前言：中文期刊網精心挑選了中秋節詩歌范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
中秋節詩歌范文1
01
《月夜憶舍弟》
唐•杜甫
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
露從今夜白，月適鄉明。
有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達，況乃未休兵。
02
《秋宵月下有懷》
唐•孟浩然
秋空明月懸，光彩露沾濕。
驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。
03
《八月十五日夜湓亭*》
唐•白居易
昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。
今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。
西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。
昨風一吹無人會，今夜清光似往年。
04
《十五夜*》
唐•王建
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?
05
《中秋月》
宋•晏殊
十輪霜影轉庭梧，此夕羈人獨向隅。
未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。
06
《中秋見月和子由》
宋•蘇軾
明月易低人易散，歸來呼酒更重看。
堂前月色愈清好，咽咽寒螀鳴露草。
卷簾推戶寂無人，窗下咿啞唯楚老。
南都從事莫羞貧，對月題詩有幾人。
07
《水調歌頭》
宋•蘇軾
明月幾時有?把酒問青天。
不知天上宮闕、今夕是何年?
我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間?
轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨、何事長向別時圓?
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共蟬娟。
08
《滿江紅•中秋寄遠》
宋•辛棄疾
快上西樓，怕天放、浮云遮月。
但喚取、玉纖橫笛，一聲吹裂。
誰做冰壺浮世界，最憐玉斧修時節。
問嫦娥、孤冷有愁無，應華發。
玉液滿，瓊杯滑。
長袖起，清歌咽。
嘆十常*，欲磨還缺。
若得長圓如此夜，人情未必看承別。
把從前、離恨總成歡，歸時說。
09
《回董提舉中秋請宴啟》
宋•文天祥
待月舉杯，呼芳樽于綠凈。
拜華星之墜幾，約明月之浮槎。
10
《十五夜抵建寧》
明•徐渭
城西日暮泊行船，起向長橋見月圓。
漸上遠煙浮草際，忽依高閣墮檐前。
11
《舟次中秋》
明•張煌言
淡蕩秋光客路長，蘭橈桂棹泛天香。
月明圓嶠人千里，風急輕帆燕一行。
12
《中秋登樓*》
宋•米芾
目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍。
天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。
13
《中秋》
唐•李樸
皓魄當空寶鏡升，云間仙籟寂無聲;
平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明;
狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生;
靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。
14
唐•劉禹錫
天將今夜月，一遍洗寰瀛。
暑退九霄凈，秋澄萬景清。
星辰讓光彩，風露發晶英。
能變人間世，攸然是玉京。
15
《太常引》
宋•辛棄疾
一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。
把酒問姮娥：被白發欺人奈何!
中秋節詩歌范文2
紅葉寒山日暮，蒼松峭壁風吟。
寥寂高樓孤弄影，難忍庭前明月臨。
雁蹤何處尋?
露冷薄衫侵骨，窗閑向曉寒衾。
怨笛聲聲敲暗壁，珠淚凄凄濕舊襟。
誰能慰素心?
二、獻衷心
陌上含煙黛，云碧長空。
飛柳絮，落梧桐。
望日斜山外，霞染林紅。
佳期至，惟雁去，影無蹤。
明月起，惹情濃。
恍如人在夢懷中。
惜良宵樓寂，庭泣寒蛩。
天欲曉，觴已倒，燭朦朧。
三、蘇幕遮
雨初晴，荷漸瘦。
零落參差，寒樹疏枝舊。
楓葉含煙紅半透。
人獨樓頭，日暮西山后。
月空明，鴻雁候。
搖曳孤燈，抱影依窗口。
思盡天涯更任漏。
香黯芳殘，腸斷君知否?
四、聲聲慢
楓林凝血，絮別蘆枝，陂池水瘦荷殘。
倦蛩聲咽庭院，露冷窗寒。
薄衫袖藏素手，偶難成、誰惜芳闌?
