前言：中文期刊網精心挑選了心情不好的詩句范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
心情不好的詩句范文1
2、音樂響起，心情低落。秋雨落下。思念一片。淚水落下，心也碎了。人去樓空，花瓣紛飛。淡忘一切。愿能做到。時間能讓我們忘記一切…心痛難過也會隨風而淡。
3、我背著沉重的包袱，寸步難移！在路上我遇見了你，你給我指明了一個方向，我跟著你走了很遠很遠！可是你只是偶爾回頭看看我，沒有給我一絲的關心。我想離開，我想自己向別的方向。因為有一個人，他不時地愛護著我。我希望我在路上有個依靠，他能給我。所以我要走了。
4、以為，只要每天微笑，就可以看不見煩惱；以為，只要我閉上眼睛了，就可以看不見整個世界；以為，只要捂住耳朵，就可以聽不見那些煩惱；不過，我忘記了，那些終究只是以為。
6、記憶想腐爛的葉子，那些清新那些嫩綠早已埋葬在時間刻度的前段，惟有鋪天蓋地的腐爛氣味留在時間刻度的尾部。當我倔強地獨自背上行囊開始我全新的路程，我知道，只要僅有的幾個朋友站在我身后凝望。
7、有時候，我在乎的不是你所說的，而是那些你沒有說的。每次想到你，我就發現自己是微笑著的。下輩子我要做你的一顆牙，至少，我難受，你也會疼。愛那么短，遺忘那么長。
心情不好的詩句范文2
2、其實沒人能告訴你，放棄一個人應該怎么做，你只能自己熬過無數黑漆漆的夜晚，然后第二天照常起床，假裝什么事也沒發生。
3、小生不才，未得姑娘青睞，擾姑娘良久，姑娘勿怪，自此所有愛慕之意止于唇齒，匿與年華，姑娘往南走，小生往北瞧，不再打擾姑娘，今生就此別過，望姑娘日后善其身，遇良人予君歡喜城，暖色浮余生。
4、其實很想消失很長一段時間，換個名字，換個模樣，重新認識你一回。
5、關于過去，誰都不能左右的，至于以后的結果似乎只有兩種結局：躲在黑暗的角落哭泣，或者是綻開如初的笑顏，或許，任何人看到我，我都會以微笑去面對，即使我的心已經破碎。
6、看過最虐心的小說是你和我的聊天記錄，聽過最美的情話是流淚時你給我的懷抱。
7、你總是能輕易影響我情緒，我卻怎么也擠不進你心里。
8、最痛苦的是，消失了的東西，它就永遠都不見了，永遠都不會再回來。
9、那個花季，我送你離去，小路靜靜地向前伸展，偶爾也有太陽雨飄起。
心情不好的詩句范文3
教學目標：
1.?認識“減”字；會寫“梅、溪、泛、減”4個生字。?2.?能正確朗讀并背誦古詩《三衢道中》。
3.?能理解詩句的意思，體會詩人愉快的心情，想象詩句所描繪的意境。?教學重難點：
體會詩人的愉快心情，想象詩句所描繪的意境。?教學準備：
練字紙，教學課件，田字格黑板貼?教學過程：?一．談話導入
同學們，現在是什么季節？在這春暖花開的時候，想不想出去游玩？想去哪里玩？
今天我們就跟隨一位古代的詩人，一起出去走一走吧。我們先來認識一下他。（出示詩人簡介）自己讀一讀關于他的介紹，你發現了什么？
是的，他不但愛旅游，還愛用詩句記錄自己的旅游見聞。今天我們要學的這首詩，就是他在游“三衢道中”時所寫。（板書課題）?二．識字寫字
1.我們來看這首詩。（出示全詩）自己讀讀這首詩，看誰能讀得一字不錯。指名讀。再指名，隨機正音。齊讀。
有一個字老師想請教一下大家。（出示“減”）這個字怎么讀？你是怎么記住它的？指名說方法。
2.還有幾個字要求我們會寫，老師把他們挑了出來。（出示“梅、溪、泛、減”）我們來觀察一下這幾個字？他們有什么共同點？它們不但是左右結構，而且是左窄右寬。再觀察左右兩邊在田字格中的占位，寫的時候該注意什么呢？指名說。你們覺得這幾個字中哪個字最難寫？隨機抽并范寫。生書空并描紅。隨機抽取評價。
