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名企實習總結范文1
正文：
開篇之前，我先說一下自己的情況。
在考研和工作之間，我很果斷的選擇了工作。準確的說，這并不算是什么選擇，于我而言考研從來不算是備選項。再過幾天就要正式實習了，從決定找實習、到做簡歷、反復修改簡歷、再到投簡歷、再到一輪面試、二輪面試、三輪面試、到最終拿到強生的實習生Offer，算是告一段落。
寫這篇文章，主要是想和大家分享一下找工作的一些心得。
做決定，莫猶豫
關于畢業后的選擇問題，這是個人選擇問題。對于這種選擇，我只有一個小小的忠告：做決定，莫猶豫。早點下決定，早點起步，機會來得就越早。如果你今天覺得考研好，就去背單詞，過了幾天你發現，考研英語好難，于是你又萌生了找工作的想法，結果找了一段時間，你發現找工作也不容易，又想回去考研。不要想著自己可以同時做多備，這樣往往會一事無成。親們，每年都有很多人處在這種糾結中，希望你不是。
了解自己
當你決定要工作之后，你首先要做的不是找招聘信息，不是找關系，而是做一點至關重要的準備工作。
1.全面了解一下你自己(很多人其實并不了解自己)
2.全面了解一下你想從事的行業(這個問題想清楚了，面試的時候很多問題回答起來就很輕松了)
3.對自己的大學生活作一個詳細的梳理(做這個，是為了更好的寫簡歷)
具體怎么做，每個人有每個人的方法。如果實在一頭霧水，我建議看一下《人性的弱點》。應該會有幫助。做到知己知彼后，就可以開工嘍。
接下來是簡歷和網申。
簡歷怎么做呢？
推薦幾個網站，學習之后，做簡歷應該就沒問題了。
對于簡歷，不管你學什么專業，請盡量精簡有邏輯，只留下基本信息和職位有關系的實踐，比方說你去求職銷售這個職位，那你做家教這種實踐就沒必要寫上了，再比方說你去面試新東方老師，那你做家教的實踐最好寫上。篇幅最好不要超過兩張紙。一張紙或一張半最好。HR有時一天要處理上百份簡歷，你覺得人家會看你那篇幅過長的簡歷嗎？
關于網申
關于網申這一塊，其實就看你對網絡的運用。
大街網(這個網站的效率高，如果你不知道大街網，同學，你要多做功課了)、智聯招聘、前程無憂。智聯上面，我收到了一些反饋。前程無憂，投了不下30份，一點也沒有回饋。和一個獵頭聊過，他建議是盡量在大街投簡歷。
除了專業招聘網站，微博已經成了招聘信息的主流平臺，如果你在這個年代，還不知道要好好利用微博，真該好好反省自己了。不要說你沒微博！很多公司都會在微博上公司最新的職位信息和校園招聘會等信息。在微博混跡了一年，收獲真的很多，同學們要好好利用微博。
下一個信息平臺，我不說大家也應該能猜到，微信。目前來說，微信的公共平臺做的還不是很成熟，但我相信，微信將來的市場潛力，不可估量。要是你現在還只是用微信作為一個聊天工具，勾搭妹子，親，你真的要再反省一下自己了。在微信，多關注一些招聘求職相關的公共主頁吧。
還有一些獵頭公司，你可以在微博或QQ微信關注他們。要是能認識一個獵頭，那再好不過了。我的簡歷就是在QQ上讓一個獵頭幫忙修改的。
給大家一個忠告，想方設法去認識和求職有關的前輩。
還有一點想說，就是你最好有一個看起來不那么屌絲的郵箱，個人不建議大家用QQ郵箱，你可以用谷歌，網易，foxmail等郵箱。網申就說這么多，具體大家自己操作。
我從大三開始在各個平臺上關注醫藥行業。輝瑞的面試機會就是在微博得到的。(文秘站 )
投完簡歷之后，很多人都是一種焦急的等待狀態。這時候，建議大家還是多做準備。指不定哪個時候就接到了電話面試呢！
投完簡歷之后，請務必保證手機暢通。一般人事部門會先打電話了解一下你的基本情況，有的會通知你面試時間地點，有的會讓你等通知。在些期間，請繼續關注各公司招聘信息。
終于，你投了N多石沉大海的簡歷之后，得到了一次面試機會。好好把握！
關于面試
面試穿什么？這個不用多說吧？
面試的很多問題，請去聽幾堂公開課！我覺得對我還是很有幫助的！
接下來，簡單說一下我自己的幾次面試經歷。
處女面，羅氏制藥。
被虐的那叫一個慘，不過考慮到是第一次面試，失敗很正常。很快調整了自己的心態，繼續求職。
第二次！西安楊森，強生的子公司，有朋友說是醫藥新人最向往的一家外資公司。
7月中旬，接到了面試通知，地點常州。2V1，兩個常州區的女
主管面試我。很有壓力的面試！
有了第一次面試的經歷，第二次面試的表現明顯比第一次從容，心里有底的感覺就是不一樣。
