前言：中文期刊網精心挑選了養殖培訓范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
養殖培訓范文1
您還在為動物持續死亡而蒙受巨大損失嗎？
您還在為居高不下的養殖成本發愁嗎？
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農村百事通讀者服務部為滿足廣大讀者的迫切要求決定舉辦養殖技術培訓班，將農莊近20年的養殖經驗濃縮成培訓課程，從欄舍建造、選種、育種，免疫到日常管理，精料、青料配比等一系列技術培訓，從而解決動物養殖過程發病率高、死亡率高、養殖成本高等問題，使您的動物生長速度快、產量高、品質好，幫您把握市場動向，成就您的財富夢想。
所有來農莊參加技術培訓的學員，農莊安排專人接待、由培訓技術專家予以培訓，并全程參觀、介紹農莊各養殖、種植、餐飲、休閑旅游、大、小生態循環等，如覺得本農莊正在使用的技術是您所需要的，即可參加各相關課程培訓；如果您認為與別的養殖場沒什么區別，學不到東西，我們報銷你前來農莊的車費。具體培訓內容如下：
一、珍禽養殖技術培訓
1.培訓時間。7天。每月舉辦三期，每月1日、10日、20日開班。
2.培訓內容。山雞、貴妃雞、紅腹錦雞、鷓鴣、孔雀、白鶩鴨等珍禽養殖技術，果園、林地放養土雞高效節糧養殖技術。技術內容包括如何建設養殖場，怎樣提高禽類的產蛋率、受精率、孵化率、成活率，種草養禽技術，如何減少禽蛋的破損率、禽類高效飼養模式，如何有效預防和消除珍禽的致病因素等等。
3.面授培訓費。580元。
二、家豬、野豬養殖技術培訓
1.培訓時間。7天。每月舉辦三期，每月5日、15日、25日五日開班。
2.培訓內容。①家豬、野豬的經濟效益分析；②家豬、野豬常用青飼料的選擇、種植；③科學建造豬舍；④飼養管理技術；⑤豬疾病的預防與治療；⑥豬常見疾病的最新治療方案；⑦常見藥物的使用及技巧；⑧野豬高產系選育技術。
3.面授培訓費。580元。
三、家兔、野兔飼養新技術培訓
1.培訓時間。每班7天，每月8日、18日、28日開班。
2.培訓內容。①兔場選擇以及最新籠舍構建；②野兔飼養方式；③野兔日常管理原則；④繁殖技術；⑤野兔各時期的飼養管理；⑥野兔常見疾病與防治；⑦用藥原則與技巧。
3.面授培訓費。580元。
四、標本制作技術培訓
1.培訓時間。15天。每月兩期，1日、15日開班。
2.培訓內容。將孔雀、山雞、紅腹錦雞等珍禽加工成動感十足、栩栩如生的標本。
3.培訓收費。函授2000元，面授3500元。
匯款地址：江西省南昌市蓼洲街2號附1號（撫河橋頭）江西科學技術出版社農村百事通讀者服務部
養殖培訓范文2
由市和飼料有限公司承辦、縣畜牧獸醫局協辦的現代養殖實用技術培訓班今天正式開班了。謹此，我代表縣畜牧獸醫局對全縣現代養殖實用技術培訓班的成功開班表示熱烈的祝賀！向市和飼料有限公司王周遠總經理、徐海淜經理的到來表示衷心的感謝！向參加培訓的各專業技術人員和養殖大戶表示最為誠摯的歡迎！
加強現代實用養殖技術培訓，提高畜牧科技含量是全面加快我縣畜牧業發展步伐的關鍵和突破點。經過多年來不懈努力，我縣初步建立起較為完善的畜牧科技推廣體系，以生豬品種改良為主的基層良種繁育體系進一步完善，縣、鄉、村三級畜牧獸醫科技服務隊伍不斷充實壯大，建立了一批具有較強輻射帶動力的規模養殖場（戶），畜禽新品種、飼草飼料開發利用、林草牧結合示范、飼料配制等現代實用養殖技術得到普遍推廣應用，農村科學養殖水平明顯增強，生豬良種覆蓋率達85%，出欄率達107%，養殖科技入戶率達80%以上，科技對畜牧業發展的支撐能力不斷增強，有力提升了全縣畜牧業綜合生產能力。