又怎忍、望凌宵星墮，更漏衾閑。
無語飛花幾度，畫角月、依然千里嬋娟。
憶得那時懷暖，桂醉人圓。
殷勤酒熏向曉，兩相依、笙笛交歡。
問今夜、那天涯征雁，可記馨蘭?
五、夢玉人引
天街云細，星光燦，滑明月。
杏子臨風，玉桂滿坡香郁。
寂寞嫦娥，側耳聽、笛逸笙簫沸。
天上人間，賀楓紅時節。
袖輕裙擺，羊角辮、燈火映華發。
對唱山歌，暢懷杯滿欣悅。
竹浪泉邊，互送相思葉。
這良夜誰眠，直鬧得、醉傾宮闕。
六、步 月
碧闊長天，細云飛晚，日斜山黛風輕。
樹梢暝色，蟾玉正圓明。
柳池瘦、香熏一縷，且有那、丹桂娉婷。
東籬菊、初開嫩蕊，應似故人形。
凄清?？蘸镁?，雁離未及返，余剩閑庭。
月移窗外，簾里伴寒螢。
冷難寐、秋風陣陣，燭淚流、蛩咽聲聲。
誰憐惜，凝眉抱影守孤燈。
七、秋夜雨
寒林落葉西風咽。
蘆花舞絮飛雪。
聲聲云里雁，又怎忍、榴華如血。
窗前瘦菊枯蕉雨，繡帳閑、紅燭明滅。
醉眼難見月。
此夜永、蛩凄心裂。
八、七律
蕉風竹雨物華休，望斷天涯幾度秋。
滾滾紅塵賒酒醉，茫?？吐啡乔槌?。
飛鴻咽落寒林葉，宿鳥啼斜冷月樓。
怎抵相思人面瘦，纖纖素手為誰留?
九、七律
楓紅菊蕊又寒秋，南國天高碧水流。
暮色蒼茫松滴露，星光璀璨月入樓。
窗盈鼓樂笙歌沸，街滿燈籠袖舞游。
宮闕倒傾思緒亂，棲枝宿鳥咽眠愁。
十、七律
峭壁蒼松看日暮，寒山紅葉接風吟。
熏爐晚閣長明月，蠟燭涼簾幽怨琴。
中秋節詩歌范文3
摘 要 通過文獻資料、錄像觀察、等方法，對中國男籃近年來參加的世界大賽的各項技術指標與對手進行比較分析，探尋中國隊與世界強隊在各方面存在的差距，指出中國男籃現階段存在的問題和成因，探尋中國籃球可持續發展的道路。
關鍵詞 中國男籃 奧運會 籃球風格
一、緒論
近幾年來，隨著NBA不斷國際化，世界籃壇發生了巨大的變化，美國一支獨秀的霸主地位不斷遭到歐洲籃球和南美籃球的沖擊。歐洲籃球在近幾年的精彩表現和在大賽中取得的成績則使全世界人感到震驚，可以說，現代的世界籃球已經形成了一種諸強爭霸的新格局，歐美籃球風格相互競爭、滲透與影響推動了世界籃球的發展。反觀中國男籃，仍然停滯不前，球員個人技術、全隊整體戰術配合都與歐美籃球強國存在巨大的差距。因此，筆者認為，分析出歐美籃球風格與特點以及中國男籃在幾次大賽中出現的問題，有助于中國男籃認清自己的實力，找出差距，并能博采眾長，融會貫通，盡早盡快跟上世界籃球發展的趨勢。
二、研究對象與方法
（一）研究對象
以近幾年的美洲籃球風格、歐洲籃球風格、中國男籃的幾次大賽為研究對象。
（二）研究方法
1.文獻資料法
通過圖書館查找有關書籍以及在互聯網中查找有關資料，然后進行整理分析，為本文的研究奠定理論基礎。
2.錄像觀察法
通過觀看互聯網下載的比賽視頻，進行技術統計與分析。
3.對比分析法
從隊員身體素質、籃球理論、技、戰術打法等方面對中國男籃同歐美籃球強隊的風格特點進行對比分析。
三、研究結果與分析
（一）當今世界男子籃球競爭格局的新特點
從世界男子籃球的競爭格局變化來看，目前世界男子籃球競爭格局已經形成歐美抗衡、群雄紛爭的局面，美國籃球優勢不再明顯，歐洲籃球成功崛起。
