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最美教師范文1
自任教以來，倪老師一直在小學從事一線教學工作，而且一直擔任著班主任的工作，至今已經24個年頭。
她忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養，有著極強的事業心和責任感。 “寧靜致遠、天道酬勤”“堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡。”是她的座右銘。樹立敬業、樂業的世界觀、道德觀，做一名學生喜歡的老師是她永遠的追求。
最美教師范文2
要不是張麗莉生死關頭的那一推一拽，我們不會知道這位活潑可愛的“80后”女孩如此美麗而高尚；
要不是事發夜間，我們不會想到老師們每天在學校工作那么長時間：20點38分，他們才下班，而那早已是萬家燈火其樂融融的時光；
要不是張麗莉丈夫的講述，我們不會了解她每天早晨5點多起床，7點多到校，一直到晚上9點左右才回家，再備課到半夜；
要不是《人民日報》的報道，我們不會相信，雖然張麗莉已任教五年，卻一直沒有解決教師編制問題，每個月的工資僅一千元；
要不是“新聞1+1”節目，我們不會頓悟那冥冥之中果真有玄妙的契合：就在那天出事之前，教語文的張麗莉老師剛給學生出了兩道作文題，一道是《你是我心中最美的風景》，另一道是《那一刻，我的世界春暖花開》……
這位“最美女教師”，不就是我們心中最美的風景？這位年輕人舍身救學生的那一刻，不是讓我們體味了這世界春暖花開？
時代呼喚這樣的“最美”；人們崇敬這樣的“最美”?！白蠲馈备袆又鵁o數人，而這種感動又會“傳染”。佳木斯的醫院門口人頭攢動，人們焦急地為麗莉老師的蘇醒祈禱，而救護車載著仍在昏迷中的張麗莉轉院之際，當地上百臺出租車打著雙閃燈組成車隊護送救護車出城；凌晨時分，當救護車隊駛抵哈爾濱時，上百輛小車列隊在高速路口迎候，集體鳴笛向麗莉老師致意……而目睹電視鏡頭里的那一幕時，我也淚流滿面。
其實，“最美”絕非迸發于瞬間，而是孕育已久，猶如那驀然盛開的鮮花，早已由陽光雨露滋養，含苞待放多時。“最美女教師”的長成，豈在一朝一夕？
然而，“最美”卻展露于生死間的一剎那，驚艷于驚險慘烈的那一幕，以青春的生命為代價，以流淚流血為體驗，如此可歌可泣，如此令人扼腕?！白蠲馈倍喽嘁嫔?，可是“悲壯”之美、與死神“零距離”后才被發現的“美”，又教人于心何忍？
我們完全有理由說，即使沒有這正氣凜然的一瞬間，麗莉老師也是“最美”的；即使沒有這偶然爆發的壯舉，張麗莉也無愧于“優秀”的贊譽。聽聽她的同事、學生、家人動情的回憶、敘述，這已經毋庸置疑。
然而，在此之前，誰來發現并認同這“最美”，誰來評定并授予這“優秀”？遲遲未能進入教師編制，辛辛苦苦又卓有成績地教書育人卻收入微薄，憑著自己問心無愧的良知和師德，任勞任怨、兢兢業業。那時候，麗莉老師歡笑背后的困苦，是否被人知曉且熱情真誠地關注？這棵將會長成參天大樹的幼苗，是否得到了無微不至的呵護？
像張麗莉這樣的好老師、好青年，在神州大地上何止成千上萬？含辛茹苦，默默無聞，甘于奉獻，生活清貧，我們的社會理應給他們以心靈的慰藉、生活的實惠。不能都等到有了驚天動地的一剎那，才發現N個“最美”、N位“優秀”。
我想，張麗莉蘇醒、復原之后，不一定會在意那么多艷麗的鮮花和耀眼的光環。她的慨然付出和自我犧牲，絕非為了索取。但是，她的英勇、她的美德，能不能讓社會審視、思忖、深?。何覀冊撊绾紊拼饺绽锏膹堺惱蚝蛷堺惱騻?，讓他、她和他們成為我們“心中最美的風景”，同時也讓他們的心頭永遠春暖花開？
最美教師范文3
大家好！
