前言：中文期刊網精心挑選了彩色世界真奇妙范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
彩色世界真奇妙范文1
兩歲多的孩子就開始關注影子了,他發現地上黑乎乎的東西和自己有關,自己動,黑乎乎的東西也跟著動。有時,他們還喜歡追著影子跑。此時,爸爸媽媽可以告訴孩子,這是他的影子,還可以和寶貝一起玩影子游戲呢!
游戲1踩影子
踩影子的游戲是孩子最喜愛的,爸爸媽媽跑,讓孩子追著踩地上的影子;或者孩子跑,爸爸媽媽追著踩孩子的影子。在踩影子的時候,爸爸媽媽記得要教孩子學習躲避、不被踩到的竅門哦。在跑跑追追的過程中,孩子的運動量增加了,還體驗了光線的神奇魅力。
玩游戲,讀兒歌
科學小知識:
影子的生成與變化是因為光的直線傳播,物體將光線擋住,所以地上才會有影子。
影子
影子黑乎乎,
寶貝白嫩嫩。
我們是伙伴,
形影不分離。
游戲2手影游戲
手指能變出各種動物?對啦,只要有了陽光,就有了溫暖和樂趣。在陽光下,爸爸媽媽和寶貝一起玩有趣的手影游戲吧。大家蹲下來,用一只手或兩只手做出各種姿態,記住要靠近地面哦,地面上立即就出現了各種小動物,寶貝的手指真靈巧啊!
玩游戲,讀兒歌
科學小知識:
雖然影子是黑乎乎的,但是光有7種顏色。大自然因為有了光而更加美麗,更富于變化。
手指寶貝
手指寶貝真靈巧,
變只孔雀點點頭,
變只老鷹飛上天,
變只螃蟹水里爬,
大家一起變變變。
游戲3濾光鏡
爸爸媽媽準備幾只透明的塑料礦泉水瓶和水彩筆的墨水,讓孩子在礦泉水瓶里倒滿水,并滴進幾滴水彩筆的墨水,做成各種顏色的瓶子。再用這些有顏色的瓶子做濾光鏡,讓孩子抓著瓶子的兩端,貼近眼睛,透過瓶子看風景。孩子會發現,周圍景色的顏色變了,透過黃色的瓶子看到的一切都是黃色的;透過紅色的瓶子,一切變成紅色⋯⋯真有趣!
玩游戲,讀兒歌
科學小知識:
各色透明的瓶子像篩子一樣,有濾光的作用,只能讓與本身顏色相同的光通過,而把其他顏色的光吸收了,所以,透過黃色的瓶子看見的是黃色的世界。
神奇與最愛
紅色的云,紅色的鳥,
紅色的世界,真神奇;
白色的云,藍色的天,
游戲4顏色變變變
爸爸媽媽準備幾只礦泉水瓶和水彩筆的墨水,先把瓶子里裝滿水,對孩子說:“如果我們在同一個瓶子里滴進兩種顏色,猜猜會變成什么顏色的瓶子?”紅和黃變成了橙色,黃和藍變成了綠色,藍和紅變成了紫色,寶貝你都猜對了嗎?
