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聽媽媽講過去的故事范文1
我的母親今年63歲，聽母親講過去的事情是件很幸福的事情。我所說的幸福是指當我們這些人還有機會湊到母親身邊，親耳聽她講她經歷的人生，體會她曾經走過的道路，那幾乎是一種傳奇的享受。在母親那里，不論過往有多少辛酸，當多年后以回憶的身份進行時，一切都化做了美好。
母親是**，出生在****地區的鄉下。她告訴我，我姥姥生養了13個孩子，但只活下來6個，其他的兄弟姐妹都陸續在不同的時間段夭折了。他們或者死于疾病，或者被餓死?？傊?，到后來母親的兄弟姐妹還剩下7個。那個時候，姥姥好像長舒了一口氣，因為最大的兒子已經19歲了，壯的如同一頭牛，可以和姥爺一起下地干活，而且一個人能掙很多人的工分，家里的日子也因此好起來。但我的那個大舅舅因為有一次下地干活出了大汗，跳進池塘里沖涼，等回到家就得了重病，幾天后就死掉了。從此，姥姥家的日子又一次跌入低谷。母親說：那時候的姥爺突然間蒼老了很多。脾氣也很暴躁。因為大舅舅一死就還剩下小舅舅一個男丁，而且那時候小舅舅很小，根本指望不上，而母親那時候也不懂事，經常因為譏餓而哭泣，而且一哭起來就沒完沒了。追著鬧著問姥姥要吃的。有一次，被吵得火起的姥爺硬是把正在哭泣的僅有5歲的母親一把抱起，然后從高高的崖頭扔了下去。后來是姥姥跑下山崖把她救了回來，好險！每聽到那里，我們的心都會揪一下，然后就狠狠地想：姥爺可真夠黑的。
在母親心里，姥爺是創業的英雄。她經常會說：想當年你姥爺可是一碗豌豆發家。原來姥爺的父親死時只給了姥爺一碗豌豆，家徒四壁。姥爺把那碗豌豆發了豆芽去買，把賣豆芽的錢攢起來買了工具做豆腐，從此用滾雪球的方式一點點地置辦起了家業。到娶姥姥生了大舅舅的時候，姥爺的家業已經夠得上當地的一個富農了。
母親到現在還遺憾的是，姥爺這樣一個有經營頭腦的人，卻死于饑餓，死于1958年的。為了讓家里的孩子們有吃的，姥爺一個人要下地干活然后省吃儉用，最后只能餓死。為了討生活，母親19歲的時候跟著自己的表姐跑到了新疆。因為聽說支援新疆的青年人都能得到一份工作。熱血沸騰的母親就去了，她加入的援疆大軍其實并沒有那么多工作可以讓她們去做，她被分到了一個叫阿克蘇的地方，在當地的水文站副業隊里種菜。在那段日子里，母親認識了當時23歲的父親，那時候父親已經來新疆很多年，因為成分不好他17歲就從甘肅老家跑出來，對新疆的情況可以說了如指掌。他那時已經是一月能得到34元錢的水利職工。套用當時很時髦的話就是：在共同的革命工作中，父親母親彼此擦出了愛情的火花，當時的母親在新疆沒有可以依靠的人，而當時的父親也是一個人在新疆打拼。那時，父親打動母親最大的一件事情是，當她說起老家**的親人需要錢時，剛認識母親不久的父親，竟然拿出了所有的積蓄200元錢。沒有多少人這么疼愛自己，母親一下子就愛上了這個窮小子。
