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網站設計畢業范文1
網絡環境下信息資源繁雜、無序，質量良莠不齊，散落在網絡的各個角落，需要通過專業的視角對其進行整理、歸納和整合。經過組織的信息才方便人們的使用，有助于其對信息價值的判斷和信息增值，這樣的信息資源才稱為信息資源。我們主要針對油料儲運工程專業本科畢業設計相關的信息資源進行整合。范圍主要包括軍網和互聯網。軍網主要包括與專業相關的精品課程、網絡課程、開放課件、標準規范、期刊文獻、電子圖書和工具圖書等，形成信息資源庫?；ヂ摼W主要包括具有權威性的標準規范網站、期刊文獻網站、資源豐富的圖書網站、專題網站和網絡免費資源等。
（二）篩選整理信息，提高信息建設質量
專題網站主要針對油料儲運工程專業本科畢業設計這個專題進行建設的，用戶有對本專題資源感興趣的本科畢業設計學員、指導教師和教管人員。該部分主要針對標準規范、電子圖書、工具書、期刊論文、會議文獻、優秀碩士論文、著作、學術刊物、網絡課程和教研論文等，通過掃描的形式進行有選擇地上傳。實地考察，確保信息質量。對網站上傳的資源要進行篩選和整理，以確保提供資源的權威性、實用性和指導性。吸取在當當網購書的經驗，在篩選資源時，先在網上查找相關的書籍，再到實體書店進行現場考察，確認書籍的正確性、先進性、科學性和權威性之后，再列清單在網上購買，這樣既保證了信息的來源，又節約了經費。建立專業導航系統，提供序列化有效知識信息。畢業設計題目主要是專業某一研究領域的專題，在建設過程中，設專人有重點地、系統地從專業網站、學術學會、電子期刊、會議預報、研究機構等方面組織資源，經過深度加工的綜合集成的信息，甚至是一個包含知識和解決方案的信息服務，提供能直接滲透到知識單元、能直接解決學員實際問題的知識服務。同時對信息進行加工、整理、選擇和分類，使之轉化為有序的、方便利用的數據庫資源，確保提供全面、有專業特色、有研究廣度和深度、載體多樣化的信息資源。主要包括：（1）油料儲運工程專業技術知識；（2）油料儲運工程專業專利；（3）油料儲運工程專業標準；（4）油料儲運工程專業會議信息；（5）油料儲運工程專業專家信息；（6）油料儲運工程專業項目信息；（7）油料儲運工程專業有關獎勵信息；（8）油料儲運工程專業科技發展信息等。有效利用資源，確保信息資源質量。指導教師中，有經驗豐富的專家教授，他們在指導畢業設計過程中，積累了大量的教輔資料、課件、學術成果及學生的優秀論文等，經過時間的篩選，具有一定的權威性和指導性。同時充分發揮他們在專業信息資源建設的積極作用，建立學科專家選書制度，由專家推薦、圈定專業所需的信息資料。通過整合利用，讓這些成果實現共建共享。除舊納新，提高信息質量。在信息資源建設過程中，還要注意信息剔舊工作。一方面通過對信息資源的點擊率進行分析，另一方面通過學員在使用資源過程中對資源的評價進行分析。以用戶實際需求為依據，對點擊率低、下載量少和學員評價不高的信息資源及時剔除、更新、補充，對更換新版本的標準規范及時去舊更新，提高信息資源的利用率和質量。
（三）平臺開放，用戶參與共建
在信息建設過程中，系統的搭建和平臺內容建設是開展有效服務的關鍵。如果僅僅依靠專業團隊建設，還不能完全滿足用戶需求。用戶不但可享受資源定制、專題咨詢等個性化服務，而且還可互動交流，甚至還可實現參與建設。網站在建設過程，設置開放式的平臺，對用戶開放，用戶可以根據欄目內容添加相關資源，這樣可以從不同視角進行資源建設，并且擴大了建設人群。但同時，網絡信息資源的海量與開放性也導致了大量垃圾信息的產生，需要進行必要的過濾監督和質量控制。管理員不僅僅信息，還要對提交信息的有效性、實用性、系統性和理論性進行審核，對提交信息的分類是否正確進行審核。