面試總共持續了一個小時，兩個主管輪流問，嘴巴都干了。過了一周接到了二面通知。二面是地區經理面試，因為他在外地，所以用了電話面試的方式。聊了半小時，最后直接通知我通過，然后準備三面吧。
三面，是江蘇區大區經理面試。地點南京！
三面，面試官居然整整遲了兩小時！因為經過了兩輪面試，三面只是大區經理把把關。面試了半小時，最后她打電話問了一個人，實習生入職要什么手續。心中暗喜，哈哈！
？對于面試，一定要做總結。每次面試都要做總結，不管面試成功與否，多總結，有助于自己的提升，面試表現也會越來越好。
實習主要是想學東西，大家也別太在乎工資。實習生說到底，也是打雜，不過打雜咱也要找個體面的公司打雜，你說是不？
面試中，被問到的一些問題！做個總結。
1.請介紹一下你自己。(考查你的表達能力，說話的邏輯性，最好結合簡歷上的內容介紹自己，保持微笑。)
2.談談你對這個職位的理解或者是你認為從事這個職業需要什么素質。
3.你為什么想從事這個行業？你有什么優勢？
4.談談你遇到過什么困難，你是如何解決問題的。談談你做過的最成功的一件事。(你可以從你的社團活動中找點例子)
5.說說你的優點和缺點。
6.說說你的家庭。(請務必提到，家人是很支持你的)
面試的時候，不要說大話空話套話，有些話你會說，別人也會說，大家都會說。最好在說你的一些個人特點的時候，用一兩句話帶入一個事例。真誠自然地表達自己！
這一路走來，感謝大家的支持！特別感謝辯論隊的隊友們，和你們在一起的日子，對我的提高很多。可以說，面試過程中，要是沒有辯論隊的底子，不會那么從容，也不會有那么好的應變能力。
說點小感悟
1.目標一定要明確！你要做什么？你想找什么樣的平臺？一定要清楚。對我而言，當我找決定找實習的時候，我給自己定的目標就是世界500強！你的目標是什么？
2.不要放棄，機會是留給那些一直在堅持的人。找實習的前期，接二連三的碰壁。很打擊信心，不過當時想：我就不信我找不到！于是發微博，在QQ群問前輩是否有實習職位。能想的辦法都想了。慢慢的，感覺路越走越順，路子越來越寬。記得有一天，接到了三家外企的電話面試。堅持，不放棄，你也可以的！
3.關于名校還是普通學校的問題！有人疑惑進名企是不是一定要211，985。從我的面試情況來看，進這些名企和你是不是211，985關系不大。我的學校就很普通。
4.多看書，多思考，擴充知識面。這一點，我就不多說了，就看你怎么做了。
5.做一個有禮數的求職者。這一點如果做好了，對你的幫助會很大。
6.你想從事的行業，應當是有價值的。而你，應當思考這份價值在哪里。這一點，我也說不好，就不多說了，我只是覺得關于價值層面的問題，還是值得大家花時間去思考一下的。我相信最后支撐你奮斗下去的動力，應當不只是錢那么簡單。
名企實習總結范文2
安徽汽車職業技術學院安徽合肥230000
摘要：企業辦學是經國家教育管理部門批準，企業投資單獨或與其他相關方面共同興辦的學校。它的教育模式與公司經營戰略緊密結合，其最終目的是使培養的學生更符合企業需求，讓實際應用的人變得更有用，更頂用，它也是更符合中國國情的一種教育模式。在這種教育模式下，實習教學是整個教學中很重要的一個環節，而實習生管理工作也就日顯重要。本文將結合安徽汽車職業技術學院的辦學特點對實習生的管理工作做一探討。
關鍵詞 ：企業辦學；教育模式；實習生管理
安徽汽車職業技術學院是由安徽江淮汽車集團有限公司出資主辦，經安徽省人民政府批準建立和教育部備案的公辦全日制高等學校。學生的實習和工作單位主要是在本企業，學生實習單位也相對集中，學院通常對實習期間的學生采取集中管理的模式，即實習期間仍在學校統一住宿。作為一名高職學院的實習班級班主任，下面我將根據我院實習生集中管理的特點，談一談實習生管理工作的開展。
1 未雨綢繆篇
實習前的正確引導當學生進入學校的那一天開始，他們就已經知道自己未來的工作單位及工作性質，簡單地說他們已經是半個社會人，但一旦實習后將真正地由一名學生向一名社會人（他可以是一名企業員工，也可以是一名創業者，一位企業老板）轉變，他所遇到的人碰到的事不再會有老師幫著解決，所以在實習前的一個月，我利用每周的主題班會引導學生如何能正確的看待及對待角色的轉變。例如：《下廠實習，你準備好了嗎？》主題班會的內容主要是海底撈火鍋店員工入崗培訓，告訴大家如果你是一名企業員工，如何能讓自身提升更快，在崗位上發展更好，第一要素必須遵章守紀?！读钚薪?，贏在執行》主題活動中通過優秀畢業生經歷的回顧同樣也告訴大家一個道理：一個企業，一個團隊要想做大做強令行禁止的重要性，希望大家在實習后不要隨心所欲，學會自我掌控。而《關于學生實習期間問題的解答》是學生在校期間我上的最后一次思想教育課，“沒有規矩不成方圓”，不管大家實習后是否能適應新環境，是否有其它新的想法，在實施之前一定要嚴格地按照學校規章制度辦理好相關手續，有了這些思想教育做引導將為后期實習班級更好地進行管理做好了鋪墊。
