前言：中文期刊網精心挑選了愛情感言范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
愛情感言范文1
相信我們都一樣不喜歡玩感情游戲。請不要欺騙你自己，你是否真的感覺到了似曾相識？你是否正好喜歡這樣的人？是否有一種欣賞在涌起？是否真的不介意各自走過的昨日，發自內心地愿意彼此天涯廝守，甘苦與共？是否真的愿意珍愛我的優點同時也接受我的缺點？你是否可以做到一生磨合，不離不棄？你是否也很用心地向我展示出最真實最到底的一面？
我可以毫不諱言地說：我需要一個愛我的男人！當心靈柔弱的時刻，我抗拒不了對你男子氣的需要與幻想；當血液循環抵不過冬夜的寒冷時，我非?？释心阈坌缘捏w溫和擁抱；當月光音樂從我夢中靜靜流淌時，我最大的夢想是可以枕在你的肩上聽你有規律的心跳和呼吸；當天馬行空思緒脫韁時，我毫不羞怯地承認，在我大腦深處自由馳騁的是你翩翩的風姿……
但我很坦白地說，我真誠等著你，卻不知道你是誰，將是什么樣子。我只是模糊覺得，或許應該是很正氣的臉（我相信相由心生）；精神面貌很好，常常展示燦爛的笑容而不是哭喪著臉或怒目圓睜（表情常常出賣你的靈魂）；很男子氣但不是帥呆酷斃洋氣十足一個微笑電倒一大片女孩（我不可能一生都要和青春女孩拉鋸）；你可以有點驕傲有點不羈但不是目空一切唯我獨尊；喜歡專心忙工作更會在休閑時光投身大自然；關心時事喜歡看書，偶爾也搶搶遙控占住喜歡的電視劇，我很樂意看你喜歡看的所有劇目，或許不為電視劇情，只為了看你專注的眼睛；你不一定要很浪漫但要能懂得我在用心，能享受我的溫情；能預設科學的奮斗目標，明白實現夢想得先把雙腳牢牢釘在地球上；心靈不一定太高尚但要正義；性格不一定要面面俱到但要正直；能力不一定是最強但一定要敢擔當，并且能夠灑脫駕馭金錢；不需要你家有豪宅富車但也不要一窮二白高舉破產大旗；不需要你是猿臂蜂腰但要喜歡運動身體健康；感情不一定要非常細膩但要知道我在愛；不要求你委屈自己取悅他人但也請不要處處防備別人好象天下人都可能是仇人?？雌饋磉@好象很復雜很難，可是你仔細一想，這都是為人的基本準則。你會有。
所以我要這樣說：如果你沒有耐心來細細品味，那么請允許我選擇繼續驕傲地發霉！已婚的，路過的，游戲人生的朋友們，我想說：如果你不能自由愛，請不要用你陽剛的氣息來沐浴我，不忍心傷你，也不愿傷害我自己；如果你是來看熱鬧，歡迎你評點灌水，自由發表意見，但請不要嘲弄我的情感。而如果你真的從我的文字中看到了真誠，看到了這些似乎很玄虛，但是其實是一腔熱血的期待，那就請微笑伸出你的大手。親愛的，你已經放我流浪太久！我之所以如此赤誠地呼喚你，大膽地袒露我的真心，那是因為我珍惜我們未來相處的每一寸光陰，我怕我們自以為可以年輕可以無度地揮霍其實并不充裕的溫情歲月，我更希望延長我們相處的每一份快樂，享受相愛的每一份感動。
我還是得很負責任地說：文字是最高明的騙術！于我而言，卸了思想文字的妝，余下的只是一具不起眼的皮囊。請一定不要對我的體貌有所期待，那決不是令我得意的內容?；蛟S我比較認真，處世積極，性格活潑，為人熱情，喜愛文學、運動、自然，喜愛陽光和一切明朗美好的東西(就讓我吹吹牛吧，網絡交友缺少了文字表述，那就真的是“相”親了），或許也有一點風花雪月的浪漫情懷有一點知書明理善解人意，但也因此情緒不穩，時而激情洋溢時而又傷感來襲；時而大肚能容淡而化之，時而又不依不饒言辭鋒利；熱情起來天昏地暗，悲傷起來地暗天昏；還有點驕傲，有點狂妄；有時偷懶，有時脆弱；還常常心不設防，常常不切實際。幸好我尚看得清自己，并且正努力去調整。我承認我雖已經走過三十多個真實的年歲，但卻很理想化保持著少女時代的孩子氣。我深知我們不應該不謹慎地去錯了再后悔，所以再一次提醒走過的你，這是否果然就是一直尋覓的伊！