（四）構建專業建設和維護團隊
網站建設是一項長期工程，必須建立一種可持續發展機制，切實滿足用戶需求，進行有效推廣。網站主要提供的是專業特色較強的信息資源，需要建設人員具有較強的專業素養和信息素養。項目組人員由教學管理人員、專家教授和年輕教員組成，并且形成了穩定的建設團隊。為了網站長期有效地運行，還需要組建由專業人員構成的服務團隊，對用戶的在線需求及時響應，并提供專業和準確的指導，實現一對一及一對多的在線交流。
（五）獲取經費支持，建立激勵機制
網站設計畢業范文2
有兩種類型的企業需要構建網站，其中一種是企業能夠深刻地認識到網站對于企業的重要性以及實用性，能夠通過網站來提高企業的整體形象，可以利用網站來挖掘其存在的巨大商機，這樣可以創建消費者與企業之間溝通的橋梁。一般這些企業都屬于門戶企業，其對于網站的建設以及維護資金投入比較充足，對網站的設計方面也有著較高的要求。這也導致網站開發的周期較長，同時開發的難度也相對較大，因此，必須要具備良好的網站設計經驗，才能勝任。另一種就是企業對于網站設計方面的認識較為淺顯，并沒有進行深入的了解，對于網站并沒有過多的要求，只是簡單的圖片和文字，網站功能不要求充分地開發出來。因此，開發這類企業的網站較為簡單，周期相對較短，開發出的網站實效性不大。從整體上來看，高職計算機教育存在較多不合理之處，過于注重理論或過于注重實踐教學都是不可取的行為。因此，高教課程必須結合實際，針對企業需要培養人才，滿足企業真實的需求，對課程進行相應的調整。
二、高教課程的改進
由于高職院校網站建設方面的課程缺乏系統化與綜合化，學習的內容主要在開發語言方面，對于網頁核心價值的信息以及內容所涉及的都較少。要求網站設計的課程必須適應時代的發展，其教學內容要不斷進行更新，只有這樣才能滿足學生求新和求異以及求實用的心理，從而使學生對新知識的需求得到滿足。其他國家目前的網站設計課程已經發展成一門綜合的講授課程。首先講授的是信息策略和技術，其次是信息體系，最后是因特網技術，由此我們可知設計網站首先要認識信息體系。在進行系統的教學時，我們應該暫時將搭建網站的高級語言放下，可以將網站表現以及一般的架構作為著手點。想要幫助學生理解網站設計不是要堆砌內容，而是將各種多媒體的元素進行有機的整合。建設一個良好的企業網站，其實也就是將其信息進行整合的過程，這必須在了解企業各種需求的前提下進行，并且還要掌握企業在市場中處于的實際狀況，以及競爭的狀態和銷售的渠道等。將信息和互聯網技術進行有機的結合，將適合網上操作的工作移到網上來進行，可以使網站的功能得到充分的發揮。并且，還可以加入一些網頁布局工具，如Dreamweaver以及flash軟件等，這部分內容在今后的工作中具有較為實用的價值?？梢赃m當地將一些國際優秀的網站引到課程中，讓學生對其進行深入的分析與討論，使學生形成最基本的設計以及策劃等能力。高校的就業工作不能單單只依靠相關就業部門以及相關的職業指導教師，而要有專業性的教師指導。專業性的教師要在適當的時間內，依照學生所學專業和對學生的畢業跟蹤，為學生專業的培訓方案提供真實有效的根據，并定時地根據全新的教學內容，將全新的知識、理論以及全新的技術融入到學生當中，同時還要不斷地調整學生的專業培養方式，避免供需結構之間的矛盾，拓展學生專業的就業面。對于計算機網站設計方向的學生來說，他們要搭建網站，需要一個較為完整的策劃，這種策劃需要具備企業的市場分析、可實施性分析、對目標群體的分析、對網站的主要欄目的編制、網站的主要功能類型以及網站的整體性結構等方面的知識內容。在進行了各個方面的調查與分析之后，才可以為企業設計出最符合企業發展的網站策劃方案。
三、總結
網站設計畢業范文3
【關鍵詞】課程網站；網站設計；應用實例
1、網站設計概念和內容