3.剛才我們學習生字都用了什么方法？（先觀察字形，認清結構，再注意占位，強調落筆的注意事項）課下我們用同樣的方法自己學習其他幾個生字。
三．理解詩意
1.掃除了生字障礙，我們再來看這首詩。（出示全詩）“三衢道中”是什么意思？指名說。
你是怎么知道的？隨機評價并歸納理解古詩的方法。
2.回顧以前我們學過的古詩，你還會用哪些理解古詩的方法？（引導歸納看注釋、查字典、調換語序、補省略等方法）看自學提示。（出示自學提示，用這些方法理解該古詩的詩意）小組合作學習。
3.檢查學習效果。通過你對詩句的理解，你都讀懂了什么？指名說。隨機評價語引導詩人的游玩時間、游玩天氣、游玩路線、游玩途中所看到的、游玩途中所聽到的。（板書：游玩）?四．體會心情
1.我們通過理解詩句，知道了詩人寫了一次“游玩”的事，詩人這次游玩玩得愉快嗎？（板書：愉快）你從哪些字或詞感受到的呢？（出示全詩）
晴：說明天氣好，天氣好心情就好。詩人其實還告訴我們，這次游玩的天氣不是一般的好，而是難得的好，你讀出來沒有？引導“梅雨時節的晴天”強調“日日”。這樣的天氣心情不止是好了，簡直是驚喜，你能帶著愉快的心情讀讀這一行詩嗎？指名讀，再指名。
泛：（出示溪上泛舟圖）你泛過舟嗎？心情怎樣？會看到什么？?行：（出示山間小路圖）你爬山時心情怎樣？
不減：（出示林蔭小路圖）當時的天氣已經有點熱了，能在這樣的綠蔭下行走，心情一定很好。
添得：（播放黃鸝鳥的叫聲）聽一聽，好不好聽？聽到這樣的聲音心情好不好？
2.真是一次愉快的旅行！你能帶著這種心情讀讀全詩嗎？同桌互相練一練。指名讀，再指名。還有哪種讀法能讓我們表達出這種心情呢？（搖頭晃腦、手舞足蹈、敲擊、拍手）齊讀。?五．想象意境。
1.我們跟隨詩人曾幾的腳步，一起游覽了“三衢道中”，我們在晴朗的好天氣里，泛舟溪上，溪水碧波蕩漾，溪兩岸綠樹紅花，清風拂面。后來，
我們又走在了綠樹成蔭的山間小路上，耳邊不時回響著黃鸝鳥清脆悅耳的叫聲，真讓人心曠神怡?。ǔ鍪撅L景圖）
現在請你閉上眼睛，此刻你就是詩人曾幾，讓我們在優美的樂曲聲中再次回到三衢道中，展開想象的翅膀，你都看到了什么？聽到了什么？你眼前的景物也許會比詩人筆下更豐富。（播放背景音樂，配風景圖）
2.指名描述想象的畫面。
心情不好的詩句范文4
記得當初為了高考，孤身一人前往山東日照苦讀，春節也是在那里度過的，在那個破陋的教室中我們還舉辦了聯歡會，大家張燈結彩，淳樸的同學、微笑的我們，以及我心中那始終存在、揮之不去的想家的心情，至今仍叫人難以忘懷。那時珍珍還為我寫了一首思念遠方母親的詩，記得好象是模仿余光中的《鄉愁》，她那時候特別愛寫詩，那些詩句也充滿著濃濃的詩意。我從小學習朗誦，便在聯歡會上登臺代表我們宿舍誦讀了這首詩，將當時心中無限的情思寄于詩。那時的心情是單純的，也是復雜的，單純的我們只需要學習再學習，我們的目標幾乎只有一個，那就是要考上大學；但當初我們的壓力之大也是可想而知，大家心中有太多的情緒需要抒發。珍珍就是在那時候寫了很多的詩，許多詩她在我離開時用毛筆工整地寫在本子上并贈送于我，后來我再翻看時也是感慨萬千。后來我們都各自上了大學，有一次她寫信對我說，她再也沒有心情寫出那些詩了，很多次提筆卻寫不出那樣純純的感情，這個我當然太能夠理解。在山東的日子是我長這么大最苦的，但物質上的匱乏和生理上的疲憊都算不了什么，那時的點點滴滴都是難忘的。我交到了可能是一生中最好的朋友，那個春節自然也是這難忘回憶中不能抹去的一筆。