愛情感言范文2
雷布德是一名紐約州警官，負責自己所在區域的治安。2012年圣誕節前的一天早晨，雷布德推開家門，發現外面白茫茫一片——下雪了。
雷布德轉身準備去拿除雪工具的時候，下意識地掃了一眼停在馬路上的車子。忽然，他看到一個可疑的人，那是個二十歲出頭、金黃色頭發的小伙子，他站在一輛車前，伸手在車前部的引擎蓋上畫著什么，畫完后又走到另一輛車前畫起來……
這家伙是在做什么壞事吧？雷布德上前問道：“喂，你在干什么？”
小伙子不慌不忙地笑了笑，然后沿著旁邊的一條馬路跑了。雷布德一邊追一邊喊，眼看就要追上了，可一不留神滑倒在地，那個小伙子趁機溜掉了。
雷布德從地上爬起來，立即拿起對講機呼叫前方的同事攔截。他轉身回去，來到停車的地方，老遠就看到好些人正圍著幾輛車子指指點點，不停地哈哈大笑。
他疑惑地來到一輛車前，只見引擎蓋上有一行字“我愛你”。字是寫在積雪上的，對車子沒有任何傷害。雷布德愣了一下，再一看前面幾輛車，寫的都是“我愛你”。雷布德明白了，小伙子并沒干壞事。
雷布德一看，自己的車上也寫著字。雖然小伙子的行為很無聊，但是這句話卻勾起了雷布德對親人們的思念。
雷布德駕駛著車子上路了，在路上，他發現很多車的引擎蓋上都留著一片雪，當然還有那一行“我愛你”。人們相遇時，掃一眼對方的車子，然后相視一笑。
感動魔鬼
雷布德來到警察局，剛把車停穩，一輛車忽然沖過來，從車上跳下一個中年男子，大叫道：“警官，快，車里有人要搶劫！”
雷布德立即拔出手槍，跳出車子。與此同時，幾個警察也聞訊過來，舉槍對著那輛車。報警的中年男子，向車里的人喊道：“杰克、馬修，你們現在沒辦法再去綁架了，快繳槍投降吧，我求你們了！”
過了一會兒，車門開了，兩個人舉著雙手走出來。警察一擁而上，把兩人銬了起來。那個中年男人全身一軟癱坐在地上，雷布德把他扶進辦公室。
中年男人一邊流著淚，一邊講述：他叫柯瑞，幾天前和杰克、馬修計劃在今天綁架一位富翁?？墒牵缟掀饋黹_車時，發現自己的車上被人寫上了“我愛你”。本來因為要犯罪，他一直擔驚受怕，一見到這行字，他想起有人在關愛自己，就后悔了。一路上，他勸說杰克和馬修放棄綁架，但兩人都堅持按原計劃行動。無奈之下，在路過警察局時，他就把車開了進來…… 柯瑞激動地說：“我想，這一定是上帝在圣誕節時給我的禮物，我不能在愛我的人面前犯罪??！”
聽完柯瑞的講述，雷布德腦海里立即浮現出那個一頭金黃色頭發的小伙子，他很感激那位小伙子，否則今天就有可能會發生一起血案。
電話響了，一個同事告訴雷布德，那個小伙子找到了，但他說還有事情要做，不愿意來警察局。雷布德忙說：“把他請過來，你就說警察局要表彰他?！?/p>
小伙子來了，聽雷布德講述了事情經過，大吃一驚：“我沒想到會這樣，我只是為了一個女孩……”
