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同一個月亮范文1
教孩子童謠發現商機
今年26歲的許曉倩出生于江蘇省徐州市一個農村家庭。2000年，高考落榜后她離開家鄉到廣州市打工。經在廣州市工作的堂姐介紹，她在一家醫藥公司做了一名藥品配送員，一干就是好幾年。
2004年國慶節，許曉倩帶著剛確立戀愛關系的男友去看望堂姐。堂姐有個7歲的女兒婷婷。許曉倩進門時，婷婷正放開嗓門在唱歌：“妹妹你坐船頭……只盼那日頭落西山溝，讓你親個夠。”許曉倩覺得好笑，一時興起也跟著唱。唱完了，婷婷突然問：“倩姨，為什么非要等到太陽落西山溝，才親個夠啊?”一句話問得許曉倩面頰緋紅。
飯后，婷婷讓許曉倩教她唱歌，許曉倩便唱了一首《蝸牛與黃鸝鳥》的童謠。這首歌曲調清新，瑯瑯上口，婷婷邊唱邊跳，兩遍就學會了。
幾天后，婷婷突然給許曉倩打電話，得意地說：“倩姨，你教的歌我同學都很喜歡，都要跟我學，你能再多教我幾首嗎?”堂姐也極力邀許曉倩去玩，許曉倩便又去了堂姐家。到了堂姐家才知道，婷婷還邀了鄰居家的幾個孩子一起來學唱歌。許曉倩就教大家唱了一首兒歌：大公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮脖子金黃腳，天天叫我早早起。幾個孩子都特別感興趣。
還沒到周末，堂姐就給許曉倩打來電話，說婷婷已經約好了幾個同學周末一起跟她學唱歌，孩子們都盼著她第二天能去。見孩子們熱情這么高，許曉倩有些疑惑，問堂姐：“婷婷這么喜歡兒歌，買些兒歌唱片讓她學豈不更省事?”堂姐說：“家里有兒歌唱片?？煞帕藥状危⒆泳筒辉嘎犃??！毕胂胍彩牵吘故呛⒆?，天玩，一個人哪能坐得住。堂姐又說：“聽說孩子周末要來我家學唱歌，好幾位孩子家長還以為我辦了兒歌學習班，特意打電話來聯系……許曉倩不覺心里一動：辦兒歌班，這倒是個好點子!現在的家庭都很重視孩子的教育，有需求就有商機，我何不辦個兒歌班!
教童謠“生意”也能火
許曉倩立即跟堂姐說了自己的想法，堂姐非常贊同。家長平時要上班，沒時間陪孩子學兒歌：即使有時候在家里放放兒歌唱片，因為沒氣氛，孤零零的一個孩子也無法靜下心來學。
許曉倩決定先辦個班試試。她到教育部門去咨詢，接待人員很支持她的想法，還說兒歌班不同于幼兒園，不用教育部門審批，但開業后要到教育局備個案，保證所教歌曲積極健康。
在堂姐的幫助下，許曉倩順利辦妥了相關手續。
婷婷的學校附近有一棟不大的舊廠房，還有個院子，位置很合適，交通也方便，許曉倩便租了下來。把房子粉刷后，她又買來卡通圖畫貼在墻上，做了些小桌凳，花1000多元買了一套音像設備和童謠磁帶及光盤，準備工作就算完成了。
在此期間，許曉倩沒有間斷教婷婷和她的小伙伴們兒歌，那些小朋友回去后跟自己的小伙伴一炫耀，越來越多的小朋友喜歡上了兒歌。此外，許曉倩還在一些小學和幼兒園門口散發廣告，跟家長們宣傳孩子學兒歌的好處，讓越來越多的家長了解兒歌對孩子成長的重要性。
2004年12月6日，許曉倩的“百靈鳥童謠吧”開業了。由于準備充分，當天就有20多個小朋友報名。
開班后，報名參加學習的孩子陸續增加到40多人。這樣，除了租金，許曉倩一個月就有了1000多元的收入，比她做藥品配送員的月工資還高，而且每周只忙兩天，許曉倩高興極了。為了在最短時間內取得讓家長看得見的效果，她每天只教兩首童謠，讓孩子們完全記住，教的方式是先聽磁帶或看光盤，熟悉整個旋律后再逐句解釋歌詞含義，這樣孩子不僅能唱，而且能理解。
她選的那些兒歌，說、唱結合，生動活潑，深受家長和小朋友們喜歡。第二個月，又來了50多個小朋友，許曉倩干脆辭掉原來的工作，在“童謠吧”附近又租了兩間房子，擴大了規模。這時的許曉倩心里已經有底了：兒歌終歸是兒歌，符合兒童心理，是流行歌曲所無法替代的。