母親的婚禮是非常簡單的。據說只有一個床單是新的，家中唯一值錢的是一個鬧鐘?；槎Y是在父親當時工作的戈壁深處的一個小小工作站舉行的。三五個同事來祝賀了一下，大家一起喝了酒。等母親生了哥哥和我不久，她就把舅舅和幾個姨媽也帶出了**。剛到新疆謀生的舅舅和大姨媽等一大家子要來分我們一家五口的糧食，突然間，我就從過去能吃飽肚子墮落為一天只能用一個大餅充饑的地步。多年以后母親每說起這件事情都要傷心流淚。她覺得當年最對不起的是我。因為她的親戚們來多了很多嘴，而同時為了讓在野外工作的爸爸和跟隨爸爸的哥哥吃飽肚子，媽媽把口糧盡可能多的留給了遠方的他們，而給家里留得就很少。這樣我和她就經常處于餓肚子的邊緣。通常是媽媽每天做一個大餅，然后用刀分成四份，我得三份，她一份。她要求我分早中晚來吃，但我常常因為餓很早就把三塊自己的餅吃光了。而當時母親還要工作，我餓了就到處找她，找不見就哭。媽媽說那時候她其實是躲著不敢見我，因為她實在找不到可以給我吃的東西了。
當時大院里好多孩子家境很好，吃糧充足，沒有外人來分他們的，所以還經常能吃上白面饅頭。我經?？吹絼e的孩子拿著白面饅頭炫耀地從我身邊走過，口水直流，但我還有尊嚴，不想問他們要。可眼睛卻是一眨不眨地盯著，那孩子手中的饅頭似乎在陽光下面是閃光的蘿卜，是奇跡。我能看到紛紛揚揚的饃渣從孩子的嘴角掉落，我控制住自己不去想，但等孩子走遠了，我跑過去，從塵土中拾起饃渣感覺那就是世界，是全部。估計和現在中了彩票的感覺不相上下。
母親終于過上安定的日子后，就決定把姥姥從**老家接到自己家里住。為了盡一點孝心。可命運似乎給母親開了個玩笑。當舅舅以兒子的身份，揣著母親給她的錢回家接姥姥時，他本來是可以自豪的。但當幾天后，舅舅從列車上下來告訴母親：姥姥因為身體虛弱，死在了從**到新疆的火車時，母親頓時垮了下去。姥姥具體說應該是客死他鄉。她是乘火車到了新疆的大河沿車站，準備轉車去南疆的時候去世的。當時舅舅把她安葬到了大 河沿車站附近的墓地。據說那墓地里埋葬著許許多多從外地來新疆的陌生人。他們大多數是無家可歸的人。
聽媽媽講過去的故事范文2
去年母親節，新聞媒體采訪報道了一些銀屏母親的感人形象，我很高興地看到我的好友王玉梅在電影《高山下的花環》中飾演的梁大娘也入選成為最讓人感動的母親……眼下又適逢母親節，我就說說我所知道的王玉梅在銀屏下的生活。
王玉梅在其60多年的演藝生涯中，演得最多、最出彩也讓她名揚天下的角色是農村的大媽、大嬸和大娘，她們飽經滄桑、滿臉皺紋、步履蹣跚，但是內心堅毅而善良。生活中的王玉梅卻氣質優雅、漂亮，熱情豪爽，愛說愛笑、愛唱歌、會跳舞，還愛表演呂劇與京劇。
王玉梅的隨和、熱情和對人的友愛也是出了名的。凡是和她合作過的人，以后大多和她成了好朋友。倪萍曾在電影《山》中飾演王玉梅的女兒，她擔心自己拍戲時哭不出來，王玉梅安慰她說：“不要緊，到時候你只要看著我的眼睛，聽我說話就可以了?！迸臄z時，“媽媽”坐在炕上摟著她，用手摸著她的耳朵，她的眼淚刷地就掉下來了。事后倪萍說：“她一摸著我的耳朵，感覺就像有一股熱流傳遞給我，那種媽媽對女兒的親情一下子就把我感動得流出眼淚來了?！薄陡呱较碌幕ōh》中的兒媳婦蓋克，一有機會就和她這個“干媽”見面；王玉梅每次到部隊去，戰士們看見她老遠就喊媽媽……拍完《豐收之后》、《喜盈門》和《高山下的花環》，王玉梅每天收到的信數都數不過來。記不清有多少人這樣寫道：“你是我們心中偉大的母親，我愿意做您的孩子……”有時她在街上走著走著就有人湊過來和她說：“王老師，我是您的影迷，從小就看您的戲，我叫您一聲媽媽行嗎？”