西班牙所代表的歐洲球隊，他們的進步速度超過世界上任何一支球隊，西班牙隊的球員大多在美國和歐洲超級聯賽打球，多年在世界各地籃球聯賽打拼的經歷，讓西班牙人吸取了世界籃球的精華。歐洲籃球，一直以來都在學習美國，如學習NBA辦起跨國界籃球聯賽，不斷輸送優秀球員去NBA以及高中、大學聯賽去鍛煉。歐洲籃球的崛起與歐洲籃球聯賽密不可分，高水平而且系統的聯賽是歐洲運動員水平大幅度提高的保障。雖然歐洲籃球聯賽一個賽季的比賽強度不像NBA那樣大，但球隊間水平接近使比賽更激烈，也使參賽運動員能夠在比賽中得到更好的鍛煉和提高。歐洲球隊均非常強調防守，這讓歐洲球員們養成了很好的防守習慣，他們也非常適應各種防守乃至NBA球員的緊逼防守。由此可見，歐洲國家在近幾年取得的輝煌戰績也就不足為怪了。從近幾屆世界大賽來看，歐洲諸強所展現出的技戰術特點在于，運動員技術全面，場上位置模糊，常?？梢栽诙鄠€位置上進行攻擊，很多大個球員既可以打內線，也可以直接在外線進行中遠距離投籃，個人素質突出，對抗能力強，能夠進行高強度的對抗，尤其在激烈的對抗中仍能完成技術動作。戰術組織更為嚴密，強調整體，不過分依靠球星的個人作用，注重整體防守，防守兇狠，對抗激烈，攻防轉換速度快。
（二）29屆奧運會中國男子籃球隊攻防能力上的差距
1.進攻能力的比較分析
籃球運動時根據得分多少決定勝負的一項集體運動項目，一切進攻技術和戰術都是圍繞投籃得分和制約對手投籃得分而展開的，因此，得分能力是衡量一個球隊實力強弱的標志。綜合看來，中國男籃全隊的得分能力不強，命中率也不高，結合錄像的分析綜合來看，中國男籃進攻方式單一，僅靠簡單的中投和單打造犯規罰球得分，缺少合理的進攻戰術體系，各個位置沒有充分發揮其應有的作用。
2.助攻能力的比較分析
助攻技術是建立在熟練的控制、支配球能力和變幻莫測的傳球技巧以及默契的配合基礎上的。從錄像上面可以看出中國隊的控制球、支配球能力和組織配合能力與強隊有明顯的差距。主要表現在傳球方式少，技巧差、傳球缺乏“假動作”，同伴出現攻擊機會亦不能及時、果斷、準確、有效地將球傳給同伴，這是導致中國隊助攻不及強隊的原因。
3.防守能力的比較分析
有人說，籃球比賽想表演靠進攻，想贏球靠防守，防守越來越被看成是取勝的關鍵。結合錄像綜合分析來看，造成防守方面中國隊處于劣勢的原因在于：一是中國隊沒有積極擋搶籃板球的意識，另外，對球的反彈路線判斷不準，不能針對球的飛行路線及時有效地卡位；二是中國男籃移動速度慢，幾乎沒有所謂的攻擊性緊逼防守，所有隊員都處于消極的防守狀態，補防不及時，協防不到位；三是犯規較多，特別是無謂的犯規較多，防守動作不規范。
四、結論與建議
（一）結論
多年來中國男籃在亞洲是無人能敵的，但在世界大賽上一直都沒有取得重大突破，這同中國籃球孤立地發展息息相關。中國男籃應該轉變思想，放眼世界，多同歐美強隊交流，借鑒和學習歐美籃球風格的優點，將這些風格特點融合在自己的隊伍中，只有將籃球技術很好地融合在本隊中，形成一個整體，才是最好的籃球。
（二）建議
現代籃球比賽技術發揮是以速度和力量為前提的，如果沒有力量和速度的保證，再好的技術也發揮不出來。因此男籃隊員應加強力量訓練，特別是上肢力量。同時速度耐力也是圍繞中國男籃的一個重大問題，因此加強隊員的體能素質，提高其身體對抗能力，也是全面提高中國男籃綜合水平不可或缺的重要條件。
參考文獻：
[1] 孫民治，劉玉林等.籃球運動高級教程[M].北京：人民體育出版社.2000：15-23.