2 工作開展篇
2.1 利用實習班會，做好學生的思想工作
班會是學生和老師溝通的最好橋梁，學生實習后的班會開展仍然是不可缺少的，所以每周一晚上我會準時的出現在學生宿舍。在班會上，我除了宣讀學校文件外，絕大部分時間都與學生做交流，尤其是學生剛下廠實習時，由于分配單位的不同，崗位不同，實習津貼不同，學生會經常向我訴苦、發牢騷，思想很不穩定，于是我讓他們了解社會發展的整體趨勢———高級技能人才的高度短缺，而技能正是在不斷地實踐操作中獲得的。實習正是這樣一個實踐操作的平臺，也是一個學習的機會，只有用心來學，不恥下問，不怕苦不怕累才能學到真本事，一味地強調待遇是不可能成功的，而且通過歷屆我校優秀畢業生的事跡向他們展示了自己發展空間，使他們真正認識到自我價值，從而端正了實習態度，穩定思想的同時，把更飽滿的熱情投入到實習中去。
2.2 認真、踏實地開展實習單位走訪工作
學生進入企業實習后，我與學生的溝通交流的機會明顯減少，所以除了班會時間，我會定期地到實習單位走訪以此來了解學生的表現情況。當然走訪不能走馬觀花，每次走訪時我都會向班組長、工段長詳細地詢問學生在單位的表現情況并一一記錄下來，如：是否遵守廠紀、廠規；在工作中是否表現積極；是否能保質保量得完成工作任務；是否能與員工師傅相處融洽等等，通過這些信息的反饋，使我能了解學生的最新動態，便于我有的放矢的開展學生的思想教育工作。
2.3 堅持不懈地狠抓宿舍衛生、安全工作
學生進入實習后，由于實習崗位的不同，學生的作息時間很難統一，有的同學剛打掃好宿舍，別的同學下班就會弄亂，所以學期剛開始時，宿舍衛生一團糟，煙頭到處亂扔，為此我深入了解每一個宿舍人員的實習崗位及工作時間，根據每個寢室的實習情況安排學生定時打掃衛生，同時要求其他學生自己收拾好自己的物品及床鋪，要尊重別人的勞動成果，只有你先尊重了別人，別人才會尊重你，并且我也定期展開宿舍安全教育，讓每一位學生意識到在宿舍內抽煙的危害，通過建立一個良好的生活氛圍，讓學生體會到一種家的感覺，再者一定要及時表揚做得好的寢室，讓他們有一種榮譽感，強化了優秀寢室更上一層樓的決心，只有這樣宿舍衛生、安全工作才能上一個新臺階。
3 學期總結篇
學期結束并不意味著實習管理工作的結束，在放假前我會根據這一學期單位走訪和宿舍衛生、安全等整體情況對每一位學生進行綜合測評，對表現優異的學生進行張榜表揚，并從班費中拿出部分進行物質獎勵，對表現不好學生也要進行批評，并要求其做出下一學期的整改計劃。
當然除了以上三方面，要想管好一個實習班級最重要的是與實習生多交流，交流的形式可以是面對面，也可以充分利用網絡資源（QQ 群、微信群），隨時隨地關注每一位學生的思想動態及實習狀態。在交談時一定要從實際情況出發，用較好的、切實的方法解決學生思想上存在的問題，使每個學生都有集體榮譽感，從而增強凝聚力和向心力，最終把實習生管理工作更好地開展下去。
參考文獻：
名企實習總結范文3
【關鍵詞】案例教學 市場營銷 高校
高校市場營銷課程是一門具有較強實踐性、獨特性及實用性的綜合性學科。隨著我國經濟的快速發展，社會對營銷專業人才的需求越來越大，相應的要求也越來越高，因此在市場營銷學的教學過程中，如何利用豐富的教學手段及方法提高學生的綜合能力顯得尤為重要。
一、案例教學在高校市場營銷課程中的發展現狀
案例教學的運用起源于美國哈佛大學的法學院和醫學院，在20世紀初時開始運用于商業和企業管理學中，在20世紀80年代引入中國，從起初的不被理解到現在的廣泛應用，并在營銷學教學中占據了重要地位。但在市場營銷課程實際教學中，受多方面因素的影響其教學效果還未達到最理想水平。具體分析有以下幾點：
1.案例的選取運用不夠準確、嚴謹，質量不高
案例是案例教學的基礎素材，選取好的營銷案例會促使案例教學達到理想效果。目前，案例的選取運用存在不夠新穎、缺乏典型性，大企業案例多、小企業案例少等問題，沒有從思想上真正認識到案例教學在市場營銷教學中的關鍵地位，部分教師在案例的選取上多以國外案例為主，脫離了以本土文化為背景的市場營銷，學生對其不夠了解難以引起共鳴，使學生對知識的掌握出現偏差，從而影響教學效果。