當今世界已經走入了一個信息爆炸式發展的時代，各種科技產品與各種媒體平臺相互搭配合作，帶給人們越來越便捷、快餐化的生活。人們通過最常使用網絡類媒體了解事實，在一個房間里就能輕松達到“足不出戶知天下”。
網站是網絡媒體的信息平臺，是展示政府、企業、機構、產品、學校、等的網絡窗口。在網站設計的時候，必須有明確的網站主題、站點目的和用戶需求。在了解情況之后，設計師根據受眾需求、市場狀況以及網站所有者自身情況綜合分析研究，以受眾人群為中心對網站進行規劃設計。
2、網站設計的基本法則
網站設計就是依據網站宗旨，把造型、結構、信息、色彩等視覺元素有機地統一在網站中，并對網站風格等進行整體設計。根據藝術歷史學家邁爾?夏皮羅的觀點，風格是“某個個人或群體的藝術作品經久不變的形式，有時則是持久不變的要素和表現”。其目的主要是利用造型的原則和規律，合理的分配和排列文字、圖形等視覺元素，以便準確、系統、有效地傳達信息。
3、網站設計目標與用戶的需求
在設計規劃網站之前，我們需要考慮五點。①網站的建設目的是什么？②網站的主要受眾人群是針對哪一類？③網站能為受眾提供什么？④網站適合什么樣表現方式？
以《圖案設計與應用》課程網站為例：（1）網站的建設的主要目的是通過網絡宣傳、展示《圖案設計與應用》課程內容，同時讓課程受眾人群能在網上接受課外教育。（2）《圖案設計與應用》課程網站的受眾群體則是在校藝術類大學生以及高校專業老師。（3）課程網站提供課程教學相關參考資料，展示課程工學結合成果，建立師生作品展示平臺以及教學互動。（4）課程網站的受眾多數為在校藝術類大學生，這類人群對網絡有很強的依賴性，喜歡輕松、明快、簡潔、個性的藝術風格。課程網站在設計上需要迎合這些特點。
首先，在外觀上需要采用簡潔明快的主題設計方案，盡可能減少繁復累贅的設計，使網站在視覺效果上富有朝氣。然后，在版式上需要合理布局，年輕的視覺心理特征，布局必須能清晰表達主題以及資料分布，使其能讓瀏覽者觀看方便，容易被吸引。其次，色彩也是網站的重要視覺要素之一，在色彩的選擇上，第一看的是網站主題，第二則是受眾色彩心理。適當的色彩對比以及一些留白與色彩間隔等不同的色彩穿插方式，可以充分的表達網站的思想內涵意境。再次，人性化的界面設計需求，也在隨著受眾人群的素質提高而增加，所以人性化設計是在設計中對人的心理生理需求和精神追求的尊重和滿足，是設計中的人文關懷，是對人性的尊重。
4、課程網站界面設計相關數碼技術的應用分析
4.1課程介紹
《基礎圖案》課程作為桂林旅專視覺藝術系的基礎設計課程，始于1988年，最初作為旅游工藝品設計專業的專業基礎課程進行開設。隨著系部專業的拓展、完善與更新，《基礎圖案》更名為《裝飾圖案》，并成為裝飾藝術設計、公共藝術設計等多個專業的專業基礎必修課之一。
2009年，《裝飾圖案》通過校級評審，成為校級精品課程。在之后的教學中，課程名稱更名為《圖案設計與應用》，并進行了一系列教學改革，構建新型課程體系?！秷D案設計與應用》是一門建立在造型學和色彩學基礎上，連接藝術類基礎課程和設計課程的橋梁課程。本課程以圖案設計與應用的一般工作流程為主線，著力從圖案的理論基礎、圖案的設計實踐與圖案的應用拓展等三大模塊出發，圍繞著五個教學情境來培養學生的良好圖案審美素養、高超的圖案藝術表現及綜合職業能力，以適應不斷發展的行業崗位要求。
4.2課程網站設計目標
《圖案設計與應用》課程網站是展示課程教學的一個直觀窗口。在這門網站的建設中，要做到以下幾點：
（1）網站界面能有效地展現“圖案設計”這一主題內容，讓瀏覽者在觀看網站界面的同時就能認同了解《圖案設計與應用》這門學科的概況。
（2）《圖案設計與應用》網站中含有豐富的信息資料。豐富的各類相關資料應當滿足課堂內外的相應的知識、技能以及學科參考與補充幫助，從網絡上拉近學生與課堂的距離。