[2] 葉國雄.籃球研究必讀[M].北京：人民體育出版社.1998.
中秋節詩歌范文4
1.抓“解集”
對于恒成立問題，不等式的解集雖是一把雙刃劍，它常會導致把不等式的解集與恒成立混為一談的錯誤，但如能搞清它們之間的聯系與區別，就能把“解集”作為“恒成立”求解的突破口.
例1 關于x的不等式x+(m+1)x+m
解析：原不等式等價于(x+1)(x+m)
x≥0,即x
x≥0.當m≥0時，不等式解集為空集；當m
2.抓“主元”
在錯綜復雜的各種矛盾中，抓住了主要矛盾，就猶如抓住了一根主線，從而使次要矛盾迎刃而解.同樣地在數學問題中，多變元的干擾，常會使學生思維的頭緒，陷入眾多繁復的岔道中，剪不清，理還亂，而如若分清主次，抓住主元，則猶如抓住一根主線，一目了然.
例2 (2006•四川卷(文))已知函數f(x)=x3+3ax-1,g(x)=f′(x)-ax-5，其中f′(x)是f(x)的導函數，對滿足-1≤a≤1的一切a的值，都有g(x)
解析：它表面上是一個給出參數a的范圍，解不等式g(x)
φ(-1)
3x2-x-2
3x2+x-8
3.抓“”
二次不等式是不等式問題中一種最常見的題型，解決這類問題有很多方法，但萬變不離其宗，其最根本的方法，還是利用“二次式中的判別式”.
例3 若不等式-x2+2mx-2m-1
解析：不等式要求在x∈［0，1］時恒成立，所以
(1)
(2)(Ⅰ)≥0
f(0)
m
f(1)
m>1解得-12-12.
4.抓“分離”
由“函數極值”思想可得，f(x)≥a恒成立a≤f(x)min;f(x)≤a恒成立a≥f(x)max.由此，此類問題可化歸為求函數最值或值域的 問題，利用這種方法，關鍵是將參數與未知數進行分離，因此叫分離參數法.
例4 在ABC中，已知f(B)=4sinBsin2(π4+B2)+cos2B，且|f(B)-m|
解析：由f(B)=2sinB［1-cos(π2+B)］+cos2B=2sinB+2sin2B+1-2sin2B=2sinB+1,0
m
m>1,
m≤3，即m∈(1，3］.
例5 (2000年日本大學入學試題)已知兩個函數f(x)=8x2+16x-k,g(x)=2x3+5x2+4x，其中k為實數.
(1)若對任意的x∈［-3，3］，都有f(x)≤g(x)成立，求k的取值范圍；
(2)若對任意的x1、x2∈［-3，3］，都有f(x1)≤g(x2)，求k的取值范圍.
解析：(1)令F(x)=g(x)-f(x)=2x3-3x2-12x+k,問題轉化為F(x)≥0在x∈［-3，3］上恒成立，為此只需F(x)在［-3，3］上的最小值F(x)min≥0即可.F′(x)=6x2-6x-12=6(x2-x-2),由F′(x)=0得x=2或x=-1.F(-3)=k-45,F(3)=k-9,F(-1)=k+7,F(2)=k-20,F(x)min=k-45,由k-45≥0，解得k≥45.