2.教師實踐經驗不足，教學方法及教學手段運用不恰當
教師沒有在工商企業工作的經驗，沒有一線實踐歷練的支撐，對案例教學中的案例多是憑主觀判斷選擇，自己也很難編寫案例。再者因受傳統教學的影響，在案例教學過程中，部分教師教學形式單一，太過于按部就班，把自己定位在主講的角色，還有部分老師介入案例討論時，只顧發表自己的見解，而不注意引導學生思考、討論，從而影響了學生的積極性。
3.案例教學成績考評機制不健全
考核評估是為了能夠更好地提高教學質量。目前部分教師對學生案例分析的成績考評多以提交的案例分析報告為主，忽視了案例分析過程中的綜合表現。而高校在對教師的工作業績進行考評時，缺乏有效的激勵機制，教學考評往往只是片面追求教學工作量，而忽視教學質量的提高，偏離了考評的科學性和嚴肅性。
4.教學案例資源不足，實踐教學體系不完善
目前市場營銷教學中使用的案例，多局限在知識點案例，而綜合案例相對匱乏，而自編案例脫離了真實的營銷活動，很難達到教學要求。市場營銷專業是實踐性較強的專業，但實際教學中因缺乏校外實習實訓基地，多數實踐教學只是通過學校提供的軟件在機房操作，不能與社會中的各類企業有效接軌。
二、市場營銷案例教學的實施建議
1.重視案例的選取與運用，將理論與實踐有效結合
案例的選取需要結合學生的能力與層次，選擇具有可操作性、符合教學內容及學生實際的教學案例，一般可從學生感興趣的或較為簡單的案例開始，運用近三年內國外知名企業及其國內知名企業的案例，引導學生逐步做好案例描述、案例討論、分析、總結等。案例教學是建立在理論基礎之上的，如果沒有理論基礎，學生對基本概念、營銷原理不理解，案例分析便無從著手。因此在教學實踐中應將案例教學與理論教學等方法有效結合，以實現理論到實際的有效過渡，從而提高教學質量。
2.提高教師專業實踐能力，突破傳統教學模式
因教師自身的能力與案例教學效果有直接的關系，學校應定期派教師去相關的工商企業進行針對性的實習實訓，提高教師的實踐素質。再者要改變以往老師主講、學生被動式聽課的形式，讓學生成為課堂的主體，教師從教學內容、教學方法以及教學手段上突破傳統的教學模式，在課程教學中可采取案例分析法、情景模擬法、專題小組討論、角色扮演法等方式，并充分利用多媒體、營銷軟件等現代技術手段，全面提高學生知識、能力、情感、素質的協調發展，以促使案例教學達到最佳的教學效果。
3.加強案例總結，健全考核、激勵機制
市場營銷案例的解決途徑及討論答案呈多元化，沒有所謂的固定或標準答案，因此教師在對學生考評時，不應拘泥于營銷理論的本身，需重視學生在案例的分析、推理、討論中的綜合表現，并及時對其進行總結歸納。特別針對案例分析的步驟、分析問題的能力、判斷問題的能力、語言表達能力等多方面進行全面考評，對學生的案例分析報告就綜合表現給予激勵評價，不足之處及時給予指導、糾正，在考評學生個人能力的同時，也要關注學生在小組團隊中的協作能力，培養學生的創新精神、實戰能力及合作能力。
4.重視案例庫的建設，給提供學生實習實訓基地
高校需要重視案例的開發，結合自身特點和能力給予資金投入，如建立市場營銷專業校內模擬實驗室，或與企業合作，建設校外實習基地等多種渠道，以滿足高校市場營銷專業學生的實踐教學要求。
三、結束語
綜上所述，在高校市場營銷教學中，案例教學法以基本的營銷學理論為基礎，具有培養學生分析問題、解決問題的能力，可以充分調動學生的積極性及創造性，對提高學生的綜合素質有著積極作用。因此教師應精心選取具有實效性、啟發性、真實性、實踐性的案例，確保案例教學法在市場營銷課程中的整體效果。
名企實習總結范文4
(一)構建目標
所有教學活動都是以明確的教學目的為開端,只有確定了目標,才有可能合理配置資源,展開合理的教學工作,并預期達到良好效果。本系列課程定義了以下目標:通過遞進式對接培訓實現理論課程、手工做賬和會計電算化處理的三方融合;利用互動式遠程教育培訓提高教學效果、降低教學成本;以ERP沙盤模擬為載體,通過循環式全崗位技能培訓,全方位拓展學生的專業素質、職業技能和團隊合作意識,體現了持久性學習活動的教育思想。
(二)構建框架