（3）通過瀏覽網站，受眾在瀏覽網站的過程中對《圖案設計與應用》這門課程有一個全面的認識，并讓其對網站有深刻的印象。與此同時，在網站中還需要表現桂林旅游高等?？茖W校視覺藝術系在課程教學中的教學理念，讓更多的瀏覽者了解課程的重要性，認可課程教學方式。
課程網站設計突出藝術性、助學性和互動性。通過網上豐富的教學資源、課程論壇、課程知識庫、課程練習、課程評價等欄目為學生的自主性學習搭建了一個信息化平臺，充分發揮了現代化教學手段在教學中的作用。同時，學生可以在網上通過在線交流進行學習探討，互動性強，有利地促進了教與學的改革，促進了教學效果的進一步提高。
4.3課程網站制作過程
（1）溝通與資料收集是網站設計的第一步。在《圖案設計與應用》課程網站中，首先要與課題小組人員溝通，了解網站所表達的課程內涵，以確定界面設計指導思路。收集各類網站板式、色彩、主題等設計元素資料，參照受眾心理，并進行多方對比整合以及綜合考慮，確定界面設計風格。
課程網站的主要視覺風格將定位在以圖案為裝飾主題，明快簡潔大方為主要設計風格，網站圖形設計的要求就是簡潔、明了的傳達信息，而不是將其弄的復雜化、模糊化。這樣的設計思路既能抓住“圖案”這一主題，又能體現現代流行的簡約設計風格。網站以綠調為主，綠色給人清新、有活力、快樂的感受，符合當代大學生內心向上的心理感受，也符合當代校園的青春氣息。
（2）總結此類網站的特點以及最新動態。同類型的網站是否受到受眾的歡迎，是否能有效的對課堂進行幫助，是否能提高學生的學習積極性，是否能及時有效地更新學業、行業信息，是否能有效地促進教學效果的提高，都是在比對同類型網站之后所需要總結考慮的。在為同類型網站做調研的時候，還需要了解網站的信息動態，比對信息的新舊程度，過舊的信息會讓受眾有網站過期的想法，不利于增加網站點擊、瀏覽量。知己知彼百戰百勝，這是中國一句古話，同樣的也可以用在我們的網站設計中。
（3）數字技術在網站設計與制作中的綜合應用。網站設計是一個團隊工作，而制作過程需要統籌安排制作時間，避免時間浪費。使用各類數碼軟件對制作工藝進行分工，可以有效的提高網站制作效率。同時多種數碼技術手段的綜合運用，可使網站在視覺豐富多彩。使用Photoshop設計靜態外觀，使用Visual studio制作網站構架，動態信息與靜態頁面的結合，使得網站富有節奏感，也讓整體效果更有趣味性與吸引力。
4.4《圖案設計與應用》課程網站獲得良好反應
《圖案設計與應用》課程網站正式掛到校內精品課程網站中后，獲得了師生們的好評。通過對瀏覽者抽樣調查，下發調查問卷，發現瀏覽者對于課程網站系統構架非常滿意，對其信息的數量以及信息更新的速度還有待逐步提高。在調查中發現，網站能幫助在校學生了解相關行業行情，可以為今后工作目標做出良好的參考。對于高校同行，網站提供了橫向參考價值，在瀏覽過程中，可以了解到學校教學資源狀況以及學生學習情況等做為參考，調整自身相關計劃。對于相關企業，網站反映了一個學校，一個系部對于教學的態度，反映了學生在校的專業素養，對于畢業之后，企業選聘相關人才做出了參考信息。
【參考文獻】
網站設計畢業范文4
關鍵詞：電子商務專業；實踐教學；教學改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2013）14-0229-02
一、引言