但是，受地方經濟社會發展水平低等多種因素影響，現階段全縣畜牧科技含量總體水平不高，基層良種繁育體系還未健全，良種繁育能力不強，豬人工授精、肉牛凍精改良等良種良法推廣進程緩慢，地方優良畜品種資源退化嚴重，農村傳統養殖比重依然較大，良種覆蓋率、出欄率和科學養殖水平與內地先進縣市相比存在較大差距，專業化、標準化、規?；彤a業化生產程度低，畜牧獸醫專業技術隊伍不穩定，人員思想觀念和專業技能更新緩慢，嚴重制約了畜牧業綜合生產能力的迅速提高。
當前，我縣畜牧業正處于加速發展的重要時期，縣委、政府進一步深化認識縣情，畜牧產業地位和作用日益凸現，從促進農業增效、農民增收和改善社會民生的角度出發對建設我縣現代畜牧業提出了新的更高目標和要求，進一步加大了政策資金扶持力度。建設現代畜牧業，關鍵在科技，核心在人才，就在昨天，縣人民政府做出了加強全縣農業技術巡回培訓工作的決定，抽調畜牧、農技、林業、科技專家組成培訓組深入全縣所有自然村對農戶進行為期半年的全覆蓋式培訓。作為畜牧獸醫專業工作者，要明確自身職業角色與社會職責，認清發展形勢，把握發展機遇，增強學習緊迫感和工作責任感，自覺加強對現代實用養殖技術的學習和掌握，做到內強素質，外樹形象，樹人先樹己，切實承擔起自身所肩負的重要工作職責。作為養殖大戶也需要加強培訓學習，準確掌握養殖市場發展規律、發展形勢及最新實用養殖技術，不斷增強科學養殖水平，提高養殖綜合效益，只有這樣，才能促進養殖生產不斷發展壯大，使自己在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
養殖培訓范文3
起源
關于拓展的來源,有這么一個故事:二戰時,大西洋上有很多船只因受到攻擊而沉沒,大批船員落水。由于海水冰冷,又遠離大陸,絕大多數的船員不幸犧牲了,但仍有極少數的人在經歷了長時間的磨難后得以生還。人們在對幸存者進行統計之后發現了一個驚人的事實:這些生還下來的人并不是熱門想象的那樣全是些身強體壯的小伙子,而大多是一些年老體弱的人。經過一段時間的調查研究,專家們終于找到了這個問題的答案:這些人之所以能夠活下來,關鍵在于其良好的心理素質。當他們遇到災難時,首先想到的是:我一定要活下去。正是這種強烈的求生欲望拯救了他們,也由此催生了拓展訓練。
當時有人提議,利用一些自然條件和人工設施,讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰的活動和項目,以訓練和提高他們的心理素質。1942年,阿德伯威海訓練學校成立,其以年輕海員為訓練對象,這是拓展訓練最早的一個雛形。
二戰以后,英國出現了一種利用戶外活動的形式,模擬真實管理情景,對管理者和企業家進行心理和管理兩方面的培訓。由于拓展訓練這種新穎的培訓形式和良好的培訓效果,使其很快就風靡了整個歐洲的教育培訓領域并在其后的半個世紀中發展到全世界。訓練對象也從最初的海員擴大到軍人、學生、工商業人員等各類群體。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。
意義
拓展培訓強調學員去“感受”學習,而不僅僅在課堂上聽講。研究資料表明,傳統課堂式學習的吸收程度大約為25%,而要求學員參與實際操作的體驗式學習吸收程度高達75%,能更加有效地將資訊傳授給學員。拓展培訓正是一種典型的戶外體驗式培訓。
以體驗、經驗分享為教學形式的拓展訓練的出現,打破了傳統的培訓模式,它并不灌輸你某種知識或訓練某種技巧,而是設定一個特殊的環境,讓你直接參與整個教學過程,在參與的同時,去完成一種體驗,進行自我反思,獲得某些感悟。它吸收了國外先進的經驗,同時注意適應中國人的心理特征與接受風格,將大部分課程放在戶外,精心設置了一系列新穎、刺激的情景,讓學員主動地去體會、解決問題,在參與、體驗的過程中,心理受到挑戰,思想得到啟發,然后通過學員共同討論總結,進行經驗分享,感悟出種種具有豐富現代人文精神和管理內涵的道理。在特定的環境中去思考、去發現、去醒悟,對自己、對同事、對團隊重新認識、重新定位。
