患于未然。對每位學生都建立心理檔案，有助于對其在大學期間的心理發展狀況追蹤研究。這些措施都將進一步推動學校心理健康工作的發展，為學生提供更多更主動的心理服務。
大學生疫情報告范文2
【中圖分類號】 R 179 G 478.2 R 512.91
【文章編號】 1000-9817(2009)11-1055-03
【關鍵詞】 獲得性免疫缺陷綜合征;組織與管理;學生保健服務
從當前我國艾滋病(AIDS)的傳播處于總體低流行、特定人群和局部地區高流行的態勢來看[1],高校并非是艾滋病感染的重災區;就我國最近艾滋病發生率的數字統計來看,高校也處在警戒值之下。但是,我們必須清醒地認識到,在當今艾滋病傳播途徑中,性傳播所占比例最高的嚴峻形勢下,我們不要誤認為艾滋病與純潔的大學校園相距遙遠,而是要肩負起責任和義務,動員各方面力量,共筑一道堅強防線,預防人類免疫缺陷病毒(HIV)侵襲大學校園,確保師生身心健康。處于桂西北少數民族地區的河池學院及其當地政府高度重視學校及轄區艾滋病健康教育與防治工作。以下對構建高校和地方艾滋病預防控制聯動機制的研究與實踐體會進行綜述。
1 構建高校和地方艾滋病防控聯動機制的重要意義
我國衛生部、聯合國艾滋病規劃署和世界衛生組織于2008年11月30日在北京舉行的2008年世界艾滋病日新聞會上聯合通報了中國艾滋病疫情:截至2008年9月30日,我國累計報告艾滋病例264302例,其中病人77753例;報告死亡34 864例;2008年1-9月共報告發現艾滋感染者和病人44839例,報告死亡6897例[2]。同時根據聯合國艾滋病規劃署估計,目前全球范圍內,約有3300萬人感染艾滋病,中國約占70萬。在這70萬人中,通過性傳播感染者在我國當年艾滋病報告病例中的比例自2004年以來一直是逐年上升。北京市衛生局局長方來英在2008年11月25日舉行的北京市艾滋病防控工作會議上介紹,當年1-10月北京市艾滋病患者中經性傳播所占比例已達54.6%,首次超過吸毒傳播,成為北京市艾滋病首要的傳播途徑[3]。廣西衛生廳艾滋病防治處陳杰副處長于2009年1月5日在接受新華社記者采訪時說,截至2008年11月廣西艾滋病感染者累計報告43046例,其中有56.5%是通過性途徑感染艾滋病的[4]。河池學院所在地的宜州市,截至2008年12月底,累計報告的艾滋病病毒感染者和病人中,異性性傳播占58%。
有學者調查顯示,由于性接觸感染艾滋病的患者中以青壯年為主[5-8],其中20～29歲年齡組感染率最高[9-14],所占比例達58.0%左右。高校正是以20～29歲年齡組為主體的人群集中學習與生活的場所,這些年輕人正值青春發育后期,隨著性生理機能的日趨成熟和性意識的萌發,性本能和性沖動日趨強烈,加上近年來大學里多元文化碰撞和中外思想觀念的并存,使大學生對于兩性關系的看法變得更加寬容,更加隨意開放[15-20]。近幾年來,為了更好地體現高校的人性化管理,教育部新修訂的《普通高等學校學生管理規定》允許符合婚姻條件的在校大學生申請結婚,戀愛、擇偶、性觀念日益開放、安全套的使用等現象與行為已成為當代大學生生活中無法回避的現實問題[21-24],反映了當代大學生已屬于艾滋病防治的生理學意義上的重點人群,且這些重點人群還具有一定的流動性,單靠高校本身的力量來做好艾滋病預防與控制工作顯得過于單薄,為此,構建高校和地方艾滋病預防與控制聯動機制是一項迫在眉睫的工作,具有十分重要的意義。
2 高校和地方艾滋病防控聯動機制構建的主要內容
高校和地方艾滋病預防與控制聯動機制,主要是指高校與地方政府及疾病預防控制中心等相關部門組成一個對艾滋病進行聯合共管的教育防治體系,使各部門之間形成一系列合作的有效程序、防治技術和防治方法。聯動機制的構建主要包括以下三大內容。
2.1 組織、人力保障機制 首先是成立高校和地方艾滋病預防與控制工作委員會,該組織分別由高校和當地政府分管領導牽頭,由高校衛生院(所)和當地疾病預防控制中心有關艾滋病檢測防治專家具體負責,高校的學工、團委、工會等部門和當地衛生、防疫、計生、藥監、公安、宣傳、婦聯等部門派員參與組成,組織機構可掛靠設置在高校衛生院(所)或當地疾病預防控制中心。其次是在該委員會組織中專門設立一個由衛生系統具有中級以上職稱的人員組成的艾滋病檢測與防治專家組,配置艾滋病初篩實驗室及其基本醫療、辦公設備等,使專家組能較好地完成預防艾滋病健康教育教材內容的編寫、艾滋病防治宣傳資料的編制、艾滋病防治宣傳骨干人員的培訓、艾滋病病毒抗體的初篩及資料收集、分析評估及疫情報告等五大任務。
