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小學數學教案網范文1
關鍵詞：網絡安全監察；數據庫課程；教學改革
中圖分類號：TP434文獻標識碼：A文章編號：1672-7800（2013）006-0168-03
基金項目：鐵道警察學院教改項目（JY2012003）
作者簡介：王戰紅（1979-），男，碩士，鐵道警察學院公安技術系講師，研究方向為網絡信息技術。
0引言
隨著信息技術的迅速發展和廣泛應用，數據庫系統的發展十分迅速，應用領域和需求日益增大。管理信息系統、辦公自動化系統、決策支持系統等都需要大量地應用數據庫技術。
數據庫技術是公安院校信息網絡安全監察（以下簡稱“網監”）專業開設的一門核心基礎課程。它不僅是多門專業課（如數據恢復技術、計算機犯罪偵查、公安信息系統應用）的先修課程，而且其包含的內容頻繁地應用在網絡安全監察的實際工作中，如公安信息檢索、電子數據取證、警務綜合信息平臺的使用與維護等。若要較好地完成上述工作，數據庫技術為需掌握的必備知識。
本文針對網監專業數據庫課程教學過程中存在的問題，結合網監實戰部門對數據庫技術的主要需求，對數據庫課程的教學方法、教學內容、考核過程等方面進行了探討，并給出了具體的改革措施，以期能為公安院校數據庫課程的教學改革提供一些幫助。
1主要問題
為了適應數據庫系統的不斷發展要求，鐵道警察學院網監專業的數據庫課程由原來的Access數據庫過渡到功能更強的SQL Server數據庫，主要介紹關系型數據庫的基本概念和理論，重點培養學生的實際動手能力。但在近幾年的教學過程中發現存在如下問題：
（1）教學方法單一，以“教”為主。數據庫課程的內容主要以教師的課堂教學主，教師的“教”與學生的“學”缺乏互動。對于近似的基本概念，學生區分較難，如“數據”、“數據庫”、“數據倉庫”、“數據管理系統”、“數據庫系統”等術語，需要“教”與“學”的多次互動才能掌握。
（2）課程各部分知識點難以有機結合。數據庫技術包含數據管理、數據編程、安全管理、備份恢復等方面，這些技術在數據庫管理系統中的聯系非常密切。但就現有教材來講，都存在章節內容聯系松散，沒有體現工學結合、任務驅動的思想，使教師在講授過程有難度，學生學習有一定盲目性。
（3）實驗教學缺乏實戰性。對于數據庫課程，實驗教學應以培養學生的開發設計能力和增強實戰能力為主，但目前仍是傳統的實驗方式，即驗證性實驗，設計型實驗則基本沒有，具備實戰性的實驗更是少之又少，導致未能通過實驗課讓學生對課程知識形成一個整體認識，缺乏系統性。
除了上述問題外，還存在學生對數據庫中使用命令行式SQL語句有膽怯思想、學會熟練操作數據庫軟件所耗時間過長等問題。
2網監實戰部門對數據庫技術的需求
只有深入了解網監實戰部門的相關技術需求，才能有的放矢，培養出高素質的專業人才。網監專業的每一門課程在教學過程中都應以“增強學生的網監業務知識和案件偵破技能”為中心，即教學內容實戰化，數據庫課程亦是如此。
通過調研相關市局網監支隊、鐵路公安局（處）網監科等實戰部門，在日常工作中，常常用到以下與數據庫緊密聯系的技術：
（1）數據模型及SQL的數據定義技術。主要用于公安基礎數據采集、構建公安信息專用數據庫。
（2）表及其數據操作與查詢技術。主要用于公安信息錄入、檢索、統計、數據比對、信息研判與信息挖掘、輿情分析監控及預警。
（3）數據庫的添加、刪除、修改、檢索、連接技術。主要用于網站的設計與維護、數據導入和導出、公安業務信息系統的應用與維護。
（4）數據庫系統的并發控制及安全管理技術。主要用于電子數據備份和恢復、公安信息系統安全。