玩游戲,讀兒歌
科學小知識:
紅色+藍色=紫色 ,黃色+紅色=橙色 ,黃色+藍色=綠色,你可要記住哦。
黃藍綠
黃寶寶,藍寶寶,
路上碰面笑一笑,
親親熱熱抱一抱。
哎呀呀,真奇妙,
變出一個綠寶寶。
游戲5勇敢的“奧特曼”
勇敢的“奧特曼”之打靶訓練
男孩們最喜歡奧特曼啦,他是正義、勇敢的化身,奧特曼還有神奇的光學武器。一起來學奧特曼,學學發射光波來打敗怪獸哦。
準備一些小的平面鏡或者廢舊的光碟,用繪圖紙畫幾個靶子,把它們粘在不同的地方,如墻上、窗戶上或門上?！皧W特曼開始射擊訓練啦!誰能將光斑快速地反射到靶上,誰就是勝利者!正中靶心者還可以加分哦!”爸爸媽媽可引導孩子用小鏡子把太陽光依次反射到各個靶子上,讓孩子對反射的方位有初步的體驗。讓孩子站在不同的位置嘗試反射光線,看哪個位置最好。
勇敢的“奧特曼”之打怪獸
小鏡子會反射光,這可是最先進的光學武器哦!到戶外,爸爸媽媽和寶貝都是勇敢的戰士,一起來玩打怪獸的游戲吧!爸爸當偵察員,告訴大家怪獸的具體方位:“怪獸隱身在樹上,發射!”“怪獸隱身在墻上,準備,發射!”寶貝和媽媽要隨偵查員的號令發射光斑,比一比誰先打到怪獸。還可以請爸爸當“怪獸”,四處躲藏。寶貝和媽媽是勇敢的奧特曼,利用鏡子反射的光打“怪獸”,光斑打到“怪獸”身上3次,就能將“怪獸”擊倒。
彩色世界真奇妙范文2
幼兒園一般依據幼兒的年齡分為小班、中班、大班，因為不同年齡段的幼兒具有不同的特性，這樣便于進行不同階段的教學，幼兒園教材也就選取了適用于不同年齡段的歌曲和兒歌?？梢詮男“?、中班、大班教材中分別抽取其中有代表性的歌曲或兒歌，讓學前教育學生根據歌曲、兒歌做創編律動和歌表演動作的練習，如小班歌曲《彩色的世界真奇妙》、兒歌《吃水果》；中班歌曲《嚕啦啦》、兒歌《花兒賣香水》；大班歌曲《小天使之歌》、兒歌《繡花鞋》，這樣就能豐富學前教育專業舞蹈課程中幼兒舞蹈的教學內容。目前，各省市及各幼兒園的教材并不統一，在歌曲或兒歌的選擇上，應該以學生實習基地幼兒園的教材為主要選取對象，這樣能有效實現學與用的對接。
二、選用經典兒歌
經典兒歌具有其自身的魅力，經久不衰，能影響幾代人，很容易在不同年齡段的人群中形成共鳴，如《搖籃曲》、《娃哈哈》、《小燕子》等等。因此，學前教育專業舞蹈課程中，可以選擇這些經典的兒歌作為舞蹈教學的曲目，對學生進行律動和歌表演的創編和表演練習，拉近與幼兒歌曲或兒歌愛好之間的距離，讓學生通過在校學習就能為后續工作打下基礎。在教學中，這類歌曲的律動和舞蹈創編及歌表演，可以完全放手讓學生自己去進行，因為學生在小時候也曾接觸、演唱過這些歌曲，具有良好的認知，豐富的情感基礎。既能發揮學生根據個人理解后進行創造性展現，也能為幼兒園教學活動做好鋪墊，具有很強的實用性。
三、借鑒舞蹈考級教材中幼兒部分內容
《中國舞等級考試》教材包括中國古典舞、民族舞的一些基本舞姿、動作和舞步，并根據不同年齡的生理和心理特征劃分為13個等級。在學前教育專業舞蹈課程中，可以選擇幼兒年齡階段的舞蹈進行訓練，因為教材配有中國風格及與幼兒年齡特點相適應的伴奏樂曲，節奏鮮明、旋律性強，符合幼兒的心理特點。同時，因教材集舞蹈的訓練性、娛樂性和知識性為一體，能有效激發學生的興趣，保證訓練的科學性、系統性、全面性及中國特色性，促進學前教育專業學生及幼兒身心的健康發展。
《中國民族民間舞等級考試》教材匯集了不同民族、不同地區的民間舞蹈風格，并融合了民族音樂、傳說、服飾等多種文化，使舞蹈具有更為豐富的藝術形象和內涵，往往能引人入勝。因此，吸收民族民間舞蹈中適合幼兒的內容，能激發學前教育專業學生的學習興趣，誘發她們的表現欲望，能結合自身情況來進行舞蹈創編和表現，提升學生舞蹈表演的功底。另外，學生在不斷創新過程中，能在幼兒園教育教學活動中，結合幼兒園的條件、當地實際情況，進行有效創編，實現科學性與系統性、民族性與通俗性、普及性與趣味性、自娛性與訓練性地有效結合。