原來，小伙子愛上了一個女孩，女孩也很喜歡他，但女孩父母極力反對，說他不務正業。女孩的父親被公司派駐到另一個城市，想把家搬遷到那里，以便讓女兒離開小伙子。昨天晚上，女孩給小伙子打電話，讓他向上帝祈禱——為了表明他的誠心，要對她說一萬個“我愛你”，看能不能感動上帝。小伙子隨手在女孩家門口一輛車的車蓋上寫下了“我愛你”，后來他忽然想到，如果他在很多車上都寫上這句話，上帝就會看見，女孩也會看見，就會明白他的心。
于是，小伙子開始在車上寫自己的愛情宣言，寫了整整一夜……
感動上帝
雷布德被感動了，問小伙子：“那個女孩知道這件事嗎？”小伙子滿臉倦容，灰心喪氣地搖了搖頭：“她當然不會知道，昨天夜里她已經離開了本市?！崩撞嫉潞芴嫘』镒涌上?，安慰道：“你不要難過，只要有毅力，我想你們還是有機會在一起的?！?/p>
“是的?！毙』镒佑钟辛诵判?，“如果我寫夠一萬句‘我愛你’，上帝一定會讓她重新出現在我身邊的！”
小伙子的愛情故事很快傳開，很多人加入到寫字的行列中來。到中午時，雷布德走在街上，看到很多車上都有那行字“我愛你”。
第二天就是圣誕節，凌晨三點鐘，雷布德被驚醒了，因為他突然想起一件事：氣象臺報道說，今天白天的氣溫要回升，雪就會融化，車上面的字當然就沒有了，女孩就什么也看不到了。雷布德走到窗口一看，昨天的雪都化成泥水了，他不由得為小伙子擔心起來。等到天已經大亮，他看了一下戶外，外面已經升起了暖融融的太陽，明媚耀眼，連雪水都不見了。
“這鬼天氣！”雷布德嘟囔了一聲。他其實是喜歡晴天的，只是為那個小伙子惋惜。然后，他向自己的車走去。他遠遠地掃了一眼，忽然感覺有些異樣，上前一看，又驚又喜——車前引擎蓋上不知被誰貼了一張彩紙，彩紙上面正是那行字：“我愛你”！
雷布德駕駛著車子開進市區，他發現另一輛車身上也有相同的字樣，不同的是字是用鮮花拼成的；緊接著，他又看到第二輛、第三輛……很多車上都有這行字，有手寫的，有貼上去的。顯然，小伙子的愛情故事已經被很多人知道了。
雷布德高興地想，小伙子的心愿一定能傳達給心上人。果然，小伙子給雷布德打來電話，興奮地說，那個女孩回來了。原來，柯瑞他們要搶劫的那個富翁把小伙子的事告訴了記者，經過報道，女孩父親的老板聽到后，把女孩的父親又從外地調了回來，以成全這段真愛……
愛情感言范文3
1. 情感障礙的主要表現
1.1不同動機存在的情感因素和表現
學習動機是學習的重要組成部分，其對學習的情感影響非常大，通常有融合與工具動機。前者學習目標比較精準，懷著這種動機的中學生學習較為耐心。而懷有后一動機的中學生僅僅注重學習英語的某點真實目標，學習動機維持時間短，缺乏恒久力，如果中學生達到其目標，則會停止學習，失去學習動機。這種學習動機只會存在一段時間，短暫存在。兩個動機相比，雖然能夠獲得比較好的成績，但是融合動機優于工具動機。動機的優良會對中學生學習產生作用。
1.2缺乏自信的情感障礙和表現
英語學習對自信心的需要較高，需要中學生有一定的自信，才能保證其取得好的英語成績。勇敢表現和參與的中學生通常具有更好地英語水平。據調查顯示：超過1/2的中學生提出“對自身的英語水平不自信”、“他人的英語比自己強”等；48%的中學生覺得“不好意思在別人面前出錯”、“為了避免犯錯選擇不說英語”；有將近20%的中學生覺得自己不具備英語學習能力，半途而廢。這些中學生的情感障礙致使其出現了以上想法并作出了以上行為。因此自信心的情感障礙也是中學生學習英語中的重要阻礙。因此教師應讓學生全面了解英語知識，并制定符合現實的目標，讓學生樹立自信，堅信自身的英語能力，避免缺乏自信而出現的情感障礙。
1.3焦慮情感因素障礙和表現