今天，又是一個大年三十了，聽著遠處教堂的鐘聲，一個人早到，坐在教室中，德語課還沒開始，心情格外地平靜卻也暗藏著波濤洶涌，這矛盾的情感在此時充溢我的內心，不知為什么，我感到很幸福。是的，幸福這種狀態是那么神秘，在我看來，也是一種可遇而不可求的精神境界了，仿如天上的仙子一般不期而至，充滿著我的心。如果在中國，如果和家人在一起團聚，如果恰巧又是回老家，便或是看著大人打兩把麻將，或是一同端坐在電視機前邊磕著瓜子邊看著春節晚會，晚上的飯菜自然是豐盛得不用說，氣氛也會是很熱鬧。
可是，德國人并不過春節。之前朋友們總問我：“春節打算怎么過？”我總是答“其實無所謂啦，德國人不過春節?！比绱硕?，我真的感到沒什么特別。在這個德國小城弗萊堡也有許多中國留學生和學者，許多朋友怕我寂寞，善意地對我發出邀請邀我共度節日，不過我晚上恰好是有課，也使得本來就沒什么特別想法的我得以獨處。
天氣出奇的好，前一陣還下著大雪呢，今天卻出了大太陽。中午從學校出來就披著暖暖的陽光，于是心情格外舒暢。早就聽說弗城的陽光與美麗，可這會兒真的身臨其境了，還是不由被它獨特的魅力深深吸引。無論是潔白的飄雪、大風飄搖的雨夜，還是如今天般明媚的初陽，無不體現弗城那萬種的風情。想來如果它化為一位妖嬈的女子，恐世間少有男子不為她傾倒。
中午在學校食堂吃了頓豐盛的午飯，又去商店買了大包的食品。下午回到家，全身又累得像要散架般，于是匆匆瞟了兩眼黑白電視便昏昏睡去。傍晚起床，又是下了一番決心，穿戴整齊還要去上課。走在小城的石路上，聽著鳥兒唧喳地歌唱，空氣是濕濕的，帶點花草的清香，仿佛小雨過后，有種清涼的感覺。遠處是夕陽將天空染成大片的粉紅，有著朦朧與壯烈的美。我非常喜歡傍晚的紅霞，它是夕陽卻也如朝霞一般，看著總帶給我某種遠方的希望和那種讓人心動的美麗。傍晚，一天最疲累的時刻，看到這樣的景象總讓我有種想哭的感動，上帝沒有拋棄我們，它總帶給我們力量，要你去發現某種躁動不安的情緒，證明著我們依然的年輕。
在地鐵上不想坐，站著，旁邊的小男孩長著那樣好看的臉龐和一雙大大的眼睛，那黑溜溜的眼珠放出興奮的神采，他竟沖我笑著，我于是也沖他笑，旁邊的爸爸也微笑了，是啊，為什么那么多德國人都不要孩子呢，擁有這樣一個天真的孩子該是多么令人感到驕傲和幸福的事!盯著他那未經塵世沾染的純真的眼睛，仿佛世界就在那一刻定格，忘掉所有的煩惱。心砰然的時刻，我相信，這世界從來就不缺少對美好的追求。
下了車，來到大學所處的市中心。今天這里的人仿佛真的特別多，我又想到在老家夏天的傍晚人們都出來乘涼，呵呵，可能潛意識里都在想家，真是可笑。天氣好，大家也都愿意出來走動，趁著這美好的時刻多學點東西、多和朋友聚聚，或是看場電影也不得而知。
晚飯很難吃，料想又是碎肉和米飯，卻果真如此，澆上酸酸的汁就更難以讓人下咽，沙拉就是一點菜葉子，每次都一樣，自然也是酸得很，這樣的飯當然不能與美味的中國菜媲美。于是又買了杯可樂，在這樣的節日奢侈一下也不為過吧，喝著可樂，這樣可以沖淡許多不好的味道。
心情不好的詩句范文5
據小說中的描述，周瑜三次被“氣”后都是大叫一聲看出他性格暴躁、好勝心強、心胸狹窄、情緒容易激動。
從心理學角度看；情緒是指一個人的心理狀態在情感方方面的外在反應。大體可分兩類；一類是積極向上的情緒，如興奮、愉快、恬靜、和悅等；另一類是消極低落的情緒，如痛苦、驚慌、憤怒、憂郁、沮喪、不滿、失望等。積極情緒能使人產生愉快權松的感覺，能鼓舞人的斗志，振奮人的精神，于健康有益i消極情緒則使人失去；b理平衡，主要表現為意志消沉，心灰意冷，于健康無益。
那么，如何保持良好的情緒呢?