培養大量掌握電子商務技能的復合型人才，是高等院校培養目標面臨的問題之一[1]。但近年來，從電子商務專業學生整體就業形勢來看卻不容樂觀，電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低于全國大學生就業平均水平。但另一方面，許多電子商務企業人才難求，網易公司的總裁就曾感嘆拿著鈔票招不來人才，這種看似矛盾的現象凸現了高校在電子商務人才培養環節中的問題[2]。電子商務專業人才培養與行業企業的實際需求之間存在嚴偏差，是直接導致電子商務專業畢業生“學難以致用”的根本原因。因此，要縮小這個差距，需要培養和提高人才適應社會的綜合素質與能力[3]。謝利民（2003）認為，技能包括外部動作技能和內在的心智技能兩方面，兩者是相互聯系、相互依存的，實際操作技能的形成和熟練，不僅僅依靠語言的傳授，還要依靠實踐訓練[4]。曾明等（2011）認為，在傳統的應試教育中，傳授是主要的教學方法，學生是被動的接收者，學生的創造性思維培養被忽視，發展受到束縛。隨著現代社會的發展和素質教育時代的到來，實踐教學作為教學中的薄弱環節，必須得到強化。實踐教學領域的教學方法改革，對培養學生的動手能力和創新精神具有至關重要的作用[5]。綜上所述，進行高校電子商務實踐教學改革勢在必行。
二、電子商務專業實踐教學現狀分析
電子商務行業對人才的綜合性提出了很高的要求。高校所培養的電子商務專業人才在系統掌握電子商務基礎理論與實務知識的同時，要能將經營管理與信息技術、網絡技術以及相關學科知識有機結合。電子商務專業畢業生不僅要具有市場經濟競爭能力和適應能力，同時也應該是具有創新精神和實踐能力的應用型人才[6]。為了深入了解高校電子商務專業實踐教學的現狀，本人總結了若干學者的研究成果，對若干位電子商務專業的教師及學生進行了深度訪談，并對在校電子商務專業學生進行了調查。通過分析調查結果，可以總結出目前電子商務專業實踐教學存在以下問題：
第一，總體來說，很多學生覺得所學到的認識過于抽象，無法用于實際應用中。問卷調查數據顯示，一半多的同學同意“電子商務專業缺乏技能的訓練”。
第二，電子商務相關課程配套的實踐教學比例較少，大部分課程都是以老師講課為主。即使有的課程加上了實踐內容，但一些老師并不重視實踐教學，實踐教學內容不像理論教學那樣有具體的教學大綱和教學要求，因而實踐教學效果并不太理想。
第三，學校內部缺乏實踐教學資源。具體表現在機器陳舊，學校因經費限制無法購置相關軟件，而已經購置的部分軟件卻脫離實際的商業環境，甚至有不少軟件已經落后于現有的應用。
第四，缺乏去校外進行實踐的機會。通過實踐性教學使學生能夠直接感受到電子商務的商業化應用過程，并通過知識的運用深入理解電子商務原理和過程。而由于經費、管理等種種原因，大部分學生沒有去實際公司實驗，根本不了解電子商務的實際應用情況。
三、電子商務專業實踐教學體系的構建
實踐教學體系應該具有連續性、系統性和創造性，按照“知行合一”、“因材施教”的原則，分層次、分模塊循序漸進地使學生受到較系統、全面的實踐能力與創新能力培養[9]。為此可以構建“五位一體”電子商務實踐教學綜合體系。
第一位是認知實習部分。情境認知理論支持一些促進學習的方法（如信息豐富的真實場景中的真實作業）而避開其他的一些方法（如直接教學）[7]。本階段主要安排學生了解本課程在具體企業的應用情況，具體方式可以是通過網站了解、去企業實踐基地了解或聘請企業人士來校做講座。
第二位是基礎訓練，內容是本課程相關基本技能的實習，主要方式是在低年級課程設計期間，學生在學校機房上機完成。
第三位是高級技能訓練，結合具體上課內容，學生在學校機房上機完成。
第四位是綜合模擬訓練。建構主義認為，學習環境中的情境必須有利于學習者對所學內容的意義建構。在教學設計中，創設有利于學習者建構意義的情境是最重要的環節或方面[8]。本階段可以購置相關課程的模擬訓練軟件平臺，在課程設計階段進行。
第五位是綜合實戰訓練。國內外學者研究成果表明，課程內容的選擇上要根據生產或服務的現實需要，更多地傾向于現成、實用技術與規范的經驗知識，而理論知識的學習要求學生理解相關結論，及其推導過程，但更重要的是讓學生掌握其使用方法，學會用理論去指導實踐[9]。因此，該階段要求學生結合企業的具體需求，進行相關內容的綜合練習與演練。