拓展訓練在國內的發展
1970年,中國香港成立了香港外展訓練學校。這是中國第一個加入Outward Bound國際組織的專業培訓機構。1999年,該組織在廣東肇慶建立了外展訓練基地,是國內第一個該組織下屬的培訓基地。
1994年,時任中央組織部培訓中心培訓師的劉力先生率先提出了與Outward Bound相適應的“拓展訓練”概念,并創辦了國內第一所專業體驗式培訓機構——北京拓展訓練學校。
短短幾年時間里,拓展訓練以獨特的培訓模式和新穎的培訓項目,給國內的培訓領域帶來了前所未有的震撼。經過數年的發展,培訓機構猶如雨后春筍般增長了起來。相關數據顯示,在國內比較正規且形成規模的拓展培訓機構已有328家,而參與組織拓展訓練或“類拓展訓練”的機構,包括戶外運動俱樂部、管理咨詢公司等已超過千余家。
1999年,我國拓展訓練在經歷了四年的發展和提高后,與學校教育有了第一次親密接觸。北京大學、清華大學的EMBA學員也把拓展納入課程體系之中,讓學生到拓展培訓公司參加拓展活動。幾乎在同一時期,諸多知名大學的MBA/EMBA教育中,也紛紛把拓展作為指定課程內容。
隨著拓展的發展與普及,它也在不斷的完善與細化中。拓展課程的設置與安排都是針對學員的要求而精心策劃的,最終的目的是讓他們把訓練中得到的應用到工作中去,這也是拓展這一新事物存在的真正意義。
經典拓展訓練項目:
1、雷區取水
項目介紹:在一個直徑5米的深潭中間有一盆水,僅用一根繩子,在不接觸水面的情況下取到那盆水,想一想可能嗎?團隊的智慧可以把它變成事實。
項目目的:提高隊員組織、溝通和協作的能力與技巧,尤其是團隊的領導藝術和技巧,人力資源的合理分配和運用。行動之前的討論和計劃對于事情的成敗起重要作用。通過這個項目能夠培養人處理事情良好的計劃性和條理性,培養隊員集體榮譽感,為團隊勇于奉獻的精神。
2、無敵風火輪
項目介紹:提供報紙,剪刀和膠帶。靠大家的智慧和團隊的協作在腳底不接觸地面的情況下共同走完一段不容易的路程。
項目目的:學習合理配置資源的能力,檢驗組織成員工作主動性,建立團隊自己的節奏,協調一致對組織的重要性,并體現個人與團隊的相互作用。
3、信任背摔
項目介紹:參加實施的隊員站在高處邊緣,兩手反交叉握攏彎曲貼緊自胸前,兩腳并攏,全身繃緊成一體。后倒時,頭部內扣,身體不能彎曲,兩手不得向外打開。參加保護的隊員位于低處,兩腿成弓步且相互抵緊,兩手搭于對方肩上,掌心向上,上體和頭部盡量后仰。當實施隊員倒落時,全身協力將實施隊員平穩接住。
項目目的: 營造信任環境,建立換位思考的意識,通過身體接觸,實現情感的溝通信任與責任。
4、空中斷橋
項目介紹:參訓隊員爬越 9米高的斷橋立柱,站立于斷橋橋面之上,兩臂自然平伸,保持身體平衡,移步至橋面一側邊緣,以后腳的蹬力,使身體向前躍出,跨過斷橋落于橋面另一測,平穩走到終點。
項目目的:克服緊張情緒、戰勝恐懼心理,培養果敢的執行力。借助外勢、建立突破自我、挑戰困難的自信心與勇氣。
5、孤島求生
項目介紹:將所有隊員分成三組,安置于三個已規定的島上(珍珠島、瞎子島、啞巴島)。各組隊員扮演各自島上的角色,在規定的時間內,按規定完成任務。
項目目的:培養團隊溝通協作能力,建立團隊的動態管理。
6、鱷魚潭
項目介紹:利用三個油桶、兩塊木板,所有人不得落地安全通過一個個的鱷魚潭。
項目目的:建立統一溝通標準,避免因標準的不統一而造成大家的混亂,延誤時間。正確分析資源,有效利用資源,學會細節管理。