一、對一切不要抱過高的期望，不作非分之想。做事情想問題既要從好的方面去想，又要從不好的方面考慮，往好的方向努力，有應對壞的可能的準備。期望過高常常會超越現實，往往有落空的可能。要留下一席心理空間，作一點糟糕的設想。這樣，對事后的結局容易接受。如果結局不像預計得那么糟，反而會使人產生輕松之感。
二、對對各種事物傾注熱情，積極參與生活。人們常說，熱情能驅散懶怠和憂愁，熱情能揚起進取的風帆。如果失敗了，不要歸結為熱情的過錯，而要尋找各環節上的不足。熱情是一種持久、穩定的情感，有內在的驅動力，無論在什么情況下，有了熱情，埋在心頭的陰影就能驅散。當自己不悅時，將全部精力投入到豐富多彩的生活中，就會感到其樂無窮，生活將會重新賦予你勃然的生機。
三、保持才創造愉快的心境。樂觀是克服消極情緒的法寶，也是產生愉快情緒的源泉。每個人可以根據自己的情況，創造一個心情愉快的環境。情緒雖有外界因素，但人是可以控制情緒的，人可以通過種種手段來使心理趨向平穩。做到困難面前不氣餒，委屈面前不怨人，知足常樂，“心底無私天地寬”，心境自然就會開朗、豁達。
四、學會明智。要認識到世界上沒有十全十美的人和事。事物總是相對的?？燎髣e人和過分要求自身，都是不理智的?！帮L物長宜放眼量，牢騷太甚防腸斷”。把事情看全了、看透了，心胸就能開闊，情緒就能保持穩定。另外，可以作一些聯想，不要總想自己碰到的倒霉事，也許別人也會碰到，甚至更糟糕?？陀^冷靜地面對倒霉事，可以減輕不良情緒反應程度。這樣，心情可以安定下來。
五、適當地贊美自己。不自卑，不自憐，不自責，不自尋煩惱。即使自己境況不佳，也不要自卑，以積極的態度肯定自己，這會對你的行為產生積極的影響。只要自己身心健康，希望就會實現。
六、要學會宣泄自己的消極情緒?？烧規讉€知心朋友發泄內心的苦悶和不滿；正當的宣泄，有利于排遣不良情緒。也可以把煩悶寫下來，作一番分析，在冷靜之中，轉移消極的情緒。
七、遇失意事要自我解脫。俗話說，遇事要想開。蘇軾當年同弟弟分別七年，心情憂郁，寫下了有名的《水調歌頭?明月幾時有》，從月亮盈虛變化得到啟示：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”的詩句。這可以作為我們擺脫煩惱的借鑒。
心情不好的詩句范文6
一、字詞 qí shà lín tān huàn chuí qiáo cuì jué làn màn分 歧 霎 時 粼 粼 癱 瘓 捶 打 憔 悴 訣 別 爛 漫xù dāo dǎi chà jiá zuàn jīn zhàn nì 絮絮叨叨 逮著玩 樹 杈 臉 頰 攥 不 禁 寒 戰 匿 笑 zǐ hàn dàn pái huái qī yīn bì jiǎo huá bǔ mó姊 妹 菡 萏 徘 徊 攲 斜 蔭 蔽 狡 猾 卜 問 模 仿jié cuō niǎn yǎn xǐ cù míng míngxiá ài截然不同 搓 捻 繁 衍 遷 徙 花團錦簇 不可名狀 冥思遐想 期期艾艾zhuó gān gà tuò zhì zhuó shè xū yú bǐng茁壯成長 尷 尬 開 拓 停 滯 著 實 威 懾 須 臾 屏 息 míng lǎng rùn wǎn zhuǎn yùn niàng liáo hōng dǒusǒu xiāng 銘 記 朗 潤 宛 轉 醞 釀 嘹 亮 烘 托 抖擻精神 鑲chéng zhù ruò chà quán shū zhuī zhēng 澄 清 貯 蓄 偌 大 剎 那 蜷 曲 疏 忽 錐 形 丁 丁 liè liáo hé shuò qī mèi 清 冽 寥 闊 枯 涸 肥 碩 棲 息 夢 寐 二、常識 1.《散步》：作者莫懷戚。2.《秋天的懷念》：作者史鐵生。3.《羚羊木雕》：作者張之路。4.《金色花》：作者泰戈爾，印度詩人，諾貝爾文學家獎獲得者。5.《荷葉.母親》：作者冰心。6.《世說新語》：南朝劉義慶編著。7.魏巍，散文作家、小說家，代表作有《誰是最可愛的人》。8.海倫•凱勒，美國盲聾女作家，在十九個月時因一次高燒而導致雙目失明，雙耳失聰。主要著作有《假如給我三天光明》等。9.丘吉爾，英國政治家，1953年諾貝爾文學獎得主。10.孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的開創者?！墩撜Z》是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，是一部儒家學派的經典著作。 11.《春》的作者是朱自清，字佩弦，的散文有《背影》《荷塘月色》等。12.老舍，原名舒慶春，字舍予，現代作家，北京市政府曾授予他“人民藝術家”榮譽稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。13.《觀滄?！愤x自作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人 。14.《次北固山下》作者唐朝詩人王灣。15.《錢塘湖春行》作者唐朝白居易，字樂天，號香山居士。16.《天凈沙•秋思》作者元朝戲曲作家馬致遠，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。