四、“電子商務網頁與網站設計”實踐教學的探討
上述“五位一體”電子商務實踐教學綜合體系是一個概念模型，在不同的課程中，還需結合具體課程的內容進行詳細設計與執行。本文以“電子商務網頁與網站設計”課程為例，探討“五位一體”電子商務實踐教學綜合體系在該課程中的具體應用。
1.本課程實踐教學的重要性。企業建立自己的網站是企業實現網絡化經營及電子商務的必然途徑，企業通過網站樹立企業形象、信息、提供服務、接受用戶反饋信息，利用網站可使企業獲得最大的效益。本課程是電子商務專業的一門專業必修課，是電子商務應用技術中最重要的環節之一。本課程同時又是一門實踐性很強的應用型課程。本課程根據電子商務實際應用過程中的主要環節，結合目前我國電子商務網站建設的實際情況，向學生詳細介紹了建立電子商務網站所必須掌握的技術，并結合實際例子給出了電子商務網站的一般開發流程，包括網頁制作、腳本技術、Web數據庫技術等。通過本課程學習，可以培養電子商務網站設計、開發的實際能力。
2.本課程實踐教學問題。一般來說，本課程作為專業課在大三或大四開設。根據本人調查發現以下幾個問題：
第一，多數學生在中學階段已經掌握初步的網頁制作技術。當前在江蘇省及沿海發達地區的中小學已經開設了信息技術課程，其中已經涉及初步的網頁制作軟件的應用（如Frontpage）。但學生一般對此僅僅是有一個初步的接觸與了解，對軟件的應用也僅僅是皮毛而已。
第二，學生大都對企業電子商務網站缺乏了解。學生一般上網所瀏覽的是娛樂類、新聞類網站，商務類網站中以淘寶網、當當網、卓越網等綜合性商務網站為主，而對行業網站和企業商務網站了解不多。
第三，對相關網站編程技術有畏難心理。如果高校電子商務專業開設在計算機學院，則學生對有關網站編程技術比較感興趣，掌握的效果也比較好。而對于大部分開設在經管類學院的電子商務專業學生，由于缺乏大量的編程練習，且有些學校該專業是文理兼招的，學生編程基礎較弱。
3.本課程“五位一體”的實踐教學模式。基于上述分析，將“電子商務網頁與網站設計”這門課程的相關實習環節構成“五位一體”的教學模式。該體系一共由五輪實習內容組成，每輪實習均有詳細的實踐環節的大綱和實驗指導書。在實驗大綱中，結合課堂教學進度，明確了每次上機實驗的具體任務并在課程網站上公布，使學生通過每次上機鞏固所學內容并鍛煉了動手能力。在實驗指導書中，詳細列出了每次上機的具體操作步驟，學生可以對照自己的上機掌握情況及時總結自己的問題。
第一，商務網站調查實習。本實習在大一下學期課程設計進行。要求學生通過閱讀及上網瀏覽弄清楚電子商務網站的概念；企業電子商務網站的總體架構模式；電子商務網站有哪些常見的類型；不同類型電子商務網站在目的、結構、前臺系統內容上的一般差異；等等。
第二，網頁制作基本技術。本實習在大二下學期課程設計進行。因為課程教學的課時比較緊張，課上不能詳細介紹網站制作軟件的應用，包括Dreamweaver、Photoshop、Flash軟件的基本應用，并且大部分同學具備一定的基礎，而這方面完全可以讓學生自己通過大量上機得以掌握和熟練。
第三，電子商務網站建設高級技術。本部分在大三上學期進行，是配合課程“電子商務網頁與網站設計”的上機練習。由于學生在大二的課程設計中已經對基本的網頁制作相關軟件較為熟悉，因此本部分所包含的內容包括網站平臺IIS的應用、對HTML的深入了解、用Dreamweaver制作網站框架及模板、樣式表的應用、web應用程序開發等等。