7、畢業墻
項目介紹:團隊在沒有任何器材的情況下共同努力翻越 4米高的墻壁。
項目目的:培養自我管理與定位能力,增強團隊的協作力,共建高效團隊。
8、生死電網
養殖培訓范文4
關鍵詞：安全培訓；教師；職業能力；培訓效果
進入21世紀以來，我國安全生產的形勢雖然在不斷好轉，事故總量有了較大幅度的下降，重、特大事故得到了有效遏制，但和發達國家相比，我國的事故總量仍然偏大，安全生產的基礎依然薄弱。安全教育培訓是貫徹落實“安全第一、預防為主、綜合治理”方針的具體體現，是建立安全生產長效機制、減少事故的治本之策，是普及安全知識、推廣安全生產新技術的重要手段，是提高從業人員安全素質和安全技能、強化安全意識的有效途徑。因此，安全教育培訓是當前乃至今后很長一個時期內安全生產一項重要的基礎性工作。在此項工作中，安全培訓教師承擔著重要的角色，安全培訓教師的職業能力培養至關重要。筆者根據近幾年作為安全培訓教師的工作經驗，認為要想成為一名合格乃至優秀的培訓教師，需要從以下幾個方面做好準備。
第一，充分了解學員的構成與背景，了解培訓的目標與要求。煤礦作業人員整體素質比較低，而且差別很大，既有博士、碩士，還有半文盲、文盲等。培訓的種類很多，有礦長資格證、安全資格證、特種作業人員上崗證等多種，而且既有取證培訓，還有復訓。因此，首先必須完全了解清楚學員屬于哪種培訓，其學歷背景及專業背景如何，然后才能因材施訓，才有可能成為一個受學員歡迎的培訓師。其次，培訓教師與學員之間不同于一般的師生關系，更是一種“合作”關系。在培訓的過程中，學員是主體，培訓師在整個過程中要發揮“疏、導、演”的作用，讓學員把培訓當作一種樂趣，愿意學，積極主動地去學，方能達到預期的培訓目的，使學員有所收獲。
第二，培訓的內容要有針對性，要有實用性，使學員學有所獲。培訓不同于學歷教育，學員一般具有豐富的現場實踐經驗，一般都有工作中不好解決的問題乃至難題，所以，培訓教師在策劃教學方案時不僅要充分考慮培訓大綱，更要通過與學員互動，及時調整培訓內容，使所授內容與學員關心的問題一致，即實用，這樣才有利于調動學員的積極性。尤其是對于礦長的培訓班，適時收集他們工作中遇到的問題，針對問題進行培訓，并組織適當的討論，讓解決過類似問題的學員（礦長）介紹其工作經驗與方法，培訓教師適當總結，這樣才能引起大家的共鳴，激發大家參加培訓的學習興趣，提高培訓效果。
第三，培訓方法要靈活多樣。學歷教育中更多的采用了課堂講授式，但安全培訓不同于學歷教育，有其自身的特點，單純地使用說教式不僅不利于講清楚現場問題的解決方法，更易于使學員厭倦，失去學習的興趣。因此，在培訓的過程中，靈活運用多種培訓方法，如案例式，以某一事故或技術難題為案例，通過案例分析，使學員掌握解決問題的關鍵與技巧。案例分析中，可以適當地分組討論，以充分調動學員參與的積極性。還可以采用啟發式教學，舉一反三，聞一而知十。所謂培訓教師的主導作用，益在善于引導啟迪，使學生自奮其力，自致其知，非教師滔滔講授，學生默默聆聽。所以，要想成為一名合格的培訓教師，在培訓中一定要注意多種教學方法靈活運用，目的在于調動學員的積極性和注意力，以提高學員學習的興趣。
第四，培訓手段要綜合運用。傳統的一塊黑板、一支粉筆的時代已經過去，在現代的安全培訓中，一是要充分利用各種媒體，PPT的信息量要遠遠大于黑板，因此要優先使用PPT。PPT的設計要合理，色彩搭配要適宜，文字與圖形要合理融合，在PPT中可以插入適當的視頻和音頻，以增強課件的教學效果。二是要充分利用肢體語言，單純的口述易于使人厭煩，配以適當的肢體語言，如手勢、表情、姿態等，充分利用目光交流，以調動學員的積極性，了解學員對教學內容的滿意與否。三是要注意與學員的情感交流，培訓教師要注意營造和諧、真誠、理智的氣氛，注意觀察課堂氣氛及變化，適時調整及控制。四是要注意通過提問來調節課堂氣氛，吸引學員參與教學，啟發學員積極思維。但提問中要注意問題的層次性，要注意教師的態度是和藹，而非傲慢。
