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測評軟件范文1
通用職業素質測評軟件是與通用職業素質訓練課程配套使用的一套軟件測評系統。該軟件能夠準確獲取學生的通用職業素質數據，并能對測評數據進行多維度分析。通過實踐應用發現，該軟件不僅僅適用于通用職業素質訓練課程，還能適用于班級日常管理、問題學生教育以及學生心理健康輔導等領域，文章在實踐研究基礎上構建了通用職業素質測評軟件拓展應用模型。
關鍵詞：
通用職業素質測評軟件；拓展應用模型；學生管理
通用職業素質是指從業者所具備的專業技術、專業知識以外的非技術、非專業能力，這種能力能夠適用于不同崗位、不同職業甚至不同行業。正是這種特殊能力的存在，才使得勞動者的職業能力具備了可遷移性和普遍適應性，通用職業素質包括職業核心能力與職業理念。2008年11月，國家人力資源和社會保障部職業能力建設司開始在全國技工院校范圍內推廣通用職業素質訓練課程。該課程旨在通過一系列的認知能力訓練與社會能力訓練，提高學生的通用職業素質，以便使學生能夠更好地應對嚴峻的就業形勢，在工作崗位上取得更好的工作績效。新課程推廣之初，課程專家組在全國范圍內選擇了6所學校進行新課程試驗推廣，天津職業技術師范大學附屬高級技術學校作為6所學校之一，率先開展了通用職業素質訓練課程。從該課程的初期試驗、中期推動，再到后期的全國正式推廣，在課程教學以及課程教學軟件使用方面積累了寶貴的實踐經驗。該課程所使用的通用職業素質測評軟件是由北京陽光易德心理學應用技術有限公司開發的與通用職業素質訓練課程配套使用的課程教學軟件，該軟件的功能是測試、評估和訓練學生的通用職業素質。目前，該軟件在北京、天津、山東等數十所技工院校中普遍使用。自2008年11月至今，我校開展該課程已有近8年的時間。通過對課程教學軟件的實際使用，我們發現，該軟件不僅能用于測試、評估和訓練學生的通用職業素質，還可以將其應用領域拓展至學生管理工作，如班級管理、問題學生教育以及心理問題學生疏導工作。隨著對通用職業素質訓練測評軟件使用經驗的積累，我們拓展了該軟件的應用領域，總結出了一套應用于學生管理工作各領域的方法和流程，并構建了通用職業素質測評軟件拓展應用模型。
一、通用職業素質測評軟件介紹
通用職業素質測評軟件由通用職業素質訓練系統與壓力與情緒管理系統兩部分組成。
（一）通用職業素質訓練系統
通用職業素質訓練系統可從自我管理、與人交流、環境適應、創新能力等多個方面全面評估學生的職業素質水平，建立完整的報告檔案，制作合理的能力訓練方案，為學生職業能力的提高提供系統的、有針對性的訓練。
（二）壓力與情緒管理系統
壓力與情緒管理系統是一套集壓力與情緒評估、身心狀態調節、情緒穩定性訓練于一體的智能調適與訓練系統，共由四個模塊組成，即壓力評估模塊、放松訓練模塊、自主調節模塊、音樂調試模塊。
二、通用職業素質測評軟件拓展應用的領域
在通用職業素質測評軟件使用過程中發現，反應速度測試、視覺注意力測試、青少年社會適應性測試以及自我認識測試綜合評定較差的班級往往是年級管理工作中的問題班級。在卡特爾16種人格測試中存在問題的學生，往往是自律性差、行為紀律存在問題的學生。壓力評估數據有問題的學生，經心理咨詢教師確認，往往是有心理問題的學生。所以，我們將通用職業素質測評軟件作為學生管理工作的新工具，將其應用于班級管理、問題學生管理以及心理問題學生疏導等工作，創新和拓展了該軟件的應用領域。我們將反應速度、視覺注意力、青少年社會適應性以及自我認識水平作為篩選問題班級的4項指標；將卡特爾16種人格測試作為篩選自律性差、行為紀律存在問題學生的測評指標；將壓力評估結果作為篩選心理問題學生的指標。
（一）應用于班級管理工作
利用通用職業素質測評軟件評估模塊中的反應速度測試、視覺注意力測試、青少年社會適應性測試以及自我認識測試，了解被管理班級特點，并對班級施加針對性管理。
（二）應用于問題學生教育工作
通過對被管理班級進行卡特爾16種人格測試，能夠篩選出被管理班級存在問題的學生，如情緒激動、矛盾沖突、不明大體等低分特征很明顯的學生，或者畏怯退縮、緊張困擾的學生。之后，有針對性地對被管理班級的問題學生進行針對性管理，可以大幅度降低問題學生極端行為的發生，從而保證問題學生教育管理工作平穩有序地開展。
（三）應用于心理問題學生疏導工作
運用壓力與情緒管理系統對學生進行壓力評估，將學生按照壓力等級分類，對7—8級的學生實施壓力管理，利用該系統的放松、調節模塊，使學生學會壓力自主調節的一般方法，從主動與被動兩個方面降低學生的壓力水平，從而起到調節壓力的目的。對9—10級的學生實施心理援助，應鼓勵學生進行心理咨詢，并主動引導學生積極面對學習與生活中的問題。
三、通用職業素質測評軟件拓展應用過程描述
選定一個年級作為測評對象，該年級由4個班組成，學生人數為160人。利用通用職業素質測評軟件對該年級全體學生進行六項測評，即反應速度測評、視覺注意力測評、青少年社會適應性測評、自我認識測評、卡特爾16種人格測評、心理壓力評估。通過對測評數據進行分析，篩選出問題班級，并利用該軟件對班級學生進行針對性管理。
（一）應用于班級管理過程
通過對反應速度、視覺注意力、青少年社會適應性以及自我認識四項測評數據進行分析，對在以上四項測試中存在問題的班級施加相應措施。
1.對在反應速度測評中存在問題的班級進行針對性訓練
反應速度測評共分為4個等級，分別為很強、較強、中等、相對較差，對反應速度測評平均值為較差的班級著重進行訓練。
（1）利用通用職業素質測評軟件中的反應速度測評模塊對班級進行測評，根據測評結果，將反應速度測評綜合評定為較差的班級確定為問題班級并進行重點訓練。
（2）利用通用職業素質訓練測評軟件訓練模塊中的反應速度訓練模塊對問題班級進行訓練，問題班級每周安排2次，共計4課時的反應速度訓練，共需進行10周。
2.對在視覺注意力測評中存在問題的班級進行針對性訓練
視覺注意力測評共分為4個等級，分別為很強、較強、中等、相對較差，對視覺注意力測評平均值為較差的班級著重進行訓練。
（1）利用通用職業素質測評軟件中的視覺注意力測評模塊對班級進行測評，并根據測評結果，將注意力測評綜合評定為較差的班級確定為問題班級并進行重點訓練。
（2）利用通用職業素質測評軟件中的注意力分配訓練模塊對問題班級進行訓練。問題班級每周安排2次，共4課時的注意力分配訓練，共需進行10周。
3.對青少年社會適應性測評較差的班級進行相關輔導
（1）利用通用職業素質測評軟件對各班級進行青少年社會適應性測評，并根據測評得分篩選出問題班級。
