前言：中文期刊網精心挑選了關于保護環境的名言范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
關于保護環境的名言范文1
四
教學目標：
1、知識與技能：通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境。
2、方法與過程：通過回顧課文內容，聯系生活實際作進一步思考，加深對課文內容的理解。引導熟讀、背誦，鼓勵學生課外收集相關句子，領略環境保護對人類生存的重要意義。讀懂故事，談啟發，聯系課文拓展。
3、情感態度和價值觀：通過回顧、拓展交流讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境。
教學重點、難點：
1、讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境。懂得人類應珍惜資源，保護環境。
2、引導回顧，交流收獲。熟讀、背誦，收集相關句子。讀故事，談啟發，聯系課文拓展。聯系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、交流平臺。
1、回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內容中聯想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環境？還從課文內容中獲得對某些環境問題的新認識？
師：本組課文，作者以環保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切關系，懂得人類應珍惜資源，保護環境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。
2、聯系《只有一個地球》，小組內交流自己的讀書收獲和體會，體會聯系實際，深入思考”的讀書方法。
總結：本組課文內容引人深思，讀書就應該走入文里，披文入理，再走出文外，聯系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。
3、交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內容，聯系實際，深入思考去理解課文內容。
第二課時
二、日積月累。
1、在許多名言警句中，有許多關于節約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？
2、抽生背誦。
（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）
（地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足。）
師：今天，我們還要積累關于環境保護的宣傳口號和標語。
（2）出示日積月累中的句子。（幻燈片）
a學生自由吟誦。
B聯系生活實際說說自己體會或感受，明白環境保護對人類生存的重要意義。
（3）背誦并積累這些標語版和口號。
（4）交流課外收集的環保宣傳標語。
三、趣味語文。
引入：你知道“竭澤而漁”這個成語故事嗎？
1、默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個成語？
2、再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對于當時的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在問題？
3、全班交流。
4、文中“雍季所說的，關系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認為一時之利要比百年大計重要呢？”你是怎么體會的？
關于保護環境的名言范文2
陽光是溫暖的，花草是芬芳的，溪流是清澈的，小鳥是歡快的，空氣是清新的，環境是優美的，祝福是及時的，愿你愛護環境，珍愛美好家園!這里給大家分享一些關于環境保護觀后感，供大家參考。
環境保護觀后感1這幾天，天氣炎熱，人們常常會買一些冰涼飲料來解暑，在食用完后也常常把包裝袋隨地亂丟，走在大街會看見許多垃圾，衛生清理員打掃過的地方，不一會兒又卷土重來了，這種不好的現象隨處可見。