可出乎許曉倩意料的是，連續幾個月都有七八十人報名的童謠吧，到2005年6月份卻突遇“寒流”，人數驟減到二十幾人。孩子們厭煩了嗎?許曉倩急忙和一些家長進行聯系，有的家長表示，每個周末都要接送孩子，一天跑四趟，周末時間被占用太多，打亂了他們的生活。也有一些家長說，期末統考將至，怕耽誤孩子正常學習。
家長的話不無道理，許曉倩迅速進行調整，一是設置一間學習室，學生周末可以帶著作業來童謠吧完成，她還負責指導、督促學生完成作業。二是給孩子安排一個午休的地方，家長若無法按時接孩子，孩子中午可以留在童謠吧。愿意在童謠吧午休和吃午飯的孩子，每月只需多交50元錢。
2006年春節期間，“百靈鳥童謠吧”生意空前火爆，看許曉倩一個人忙不過來，男友便辭職過來幫忙。寒假結束時，許曉倩一算賬，一個多月她就掙了將近兩萬元錢。
孩子受益我掙錢
2006年3月初，新學期開學了，整個3月份，她只收了不到30個孩子，“童謠吧”再次陷入低谷。有些家長說，兒歌也學會不少了，差不多就行了；有的家長則委婉地表示許曉倩沒受過專業訓練，不懂兒童音樂教育心理學等。許曉倩恍然大悟，自己教兒歌僅僅是為了讓孩子會唱，根本沒把兒歌的教育功能發揮出來。于是她急忙買來有關兒童心理學和兒童音樂啟蒙教育等方面的書籍，惡補理論知識。
接下來的一件事更讓許曉倩對教兒歌有了進一步的認識。一個叫袁源的5歲小女孩，在家很懶。別說掃地、擦桌子了，連飯都要別人喂她才肯吃，家長很無奈。針對這一情況。許曉倩在教孩子們唱《我是一個粉刷匠》、《我是媽媽的乖孩子》等兒歌時，有意識地讓袁源單獨唱，并把兒歌的含義如愛勞動、孝敬父母等講得生動形象。袁源深受感染，漸漸有了改變，回家后經常哼著童謠主動幫忙做些力所能及的家務。這讓許曉倩感受到了自己事業的價值。
2006年4月，“百靈鳥童謠吧”的生意略有起色，但也只有三四十個孩子，而且年齡差別較大。最小的不到3歲，最大的超過7歲。為了更好地發揮兒歌的教育功能，許曉倩一方面因材施教，一方面推出了“分班制”。她把原先廠區辦公的一棟三層小樓租了下來，精心布置成了教室。然后，她以月薪600元請了兩個幼師畢業的女孩，把“童謠吧”像幼兒園一樣編成大、中、小三個班，2～4歲為小班，4～6歲為中班，6歲以上為大班，每班占一層樓。
不同的班唱的兒歌也有區別。小班以益智類為主，如《數數歌》等；中班以生活習慣類為主，如《交通規則歌》、《衛生習慣歌》等；大班以勞動、友愛類為主，如《誰的朋友多》、《幫媽媽》等。
為使兒歌內容更加豐富多彩，許曉倩還和男友收集整理各地的兒歌、童謠。
接著，許曉倩還聽取家長意見，專門辟了一間休息室，并備了象棋、撲克牌等，供家長在等孩子時小坐和娛樂。有的家長抱怨難得買到好的兒歌唱片，許曉倩便給他們介紹優秀的童謠專輯。一個家長很是不解，說：“你不怕家長們買到后就在家練習唱，減少你的收入啊?”許曉倩自信地說：“唱歌是要講究氛圍的，尤其是小朋友，加上我這兒還輔以游戲，那種氣氛也是家里所沒有的?！惫唬簧偌议L買了兒歌光盤后，仍然送孩子來學習。
同一個月亮范文2
1、千里共嬋娟的嬋娟指的是思念。思念是一個比較沉重的話題，思念伴隨著的往往是分隔兩地，兩方很難見到面。而思念所代表的情感總是祝愿比較多，對冉分隔兩地，但是還是希望對方可以在那個地方過得好，自己的這份祝愿希望對方受到。
2、從古到今有很多詩詞描寫了這份思念的感情，千里共嬋娟這句就是其中的翹楚。千里共嬋娟嬋娟指的是對遠方的親人或者朋友的一種思念和寄托。這里面的嬋娟指的是月亮，無論是兩方離得有多遠，觀賞的總是同一個月亮，所以，以月亮作為寄托的事物捎去自己的念想。