總之，數據庫技術已成為網絡安全監察業務工作中必備的核心技術之一。
3教學改革具體內容
針對上述數據庫課程教學中存在的問題及網監實戰部門對數據庫技術的具體需求，按照理論聯系實際，以因材施教為指導思想，靈活運用多種教學方法及現代教育技術開展教學改革。
3.1教學方法多樣化
充分利用課堂、實驗室、網絡、路局等多種教學場所，豐富教學方法，構建多種“教”與“學”的互動路徑。多樣化的教學方法如表1所示。
3.2教學內容實戰化
教學貼近實戰是公安教育的基本方向。以實戰為導向的教學模式，要求在教學中緊緊圍繞“貼近實戰、指導實戰”這一出發點，來確立網監專業課程的教學內容。
數據庫技術是網監專業人員進行網絡偵查和網上作戰的基礎課程。網絡偵查和網上作戰是一種以計算機網絡為載體，以各類信息資源為實體，依托一系列信息資源整合分析平臺，通過各個數據庫中數據的交叉碰撞比對，全部或部分地揭示蘊藏在各類信息資源內部的犯罪嫌疑人的活動規律特點和作案痕跡，從而發現破案線索的偵查方式。為此，數據庫技術除了講述原理性知識外，還應從以下幾個方面來增加實戰性的內容。
第一，擴充講述網絡偵查和網上作戰涵蓋的信息資源內容。目前，各公安類大專院校數據庫課程的教學內容涉及公安信息資源系統實戰內容不多。實際上，數據與信息資源聯系緊密，從數字化信息系統應用的角度看，信息是數據庫中能夠為我們所利用的數據及關系，能夠反映案件事實和行為人的行為軌跡。故應盡早給學生構建“數據”與“信息”的立體感，確立公安行業中信息即線索的概念。
信息資源內容包括公安部各個信息資源數據庫系統、各地公安機關信息數據庫系統、互聯網搜索引擎、社會信息資源等，如圖1所示。
第二，增加與公安特色數據庫設計聯系密切的內容。數據庫設計是數據庫技術的重要內容之一，在實際工作中，進行數據庫設計首先必須準確了解與分析用戶需求（包括數據與處理）。為了降低需求分析的成本，達到學生在網監工作中既是具體數據庫設計者，又是數據庫的使用者，在網監專業數據庫課程中應增加與公安特色數據庫設計聯系密切的內容，目的是使學生在技術學習階段就能熟悉部分公安特色數據庫中表、記錄、數據項等數據定義和數據處理。例如，可增加如下常用的公安特色數據庫的設計內容：
①聲紋、指紋、人像識別數據庫；②刑事案件管理數據庫；③監獄實時人員定位數據庫；④犯罪心理測試數據庫。
第三，實驗、實訓實戰化。實驗實戰化主要是增加數據綜合查詢、真實案例推演、公安特色數據庫構建等實驗題目的設計和訓練；實訓實戰化主要是增加到基層公安網監部門進行實地參觀、模擬辦案的環節，還可通過頂崗實習的方式，使學生對網監工作有直觀的認識。
第四，教材選用實戰化。教材選用實戰化是教學內容實戰化的具體落實，包括所講授的數據庫技術、軟件的及時更新，還有網監工作中所涉及的數據庫技術、新的技戰法、典型案例等。它們都要充實到所用教材中，這樣才能保證教材內容的針對性和實用性。
3.3成績考核多元化
學生取得的課程成績可以衡量教學改革的效果，但不能把問題解答結果作為唯一或最主要的成績考核方式。成績的考核應貫穿于學習的全過程，體現多元化的模式。即可采用“檔案法”綜合記錄學生在課堂、實驗室、實訓場地、網絡等多個學習場所的考核成績，包括考勤成績、作業成績、實驗成績、實訓成績、試卷成績等。
4結論
數據庫技術是對信息資源開發、管理和服務的最有效手段之一。對數據庫課程的教學改革是一項與時俱進的任務，應緊跟數據庫技術發展，結合網監工作實際應用需求，始終以教學改革促進專業課程體系建設，才能抓住網監人才培養領域的特點，實現公安院校與基層實戰部門的雙贏。
參考文獻：
[1]史偉奇，周建華.公安院校網絡安全監察專業人才培養模式研究[J].中國公共安全：學術版，2012（1）.
