前言：中文期刊網精心挑選了關于青春的詩句范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
關于青春的詩句范文1
2、我伸手觸摸，觸摸到的原來只是空氣。
3、夢想是成功的前奏，努力是成功的根基，信念是成功的唯一準則。
4、一輪孤月下一株孤獨的樹，這是一種不可企及的嫵媚。
5、夜夜難眠，天天淚痕，淚水淹沒日月，混淆乾坤，也無法挽回流失的歲月，重返最初之凈泊。
6、要是有如果，那就下輩子再說。
7、香煙愛上火柴注定被傷害，許下的承諾結束欠下的債。
8、如果這段感情一開始就是謊言，那么又何必以欺騙結束呢？
9、我想，我還會架一支魚竿，獨釣歲月那一邊的故事。
10、人生一世，白云悠悠，漂走的事多少滄桑與眼淚；人生苦短，汗流盡，沉淀的又是多少往事與回憶。
11、我的少年的日子是寂寞的，寂寞的讓我現在想起來都心冷，只有單調的影子與我一起看流嵐，聽松風，聞花香。
12、太陽的光芒遠遠勝過月亮，但太陽永遠只能獨自天馬行空，而月亮卻有星星相伴。世間萬物中，其實太陽最寂寞。
13、歲月的洪流，卷走了青春，卷走了年華，剩下的只是一個被歲月刻下深深印痕的傷痕累累的軀殼，和一顆滄桑的心。
14、：是否我的出現，只是填充了你空虛，寂寞的畫面？
15、生亦何歡?死亦何憫?生生死死，終歸黃土。
16、別說你會給我全部的愛，我想我沒資格，或者我承受不來。
17、這個世界，太寂寞了，我們太孤單了，很多時候我們都身不由己，只是沒人理解我們擺了。
18、人生就像一張白紙，隨著時間的流逝，白紙變成了故事。
19、隔窗望月，清輝雖灑在我身上，我卻離那幸福光耀的源頭，千千萬萬里。
20、單調而沉悶的空氣窒息著我幼小的心靈，纏繞著我飛翔的翅膀。
21、你的背影早已消失得無影無蹤，只剩下路口嘆息的我。
22、那一季風偷戀花的香氣，這一季你又住進誰的心。
23、那些屬于我們的青春、故事、幸福，如今，都不負存在了，現在我們又有什么渴望的呢？
24、再見，再也不見的相見；疼痛，疼不知痛的麻木。
25、趴在桌子上，不起想任何事，只是一個人寂靜的流淚，舒服的睡去。
關于青春的詩句范文2
遺落在你蒼白的指尖
迷離了雙眸，在離別的瞬間
淚水只能用來書寫眷戀
指間滑過的風，溫潤纏綿
卻無法握住你，滿眼幽怨
青春歲月里
總有多少即將成長的往事
被悄悄埋藏
我感謝歲月，曾許我一段年華
讓青春的詩篇里
滿載了青澀甜蜜的情懷
漸行漸遠的年輪
趕不走記憶中深埋的你的容顏
是彼此生命中偶遇的緣
是歲月之手輕點下的愛
是時光淡薄了紅塵
是我們用真誠
寫下了不變的誓言
是青春中那無害的微笑讓我一直想起了昨天
所有的風景只是過年云煙
所有的光芒只如曇花一現
所有的名利只作鏡花水月
在遺失過的青春歲月里
我們就是一群無比純粹的傻瓜
輕握起思念的筆
在你微笑的雙眸中標注起年輕的驕傲
別動，別讓我的詩句劃上完結的符號
那一首關于青春的贊歌
我會自豪的從今夜一直唱到大地被陽光重新照耀
我當然記得
我緬懷著
我當然記得
我書寫著
我也會替你記得
匆匆而過的歲月里
關于青春的詩句范文3
文/靜思淵
——記我們那已逝去和正在逝去的青春
歲月悠悠，又悄悄溜走幾載。不知不覺間，我們不再是曾經的模樣了！誠然，外貌的改變并不大，或胖或瘦。可是，心靈已不再如白紙一樣白凈，簡單。流逝指尖的，不僅僅是歲月，還有那悠悠的心。
此時，此刻的心情，就若此刻的月兒。悠悠的新顏，不落的舊色。抑或，單調的調色，簡簡單單的白。也，僅僅是歷經滄桑的蒼白，與無可奈何。