第五，充分準備，克服焦慮。準備遠比資歷重要，作為一名合格培訓教師對培訓內容應了如指掌，“臺上一分鐘，臺下十年功”就顯示了培訓準備工作的重要性。在實際培訓過程中出現冷場的大多的原因就是對培訓內容不夠熟悉所致。因此，培訓教師要準備好一份講義和筆記，而且事先要反復練習，尤其是開端部分，良好的開端是成功的一半。另一方面，培訓教師一定要克服焦慮，不能顯現出緊張情緒，要堅信站在講臺上就證明你是有資格的，沒有聽眾會同情自己，與其示弱，不如表現得更加自然一些。要避免焦慮，需要注意：一是事先檢查教學相關的設備，保證一切設備完好使用；二是確保你所擁有的資料在某些方面有過人之處；三是運用一些技巧，始終保持你的眼神與大家接觸，避免只盯著一兩個人看；四是調整好自己的情緒和狀態，如果太緊張，不妨準備個笑話，但一定要與培訓內容相關。
第六，適當地激勵學員，克服溝通障礙。適當地進行提問或小測驗，以了解大家的意見，不斷挑戰大家，講述時要結合實例，尤其是學員單位或熟悉單位的案例，更有利于激勵學員，使其投入最大的精力參與教學過程。另一方面，培訓教師在陳述的過程中要盡量使用易于理解的詞語，口語化或工作中的慣用語更好，如刮板輸送機不如說“溜子”更讓學員覺得貼切且習慣。盡量避免使用新詞，動作和語言要搭配，避免閑聊。
第七，要加強培訓教師的職業能力培養。培訓教師的職業能力培養，是從事培訓活動不可或缺的內容，安全培訓教師的安全認知和相應的安全理論學習是標志職業能力的重要內容。安全培訓教師首先應有正確的安全價值觀，牢固樹立“安全第一，珍愛生命”的理念，同時應注意不斷的學習安全理論知識，不斷提升自己的安全素質，我國目前有一定數量的安全培訓教師的安全素質不高，這些人需要有意識地加強自己的素養。其次，安全培訓教師要有正確的安全行為習慣，如以身作則，絕不違章，哪怕是一次闖紅燈。再次，培訓教師要有很強的責任感，要尊重學員的時間，懂得理論聯系實際，不斷更新教學內容，提高知識水平和授課能力。要向學員全方位展示自己的人格魅力，力爭做到每堂課都精彩紛呈，讓學員學有所獲。最后，培訓教師要懂得心理學的基本知識，雖然不能成為心理學家，但應該掌握心理學的基礎知識，理解文化、心理行為的關系，并在培訓教學中加以運用，以收到事半功倍的效果。
第八，培訓教師要注意培訓效果的評價，以此來指導自己工作的改進。培訓教師絕不應該只負責講授培訓內容，而應在培訓內容講授完畢后，進行課堂調查，也可以采用問卷調查，以了解學員培訓的效果及培訓中存在的問題，以便在今后的培訓工作中加以改進，不斷提高自己的授課水平。
養殖培訓范文5
一、加強師德教育，提高教師的思想政治素質。1993年4月，我市召開了全市教育工作會議，規劃落實《中國教育改革和發展綱要》的實施，出臺了一系列有利于教育改革和發展的政策措施，使全市的教育事業走上了持續、健康、協調發展的軌道。我們抓住有利時機，組織開展了一系列教育活動：
一是開展了“政府重視教育，教師要理解政府”的教育。首先通過多種形式向廣大教師介紹改革開放以來，特別是近年來全市經濟建設取得的成績和面臨的困難，用大量事實向教師說明黨和政府在加大教育投入、改善辦學條件、提高教師待遇等方面作出的巨大努力，教育廣大教師體諒政府的困難，認清教育的發展和教師待遇的提高，必須與經濟發展相適應，從而消除埋怨情緒，達成了教師與政府的相互理解。同時，通過擺事實、講道理，引導廣大教師從經濟收入、勞動付出、工作生活條件上同工人、農民進行橫向比較，以找準個人位置，發奮工作，以優異的成績報答黨和政府對教師的關懷。