（2）根據測評問卷反映出的問題，制定社會適應性輔導計劃，結合德育課程，每周對該班進行2課時的社會適應性輔導，共需進行10周。
4.對自我認識測評較差的班級進行自我認識輔導
（1）利用通用職業素質測評軟件對各班級進行自我認識測評，并根據測評得分篩選出問題班級。
（2）根據測評問卷制定自我認識輔導計劃，結合德育課程，每周的該班進行2課時的自我認識輔導，共需進行10周。
5.效果評估
通過對學生進行針對性輔導與管理，在第10周結束時，對學生進行反應速度、視覺注意力、青少年社會適應性以及自我認識二次測評，并將二次測評數據與一次測評數據對比分析，從而對針對性訓練的有效性進行評估。
（二）應用于問題學生教育過程
通過對全年級學生卡特爾16種人格測評數據進行分析，篩選出1—3級低分特征明顯和8—10級高分特征明顯的學生進行針對性教育。低分特征重點關注矛盾沖突、不明大體以及情緒激動兩項指標。高分特征重點關注憂慮抑郁、批評激進、感情用事三項指標。
1.依據測評結果，篩選問題學生
通過卡特爾16種人格測評維度得分圖篩選問題學生。從維度得分圖可以看出，該學生1—3級低分特征為“自律性：矛盾沖突、不明大體”；8—10級高分特征為“憂慮性：憂慮抑郁、煩惱多端”。兩種特征說明該同學容易出現問題，屬于極端行為易發人群，需重點關注。
2.結合學生實際情況，對維度得分進行復核
（1）通過與班主任、學生本人進行情況了解，確定該生日常表現。如該生實際情況與測試情況相符，則將對該生施加進一步的管理措施。
（2）如該生實際情況與測試情況不符，則與該生交流，了解該生實際情況后，要求該生在進行16種人格測評時要根據自身實際情況如實作答，不得隨意答題，并要求學生進行二次測試。
（3）二次測試結果如顯示無異常，則將該生排除出問題學生范圍。如二次測試結果與一次測試結果相同，則確定該生為問題學生，并施加進一步的管理措施。
3.根據測評結果，施加管理措施
根據測評結果，結合學生實際情況，可以看出該生表現出的高分特征“憂慮抑郁，煩惱多端”屬心理健康問題，低分特征“矛盾沖突，不明大體”屬行為自律問題。根據該生實際情況，制定如下管理措施。
（1）利用壓力與情緒管理系統對該生進行心理健康狀況調節，緩解心理憂慮抑郁，并對該生提供心理咨詢服務，幫助該生解決心理問題。心理健康狀況調節頻率為2次/周，心理咨詢頻率為1次/周，持續時間為10周。
（2）與學生家長溝通，了解學生在家真實情況，將學生存在的問題與家長交流，并與家長共同做好學生的教育與管理工作。
（3）與學生溝通，指出學生存在的問題與不足，幫助學生形成良好的行為習慣，教導學生認識到建立良好人際關系的重要性，指導學生制定行為習慣養成計劃，并監督實施。4.效果評估通過10周的時間，對學生施加針對性管理措施，在第10周結束時對學生進行二次卡特爾16種人格測試，并將二次測評數據與一次測評數據對比分析，從而對管理措施的有效性進行評估。
（三）應用于心理問題學生疏導過程
通過對心理壓力評估測評數據進行分析，篩選出壓力評估等級為7—8級“實施壓力管理”的人群以及圖9—10級“心理援助與恢復”的人群進行針對性管理。
1.依據測評結果，篩選問題學生
通過壓力與情緒管理系統對學生進行壓力評估，根據評估結果，篩選問題學生。該生的壓力評估等級為7—8級，屬于“實施壓力管理的人群”；壓力反應各維度等級圖中，“情緒”維度7級、“生理”維度7級、“行為”維度6級，屬于“關注”和“警示”人群，依據測評結果，將該生劃分為心理問題學生。
2.根據測試結果，施加管理措施
（1）針對該生壓力評估等級為7—8級、壓力水平高這一情況，利用壓力與情緒管理系統中的放松訓練模塊、音樂調試模塊對學生進行減壓調試，使學生感到放松，降低壓力水平。
（2）針對該生壓力評估維度中的“情緒”“行為”評級為6—7級，利用壓力與情緒管理系統中的自主調節模塊，使學生學會自主調節情緒和行為的方法；為該生提供心理咨詢服務，對該生的心理健康水平進行詳細評估，根據心理咨詢情況制定心理咨詢計劃，每周對該生進行1—2次心理咨詢服務，持續10周。
3.效果評估
通過對學生進行針對性管理，在第10周結束時，對學生進行二次心理壓力評估，并將二次測評數據與一次測評數據對比分析，從而對管理措施的有效性進行評估。
四、通用職業素質測評軟件拓展應用模型的構建及其重要意義
通過對通用職業素質測評軟件拓展應用領域的總結與歸納以及對拓展應用領域流程的描述，我們構建出通用職業素質測評軟件拓展應用模型。通用職業素質測評軟件拓展應用模型的構建，對通用職業素質測評軟拓展功能的研究以及促進學生管理工作更加有效地開展具有極其重要的意義。第一，通用職業素質測評軟件拓展應用模型從軟件的拓展應用領域、應用流程、如何選定評估模塊、怎樣施加干預辦法以及軟件拓展應用效果評估等方面進行了詳細描述，對整套軟件拓展功能的使用具有指導意義，明確了軟件拓展功能的使用流程，創新了軟件的應用領域。第二，軟件拓展應用模型詳細描述了通用職業素質測評軟件在班級管理工作中的應用流程，對創新班級管理思路、提高班級管理工作效率具有重要意義。第三，軟件拓展應用模型詳細描述了在心理和行為方面存在問題的學生的管理過程，能夠指導使用者利用軟件對問題學生進行針對性管理，提高對問題學生教育的有效性，以有效避免學生極端行為的發生。第四，以通用職業素質測評軟件拓展應用模型為指導，將該軟件應用于學生管理工作，能夠通過各項測評數據掌握學生總體情況，在學生管理工作中有針對性地對不同年級、不同學生采取不同管理策略，從而更好地提高學生管理工作的質量，保證學生管理工作順利、有序開展。通用職業素質測評軟件拓展應用模型是通用職業素質測評軟件實際使用經驗不斷積累的產物，是該軟件與學生管理工作有機結合的具體表現。在使用軟件拓展應用模型時，使用者需具備一定的通用職業素質訓練課程授課經驗和學生管理工作經驗，并能熟練操作該軟件，掌握數據分析的一般方法。該拓展應用模型在實際使用時切忌生搬硬套，使用者應根據學生不同情況，對干預周期適當延長或縮短，靈活使用干預手段。軟件拓展應用模型的構建過程，就是在實踐中不斷摸索、不斷積累經驗、不斷完善的過程。希望通用職業素質訓練測評軟件拓展應用模型的構建，能夠使該軟件的用途越來越廣，更好地為學生服務，為技工院校的學生管理工作服務。
作者：孫仁偉 單位：天津職業技術師范大學附屬高級技術學校
參考文獻:
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[3]陸青，蔣志航.計算機軟件應用體系結構模型研究[J].軟件，2014，35（1）：144-145.