三、背默1.《論語》十二章 ①闡述“學”和“思”辯證關系的句子是：學而不思則罔，死而不學則殆。 ②求學應該謙虛，正如《論語》中所說: 三人行，必有我師焉。 ③復習是學習的重要方法，且對學習者有重要的意義：溫故而知新，可以為師矣。 ④當別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮：人不知而不慍，不亦君子乎？ ⑤孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 ⑥孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態度是：不義而富且貴，于我如浮云。 ⑦唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月撓氲健墩撜Z》中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。 2.《觀滄?！?#8226;曹操①《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創造宏偉意境，抒發了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是:日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。3.《次北固山下》•王灣①詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。②《次北固山下》中描寫長江潮平岸闊，和風吹拂，風帆高懸的詩句是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。4.《錢塘湖春行》•白居易 ①白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從仰視角度描寫禽鳥的優美詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。②白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優美詩句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。5.《天凈沙 秋思》•馬致遠①馬致遠的《天凈沙 秋思》：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬。②表明游子飄泊在外思鄉心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。6.《龜雖壽》•曹操①最能體現詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。②運用比喻表明自然規律不以人的意志為轉移的句子是：神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。7.《過故人莊》•孟浩然①描寫友人家優美的自然環境的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。②表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就。8.《題破山寺后禪院》•常建①描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深。②以動顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩句是：山光悅鳥性，潭影空人心。9.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》•李白 ①《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中借物以抒發自己悲苦哀怨之情的詩句是：楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。②李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。10.《夜雨寄北》•李商隱①李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉化為重聚希冀的名句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