四、增加幼兒舞蹈基訓內容
幼兒在幼兒園學習舞蹈，主要是培養其學習舞蹈的興趣，鍛煉身體并提高藝術素養，突出的是舞蹈基礎訓練，因此，在學前教育專業舞蹈課程中，應該強化幼兒基礎舞蹈的訓練，為幼兒后續舞蹈發展打下堅實的基礎。學前教育專業的舞蹈教學中，最多采用的是芭蕾舞和中國古典舞相糅合的方式，對基本體態，身體開度、軟度、力度，以及身體協調性、動作韻律感、舞蹈動作運動規律進行訓練。但是，這些訓練對于學前教育專業的學生來說，只能是跳進式學習，而且一些訓練與幼兒存在很大差異，比如上把壓腿一樣，這樣的教育不能有效促進學生在幼兒園的舞蹈教育活動。為了學校舞蹈教育與幼兒舞蹈教學有效結合，必須加大幼兒舞蹈基本訓練內容，并且讓學生學會把自己練習的基礎訓練內容轉化為能指導幼兒舞蹈基礎訓練的內容。
五、吸收全國優秀幼兒歌舞劇目
彩色世界真奇妙范文3
孩子有一百種語言(而且成千上萬種更多語言)，
但是他們偷走了九十九種，
學校和文化，
把頭腦和身體分離，
……
他們告訴孩子，
工作與游戲，
這些不能存在于同一世界。
……
――摘自洛利恩?馬拉古齊《孩子的一百種語言》
這首詩給我們深深的震撼?；仡櫖F在的幼兒教育，出現了諸如“知識傳遞至上”、“幼兒園學小學的東西”、“教學過程簡單化、模式化”等現象，“智慧”似乎正在被大人們被遺忘。我們用“嘴”去告訴孩子應該去探究的東西，用我們的“規范”禁錮孩子的“思想”和“創造”，孩子不再光亮和快樂，生活不再有趣和豐富……于是“恢復智慧，是這個時代最需要的文化行動之一”，成為我們心底的吶喊。
一、幼兒園智慧活動應是目標取向的活動
智慧是什么?智慧是“個體生命活力的象征，是個體在一定的社會文化心理背景下，在知識、經驗習得的基礎上，在知性、理性、情感、實踐等多個層面上生發，在教育過程和人生歷練中形成的應對社會、自然和人生的一種綜合能力系統”。這說明作為每個人的成長，智慧是必不可少的。智慧追求真善美，使人成為有著一定生命意義的和諧的人。但是智慧的形成是多種因素共同作用下形成的，需要以經驗為基礎，通過實踐、體驗等活動方式來實現；智慧是可以通過教育不斷啟發、培育和豐富的。
因此智慧是教育的目的。
美國著名心理學家斯騰伯格以智慧平衡理論為指導，提出“為智慧而教”是美國教育的未來選擇英國教育理論家懷特海曾說過“成功的教育是有活力的教育，是與人類心智相協調的教育，教育的最高境界是風格。而這所有的，都始終圍繞一個教育的核心問題――教育目的即智慧。
幼兒園的智慧活動課程應充分尊重幼兒的智慧，在幼兒的天性之上建構，以喚醒幼兒的生命；幼兒園的智慧活動指向幼兒積極的生存和成長，運用幼兒已有的經驗，追尋幼兒的特點和方式，通過創設積極、互動的教育環境，促進幼兒智慧成長，讓幼兒真正能夠自由、愉快、全面和諧地發展。
二、幼兒園智慧活動課程的構建緯度
為促進幼兒的成長智慧，幼兒園的智慧活動應從“智慧”的意_義和要素出發，以形成幼兒幸福人生和提升未來生活品質所需要的“自我智慧”、“社會智慧”、“自然智慧”三個緯度來構建。
1、從“人與自我”的關系中建構，獲得自我智慧。
智慧的個體是自然生命和價值生命的統一，因此幼兒自我智慧的獲得，需要在與自我的關系中進行建構，關于“幼兒自己與自我”的認識、體驗是幼兒自我智慧的重要內容，包括了自我認知、自我提高、自我發展，最后能夠做到認識自我、肯定自我、欣賞自我和發展自我。如“我的嘴巴”、“我的皮膚”、“我的小腳丫”、“高興和生氣”、“我小時候”、“我的優點”等，都是引導幼兒在探究自己的過程中，在自己的豐富體驗中，認識自己、了解自己、提高自己、發展自己，獲得自我成長的智慧。