把垃圾隨地亂丟是不好的行為。第一：地面不美觀。人們把垃圾丟在地上，就像漂亮的臉上沾了一層沙，垃圾仍得越多，就越不美觀。第二：我們共同的大家園——地球不美觀。人們要是老亂丟垃圾污染了環境，地球母親可是會生氣的，如果越仍越多，地球母親就會變得更蒼老，皺紋就會越多，我們的家園不就變成了豬圈了嗎?要是哪一天，地球母親因為人類的破壞而無法了，那我們將會去向何方呢?第三：亂丟垃圾的人形象不美觀。因為丟垃圾的那個人在把垃圾丟在地面上的時候，會被很多人看見，一些熱愛環保的人就會說：“那個人怎么能亂丟垃圾在地面上，真缺德!”所以，我們千萬別亂丟垃圾。從上面的三個不美觀中，我們應該領悟到：環保是多么重要，若是再不好好保護環境，我們將自食其果。
如今，綠地面積在不斷減少，高山上許多珍稀樹木被人砍伐，伐木人卻不知給生態平衡帶來了危機;人們在河邊散步時常把垃圾向水中一丟，還覺得很方便，卻不為江中的小魚著想;偷獵者潛伏在密林深處，一心想打倒獵物，卻不為那些在槍口下倒下的動物們考慮……
人們無情的破壞環境、生態，卻不為人們自己想一想：我們的將來會怎樣?當大地沒有了五顏六色，當笑聲變成了單一的聲音，這個世界將變得多么悲哀、凄涼。
保護環境，維持生態平衡等于關愛自己，關愛明天。
環境保護觀后感2我是一只可愛又善良的啄木鳥，大樹爺爺給我一個很輕松的任務，他說“小嘰喳，從今后你的任務就是捉樹蟲，加油干!”我激動的點點頭。
帶著這個光榮而艱巨的使命，我飛遍整個森林，蟲子見了我都躲，我簡直是“打遍天下無敵手”。
有一天早晨，當我還在睡夢世界遨游時，一聲巨響好似一只巨大的手把我從睡夢中拉醒，揉著睡眼朦朧的眼睛一看，睡意全無：我居住的大樹旁，一棵樹倒在地上，怎么回事，我發起呆來，“嘭嘭嘭……?！蔽揖幼〉倪@顆大樹忽然顫抖起來。我連忙飛下樹，看到一個手持斧子，長著一段木頭似的人在砍樹。心想“討厭的家伙，看我怎么收拾你!”我立刻飛到他頭上，大喊“這段木頭中一定有一條有肥又大的壞蟲，或許還不止一條，待我把它捉拿歸案?！闭f完，我使出平生的力氣，把他的腦袋啄得“咚咚”響，啄到第十五下時，他的后腦勺被我啄了許多大大小小的皰。只見他速度越來越慢，越來越力不從心了，最終扔下手中的斧子，抱著頭大叫著逃走了。第二天，《森林日報》上刊登出：森林小英雄小嘰喳，勇敢的戰勝了愚蠢的人類!從此以后，每天我都會在森林中巡邏，再也沒有一個人類敢來到這兒砍樹了。
有一句名言說得好：“保護環境，拯救世界，就是拯救自己”，人類，你愚蠢、你可憐，你以為砍了樹，蓋了好房子，做了新家具，就能過上好日子嗎?你有沒有想過，不愛護地球、不保護環境，沙塵暴終究會來糾纏你，世界將會變成一片沙漠。人類，醒悟吧!
環境保護觀后感3人類只有一個地球，它是人類賴以生存的自然資源，人們要過上幸福美好的生活，就必須自覺地保護自然環境，愛護地球。
然而，近幾年來，地球的環境卻越來越惡劣：全球性氣候變暖，颶風、暴雨等災害性天氣頻繁出現，“非典”、禽流感等傳染性疾病時有發生，給人類的生活和工作帶來嚴重威脅和許多不便。這些都是人們不斷地“傷害”地球的結果。大片的森林被砍伐，碧綠的青山被挖掘，美麗的草原成荒漠，清澈的河水成濁流。樹林少了，青山禿了，草原荒了，清水黑了，使人們生存的環境變壞，呼吸的空氣變差，生活的環境被許多有害的東西所“侵占”，病毒就趁機鉆進人們的體內，我們人類就會患上一些可怕的疾病。
前幾天，我在報紙上看到這樣一幅漫畫：一個人坐在樹梢上，正在砍他坐著的那根樹枝?！昂?，真好笑。”有些人可能會這么想。難道你就沒有想一想，這僅僅是幅好笑的漫畫嗎?它不正是在諷刺我們嗎?難道你就沒有悟到，它在警告我們：人類在破壞環境的同時，也在不知不覺地傷害自己。
當你走在大街上，如果你想吐痰，你會怎么做呢?如果你選擇了吐在地上，那么你想過沒有，你在害自己嗎?一口痰含有大量的病菌，當太陽著時就會繁殖、傳染。同樣，當你砍伐一棵樹，當你挖掉一片草，當你把臟物倒進河流，難道你沒有覺得這是在破壞環境，“傷害”自己嗎?
俗語說得好：“前人栽樹，后人乘涼”，前人給了我們大片大片的森林，綠地，我們留給后人的是什么?是光禿禿的荒漠，還是茂密的樹林，你肯定選擇的是茂密的樹林。那還有什么猶豫的，讓我們大家一起自覺保護環境，自覺愛護環境，自覺綠化環境，改善我們的生活環境，創造美好的未來!