教學實踐活動的設計方法及所運用的教學理念,是課程設計能否達到預期目標的重要基礎和決定性因素。對于本系列課程的研究與開發,筆者借鑒了世界銀行學院的“可持續性的學習活動”的基本教育理念,結合ICT(遠程教育)教學理念,提出了一整套完全針對高校會計學專業學生提高其專業素質與職業能力的基于多維度視角的系列實踐課程設計,框架設計分為三個層次:明確目標、教學活動實施以及評價和監測,具體框架結構如圖2所示。“可持續性的學習活動”教育理念兼顧了行為主義、認知主義、建構主義和成人教育法的多種教育思想和布魯姆的認知水平分類理論,它建立了一種有明確成果和目標、具有可測的項目評價方法的新模型,并融合了包括頭腦風暴、角色扮演、問題導向型學習、在線學習、實踐社區等新穎學習方法,以及面授、視頻、數字化等的豐富授課模式,在教學活動的吸引力、參與度和有效性方面有很大程度的提高。對本課程體系有很大的借鑒意義,在本系列課程的設計框架中強調了對學生持續性學習能力和學習方法的培養,并利用現代多種教學工具和方法,如遠程教育模式等,構建了豐富的教學模式,預期會達到良好的教學效果。
二、高校會計專業“多維”拓展課程教學策略
(一)遞進式對接系列訓練
開展遞進式對接培訓課程是針對會計學專業四年的理論課程設置,配合實務演練與其相對接進行訓練,這樣既體現了理論知識在實踐中的遞進應用,同時又完善了實踐課程前后環節的承接。依據馬爾科姆?諾爾斯的成人教育法理論,使學生了解自身的學習目標,挖掘學習動因,遵循由淺入深、由表及里、從感性認知到理性認知,利用理論指導實踐,再由實踐反饋不斷促進理論更新的認知規律,設置相對應的培訓環節,以達到分項教學、分工協作,縱深發展的目的,最終在后面的綜合模擬培訓課程中實現專業知識和專業技能的匯總。一是隨堂專項模擬訓練。保留針對《基礎會計》、《成本會計》、《財務管理》等主干課程的手工模擬環節,加深學生對會計循環的感性認知。建立一套以某一制造類企業為背景的完整業務,穿插于理論知識的講解中,做到融會貫通,銜接緊密,進行講練結合的隨堂專項會計實務模擬訓練。這樣能夠保證課堂上的理論知識有據可依,更能給學生展示一種生動的實踐素材,避免了往常會計專業課程內容理論性強、枯燥難懂的缺點。如在《基礎會計》理論中會計人員的書寫格式、原始憑證的審核和填制、記賬憑證的填制、科目匯總表的填制、明細賬和總賬的登記、錯賬更正等,這些內容本身存在著很明顯的邏輯遞進關系?，F行的理論課堂上,大多采用多媒體課件演示的方式給學生觀看各種票據的圖像和使用方法等,到期末模擬實習時一次性接觸實物,這種方式會產生由于時間間隔長而使得理論和實踐脫節,沒有充分利用知識內在的遞進關系,不利于學生對知識的理解。因此,完全可以摒棄這種講授手段,在講到某個知識節點時,都準備一些實物材料,使手工做賬真正發揮其功能,使學生真正體會到如何應用。隨堂專項模擬在同一學期與理論課程交叉開設,而且是有針對性的開設,針對某些概念、原理、程序開設專項訓練,這樣有利于學生對理論環節中的重點和難點深入理解,必要時可安排幾個學時帶學生實地參觀,這需要學院保持與企業、會計師事務所等的長期合作關系,建立穩定的實習基地。如可以依據《基礎會計》理論課程中憑證、賬簿、錯賬更正、報表為主線,在課堂上開設以下專題:原始憑證的審核和填制;記賬憑證的填制和審核;更正錯賬的方法;總賬、明細賬的開設和登記;報表的編制等。也可以在某企業的業務資料中節選出一個旬的數據,隨堂讓學生填寫記賬憑證,數據量不大,節省了時間又可以從中檢驗學生掌握專業知識的情況:書寫是否工整;格式是否正確;借貸方向是否正確;金額數量是否正確;原始憑證的粘貼是否合理等。二是課程綜合模擬訓練。經過了隨堂專項模擬之后,學生對各門課程的基礎知識點都有了很深刻的理解和實踐基礎,這樣在每門課程結束之后,每學期末都可以設置一次與課程對接的模擬訓練,使每一門理論課程都有一門實踐課程與之對接,達到一種平行性;同時做到每一個年級的模擬訓練都是由淺入深,達到一種遞進性。因此綜合模擬訓練分為兩部分:第一部分是針對理論課程與隨堂專項訓練進行的期末綜合模擬訓練;第二部分是針對所有的專業主干課程在畢業實習前開設的畢業綜合模擬選練。另外學?？梢再徺I相關行業的不同業務模式的會計應用軟件,建立校內的包括制造業、服務業、金融業等多種行業模式的仿真會計模擬實驗室,作為綜合模擬的有力支撐。(1)期末綜合模擬訓練。