[4]童益民.計算機軟件應用體系結構模型研究[J].中國高新技術企業，2011，36（11）：149-153.
測評軟件范文2
關鍵詞：DIY；心理健康教育；測評軟件
中圖分類號：TP311.52 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2014）20-0073-02
從事學校心理健康教育，常遇到心理測評。對于個體測評而言，手工操作簡單量表（SAS、SDS等）尚能應付，稍復雜的（SCL―90等）就感到煩與累了，16PF、MMPI等則望而生畏且準確性還難以保證；對于團體測評來說，手工幾乎難以實現，市售軟件價格較高，電腦移植不方便，查詢分析不能滿足個性需求。可否DIY網頁呈現、即插即用、滿足特殊需要的心理測評軟件？本文將與同仁分享。
一、心理健康教育測評軟件開發的一般方法
DIY心理健康教育測評軟件可通過建立便攜式數據庫網站實現。[1]
1.前期準備
（1）知識準備。我們將要做的工作是建立一個數據庫網站，事先應找到ASP和DreamWeaver兩類書籍以備用。
（2）軟件準備。建立網站（制作網頁）需要相應軟件作平臺，這里主要是制作網頁的軟件（如DreamWeaver）和編譯軟件（如NetBox等）。
2.軟件開發
心理健康教育測評軟件（數據庫網站）的一般開發過程如下：
（1）設計“主頁”。主頁有兩大功能――測驗與查詢。測驗就是啟動量表讓被試回答問題，查詢則報告測評結果。用“超級鏈接”指向“問卷”網頁實現測驗功能；通過口令（設置密碼）進入相應的“查詢”網頁。
（2）制作“問卷”網頁。將測驗量表制成網頁，讓測題呈現于電腦屏幕，前面再加上學生的基本信息。制作時答案分別處理，單選題用“單選按鈕（radio）”，多選題用“復選框（checkbox）”，學生基本信息則根據情況選用“文本框（text）”等表單元素。學生基本信息、答案在網頁上供被試輸入或選擇，在電腦后臺分別對應相關變量。
（3）建立數據庫。建立數據庫存放測評信息，可用ACCESS或EXCEL新建一個數據庫文件，一般應考慮學生基本信息（學號、姓名、性別、年齡、測驗日期與時間等）、回答信息（被試選擇的答案）、其它信息（檢驗是否重復提交）等，其數據結構（字段名稱、類型、長度等）要與上步中答案變量相應（不是相同），以便建立數據聯系。如果制作MMPI（至少399題）測驗，許多非大型的數據庫目前還無法突破255個字段，而EXCEL2007版不受此限。
（4）接收數據。建立一個專門網頁，使用ADO數據訪問技術訪問數據庫，再用SQL（主要是Insert語句）將被試回答的內容有序存入相應的數據表。此網頁以后臺運行為主，前臺一般不向用戶呈現信息（特殊情況提醒除外）。
（5）制作“查詢”網頁。查詢網頁是接受用戶查詢要求，并將其轉換為相應查詢命令的網頁。前臺供用戶選擇查詢條件，后臺則將其轉為相應變量。此步的關鍵是將用戶的查詢條件（后臺的相應變量）轉換成SQL的SELECE語句。
（6）制作“測評結果”網頁。根據量表測評規則（積分法、常模及解釋等）和用戶要求對數據進行統計和分析，以網頁或打印的方式將測評結果展示給用戶。結果展示方式多種多樣，以數據呈現較容易，即將相應數據顯示到網頁上，但不夠直觀。而以圖形方式則一目了然，如EXCEL，它能以圖形（條形圖、折線圖、餅圖等）直接呈現，也可采用相關軟件（如VBChart、ASPChart等）輔助制作。查詢內容一般有查詢被試答案、查詢分量和綜合分析報告等。如“中小學生心理健康測驗（MHT―CR）”可以數字表現分量，也可以折線圖表現分量，報告可以批量，也可以個別；再如“大學生人格問卷（UPI）”結果分別以第一類、第二類和第三類報告被試信息；SCL―90結果既有曲線，也有數字，還有文字分析與建議。此步工作隨用戶需求難易程度差異較大。
制作網頁時，凡是與數據相關（無論是存入還是查詢）的網頁，都要創建（如與之間）與數據庫的連接，以便對數據庫進行操作。
3.編譯打包
網頁運行要有支撐平臺（瀏覽器），還須有引擎才能啟動。網上有多種類型的引擎，各有特點。它們體積小，速度快，如綠三角AWS、綠四葉SERVICER（新生命專用）和紅色字母b的Netbox。
源文件一般都是各自獨立散布的，既不便于移植，更不利于產權保護。利用相關軟件可以將它們編譯成文件數量少、體積小且可以獨立運行的文件。編譯軟件較多，如Netbox，國產軟件，網上可下載，使用有說明。啟動Netbox可以將所有網頁（不含數據文件）編譯成一個引擎文件（EXE文件，一般不足1M），配上相應的數據文件便可使用。編譯后的軟件置于U盤，即插即用，尤其適用于局域網，也可放在網站上。
二、心理健康教育測評軟件專項功能開發
心理健康教育測評軟件（數據庫網站）可根據需要開發多種功能，舉例如下。
1.建立心理檔案
對于一些規模較大的學校（學生數千），可根據需要將相關心理量表（如“卡特爾人格特質（16PF）”等）做成問卷網頁，收集學生的心理特征數據，建立心理檔案數據庫。為保證學生提交答卷的有效性，可（用JS語句）設置“限制與提醒”，對于每題必答測驗，如有漏答題則不讓提交答卷，并將光標自動移到該題處，讓被試重新回答；如問題“與你童年一起生活的有：A.父親；B.母親；C.祖父；D.祖母……X.以上都不是”，有些能同時選擇，而有些則不能。軟件應自動查找矛盾回答，適時提醒被試選擇或更正。
2.建立本體常模和心理健康統計學標準
許多著名心理量表因無適用常模而被束之高閣。具有一定規模的學?；騾^域可將某個測試群體（2000或3000以上）作為常模團體，通過標準化操作來收集數據，經過統計處理（平均值與標準差）得到常模，作為個體的參照常模。