2.2 經費、制度保障機制 聯動機制經費主要用于各類人員業務培訓、基本醫療設備、辦公設備的購置、宣傳教育材料、醫療救治服務、疫情監測、HIV/AIDS教育網站平臺建設和相關課題研究等項的開支:一方面堅持高校和地方艾滋病預防與控制聯動機制業務經費分別由高校、當地政府和艾滋病有關項目經費來共同承擔,并列入當年高?；虍數卣斦涃M預算內,實行?？顚Ｓ?確保艾滋病預防與控制聯動機制正常運轉;另一方面堅持實施聯動機制部門責任分解制度,即把責任鏈延伸到各個相關部門,形成以政府為主導、部門協作、社會參與、齊抓共管的艾滋病綜合預防控制機制。其中,地方政府和高校領導制定高校與地方艾滋病預防與控制聯動機制構建及實施的有關政策;協調各部門間的工作,組織對各種計劃、制度的實施情況進行評估。高校所在地疾控中心制訂高校與地方艾滋病預防與控制業務工作計劃,包括經費預算;制訂預防艾滋病健康教育內容及其防治人員業務培訓工作;負責轄區艾滋病檢測初篩工作,收集相關檢測數據;負責轄區艾滋病疫情數據審核、分析、系統信息安全管理和疫情報告;負責HIV感染者/AIDS病人的定期隨訪工作,提供醫療救助服務。高校衛生院(所)配合制訂高校與地方艾滋病預防與控制業務工作計劃,包括經費預算;組織開展預防艾滋病及其相關知識的宣傳教育活動,把健康教育列入高校教學計劃中,并實施相應的干預措施;編寫和提供適合大學生的健康教育內容與健康促進資料;宣傳報道安全套的正確使用知識及其對防性病、艾滋病的重要性。地方公安部門制訂公安部門艾滋病預防和控制實施方案;對干警職業暴露進行預防教育;掌握轄區艾滋病高危人群、流動人口,特別是和吸毒人口的信息及主要活動區域,嚴打販毒、等社會丑惡現象,阻斷毒源;為安全套在娛樂場所中的推廣提供支持和解決政策障礙。地方其他部門相關醫療機構或醫院配合性病監測點工作,為AIDS職業暴露事件處理單位,負責收治出現艾滋病晚期癥狀和其他需要住院治療的艾滋病病人的免費抗病毒藥物治療;宣傳部門保證大眾媒體全年宣傳預防艾滋病知識的連續性與實效性。
2.3 工作、監督保障機制 聯動機制的構建在一定的社會范圍內廣泛地動員了全社會的力量,深入和持久地開展全民預防與控制艾滋病活動,在社區群眾和大學校園的師生中樹立起社會主義精神文明風范,建立健康行為,同時倡導相互關愛的道德風尚,為艾滋病病毒感染者和病人營造一個良好的社會環境。這就是聯動機制構建的主要目的。為達到此目的,需要組建一個權責明確、行為規范、監督有效、保障有力的綜合監督執法機制,使各部門嚴格按照權力與責任掛鉤、權力與利益脫鉤的要求,科學制訂工作實施方案,確保2006年1月18日我國國務院通過的《艾滋病防治條例》等法律法規精神的落實,對于艾滋病預防健康教育不到位、艾滋病疫情報告制度落實不到位、艾滋病處置存在的問題解決不到位等問題加強監督檢查并予以處理,使艾滋病預防與控制這一項艱巨、復雜、長期性工作能依賴于法律制度的保障而有效地開展。
3 高校和地方艾滋病防控聯動機制的實施
3.1 當地政府和高校對預防艾滋病工作的重要性達成了共識宜州市委、市政府把開展全民預防與控制艾滋病的宣傳教育作為一項長期性、經常性的工作來抓,近2 a成立了包括市直機關、高校、鄉鎮、社區(村委)在內的28個防艾成員單位,下發有關艾滋病預防與控制專門文件,召開聯合防艾專題工作會議,投入經費100余萬元,形成了在工作上重視、政策上傾斜、經費上保障的高校和地方艾滋病防控聯動機制的良性運行局面。
3.2 制訂高校和地方預防艾滋病健康教育內容 由于AIDS是一種跨學科疾病,主要以微生物學、免疫學為基礎,涉及的基礎學科多等特點和教育對象中不同人群的需求,因此,確定高校與地方艾滋病健康教育主要內容為:(1)AIDS的發生發展史和簡單的病毒學特征;(2)HIV的生物學特性;(3)HIV的致病機制和AIDS前期與AIDS窗口期的臨床表現及其治療的基礎知識;(4)AIDS的預防知識;(5)AIDS防治中的倫理和政策問題;(6)AIDS的健康教育和行為干預與AIDS相關的敏感問題,如等高危行為、性病與艾滋病的聯系、安全、無償獻血知識及禁毒知識等。
3.3 建立2支艾滋病健康教育工作隊伍 一支是以當地疾病預防控制中心有關防艾專家和高校衛生院(所)從事預防醫學或健康教育工作的醫務人員組成的師資隊伍,專門負責對高校和地方艾滋病防治工作人員進行業務知識培訓,并將艾滋病健康教育課長期列入高校公共課教學計劃內。另一支是以高校大學生志愿者為主,以社區、鄉村青年志愿者為輔的轄區艾滋病預防宣傳教育隊伍,開展多種形式的艾滋病健康教育宣傳活動,其主要特點是:(1)宣傳內容全。根據不同人群,選擇不同的宣傳內容,主要包括艾滋病基本知識、流行概況及其危害、國家“四免一關懷”政策、無償獻血知識、安全套使用、女性生殖健康、減低危害等。(2)宣傳形式新。采用市級廣播電視、轄區網站、廣告牌等固定宣傳和深入鄉鎮、村屯流動宣傳相結合的方式,如發放“防艾”撲克牌、舉行“防艾”山歌賽和文藝晚會等。(3)宣傳覆蓋面廣?！胺腊毙麄鞲采w到轄區內大學、中學及轄區所有自然屯,覆蓋率達100%。(4)宣傳教育有成效。2007-2008年采用國務院防艾辦制定的防艾基本知識調查問卷對公眾進行抽樣調查,知曉率達83.01%;吸毒人群針具交換和美沙酮維持治療工作開展順利,治療工作效果明顯。