學習焦慮主要為中學生在利用外語作為口語時出現的恐慌不安的情緒。雖然部分專家提出學習過程中需要一定的焦慮，然而多數研究證明焦慮情緒對學生產生很大的消極影響。其對學生學習語言有著一定的危害，會使學生經常出現質疑自己、擔心學習的心理，使學生失去表現自己英語能力的自信。通常學生會存在緊張、不安的情緒，并且在進行英語表達時沒有十足的把握。這樣的學生通常變現為一言不發，認為自己能力沒有別人強，講錯了丟人等，所以難以提高英語能力。
2. 情感障礙出現的原因
2.1學生自身原因
中學生自身的原因主要分為兩點：①自身個性問題。很多學生比較沉默寡言，不愛說話。根據個性，我國的人民多為含蓄、內向性格。不如國外人的開放和果敢。內向的學生學習激情不高，且情緒波動起伏小，不善言談，然而一旦激發學習熱情，則會表現出持久的特點；個性外向的學生，其較為自信，且極富激情，但是其學習激情難以維持長久，很快就會消失。在班級中，沒有過于絕對的內向和外向學生，通常是處于兩者之間。其個性會影響到情感障礙的出現；②學習中遇到困難。中學生學習中遇到的困難和問題主要是由于家長或者教師的錯誤態度和評價造成的，一旦評價不當，會讓學生留下陰影，久而久之形成一種永不消失的回憶，會為學生帶來極大的失落感和孤獨感，受創傷，難以恢復原有的學習熱情和態度。而學生為了解決這一傷害或心理障礙，會做出推脫責任、降低自我評價標準等行為。學生學習與家長和教師的評價和態度有很大的關系。正確客觀的評價能夠安撫學生的心情，提高其學習的自信和積極性。如果評價錯誤，會讓學生形成悲觀、氣餒、自暴自棄的一種學習態度，長時間以來遭受打擊，內心想法比較自卑和消極。
2.2學生之間的情感因素
中學生之間的情感因素是影響學生學習情感的重要原因之一。在一個班級中，如果學生友好相處，并且互相關心幫助，營造一個良好的學習生活氛圍，讓學生有良好的心態面對學習。現今社會中學生學習緊張且壓力大，如果平時生活出現不如意等問題，則會導致學生的不良情感出現。此時出現學習疲勞的可能性較大，中學生由此降低對學習英語的興趣，缺乏英語學習的動力，弱化毅力，產生嚴重的消極作用。
2.3學生與教師間的情感障礙
中學生與教師間的交流主要集中在課上時間，教師對學生的評價對學生的影響較大，如果出現不客觀、較為負面的評價會影響到學生學習英語的效率。如教師經常針對學生的錯誤不斷地提出，則會讓學生產生對自身英語能力的質疑，隨后則會出現失去英語學習的興趣等，而如果中學生在回答問題時，教師當著學生面點名說學生的錯誤，會讓學生認為出現錯誤比較丟人，漸漸不會主動思考和參與課堂發言。教師應該隨時表達真情實感，并且避免情感的過度發泄。其應做好本職工作，提高自身的道德素質修養，建立良好的教師形象，綜合考慮中學生的心理活動和個性，讓中學生在輕松的氛圍內學習，防止造成情感阻礙。
3. 解決中學生英語學習情感障礙措施
3.1提高學習興趣，優化學習動機