露從今夜起，月是故鄉明。
中秋之夜，靜靜的看著月兒，輕輕的想起，曾經牽動我心的詩句。有點煽情，有點悠悠傷感。
舊時天氣舊時衣，只是心情不似舊時。
曾經，月圓之夜，你曾告訴我的點點滴滴，猶記?？墒?，月依舊如此的明媚，無擾。只是，單調的影子生生地拉得好長好長。我們，早就分道揚鑣。事實上，多年后的你我，也不再是那個曾經同吃同笑同哭的倆小女孩了吧！
喜歡你的字，就像你喜歡我寫的詩一樣。一樣的古典婉約，一樣的多愁善感，一樣的悲喜相融。只是，你不知道，我再也不寫詩了。缺少你的青春，怎么也寫不出好的詩句了。不知道，你的字還是那樣的嗎？——清秀，靈動，干爽，像極了你。
曾經，印著點點滴滴回憶，僅停留在記憶的深處，不斷的模糊?；蛟S，當記憶印在相冊中慢慢發白，你我再也分不清誰是誰的曾經。其實，回憶總是在我們的心底不斷的完美，不斷的美化。只是，現實中的我們早已模糊了曾經。
不知是心傷，還是心寒。我們不得不變......
一樣的月，一樣的天，一樣的人，只是心境不一樣了。
亦然，也怨不得誰。只是，曾經年少輕狂，意氣風發，肆意妄為，敢拼敢闖。而今，身心具憊?？催^了，走過了，也承受過了。不得不改變?；蛟S，這僅僅是開始，我們的人生在不斷的演變，或喜或嘆。下一刻會怎么，自己也不清楚吧！事實上，我們只是選著的路不一樣，經歷的不一樣，價值觀也不一樣了！自然，最后的結果也不一樣！
或許，這就是所謂的長大吧！
悠悠然，慢慢地長大了。我們也不再是曾經那個將喜怒盡寫臉上的孩子了。生活，教會我們太多，社會給了我們太多的教訓。不得不學會，不得不在長大，蛻變。就像，你我。也不僅僅是你我！
輕輕揚起嘴角，微微劃出一條淺淺的笑意。靜靜的看著天，悠悠的想著，嘆著......特別喜歡一句關于天空的句子——如果，難過就抬頭看看天。天空那么大，足夠包容你的一切苦楚。
靜靜的望著天空，一縷清風迎面撲來，輕輕的吹起耳角的發絲。絲絲繞繞，牽起那久違的涼涼的觸覺，慢慢漫滿心房。悠悠地嘆著，深深地吸了一口氣。霎時，心清爽了許多。
毅然，記憶蒼白了曾經，我們不再是曾經的小女孩。但是，珍藏心底的友誼至始至終，不會因為時間而蒼白，落幕。因為，我們彼此都還是那個總喜歡在公交上讓坐的女孩。只是，換了時間，換了空間，換了位置。不變的，還是那淺淺的善意。心若向善，情也依然。
關于青春的詩句范文4
弁山，風景秀美，素有“吳興富山水，弁為眾峰尊”之稱。它還是一座蘊涵著深厚歷史文化的青山。南宋詩人蕭德藻（他的詩名與陸游、范成大、楊萬里相當）因喜愛弁山千巖風景秀麗，隱居弁山，自號千巖老人。跟隨他一起寓居弁山的，還有一位文人。永嘉潘檉（chēng）為他取字，號白石道人――姜夔。
二、解讀詞牌
“慢”是什么意思呢？舒緩的意思?？梢姳驹~是曲調舒緩，宜于抒情的“慢詞”。
三、解讀小序
姜夔的詞，常有小序。大都語言精練，文筆優美，一散一韻，值得并讀。
（齊讀）詞前小序交待了什么內容？
1.交待了詞作的時間
2.眼前所見所聞揚州景色
3.寫作的緣由，其他詞人的評價
四、賞析上片
1.揚州的路上，詞人心中的揚州是一幅怎樣的圖景？
2.進入揚州城，詞人眼前的揚州城是怎樣的一座城？
（1）我們看一幅薺麥青青的圖畫，營造了揚州怎樣的景象？
（2）作者進一步描寫具體之景：廢池喬木，有何作用？
（3）清角吹寒，給人怎樣的感覺？
3.名都是作者聯想的，在寫作上運用了什么表現手法？作者眼前所見空城之景運用了什么表現手法？
一虛一實，虛實結合，這是作者寫作的特點。上片內容概括為：述所見所聞，揚州殘破景象。
五、賞析下片