2、從“人與自然”的關系中建構，獲得自然智慧。
幼兒是自然之子，幼兒與自然是融為一體的。教師應引導幼兒把自然界中的一切看成是與自己一樣的生命體，小草能和自己說話，小花和自己一樣也會受傷，小鳥能夠和自己做游戲等。幼兒在與自然的“親密接觸”中，認識自然、感受自然，從而熱愛自然、感恩自然和保護自然，獲得關于自然的成長智慧。
3、從“人與社會”的關系中建構，獲得社會智慧。
人總是處在一定的“社會關系”中，并以一定的社會角色存在。因此，幼兒在從“自然人”走向“社會人”的過程中，需要獲得適應、融入社會的成長智慧，以利于更好地生存和成長。這種社會智慧的獲得，包括了對社會環境的認識、對社會關系的感受、對社會文化和道德的認同等。如從“我愛我家”“我的幼兒園”到“我的家鄉”，再到“我的祖國”：從“我的爸爸媽媽”到“周圍的各種各樣的人群”；從“社會規則”到“社會習俗、文化”。
當然，“自我智慧”“社會智慧”“自然智慧”三者的獲得是彼此聯系，互相影響、促進的，而不是互相割裂的。
三、幼兒園智慧活動課程的實施策略
1、鏈接生活，探究智慧
“生活是大課堂”，幼兒園開展智慧活動應立足于廣闊和豐富的生活，努力讓活動離生活更近，真正實現“生活課程化，課程生活化”。
課程的內容應來源于幼兒的生活內容：
活動應從幼兒的生活中選擇內容，引導幼兒進行探究，獲取成為智慧個體所需要的知識、能力以及情感，最終獲得智慧。如，將幼兒在生活中經常被夾傷的“生活事件”納入到活動中來，通過閱讀故事《小螃蟹的大“鉗子”》，交流生活中被夾住的“遭遇”，尋找生活中潛在的被“夾住”的危險因素，創造性地設計“溫馨小牌”等活動環節，增強幼兒日常生活中的安全意識，獲得智慧。
附活動設計：
《哎呦，夾住了》
一、活動目標
1、理解故事《小螃蟹的大“鉗子”》，知道螃蟹的“鉗子”會夾人
2、愿意交流生活中被各種東西夾住的經歷。
3、知道要注意安全，提高自我保護意識。
二、活動準備
幼兒用書、各種形狀的白紙或彩色紙若干、記號筆和固體膠幼兒每人各一支。
三、活動過程
1、閱讀故事《小螃蟹的大“鉗子”》，知道螃蟹的“鉗子”會夾人。
教師與幼兒一起閱讀幼兒用書，激發幼兒閱讀的興趣，理解故事內容。
教師：螃蟹的“鉗子”能夠干什么(獲取食物、保護自己等。)
教師：請你看看最后一幅畫，猜猜會發生什么事?(一個小朋友想抓住螃蟹，可能會被螃蟹的大“鉗子”夾住。)
教師：你被螃蟹夾到過嗎?請幼兒說相關經驗。如：沒有被夾到過，因為媽媽總是提醒我，不能碰它，會被夾住的；我被夾住過一次，好痛。
2、交流生活中被東西夾住的經驗。
教師：螃蟹的“鉗子”會夾人，在生活中還有很多東西也會夾人，請你說說你知道哪些。(抽屜、門、拉鏈等。)
3、學習制作提示牌，提醒大家注意安全，避免被夾傷。
教師：請小朋友在我們教室里找找哪些東西容易夾人。
教師：怎樣提醒大家注意，不要被夾住。(引出制作提示牌)
教師引導幼兒制作提示牌，用繪畫的形式表現，教師記錄幼兒的提示語。如：關門要小心哦、抽屜慢慢拉。
把制作好的提示牌放置在相應的位置上，集體進行學習和交流。
教師總結：動作要輕，要慢一點，小心自己被夾住，也要小心夾到其他小朋友。
課程應植根于幼兒“好奇的、探索的、游戲的、藝術的、夢想的、創造的”本質：
創造幼兒活動化的、適合幼兒