3.4 建設高校與地方“防艾”信息網絡平臺 目前,國內外HIV/AIDS專業網站與綜合網站雖已相當健全,但建設一個高校與地方“防艾”信息交流網絡平臺還是有必要的。該信息網絡平臺建設的目的:一是加強轄區內艾滋病預防知識與控制措施的宣傳力度,使宣傳內容達到更全、常新、有效的目的;二是保持高校與地方疾病預防控制中心等部門通過網絡平臺隨時溝通聯系,共同掌握高校及其當地艾滋病流行的現狀及其發展態勢;三是使轄區群眾和高校師生能迅速通過網絡平臺了解轄區內HIV/AIDS主要傳播渠道,讓每一個人能夠主動接受健康知識,更好地抵制艾滋病的侵襲。
3.5 建立高校與地方艾滋病疫情監測報告制度 疫情監測的主要目的是使高校和地方相關部門同時及時、準確、全面掌握艾滋病疫情及其危險因素的現狀與變化流行趨勢,向政府及有關部門提供可靠信息,為制訂高校與地方預防與控制艾滋病有關政策提供依據。監測重點主要包括高危行為人群、普通人群感染率和普通人群造成感染的原因等[25],逐步形成以病例報告、哨點監測、行為監測、重點人群專題調查和篩查、相關資料收集與利用為主要內容的艾滋病綜合監測體系。
4 參考文獻
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大學生疫情報告范文3
【關鍵詞】風疹；臨床特征；疫情報告；預防接種
【中圖分類號】R18 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2012）11-0584-02
風疹是由風疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，以發熱、出疹和枕后淋巴結腫大為特征，多見于冬春季，因其通過飛沫或接觸傳播，廣發于任何年齡組，但多見于學齡兒童。2003年3 月～2007年3日，我鎮共發現疑似風疹病例33例，根據臨床表現、實驗室檢測及流行病學調查證實2例排除，31例確診為風疹病例。
1 材料與方法
1.1 資料來源 資料來自我鎮衛生院住院治療的患者，經市疾控中心確診的病例，確診以實驗室檢查與風疹個案調查資料為依據。
1.2實驗室檢查 市疾病預防控制中心化驗室采用酶聯免疫吸附試驗（ EL ISA） 檢測風疹IgM 抗體。
2臨床特點
2.1 前驅癥狀 發熱31例，體溫37.5～41.2℃；眼結膜充血（但無明顯畏光流淚及眼分泌物增多）17例；頭疼8例；咽疼28例；咳嗽，流涕16例；關節，肌肉酸痛21例；惡心，未吐16例；一般持續時間短暫，1～2天或發疹的同時出現。僅有2例患者是前驅癥狀不明顯的情況下突然出現皮疹。
2.2 皮損特征 （1）患者均有皮疹，不癢或輕度瘙癢，且有一定的特征和規律 。皮疹最早出現在面部，1～2天末即可依次擴展到頸、軀干、四肢，并遍布全身，為淡紅色斑疹或斑丘疹。其中，16例皮疹遍布融合，8例面積、胸部背部皮疹融合成小片狀，4例合并紫癜，3例患者掌跖部可見皮疹。皮疹1～3天消退14例，4～6天消退13例，7～10天消退4例均伴有紫癜。風疹患者中Forschyelmer征（）31例，表現為軟腭、懸雍垂、頰黏膜鮮紅色至暗紅色斑疹或瘀點，針尖至米粒大小。
2.3 淋巴結腫大 本組患者中有淋巴結腫大30例，最常見的部位為耳后、枕骨下、后頸部、頸側部，少數見于腋下和腹股溝。淋巴結約黃豆至蠶豆大，多為雙側對稱分布，少數單側分布。腫大的淋巴結均有輕到重度壓痛，但無紅腫及化膿性表現。
2.4 并發癥 本組患者并發支氣管炎 3例，扁桃體炎20例，紫癜6例，關節炎2例，全部病例均無并發中耳炎、腦炎、肺炎、心肌炎的發生。
2.5 實驗室檢查 血常規：體溫≥39℃的患者共12例查血常規，其中11例白細胞計數偏低，為（1.9～4.0）×109/L；1例白細胞計數偏高，為10.1×109/L； 8例淋巴細胞比值升高；血小板正常。31例查肝腎功能均無異常。11例皮疹特殊患者查麻疹病毒特異性抗體IGM均陰性。
2.6 治療 病情較輕者，休息，給予清淡飲食，板藍根或雙黃連片口服；病情較重者，予利巴韋林10～15mg/kg加入0.9% NS靜滴，清開靈1ml/kg加入5%葡萄糖250ml中靜脈點滴，1次/d。高熱者肌注柴胡注射液2ml及安痛定2ml及輔以物理降溫對癥治療?；颊呔扇「綦x措施，對發熱和出疹的病人要隔離病人至出疹后5天，增加開窗通風的次數，促進空氣流通。定期對房間等污染場所進行消毒。
3 預防措施
3.1健康教育。風疹顯性和隱性感染對懷孕早期胎兒都有危害，重點預防孕婦特別是懷孕頭3個月內感染，在這一時期胚胎還未成形，很容易在病毒作用下使某個器官的發育暫?；虬l生錯亂，使胎兒形成各種畸形。要加強對孕婦以及學校學生對風疹防制知識進行宣傳教育，對將風疹相關知識要納入學校健康教育課的重要內容。