這一階段的訓練是在每學期將課程內容都講授完畢之后進行的,如會計學專業一般都是在一年級開設《基礎會計》理論課程,在隨堂專項模擬之后,使學生了解會計工作的循環過程,掌握了會計記賬基礎的基本理論,掌握了設置會計科目、復式記賬、填制和審核憑證、設置和登記賬簿、財產清查等基本技能,學生對會計職業有了一個整體的認識,隨后就可以在期末配合會計電算化手段進行成本計算、編制財務報告、財務分析等綜合模擬訓練,為畢業綜合模擬訓練做準備。(2)畢業綜合模擬訓練。這個階段的綜合訓練是將大學四年所有的專業課程學分修滿以后進行的,如《基礎會計》、《成本會計》、《財務管理》、《審計學》、《會計電算化》等課程結束后,將會計電算化與會計仿真實務相結合,力圖提高學生對會計行業實務流程的總體操作技能?？上纫孕鹊姆抡鎸嶒炇覟橹行?將四年所學的專業課理論做好回顧、總結,有了之前的專項模擬訓練做鋪墊就可以進行下一步的模擬輪崗實習。將學生按照實際會計循環中涉及的崗位分組,每一組學生負責一個崗位的實際工作,一個循環結束后,再進行換崗,按照如圖3所示的崗位循環,直到每一名學生將每一個崗位的工作都經歷過,本階段訓練即完成。
(二)互動式遠程網絡系列訓練
聘請名企財務專家對學生進行遠程授課甚至在線互動問答,還有討論程序,將遠程教育模式嵌入教學中,完全規避了空間的障礙,時間靈活而且節約了教學成本,大大提高了教學效率。整個流程可以因人而異,對不同需求的學生連線不同的專家,提高學生的學習能力和方法,找到適合自己的方法;學生之間也可以充當不同的財務人員角色,實現多角度學習。這種方法的另外一個優點就是可以使學生與知名企業的專家“零距離”探討平時在理論和實踐中遇到的疑難問題,到名企實習的機會不多,但教師可以采用這種方式為學生創造機會。
(三)循環式全崗位技能訓練
在這個環節,需要學?；I備好校內與校外的各項軟、硬件工作,如:在校內要建設ERP沙盤模擬實驗室,校外聯系好供學生實習的教學企業,保持長期穩定合作關系。教師可以退回到后臺做好策劃、監督、測評的工作,使學生成為體驗活動的主體,與企業崗位實際工作零距離接觸,結合ERP沙盤模擬達到校內與校外的實習循環有效進行。ERP沙盤模擬的實習效果遠超過之前在課堂上和學期末進行的模擬訓練,該項模擬訓練是前兩項階段性訓練的一個拓展,需要學生有很扎實的基礎理論及常用實務的操作能力,在此基礎上,實踐高難度案例處理。即通過在沙盤上展示對企業的營運流程和組織結構進行模擬,學生可以基于一套完整的企業運作流程宏觀地體驗到財務與會計工作在企業運轉中的作用,以此進一步微觀地體驗并實際操作財務與會計工作,預期提高學生解決復雜會計實務問題的能力,培養合作協調能力。如在校內ERP沙盤模擬演練結束后,避開企業的月末、季末、年末這幾個業務繁忙期,帶領學生深入基層進行上崗實習。在崗位負責人的協同下,學生可以適當獨立完成崗位工作。對于制造類企業來講,營運流程主要以采購—生產—銷售為主線,在整個流程中所關注的還是涉及資金籌集、運用、回籠、投向的財務工作。培養學生在頂崗工作中學會如何進行各項成本費用的核算,如何進行財務分析,如何制作籌資方案、采購方案、生產計劃、營銷策略、投資預案等,最終完成對企業財務狀況及經營成果的分析。在這樣一個真實崗位流程中可以真實地傳授給學生一種財務工作的處理方法,培養學生崗位之間團結協作、綜合處理問題的能力。當然在企業崗位實習中遇到難題是不可避免的,除了隨時咨詢崗位負責人之外,可以再重新提升到理論層面去解決,形成理論—校內ERP—校外上崗實習—理論的一種“閉合持久性學習循環”。
三、高校會計專業“多維”拓展課程評價體系
(一)實踐結果評價
實踐結果評價包括對教師講授及協助實踐的評價和對學生實踐結果的評價兩方面,比以往的評價體系更能衡量師生的互動程度。教師是教學實踐過程的策劃者和引導者,他體現著一定的先決性和導向性。實踐課程教學結果的優劣程度在很大意義上取決于整個教師隊伍的業務水平、知識結構、專業素養等,因此良好的師資隊伍建設成為了重中之重。從這個角度分析,對實踐課程教學結果評價時,應側重分析教師的思想覺悟、專業素質、業務能力、合作意識等綜合指標,為課程的進一步完善提供依據。而學生的實踐結果評價需要通過對其在整個實踐流程中的表現來判定,包括學習及實踐的態度、學習能力、專業基礎、解決問題及應用問題的能力、合作協調的能力等綜合性評價。在實踐流程的各個環節,包括課堂上、校內模擬實驗室中、校外基地崗位實踐等每一個具體過程,都需要專業教師進行記錄甚至影像記載,以備實習結束后進行打分和分析。找出學生易錯的環節,進行糾正和指導,督促學生形成良好的學習習慣和方法,采用激發式的手段激勵學生再學習的興趣,為方案的反復調整提供依據。