興趣是最好的教師，只有具備較高的興趣，才能做好一件事。英語作為一種語言，對學生的學習情感比較重視。雖然學生的興趣不是天生來的，但是在后期的努力和學習中可以不斷地學習，并且通過教育而培養。興趣培養需要一段時間，第一應基于中學生的需求進行建立，根據設置問題等，提高神秘感，并激起學生學習的渴望，鍛煉其主觀思考能力。中學英語教學中，可以結合多媒體等新的方式進行英語教學，加強學習的趣味性。教學內容應生活化和情景化，不要過多理論和死板的知識。應建立創新形式的教學模式，多做英語知識延伸，為學生介紹英語國家的文化背景和生活用語習慣等，更多地講述學習方法，防止課堂枯燥。如在講解世界國家英語名稱的課上，教師可以為學生介紹國家的文化背景和風土人情等，不要只是純粹講解英語單詞和內涵，通過豐富和創新教學模式，拓展了知識范圍，防止教師講課過于枯燥，增加教學趣味，為學生創建一個輕松、快樂、好學的學習氣氛，以此為其英語表達能力等各方面能力提供鍛煉機會。
3.2提高學生英語學習自信
英語教學具有極大的實踐意義，教師是學生學習的引路人，應該讓學生成為學習的主人，培養其主觀能動性，并投身到英語學習中。所以學生對英語掌握的越多，越有自信，更能勇敢地學習英語。而沒有自信的學生，在課上學習英語時會選擇不發言，并且參與的積極性不高。而自信的學生會更加投入到學習中，積極回答教師的問題，并且參與到不同的實踐活動中。由于中學生的不良情感會引起不自信，如焦慮、悲觀、自卑等等，而只有全面了解學生的需要和愛好，結合其個性和心理活動避免其出現不良情緒，組織學習情感障礙的出現。如在閱讀教學中，如果學生的英語閱讀水平低，則可以適當為學生提供較為簡單在其能力范圍內的閱讀體裁，提高學生的自信心，讓其體驗到成功的快樂。只有提高自信，才能提高學生英語表達的勇氣，體會到學習的樂趣。
3.3客觀正確評價學生
教師和家長對學生的評價對學生產生巨大的影響。學生出現焦慮心里主要源于其對自身英語水平的不自信，經常不能客觀評價自己的水平。而此時，教師更加應該建立正確的評價體系。建立體系的基礎為教師與學生的良好溝通與交流。教師應注意自己的教育方法，不要過于較真地挑出學生英語出現的錯誤。要理解學生，適當夸獎學生，給予學生學習的動力，以提高學習效率。教師應重視感情教育，并將優質的品質和學習素質引入到學生的學習中，讓其感受到高尚品質，防止消極情感出現。教師提高評價質量，不要盲目評價，要客觀正確，并且掌握評價表達方式，避免影響學生的情感。
4. 結論
中學生英語學習受到很多因素的影響，其中情感障礙是影響最大的因素。情感障礙有很多種類，如焦慮、驚慌、缺乏自信、英語動機不明確等，而學生之間的溝通、教師與學生的情感交流、學生自身如個性等都是造成中學生英語學習情感障礙的主要原因。通過提高學習興趣，優化學習動機，提高學生英語學習自信，客觀正確評價學生，能夠培養學生英語學習的興趣，提高積極性，實現英語學習成績的提高，并且促進英語實踐水平的發展。
參考文獻
[1] 隋曉冰， 邱洪斌. 英語學習情感障礙的克服與自主學習的有效途徑[J]. 新課程（教育學術版）， 2010（09）.
[2] 田蓮. 中學生英語學業自我量表修訂及其發展特點研究[D]. 重慶：西南大學，2010.
[3] 卞曉麗. 影響英語學習的情感障礙及其對策[J]. 蕪湖職業技術學院學報， 2010（04）.
[4] ?；萑A. 論英語學習中克服情感障礙的策略[J]. 蘭州學刊， 2011（05）.
[5] 董效春. 中學生學習英語的情感障礙與解決方案[J]. 語數外學習（初中版上旬）， 2014（12）.
[6] 吳惠月. 中學生英語學習障礙的具體表現及成因分析[J]. 科技信息（科學教研）， 2012（23）.
[7] 楊雷. 基于中學生英語學習內驅動力激活的研究[J]. 科教導刊（上旬刊）. 2011（11）.