環境保護觀后感4想必大家都聽說過要保護環境，但我可以肯定很多人都把它當成耳旁風。
“我們要保護環境”這句話我已經聽過無數次了，但我所做的只是把自己生產的垃圾扔進垃圾桶里，沒有做過什么，直到今天。
今天，我和媽媽、爸爸、妹妹一起去了松山湖，本來想看看那里美麗的桃花和迷人的風景，可看到的卻不是迷人的風景，而是草坪上成片的垃圾。走在路上，我不禁想起以前那美麗的風景：草地上一點垃圾都沒有，而且環境也很好又一次我們還在那里看見了日落和晚霞，還有美麗的火燒云，以前那里也沒有很多人，而且他們都會把垃圾扔到垃圾桶里，所以環境很好。
而且有一點我認為中國應該改進一下，那就是重復利用。
你們有可能認為我說了這么多，認為其實不用保護環境，那可就真是錯了，人類因為不保護環境，已經制造了太多的溫室氣體，讓地球變得更熱了，冰川都已經融化了，下面是我在一本書上查到的資料：在南美洲的安第斯山脈有許多風景壯麗的冰川，玻利維亞巨大的恰卡塔雅冰川曾經是世界上海拔最高的滑雪勝地，科學家們原以為它至少能維持到2015年，但2009年它就已經完全消失了。冰雪覆蓋的格陵蘭島上龐大的冰蓋面積是法國和西班牙的總和，但它的邊緣也開始變薄，更糟糕的情況可能接踵而來。科學家們估計，如果格陵蘭島的冰蓋完全融化，海平面會上升7米，這將是一場全世界的災難。
而且我建議，大家如果能乘坐火車，盡量不要坐飛機，因為飛機用掉了好多好多的燃料，還排出好多好多的溫室氣體到大氣層中，除此之外，飛機發動機排出的熱空氣和外面的冷空氣混合形成了天空中那道白色的飛機尾跡。麻煩就接著來了，飛機尾跡在天空中散開形成了云，云會阻止熱量從地球上散發出去。
全球變暖還有壞處，它會讓一部分地區非常干旱，幾個月，甚至幾年都不下雨，但有些地方成天下雨，有時還會洪水泛濫，讓各個地方的水量不平均。
下面就是垃圾要過多少年才可以分解。橘子皮大概需要六個月的時間才能腐爛分解，一個飲料瓶需要100年，一個塑料袋可是需要1000年的時間。甚至有些東西，比如聚苯乙烯(是可耐熱水的一次性飯盒的主要材料)，等上多少萬億年都不會分解。
2001年，在美國紐約附近一個名字挺嚇人的垃圾場被永久性的關閉了。在這之前，它是全世界最大的垃圾堆，那里的垃圾堆得比著名的自由女神像還要高!不過很好的是，現在這個垃圾堆被人們推平，并計劃在那里建設了一個環保公園。
我還想向所有媽媽提一個建議，盡量不要用一次性的尿片，因為每天，成千上百片尿片被送往垃圾場，可是尿片需要整整五百年才可以分解。
而且也不要讓水源被污染，有著四種東西是最最不可以放入水源中的。1.腥臭的污水。2.有毒的殺蟲劑和化肥。沒有人會把它們倒進水里，但下雨時，這些東西從農田里沖到河里去了，麻煩的是，水藻特別喜歡這些東西里面的某種物質，最后越長越多，覆蓋了整個水面，擋住了陽光，而且水藻死后被細菌分解時候消耗水中的氧氣，所以魚類和其他生物就窒息而死了。3.骯臟的工廠廢物。工廠通常建在河流旁邊，這樣他們很方便獲得水源，但它們也排泄可怕有害的化學物質，有許多都有劇毒，魚類在這樣的水中無法生存。工廠還向河里排放很多熱水，熱水使河水溫度升高，氧氣含量低。4.令人作嘔的石油污染。如果石油泄漏到緩緩流淌的河里，它會在水面上形成一層發臭的膜，阻止氧氣進入水中，會使魚類和其他水生物窒息而死，石油還會黏住鳥類的羽毛，讓它們既無法保暖，也無法浮在水上，導致鳥類死亡，而且當鳥類清理自己沾了石油的羽毛時，也會因為吃下油污而死亡。
我們只有一個地球，所以，請大家保護環境，不要讓河里的魚兒們死去;不要讓清澈見底的小溪變成難聞的污水溝;不要讓波光粼粼的大海變臟;也不要讓我們干凈的家園變成一個黑色的星球。
環境保護觀后感5隨著社會的經濟發展，科技的進步，人們的生活水平不斷提高，然而，人類的自私自利，貪得無厭，致使地球環境日漸衰敗，環境污染日漸嚴重。保護地球媽媽，成了全人類的首要任務。正當大地在嘆息，地球在哭泣時，我們作為新一代的接班人怎么能袖手旁觀呢?我們要承擔起拯救地球的重任——節能減排，低碳生活，從我做起!