二是開展“樹新風、鼓干勁、塑造教師良好形象”教育。要求廣大教師“忠誠教育事業，立志獻身教育；努力工作，勤奮敬業；關心學生，愛護學生；為人師表，甘當人梯；和睦相處，團結協作；勇于改革，爭創一流”的六種教育新風，塑造人民教師良好形象。在全市中小學教師中開展了評尋某市十佳教師”活動，編輯出版了反映“十佳教師”感人事跡和精神風貌的報告文學集《紅燭頌》。廣大教師以“十佳教師”為榜樣，立足崗位，無私奉獻在全市教育系統掀起了學先進、賽干勁、比貢獻的熱潮。
三是開展“了解社會，獻身教育”活動。自1994年暑期開始，我市每年都組織部分優秀教師到外地參觀考察，了解學習先進經驗，開闊眼界，增長見識。同時，組織全市教師到本市骨干企業實地考察，進行社會調查，了解全市現代化建設的大好形勢，學習工人階級的優良品質和創業精神，溝通了教師與社會的聯系，增強了教師的事業心和責任感，激發起為現代化建設培養人才的自覺性。
四是開展“政府重視教育，教師怎么辦”的大討論。在全黨、全社會重視教育，現代化建設對教育提出更高要求的新形勢下，我們及時組織發動了這場討論，大討論帶來了教師精神面貌的大變化和教育事業的大發展。通過廣泛深入的討論，全市廣大教師和教育工作者認清了形勢，明確了目標，在主動適應教育優先發展戰略地位、為教育事業多作貢獻上達成了共識，決心以更高的熱情，更大的干勁，同心協力，自我加壓，高標準、高質量地完成黨和人民賦予的歷史重任。
五是深入開展“雙文明”活動。為了使教師文明用語和文明行為成為全市教師共同遵守的言行規范，印發了《教師道德行為規范》等一系列規定，對教師的師德規范提出全面系統的要求。廣大教師對照規范要求，查思想、查作風、查紀律，自覺加強道德修養，文明從教，對青少年學生產生了良好的影響，一個民主和諧的師生關系正在形成。
二、加強師資培訓，提高教師的教學業務水平。
為了提高教師的綜合素質，我們制定了教師培養、培訓的長遠規劃，完善了相應措施，主要抓了四個環節、一個工程和一個活動。四個環節：一是對新分配任教的大中專畢業生進行崗前培訓，向他們介紹我市教育的歷史、現狀和發展前景，介紹優秀教師典型事跡和經驗，使之增強獻身教育的緊迫感和責任感。同時，組織他們觀看教學實況錄像，請有經驗的教師上示范課，在較高的起點上為青年教師“領路”。二是加強在職教師的全員培訓，根據《教師法》和《教師資格條例》的要求，規定45周歲以下的教師必須參加不同形式和層次的專業進修，并在學習費用、時間安排等方面提供保證。對已經達到相應學歷要求的教師進行繼續教育，實行繼續教育學分制，把參加繼續教育的積分作為職稱評定的重要依據。三是開展崗位培訓，制訂不同系列教師的崗位培訓計劃，在目標要求、管理程序、培訓內容等方面進行了詳細安排，并定期組織考核驗收。四是開展苦練基本功和適應新形勢再學習的崗位練兵活動。
教學基本功包括“三字一話一畫一過關”（即鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫、課堂教學過關）和微機操作、電化教學、教具制作等，各類學校根據教師的實際和教學的需要，在內容安排上有所側重。為適應全面發展素質教育的需要，要求中青年教師都能在精通學科教學的同時，學習掌握一兩項特長技能，營建新的知識結構，成為“一專多能”復合型教師。
一項工程即青年教師培養工程。我市現有教師6000多人，青年教師約占教師總數的60％，是教育教學工作中最有生氣的力量。我們采取多種措施，加強了對青年教師的培養培訓，一是以老帶新，安排有豐富教學經驗的老教師與青年教師結為傳幫“對子”，為青年教師輔導引路。二是大膽使用，把青年教師安排在教學工作的重要崗位，給他們定目標，壓擔子，促其成材。三是派出進修，每年都選派一部分有培養前途的青年教師到相關大專院校進修深造，為青年教師的成長創造條件。四是開展經常的自下而上的評選教學能手、優秀師范院校畢業生和評優質課等活動，組織各科教學基本功比武、全員教案展評等，使一大批學科骨干和學科帶頭人脫穎而出。1996年又在全市教師中經過嚴格考核、層層篩選評出了十名“教壇新星”和百名“教壇新秀”。