對于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是體現在哪里呢？又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢？我認為想要成為一名合格的，優秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點：
一、具有強烈的責任心
作為一名教師，每天面對的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒有沾染任何不良習氣和惡念，作為給他們傳授知識和建造世界觀的教師，在這時扮演著一個極為重要的角色。因此，我們的心中應時刻有一份責任感，而這份責任感，我認為就是作為一名人民教師最為基本的素質，并且要始終踐行于實際工作中。責任心，是一種態度，只有對教學工作心懷強烈的責任感，才能以最好的狀態完成教學任務。責任心，也是一種能力，教學有能力高低之分，但是只要心中有這份責任在，盡職盡責才能盡善盡美。
二、做事要細心
教師每天面對著一個有著數十人的班級，每個學生都是一個單獨的個體，有著各自的問題，有學習上的也有生活中的。這時就需要老師用一顆“細心”才能發現問題，并且解決問題，讓學生能夠安心學習。在批改作業和日記時，要仔細的審閱，并且循循善誘，和學生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學生的信任，為學生解決困惑，啟發他們的思維。這樣能夠達到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發育上，更加健全，而這也是新時代的教師應該關注一個重要教育內容。
三、要有關愛心
學生年齡小，同時也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學過程中，應該要注意其身心發展的均衡。在教學中，不要對后進生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對學生遇到的心理問題及時關注并疏導，避免悲劇發生，讓學生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護，尤其是當今社會中存在大量留守兒童，因為缺少父母的關心和教導，教師更要擔負起教育引導的責任。讓學生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報愛。
四、要有恒心
“最美”教師的成功，貴在恒心。對待教學，要時刻準備好教學內容，以、認真負責的態度貫穿自己的工作。特別是在處理班級事務的時候，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學中，會遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對于一名人民教師而言，沒有壞的學生，只有不懂得教育的老師。每個學生身上都潛藏著優點和特長，作為教師，應該耐心地去發現、去鼓勵、去關注，讓孩子和家長都能感受到老師的關心。
最美教師范文4
大家下午好！
我是來自**鎮的團委書記***，同時我也是一名普通的勞動保障員。今天有幸站在這里演講，我感到十分高興。今天我演講的題目是--責任如山，大愛無價！
近日，衢江四小三位教師勇救學生一家三口的感人事跡經媒體報道后，在社會各界引起強烈反響。從他們的身上，我看到了責任之光的閃耀。
僅僅是因為例行的晨檢，兩位班主任老師發現兩個孩子遲到，便認真負責的進行了相互了解和詢問，正準備上第一節課的兩位班主任老師，在與學生家長進行聯系，發現家長停機時，在數分鐘之內就與其他教師進行了緊急調課，接著向校長報告，請體育老師江忠紅駕車一起去學生家進行家訪。如果第一次家訪是三位老師應該履行的責任，那么家訪無果后，他們完全可以直接回到學校工作。但是他們并沒有那么做，而是又去到學生家長的工作處進行找尋，這兒的責任已經上升了一個層次。在學生家長工作單位尋找依然無果的情況下，三位教師依然沒有回去學校，而是折返學生家中進行二次家訪，接著為學生家長手機充值，一遍遍的撥打電話，了解到母子三人處于萬分危急狀態，緊接著實施救人措施，終于將母子三人從死亡線上拉了回到。事情到了這里，三位教師不僅做到了自己應盡的責任，而是責任與大愛的完美體現。