四、病句1.看動詞①XX同學數學成績提高的原因是因為他努力的結果。②語文老師實現了不僅能使學生語文成績提高，還能使學生數學、英語成績提高。2.看介詞（通過、經過、由于、使、讓、從、在）通過緊張的期末復習，使我們的各科成績都有了提高。3.看否定為了避免成績不退步，他報了補習班。 4.看兩面能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。5.看并列（和、且）①大家懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位英雄的報告。②人們將反腐敗成功的希望寄托在健全和建立反腐機制上。五、名著閱讀《繁星》《春水》（1）作者簡介冰心，原名為謝婉瑩，籍貫福建福州長樂人。（2）作品簡介《繁星•春水》是冰心早期的兩部詩集：①核心“愛的哲學”；②主題“母愛”“童真”“自然”；③內容：對母愛與童真的歌頌；對大自然的崇拜和贊頌；對人生的思考和感悟。③茅盾稱為繁星格與春水體；④語言輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優美清麗。（3）作品賞析1.母親??！天上的風雨來了鳥兒躲到它的巢里； 心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。 賞析：詩人以生動形象的比喻，把母愛之情傳達出來，寫得情真意切，感人肺腑。2.萬千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。賞析：最美的世界是充滿純真童趣的。3.造物者倘若在永久的生命中 只容有一次極樂的應許， 我要至誠地求著： “我在母親的懷里， 母親在小舟里， 小舟在月明的大海里?！?賞析：這首詩歌集中表達了冰心詩歌主題，把母愛，自然、童真之美融為一體，營造出一個至善至美的世界。感情真摯深沉，語言清新典雅，給人以無窮的回味和啟迪。4.成功的花 人們只驚艷她現時的明艷! 然而當初她的芽兒 浸透了奮斗的淚泉 灑遍了犧牲的血雨 賞析：不要只驚羨別人的成功，更應該知道別人的成功是艱苦奮斗乃至犧牲的結果，并從中吸取成功的經驗。5.墻角的花! 你孤芳自賞時 天地便小了賞析：生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會枯萎凋謝。是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地。六、文言文閱讀 《世說新語》兩則1.字詞解釋①內集：家庭聚會。②兒女：子侄輩。③講論文義：講論，講解討論；文義，詩文。④俄而雪驟，公欣然曰：俄而，不久，一會兒；驟，迅速；欣然，高興的樣子。⑤差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。⑥未若柳絮因風起：未若，不如；因，憑借。 ⑦期行：期，約定。⑧期日中：日中，正午時分。⑨舍去：舍，丟下；去，離開。⑩尊君在不(fǒu)：尊君，對別人父親的一種尊稱；不，通“否”，沒有。⑪相委而去：相，副詞，表示一方對另一方的行為；委，丟下，舍棄。 ⑫家君：對他人稱呼自己的父親。⑬引：拉。⑭顧：回頭看。2.句子翻譯 ①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？” ②兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?兄女曰：“未若柳絮因風起?！彼绺绲拈L子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！雹坳愄鹋c友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約好在正午。正午已過,不見那朋友來,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來。④友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！蹦侨吮惆l起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了?！?⑤元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！痹秸f：“您跟我爸爸約好正午一同出發，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮?！?⑥友人慚，下車引之。元方入門不顧。那人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。3.課文理解①《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發孩子智力有很大的好處。②《詠雪》中為什么公大笑樂？對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。作者并沒有直接表態，卻在最后補充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣。③元方是一個怎樣的孩子？他“入門不顧”是否失禮？從本文中你在做人方面得到什么啟發？陳元方是一個聰敏，懂禮的孩子。沒有失禮：元方抓住了客人失信、無禮在先，批評對方“無信”“無禮”，維護父親尊嚴，令人欽佩，對于年僅七歲的孩子我們不能求全責備。啟發：做人要誠實、守信、尊重他人。 《論語》十二章1.