第四，電子商務開發平臺的應用。本實習在大三下學期進行。該開發平臺是北京博導前程信息技術有限公司開發研制的，平臺為學生提供一個集成開發環境，學生可以不借助其他任何開發工具，就能在該平臺中完成開發任務。平臺開發環境中還為學生提供許多現成的商務網站開發組件（如購物車組件、商品展示組件等），學生可以直接把組件套用到自己的網站里，這樣就為網站的建設帶來了很大方便。
第五，電子商務網站綜合實習。本實習在大四上學期進行。要求以小組為單位，開發針對具體企業或商家的完整的電子商務網站。這里注重針對真實對象，進行具體的需求分析、網站規劃、網站的結構設計、界面設計、網站內容的整理、網頁制作、網站測試等多個方面，提交內容除了網站之外還有實習報告。該實習要求學生分組完成，使學生之間互相交流，提高團隊意識，培養協作工作能力。
4.主要實踐效果。學生通過多個實習，可以逐步了解電子商務網站的工作流程和整個網站的建設過程，從中學會網站建設過程中涉及的相關知識。通過電子商務網站開發平臺的使用，可以使學生對電子商務網站開發有一個全面的認識，也使學生從整體上了解電子商務的內涵。學生普遍反映，通過“五位一體”綜合實踐體系，既鞏固了書本知識，又提高了動手能力，也為今后就業掌握了一項實際本領。
五、結論
實踐環節在電子商務專業人才培養中具有重要地位，論文提出的“五位一體”綜合實踐教學體系，強調從五個方面逐步地、整體地提高學生實踐能力。具體包括：（1）首先要通過調查、比較，了解某項理論或技術在實際企業的應用情況；（2）一些理論和技術會有部分基礎的實踐內容，可以由學生自學并實踐；（3）教學安排上要配合課堂教學，安排相應的實踐教學課時，旨在讓學生鞏固所學知識并培養動手能力；（4）有關課程可以購置商業軟件公司開發的實踐教學模擬軟件，為學生提供模擬實踐環境；（5）高年級學生應該有結合課程內容及具體企業需求的實戰演練，從而使學生畢業后能盡快適應實際企業的需求?！拔逦灰惑w”綜合實踐教學體系在課程“電子商務網頁及網站設計”中得到了較好的應用，實踐效果優良。該體系可推廣至“網絡營銷”、“管理信息系統”、“ERP”等其他課程或其他專業的實踐教學環節中。
參考文獻：
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其一，電子商務是一個應用性很強的專業，當前的職高教學基本上都沿用了“教師講、學生聽”的傳統模式，即使很多教師在教學過程中引入了計算機、多媒體、模擬教學軟件等現代科技手段，但總體上還是擺脫不了傳統教學的束縛，學生的實踐能力、動手能力得不到很好的鍛煉。其二，理論課與實踐課的比例明顯失調，電子商務專業學生的實踐課（比如上機課、模擬課、實踐課）明顯少于理論課。
二、電子商務專業教學新思路
1.專業設置根據電子商務教學內容，可分為三個方向：
（1）電子商務商務應用。以市場營銷方向為主的電子商務具體課程可設《電商概論》《營銷學》《商品學》《營銷心理學》《網絡營銷》《網上支付》《消費者行為學》《客戶服務》等。
（2）電子商務網站設計與維護。以計算機技術為主的電子商務具體課程可設《電子商務數據庫技術》《程序設計》《計算機操作員》《動畫設計》《電子商務網站設計與維護》《電子商務網站設計與管理》等。
（3）電子商務物流管理。物流行業在我國是一個新興的、充滿旺盛生命力的行業，它對電子商務活動的影響日益明顯，沒有物流的電子商務是不完整的。因此，以物流管理方向為主的電子商務具體課程可設：《現代商務》《電子商務物流管理》《物流企業會計》《采購與供應鏈管理》《商品保管與配送》等。
2.模擬教學
當前職高教育的大方針是以“就業為導向”，因此我們在教學過程中就要模擬學生畢業后的實際工作環境，為他們將來更好地就業提供實踐的機會。模擬教學需要教師在模擬環境下，即建立計算機操作基本訓練的教學環境，建立電子商務的模擬教學環境。我校投資建立電子商務的專用實驗室，并進行了相關教學軟件的配套建設，學生在指導教師的指導下，可以模擬商務過程的各種角色，對企業、商店、銀行、物流公司進行前臺、后臺的管理和操作。