1.豆蔻，青樓體現昔日揚州何種景象？
2.今日揚州作者又見到何景？
二十四橋、冷月、橋邊紅藥
3.寫景運用什么方法？
下片內容概括為：懷古傷今的情懷。
六、關于詩句引用
1.如何理解《揚州慢》詞中杜牧詩句的引用？
A.有很多詠揚州的詩作，猶以杜牧的幾首最為著名。狀寫揚州之繁華無出其右者。
B.在《揚州慢》中要表現揚州的昔勝今衰，化用杜牧詩句，一方面自己可省卻許多筆墨，更重要的還可引發讀者美好的回憶，反襯當今的蕭條敗落。
C.但他的追昔，主要懷念的是揚州的風月繁華與風流俊賞，這多少削弱了嚴肅的愛國主義的主題。
2.賞析《贈別》：娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。
“卷上珠簾”怎么理解？
姿態美好舉止輕盈正是十三年華，活象二月初含苞待放一朵豆蔻花?？幢閾P州城十里長街的青春佳麗，卷起珠簾賣俏粉黛沒有比得上她。
總結：整首詞通過揚州古今對比，表達作者感慨今昔的《黍離》之悲。而引用前人詩句（杜牧）是本詞的另一特色。
【教學反思】
1.關于教什么。我認為語文課堂有且只能有一個支點！這句話有兩層意思，一是語文課堂必須有一個支點；二是語文課堂也只能有一個支點。一堂課的時間太短了，只有45分鐘，但我們的課堂教學又必須是有效性的，因此課堂的目標只能精簡，而無法面面俱到。王榮生教授指出課文根據它們在語文課程中的不同地位、性質、功能及功能發揮方式等，可分為“定篇”“例文”“樣本”和“用件”四種類型。因此我們在教學目標設定前既必須關照課文所負載、所包含的知識、概念、原理、技能等，又必須仔細研究不同類型的課文所承擔的不同任務。《揚州慢》在選文中的位置和性質決定了在設定教學目標時既不能脫離課文所負載的單元知識，又可以加以更靈活的處理。
關于青春的詩句范文5
一、立足教材，自主歸納
在學生的寫作過程中，大多學生并不會應用教材中的素材，如以青春年華為主題的寫作中，學生多是記敘往事，而沒有突出對美好的青春的贊美主題，也很少有學生會結合教材中的《往事依依》《十三歲的際遇》等課文來寫作。結合初中語文教材的編排特點來看，每個單元有不同的主題，以七年級下第二單元為例，該單元的主題是“童年趣事”，所選文章為《從百草園到三味書屋》《月跡》《顆枸杞豆》《我們家的男子漢》《柳葉兒》，通過對這些文章的閱讀，可讓學生更好地體會童年的可貴，而在文章閱讀后，也可整理關于童年的素材。
在對教材中的素材進行整理時，要分單元分課文進行，要根據單元主題和具體的課文而進行整理。如要寫“至愛親情”類的作文，那么，教材中選擇了哪些文章，每篇文章又是如何表現至愛親情的，這在整理中就可分類進行。如《背影》中通過記敘父親送“我”去車站過程中對父親背影的描寫來寫父子情深，學習該文后就可整理出父子情深的素材。同時，要引導學生對教材中所選課文的方法進行整理。如《松鼠》《松樹金龜子》等課文的學習后，就要對作者采用的寫作方法進行整理。
二、分點整理，逐點積累
在素材整理過程中，很多學生還是顯得較亂。如八年級上第二單元“江山多嬌”的學習后，學生在整理過程中要么是記下一些風景名勝，要么是積累一些描寫祖國山水的句段，不夠系統。提倡分點整理，目的是要引導學生學會根據教材所選文章或材料而逐點歸納，形成積累。如以“詠物抒懷”為主題的文章學習中，先整理作者所采用的詠物抒懷方法，再結合具體的文章，從詞匯、句子、詩句、段落等方面進行整理。如《海燕》中對作者所采用的修辭方法的積累，如摘抄“海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫”句子，摘抄后寫出自己的感悟。