(2)由題意可知，當x∈［-3，3］時，都有f(x)max≤g(x)min.由F′(x)=16x+16=0得x=-1.f(-3)=24-k,f(-1)=-8-k，f(3)=120-k,f(x)max=120-k,又由g′(x)=6x2+10x+4=0,得x=-1或x=-23,g(-3)=-21,g(3)=111,g(-1)=-1,g(-23)=-2827,g(x)min=-21，則120-k≤-21，解得k≥141.
5.抓“圖形”
“數缺形時少直觀，形少數時難入微；數形結合百般好，隔裂分家萬事非”，在不等式恒成立問題中，如若一時難以找出突破口，?？陕撓氲絾栴}中涉及的函數圖像，以形助數，也許會有意想不到的收獲.
例6 已知a>0且a≠1，f(x)=x2-ax，當x∈(-1，1)時，有f(x)
解析：本題其實也是一個恒成立問題，即函數f(x)
6.抓“特征”
不等式恒成立問題和不等式能成立問題，兩者“形似質異”，抓住它們的條件特征，有利于準確解題.
例7 (2006全國卷Ⅱ文)設a∈R，二次函數f(x)=ax2-2x-2a.若f(x)>0的解集為A，B={x|1
解析：這是一個在不等式成立的前提下，求參數的范圍問題.題目的要求與大部分見到的題并不相同，這類題目在試題中出現最多的是不等式恒成立的問題，而本題卻是一個不等式能成立的問題，因為題目的條件是只要集合A，B的交集不是空集就可以，即只要不等式f(x)>0在區間(1，3)有解就可以，這等價于f(x)max>0,在x∈(1，3)成立.
(1)當a
中秋節詩歌范文5
一.活動目的：
以中華民族傳統節日——中秋節為契機，以“我們的節日——中秋”為主題，讓學生知道每年農歷八月十五是中國人的傳統佳節;為什么叫中秋節;中秋節民間的傳說、民間慶祝方式;了解民族的風俗。傳承民族的文化，弘揚民族的精神。利用多種形式進行宣傳，在校園內營造喜慶祥和的節日氣氛，使“我們的節日”深入人心，推進學校創建文明城市的工作，促進學生快樂成長。
一、活動時間
2012年9月下旬至10月上旬
三、活動內容
(一)加強宣傳
1、 周一升旗儀式國旗下的講話，以“我們的節日——中秋”為主題進行演講，宣傳;
2、 利用主題班團會、校園網開設專欄等形式，讓學生了解和講述與中秋有關的民間故事。
(二)分階段活動：
第一階段：佳節思月——主題閱讀
1.活動內容：
(1)搜集與中秋節相關的知識，并在班內交流，讓同學們了解中秋節的來歷與含義，并從中解讀傳統節日在生活中的韻味。
(2)搜集與中秋節有關的故事、詩歌、書籍，各班開展有關的晨讀
(3)組織同學們開展中秋節有關的詩歌背誦活動。
(4)開展詩詞賞析講座
2、參加對象：全體同學
3、活動負責人：各班班主任
第二階段：佳節賞月——實踐活動
活動一：每逢佳節倍思親——家庭歡度中秋節
活動二：共看明月皆如此——以“美好傳統節日，多彩民俗風情”為主題寫文章，可以是觀察日記，節日游記，閱讀體驗，精彩創意等。
活動三：利用福建文明風、福清新聞網等網站，組織學生開展網上過中秋活動，開展學生與遠在異地打工的父母進行網上對話活動，引導學生向家長匯報學習生活情況，共度中秋佳節。
活動四：創意抒情。在校內設一面“寄情”墻，學生可以把對同學、親人、老師、長輩想說想表達的情義寫紙上并貼在墻上。
活動五： “快樂體驗”活動。開展文明禮儀我示范宣傳活動，學習文明常識，踐行文明禮儀規范。
中秋節詩歌范文6
少先隊中秋節策劃方案一
一、活動目的