名企實習總結范文5
20xx年x月x日，我有幸到淘寶網合作企業xx通信(集團)有限公司實習，在8個月的學習、實習中，學習了包括淘寶規則、交易流程、規則、電話服務、郵件服務等在內的淘寶業務知識。在這8個月里，我學到很多、收獲很多、感慨很多。這里，把我對xx公司文化的理解、在xx學習和工作的感受、以及實習的收獲做一個簡單總結。
跟以往一樣，對大多數的學生來說，xx年暑假仍然是一個酷熱難熬的長假。但對我來說，這是一個不一般的暑假。這個暑假，我們開始了大學生涯中重要的一課——校外實習。
xx年7月15日，我們結束期末考試才剛兩天，在大多數同學們還來不及高呼暑假快樂時，我們又踏上一個新的征程。根據學院教學改革的安排，我們剩余的學習時間將在實習單位度過，并以頂崗實習的形式完成剩余的教學任務。就這樣，我們，45位同學帶著滿懷希望、激動、好奇的心情來到xx集團，開始了我們的實習生涯。
在整個實習階段，我們學習了包括淘寶規則、交易流程、規則、電話服務、郵件服務等在內的淘寶業務知識。xx年8月28日，我們結束了40天的培訓和考核，走上了工作崗位，以淘寶語音客服的身份開始了我們的實習工作。在xx學到的淘寶業務知識以及6個半月的實習工作中所獲得的收獲，讓我對服務、淘寶網、乃至中國電子商務都有一個全新的認識，更讓我迅速成長起來。在實習的8個月里，我們有酸有甜，有苦有樂，每一位同學都為著目標而奮斗;我們每一位同學都有了很大進步，相比在校時我們，我們已經經歷一個很明顯的成長過程：8個月，240個日夜，每一天、每一時、每一分、每一秒，都是我們成長的見證。
初到xx
xx年x月x日，我們來到xx的第一天，這一天，我們成為了xx集團淘寶項目部的xx年度第九屆語音學員;這一天，我參加了一個特別的開學典禮;這一天，我真正的感受到淘寶網的繁忙;這一天，我也感受到一股工作壓力即將向我涌來……
早在7月7日，學院就已經安排我們到xx集團參觀。在那一天里，我們簡單的了解到xx集團主營業務及合作伙伴，包括淘寶網、廣西廣電網絡、李寧集團等知名企業，并簡單的了解xx集團的淘寶項目部及其業務，為即將開始的實習做個簡單的準備。
初到xx，感觸很深，也突然發現自己欠缺很多。那一天，我告訴自己，要把握好這個機會，好好的充實自己。
感受xx公司文化
來到xx后，為盡快適應這里的環境，必須要盡快了解、熟悉xx，這就需要熟悉xx的管理制度、文化、理念等。在初來的幾天里，我們了解到，公司總裁是軍人出身，所以公司在管理的制度上是較為嚴格。可能對很多人來說，嚴格的管理制度讓他們難以適應，但我覺得，高效的工作效率與嚴格的管理制度是分不開的。同時，對從事客戶服務工作的人來說，嚴格的管理制度也是必不可少的。
來到xx幾天后，公司給我們配發了學員證。在學員證背面的上方有這樣15個字：軟件即服務 平臺即服務 一切皆服務;學員證背面的中間，印有xx公司的服務理念“融入客戶 團隊工作 理性探索 坦誠主動 專注”這16個字;學員證背面的下方，還有：真誠向善 服務永遠 這8個字，簡單的39個字，概括出xx集團的文化、服務理念等內容。
對于公司的文化，我這樣去理解：1，軟件即服務平臺即服務 一切皆服務，從事客戶服務工作的，不管是利用軟件技術，還是以現有的及所能利用的平臺，所做的一切，都以為客戶服務為目標。2，融入客戶 團隊工作 理性探索 坦誠 主動 專注。融入客戶，即融入到客戶中去，把客戶當做我們的朋友、親人一樣去對待，站在客戶的角度去看待客戶的問題，真正的了解客戶的實際情況和需要，做到真正為客戶服務。
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關鍵詞：實踐性教學；市場營銷；中職教育
我國市場營銷課程教學領域雖然對實踐性教學法在課程中的應用有了一定的研究，其研究應用在實際的市場營銷課程中也取得了十分有效的成績。但是，隨著市場經濟的逐步發展，社會對該專業人才需求的不斷提高，使得實踐性教學的研究顯然已經不能滿足市場營銷課程發展的需求。因此，對于該課題的深入研究勢在必行。
一、中職市場營銷教學存在的問題
1.教學模式傳統，教與學相脫節
目前，市場營銷專業在教學過程中由于定位不夠明確，導致了所培養的學生不能適應快速發展的市場經濟的需要，不能滿足企業對營銷人才的真實要求。傳統的教學模式主要是以理論教學為主，案例教學為輔，紙上談兵的案例教學缺乏真實感，學生沒有實踐經驗，無法實現“做中學，做中教”的職業教育教學理念，學習目的不明確，教學手段單一，同樣也束縛了學生的創造性和主動性。