愛情感言范文4
關鍵詞：幼兒；愛心；情感培養；成長
中圖分類號：G611；G416 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）10-0018-02
現在的獨生子女缺少的是什么呢？吃的、穿的、喝的、玩的，都是最時尚的。仔細思考，很多孩子缺少的是愛心，對他人缺乏關愛之情，對生命無惻隱之心。太多的照顧和關愛，使他們很少把父母的冷暖、苦累、病痛放在心上，如果孩子連對父母都缺乏愛心、關心，還會對別人有愛心嗎？如果世界沒有充滿愛，還能得以延續嗎？《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》“社會領域”明確提出：“引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近合作的態度，學習初步的人際交往技能?！眱和谑敲劝l各種情感的重要時期，抓住這一有效時期對兒童進行科學、全面、形象、生動的情感熏陶和愛心教育是十分必要的，它有利于兒童良好道德情感的形成，實現愛心教育目標，促進兒童整體素質的全面提升。為了培養兒童的愛心情感，經過三年的探索，取得較好的教育效果。
一、注重學習與培訓
教師要善于通過各種方式進行學習與培訓，充分利用現代教育研究成果提高自身素質。比如，吸收《對孩子愛心教育的體驗》《讓孩子心中有愛》《談談對幼兒愛心情感的培養》等學術文章中的有益經驗，為課題研究找到科學的理論和實踐依據。
二、確定培養目標，制定測評個案
確定兒童愛心情感培養層次目標，精心設計兒童愛心情感調查表，了解分析兒童在愛心方面的具體行為特征和發展水平。這可以為愛心情感培養的重點和難點提供更為科學具體的第一手材料。
三、確定目標，喚起愛心
根據不同層次的培養目標，讓兒童從關愛身邊的人入手，逐步關愛周圍的人和社會上的人，從關心國內的人到關愛國外的人，由感受體驗愛到理解表達愛，并能以不同的行為和方式回報愛。小班初期，感知和體驗愛，讓兒童初步學會關愛自己身邊的人。比如“媽媽愛我，我愛她”愛心活動，通過照片、錄像及實物等，讓兒童充分了解小時候被照顧的情況，初步懂得媽媽愛我、我也愛她的道理，增進與家人的情感。對于中班和大班來說，則主要培養兒童關愛同伴及周圍人的意識。在教育活動“看望朋友”中，通過情景表演，兒童學會了問候病人，能與病人進行簡短的交流，比如“XXX，你好些了嗎？我們很想你”“XXX，你好好養病，早點上學和我們一起玩”。讓兒童學說不同的安慰話，提高兒童對愛心情感的表達能力。此外，還進行“找幫助”“說聲謝謝”等活動，讓兒童感受幫助別人和得到幫助的快樂，在關愛同伴的基礎上，讓兒童了解與自己衣食住行密切相關的人們的勞動，體會大人們工作的辛苦，尊重關愛周圍的人。活動“千人糕”中，通過討論，兒童知道為什么蛋糕叫“千人糕”。在品嘗中，兒童理解了“來之不易”的道理，非常珍惜這塊蛋糕，每個兒童都十分小心地用筷子夾一點點，生怕身邊的人吃不上蛋糕，情景十分感人。這樣，兒童表達能力增強，情感體驗更為豐富，社會經驗增多。他們不僅會關愛身邊的人，更希望能關愛社會上的人，以及花草樹木、小動物等。除了用語言，還重視用行動來回報他人，回報社會。在“盲人找食”的活動中，X因扮演盲人碰痛了鼻子大哭，B見狀，上前扶起并安慰他不要哭，還主動牽著他重新找到食物，使X破涕為笑。這個情景，讓兒童更深刻地體驗了盲人的艱辛，懂得為什么要關心盲人，怎樣幫助盲人。在角色游戲“公共汽車”中，通過扮演不同的乘客，如抱孩子的、孕婦、生病的老人等，讓兒童體會他們的不便之處，懂得尊老愛幼。在日常生活中，許多兒童不僅自己主動讓座，還提醒爸爸媽媽讓座，愛心行動真正得以體現。
四、抓住契機，激發愛心
（1）為災區捐款。當今世界，災難頻發。教師要及時抓住教育契機，收集有關報紙、圖片及音像資料，讓兒童初步了解各種災難的原因及帶來的危害，在看看、聽聽、說說中，激發兒童的同情心，培養兒童的愛心。還注重引導兒童將愛心付諸行動，比如把零花錢省下來，捐給受災地區，同時倡議全園教師、兒童、家長積極響應，奉獻愛心。