中秋節是我國一個重要的傳統節日，中秋節的最大意義與主旨是“團圓”。團圓與和諧緊密相連，團圓不僅是外在的形式，而且是內心的和諧與相通。為充分發掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優秀文化，激發廣大師生的民族情感，我校德育處、少先隊決定在中秋節前后，開展“月圓人圓”主題活動。
二、活動時間
20XX年9月5日——9月21日
三、活動安排
第一階段：佳節讀月——主題閱讀
1、搜集與中秋節有關的故事、詩歌、書籍，各班開展有關的經典詩文朗誦會。
2、舉行一次中秋主題會。搜集、誦讀有關中秋的經典詩詞，在品月餅、誦古詩的過程中感悟團圓、和諧的幸福，增進同學之間的友誼。
主題班會時間：9月5日-9日閱讀課，教導處將進行檢查。
第二階段：佳節憶月——交流展示
1、組織學生搜集有關中秋節的節日起源、傳統民俗、逸聞趣事、詩詞佳句的資料，各班將資料、活動開展過程中的照片等經過精心設計，展示在教室布置及黑板報中，少先隊將進行檢查評比。
2、各班可以在班內設一面“寄情”墻，學生可以把對同學、親人、老師、長輩想說想表達的情義寫紙上并貼在墻上。
第三階段：佳節賞月——實踐活動
1、開展一次“小小月餅寄深情”親子互動活動。鼓勵學生為父母制作中秋賀卡，幫長輩做家務，與家人一起品月餅、賞明月，感悟舉家團圓的幸福。
2、開展“互助友愛、共度佳節”社區志愿者活動，地點：學生所在社區。
3、將“品月餅賞明月”中發生的令你最難忘記的一幕用自己喜歡的方式記錄下來。
第四階段：佳節思月——交流匯報
1、回顧自己讀、憶、賞月的歷程，與親友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望偉大的祖國在未來更加繁榮、富強。
2、一至六年級各班上交繪畫2幅;三至六年級各班上交征文2篇。9月16日前上交少先隊，屆時將進行評獎并在國慶期間展出。
少先隊中秋節策劃方案二
一、實施年級：四年級
二、活動目標：
[知識目標]
(1) 了解中秋節的由來
(2) 了解中秋節的習俗
(3) 了解中秋節月餅的由來
(4) 了解有關中秋節的詩歌
[能力目標]
1、在活動中培養學生的探究能力、社會調查能力、動手能力、創新能力和與人交往、合作的能力。
2、學會調查、收集、整理資料的方法，培養收集信息、處理信息的能力。
3、培養學生經常觀察生活的習慣，提高審美能力和寫作能力。
[情感目標]
1、通過各種實踐活動獲得豐富的經驗和積極的情感體驗，中秋節的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。通過本次活動更激發學生熱愛生活。
2、通過各種活動培養學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。
3、通過展示、演講等形式培養學生的自信心。
活動班級：四(2)班
活動時間：3月~5月
活動過程：
活動一：開題課 確定研究主題
師生談話
師：農歷八月十五日，是我國傳統的中秋節，也是我國僅次于春節的第二大傳統節日 。對于中秋節的傳說也是各種各樣，你們想了解嗎?
生：(大聲：想)課件欣賞相關中秋節的圖片
師：看了剛才的圖片，大家有什么話想說?
生：自由討論，交流。
師：對，中秋節的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。
師：從今天起，老師和大家一起來研究有關中秋節的文化，關于中秋節，你想知道些什么?