一個活動：1996年以來，我們認真總結前幾年加強教師隊伍建設的經驗，抓住教師隊伍建設帶有全局性的關鍵問題，在全市教師中廣泛開展了“教育理論大學習、教學基本功大練武、教學方法大改革”的活動。為了保證活動的全員性、持久性和實效性，市教委作了開展這一活動的三年規劃和年度計劃，召開了活動現場會，舉辦了活動工作成果展覽。廣大教師認真學習、掌握先進的教育理論和教學經驗，苦練教學基本功，自覺運用先進的教育思想和教育方法指導教育教學工作，深入進行教學領域里的各項改革，積極探索教育教學的新經驗、新方法，形成了百花齊放、百家爭鳴的大好局面。
強化管理激勵機制，調動教師的工作積極性
構建科學高效的管理機制是激發教育內部活力，調動廣大教師工作積極性、主動性和創造性的重要保障。我們在對教師隊伍建設提出了“應當怎樣做”的同時，提出“應當做的，沒有做到怎么辦”的問題，加大了管理力度。
一、深化內部管理體制改革，整頓優化教師隊伍。
在人事制度方面全面實行了競爭上崗和辭退制、淘汰制，制定了《關于辭退教職工的試行辦法》，對在編教師政治思想表現和業務教學能力進行嚴格考核，合格的繼續使用，不合格的予以辭退，從而增強了教師的壓力感和危機感。我們認真把好“入口”和“出口”兩關，全市的師資來源，除大中專畢業生這條渠道外，其余途徑一律停下來；凡外系統、外地區和非師范類院校進入我市教育系統的人員，都要進行考核，嚴格控制，以保證新增師資質量；合理搭配師資力量，師范院校畢業生一律充實教學第一線，切實解決教師學非所用的問題，提高合格師資的比例。我們還根據教師的工作表現和業務水平，對教師進行中學和小學、城鎮和鄉村的交流，促進教師的合理流動。在工資制度方面，推行了聯教計獎辦法，根據每位教師的工作態度和工作成績確定獎金發放等級，拉開檔次，克服了獎金發放上的平均主義。下一步的工作重點是進一步改革工資制度，實行檔案工資和實發工資兩種工資制度，定崗、定員、定工作量，推行滿負荷工作法。
二、實行目標管理責任制，提高教師的工作效率。
我市把對教師隊伍的管理納入目標責任制評估考核之中，制訂各自的崗位職責、工作任務和奮斗目標，對教師的德、能、勤、績進行量化評估，考核結果與評優選模和獎金發放掛鉤，凡目標責任制考核達不到優秀的，不予晉升職稱。
養殖培訓范文6
關鍵詞：初級指揮人才 聯教聯訓 培養機制
在新形勢下，如何營造實戰化氛圍，使院校教育向實際需求靠攏，適應未來信息化作戰的客觀要求，將聯教聯訓培養機制進一步優化，切實提高初級指揮人才的教育質量，是院校人才培養面臨的實際問題。
一、初級指揮人才培養階段聯教聯訓存在問題分析
對專業技術要求高的用人單位，對初級指揮人才能力的要求也有其特殊性，指技融合的一直是其鮮明的特色。新形勢下，如何充分利用訓練資源，充分發揮院校與部隊雙方優勢，聯合培養初級指揮人才，切實提升指揮類學員第一崗位任職能力，是指揮人才培養面臨的現實課題。通過近年的實踐，雖然在指揮類學員聯教聯訓任職教育中取得了一些成績和有益的做法，但也存在諸多不足，主要表現在以下幾個方面。
（一）對聯教聯訓特點研究不夠深入。準確把握聯教聯訓的特點要求，構建聯教聯訓內容與方法體系，能更加有力地開創聯教聯訓共贏局面。新形勢下，要求對任職教育聯教聯訓的特點進行動態研究更新，實時改進聯教聯訓的內容與方法體系。聯教聯訓的內容必須緊密結合實際裝備，在組織機構、內容體系、保障機制上，打破院校與用人單位各自為戰的局面，突出融合，形成合力。