（2）蝸牛之死。在一次觀察尋找蝸牛的活動中，L、W故意踩死蝸牛，引起了大家的不滿。于是，教師抓住契機，收集相關的故事、圖片和文字資料，進行“愛蝸?！钡闹黝}教育活動，讓兒童了解蝸牛，喜愛蝸牛，愛護蝸牛。通過蝸牛之死，教育兒童關愛小動物，關愛生命。
五、由近及遠，擴展愛心
（1）關注廣告里的愛心教育。在電視中，經常出現幫父母洗腳、陪老人度周末、撿起路邊的易拉罐、為陌生人送氣球傳遞愛心等公益廣告。教師可以將廣告中的有關畫面錄下來，進行主題教育活動。比如，結合“洗腳”這個廣告，組織兒童觀看廣告片，說說父母工作的艱辛，自己應怎樣關心父母，同時要求每個兒童給爸爸媽媽洗一次腳，讓父母親身體驗孩子的愛心。在日常生活中，兒童更加懂得關愛父母，經常為父母端茶送水、捶背等，愛心行為大增。
（2）為敬老院老人獻愛心。可以組織兒童帶著水果、圖畫到敬老院獻愛心，為老人端水、捶背，幫老人擺放物品、擦鼻涕，還為老人唱歌和跳舞。老人們拿出自己舍不得吃的糖果分發給孩子們，孩子們主動為老人剝香蕉、喂點心，其樂融融。
（3）為貧困兒童獻愛心。X和Y是一對孿生兄妹，家境貧困，一家人在狹小的房間里勉強維持基本生活。于是，學校發動全園教師、兒童、家長為他們捐款捐物，并親自送到他們家中，還表演了節目。大家同唱《愛的奉獻》，祝愿他們生活更美好，讓家長感動不已。這次活動得到了內江電視臺“新聞視點”欄目的大力支持，對活動進行了錄像和報道。學校還開展了“為殘疾兒童獻愛心”“為農村孩子獻愛心”等一系列活動，反響很好。
六、一日生活，滲透愛心
（1）愛心教育在主題活動中。在教育活動“愛心彩虹”中，兒童通過彩虹把自己的祝福和愛心傳遞給家人、同伴和需要關懷的人。有的兒童祝媽媽越來越漂亮，有的祝朋友天天快樂。L的畫很特別，畫上是一位盲人叔叔，他想把愛心送給盲人，祝他們天天快樂、幸福、健康，孩子純真的愛心由此可見。
（2）愛的教育無處不在。平時，學校十分注重將愛心情感培養融入一日生活的各環節中。早上接孩子時，會相互問好，抱抱、親親，讓兒童擁有一份好心情。早操中，將《感恩的心》《愛的奉獻》等歌曲融入其中，讓兒童受到潛移默化的影響。午餐、午睡、午起時，鼓勵大幫小，為更小的同學喂飯、穿衣服、系鞋帶、疊被子等，同時教育兒童主動撿起掉在地上的物品，保持地面干凈整潔，讓教師和保育員不那么辛苦；不挑食，不剩飯，讓炊事員叔叔看了高興。將愛心教育融入環境創設之中，形成了頗具特色的愛心墻飾。比如，結合圣誕節，將兒童自己的祝福寫在各種禮物上，開辟了許愿墻、許愿樹、許愿長廊，真誠的話語充滿愛意和溫馨。
（3）為過生日的同伴獻愛心。生日是兒童生活中的重要日子，在幼兒園過生日是許多兒童盼望的事情。為此，教師專門為過生日的孩子舉行慶?；顒樱捍迪灎T、吃蛋糕、送祝福的話，分享生日的快樂和喜悅，讓孩子充分體會到集體和同伴帶來的溫暖，增進與同伴的感情和交流。
七、家園配合，共育愛心
家庭是兒童的第一生活環境，家長要為兒童營造和睦、謙讓、關愛的愛心氛圍，增強兒童的情感體驗。為此，學校十分注意家園溝通配合，共同尋找兒童愛心情感和行為教育的途徑。比如，請家長向兒童進行尊老愛幼的傳統美德教育，邀請家長共同參與獻愛心活動，為兒童愛心情感的培養起到了強化作用。
八、結束語
總之，經過三年的培養教育，兒童不僅能感受愛，更學會用語言和行動來表達愛，對愛的情感體驗更為深刻，語言表達更加清晰完整。兒童從被別人關愛變為主動地關愛別人，多數兒童學會用實際行動去同情和關愛社會上的老、弱、病、殘，主動奉獻自己的愛心，能對自己和他人的愛心行為進行評價，提高了兒童的是非辨別能力，促進了兒童的健康成長。愛心教育是一項長期持久的工作，將愛心情感滲透到愛祖國、愛集體、愛人民的行動中去，還需要一個長期的鞏固階段。教師應該再接再厲，深入研究，更好地促進兒童健康成長，讓兒童的愛心得到更多的培養和奉獻。
參考文獻：
[1]薛廣琴.淺談早期教育的幾個問題[J].內蒙古教育，2013（05）.