有一年我到濟南，王玉梅熱情地把我接到她的家里，親親熱熱地說了半天的話，還親自下廚給我做了一頓豐盛的午餐。臨走前，我和她在院里一棵開滿紅艷艷花朵的石榴樹前拍了一張合影（左為作者），她指著石榴樹對我說：“這棵樹上的石榴，籽又大又甜，滿得都能把石榴皮撐開，咧著嘴沖你笑……你秋天再來吃石榴吧！”
素心
小腳母親曾給八路軍送情報
母親曾說她一生最痛苦的莫過于從小被纏足。
母親生于1925年，7歲那年她被迫纏了腳。當時她兩腳疼得不能入睡，白天還要強行走動。而當腳趾被磨破，流血感染化膿，更換裹布時更是疼得她忍無可忍，但任憑母親大哭大鬧，絲毫也沒能打動姥姥善良的心（姥姥也纏過足）。解放后，廣大婦女走出家門，從事各種生產活動，這雙腳就成了母親的負擔。到了老年，腳病一直困擾著母親的生活。
也有一件使我母親終身難忘又令她自豪的事——她曾經給八路軍送過情報。那是在解放前夕，母親把文件藏在鞋里，以回娘家為由，蒙混過了敵人的檢查，步行幾里路，把情報安全地送到八路軍的聯絡點。每當想起此事，她便滿臉自豪。此時，我想起了一句歌詞“共和國的旗幟上也有你的風采”。
今年我母親（左，中間為作者）88歲高齡了，四代之家和睦相處，其樂融融。她晚年雖然疾病纏身不能完全自理，但是兒女們都很孝順，兒媳善待婆婆，輪班伺候老人的生活起居。母親算得上是幸福之人。
牛淑玲
我有兩位母親
我的母親（右）94歲高齡時，永遠離開了我和兩個哥哥。母親走后的兩年里，我時不常去看望我的另一位母親（左）。這位趙姓母親今年也已八十有三，我們哥仨都稱呼她為干媽。老媽、干媽相識交往將近80年，這對老姐妹和兩家的子女幾十年里結下了深厚的情誼。
干媽祖籍河北定縣（今定州），出身貧苦；老媽家庭富裕，由于是獨生女，深受外公外婆的寵愛。78年前外婆逛街時，買下了一位窮苦婦女的5歲女兒，即我的干媽。從此，5歲的小姑娘就成了外婆的貼身干閨女，而她也和比她大整整10歲的我的母親結成了親密的小伙伴。小姑娘在外婆家生活了17年，這期間她伺候外婆、照顧母親、料理家務，因為懂事又勤快深得外婆的喜愛。后來母親結了婚有了我們哥仨，小姑娘也長成了大姑娘，又照顧起我和兩個哥哥，接送上下學，為我們縫衣做飯。此時，她也到了談婚論嫁的年齡，與一位老實憨厚的青年工人成了家?；楹笏恢迸c外婆及母親一家互有來往，我們哥仨與她的三個孩子年齡相當，六個弦子時常玩耍在一起。
后來的幾十年里，我們兩家仍保持著來往，我的母親由于腿腳原因行動不便，我們哥仨就替母親去探望干媽。逢年過節，我們還帶些營養品去干媽家，因為我們忘不了兒時干媽對我們的疼愛與照顧。從小干媽就叫我“三兒”，如今我已60多歲，她老人家還是這么叫我，聽起來格外親切。干媽的三個孩子也已60歲左右，一直叫我“三哥”，外人都以為我們是親兄弟呢！
干媽，我的第二位母親，愿您健康長壽，祝您在六個兒女的陪伴下，永遠幸福快樂！
辛述光
聽媽媽講過去的故事
每當我翻開家里的相冊，就會被拉回到過去的時光中。媽媽給我們兒時印象最深的，就是經常給我們講故事。她認真地講，我們認真地聽，這樣的情景被爸爸收入鏡頭中。幾十年過去了，我們有了自己的孩子，當我坐在床邊給1歲多的兒子講故事時，猛然想起了這個畫面，媽媽給我們講過去的故事，我們給孩子同樣講過去的故事。過去，成了我們一代代人永恒的故事源泉，這里，融化了每一代母親的溫情。
今年的母親節快到了，新的故事又要開講了，當母親的，該講講奶奶的過去。
張萌
想念慈母般的老師平士芳