關于保護環境的名言范文3
長期以來，思想政治課教學方法單一，有些教師采用“滿堂灌”或“注入式”的教學方式。因此，在學生方面形成了死記硬背，為考試服務的現象。還有一部分學生，在思想上根本不重視政治課的學習，即使教師事先進行單元復習，劃分一定的學習范圍或各種不同類型的練習題，他們仍舊是應付了事。教師的“滿堂灌”或“注入式”的教學方法，使學生聽了深感“枯燥無味”，逐漸地失去了信心，嚴重抑制了學生對思想政治課學習的積極性和主動性，嚴重影響了教育教學效果和思想政治素質的提高。我們知道：思想政治課是一門綜合性很強的學科，理論性強，比較枯燥抽象，教師要上好這一門課很不容易，非下一番苦功不行。那么，在這一方面，本人在教學過程中注重探討培養學生思維能力的途徑和方法，促進學生理解、掌握、運用知識，提高學生的創造性思維能力。
1．設計好新課的引入，擴展思維空間。政治課是提高學生思想政治素質的課程，我們的教育對象是活的，教學內容是活的，教學方法也是活的。因此，教師應從實際出發，精心備課，既備教材又備學生，特別是新課引入一定要設計好。俗語說：“好的開始是成功的一半?！泵恳还澬抡n前，我盡可能采用漫畫、小品、故事等不同的形式來引入新課，吸引學生的注意力，激發其學習的興趣，讓學生盡快進入學習狀態。例如：在講“法律規范經濟行為”時，引用一幅漫畫《開門之前》，并提出問題讓學生思考回答：①漫畫反映了什么？②怎樣制止此類現象的發生？漫畫導入，設置情境，引發學生思維，激發探索法律為什么要規范經濟行為以及怎樣規范經濟行為等問題的興趣，形成良好的課堂氛圍。
采用漫畫、小品、故事等不同的形式導入新課，擴展了學生思維空間，收到了意想不到的效果。
2．利用好中文的“小欄目”，培養發散性思維。啟發式教學原則備受歡迎，它強調了要充分發揮學生的主體作用，鼓勵學生發表不同的意見，從不同的角度思考問題。教材中既有名人名言、小知識等參考資料，又有“想一想”、“說一說”等小欄目，真可謂是圖文并茂，有很強的可讀性和指導性。在教學中，恰當地利用這些小欄目，給學生更多的思維空間，便于提高學生的口頭表達和語言的組織能力、觀察能力、辨別是非能力。如：第六課“社會保護”關于“營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入”的規定，我結合課本第83頁的案例，讓學生分組討論：①案例中那些人的做法有錯嗎？為什么？②為什么法律不允許未成年人進入營業性舞廳等？設計這些問題目的是通過討論讓學生能對社會保護的重要性形成初步的認識，激發其了解和通過社會保護來保護自身合法權益的欲望。結果，有的學生認為進入這些場所會影響學習成績；有的學生認為會增加父母額外的經濟負擔……可見，通過發散性思維的訓練，引導學生自我反省、自我教育，充分發揮了學生的主體作用和主觀能動性。
3．搞好實踐活動，培養創新思維。推進素質教育，意在提高學生的實踐能力，幫助學生把課堂學到的知識遷移到現實的情景之中，把原有的能力遷移到解決當前問題的實踐中去，通過實踐活動有利于學生獲得知識、理解知識、轉變情感。因此，在初中思想政治教學中，要努力加強實踐環節，組織好學生在社會實踐活動課堂中參與教學活動。新教材每課書后都安排了可探究與實踐的內容和實踐活動。在教學中，我注重理論聯系實際，把教學與實踐活動貫穿起來。例如在講到環境保護時，就要讓學生通過學習初二第五課了解到保護環境是每個公民應盡的義務。那么，中學生能為保護環境做些什么呢？對此，我組織主題會“保護我們的家園”，讓學生自己收集資料、圖片，從而加強思想教育，提高環境保護意識。由知到行是思想政治課教學的目的，也是素質教育的要求。根據課文內容，我還結合我校德育課題進行社會實踐活動，要求學生調查自己住宅周圍的環境問題，經自己思考，同學商議論證后，向附近住宅誠懇地提出合理化的治理環境的建議。通過實踐活動，增強思維的靈活性、能動性，使學生學以致用，理論聯系實際。
關于保護環境的名言范文4
綠色，生命之色，代表著生機與希望……
晴空，卻也是灰蒙蒙的。我漫步在街頭，“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說……”正當我滿心歡喜時，一個骯臟的塑料袋似“天外來客”親切地拜訪了我。我頓生惡意，奮力甩掉“天外來客”后，眼前的景象令我驚呆了：漫天的塵土隨風飛舞，隨處可見的“白色污染”的蹤跡，汽車的尾氣好像一張巨大的黑色被單籠罩了整個地球。天空不再湛藍，河流不再清澈，鳥兒不再歡唱，花兒不再微笑……仿佛天旋地轉，這一切的一切變得如此真實，如此令人惶恐。
……