[2]趙科.家園共育幼兒愛心的實踐模式探索[J].教育導刊，2011（07）.
[3]馬玉梅.構建和諧環境促幼兒愛心養成[J].教育藝術，2011（11）.
[4]閻建萍，趙其琪.學齡前兒童愛心教育的初探[J].教育教學論壇，2014（01）.
愛情感言范文5
是兩顆心的傾慕
是兩情相悅
是一種靈魂與靈魂碰撞的火花
如果兩個人相愛
是不需要刻意的改變自己去取悅對方的
如果她（他）不喜歡你
你怎么刻意的去追求也都是沒有用的
真的相互喜歡的話
喜歡還來不及
用得著不顧一切的去取悅么
就算你用真誠打動了她（他）
這樣得到的感情未免有點兒勉強
她（他）當初不那么接受你
一定是你有些條件不那么符合她（他）心目中的要求
被你一時的行動所感動
可時間長了，如果她（他）遇到心目中理想的人
就難保證她（他）不變心了
可經常有人這樣說：
放棄她（他），我活不下去， 我很愛她（他）
其實這樣的想法很可笑
生活中，誰沒有了誰就不能活了呢
沒有了誰地球就不能轉了呢
除非你自己真的不想活了
否則誰也擋不了你生活的路
通常我們以為“唯一”的東西其實都不是真的
只是我們沒有用心的去尋找而已
真正的愛情源于彼此發自內心的傾慕
建立在兩情相悅的基礎上
任何只顧瘋狂的去愛別人而不顧自己有否被愛
或著只顧索取而不知真心付出的人都不會有好的結局
如果愛情已成往事
就讓它煙消云散吧
一朵花謝了，就再尋找另一朵
別用眼淚去感動愛情
就算愛情沒了
生活也一樣在繼續
愛情感言范文6
愛國，是一面飄揚在世界各國上空的永不退色的旗幟。這面旗幟在我國更是絢麗多姿。?亞洲第一飛人?柯受良用自己的的實際行動表達了他對祖國的深愛，也向世界宣告：中國人不是懦夫。錢三強沖破重重阻力，放棄了優厚的生活待遇，毅然回國，實現了她的人生價值。在為她的人格魅力深深欽佩之余，我覺得一個人要想獲得人生價值，愛國情操將是他的強有力的后盾，由此可見，愛國需要實干家。
縱觀歷史長廊，多少成名人物都有一顆愛國之心。岳飛的?精忠報國?，范仲淹的?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?，陸游的?但悲不見九州同?，霍去病的?匈奴未滅，何以為家?……她們那個不是由于強烈的愛國情感？那一位不是愛國的實干家，那一個不是為了中國之奮起而鞠躬盡瘁的仁人志士？相反，只圖個人利益，而不顧國家利益的人，非但不會流芳百世，反而落的個千古罪人。就如吧！他滿足了個人私欲，做成了他的皇帝夢，功績不可為不大，然而到頭來，他獲得了什么？不過是人們的唾棄，不過是?竊國大盜?的千古罵名。杰出的音樂家，冼星海曾經說過，?我的人格，良心不是金錢所能收買的。?而他也正是這樣做的，他用滿腔的愛國熱情譜寫的歌曲，為我國的革命音樂史添上了光輝得一筆。
俱往矣，數風流人物還看今朝。不錯，當今我們國家正以令世界矚目的速度前進著，人們看到的是一個站起來的國家。當前就更需要一批批愛國實干家去創造祖國的輝煌