平士芳，曾任少年廣播合唱團的指揮與聲樂指導，她還曾擔任過我們的音樂老師、班主任，這張照片是1964年我（左起第一人）和同學畢業時與平老師在校門口的合影，中間那位梳著長辮穿著長裙的女士就是平老師，至今我還記得她當年那美妙動聽的歌聲。
上世紀60年代初我在北京第三師范學校讀書。有一次，因為天氣寒冷，我的被子薄，宿舍又在陰面，我被凍得感冒發燒。平老師得知后讓同學們用紙把窗戶縫封嚴，又借來一件棉大衣蓋在我的身上。那時，我們男生的被子臟了不用拿回家，平老師組織女同學幫助我們拆洗干凈……寄宿生活因為有了平老師的關愛，使我感到了慈母般的溫暖。
聽媽媽講過去的故事范文3
“月亮在白蓮花般的云朵里穿行
晚風吹來一陣陣快樂的歌聲
我們坐在高高的谷堆旁邊
聽媽媽講那過去的事情……”
想必很多人都是聽著這首《聽媽媽講那過去的事情》走過自己的青少年時代的。在明月、蓮花般的云朵點綴的夜空下，吹著晚風，唱著歌，聞著谷堆的草香，與父母分享那個年代的故事是一件多美的事情!
口傳家史，承上啟下
講述家庭的奮斗史、苦難史，在許多家庭并非儀式化、固定化的程序，但它就像我們一日三餐一樣滲透在生活的點滴中。有時就是一次吃窩頭，吃紅薯，抑或是過年節，領取考試成績單的日子，都會勾起父母的回憶。當我們追尋家族的社會軌跡、愛情婚姻軌跡，經濟變化狀況，祖輩，父輩的一些重要時刻、重大事件，我們會有意外的發現。在這些回憶中，我們不僅了解到幾十年前的生活，明白如今的日子從何而來，更是對上一代人精神軌跡的追蹤，在無形中影響著我們的思維方式和價值觀。他們所經歷的苦難，他們面對人生難關所具有的態度、采取的措施、表現出的勇氣與堅忍，不僅是父母長輩本人津津樂道的，更為下一代提供了參照樣本。
因此，“聽爸爸媽媽講那過去的事”最適合人們從自己的家庭、家族中汲取精神滋養，獲得開啟未來所需要的力量和支持。
美國加州大學心理學碩士蔡昂融曾對媒體談起他的家族獨有的“講過去的事”的方式。過去，每年除夕，家族中的長孫都要為全家大聲背誦家譜。那時候他正作為長孫擔負這個重任。那么長的家譜，他要一字不漏背完，才能領到壓歲錢紅包。背完家譜，大家長就開始講家史，經常講到哭。每年聽一遍，后來聽得熟了，講到哪里，孩子們都心里明白：哦，原來是這樣。講完家史，就開始勵志，講家訓，都是些鏗鏘有力的四字訓誡。
如今已經活了四五十歲的蔡昂融，后來慢慢發現，這頓年夜飯對自己影響非常大?，F在，他同樣地把這套程序和內容傳承給自己的孩子。
很多中國年輕父母在教育子女時感到很茫然無力，就是因為沒有家庭精神。文化的承上傳下。很多中國家庭的除夕是以電視機為中心，和春節晚會，和趙本山一起度過的。在這個家庭最重要的時刻，很多家庭的精神核心是趙本山。家庭精神、文化的傳承，蔡昂融認為，就是他們家的那一套家譜、家史、家訓和家規。
一代一代的人通過家史，了解自己三口、四口之家的歷史，也向上追溯三代甚至五代的歷史，知道自己的家族這么坎坷，歷經風雨曲折，一路走到自己這一代，那種家族自豪感就會油然而生，更在其中找到歸屬感。而長輩通過不斷回憶自己的奮斗史，更在其中獲得成就感?；厥走^去幾十年，坎坷一生，邁過多少溝溝坎坎，更在其中品咂到人生的深意與韻味。風雨人生走過來，何嘗不是一種成功。
聆聽過去，汲取力量