（來源：文章屋網 ）
同一個月亮范文3
《木偶奇遇記》的土耳其語的翻譯在形式和內容上與早期來自于其它語言的譯本相比，都已經發生了重大的變化，而宗教思想也出現在這些改變當中。例如，通讀全文后，你可以發現在Zambak版的譯本中，Allah（真主，啊啦 ――代表伊斯蘭教的神）一詞出現過很多次，而這一詞在意大利原文當中是沒有的，甚至都看不到跟宗教有關的文字。一個顯著的事實是，Zambak版的譯本中的序言簡單的介紹了故事內容，通過對序言的閱讀，我們可以得到這樣一個信息，就是它要確保兒童們在閱讀時知道木偶是不能變成人的，以及發生在故事中的事情相悖于（穆斯林）的信仰和傳統。此外，它還要確保孩子們深信除了真主阿啦，沒有任何生物能賦予人的精神力量。而在2009年Kabalci出版的譯文中沒有一個句子包含Allah這個單詞。因此，土耳其語版本的譯本包含這樣一個信息，即譯本會被其它文化的信仰和價值觀所誤導。
一、翻譯批評和譯者角色
翻譯是一個過程，在這個過程中，一種文化用另一種語言表達出來。因此，翻譯出來的文章將不可避免地帶有一些原語文化傾向。翻譯批評指在一定的社會條件下、遵循一定的翻譯原則，并運用一定的方法，對某一譯作所做的評價。如果外部因素（社會意識形態）對翻譯的影響是不可避免的，譯者面對文化沖突時應在尊重其原語文化范疇的基礎上進行翻譯。如果翻譯受其它外部因素的影響，或者翻譯在尊重源文化和文本中進行的話，也就是說，當翻譯涉及到意識形態時，我們很難能去定義哪些是源意識形態下的翻譯，哪些不是。因此，很難對譯本進行客觀而正確的翻譯批評，因為翻譯批評也會像翻譯一樣容易受到意識形態的影響。在過去幾十年的時間里，翻譯批評都集中在譯者的角色和他的主體性上。譯者中心論由來已久，但是，最近有一些持有其它觀點的學者發出了反對的聲音。我們應該把翻譯與譯者的位置關系看成是動態的，而不是固定不變的。事實上譯者既不屬于源文化也不屬于目標文化，他是存在于兩者之間的。在交織的兩種文化中，譯者的位置處于一個波動的狀態中。譯者擺脫了在原文和譯文兩個極端之間搖擺的束縛，能夠自由地根據形勢判斷來選擇翻譯策略，可以在兩個文化之間自由穿梭，吸取不同文化知識。譯者在翻譯時關心的主要問題應該是翻譯的可信度。用Berman的話來說，好的翻譯不一定要最忠于原著，它可以在保留現有社會價值觀的前提下進行適當改變，但是它一定要在兩種文化間找到平衡，良好的認知能力能夠幫助我們很好的實現這一平衡。
二、讀者教育：批判性閱讀和學習外語的重要性
意識形態對翻譯的影響是無法避免的，但在某種程度上，我們可以使其對譯本的影響趨向合理。只有譯者個人的選擇才能決定翻譯文本的選擇。現在，我們需要解決的問題是如何使普通讀者從無意識操縱中解放出來。這里所說的普通讀者是指沒有接受過閱讀指導的人，他們中的大多數選擇在空閑時間看書，而且只是為了消遣，不求甚解。普通讀者的這種讀書觀使得他們在閱讀時不會進行批判性的思考，更容易被譯文操縱。為了廣大讀者在閱讀時能夠進行自主思考，我們有必要提高他們的批判性閱讀能力。批判性閱讀在語言和文化層面都有體現。在語言層面，讀者應該知道書中出現的語言是如何被使用，隱藏于文字背后的邏輯關系，對于文字的爭議和文字所表達的情緒，以及在社會和歷史背景改變后，該語言有什么變化。因此讀者必須研究詞語的使用和語句的表達，弄清楚它們的意思。在文化層面，批判性閱讀允許不同文化并存，人們在閱讀時可以學習到不同的文化知識，鼓勵人們有不同的見解和觀點。對于語言使用的批判性研究，我們要從社會歷史文化，作者在認知上扮演的角色，讀者的理解這三方面著手。所以，批評應根據翻譯文本來展開，不能脫離文本內容，同時還要考慮到社會和歷史對讀者認知過程的影響。