“呼……”我長噓一聲，原來是個夢啊，摸摸額頭上的冷汗，想起來也怪嚇人的。要是我們這唯一的地球真變成了那狼狽不堪的模樣，真不知我們該向何處藏身？——“據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在遨游天際時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋浪相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和諧可親。”地球只有一個，是的，我們只有一個地球！
在茫茫宇宙中，我們的地球母親是渺小的，但她卻是那么的無私，向人類慷慨地提供著各種自然資源。那礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。如果人們不加節制地開采，地球上的礦物資源必將越來越少。再如，人類生活所需的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以再生的。然而，如果人類隨意的破壞它們，就會使它們不能再生，一步一步走向枯竭。就像那則家喻戶曉的公益廣告中呈現的一樣：最后一滴水將我們的眼淚！或許，你會不以為然地想：那樣的災難離我們太遙遠了。可是，如果大家細細想來，災難已經在我們的生活頻頻“上演”了。每年，發生在世界各大洲的洪水，發生在太平洋上的赤潮，發生在美洲的龍卷風等等。那觸目驚心的一幕幕想必你們一定不會陌生吧！也許，有些人會想：到時候，我們可以移居到別的星球，一走了之！關于這一點，科學家已經證明，地球是唯一的。我們只有這一個賴以生存的地球！
有句名言說得好：“取之有道，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足。”是呀，我們該節能環保了。
世界是這樣，中國亦是如此。曾經“長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤……”一曲《我的中國心》感動了多少國人的心。時過境遷，現在由于人們對利益的追求，母親河已不再微笑，她卻在“咆哮”。美麗的長江變得渾黃污濁，甚至出現斷流現象。誠然，人類是大自然的主導者，可以讓大自然變得更加和諧統一。于是，各種各樣的大自然保護區也如“雨后春筍”般建立起了。自然的美，神圣的美，讓我們共同來保護她。
作為未來接班人的我們，了解人類環境保護的法律法規，增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務，要從我做起！
我們以虔誠的聲音呼喚生命的綠色，為了讓大地山清水秀，為了讓家園綠樹藍天，讓我們小手拉大手，加入“呼喚綠色”的行列，保護綠色家園。今天播下一顆綠色種子，明天收獲一片藍天綠地。
關于保護環境的名言范文5
一、以情激學
作為一名女教師，要把農村初中的品德思想課上好，并非易事，但我堅信：事在人為，唯其難教，方能見真功夫?？涿兰~斯說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發起來的”。蘇霍姆林斯基說：“教師應當成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡樂，共憂傷，忘記自己是老師，這樣孩子才會向老師敞開他的心靈?！蔽依谜n余時間經常深入到我教的班，像大姐姐一樣噓寒問暖，與學生們一起做游戲、侃大山、說故事等等。充分與學生溝通好。我國教育家陶行知曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是品德教師道德威信形成的根本保證，品德教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。
在品德課教學中我也注意對學生進行情感的關愛，在授課中抒發的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。我深信品德教師只要發自內心的真情實感去打動學生，感染學生，學生就會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道?！?/p>
二、設計好新課的引入