分點整理中，要引導學生逐點進行整理。如學習關于描寫春天的文章，要學會積累描寫春天的詩句、詞匯、好句、好段。如“楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭”，如“和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑”。在整理這些素材時，不能簡單的抄寫，要抄寫的同時識記，并寫出自己的感悟。如描寫春天的詩句的整理，哪些是寫初春的，哪些是寫暮春的，引用時要如何選擇，都可做好相應的標記。
三、分類整理，歸類積累
分點積累素材是為了讓學生把握好零散的素材，這是素材整理的基礎。在此基礎上，要進行分類整理，所謂分類整理是要結合素材而把素材分類，按照不同的類別進行整理。如分為人物類、景物類、抒情類等不同的類別。又如按生命、道德、人生、社會、自然等類別來進行整理。整理好大類后，要對不同的大類進行細分，如對生命素材的整理，又可細分為珍愛生命、尊重生命、善待生命、珍惜健康、生命教育等不同的小類，結合小類而整理相應的素材。如生命教育的素材整理過程中，可選擇一些富有典型的案例。
在分類整理素材過程中，要引導學生對素材進行分析。以“珍愛生命”的素材為例，素材來源于海倫?凱勒《假如給我三天光明》，海倫?凱勒面對失明，命運多舛，但她沒有低下高貴的頭顱，而是選擇熱情地對待生活，《假如給我三天光明》向我們展示的，是一段生命的拼搏史，是一首和生命抗爭的頌歌，告訴我們應該珍惜生命，熱愛生活。那么，通過對素材的分析，就可有“堅強不屈和積極樂觀的精神”“感恩生活”“對世人強烈的愛和熱切的希望”的寫作角度的啟發。如此，學會分析素材，在寫作中才能靈活應用。
四、系統整合，應用寫作
在素材整理過程中還要注重引導學生掌握素材的提取方法，否則，雜亂地抄寫一些素材是無的。以敘事材料的素材提取為例，首先要弄清事件中的主人公做了什么，即要弄清起因、經過和結果；接著就要分析主人公的做法是對還是不對，即建立在自我認知上對主人公的行為進行判斷，而這也是通過作文來表現自己的人生觀和價值觀的主要方法；最后則要結合事件而生成出感悟，確定好應用素材的角度。
關于青春的詩句范文6
中秋節演講稿一各位同事：
大家好！今天是中秋佳節，我代表公司向所有的同事們說一聲節日快樂，也祝福我們的家人能夠健康幸福。"月是故鄉圓，人是故鄉親"，雖然我們都來自不同的地方，但是為了公司的發展聚在了一起共同努力，一起為了公司的成長壯大，在此我向為了公司付出青春與汗水的員工道一聲謝謝！在今天這個花好月圓的美好夜晚，我們難免會有思念親人的感想，但是也為在我們這個團結奮進的大家庭而感到高興。
中秋節，是中國傳統的節日，是豐收的節日，是合家團聚、把酒邀明月的喜慶節日。關于中秋，自古就流傳著許多美麗的傳說，"嫦娥奔月"在中秋之夜不僅給人以無窮的遐想，而且將中秋之夜點綴得浪漫、溫馨，更加迷人。古往今來，多少文人墨客在中秋之夜，盡情抒發自己情懷，留下許多不朽的詩句！"海上升明月，天涯共此時" 、"舉杯邀明月，對飲成三人" 、"舉頭望明月，低頭思故鄉。
皓月當空灑銀泄玉，中秋正至喜事悅人。昨天的成績造就今天的輝煌，今天的輝煌又是明天新的起點。當前，我們公司正處在發展的關鍵時刻，多個項目的快速推進，為公司帶來了千載難逢的機遇，形勢逼人，時不我待。機關是公司實施有效管理的"中樞神經"，起著上情下達、下情上報、內外溝通的樞紐作用，其工作作風、工作效率和作風形象直接關系到公司的對內對外形象和發展。讓我們齊心協力，同舟共濟，以更加勤懇敬業的態度、嚴謹扎實的作風和熱情充沛的勁頭，不斷推進公司各項工作再上臺階，再創佳績。