活動方式的活動，這是“鏈接生活”的另一種表現。如在科學教育活動中，倡導幼兒“玩科學、做科學、想科學、議科學、用科學”；在美術教育活動中，倡導幼兒在活動中“因為有感而發”、“因為喜歡而做”、“因為獨特而創”、“因為欣賞而動”，充分地在追隨幼兒天性的基礎上開展活動。又如小班數學教育活動“‘1’和‘許多’”，可以結合幼兒好動的特點，以“搭搭玩玩…‘小蝌蚪找媽媽”“許多小魚游來了”“亮眼睛找一找”等游戲化和操作性的活動引導幼兒探究建構關于“‘1’和‘許多’”的經驗，獲得智慧。
2、關注體驗，生成智慧
幼兒智慧的獲得是在體驗中不斷積累和發展的?！瓣P注體驗，生成智慧”就是注重活動的過程性，同時關注幼兒的已有經驗，關注幼兒運用經驗的過程以及重視幼兒新的經驗的積累，完成主動建構，生成智慧。
注重幼兒在體驗中經驗的積累和運用
體驗最終是為了獲得一種經驗，因此幼兒的學習體驗是在原有經驗基礎上，運用原有經驗，形成新的經驗的過程，在循環往復中，生成幼兒新的智慧。如“高興與生氣”是幼兒常有的情緒體驗，教師可以從幼兒的情緒體驗出發，設計開展“多樣的表情”“生氣時……”“心情小屋”、“高興的感覺真奇妙”等活動。同時在活動設計中，通過有趣的故事、采訪活動、討論等形式，讓幼兒體驗到不同的人有不同的情緒反應，感受如何調節消極的情緒等，最后在體驗活動中運用自己的經驗進一步感受高興的奇妙感覺，積累相關經驗，引導幼兒形成和保持積極的情緒狀態，生成智慧。
3、指向實踐，獲得智慧
在幼兒園智慧活動課程中，可以刨設“體驗活動”。這不是如上所說的“體驗”方式，而是指向真實生活的“實踐活動”?！皩嵺`活動”應倡導“知識的真實”和“環境的真實”相結合，在知識和真實世界的關系中建構知識的意義，引導幼兒學會建構知識的方法。對幼兒來說，獲得知識的能力比知識本身更加重要。
比如，在大班的音樂教育活動中，可讓幼兒在初步感受對歌的形式后，進行體驗活動“走上小舞臺――我們的對歌會”，把幼兒一分為二，以兩大陣營相互“對歌”的形式展開，給幼兒提供了音樂表演、表現的機會，感受“學有所用”，體驗音樂給自己和同伴帶來的快樂，享受音樂。同時在活動中，學習如何遵守活動規則，如何為小組“盡力”，如何欣賞同伴、體驗競爭、感受成功。應該說，由于“體驗活動”的活動性強，極大地激發了幼兒學習的自主性。幼兒的學習是多元的，收獲也是多元的。
當然，“實踐活動”不僅體現在“體驗活動”的設計中，也體現在活動中的某一實踐環節上。如在活動“手臂是用來擁抱的”中，可以請幼兒實踐用擁抱的方式表達對同伴、老師、父母的愛；在活動“噓噓樂”中，引導幼兒在日常生活中實踐“尿尿我會說”等。總之，我們希望通過“實踐活動”這種成長性的活動，讓幼兒獲得更為多元的能力，獲得智慧。
彩色世界真奇妙范文4
隨著我在巴西腹地的歐魯普雷圖展開冒險――那里是本土車手貝爾納多?科魯茲（Bernardo Cruz）出生成長的地方，我慢慢愛上了這個國家，感覺就像是公元1500年發現巴西的葡萄牙航海家佩德羅?阿爾瓦雷斯?卡布拉爾（Pedro Alvares Cabral）那樣。實際上，巴西總是展現出生活里最美好的事物，雖然它還在為找到自己的位置而抗爭，在差勁的衛生狀況和政治腐敗之間掙扎，但這個國家面對新挑戰時仍能找到一絲快樂。作為葡萄牙人，我很清楚自己對冒險的饑渴、對發現的向往和對失敗的恐懼源于何處，就在我的血液里、在我的根上、在我腦中。當然現在比500年前去巴西要容易得多，我沒有佩德羅勇敢，但我還是要像他那樣活一回。