所以，我們主張長輩常常和孩子講一講你出生時候的事情，你咿呀學語時候的趣事，蹣跚走路時的記憶；講一講你7歲以前你自己的父母有沒有很好照顧你，給予你愛；講一講你剛開始到學校讀書時的心情和故事；講一講你少年時所懷的夢想以及后來這些夢想如何了；講一講你和他
(她)的媽媽或爸爸相遇相戀的故事；講一講你在工作中所經歷的一些對你而言有重大影響的事情，和你從這些事情中所學習到的。你會驚喜地發現，孩子對這些是如此的感興趣，如此專注聆聽你的故事。你也會驚奇地發現親子之間的關系變得更放松，更充滿人性。
我記得小時候練書法時，母親會和我一起臨摹字帖，一邊寫，一邊講她小時候每天上學走十幾里山路，回家還要割豬草，喂豬，拾柴火做飯，照顧弟弟妹妹，做完這些才抓緊時間點著煤油燈看書學習，第二天天不亮就起床上學。講她因為要將上學的名額讓給弟弟妹妹，偷偷哭過不知多少次，講她去各處借來初中的課本自己學習。后來，又聽小姨講外公的書法在村里有名的好，過年家家請他寫春聯：而母親的女紅也是有名的好，過年時很多人請她繡鞋面、鞋墊。在這些潛移默化的影響中，我一直以早起背書、提前自學、練好書法和針線活為榮，更自覺從這些讓人引以為傲的長輩身上繼承了他們的優秀品質。我相信這些來自家族淵源的自信和力量足以支撐我們邁過人生的溝坎。而我近三十年的人生中經歷了家庭變故、高考失敗，工作生活的各種挫折而依然堅強并熱愛生活無不與此有關。
聽媽媽講過去的故事范文4
“丫頭啊，只要我一息尚存，你便是我的一切?！边@是母親的呼喚。在某一時刻，我懂得了這種呼喚，于是，我們彼此面對內心的時候，就如沉寂的夜色天空，兩顆星星的互相照耀，沒有被任何世事與磨難隔斷的心，在辛勞里、汗水里、孤獨里、苦難中，我們就這樣永遠地連在了一起！……
曾經，是母親給予我們一切，她給了我們生命，給了我們生存于世的權利。從此，我們不再害怕貧窮，不再害怕寂寞，不再害怕沒有團聚。從此，不在掩藏淚水、無助與失望。盡管，我們的期盼也許一直都是空的，再也不會回來了。但我們依然要感恩您——親愛的媽媽！
也許有時候，我們是那么固執，那么一意孤行，那么頑劣地與您對抗，但是，希望您別介意，因為我們也有自己的思想，自己的理智。盡管我們有時候還有些怨恨您，但是您已存在于我們的血液中，血濃于水的親情是任何利器也割斷不了的！您要相信，要深深相信：只要我們活著，就一定會好好愛您，永遠的愛您……
女兒的心，有時是軟弱而又執著的。只是我們的軟弱和執著，會以各種不同的方式呈現，澀澀的在生活的每一個細節中，表達著自己的眷戀和不舍，或者干脆沉默，是這樣沉重近乎帶著訣別的方式。只是在某一個夢里醒來，突然感覺到世間荒蕪，空空如也，再回首，以往您對我們的關愛又歷歷在目！于是，眼淚便奪眶而出……
這個世界上，已然離去的人照樣可以存在于活著的人的生活中，因為這樣一段癡，這樣一片情，時空再邈遠，依然足以放牧愛的靈魂！
有人說，每一個蝴蝶都是從前一朵花的靈魂，回來是為了尋找它自己。于是，在每一個夜深人靜的時候，月亮便叫喊著、嘶吼著，唱出生命的喜悅，那一顆顆閃閃的小星星，便成了它羞澀的回聲！……。當聲音飄忽在滿天的花樹下時，我才知道：原來，一生不可抹去的悲傷與飄忽的幸福，都可以在最苦的樹上開出了最香的花兒??！那是誰呢——母親……