生：自由發言。
師：總結學生發言之后確定研究主題
如：a、中秋節的由來
b、中秋節的習俗。
c、有關中秋節的詩詞
d、中秋月餅的來源
……
活動二：分組，落實任務
根據學生的愛好，分成六組。每組選出一名責任心強的同學任組長。各組選擇研究主題。分析討論定下研究計劃并完成表格。
活動三、開展調查研究
1.習俗調查
中秋賞月、吃月餅是全國各地普遍的風俗習慣，但由于中國地域廣大，人口眾多，風俗各異，中秋節的過法也是多種多樣并帶有濃厚的地方特色的。教師可引導學生向長輩了解自己家鄉過中秋節還有哪些風俗習慣，把了解到的記錄下來，回到班里進行交流。
2.月餅調查
教師可引導學生按居住地域或自由組合，組成若干調查小組，制訂一份簡單的調查計劃，深入學?；蚣彝ジ浇某?、百貨商店、食品廠等地，針對月餅的品牌、產地、生產廠家、價格等方面進行調查采訪，有條件的話，還可以分別購買一些不同種類的月餅，品嘗口味，比較優劣，做好調查情況的匯總。
3.巧手作坊
(1)寫一寫
在了解了各地和家鄉過中秋的習俗后，請學生計劃一下“今年的中秋節你準備怎么過?”可以通過小組討論、交流的形式，制訂一份簡單的節日方案，教師要鼓勵學生大膽創新。
(2)做一做
用自己喜歡的制作形式和材料，自制一張精美的賀卡，寫上一句的祝福的話語，寄給自己最親近的人。
4.攜手共享
(1)搜集與中秋節相關的詩詞，舉行一次詩詞朗誦會，要求能說出詩詞作者所要表達的主要內容，體味其中的意境。
(2)“每逢佳節倍思親”，在闔家團聚的時刻，大家一定也會想到遠在臺灣的小伙伴，期盼著祖國的早日統一。有條件的話，教師可帶領學生上網，通過發email的形式給遠方的小伙伴捎去節日的祝福。
活動四、綜合成果展示
這在綜合實踐活動中是必不可少的一個環節，為此我們以班隊活動的形式來對本次活動進行總結交流。
活動五 活動評價
綜合實踐活動課的評價標準應以學生已有的發展基礎為評價標準，并突出學習過程的體驗、情感、態度、價值觀和綜合實踐活動能力。教師可以通過觀察學生在活動中的表現對學生進行評價。對學生的評價方式可以是學生的自我評價，也可以是小組評價或由輔導老師(包括校外輔導員)進行評價。
少先隊中秋節策劃方案三
一、活動目的
中秋節是我國一個重要的傳統節日，中秋節的最大意義與主旨是“團圓”。團圓與和諧緊密相連，團圓不僅是外在的形式，而且是內心的和諧與相通。為充分發掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優秀文化，激發廣大師生的民族情感，我校德領組、少先總隊決定在中秋節前后，開展“月圓人圓”主題活動。
二、活動時間
20xx年9月15日——9月25日
三、活動安排
第一階段：佳節讀月——主題閱讀
1.搜集與中秋節有關的故事、詩歌、書籍，各班開展有關的晨讀。
2.舉行一次中秋主題班隊會。搜集、誦讀有關中秋的經典詩詞，在品月餅、誦古詩的過程中感悟團圓、和諧的幸福，增進同學之間的友誼。
主題班會時間：9月15日班隊會，少先總隊將進行檢查。
第二階段：佳節憶月——交流展示
1.組織學生搜集有關中秋節的節日起源、傳統民俗、逸聞趣事、詩詞佳句的資料，各班將資料、活動開展過程中的照片等經過精心設計，展示在教室布置及黑板報中，少先總隊將進行檢查評比。
2.各班可以在班內設一面“寄情”墻，學生可以把對同學、親人、老師、長輩想說想表達的情義寫紙上并貼在墻上。
第三階段：佳節賞月——實踐活動
1.開展一次“小小月餅寄深情”親子互動活動。鼓勵學生為父母制作中秋賀卡，幫長輩做家務，與家人一起品月餅、賞明月，感悟舉家團圓的幸福。
2.開展“快樂體驗”志愿者活動，少先總隊向敬老院的孤寡老人、留守兒童送月餅，送溫暖。
3.將“品月餅賞明月”中發生的令你最難忘記的一幕用自己喜歡的方式記錄下來。
第四階段：佳節思月——交流匯報
1.回顧自己讀、憶、賞月的歷程，與親友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望偉大的祖國在未來更加繁榮、富強。
2.一至六年級各班上交繪畫2幅;三至六年級各班上交征文2篇。9月28日前上交少先總隊，屆時將進行評獎并在國慶期間展出。
主題教育活動時間：9月23—25日交流匯報。
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