字詞解釋（1）學而時習之：按時復習（2）有朋自遠方來：從 （3）不亦君子乎：指道德上有修養的人（4）吾日三省吾身：每天；多次反省 （5）與朋友交而不信乎：真誠，誠實（6）傳不習乎：老師傳授的知識（7）三十而立：站立，站得住，這里指獨立做事情（8）四十不惑：迷惑，疑惑（9）不逾矩：越過，超過；規矩，規范）（10）溫故而知新：學過的知識；得到；新的理解與體會（11）學而不思則罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從（12）思而不學則殆：有害（13）可以為師矣：可以；憑借；做，當作（14）人不堪其憂：忍受（15）知之者不如好之者：懂得；代詞，……的人；喜歡，愛好（16）好知者不如樂知者：以……為樂趣（17）飯疏食飲水：吃飯；粗糧；冷水）（18）曲肱而枕之：彎曲胳膊；承接連詞（19）不義而富且貴：不正當的手段（20）于我如浮云：對于（21）三人行必有我師焉：泛指多個，幾個；于此，意思是“在其中”（22）擇其善者而從之：好的方面，優點（23）子在川上曰：河流上，河邊（24）逝者如斯夫：流逝；這，指河水（25）不舍晝夜：舍棄（26）三軍可奪帥也：軍隊的通稱 （27）匹夫不可奪志也：普通的人，男子漢（28）博學而篤志：忠實，堅守（29）切問而近思：懇切地提問；多考慮當前的事（30）人不知而不慍：了解；生氣，發怒 2.句子翻譯1.子曰：“學（學習）而（表順承）時（ 按時（名詞作狀語））習（復習）之，不亦（也是）說（同“悅”）乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知（了解）而（表轉折）慍（生氣）不亦君子乎？”孔子說：“學了又按時復習，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎?” 2.曾子曰：“吾（我）日（每天，名詞作狀語）三（多次）省（反?。┪嵘恚簽椋ㄌ妫┤?謀（出主意）而（表轉折）不忠乎？與朋友交而（表轉折）不信（誠信）乎？傳（傳授的知識，名詞做 曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實？傳授的學業是否復習了？”3.子曰：“吾十有（通“又”）五而（表順承）志于學，三十而立（獨立），四十而（表順承）不惑（迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規律），六十而（順承）耳順，七十而（表順承）從心所欲，不逾（超過）矩（規范）?！蔽沂鍤q開始立志學習，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應了自然規律，六十歲對各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規矩。 4.子曰：“溫（復習）故（就的知識，形容詞做，名詞） 而（表順承）知新（新的領悟）， 可（可以）以（憑借）為（成為）師矣。”孔子說：復習舊的知識，并從中獲得新的領悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。5.子曰：“學而（表轉折）不思則罔（迷惑），思而（表轉折）不學則殆（有害）?？鬃诱f：“只學習不思考，便會迷惑而無所得。只空想而不學習，就會有害?！?.子曰：“ 賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其憂，回也不改其樂（樂于學）。賢哉，回也！”孔子說：“顏回的品質是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚??！”7.子曰：“知之（代詞，指代學問）者（……的人）不如好（喜歡，愛好）之者，好之者不如樂（以……為樂趣，名詞意動用法）之者?！笨鬃诱f：“對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人?！?8.子曰：“飯（吃飯，名詞作動詞）疏（粗糧）食飲水（冷水），曲肱（彎著胳膊）而（表順承）枕之，樂（樂趣）亦在其中矣。不義（正當手段）而富且貴，于（對于）我如浮云?！笨鬃诱f：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！?9.子曰：“三（幾個）人行，必有我師焉（在其中）。擇其善者而（表順承）從（跟從）之（代詞，學習），其不善者而改之?！笨鬃诱f：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優點向他學習，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點?！?10.子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（這）夫，不舍（舍棄）晝夜?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停?！?1.子曰：“三軍（軍隊）可奪帥也，匹夫（普通人）不可奪志也?！笨鬃诱f：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?12.子夏曰：“博（廣泛）學而（表并列）篤志，切（懇切）問而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣”子夏說：“廣泛地學習，堅守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發問，多考慮當前的問題，仁德就在其中了?！?/p>