母親，是記錄我們成長最細致的人，只有她知道我們的每一個成長的細節，每一件我們成長的趣事。她帶著希望與我們共行前方不多的路程，帶著分享的心情對我們講過去的事情。而我們卻總以為過去所經歷的路程是多么不值一提再提的，因為我們的記憶那么模糊，甚至毫無記憶。成人后的我們，把大量的時間花在關注世人對自己的評價上，反而忽略最親近的人給予的真情。而往往我們意識到這一點的時候，我們已經變成了她的角色，此時的你，便再也聽不到曾經你厭煩的那一句“那時候……"了。
聽媽媽講過去的故事范文5
那一年游敦煌回來，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙子祁連的雪峰，說到在絲綢之路上僻遠的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……
安西！多么遙遠的地方！我在那里體驗到莫名其妙的感動。除了我，咱們家誰也沒有到過那里！我得意地大叫。
一直安靜聽我說話的媽媽，淡淡地插了一句：在你不到半歲的時候，我就懷抱著你，走過安西。我大吃一驚，從未聽媽媽說過這段往事。
媽媽說，你生在新疆，長在北京。難道你是飛來的不成？以前我一說起帶你趕路的事情，你就嫌煩。說知道啦，別再????！
我說，我以為你是坐火車來的，一件司空見慣的事情。
媽媽依舊淡淡地說，那時候哪有火車？從星星峽經柳園到蘭州，我每天抱著你，天不亮就爬上裝貨卡車的大廂板，在戈壁灘上顛呀顛，半夜才到有人煙的地方。你臟得像個泥巴娃娃，幾盆水也洗不出本色……
我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時曾帶給母親那樣的艱難，才知道發生在安西的感動源遠流長。
我突然意識到，在我和最親近的母親之間，潛伏著無數盲點。
我們總覺得已經成人，母親只是一間古老的舊房，她給我童年以遮蔽，但不會再提供新的風景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價值。全神貫注地傾聽上司的評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復咀嚼朋友隨口吐露的一點一滴印象，甚至會為戀人一顰一笑的含意徹夜思索……我們極其在意世人對我們的看法，因為世界上最困難的事莫過于認識自己。
我們恰恰忘了，當我們環視整個世界的時候，有一雙微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。
那是媽媽的眼睛?。?/p>
我們幼年的頑皮，我們成長的艱辛，我們與生俱來的弱點，我們異于常人的稟賦……我們從小到大最詳盡的檔案，我們每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。
她是世界上第一個認識我們的人。我們何時長出第一顆牙，我們何時說出第一句話，我們何時跌倒了不再哭泣，我們何時驕傲地昂起了頭顱……往事像長大不曾加洗的舊底片，雖然暗淡卻清晰地存放在母親的腦海中，期待著我們將它放大。
所有的媽媽都那么樂意地向我們提起我們小時的事情，她們的眼睛在那一瞬露水般的年輕。我們是她們制造的精品，她們像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地描繪打磨我們的每一個過程。
我們厭煩了，我們覺得幼年的自己是一件半成品，更愿以光潤明亮、色彩鮮艷、包裝精美的成年姿態，出現在眾人面前。