2.實踐教學手段相對缺乏
市場經濟快速發展、人們購買力的提高、企業之間的相互競爭，這些都給企業需要的職業技能人才提出了更高的要求，社會需要大量的實踐性人才，而在中職學校中往往對教學過程的實踐教學手段相對缺乏，有時只是從網上下載一些營銷案例來進行教學，然后就是課堂上大家一起討論、分析，這樣學生缺乏真實性和實踐性。
3.校外實訓存在諸多問題
本校市場營銷專業與一些知名企業建立了校企合作關系，對學生的專業學習，提高實際操作能力也起到了一定的作用。但是，現有的校外實訓基地比較分散，學生的實習任務存在很多問題，諸如對學生在校外實習整個過程掌控問題、難以按照教學計劃進行實際操作問題等等。而且每次實習的人數畢竟有限，崗位設置也有限，不能滿足學生實際自身需要和個性化的要求。同時，由于學生到校外實習的時間較短，往往得不到實習單位的信任、對學生的工作不放心，學生的實習只能停留于表面，缺乏參與性。
二、實踐性教學方法在市場營銷課程教學中的應用
1.案例教學法
①充分做好課前準備。案例教學法在市場營銷課程中的應用首先就要求教師要做好課前的準備。其教學的目的是讓學生之間、學生與教師之間能夠提高交流，促進溝通，進而達到實踐的效果，因而，對于案例教學法而言，充分的課前準備是十分關鍵的。
②精心組織課堂教學。分組討論是案例教學法課題中經常采用的方式，其具體組織方式主要由以下幾個方面組成：首先，教師要先對課堂上所要學習的理論進行講解，讓學生對理論有充分的了解；其次，讓學生閱讀教師已經準備好的案例，并且根據問題進行分組討論。再次，也是最為重要的一個步驟就是要學生陳述討論的觀點。如果各組之間的觀點相差比較大，還需要進行再次的討論。這一過程中學生鍛煉的不僅是思維能力，同時對于課程的內容以及實際解決市場營銷問題的能力有著十分有效的提升作用。最后，教師要對學生的觀點進行總結，并深化課堂的內容，加深學生對知識的了解以及對問題解決能力的提升。
2.專業實習教學法。
①頂崗實習的方式。也就是將學生集中組織起來到相應的企業中去，在企業的營銷崗位上通過實際的操作來進行鍛煉。頂崗實習的方式不僅能夠讓學生了解企業中的工作流程，同時能更加深刻地理解課堂中所學到的相關理論，反過來提升實踐操作的能力。
②開展直銷。所謂的直銷指的就是學校通過聯系企業，讓學生為企業推銷產品。在這一過程中學生不僅可以得到一定的薪酬，同時，在直銷的過程中也能夠獲得與客戶直接接觸的機會，在實際的鍛煉之中發現自身的不足，提升自身的能力。此外，直銷的方式還可以培養學生面對困難以及解決困難的能力，進而在今后的就業中更好地適應社會。例如開展練地攤、搞跳蚤市場、模擬推銷、商務談判的策劃、市場營銷的策劃、CIS策劃大賽等專題實踐性教學活動。
3.“模擬公司”教學法
所謂的模擬公司教學法指的就是在課堂教學中建立一種仿真模擬的企業環境。在這樣的教學環境下進行營銷知識的學習以及技能的習得。模擬公司教學法其組織方式有很多，例如項目教學、角色扮演等。但是，無論采用哪一種教學方式，教師都要把握好這些教學方式的共同特點：第一，必須要在做的過程中進行學習，同時圍繞學生來進行，以學生為主體，同時提高學生的自主學習能力。第二，教師在實踐性學習的過程中要做好組織、監督以及指導工作，在教學的過程中起到較好的輔助作用。第三，教師要定期做好實踐性教學總結，學生要做好定期實踐性實訓總結，在總結的過程中不斷的提升教學的能力以及學生實踐學習的能力。
三、結語
綜上所述，對于實踐性教學在市場營銷課程中應用的研究無論是對于提升市場營銷課程教學的水平而言，還是對于提高市場營銷專業人才的質量而言都有著不可忽視的重要意義。然而，市場營銷課程是一門實踐性非常強的專業，要想較好的將實踐性教學法應用在其中也具有一定的難度。因此，在今后的市場營銷課程中，要加強對實踐性教學方法的研究，要從市場營銷課程的多個角度，從實踐性教學方法的多個方面對其進行研究，從而更好地促進市場營銷課程質量的提升，使得中職教育培養出更多、更優秀的市場營銷專業人才。
作者：魏瑾
參考文獻：
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[3] 趙沁平；發揮大學第四功能作用，引領社會創新文化發展[J]；中國高等教育；2016年Z3期.