跳上一艘帆船，沒有航線、沒有計劃或精確的地圖，這次旅行幾乎就是這樣。貝爾納多在巴西的生活方式和我在歐洲完全不同，他也承認，而且還拿此開玩笑。我到的時候發現貝爾納多正在伊塔比里圖（Itabirito）建造自己的房子，就在一座山上，只有一條泥濘的防火道通到山頂，正如他說的“遠離一切”。他在卡舒埃拉都卡泊（Cachoeira do Campo）經營一家披薩店，并為下一個賽季訓練。時不時我們的騎行就要改變計劃，因為店里沒有足夠的意大利干酪或者工地缺水少磚?！斑@就是巴西，朋友……沒有計劃，沒有議程?！彼f這話時正要和我分開，因為一個朋友開他的車撞壞了一個城堡護欄，我仍然不清楚是怎么回事。
一切都不受控制的感覺快把我嚇尿了?！巴ǔＷ鍪裁?，我們去哪里，路線在哪里，為什么停車，那家伙是誰？”@次冒險結束的時候我卻又開始懷念這樣的毫無頭緒。不知道接下來會發生什么真是一種非常刺激的活法。
黃金之路
在巴西我沒什么機會睡大覺，鳥兒開始叫的時候一天就開始了。在森林深處，叢林中間，就在卡舒埃拉都卡泊我們住處的門前。我還能在后院聽到熟悉的巴西音樂，好像是約格?本?約的歌詞，大意是“我住在熱帶國家，那里被上帝庇護，自然又美麗”―― 一首很老的經典歌曲，在真正住在叢林里的時候聽起來別有一番滋味。
阿圖爾（Artur）和德波拉（Debora）――房子的主人，也是貝爾納多的好友，用一杯熱咖啡和自制的櫻桃餅（在葡萄牙語里叫做“Pitangas”）熱情地歡迎我。早上6點，他們就叫我一起在后院玩Peteca，一種傳統的巴西體育游戲，用手擊毽子，起源于土著人，和這個國家一樣歷史悠久。當然，我被打得稀爛。
我們離開卡舒埃拉都卡泊后，開車穿梭在蜿蜒顛簸的公路上，才發現貝爾納多在當地是很出名的人物，他一直在揮手和別人打招呼，還時不時按下喇叭。吉爾扎諾（Gilzano），一個友善的老人，在一個簡陋的車庫里幫他修車，但從不收一分錢； 佐伊（Zoi），一個老伙計，清楚地記得貝爾納多每一場下坡賽的勝利；胡里亞諾（Juliano），戴著迷彩帽子，穿一條很舊的牛仔短褲，叫我“老葡”（Portuga），這是對葡萄牙人的簡稱。每個人都互相熟識，都按照同一個節奏生活，而我還在努力適應。到了土路后，貝爾納多就調大汽車音量，依舊是巴西的經典曲調，汽車就好像一個移動派對一樣。不一會兒”，我們就到了一個荒無人煙的地方，看不到房子、公路或建筑，只有純粹荒涼的天然環境。綠色的叢林也沒有了，只有一些紫色的高大樹木?！拔抑肋@樣說可能不對，我在這里出生，這是地球上最美的地方。”貝爾納多驕傲地說。同意，雖然我從大西洋的另一邊過來，但這里卻有家的感覺，真奇妙。
在佩德拉迪阿莫拉爾，我們正在一條海拔不到1300米、寬闊的防火道往下騎時，貝爾納多左轉進了一條土路，在入口處有一個很大的木頭十字路標，一條指向迪亞曼蒂納的“鉆石道”，另一條指著從歐魯普雷圖到帕拉地的“古道”。古道是第一條由葡萄牙殖民者正式開通的道路，連接了巴西海岸和米納斯?吉拉斯叢林深處的黃金產地。還有一條“新道”，連通了歐魯普雷圖和里約熱內盧。古道大約有710公里長，淘金熱時的路線，匯集了無法想象的財富、痛苦、煎熬、奴役，而這全都是因為貪婪。
路越來越窄，貝爾納多突然就開始扛車爬坡了?！昂?，路在哪里？”我艱難地走在比自己還高的草中間，試圖跟上他的速度?！案业哪_步走就沒事，小心哈拉拉卡蛇（Jararaca，巴西當地穴居毒蛇），它們只攻擊最慢的家伙?！彼卮鸬馈Ｅ懒藥坠锖?，真感覺自己累成狗，上坡竟然如此吃力。據說在17世紀后期，有1500多公斤黃金“走”過這條路到達了歐洲。很慚愧，我不斷地和自己還有周邊環境做斗爭，只帶了自行車、一個三明治和兩升水。每走一步，路就更陡，最后幾乎垂直。每一滴汗都很辛苦，有太多歷史事件要我接受。終于，我們總算到達了1585米高的地方。上面的景色讓一切辛苦都值得，一條小路沿著無盡的山脊上下延展，連接了桑巴托洛梅和歐魯布蘭科（白色黃金鎮），這條路非常崎嶇、兇險、艱難，和300年前一樣。我們穿過一個老舊生銹的鐵絲柵欄，這是當地農民很久以前用的，早就被遺忘損壞了。每一次上坡到頂后，都是一片寂靜。我試著回想歷史，想象著鐵鍬、鋤頭和刀具在土地上敲打的聲音；地主和冒險家們夢想得到珍貴的寶石。歐魯普雷圖（或黑金）就是因此得名，不是黃金，但很珍貴，這里曾經是18世紀南美洲人口最多的城市。我腦海里浮現了那些仍舊散落在這里的小寶石，我希望它們別被發現。讓它們留在出生地，在地球母親的懷抱里，在未知的黑暗里，在這些山川中被打造。