于是我們不客氣地對媽媽說：老提那些過去的事，煩不煩呀？別說了，好不好？
從此，母親就真的噤了聲，不再提起往事。有時候，她會像拋上岸的魚，突然張嘴，急速地扇動著氣流……她想起了什么，但她終于什么也沒有說，干燥地合上了嘴唇。我們熟悉了她的這種姿勢，以為是一種默契。
為什么怕聽母親講過去的事情？是不愿承認我們曾經弱??？是不愿承載親人過多的恩澤？我們在人海茫茫世事紛繁中無暇多想，總以為母親會永遠陪伴在身邊，總以為將來會有某一天讓她將一切講完。
在一個猝不及防的剎那，冰冷的鐵門在我們身后戛然落下。溫暖的目光折斷了翅膀，掩埋在黑暗的那一邊。
我們在悲痛中愕然回首，才發現自己遠遠沒有長大。
我們像一本沒有結尾的書，每一個符號都是母親用血書寫的。我們還未曾讀懂，著者已撒手離去。從此我們面對書中的無數懸念和秘密，無法破譯。
我們像一部手工制造的儀器，處處纏繞著歷史的線路。母親走了，那惟一的圖紙丟了。從此我們不得不在暗夜中孤獨地拆卸自己，焦灼地摸索著組合我們性格的規律。
當我們快樂時，她比我們更歡喜；當我們憂郁時，她是比我們更苦悶的人；頭也不回地遠去的時候，我們大夢初醒。
損失了的文物永不能復原，破壞了的古跡再不會重生。我們曾經滿世界地尋找真誠，當我們明白最晶瑩的真誠就在我們身后時，猛回頭，它已永遠熄滅。
我們流落世間，成為飄零的紅葉。
趁老樹虬蚺的枝丫還郁郁蔥蔥時，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。
問她對你充滿艱辛的誕育，問她獨自經受的苦難。問清你幼小時候的模樣，問清她對于你所有的期冀……
你安安靜靜地偎依在她的身旁，聽她像一個有經驗的老農，介紹風霜雪雨中每一穗玉米的收成。
一定要趕快啊！生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運的云梯銜接處，時間只是窄窄的臺階，從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談論以往、并肩而行的日子屈指可數。
聽媽媽講過去的故事范文6
關鍵詞： 音樂教學 欣賞 教學方法
時代在發展，社會在進步。之前大多數人認為，音樂課無非就是唱唱歌那么簡單。隨著創新教育的不斷發展，教學改革的不斷深入，現在，大家都能很清楚地認識到，音樂教育不僅局限于歌唱教學那么簡單，對于音樂的欣賞能力已成為音樂課堂的重要組成部分，同時在音樂教學中也占據非常重要的地位。那么怎樣才能上好一節音樂欣賞課呢？下面我就結合平時上課經驗積累闡述觀點。
一、學生學習興趣的培養
1.音樂課堂中結合其他學科。提倡學科整合是新的教學理念的重要組成部分，在欣賞《聽媽媽講那過去的事情》前，可有感情地朗讀歌詞，然后請學生輕輕閉上眼睛，想象自己是在寧靜的秋夜，坐在鄉間充滿新收的稻谷香的谷堆旁邊，自己依偎在媽媽的懷里，安靜地傾聽媽媽講過去的事情，同時播放歌曲錄音，聽后說說自己的感受。又如在欣賞《馬刀舞》時，可以根據樂曲速度與情緒分一分段落，這些段落分別可以用什么線條表示，又分別可以用什么顏色表示，自己試著畫一畫。