此外，對譯本進行批判性閱讀對于非英語母語的普通讀者來說，這種做法是非常有價值的，因為它能促使普通讀者從語言層面和文化層面對譯本進行仔細思考和深入探究其中的翻譯方法，從而幫助讀者學好一門外語，提高翻譯水平。
英語國家和學習英語的國家都可以進行批判性閱讀。而且，他們批判性的閱讀的對象既可以是原著，也可以是譯本。這樣一來，就增大了批判性閱讀的效果和影響范圍。
對于語言的學習就是進行批判性閱讀的基礎。學好一門外語，我們就能了解該國文化內涵以及人們的思維模式，拓展我們的視野和思維，從而幫助我們有意識的去閱讀。
同一個月亮范文4
可準備一本和中秋節有關的圖畫書（或月亮滿月時的圖片），和寶寶說一說中秋節的來歷。不用講得太復雜，只需告訴寶寶，在很久很久以前的今天，有一個美麗的仙子叫嫦娥，她離開家人，飛到了月亮上，人們為了紀念她，就在每年的這一天賞月祝福她。不過現在大家過中秋節，主要是為了一家人能團圓，就像寶寶、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和外公、外婆都在一起。
看一看：月亮的臉
抱著寶寶在窗邊、陽臺、小區的空地等處觀察天空中的月亮，月亮是什么顏色的，是什么形狀的？噢，淺黃色的，很亮，又圓又大。
問一問：寶寶看到月亮了，你看到沒有
請寶寶想一想哪位親人不在寶寶身邊，我們要怎樣來問候他呢？引導寶寶想一想，是不是可以打電話呢？請寶寶一起給他熟悉的親人打個電話問聲好。
當然，中秋節時打電話和平時還不同，多了一項內容，就是問問電話那端的親人：“寶寶看到月亮了，你看到沒有啊？”家長可以告訴寶寶：對方看到的月亮和寶寶看到的是同一個月亮。
嘗一嘗：月亮的味道
圓圓的月亮會是什么味道的呢？把家中圓圓的蘋果、圓圓的葡萄拿出來，每樣水果都給寶寶嘗一嘗，原來月亮有這么多的味道，有葡萄味的月亮、還有蘋果味的月亮哦！那么彎彎的月亮是什么味的呢？啟發寶寶去找一只香蕉，彎彎的香蕉像不像彎彎的月亮，月亮也可以是香蕉味的。
圓圓的月餅最像月亮，不過月餅是要全家人分著吃的。家長用小刀將月餅切好后，請寶寶分給全家人，然后嘗一嘗是不是又香又甜。
躲一躲：和月亮捉迷藏
如果是在家中，家長用水盆裝一滿盆水，放在陽臺上，慢慢移動水盆觀察，運氣好的話，水面上會出現一輪小小的月亮，這便是“接月亮”。很古老的游戲吧。家長握著寶寶的手去撥動一下水面，咦，月亮不見了，等水面平靜后，月亮又出來了。
如果是在小區一邊散步一邊看月亮，那么可以帶著寶寶玩“和月亮捉迷藏”的游戲，寶寶走幾步，或躲在小樹后面，或躲在水池邊，再抬頭看看，月亮還在天上嗎，寶寶還能看到月亮嗎？月亮還能找到寶寶嗎？
念一念：月亮的歌謠
臨睡前，和寶寶一起念念和月亮有關的傳統童謠，一邊念一邊做動作，溫馨又甜蜜。比如這首《月亮謠》，媽媽和寶寶面對面坐著：
初一看不見， （媽媽用雙手遮住眼睛）
初二一根線， （雙手分別打開一條縫）
初三初四鵝毛月，（雙手完全打開捂著臉，露出眼睛和鼻子）
同一個月亮范文5
年華雖改心無改，試把金觥，舊曲重聽，猶似當年醉里聲。
——采桑子
月色如水，淌過你的秀發，嘴角散發的寒意，仿佛透過神州大地向遠在異地的你傳達我的傾訴。
思念如風，吹過我的心跡，指尖冒出的微涼，好像穿過千山萬水向如在他鄉的你寄送我的祝福。
中秋了，對你的思念已經充滿了全身的血液，仿佛那種融化了思念的血可以溢出，將整個中華九州流遍。月光灑在地上，金澄澄的大地散發出無盡的寒意，透人心骨?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家”在這個凄暗的城市，喧囂的社會，迷離的世間，還有誰？可以將我的思念之心帶給你？