心理健康統計學標準認為，健康心理是圍繞某一群體的心理健康常模，在兩個標準差（2S）范圍內不斷上下波動的相對平衡過程。[2] 有了本體常模，就可以用A（平均值）和S（標準差）表示健康心理的統計學標準：上限為A+2S，下限為A-2S。
3.用于個案（或同質群體）研究
以心理量表的某個或幾個分量的界限值作為查詢（SELECT語句 中WHERE子句）條件，提供相應個案（或同質群體），如將MHT―CR中的“對人焦慮”和“過敏傾向”分量作為條件查詢個案（或同質群體）。
4.評估心理健康教育效果
將相應的心理量表制成網頁問卷，收集相關數據，評估學生的心理健康教育效果。
5.預測（預警）危機
將適合學生的心理健康水平評估量表制作成網頁，對學生進行普測，再以相應的標準設定界限，如前述的心理健康統計學標準，對數據進行分析、預測，并對超出正常范圍的個體提出警示。
6.選擇專業（高考志愿）、規劃職業生涯
可用16PF對高考生作測驗并分析，看看哪些專業適合，并預測大學學業成績。也可用霍蘭德（HOLLAND）職業興趣測驗，以供高考生作多種選擇或職業生涯規劃。[3]
7.評估睡眠狀況
升學壓力大，許多學生睡眠不足，特別是高中生，可以用匹茲堡睡眠質量指數（PSQI）編制相應網頁，供學生自我評估睡眠質量。
三、注意事項
1.使用期限
軟件成熟得有個過程，一般要經歷試用與改進、使用與完善幾個循環才相對“健壯”。因此，最好設個期限，到時自動失效，再更完善的軟件。
2.適用范圍
心理健康教育測評軟件的針對性很強，應當明確它的適用范圍，譬如MHT―CR是專門用來測評中小學生心理健康狀況的，不可用作其它目的，更不可強行對學生進行測評。
四、結束語
DIY心理健康教育測評軟件不難，只要肯在看書與上網兩方面下功夫?？磿D―品嘗“筵席”，上網――享用“快餐”。看書是學習系統理論，掌握一般方法，上網是學習前人（網友）如何解決千變萬化的現實難題，二者相輔相成。想讓心理健康教育測評得心應手，還是DIY吧！ 參考文獻：
[1]姚宏程.便攜式數據庫網站的一種建立方法[J].中國教育信息化（基礎教育），2011（4）.
測評軟件范文3
EASY RECOVERY、Diskgenius、Final Data、金山數據恢復專業版
測試平臺
操作系統：Windows 8 64位專業版
處理器：英特爾酷睿（Core）i5-2310 2.90GHz 四核
內存：4GB（A-DATA DDR3 SDRAM 1333MHZ）
測試方法
完整備份H分區、U盤和SD卡中的數據后，將其中的數據徹底刪除再恢復；
往H分區、U盤和SD卡中復制備份文件，快速格式化后再恢復；
往H分區復制備份文件，刪除該分區后再恢復。
硬盤：西部數據1000GB
分區情況：C、D、E、F、G、H六個分區。其中H盤為測試分區，分區總容量為29.8GB，已用空間為7.9GB，在存儲的文件中，包括EXE可執行文件，RAR壓縮文件，BMP、JPG圖片文件，TXT、DOC、CLX等文檔文件，MP3、APE音頻文件，WMV、RMVB視頻文件和PDF圖書文件等。
分區文件格式：NTFS
U盤：臺電科技16GB
分區情況：未分區，已用空間為3GB
SD卡：8GB
分區情況：未分區，已用空間3.7GB
平臺支持 誰最全面
這里所說的平臺，是指存儲介質和其所用的分區格式。目前常用的分區格式包括FAT、FAT 32、exFAT、NTFS、和NTFS5等，常用的存儲設備則包括SD卡、U盤和移動硬盤等。如果恢復工具對平臺支持不全面，無疑將在很大程度上影響軟件的實用性，所以在本部分，我們將對四大工具的相應支持情況進行評測。
應該說，在此項評測中，四大工具的表現都非常不錯，不僅完美支持所有的分區格式，而且同時支持恢復U盤和SD卡中的文件。特別是EASY RECOVERY和“金山數據恢復專業版”，直接在程序主界面的功能列表中，提供了與恢復U盤和SD相關的功能按鈕（圖1），所以不論是新手還是老手，都很容易上手。而Diskgenius和Final Data作為兩款久負盛名的耆帥老將，雖然并未提供單獨的介質恢復功能，但能正常識別接入的U盤和SD卡，并可掃描到其中消失的文件然后將其恢復，其操作方法也并不算麻煩。所以在該輪中，我們基本上可以認為四者戰平，不相上下。
誤刪恢復 誰更給力
文件被誤刪，回收站被清空，是我們在日常用機的過程最易犯的錯誤之一，這就要求數據恢復工具能盡可能完美地找到其中誤刪的文件并將其恢復。那么，在方面，四大工具又如何呢？由于在實際測試的過程中，我們發現這幾款工具無論是在恢復U盤還是SD卡時，都表現出了與恢復硬盤數據類似的特性，所以為節省篇幅，我們這部分只寫出與恢復硬盤H分區時的相關參數和感受，希望朋友們能舉一反三，管中窺豹，從中領略四大工具在恢復誤刪文件時的風采。
通過表1我們不難看出，在整體表現方面，Final Data明顯要略勝一籌，不僅全面支持這部分評測中的所有項目，而且除此之外，它還有其他一些亮點功能也值得一提。比如在顯示文件列表的時候，它采用了與Windows資源管理器相似的方法，允許用戶根據自己的需要，選擇以超大圖標、大圖標、小圖標、列表和詳細等方式來查看文件（圖2），以便用戶能更快、更方便地找到自己需要的文件。其次是“金山數據恢復專業版”，該工具除了不支持按條件重新排序外，其他功能可以說是一應俱全。同時，它還會在顯示的掃描到的文件列表中，周到地顯示該文件的恢復概率，如高、較高、較低或低等，這樣，無需動手恢復，我們就已經對該文件可恢復的可能性有多大做到心中有數了。
分區格式化 誰來拯救
我們這里所說的分區格式化，僅指快速格式化。其中的道理很簡單，格式化（低格）是將硬盤重新分道分簇，其中的數據無法恢復，而快速格式化只是刪除了分區中的文件，其中的數據可以恢復，這一點，與上面我們所說的誤刪文件非常相似。不過，盡管如此，為確保格式化后文件能被盡可能多地找到，目前常用的數據恢復工具，都會對刪除文件和格式化后的數據采用不同的掃描機制。比如對于誤刪文件，它們通常會采用快速掃描方式，而對于格式化和我們后面所說的分區損壞，則會采用更全面的深度掃描方式（該方式會對硬盤數據進行逐簇掃描，所以用時較長）。