3.實踐教學
（1）針對電子商務商務應用專業的教學，要讓學生通過某些購物平臺（如淘寶）開設自己的商店，體會編輯圖片、商品、管理店鋪、修改商品、與客戶交流、與物流公司合作、處理售后服務等一系列過程，從而培養學生電子商務客戶服務中的基本操作技能，使之具備與客戶交流的能力、處理問題和挖掘客戶的能力。
（2）以計算機技術為主的電子商務專業的學生，需要學習網站建設、網站維護、交易安全、網上支付等內容，學?？稍O主機服務器讓學生設置和管理WEB服務器等。畢業班的學生還可以去計算機公司、電子商務企業實習，從而讓學生在實踐中得到提高。
（3）針對以物流為主的電子商務專業的學生，學?？梢耘c物流企業合作，建立校外實訓基地，給學生提供實習崗位，以培養學生電子商務運行、商品供應、采購、運輸、倉儲等管理能力。
4.畢業實習
畢業生實習是每個學生必須經歷的，對學生來說很重要，教師必須幫助他們找到對口的實習崗位進行學習。通過實習，能讓學生真正體會到從理論到實踐的轉變，能為他們將來的發展打下堅實的基礎。
5.教師的自我提升
網站設計畢業范文6
兩年以上工作經驗 |男| 25歲（1986年3月23日）
居住地：上海
電 話：139********（手機）
E-mail：
最近工作 [ 2年]
公 司：XX網絡科技有限公司
行 業：互聯網
職 位：網站設計主管
最高學歷
學 歷：本科
?！I：環境藝術
學 校：東北林業大學
自我評價
本人環境藝術專業畢業，從事多年環境裝飾設計工作，經常親臨現場跟進設計配合施工，積累了豐富的實踐經驗，能獨立主持各類大型裝飾工程的設計和施工。有多年獨立掌管項目的實踐經歷和能力以及帶領團隊工作的能力?？炭嗄蛣?，勤奮學習就是我的宗旨，能夠熟練的運用3D、CAD 、PS等制圖軟件。為人謙和，易相處，工作盡職盡責。
求職意向
到崗時間： 一周之內
工作性質： 全職
希望行業： 互聯網
目標地點： 上海
期望月薪： 面議/月
目標職能： 主管
工作經驗
2011/4—至今：XX網絡科技有限公司[ 2年]
所屬行業： 互聯網
設計部 網站設計主管
1、負責網站各頻道的運行和日常設計工作；
2、提出網站內容建設的方案和實施辦法；
3、負責欄目專題的策劃和實施；
4、負責欄目和專題內容的日常更新與維護；
5、參與橫向欄目和部門的協同工作，負責設計部的日常業務指導和工作監督；
6、負責公司企業宣傳文案撰寫，公司DM雜志設計部分。
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2010/3—2011/3：XX家居設計有限公司[ 1年]
所屬行業：家居/室內設計/裝潢
設計部 主任設計師
1. 參與項目前期設計構思，負責平面方案和整套設計的繪圖工作
2. 負責設計的繪圖工作；
3. 現場與工人師傅的溝通，跟蹤協調好整套設計的順利完成；
4. 獨立接待客戶并獨立完成整套工程項目；
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2008/7--2010 /2：XX家居設計有限公司 [ 1年8個月]
所屬行業：家居/室內設計/裝潢
景觀部 景觀設計師
1. 參與概念方案設計階段，確定設計思想收集相關資料制作文本；
2. 負責項目相關事宜分配好工作任務，保證按照時間完成項目工作；
3. 參與方案設計深化階段，SU過程表現制作、lumion 效果制作、PS制作相應彩平圖、填色、手繪表現；
4. 施工圖設計。
教育經歷
2004/9 --2008 /7 東北林業大學 環境藝術 本科
證 書
2006/12 大學英語六級
2005 /12 大學英語四級