3.2免疫接種。選用減毒風疹活疫苗，有效免疫持續時間5～8年，疫苗需冷藏運輸和儲存，免疫抑制者和孕婦為疫苗禁忌證。
3.3應急預防接種 流行期重點重點對學齡兒童、青春前期婦女、醫務人員和入伍新兵開展應急預防接種，同時保持公共場所的空氣流通，麻疹流行期間停止大型的集會。
3.4嚴格疫情監測和報告制度，提高疫情早期應急反應能力。學校加強晨檢，對病人早發現、早診斷、早隔離、早治療。單位內同時出現多個發熱感冒等癥狀者要及時向衛生院或疾控中心匯報；確診為風疹的患者要及時隔離治療，無皮疹者癥狀消退后解除隔離，有皮疹者隔離至疹后7天。
4討論
風疹是由風疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，由于臨床癥狀輕微，易被人們忽視，隨著風疹疫苗在兒童中的廣泛應用，風疹的發病年齡逐步后移，中小學及大中專院校學生逐步成為風疹發病的主要群體。隨著年齡的增長，家長對接種意識逐漸淡漠，加強免疫接種率相對較低，發病學生年齡在16～20 歲，基本沒有接種過風疹疫苗或相關聯合疫苗均為易感人群。預防風疹主要依靠風疹疫苗的人工自動免疫，目前我國生產的凍干風疹活疫苗注射后6～8周機體就可產生抵抗風疹的抗體，在疫情爆發期可有效地控制疫情，建議1歲至青春期的兒童接種風疹疫苗。對中小學保健醫生進行培訓，加強疫疹的監測，強化疫情報告意識，對外來人口，加強計劃免疫管理。風疹的預防與控制可有效地減少先天性風疹綜合征的出現，同時對麻疹控制及監測工作有著積極作用。醫院 、疾控中心、學校等相關部門應加強聯系，建立應急預案，如果出現傳染病的爆發流行及時啟動應急預案。一旦被診斷為風疹，應隔離治療至出疹后5天，同時要注意休息，保持正常飲食，多食水果，多飲水。風疹是一種抵抗力很弱的病毒，多開窗通風可加速空氣中風疹病毒的死亡，同時，要注意保持個人衛生和寢室衛生，避免過度疲勞，注意營養。
參考文獻：
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大學生疫情報告范文4
【關鍵詞】 傳染?。涣餍胁W研究；綜合預防；學生
【中圖分類號】 R 183 G 479 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2008)11-1014-02
為了解在校大學生近10年來傳染病發病情況及流行趨勢，為預防和控制校內傳染病提供科學依據，現將北京市某大學在校學生1998-2007年傳染病疫情報道如下。
1 資料來源與方法
1.1 資料來源 傳染病疫情資料來源于該校醫院傳染病疫情報告資料。人口資料來源于某大學高等教育基層統計報表：1998-2007年，全校師生人數由2.03萬人，逐漸增至3.05萬人，男、女生比例由1.72∶1降至1.39∶1；學校為開放式校園，占地面積約234萬m2，學生食堂由5個（總面積約1.20萬m2）增至8個（總面積約3.93萬m2），學生宿舍為本科生4人/間，碩士生2人/間，博士生1人/間。學校下設宿舍及餐飲管理等部門，建立了較為完善的宿舍管理、食品檢驗及衛生檢查制度。
1.2 統計分析 采用CHISS 2005統計軟件進行顯著性檢驗。
2 結果
2.1 流行概況 1998-2007年該校大學生患傳染病共11種1 178例，其中男815例，女363例，男、女比例為2.25∶1，平均年齡為(22.42±3.54)歲。無甲類傳染病報告；乙類傳染病發病人數785人，年均發病率為375.50/10萬；丙類及其他傳染病發病人數393人，年均發病率為187.99/10萬。見表1，2。
2.2 傳染病發病順位 乙類傳染病發病前3位為細菌性痢疾、肺結核、乙型肝炎，合計占乙類傳染病總發病數的96.69％；感染性腹瀉在丙類及其他傳染病中占62.60％；2001年風疹發病率為203.96/10萬，明顯高于其他年份（P＜0.05)。2007年開始對水痘進行報告，發病人數在當年僅次于感染性腹瀉及細菌性痢疾。見表1，2。
2.3 月份分布 1 178例傳染病發病月份以9月份最高，占總病例數的18.00%；2月份最低，占2.72%。細菌性痢疾發病人數較高的月份是5-9月，肺結核是1，9，12月；乙型肝炎除1，2，7，8月發病人數較低外，其他各月差異無統計學意義。風疹在3-6月，水痘在3，11，12月發病較多。見表3。
3 討論
根據衛生部公布的全國法定傳染病疫情［1］，1998年至2007年全國甲乙類法定傳染病發病率為200/10萬左右，與之相比，該高校傳染病發病率較高。這與高校的特殊環境有關，每年2次長假，新生、老生來自全國乃至世界各地，人員流動性大，住集體宿舍、集中上課、食堂就餐造成人口密度大，這些為傳染病的發生、發展創造了客觀條件；學生受教育程度高，家長及院系對其重視程度高，患病后基本能及時就診，校醫院將傳染病報告培訓納入制度化管理，大大提高了醫護人員的報告意識，這些是該高校傳染病發病率較高的主觀因素。