讓我們懷著飽滿的熱情，為了公司的大力發展而貢獻出自己的努力。謝謝大家！
中秋節演講稿二在這金秋送爽的九月，我們又將迎來一年一度的中秋佳節，又將欣賞到皓月當空的美景，當我們仰望蒼穹時，腦海中定會浮現起那優美的詩句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”是啊，人生有諸多事情難以兩全，多少在外求學和工作的人們，為了自己的理想，此時不能回到親人身邊。正所謂，“每逢佳節倍思親?！?/p>
中秋節一直被人們喻為最具有人情味，最富有詩情畫意的節日，而這一天天上的明月又分外明亮，分外的圓，所以又叫團圓節。中秋賞月，民間一直流傳著多個不同的傳說和美麗的神話故事，當然最為人們熟悉的是《嫦娥奔月》了。在多民族的我國，有二十多個民族也在歡慶中秋節，雖然慶祝方式各異，但其寓意，也都是在祁求國泰民安，豐衣足食，團團圓圓，平平安安。所以這天都以月餅作為禮物，親友間互相贈送，以取團圓之意，家家賞月歡宴，呈現太平盛世，祥和，文明的景象，團圓節哦，也讓我們更加深切盼望海峽兩岸同胞們早日團圓，祖國的統一大業早日實現。
隨著中秋節的即將來臨，我們偉大的祖國建國六十周年國慶節，也接踵而來，更增添了節日喜慶的氣氛，在我們歡慶這雙節之時，我們也應該在學業上來個雙贏，為國家的建設，民族的振興。造就成祖國有用之材，我們共同去努力吧！
中秋節演講稿三尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
在這秋高氣爽的金秋九月，我們又將迎來一年一度的中秋佳節！
隨著科學技術的飛速發展，生活的節奏越來越快，喧囂的都市車水馬龍，奔波的人們已很難使自己停下來，但是每到八月十五中秋節到來之時，一輪皓月高掛天空，傳統佳節的溫馨便俘虜了忙碌著的人們的心靈。我們互相傳遞的禮物，不止是禮物，還是問候，是祝福，是濃濃的民俗文化。
中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團圓的象征，因此，又稱八月十五為“團圓節”。中秋節與元宵節和端午節并稱為我國三大傳統佳節。究中秋節之來源，與“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等神話傳說有著密切的關系。故中秋節的民間習俗多與月亮有關。賞月、拜月、吃團圓月餅等，均源于此。古代帝王有春天祭日，秋天祭月的社制，民家也有中秋祭月之風，到了后來賞月重于祭月，嚴肅的祭祀變成了輕松的歡娛。中秋賞月的風俗在唐代極盛，許多詩人的名篇中都有詠月的詩句，宋代、明代、清代宮廷和民間的拜月賞月活動更具規模。我國各地至今遺存著許多“拜月壇”、“拜月亭”、“望月樓”的古跡。北京的“月壇”就是明嘉靖年間為皇家祭月修造的。每當中秋月亮升起，于露天設案，將月餅、石榴、棗子等瓜果供于桌案上，拜月后，全家人圍桌而坐，邊吃邊談，共賞明月?，F在，祭月拜月活動已被規模盛大、多彩多姿的群眾賞月游樂活動所替代。
這個中秋，我們又將欣賞到皓月當空的美景，當我們仰望天空那一輪明月時，腦海中會浮現那些優美的詩句：“海上升明月，天涯共此時?！敝星锕磐駚恚耐兄嗌僦腥A兒女的鄉愁與離情。每逢佳節倍思親，同根同宗居住在世界各地的華人，都將在這一節日里重溫民俗再敘鄉情。