在正式看列表前，有一個重要的項目我們必須說明一下，那就是關于找到的文件數量問題。本來這是我們此部分評測必須進行的重點之一，但在實際的掃描過程中，小編們驚異地發現，或許是由于計數方法不同，各工具顯示出來的文件數量有很大差異，比如Diskgenius顯示找到的文件數量為232863，Final Data為31520，而EASY RECOVERY和“金山數據恢復”由于并不顯示找到的文件數量，所以最后的結果我們不得而知。
通過表2我們不難發現，在此輪評測中，Final Data的表現最好。該工具除了恢復效果出色外，還提供了一個極其實用的功能，那就是它會以文件類型（如AVI、BMP、JPG、ZIP）來顯示找到的丟失文件，這樣，如果我們記得要恢復的文件類型，可以很快達到目的。其次是Diskgenius，該工具的主要作用雖然是磁盤管理，但對于恢復文件來說也十分優秀。
分區損壞 誰換狂瀾
測評軟件范文4
【關鍵詞】合法 合規 合標 評測技術體系
1 軟件評測的方法與技術綜述
軟件合法合規合標性評測以國家法律法規為依據，通過軟件測試技術驗證軟件產品或信息系統的合法、合規、合標性，驗證其的安全性、可靠性、完整性、時效性，尤其是數據來源和數據本身的真實性和準確性，從而有效判斷其可信程度。
伴隨著互聯網技術發展和軟件遍布到各行業，各種違法違規、數據真實性、可靠性、安全性等問題也愈加嚴重。為保護跨界帶來的經濟和社會效益而創造出的新的生態環境，有必要將軟件合法合規性檢測和軟件評測技術有效結合，面向企業提供線上線下相結合的法律服務。通過軟件合法合規合標評測技術體系建設實現有效整合軟件法律法規、評測技術來為企業提供線上線下的高效法律服務，以營造良好的軟件產業的法制環境氛圍。
軟件合法合規合標評測技術體系的總體目標是在互聯網+發展背景下，利用軟件評測方法和技術與法律法規的深度跨界融合，促進軟件系統合法合規、安全、穩定、有效、持續運行。通過對軟件系統的合法合規性、資產完整性、信息安全性、系統高效性、內控有效性進行評測、咨詢，降低客戶面臨的系統安全風險，促使信息產業的健康發展。軟件合法合規合標評測技術體系的主要任務是面向企業線上線下完成對軟件的鑒證、促進和咨詢。
軟件評測方法和技術與法律事務深度融合，建設互聯網時代的軟件合法合規合標評測技術體系?？偨Y和匯總軟件合法合規性評測評估項目的實踐經驗，進行深入分析和挖掘，設計開發并推廣軟件合法合規性評測的共性技術，以及與軟件相關的國家法律法規及相關標準的服務庫建設。
對軟件合法合規性評測相關的評測方法和技術進行分解，匹配測試資源，應用虛擬技術及網絡搭建環境，在使用現有硬件設備資源的基礎上，提高并發技術服務的數量，為各行各業提供真正有效的遠程評測服務。針對當前的技術趨勢，研究電子商務平臺、移動互聯網的評測技術，深入研究嵌入式、物聯網軟件合法合規性評測測試技術。實現軟件合法合規合標性評測服務及人才與各行各業中小企業的自由對接。
2 軟件合法合規合標評測技術體系的構建
軟件合法合規合標評測技術體系主要研發內容包括軟件評測門戶、軟件法律法規服務庫、評測管理系統、一站式協同評測服務體系四大功能模塊子系統。軟件評測門戶包括風險評估、評測計劃、資源管理、評測項目管理、問題整改跟蹤等；軟件法律法規服務庫包括服務庫管理和檢索管理；評測管理平臺主要包括評測方法管理、評測技術管理、標準管理、定級管理、滲透測試系統等。一站式協調評測服務體系主要包括合法合標性評測、登記測試、驗收測試、鑒定測試、確認測試、咨詢服務等。
軟件合法合規合標評測技術體系技術功能架構圖如圖1所示。
主要研發內容包括軟件評測門戶、軟件法律法規服務庫、評測管理系統、一站式協同評測服務體系四大功能模塊子系統。軟件評測門戶包括風險評估、評測計劃、資源管理、評測項目管理、問題整改跟蹤等；軟件法律法規服務庫包括服務庫管理和檢索管理；評測管理平臺主要包括評測方法管理、評測技術、標準管理、定級管理、滲透測試。一站式協調評測服務體系主要包括合法合標性評測、登記測試、驗收測試、鑒定測試、確認測試、咨詢服務等。
（1）建立線上線下相結合的一站式協同評測服務平臺，包括合法合規性評測、登記測試、驗收測試等，提高軟件評測的協調服務能力。
（2）通過把軟件評測的方法和技術作為檢測方式，以及軟件評測技術與法律事務深度跨界融合，建立起互聯網+發展背景下的軟件研發、應用的合法合規的新生態。
（3）利用檢驗檢測大數據智能挖掘與分析技術，探索檢測已有大量的涉及軟件方面的法律法規，建立起軟件評測所依據的軟件法律法規標準服務庫。
軟件合法合規合標評測技術體系與具體軟件評測技術和方法相結合，例如源代碼安全掃描技術，對系統開發過程中的編碼、測試、交付驗收各階段系統源代碼進行安全審計檢測，利用五大分析引擎對應用軟件的源代碼進行靜態的分析，從而對源代碼安全漏洞進行定級，給出源代碼安全漏洞分析報告，提供軟件安全質量方面的真實狀態信息。例如對某軟件企業的軟件樣品進行代碼掃描，共掃描250個文件，執行20903行代碼，發現210安全漏洞，缺陷密度為10.046Defects/KLOC，最終作為合標評測的重要依據。
3 結語
通過軟件合法合規性評測方法和技術與法律事務深度融合，借助各地的軟件評測機構建設“軟件合法合規合標評測技術體系”，滿足中小企業隨時、隨地進行軟件合法合規性評測工作。為客戶提供便捷的屬地化軟件合法合規合標性評測服務等服務，把電子商務、移動互聯、嵌入式、物聯網軟件合法合規性評測新技術應用推廣到全國各地，營造出健全的互聯網時代的軟件法制環境和意識，為互聯網時代的軟件產業合法合規的健康發展做出貢獻。