該校學生痢疾年發病率平均為216.21/10萬，遠遠高于全國水平(30/10萬～40/10萬)，與北京市的高發病率［2］相符。有調查顯示，42.3％的大學生生活習慣欠佳［3］，部分學生飯前便后及外出回來后不洗手，喜歡吃生或半生的食物，喝生水，這些不良習慣導致了細菌性痢疾及感染性腹瀉等消化道傳染病的高發。發病月份集中在5-9月份，與其他報道［4］相符。因此，每年的4月份校醫院組織各食堂衛生負責人進行預防腸道傳染病的培訓，從源頭上把好病從口入關。今后還要加大宣傳力度，利用學校的網絡資源，讓每位學生都能及時了解防病信息。學校有關部門應在食堂、衛生間等公共場所增加洗手設施，為學生衛生習慣的養成營造良好的客觀環境。
該校學生2001年前的肺結核發病率是90/10萬～130/10萬，近幾年基本穩定在60/10萬左右，發病率有所下降，這與學校引入了標準化預防流程有關。由于肺結核起病較隱匿，初期往往無自覺癥狀，多數患者是在入學或畢業體檢時發現的，該校9月做新生入學體檢，12月做畢業生體檢，故9，12月及1月肺結核發病率較高。2005年學生肺結核發病率較高，與當年全國的高發病率一致，但當年部分院系本科新生由于種種原因未參加PPD檢測，其中處于超過敏狀態的學生未能及時采取防病措施，也可能是當年高發病率的原因之一。建議今后將本科新生PPD檢測納入新生體檢范圍，從制度上保證防病措施的貫徹落實。
我國是乙肝感染大國，乙肝的發病率與乙肝病毒（HBV）攜帶狀況有關。為了更有針對性地做好乙肝防治工作，在學生體檢中逐漸引入了乙肝病毒表面抗原（HBsAg）、乙肝病毒表面抗體（HBsAb）及肝功能的檢測，對所有參加體檢學生作HBV狀況評價［5］，并將情況及乙型肝炎防病常識通過體檢結果通知單的形式逐一發到每位學生手中，使乙肝防治工作更科學更全面［6］。對慢性乙肝患者，在其身體狀況允許情況下，充分維護每位患者的上學權利，不因此而拒絕學生入學，以簽署疾病告知函的形式，逐一告知每位患者防病、就診常識，在工作過程中注意保護患者的個人隱私。
有調查顯示，部分成人麻疹患者既往有明確麻疹疫苗接種史［7-8］，15歲以上青少年和成人麻疹抗體水平明顯下降［9］。在新生體檢時，對近年未接種過麻疹疫苗的學生進行強化免疫，保證了麻疹的低發病率。2001年和2002年風疹發病率分別為203.96/10萬及67.62/10萬，高于往年發病水平，因此，2003年起對新生由接種麻疹單價疫苗改為接種麻疹、風疹、腮腺炎三聯疫苗,有效地控制了這些傳染病的發生或流行。水痘雖然不是法定傳染病，但其在集體生活人群中傳染性強，有資料報道，部分成人水痘曾于1～6歲期間有明確的水痘減毒活疫苗接種史［10］，認為疫苗接種獲得的免疫力不如患水痘而獲得的免疫力牢固，在接種疫苗多年后其免疫力有可能逐漸消失而成為水痘的易感者，導致成人水痘的發病率逐年升高。因此，2007年始該校加大了對入學新生進行水痘的防病宣傳，部分未患過水痘的新生本著自愿原則接種了水痘疫苗；發現水痘患者后，及時經院系及宿舍管理部門，通知密切接觸者自愿進行水痘疫苗應急接種。
總之，大學傳染病防治工作是以校醫院為主，但需要各個部門密切配合。重視傳染病防病知識的宣傳教育，是傳染病防病工作的關鍵。養成良好的個人衛生習慣有助于預防腸道傳染??；有針對性進行乙肝疫苗及其它疫苗的預防接種是預防乙型肝炎等傳染病的重點；以入學體檢及畢業體檢為契機，應用標準化預防流程，掌握重點人群，及時檢出并隔離肺結核患者，是預防肺結核的關鍵。
4 參考文獻
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大學生疫情報告范文5
一、提高認識，健全組織，完善制度，明確責任
衛生工作是學校的重要工作，它不僅僅是校容校貌的問題，也不僅僅是環境育人的問題，而是事關辦學方向、事關培養學生的綜合素質，甚至事關學校整體形象、學?？沙掷m發展的大事。鑒于這個認識，我校歷年來十分重視體衛工作，專門成立了以校長為組長、副校長為副組長、全體班主任為成員的體衛工作領導小組，全面領導學校體衛工作，并形成暢道無阻的體衛工作網絡，并能合理搭配，及時調整，做到分工明確，責任到人。
為使學校衛生工作順利實施和確保目標的實現，保證學校衛生工作的細致化、持久化、制度化。我校制訂了《學校衛生制度》、《衛生工作檢查和獎懲制度》、《突發疾病預防和管理制度》、《突發疾病應急預案》等一系列規章制度，并在工作中逐步加以完善，使學校環境衛生、飲水衛生、生理衛生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制約。按照高度重視、全員參與、積極應對、聯防聯控、依法科學處置的總體要求，堅持及時、準確、適度的原則，充分準備，嚴陣以待，認真做好各項防控工作，確保了全校師生的平安、校園的和諧、社會秩序的穩定。
二、采取有效的防控工作措施