2.引導學生大膽表現。因為音樂欣賞課側重的是聆聽及感受，這往往會使課堂變得沉悶而凝重。針對這一點，我們應該引導學生在欣賞的同時用這種自己喜歡的方式把所感受到的樂曲表現出來。而這時，教師起關鍵作用，教師要針對不同學生采取不同教學方式使學生積極地參與課堂實踐活動，如表演好的小組可獎勵小紅旗，表現好的學生可得紅旗，而表演差點的小組或個人可以給予鼓勵，適當地放寬要求，再給他們表演的機會，使他們能夠順利獲得紅旗等。
二、應用多媒體，創設視聽美
1.運用視頻和多媒體組織教學。通常音樂作品都是以象征性、模擬性等手法將現實中的一些現象用音樂形式表達出來，有時還可以通過視覺刺激人們的大腦，使人們產生豐富的聯想和想象，更有助于人們對音樂的理解。因此，我在組織教學時經常運用視頻和多媒體教學，除了讓學生聽音樂外，還“看”到了音樂作品中蘊含的情感，例如：在欣賞《彼得與狼》時，我先讓學生聽，讓學生初步感受故事情節，了解故事中每個角色都是以不同樂器進行演奏表現，然后我采用視頻播放《彼得與狼》的芭蕾舞表演。隨著音樂的不斷變化，視頻上的芭蕾舞表演的故事也在進行著，學生看得、聽得相當入迷。教學效果的強化就自然明顯了。
2.將視聽融入課堂教學。教學過程中各個環節的設計是課堂教學能否吸引學生注意力的關鍵。而在課堂中展示這些環節時，我們會發現，很難用語言表達一些抽象的場景。如銅管樂、管弦樂的欣賞。為了解說樂曲是由哪些樂器演奏的，我除了讓學生觀察樂器的形狀、聽辨樂器的不同聲音、欣賞樂器所演奏的樂曲外，我還讓他們了解樂曲是將樂譜、樂器及人演奏等融為一體的綜合藝術。樂曲《梁?！肪褪莻€典型的例子。它能使學生更好地感受與理解作品。視聽效果啟發學生想象，使學生身臨其境。
三、適當調動身體，感受音樂的美
1.跟隨音樂動一動。律動是指學生能跟隨音樂節拍，進行有節奏的動作的一種活動。律動能幫助學生借助肢體動作理解音樂所要表現的場景、故事情節、情緒等，能很好地培養學生的韻律感。例如：在欣賞《閃閃的紅星》這首歌曲時，歌曲第一部分是雄壯有力的，這時我讓學生隨著歌曲的節奏做踏步動作，表現小英雄的那種勇敢，而第二部分，旋律比較舒展，這時我讓學生隨著歌曲的變化，手拉手隨歌曲節奏輕輕晃動自己的身體。同一首歌曲有著不同的速度情緒，完全可以從學生的動作中看出來。這滿足了學生好動的特性，而且幫助他們感受到了樂曲的情緒及所表達的內容。
2.跟隨音樂奏一奏。節奏，在音樂作品中占據相當重要的地位，可以說是音樂的靈魂。在欣賞過程中，讓學生隨音樂敲出節奏，不僅能培養學生的樂感，而且能提高他們的學習興趣。例如，在欣賞《時間像小馬車》時，可以讓學生用雙響筒敲擊節奏表現馬蹄聲；又如在欣賞《鴨子拌嘴》時，可以讓學生用叉模仿作品里的節奏，不同的節奏分別表現了鴨子搖搖擺擺地走路、兩鴨子相遇到兩鴨子拌嘴等。加深了學生對作品的理解，培養了學生的樂感。
3.適當地運用音樂游戲。在音樂欣賞教學中，適當地運用音樂游戲，有助于學生更好地感受音樂作品。如聽賞《拍皮球》時，我讓學生邊聽邊跟著音樂節奏拍一拍皮球，使其更好地感受作品帶來的歡快、活潑的氣氛。又如在學習《傳、傳、傳》時，我讓學生隨音樂玩擊鼓傳花的游戲，課堂氣氛立即活躍起來，學生學習的積極性也隨之提高。
在音樂欣賞教學中，我們可以通過多種手段方式表現作品所表達的意境。當代音樂教師更應該在教學過程中注意加強與學生之間的相互情感交流，多對學生進行鼓勵，激勵他們勇于創新，積極參與活動，培養學生對于音樂的興趣，使他們暢游在音樂世界中。