青鳥已逝，通往蓬山的路早已讓咸水淹沒在浩瀚的東海。
靈丹不見，飛往月宮的藥早已被嫦娥帶到了無垠的天上。
寂寞清鎖，熱情不減，今夜月圓夢不圓。
思緒不止，心感微痛，道是無情卻有情。
中秋的月，冷冷的夜，冰涼的月光落在我的身上，頓感寒徹的我看了看天空，我想，除了天空中那一輪冷月，我再也找不到什么東西可以作為我的信使?！扒嗌揭宦吠L雨，明月何曾是兩鄉”，在這個月圓之夜，我們都在守候同一個月亮，都在過同一個節日，都在吃同一種食物，能夠如此，我還有什么奢求？
月如鏡，抬頭凝視，我似乎看到了月中反射出了你的身影，那身影時那么熟悉，那么難忘。我想，也只有在這樣的夜里，我才可以將我的思念傳達給你。
每當我想你的時候，我就會抬頭仰望星空，因為我們都生活在同一片天空下。目光可以到達的終點是否就是思念的盡頭？如果是，那么我確定，我從未低過頭，我一直在仰望星空，因為星空無邊，我的目光就沒有終點，我的思念也就沒有盡頭。而如今在這個特殊的日子，我的目光停在了圓月之上，目光到了終點，那代表什么？我的思念也到了盡頭？是的，因為我的思念真的在此刻，已經滿了，滿的我再也無法多裝下一點。
那種境界也許就是所謂的永恒吧。
“來是空言去絕蹤，月斜樓上五更鐘。夢為遠別啼難喚，書被催成墨未濃?！崩盍x山的詩句尤在耳邊回蕩。就算月下西邊又如何？就算相隔千里又如何？對你的的思念無論是天涯海角還是近在咫尺都會如這永恒的月亮，照亮你的心扉，照亮我的心扉，照亮這世界每一寸土地。
月圓之夜，思念已滿。飽和的思念再也無法揮發。
舊曲重聽，蕭索幾分。濃濃的月光怎能再被稀釋？
思念的風溶解在月色的水中，帶著我的真心，我祝你-中秋快樂！
同一個月亮范文6
聽到～想到～心到，說到～做到～得到，時間到～我的美好祝福已全部讓你收到。中秋快樂！微笑甜甜！
中秋的月亮，在窗外靜靜地懸著。我楞楞地看著它，仿佛它是一面明鏡，你我在互相注視,互致綿綿思意和祝福：心上人中秋快樂！
我的心的鍵盤上，等你來輕輕的敲擊。天上的月，等有情人來寄望，中秋的夜晚我將明月和星星排成最美的祝福：中秋快樂！
我將你的手機號碼告訴了一個陌生人，他叫月老，他會在中秋月圓夜要幫我告訴你；我心思你，我心念你，我心祝你中秋快樂！
遠方的朋友你是否無恙？在這個思念的季節里，改變的我的容顏，不變的是永遠牽掛你的心！真心愿你佳節快樂！
朋友，不管你現在身處何方，今晚一定要看看那被你遺忘已久的月亮，許個愿吧很可能就會實現哦！中秋快樂！
月缺時我想你，月圓時我念你，無論月圓月缺，我的心如那恒古不變的月光默默地追隨著你祝福你，愿你中秋月圓人圓！
月十五，天下太平;月到中秋，全家拜月;寶塔燈，照照天地;花下藕，藕絲連連;紅石榴，榴開見子;團圓餅，有情人團團圓圓,祝中秋快樂！
月娥姐，月明明;月中有株婆娑樹;婆娑樹上掛紫微;紫微星出保平安,枝枝葉葉興旺生好子; 月娥出來免災星;添財又添丁,祝中秋快樂！
月餅節到了！噓!別吱聲!對著屏幕樂一下!再樂一下!呵呵!我看到了！好了！愿你快樂！
十五月亮圓又圓，我和小狗看月亮。小狗小狗別溜神，假模假樣看手機。哈哈……
朋友，快到中秋月圓夜，我想起了你——故鄉的月餅?？炜焖龠f幾盒過來，要不然朋友都沒得做!
我一個人靜靜的坐在窗前,向遠方的你送去一片深情：祝你中秋如意。有好吃的月餅嗎？快帶一點來,等不及了。
明月幾時有,把餅問青天,不知餅中何餡,今日是蓮蓉,我欲乘舟觀月,又恐飛船太慢,遠處不勝寒。
雖然你在遠方，但能和你看著同一個月亮，我就已經很滿足了！肥仔，中秋節快樂！蛋黃酥可別吃太多喔！^_^
八月十五，送你一盒月餅！含量成份：100%純關心；配料：甜蜜+快樂+開心+寬容+忠誠=幸福；保質期：一輩子；保存方法：珍惜！