（一）開展健康教育創新，不斷提高教育教學質量。
學校主要以健康教育課為教育的中心環節。通過不定期舉辦各類教育講座、教研活動，集體備課，社會實踐等形式促進教育工作的開展。每學期期初，學校都及時制訂切合當前形勢和實際的《衛生健康教育工作計劃》，做到“期初有計劃，期中有檢查，期末有總結”，使衛生健康教育工作真正落到實處。
常規性地邀請居委會衛生保健員對教師進行業務培訓，對學生進行流行性疾病防治等方面專項教育。所有課任老師都能認真上課，備課，上好上足每周0.5節的健康教育課，做到有計劃，有總結，有考核。每學年全校同學的健康知識及格率都達100％，知曉率達到90％，健康行為形成率大大超過了80%，活動的開展，較好地促進了學生良好行為習慣的養成。
根據學生和季節特點，我校的健康教育除認真開展日常教育教學常規工作外，還把工作重點放在了“傳染病防控”等傳染病的知識和預防教育上，在學生中大力開展了流行性疾病防控的宣傳工作，并采取了必要的預防措施。通過宣傳、教育，讓全體師生都懂得什么是非典型性肺炎，什么是禽流感，它們的危害，如何預防等知識，提高師生對此類疾病的防范能力。并通過家訪、給家長發宣傳材料、家長信等形式，認真做好家校結對教育工作。
（二）加強制度落實的督查力度，落實學校各項衛生管理制度和防控措施。
對于有可能發生事故的隱患源，堅持事先采取有效的防控措施。一旦發現師生有傳染病癥狀(如發熱、咳嗽、出疹子等)等異常情況，便采取果斷措施，督促其到醫療機構進行進一步檢查。并規定如出現疑似甲型H1N1流感的病例，在第一時間要向區疾病預防控制機構和區教育局報告。學校在引導師生認真學習衛生健康知識和防控知識的同時，加大了督查學校內部衛生管理工作的力度，制定了《區小學防控傳染病活動工作預案》。
（三）落實學校衛生工作責任制。
按照工作預案。學校武方校長是第一責任人，把學校防病防疫作為重要工作來抓，認真開展學校防病防疫工作的自查活動，查找漏洞和薄弱環節，針對存在的問題及時制定整改措施，及時消除衛生安全隱患，預防和減少學校病源。進一步完善和強化學校各項衛生工作管理制度，建立了學校衛生管理工作的長效機制。
在學校生活飲用水、校內食品商店及其從業人員的管理情況方面，經自查：我校無食堂、不提供飲用水、也無校內食品商店。
（四）加強環境衛生管理，創設良好的育人環境。
我校在環境衛生方面是做到了整潔化，對校園建設的規劃也逐步趨向科學合理，在校園環境的管理上，做到經?；?、制度化。根據各年級學生特點，分區域、分班級、分專用室包管衛生責任區，由值周教師、校衛生組人員負責檢查督促，結合少先隊大隊部的工作，及時公布檢查結果，加強了管理，使環境衛生達到要求。要求做到責任區內無死角，無各類暴露性垃圾，無紙屑、無瓜皮果殼、無其它各種雜物。校園內無亂涂亂畫現象，無其它足跡，室內物品擺放整齊、墻壁上無蜘蛛網、電燈吊扇無積塵，窗明幾凈，落實門前三包，管理人員負責制，保持門前“三好”和交通安全。在全校師生中倡導“無煙”校園，“無亂丟”校園，力爭減少值日工作，甚至不做值日，校內也保持干凈。
（五）抓好個人衛生，提高師生健康水平。
打掃易，保持難，這是衛生工作的常識。所以要搞好衛生工作，必須從源頭著手，即提高全體師生的思想認識，養成愛衛生的良好習慣，這就是我們所說的養成教育。為養成學生的衛生習慣，各衛生職能部門充分利用櫥窗、廣播、黑板報、晨會等各種陣地，開展衛生教育，號召廣大學生自覺遵守衛生制度，自覺養成衛生習慣，人人爭做文明學生。要求學生認真做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設施，不損壞公物”等八個不。認真做好兩操，注意用眼衛生，養成良好的用眼衛生習慣，開展了“兩操”技能比賽，做好視力檢查和防近工作，嚴格控制近視率。不定期組織衛生組成員進行學生個人衛生抽查，每月進行一次全校學生個人衛生大檢查，以促進學生良好的衛生習慣的養成。多次開展學生自我服務性勞動比賽，提高學生的自立、自理能力，以此促進健康行為的養成。
（六）認真落實晨檢、體檢制度。
學校要求全體師生必須嚴格遵照《小學學生晨檢制度》，教師利用早晨預備時間對學生采取望、聞、問、摸、量等方法，及時排查有發燒、咳嗽、頭痛、流涕等感冒癥狀的學生，切實做到早發現、早診斷、早報告、早隔離、早治療。學校要求每一個學生必須認真配合老師做好晨檢工作，不得以逃避、隱瞞、欺騙等手段影響老師的晨檢統計的準確性，班主任每天統計該班缺勤學生人數并及時了解缺勤原因；并按《學生缺勤原因登記報告制度》規定的報告程序及時報告，學校每天由韓傳忠老師上下午各統計一次。還要求當堂教師要及時了解、掌握上課學生健康狀況及精神狀態；教師要與學生家長保持信息暢通。
在學生定期體檢及健康檔案的建設方面，我校每年都由鎮中心衛生院定期來校對全體學生進行健康體檢，同時建立詳細科學的健康體檢檔案。
（七）切實落實了疫情報告制度.