[2]黃艷芳，王鋼.網絡偵查及網上作戰方法新探[J].中國人民公安大學學報，2011（5）.
[3]黃麗萍，周忠梅.淺談“數據庫原理及應用”課程的教學問題及對策[J].吉林省教育學院學報，2011（4）.
小學數學教案網范文2
【關鍵詞】數學教師；課堂教學；探索
本學期我校教務處緊抓教學常規和教學管理常規的落實，加強教師隊伍建設，努力提升學校教育教學質量，堅持從學校實際情況出發，以素質教育為基礎，以提高教育教學質量為核心，以服務為宗旨，以學科建設為重點，以專業和課程建設為重點，充分發揮研究、指導、引領、管理功能，繼續依托“課堂教學質量提升年”活動的實施，加強課堂教學常規管理，探索課堂教學新模式，促進學校教學管理上臺階。
1 全面推進信息化教學資源有效應用工作
我校在進一步完善校園信息化教育資源應用的管理制度，創設信息化教學資源應用的校園環境；進一步完善硬件，充實軟件，強化信息資源庫的建設，加強網絡資源的推廣和應用，逐步構建能夠滿足師生教育教學需求的信息化教育資源平臺；要加強開發校本資源建設，服務課堂教學，提升學校教育信息化管理水平，推進信息化教育資源在學校管理和教學過程中的普及應用；要加強信息技術和數學學科整合的研究與實踐，促進信息化教育資源的有效應用，提高課堂教學效能。學校要在網絡社區與校本研修遠程引領式培訓的基礎上，大力開展以校為本的數學教研活動，切實做好數學學科校本研修工作。要制定切實可行的研修方案，定期開展教研組教研和個人教研、集體備課和個人備課、課改論壇和公開課研討等形式的教研活動。
2 繼續加強數學學科建設
教研室繼續以學科教研基地學校為依托，構建由縣教研室學科教研員、學校教研組、本校優秀數學教師共同參與的數學學科教學專業指導共同體，有針對性地開展主題教研、數學教師培訓研討等活動，提升數學教師的教研能力。從問卷調查結果看，學生對數學學習非常喜歡，他們喜歡的是老師的民主授課，反對教師滿堂灌，要求教師尊重學生，給他們表現的機會，這大大激發了老師的信心，要把這個課題深入持久的研究下去。
3 探索課堂教學新模式
本學期學校數學組加大課堂教學改革督查力度，提高課堂教學實效性。我校以數學課堂教學改革進行試點，學校教務處加大了對數學課堂教學改革的實驗力度，積極探索教學的新模式，不斷更新教學理念，鼓勵數學教師學習借鑒已有的先進教學模式，如翻轉課堂、微課程、生態課堂、適性課堂、講學稿、學案教學等，但在結合學校實際情況的基礎上，力爭使學校的數學課堂有所創新，有所突破。各位數學教師要善于總結課堂教學中形成的好的做法和經驗，要在上一年課堂教學改革探索的基礎上，進一步理清思路，完善方案，加強實踐。教研室加強對各實驗學校的服務與指導，定期召開觀摩研討會，推廣較成熟的課堂教學模式，并對部分年級數學課堂教學改革經驗進行總結提煉， 加強聽課、評課，研究教學模式，來達到靈活多樣的課堂教學手段，激發學生學習興趣。召開經驗交流會。本學期十一月學校開展“示范引領，共同成長”骨干教師示范、引領、輻射主題活動月，其目的在于使每位數學教師都能發揮骨干作用，為發現和培養更多的教學能手，讓更多的數學教師得到鍛煉和進步。學生喜歡上數學課了，在課堂上能與教師大膽對話、提問質疑，學習中與同學熱烈討論，互相交流，課堂氣氛活躍。小學數學開展學課標用課標“立規矩、養習慣、長見識”落實學科教學常規要求數學課堂教學競賽活動，完成學校初賽活動，到12月學校將舉辦數學課堂教學比賽、說課比賽和數學教學技能大賽決賽。本學期結束前舉辦數學學科青年教師跟蹤聽課指導活動。小學數學起始年級教學研討選派學生參加全區合唱比賽，數學教師要做好對學生的訓練指導工作。
4 開展多種形式的數學教學研討活動