一株無名的小草，不會因牡丹的絢麗而自卑，因為責任默默為春天增添一抹色彩；
一棵山楂樹，不會因蘋果的碩大而自枯，因為責任默默地為金秋捧出幾簇紅果；
一脈小溪不會因江河的綿長而干涸，因為責任默默地滋潤一方土地！
三位教師不因職業平凡而平庸，因為責任他們挽救了一家三口的性命！
當一切煩囂都歸于寂靜，當喧鬧的城市終于在夕陽的一抹金色晚霞中進入夢的旋律，我回味著“最美教師”的先進事跡，不禁想到了自己，我是**鎮的團委書記，同時也是一名普通的勞動保障員，這是一項平凡的工作，也是一項復雜的事業，每一天我的辦公桌前都會來許許多多的投訴人，每一天我都要接到各種各樣的投訴咨詢電話，工作雖然繁瑣、普通，但事無巨細都關系到人民群眾的切身利益，這都是我所要承擔的責任。
有位哲人曾說過這樣一句話：“如果一個人肩負責任,那么他必定是精神上的成功者。”誠然，責任是我們人生中不可缺少的一課。在社會中，我們每個人都在扮演著不同的角色，每個人也都在承擔著相應的責任，責任像是一朵花，世界上每處都有花，世界上每處都有責任。
作為一名勞動保障員，當我走進工廠、企業，查對勞動用工合同和工資時；當我宣傳“一法三條例”時，當我們組織用人單位和農民工培訓時，我感到更多的是責任，記不清去過了多少工廠車間，記不清到過了多少工地作坊，記不清追討了多少勞動者應得的工資補償，記不清接待了多少求助的兄弟姐妹。記得的是那急促的電話鈴響就是使命的呼喚，記得的是那樓道里一串串疲憊的腳步就是責任的扣問，記得的是那緊握著的粗糙雙手和噙滿感激淚水的雙眸就是我最大的慰藉！
當我揮褪纖塵，抖落工作中的困惑與疲憊的時候，當我審視過往工作，體味艱辛與欣慰的時候，我可以驕傲地說：“我無愧于自己的選擇，無愧于這份神圣的職業，無愧于肩膀所擔負的責任！”
古人常以“天下興亡匹夫有責”為訓，才有歷史上種種驚天動地之舉，而不能承擔責任的是懦夫。要承擔責任，光有勇氣是不夠的，還必須付出艱辛的勞動。責任，一個凝結著厚重的字眼。人，只有承擔起自己的責任，實現自我在社會中的價值，才能展現人生的意義。責任是一種承諾，在三位最美教師的身上，我們看到了認真負責，更看到無價的大愛。
最美教師范文5
一個人坐在教室的一隅，隨意地翻看著學生的“心里話”，這是前天班會臨時的“小點子”，讓學生談談受到表揚和批評時的感受?！拔蚁矚g表揚，不喜歡批評。老師批評我，我感到羞恥，心里很難過！”――真是“異口同聲”。我一邊看，心里一邊忿忿地想：既然不喜歡批評，為什么一次又一次地“犯規”呢？
“我們的老師對我們很嚴，每當她生氣的時候，有些同學就會有一種不祥的預感，就知道自己有可能被懲罰。所以同學們都害怕老師。我想對老師說，您以后盡量少生氣或不生氣，您生氣的樣子太可怕了。所以全班同學一定都希望您每天都是臉上帶著微笑來給我們上課。因為您的微笑永遠是最可愛、最美麗的！我們永遠愛您，老師！”
一張別樣的字條赫然入目，看完，又看一遍，再看一遍。字字珠璣，字字都在敲打著我的心扉，我的心無法平靜。先前的言行態度歷歷在目，我感到汗顏。難道是我的威嚴霜凍了學生的學習熱情？我小心翼翼地把字條折疊好裝進衣袋，我要隨身攜帶它，讓學生的心聲時時警示我：微笑面對每一個學生。
又一節語文課，我努力調整好心態，面帶微笑地走進教室。咦？真是奇怪了，往日的“小調皮們”見我滿臉堆笑，竟然都規規矩矩地坐好了，真是“不怒自威”??！我上前摸了摸最前排的“搗蛋大王”的頭，笑夸他真棒！他竟然面帶羞色，坐得更規矩了。我心中竊喜：此招果真管用！隨后我和學生一起暢游在《陶罐和鐵罐》的童話王國里。