如果出現異常情況，學校要求疫情報告人員要忠于職守，一旦發現傳染病病人或疑似傳染病病人，要及時向有關部門報告，任何教師不經請示均不得私自向外消息，更不得信謠、傳謠和造謠，嚴禁擾亂學校正常教育教學秩序的事情發生。
（八）切實與衛生防疫部門密切配合搞好防控宣傳教育工作，形成聯動機制。
在學校衛生設施以及校衛生室基礎建設情況方面。我校目前有衛生室1間，有基本的衛生設施。在發生傳染病等特殊情況下，學校將切實配合衛生部門盡力查找與學校相關的密切接觸者，配合相關部門進行居家醫學觀察。班主任對患病學生在治療期間的情況要及時跟蹤查詢并做好記載，必要時須嚴格遵照報告程序。
到目前為止，我校沒發生一例傳染病，但不能大意，學校春季防控任務依然艱巨，為了進一步落實上級各部門關于加強學校傳染病防控工作的要求，建設平安校園，確保廣大師生生命健康，確保教育教學正常秩序，為有效防控各類重點傳染病的發生和流行，保護廣大師生生命安全和身體健康，我校將根據區教育局關于廣泛深入開展重點傳染病宣傳、防控的會議精神，利用學校各種宣傳平臺，擴大宣傳面，堅持專群結合的衛生防疫原則，遵循“防控連著你我他、平安幸?？看蠹摇币幝?，加大宣傳教育力度，營造學校濃郁的安全管理文化氛圍，努力將小學打造成和諧、平安的校園！
三、下一步工作思路
（一）進一步提高思想認識。
切實將學校衛生工作作為學習實踐科學發展觀的一項重要工作，進一步提高認識，加強領導。圍繞學校衛生工作目標，進一步明確各相關部門工作責任，落實工作任務，著力解決學校衛生工作中存在的突出問題。同時要著手建立權責明確、行為規范、監督有力的學校衛生工作長效機制。
（二）進一步加強日常監督檢查和專項檢查力度。
大學生疫情報告范文6
關鍵詞：植物檢疫；現狀；對策；建議
中圖分類號：S412 文獻標識碼：A
植物檢疫指的是防止檢疫性有害生物侵入式擴散的一種保障措施。開展植物檢疫工作是為了防止危害植物的危險性病、蟲、雜草傳播蔓延，保護農業生產安全的重要工作措施。近幾年，外來有害生物的不斷侵入與擴散，給植物檢疫工作帶來了極大的困難，同時也給農業生產造成了極為嚴重的損失。入侵與瀕臨威脅富陽市的檢疫性有害生物有加拿大一枝黃花、柑橘小實蠅、稻水象甲等10多種。面臨復雜多樣的植物疫情形勢，因重大植物疫情監測體系不完善、植物檢疫工作機制不夠健全、宣傳力度不足、依法行政舉措不夠有力等諸多因素的影響，阻礙了我市植物檢疫工作的正常開展。筆者針對本市植物檢疫工作的現狀與存在問題進行了認真思考，現談以下幾點看法。
1 植物檢疫現狀
1.1 富陽市基本概況
富陽市地處亞熱帶北緣，屬浙西北山地丘陵區，全市幅員面積1831.21hm2。自然條件優越，境內氣候濕潤、雨量充沛、四季分明、年平均氣溫16.9℃、降水量1461.2mm、日照時間1666.9h、無霜期在257.1d，土壤肥沃。如此優越的自然環境，非常適宜水稻、茶葉、水果、蔬菜、蠶桑等作物生長。截止2012年，全市作物面積：糧食2320hm2、茶葉3820hm2、水果2580hm2、蔬菜1060hm2，農業生產發展勢頭良好。為保持我市農業生產健康穩定，富陽市2003年成立富陽市植物檢疫所，2005年成立重大農業植物疫情防控指揮部辦公室，從事產地檢疫、調運檢疫、市場檢疫和重大疫情防控等工作。
1.2 植物檢疫現狀
1.2.1 富陽市疫情監測與防控情況
截止2012年，富陽市植物檢疫所對全市的加拿大一枝黃花、柑橘小實蠅、柑橘潰瘍病、稻水象甲等10多種檢疫性有害生物在水稻、茶葉、蠶桑、蔬菜、瓜果等領域進行春秋兩季普查，普查面積分別為1980hm2、1840hm2，全市累計設立監測點達38個。為有效保護農業生產安全，富陽市植物檢疫所、富陽市重大農業植物疫情防控指揮部辦公室加強疫情調查監測與防控，積極開展植物檢疫依法行政，嚴歷打擊農業違法行為，科學防控外來有害生物。
1.2.2 加強產地檢疫與調運檢疫情況
2012年，富陽市植物檢疫所受理種子、茶苗、水果苗木產地檢疫8項次，其中產地檢疫農作物種子面積83hm2、水果苗木1.5萬株、茶苗53.8畝；受理種子、蔬菜調運檢疫65項次，檢疫茶苗702萬株，水稻種子1.165萬kg，蔬菜（毛豆）10.4萬kg，蔬菜（小青菜）5.2kg，玉米種子0.1 萬kg。實施調運檢疫種子7289.5kg，苗木2738.8kg。積極開展種子種苗、水果、中藥材等市場的行政許可事項事后監督檢查工作，查證驗證調運檢疫證書。
2 存在的問題
2.1 植物疫情形勢嚴峻
外來植物疫情入侵十分嚴峻。目前，由國內傳入富陽市的外來有害生物10多種，其中比較嚴重的有加拿大一枝黃花，2012年疫情面積達8.7hm2，還有柑橘小實蠅等有害生物，這些外來有害生物傳入后，造成糧食、果蔬減產、旅游景觀資源和生態系統受損，嚴重威脅農業生產安全。如加拿大一枝黃花傳入后，它與周圍植物爭陽光、爭肥料，對原有植被和植物的多樣性構成嚴重威脅，帶來生態失衡。另外，還有扶桑綿粉蚧、美澳型核果褐腐病等外來有害生物入侵的威脅。
2.2 植物檢疫工作機制創新不足