測評軟件范文5
關鍵詞：多平臺 計算機 軟件 測試方法
中圖分類號：TN791 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）07（a）-0059-01
近年來，我國的科學技術日新月異，計算機與互聯網已經滲透到日常生活的方方面面，軟件行業競爭呈現白日化狀態，軟件公司為了提升編寫軟件的質量，編寫完成后會進行軟件測試，達到最大程度降低軟件的錯誤及漏洞，滿足用戶需求。然而，軟件工程的復雜性日益增加，加上軟件本身的特殊性，因而真正意義上的完美、無漏洞的軟件是不存在的，軟件測試除了檢查錯誤，還能及時加以修復。而實際運用中依據軟件的特點會選擇多個平臺進行軟件測試，以達到軟件質量的最優。
1 軟件測試平臺相關概念
1.1 軟件測試平臺的定義
軟件測試平臺的出現是在不斷的探索過程中發現的，最初進行軟件測試比較的繁瑣，編寫好軟件程序之后，需要將對應的功能輸入到軟件上，使得對象的功能得以實現，經過一定時間的軟件運行后得出測試結果，以此反推總結出軟件所遇到的漏洞與問題[1]，此種方法有很大缺陷，只能就軟件的相應功能加以測試，但是無法真正檢測其他功能，檢測效率較低，檢測時間長，大大制約了軟件開發的發展。
眾所周知，一個軟件所包含的功能眾多，需要對所有的功能在測試中逐一進行檢測，勢必會大大增加軟件開發的負擔，此時需要一種能高質量、高效率的軟件檢測方法，經過多次反復的嘗試，可以將輸入指令、不同功能的檢測，軟件運行等多種功能集中于一個平臺之上，在這個平臺進行測試中所有的環節，這樣就構成了一個完整的軟件測試平臺[2]。在進行軟件檢測過程中，通過軟件測試平臺，可以將所有功能依次檢測，用輕松運用多種工具進行測試，高效、便捷深受軟件開發人員的青睞。
1.2 軟件測試平臺的特點
軟件測試平臺的運行環境：在利用軟件檢測平臺對軟件進行檢測中，為了確保不出現問題，需要創造一個良好的運行環境，有利于測試平臺更加準確、快速，并及時的發現存在的問題加以修復，環境對于軟件檢測的順利運行是不可或缺的一部分，需要注意起來。
軟件在投入市場使用之前，必不可少的一環就是進行軟件測試，當代是信息化時代，軟件升級速度加快，所具有的功能更復雜、多樣，這就給軟件測試增加難度，對于軟件測試平臺的要求也更嚴格。在運用軟件平臺檢測時候需要屏蔽檢測一項功能的同時，對于其他功能不造成干擾，才能確保軟件檢測的準確性、穩定性[3]。隨著軟件技術的不斷發展，軟件監測平臺的廣泛運用能夠極大提高檢測效率，不必將功能與邏輯功能都分開檢測，而可以直接對全部功能加以檢測，降低軟件自身的漏洞與存在問題發生率，確保軟件的準確性。
1.3 較為常見的軟件測試平臺
隨著軟件行業的迅猛發展，軟件測試平臺為了滿足軟件行業的需求而經過不斷的研發使得軟件測試平臺也日益增多，較為常見的如：PARASOFT ALM RUAN軟件檢測平臺在集成化的測試平臺中很受歡迎[4]，在進行軟件測試之初，PARASOFT夠公司已經在軟件測試方面有一定的成就，這款平臺是專門的為軟件測試而研發的，對于軟件的問題的檢測會更加徹底，當前國際知名軟件公司也一直在使用這個平臺。
Test Center軟件測試平臺是備受青睞的一個平臺，屬于一個通用平臺，各種不同類型的軟件都可以進行測試，此平臺有一定的隨時運行的優勢，主要用途是應對是軟件測試開發的需要。在這個平臺的運用中，能夠使得軟件開發的周期極大的縮短，大大提高軟件開發的效率，它涉及到眾多的模塊，可以針對不同類型的軟件加以測試。
2 基于多平臺的計算機軟件測試方法分析
2.1 多平臺計算機軟件測試方法分析
多個平臺計算機對軟件進行測試的時候，人們需要引起重視的是保持幾個平臺之間的協調性，測試平臺所屬的開發公司不同，使得人機交換界面、使用習慣等都大相徑庭，此時將多個平臺對一個軟件測試，會出現許多配合相關的問題，因而實際測試過程中，需要根據軟件本身的特點，而有的放矢的執行一個科學合理的測試方法。
先從測試軟件的核心模塊著手，將軟件的主要功能認真的測試，對于測試平臺的選擇上沒有什么特殊要求，若是有針對性的測試平臺[5]，可以第一時間優先選擇，就不用所有軟件使用通用的測試平臺，如此能極大提升測試效果，在進行測試中，一旦發現了存在的漏洞及時進行修改，之后在進行下一個平臺的測試，只能軟件比較穩定為止，如此的逐一的進行測試，不斷的重復下去，將多個平臺都檢測沒有問題后，軟件測試全部工作才算順利完成。
2.2 多平臺計算機軟件測試的必要性
實際生活中軟件測試時候，軟件公司會選用一定的軟件測試平臺進行測試，平臺選擇上不容小覷，恰當的平臺選擇，能極大提高軟件測試的準確性、效率高。隨著互聯網與計算機的普及，軟件行業成為“香餑餑”備受人們的關注，隨之興起的軟件測試平臺也迅猛發展，大致上可以分為專業型、全面型。專業型測試平臺側重的是針對軟件某個功能加以測試，具有針對性因而這個功能可以細致的被找出可能存在的問題，缺點是如果軟件中包含很多的功能，測試需要花費較多時間；全面型可以對軟件中的全部功能加以測試，準確性難以保障；因而，應該實事求是，針對性的選擇最佳的平成測試，才能達到事半功倍的效果。
3 結語
21世紀是信息時代，互聯網與計算機的普及推動軟件程序開發的異軍崛起，對于軟件的測試也是不可或缺的一環，基于多平臺的技術算計軟件檢測中，應該恰當的運用合適的軟件檢測平臺，才能最大限度降低軟件中的問題與缺陷，以實現軟件的穩定性。
參考文獻
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[2] 易敏捷.基于多平臺的計算機軟件測試方法分析[J].科技傳播，2013（20）：202-203.