（二）聯教聯訓存在學用脫節的問題。高技術軍（兵）種，其初級指揮人才必須是既懂技術又精指揮技能的融合人才，由于武器種類多，技術含量高，客觀上對指揮類學員掌握專業知識和指揮技能提出了更高要求。當前存在著專業學習定位不確定，學用脫節的現象，還有就是貪圖大而全，定位目標模糊，脫離了實際崗位實際。
（三）聯教聯訓方法、手段亟待創新。指揮類學員聯教聯訓培養的教學方法、手段雖有改進，但大多數情況下是在學歷教育階段的基礎上加以改進，主要是對參觀見學的方式，赴基層實習的實踐內容做了調整，在形式上顯得較為單一，效果有限。
（四）對聯教聯訓的內容體系要加大研究力度。構建具有特色的初級指揮人才培養聯教聯訓內容體系，必須實現內容創新，這是聯教聯訓改革發展的核心要素。雖然經過前期畢業學生的實踐應用，證明現行的內容體系比較合理，但是還需動態地更新內容，尤其是要與裝備相結合，實時動態更新、跟蹤新型武器的教學內容，使訓練內容的多樣化、綜合化成為可能。
二、初級指揮人才聯教聯訓的特點要求
準確把握初級指揮人才聯教聯訓的特點要求，能有力地開創聯教聯訓共贏局面。對初級指揮人才任職教育的培訓對象、專業方向、使命任務要明確，對院校自身特點要有清醒的認識，指揮類人才的聯教聯訓不能照搬照抄，要緊貼實際，著眼職能定位創新培養方法，扎實推進聯教聯訓工作。
（一）聯教聯訓的對象構成多元化
裝備的多樣性和培養對象的指技融合特性，決定了聯教聯訓培養對象要站在更高的角度考慮選才，不應局限于單一的武器類別和專業區分，而是要逐漸向通才拓展，把握院校、基層用人單位多層次聯教施訓的特點，從培養對象任職層次和目標要求，以及武器類別、專業教學訓練的需求出發，實現聯教聯訓對象多元化、單位一體化的組訓結構。
（二）聯教聯訓的組織機構高度融合
在上級相關部門的指導下，院校與用人單位應圍繞聯教聯訓目標和任務，建立統一的聯合組織協調機構，明確責任主體并賦予組織權，統一組織教學、訓練和保障，使院校與用人單位較為獨立和松散的協調關系變為緊密的指導、幫助、支持、配合關系，保證聯教聯訓的順暢開展。
（三）聯教聯訓內容體系更加復雜
指揮類人才培養要符合訓練的基本規律，遵循從基礎到應用、從知識到技能、從簡到繁、由易到難的過程，任職教育，按照專業基礎、專業課程、綜合演練的順序進行。因此，要結合特色的聯教聯訓內容體系，突出武器裝備內容設置的多樣性和針對性，滿足院校教學和用人單位的共同需要。
（四）對聯教聯訓保障機制要求更高
有效地整合教育訓練資源，實現資源共享，是聯教聯訓的理想境界。實施聯合保障，要站在為培養初級指揮人才的高度統一認識，打破院校、用人單位各自為主的局面，保證最新的武器裝備資源在人才培養中發揮出最大的整體效益。
三、構建具有特色的聯教聯訓機制
初級指揮人才任職教育開展聯教聯訓，必須抓好人才培養頂層設計，系統構建聯教聯訓內容體系，構建聯教聯訓內容體系，實現內容創新，是聯教聯訓改革發展的核心。
（一）突出指揮人才培養特色抓好頂層設計
人才培養方案是初級指揮人才培養總體設計的法規性、綱領性文件，是實施聯教聯訓的根本依據。指揮類學員畢業后要直接面向第一任職崗位，在制定方案前應明確思路。
（二）突出實際裝備特點優化聯教聯訓內容
聯教聯訓應緊密結合武器裝備型號不同，科學設置教學訓練內容，重點放在實踐性演練和裝備操作的組訓上，把院校和部隊急需內容與訓練課題融入訓練課目中。邀請部隊人員參與，負責構建演練和武器操作的平臺。
（三）積極探索院校、用人單位層級聯教聯訓的方法
指揮類學員培訓方式方法的創新是保證聯教聯訓質量效果的關鍵。
一是要創造融合聯訓的條件。二是實行專業課目交叉輪訓。三是堅持同部隊聯訓。