“上節課我們對本文進行了預習并做了批注，同學們，你們能大膽地闡述自己的見解嗎？”我笑容可掬地說?！澳埽 甭曇繇懥??！昂茫埮e手發言！”話音剛落，教室里稀稀拉拉地舉起了幾只小手?！昂?，這不是外甥打燈籠――照舅（舊）嗎？”剛剛暖起的心又倏地沉了下去。我依舊不露聲色地面帶微笑地期待著，果然發現，有些學生雖然不舉手，但那神態分明也在躍躍欲試?！翱梢源竽懙亟o自己一次機會嗎！沒關系，只要你敢于舉手，你已經成功了一大半，不是嗎？”今天，我也憋足了勁，暫且把煩悶拋卻，索性多來幾次“甜言蜜語”吧。我用鼓勵的眼光掃視著每一個學生，又有幾只小手舉起來。我留心地觀察著他們，陣陣暖意涌上心頭。初見成效，要繼續發揚光大。
“這篇課文的對話很精彩，請同位互相演示一下，看誰是最出色的小演員?！蔽页伺d點撥。頃刻間，學生沉浸在角色中了。
“我就知道你不敢，懦弱的東西！”
“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！?/p>
……
“誰能上臺為大家表演一下？”話音剛落，學生們你看看我、我看看你，都不吭聲了。哎！還是老樣子！如果是往日，我會隨意指名讀，但今天不同，今天是一個新的起點，我已經看到了希望，決不言棄！
“剛才，我聽好多同學讀得有聲有色，老師仿佛置身于國王的御廚里，那里的陶罐和鐵罐正在上演著一幕話劇?！蔽矣觅澰S的目光看著剛才扮演出色的學生，每一個與我目光碰撞的學生，我都報以賞識的微笑。剛才還在羞答答的江辰已抬起了頭，她與同桌互相點頭，隨后都舉起了小手。我繼續微笑著，探詢著。我知道給學生自信最重要。有時候，一次小小的成功能激活一個人潛在的自信。平日從不愿發言的孫紅也舉起了小手，她臉上還帶著羞澀的微笑。要知道，她可有點口吃呢！以前我總怕傷她自尊，總是竭力地小心翼翼地保護她，這可是個好機會。
“請孫紅同桌倆表演。”我微笑著向他倆點頭示意。“我……我……”孫紅滿臉漲紅，嘴里囁嚅著。臺下的同學都在掩面竊笑。我后悔剛才的決斷，要知道，一次難忘的失敗也會摧毀一個學生僅有的一點自信?！巴瑢W們，這個故事發生在遙遠的古代，讓我們閉上眼睛，用心傾聽，可以嗎？”我率先閉上眼睛。片刻，教室里傳來了輕細的聲音，慢慢地，聲音越來越自然，越來越貼近角色……
“嘩――”教室里響起了熱烈的掌聲。孫紅滿臉通紅，可在她的眉宇間分明寫滿了自信。我長吁了一口氣，又為剛才的后悔而自責，真是細微之處見真知啊！
原來學生更會察言觀色，老師的臉就是學生心中的晴雨表。在課堂上，老師的舉手投足、一顰一笑都蘊涵著教育的力量。在這里，微笑不僅僅是一種心情，它更應該是一種振作，是一種無形的牽引力。
教師的微笑是一種教學的藝術。上課鈴響了，老師微笑著站在講臺上，會使學生產生良好的心理定勢――學習好的學生會更加充滿自信，學習有困難的學生也會受到鼓勵。教師的粲然一笑，有利于創造和諧融洽的課堂氣氛，使學生帶著輕松愉快的心情投入學習，把興奮點集中在對知識的接受理解上。
上課時，教師面帶微笑，并輔之以感性的語言，能給學生創造一個開放寬松的教學環境。在和諧愉悅的課堂氛圍里，學生會懷著輕松的心情投入學習，自然就大膽發言、積極思維，學習興趣也隨之濃厚。
最美教師范文6
近日觀看了《尋找鄉村最美教師》令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習“最美鄉村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
（1）甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
（2）忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