在騎行的中間，我們穿過了一條由很多精心擺放的巨石組成的奴隸道，在巴西他們叫“caminho de escravo”。我仍舊愕然于他們如何移動并精確擺放這些石塊，就是為了能組成一條運黃金的“恥辱之路”。沿著這些石塊的外側有大約3米多高的石墻，有時在左邊，有時在右邊，保證了整條道路的安全性。人工的痕跡和自然景觀混合起來，一路隨著我們下山。“這只是冰山一角，才12公里。在巴西這一帶，這種殖民時期的路一共有1500公里長。你想騎車去里約熱內盧？ 我們可以明天一早就出發。”貝爾納多說，其實他是在笑我汗流浹背。我想還是下次吧。
地形很快從平順的石塊變成了白色沙土地，有很多圓石和晶體?！斑@玩意不值錢嗎？”我拿起一塊透明的石頭問貝爾納多?！斑?，這里有太多這樣的。對我們來說那就是石頭?！彼煺娴卮鸬??！暗铱磥硭鼈兒苷滟F?！蔽一貜驼f。這樣的怪石讓我十分驚訝。
爬完當天最后一段上坡，貝爾納多從古道繞路下到山谷，飛馳過最陡最崎嶇的路段，下到他父母家，也是他出生的地方―― 塞拉都斯齊拉（Serra do Siqueira）。后來我才知道他以前放學后都會推車翻過最大的山坡然后騎下來。讓我更驚訝的是有很多不同種類、大小和顏色的蝴蝶跟著我一路下山，我情不自禁笑了起來。終于我們到達了貝爾納多父母家，喝了新鮮的菠蘿腰果汁，吃了吐司和Caqui―― 一種他們自家院子里摘的紅色水果，味道很好。讓我一下子又充滿活力了。瑪麗薩（Marisa），貝爾納多的媽媽，對我就像對自己兒子一樣，自豪地講述著巴西的與眾不同?！柏悹柤{多太快了?！蔽艺f道?！澳阒牢覀儼臀魅嗽趺凑f嗎？跟著鴨子的小雞會淹死?！蔽覀兌夹α恕?/p>
歐魯普雷圖：卡舒埃拉和阿凱
我們在騎另一條經典的路線時，一路都和茂盛的草還有煩人的蚊子（叫Porvina）做斗爭。突然我聽到一個特別的聲音，有一列火車載著滿滿的鐵礦，從歐魯普雷圖的山峰之間緩緩駛過。有超過50節車皮，看不到末尾。巴西的財富來自我們站著的大山深處，可惜很大一部分都不會留在國內或留o那里的百姓。貝爾納多沒讓我多想這些，他讓我走在前面，邊走邊唱“我對自己的膚色、頭發和鼻子感到自豪，我就是這樣，我很快樂，我是巴西人”，我也被這節奏感染了。
整個上午我都在蒸戶外桑拿，陽光十分灼熱，還一直有強陣雨，空氣濕度非常高，但貝爾納多告訴我在路的盡頭會有個驚喜。一段8公里長的路道，和幾天前騎的很相似，可以帶我們到安多林哈斯公園（Parque das Andorinhas），一個自然保護區和野營地，一個你能找到巴西最美的卡舒埃拉（Cachoeira）的地方。那時我還不知道卡舒埃拉是什么，但肯定是對當地人有特殊意義的東西，因為我們一路碰到的每個人都在興致勃勃地談論它。貝爾納多給我看了雅卡雷巖（Pedra do Jacaré），一塊在懸崖邊上讓人頭暈的巖石，形狀很像一個鱷魚頭，適合膽子大的人。然后我們推車到了懸崖的另一邊，有一條很陡很難的路?！鞍衍嚵粼谶@里，跟我來。”他說著走過幾塊我從來沒見過的大石頭。