[3] 付宇.基于多平臺的計算機軟件測試方法分析[J].電腦知識與技術，2014（9）：1981-1982.
測評軟件范文6
說起系統優化軟件，不能不提Windows 98流行的年代，那是一個批量誕生高手的時代。Windows 98加速了電腦的普及，但是脆弱的Windows 98和紛繁莫測的層疊窗口，常常讓很多剛剛接觸電腦的人茫然無措，于是“Windows優化大師”應運而生。這是一款神奇的軟件，它可以讓你輕輕點擊幾下鼠標，就讓很多電腦高手目瞪口呆。八面威風的“Windows優化大師”讓一大批菜鳥華麗轉身，瞬間榮膺電腦高手。
但是進入后Windows XP時代，特別是在Windows 7已經成為主流系統的今天，這種傳統意義的優化軟件已威風不再。一方面硬件發展水平日新月異，主流配置的系統應付日常應用綽綽有余，人們無需再單純為提升硬件性能而進行系統優化；另一方面，與Win9X基于DOS的內核不同，基于WinNT內核的操作系統啟用了很多全新機制，對系統性能的智能管理能力早已超出我們的想象。計算機技術的不斷進步讓傳統意義上的系統優化軟件處于一個非常尷尬的地位，漸漸失去了其生存和發展的空間。
但這并不意味著Windows就不再需要優化了。作為一款面向大眾的操作系統，需要面對成千上萬的軟硬件產品，為了能夠適應復雜多變的應用環境，微軟不得不將Windows設置得盡量保守和大眾化。但每個人的系統環境和應用需求并不完全相同，修改Windows設置不僅可以得到一定的優化效果，還可以使系統更加個性化、更加適合自己的工作需求，因此系統優化軟件仍然擁有廣闊的發展空間。
走出系統優化的誤區
關于系統優化，目前存在兩種極端的看法。一種是認為系統必須進行優化才能更好地運行，這部分用戶大都有著多年的電腦使用經歷，在早期低配置電腦橫行的年代，系統優化軟件的確可以大幅提升電腦的性能、提高系統的個性化程度。即使目前的主流操作系統，包括Windows XP和Windows 7，同樣也有許多地方需要優化。另外一種看法則認為，操作系統的設計有它的科學性，根本無需優化，因為相對早期的Windows 98操作系統來說，Windows XP的優化空間已經很有限了，而采用全新架構的Windows 7具有很強的自我管理功能，即使不進行任何優化也能始終保持高效穩定運行，優化反而會造成系統的不穩定和某些功能的缺失。
事實上，這兩種看法都有一定的科學依據。CHIP認為，狹義的系統優化（即單純的性能優化）在目前的軟硬件環境下的確已經沒有太大的意義了，但是廣義的系統優化（包括性能優化、個性化設置、安全防護、系統管理和維護等）卻有著強大的生命力，因為目前系統和網絡應用環境日趨復雜，我們面對的系統維護任務也日趨繁重，如何能讓系統歷久彌新？如何能讓系統時刻保持高效穩定？如何能讓系統更加適合自己的應用習慣？微軟沒有為我們提供相應的管理工具，利用好第三方工具進行系統優化和管理，能夠讓我們更好地駕馭操作系統，提高工作效率。因此，對于系統優化，CHIP主張在深入了解系統功能的基礎上，進行科學、合理的設置和優化。
與時俱進的系統優化軟件
不同的系統環境、不同的應用需求對系統優化的要求有所不同?！癢indow優化大師”和“超級兔子”是第一代系統優化軟件的代表，在Windows 98和Windows XP主宰電腦操作系統的那個年代，這兩款產品能夠有效提升系統運行效率，簡化操作系統設置步驟，快速清理系統垃圾，修復系統故障及安全漏洞，維護系統的正常運轉。但是隨著網絡應用的不斷豐富和安全形勢的日益嚴峻，用戶面臨的系統維護任務更加復雜，常常需要同時安裝幾款軟件才能滿足應用需求。于是除了系統檢測、優化設置、系統清理等常規優化功能外，360安全衛士、QQ電腦管家、金山衛士等新一代系統優化軟件還集成了系統安全防護、軟件管理、網絡流量管理等更豐富的功能，使其成為集系統優化、設置、清理、維護、管理于一身的系統輔助管理工具。
參測產品點評
本次參測的6款軟件是國產系統優化軟件的主流產品。這些產品各有特色，了解它們的功能特色，對我們深入理解系統優化、選擇適合自己需求的軟件都將有很大的幫助。
Windows優化大師
Windows優化大師誕生于2000年，它曾一度成為國內頂尖的系統優化軟件。但是，面對與日俱增的網絡威脅，Windows優化大師依舊停留在傳統功能上，功能上缺乏創新，原有的市場也在不斷被蠶食。其功能仍舊停留在系統優化、系統檢測、系統清理和系統維護4大模塊上，對安全等方面的優化功能很弱，整體優化的效果也不明顯。
超級兔子
10余年來，超級兔子已經成為一款集系統檢測、優化設置、垃圾清理、安全防護、管理維護于一身的系統輔助工具，被越來越多的用戶所青睞。新版超級兔子更加突出了安全、互動和管理。在系統防護功能上，超級兔子2011優化了原有的防御功能，每次啟動都會對系統進行一次全面深入的安全檢查，并為用戶提供卡巴斯基安全部隊2011一年免費使用權。其整合的“軟件管理”和“硬件管理”功能更加強大，支持7萬多種硬件的驅動，涵蓋軟件推薦、軟件大全、升級卸載、下載安裝，內置了幾百款常用軟件。不過面對奇虎360、騰訊和金山3個強勁的競爭對手，超級兔子需要改進的地方還有很多。
魔方