富陽市植物檢疫工作機制創新不足，植物疫情防控工作機制上，在疫情監測、防治等方面不能適應新形勢的變化；在植物疫情防控地位上，植物檢疫工作存在有被忽視的趨勢；植物檢疫服務機制上，服務模式傳統、服務對象狹窄、服務層次單一、服務質量不高；植物檢疫隊伍不夠穩定。
2.3 植物檢疫覆蓋面不夠大
富陽市主要對茶葉、水果、水稻種子種苗基地及其大田生育期進行了產地檢疫，但是有部分育苗基地因未申請登記而出現漏檢，對一些大宗農產品也未檢疫。
2.4種子種苗調運不嚴格執行檢疫程序要求
現代物流服務業的方便快捷，為種子種苗的運輸提供了方便，但是為植檢部門的植物檢疫增加了難度；有部分育苗單位和個人為了自身的利益，沒經植檢機構同意，自行確定育苗地點組織安排生產后，才向檢疫機構進行檢疫申報，導致植物檢疫部門無法查驗調入的種子種苗檢疫證書或開展復檢工作；有些單位為了自己繁育品種的保密，不如實向植物檢疫部門申報苗木名稱，逃避檢疫。
2.5 宣傳力度不足，依法行政舉措不夠有力
有些檢疫單位和個人對植物檢疫工作的認識不足，錯誤的認為植物檢疫就是為了收費，因此逃避檢疫，對植物檢疫對象、內容的認識一知半解，對其傳入該地區有可能造成的危害后果缺泛認識。植物檢疫工作存在申請專利渠道不豐富、現場檢疫設備不完備、事后監督手段不到位等問題。
3 對策與建議
3.1 進一步完善和創新重大農業植物疫情防控監測體系
富陽市植物檢疫所以省、市級植物疫情監測點建設項目為支撐，建立完善配套十二五農業產業規劃布局及覆蓋市、鄉（鎮）、村（基地、大戶）三級的外來有害生物監測預警體系。2012年著重完成5個省級、3個杭州市級監測項目工作，完成省級、杭州市級植物疫情監測點在我市的監測任務；監測作物覆蓋我市水稻、梨、蔬菜、柑橘、西瓜、苷薯、葡萄等作物；調整設立15個監測點加強對我市重大植物疫情的動態監測，監測點動態監測實現全覆蓋。爭取重大農業植物疫情防控項目立項，做好項目儲備，扶持建設一批符合省、市級疫情監測點標準的監測站，擴大對糧食功能區和現代農業園區的疫情監測預警范圍。進一步完善和創新重大農業植物疫情防控監測體系。
3.2 建立健全統一的植物檢疫體制
3.2.1 富陽市以規范化建設和制度建設為載體
進一步推進植物檢疫依法行政，建立起一套規范、可操作性的工作程序，逐步形成制度管人的工作格局。以簽訂責任書、工作協議等形式落實各項工作任務，建立工作責任落實、工作保障和工作追究機制。
3.2.2 進一步創新工作機制
建立完善疫情報告和處置制度， 建立疫情撲殺補助制度，加強和其他執法力量的執法聯合，建立分工協作、資源共享、信息互通的機制。
3.2.3 以加強隊伍建設為突破口
在全市范圍內建立一支穩定高效的疫情普查、監測和防控隊伍，擴充基層重大植物疫情防控力量。建立健全鄉鎮、街道檢疫員隊伍，以大學生村官為主導的村級疫情普查隊伍。
3.3 建立重大農業植物疫情防控考核制度
以富陽市建立重大農業植物疫情防控考核制度為契機，切實做好我市重大農業植物疫情防控工作，由市場政府對農業局以及各鄉鎮、街道進行簽定重大動植物疫情防控工作目標責任書；由農業局對市植物檢疫所簽定防控工作責任書，植物檢疫所對檢疫人員簽定工作責任書；各鄉鎮、街道對各行政村簽定工作目標責任書。富陽市堅決遏制植物疫情擴散蔓延，切實做好疫情防控工作，進一步完善考核目標，形成三級聯動考核制度，確保農業生產和生態安全。
3.4 加強法律法規學習，提高執法水平
富陽市把建立一支穩定高效的植檢隊伍作為重要目標；執法人員素質提升放在首要位置；把創建學習型機關作為推動執法水平提高的重要手段；以利用省、市組織召開的大型會議、現場會、培訓班等作為專業檢疫員業務技能提升的重要形式。我所積極參加農業局舉辦的法制培訓班、專家講座、業務技能測試等學習活動，將植物檢疫人員煅煉成懂法律、精業務、執法能力強的綜合人才，及時適應我市隨時面臨的植物檢疫形勢以及復雜的外來有害生物入侵的危險。
3.5 加大宣傳力度，提高植物檢疫疫情防控認識
加強植物檢疫工作，防止外來有害生物入侵已刻不容緩。富陽市地處杭州市西南面，與杭州市西湖區毗鄰，富春江橫貫腹地，地理位置優越。結合杭州市“三江兩岸整治”方案，生態環境建設尤為重要。從某種意義上說，加強植物檢疫防控工作，可有效防控富陽市有害生物的入侵和蔓延，可有效改善生態環境平衡和農業生產安全。富陽市植物檢疫所在宣傳上：采用富陽日報、富陽農業等主流媒體正面報道；結合科技下鄉開展咨詢活動；開展疫情科普宣傳進村、進校、進企、進社區宣傳，發放技術資料和技術光盤等形式，加大植物檢疫疫情防控知識普及。
3.6 強化調運檢疫管理
3.6.1 加強源頭產地檢疫管理
產地檢疫是發現和診斷是否帶有植物檢疫性有害生物的基礎工作，直觀快捷、經濟方便。加強富陽市境內水稻種子和苗木等重點領域的產地檢疫；進一步擴大產地檢疫覆蓋面，包括西瓜、苷薯等農產品的產地檢疫；在形式上可采用網上申報或紙張申報查結合。
3.6.2 加強調運檢疫
調運檢疫主要是對出、入境的種子、苗木（包括接穗）和農業產品進行檢疫。在種子、種苗調運旺季，植物檢疫人員應穿著植物檢疫服裝，加強開展檢疫巡檢工作，發現違法調運應給予行政處罰。
參考文獻
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