與其它學科相比，思想品德課的教學有兩難：其一，概念、觀點較為抽象、枯燥，與初中生的年齡和心理有一定差距。其二，社會上的某些重金錢、實惠的誘惑，重經濟輕品德的傾向的影響，導致學生輕視思想品德課。有些品德課教師也心灰意冷，抱著“你們不愿學，我也懶得教”的思想，照本宣科，支差應付，這就造成了惡性循環。品德課是提高學生思想品德素質的課程，我們的教育對象是活的，教學內容是活的，教學方法也是活的。因此，我想教師應從實際出發，精心備課，既備教材，又備學生，特別是新課引入一定要設計好。俗語說：“好的開始是成功的一半。”每一節新課前，我盡可能采用漫畫、小品、故事等不同的形式來引入新課，吸引學生的注意力,激發學習的興趣，讓學生盡快進入學習狀態。 例如：在講“法律規范經濟行為”時，引用一幅漫畫《開門之前》，并提出問題讓學生思考回答：（1）漫畫反映了什么？（2）怎樣制止此類現象的發生？漫畫導入，設置情境，引發學生思維，激發探索法律為什么要規范經濟行為以及怎樣規范經濟行為等問題的興趣形成良好的課堂氛圍。
在采用漫畫、小品、故事等不同的形式導入新課，擴展了學生思維空間，會收到意想不到的效果。
三、利用啟發式教學，培養學生發散性思維
啟發式教學原則備受歡迎，它強調了要充分發揮學生的主體作用，鼓勵學生發表不同的意見，從不同的角度思考問題。教材中既有名人名言，小知識等參考資料，又有“想一想”“說一說”等小欄目，真可謂是圖文并茂，有很強的可讀性和指導性。在教學中恰當地利用這些小欄目，給學生更多的思維空間，便于提高學生的口頭表達和語言的組織能力、觀察能力、辨別是非能力。如：第六課“社會保護”關于“營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入”的規定。
我結合湘教版教材第83頁的案例，讓學生分組討論：①案例中那些人的做法有錯，為什么？②為什么法律不允許未成年人進入營業性舞廳等？設計這些問題目的是通過討論，學生能對社會保護的重要性進行初步的認識，激發其要了解和通過社會保護來保護自身合法權益的欲望。結果，有的學生認為進入這些場所會影響學習成績；有的學生認為會增加父母額外的經濟負擔……可見，通過發散性思維的訓練，引導學生自我反省、自我教育，充分發揮了學生的主體作用和主觀能動性。
四、搞好實踐教學活動
關于保護環境的名言范文6
講文明知禮儀手抄報的圖片欣賞
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講文明知禮儀手抄報的資料：文明禮儀名言
1) 禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。—岡察爾
2) 禮貌像只氣墊，里面什么也沒有，卻能奇妙地減少顛簸。——約翰遜
3) 禮貌之風為每一個人帶來文明、溫暖和愉快。——諾·文·皮爾
4) 禮貌周全不花錢，卻比什么都值錢。——西班牙。塞萬提斯
5) 禮儀是微妙的東西，它既是人們交際所不可或缺的，又是不可過于計較的。——培根
6) 禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對他具有效用，去為他獲得一切和他接近的人的尊重與好感。——洛克
7) 禮儀周全能息事寧人。——儒貝爾
8) 禮以行義，義以生利，利民，政之大節也。——左傳
9) 禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。——《管子》
10) 禮義生于富足，盜竊起于貧窮。——漢·王符
講文明知禮儀手抄報的內容：文明禮儀伴我行
文明，相信大家對這兩個字都很熟悉，可又是不是所有的人都能明白其中包含的深意呢?
我們學習應先學會做人，做一個文明人，保護環境，文明禮貌。但是在街道上，往往還會出現一些不文明的現象：翻越馬路中間的護欄;隨手丟棄紙屑、塑料袋;說臟話;闖紅燈……以上的種種現象，不僅嚴重違反了日常行為規范，而且破壞了我們優美和諧的社會。
看來，文明是非常重要的。那么，我們應該如何去做呢?文明要從我做起，從小培養，養成良好習慣。著名教育家魏書生曾說：“行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”
昨天，我看到了一個感人的真實畫面：一位白發蒼蒼的老奶奶背著一個沉重的包袱，拄著一根舊拐杖，從斑馬線上慢吞吞地走向馬路的另一邊。這時，一個七八歲的小男孩孩正津津有味地吃著一個香噴噴的面包，蹦蹦跳跳地過馬路。突然，他看到了那位滿面皺紋的老奶奶。小男孩立刻變得嚴肅起來。他快步走到老奶奶的面前，清脆地說：“奶奶，讓我扶您過馬路吧!”還沒等老奶奶反應過來，小男孩已經牽著她的手了。那胖乎乎的小手牽著滿是皺紋的大手，慢慢地走向馬路的對面。很快，倆人依依不舍地分別了。老奶奶的眉毛彎彎像拱橋，眼睛瞇成一條縫，滿面充滿了無限的慈愛，望著小男孩遠去的背影……
同學們，為了讓世界充滿愛!讓這樣感人的畫面更多涌現，也為了讓城市更加美好，讓家庭更加和睦，讓社會更加和諧，請做一個文明人吧!讓文明與你我同行!
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