在軟件功能上，魔方更類似于Windows優化大師，其功能仍然集中在傳統的系統優化設置上，例如系統檢測、優化、設置、清理等，沒有涉及系統安全防護和軟件管理等“新興”領域，但這并沒有掩蓋魔方的獨家特色。首先是體積小、速度快，最新版本的魔方2.18僅有5.37MB，是所有參測軟件中體積最小的一款，并且其速度極快，僅用十幾秒或者幾十秒的時間，就能對幾百GB的硬盤進行一次全盤掃描。其次，魔方兼容性很好，它對各個版本Windows操作系統的支持都非常完美。最后是其強大的系統美化和修復功能，例如在系統美化上，它擁有登錄畫面修改、系統主題定制、Aero效果調節等大量的獨創功能，讓大家可以隨心所欲地美化自己的Windows系統。
魔方還擁有很多非常實用的小工具，例如虛擬光驅、刻錄、文件分割、文件解鎖、文件校驗、數據恢復、U盤啟動、一鍵護眼、定時關機、壞點檢測、Windows7 SP1備份清理、Windows 7和Office 2010激活信息備份還原等。
360安全衛士
2010年9月，360收購魯大師。一個在互聯網安全領域有著廣泛的用戶基礎，一個在系統優化領域有著深厚的技術造詣。魯大師的加盟使360在系統優化領域如虎添翼，變得更加強悍。其實，拋去360頗具爭議的發家史，單就軟件功能而言，360創新絕不比其他同類軟件少，例如其強大的軟件管家、隱私保護（包括攝像頭保護）、一鍵裝機、流量監控、網購保鏢、安全桌面……360安全衛士準確地瞄準用戶需求，推出一個又一個嶄新的應用，似要搶占所有用戶的桌面。
QQ電腦管家
客觀地說，即使沒有騰訊的光環，QQ電腦管家仍然不失為一款優秀的軟件。不論在傳統的系統優化還是在系統安全防護、系統維護管理等方面，QQ電腦管家都有很多可圈可點之處。在安全防護方面，最新版本的QQ電腦管家5.省略
收稿日期：2011-06-15
系統優化軟件小檔案
每一個系統優化軟件特色的形成都絕非偶然，它們目前各自的發展狀況都與其當年的經歷有關，就像環境鑄造一個人的性格一樣，系統優化軟件的發展歷程也決定了它們現在的生存狀態。
Windows優化大師
Windows優化大師的發展歷程可謂一波三折。這個由魯錦個人開發維護的共享軟件，在其鼎盛時期沒有進行公司化運作，不可避免地遭遇了發展瓶頸，2007年被共軟網絡收購?！胺验T”事件之后，共軟網絡解散，Windows優化大師又被蔡文勝收購，并于2010年6月將免費版與共享版合并，重新全免費版本。但這并沒有挽救它的命運，因為此時魯錦又成立了新的研發團隊，推出了知名產品武器（后來改名為魯大師）。2010年9月，魯大師再度被奇虎360收購，而此時并沒有人知道Windows優化大師將何去何從。時至今日，這個曾經叱咤風云的軟件似有退隱江湖之意，其最新版本于2010年12月。
超級兔子
超級兔子誕生于1998年，這是一款與Windows優化大師齊名的軟件?；仡?3年的發展歷程，我們可以發現，超級兔子并沒有太多的豪言壯語，但卻一直在默默為普通用戶解決實際問題。從初出茅廬到聲名鵲起，從反流氓先鋒到完全免費，魔法盾、木馬清理王、兔子云查殺、快樂影音、超級兔子桌面秀、兔子瀏覽器……兔子一直在嘗試、在探索、在尋找一條適合自己發展的道路。進入2011年，兔子在實踐中實現了回歸，實現了由傳統優化軟件向全能系統優化輔助工具的華麗轉身。
魔方
和其他幾款軟件相比，魔方是一款非常年輕的軟件。從2007年推出Vista優化大師，到2009年Windows 7優化大師，再到2011年初推出支持Windows 7、Vista、XP等主流系統的魔方2.0，這款優化軟件僅僅走過了4年的發展歷程，但是目前已經成為一款功能非常全面的系統優化軟件，而且每個功能都強悍易用。
360安全衛士
很多早期的互聯網用戶對3721都有很深刻的印象。1998年，周鴻創辦了3721，2003年被雅虎中國收購，周鴻出任雅虎中國總裁，3721隨之更名為雅虎助手。隨著流氓軟件在國內已經引起公憤，諳熟中國互聯網市場的周鴻抓住時機，乘著反流氓的春風，及時推出完全免費的360安全衛士。借助與卡巴斯基合作，360安全衛士在極短的時間里就獲得了大量的裝機量，此后，它便開始了高歌猛進的征程。幾年來，與雅虎、百度、瑞星、金山、卡巴斯基PK不斷，惹得整個IT圈烽火連天，直至2010年末驚心動魄的“3Q大戰”。可以說，360安全衛士的成長史，就是一部永不停歇的戰斗史，在這場連綿不斷的戰火中，360安全衛士也錘煉得更加成熟和強大。
QQ電腦管家
QQ電腦管家的前身是QQ醫生，這是一款專門防范QQ的盜號木馬查殺工具。2010年QQ醫生搖身變為QQ電腦管家，原本功能簡單的QQ醫生升級成一款集安全防護、系統優化、軟件管理于一身的系統輔助工具，并且在短短的一年時間里，就獲得了巨大的成功。
QQ電腦管家取得如此業績絕不是偶然。首先，背靠騰訊這座大山，QQ電腦管家只需略施小計就可輕輕松松讓對手輸在起跑線上。2010年11月，QQ電腦管家推出QQ加速升級計劃，用戶只要每天使用QQ電腦管家超過30分鐘的時間，與之關聯的QQ號碼就可免費獲得雙倍加速獎勵，此舉很快為QQ電腦管家凝聚了一大批忠實的用戶，成為Windows優化工具中不可或缺的一員。
金山網盾