沒有箭頭、指示或者明確的路徑，但我們肯定是走進了地球內部。我跟著他走，在巖石下蹲著，試著向前看，不知道我們往哪里走。一度我的肩膀甚至要卡住，我們只能在黑暗中爬行。遠處的瀑布聲、好奇心和我對貝爾納多的信任驅使我一直往前。終于我又可以站起來了，光線順著石縫照了進來，大概在10米多高的地方。我完全無語，上看下看。貝爾納多又指著一個金屬樓梯，下到瀑布更深的地方?！懊摰粜右m子和衣服，旅行還沒結束呢！”他的聲音在石廊中回響，蓋過了其他所有的聲音。當我的腳碰到水時，我又好像經歷了上午的騎行那樣。我在黑暗中走向瀑布，一個天然的淋浴場。我手抓著石壁上的青苔，感覺輕松、愜意、活力恢復了?！斑@就是為什么我不去國外，我只留在這里。我屬于這里?！必悹柤{多邊用都是汗的衣服擦干身體邊說?！澳阈κ裁矗啃∨?！”他問我，而我此刻真的不知道該說什么。
很快我們回到了車上，推車上山，然后就看到一個我這輩子見過的最美麗的地方。只有本地人才知道的世外桃源：我們的目的地歐魯普雷圖。這是被列合國世界遺產，一個有很多教堂的城市，因它們的宗教藝術和巴洛克建筑而出名。說實話，這個城市的每個角落都有一個教堂或禮拜堂，這里仍有過去輝煌和榮耀的光輝。木門和帶彩色窗戶的小白樓和殖民者的宮殿形成鮮明對比。造教堂曾是這個國家唯一能留住黃金的方法，所以有一個教堂從上到下還有裝飾共用了400多公斤黃金。我們在蒂拉登特斯廣場（Tiradentes square），歐魯普雷圖市中心停下，吃了一頓營養美味的午餐。阿凱（a?aí），一種地道的巴西美食，由冰凍的黑漿果打成泥，加入麥片、甘露糖漿和鮮果。我的則還加了香蕉、葡萄、奇異果和草莓。貝爾納多自己的配方里加了栗子和蘋果。新鮮的紫色冰激凌給我又充滿能量。“每次騎車之后都得吃阿凱?！蔽夜胃蓛袅吮P子里的最后一點，還舔著手指上的最后一滴?！拔覀兛梢栽顼埼顼埻盹埗汲赃@個，你絕對會騎得更快！”
拉夫拉斯諾伐斯，巴西式騎行
旅行的最后幾天里，貝爾納多決定帶我去拉夫拉斯諾伐斯，一個離歐魯普雷圖17公里遠的小村子。過去10年那里的旅游業增長迅速，當地生活方式慵懶，當地人也很友好。所有的酒吧都有價廉物美的餐食，還有現場音樂表演，一個人自彈自唱或者清唱。大多數人都唱歡快的曲調，還有一些用傷感的詞來訴說巴西殘酷的現狀。無論是哪種風格或歌曲，我們騎過拉夫拉斯諾伐斯大街時人們都對我們微笑，貝爾納多的金色拉布拉多――雷神（Thor）和混血狗――考斯特林哈（Costelinha）跑在最前面?！八鼈兪俏业挠柧毣锇??？妓固亓止狭?，所以不跟著我，但雷神是一頭野獸，是不是？”貝爾納多抓著雷神的臉蛋，在它鼻子上親了一下，讓它開心得不得了。
在到達米藍蒂達佩德拉（Mirante da Pedra）的路線之前，三個小孩子沿防火道騎車下山，拖鞋、赤膊，沒有頭盔，褲子也是破的。他們只會一點點后輪騎，還試著單脫手，并盡可能長地保持平衡。他們看到我們就喊“嘿，貝爾納多―― ”。貝爾納多坦誠地說，“我也曾是這樣的小孩子，在街上花很多時間做同樣的事。自行車讓我找到了人生中正確的方向?！蔽蚁Ｍ@幾個小朋友也能這樣。
一開始的6公里都是大石頭，沒有急彎，非常流暢，也沒有很陡的地方。最大的難點在于要知道從哪個石頭跳到另一個上，考斯特林哈跟在我后面，我也盡量騎快。貝爾納多和雷神走在前面，雷神似乎知道要怎么走―― 后來我才知道它們果然知道路線。當我正在盡力而為時，一個藍色的小湖出現了，每靠近一點，那湖看起來就更大更寬。貝爾納多在一個絕佳的風景點停下，喝了點水，給狗也喂一點，狗已經氣喘吁吁，不停的搖著尾巴?！拔覀兙鸵ツ抢铮灼绽姿_都庫斯托迪奧湖（Represa do Custódio）。”貝爾納多告訴我。我們穿過一個幽暗的熱帶叢林時，路變窄了，很快騎出叢林后，有一些路段還被摩托車弄壞了。
