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體育口號范文1
1、蓬勃的藝術，飛揚的青春
2、動感體育，高深藝術。炫動青春，魅力花季。
3、讓我們做得更好
4、藝術+體育，健康+快樂。
5、體育，讓生活更健康。藝術，讓青春更光芒。
6、我運動、我精彩、我藝術、我陽光。
7、我們是活力好少年
8、培養特長，發展特色，健康運動，靈美藝術
9、藝體充實生活，體育豐富世界
10、運動讓生活更美好!Better sports，better life!
11、奔向陽光的終點，迎接體育的盛世
12、青春因藝術而美麗，藝術因運動而精彩
13、舞動青春，炫彩年華;渲染藝術，高頌凱歌。
14、藝體節，展現自我的舞臺
15、超越極限，超越自我。
16、堅持到底，勝利屬于你
17、挑戰自我突破極限奮發拼搏勇于開拓
18、讓運動成為習慣，讓生命更加精彩
19、動感藝術，和諧校園
20、跑得更快!目標更高!信念更強!友誼更深!
21、在運動中揮灑汗水，在汗水中品讀青春
22、健康自信，盡顯竹園風。
23、賽出水平，賽出友誼，健康自信，共創佳績
24、竹園學子，勇攀高峰，團結一致，永不言棄
25、動感校園，歡樂無限
26、運動促進健康發展，藝術演繹快樂生命。
27、展現風采，靚出創新。努力進取，勇爭第一。
28、運動自我，舞動青春，描繪熱情，歌唱未來。
29、我鍛煉、我參與、我奉獻、我快樂。
30、揮動激情，舞動青春，齊心協力，所向無敵!
31、生命之竹，節節拔高;璀璨之星，冉冉升起。
32、展現風采，秀出自我，藝術生活，與你分享。
33、世界精彩無限，藝體其樂無窮!
34、青春無畏，逐夢揚威。
35、中國人為世博自豪，竹園人為竹園驕傲。
36、感受藝術魅力，體驗運動激情。
37、青春竹園，夢想，活力少年，如火燎原。
38、舒青竹之蒼勁，展學子之風采。
39、我運動，我健康，我快樂
40、生命因運動而精彩
41、校園活動，人人參與。文化體育，提高素質。
42、學在新竹園，美在藝體節。
43、團結，友誼，運動，展現竹園風采
44、暢想魅力人生，揮灑火熱青春。
45、團結拼搏，勇創輝煌。
46、藝中崛起，體中神氣
47、為竹園插上藝術的翅膀。
48、健我之身，強我之骨，壯我之志
49、賽團結，賽意志，賽風格，賽水平
50、青春年華，如歌飄逸;超越自我，共迎藝體!
51、更高更快更有愛
52、運動筑就美麗生命，藝術放飛夢想未來。
53、藝體讓校園更精彩!
54、倡導藝體精神，建設特色校園
55、體育的陽光，藝術的芬芳，青春，在此起航!
56、音韻流竹，活力滿園，我行我秀
57、快樂竹園，放飛夢想。
58、青青翠竹，智勇雙全
59、健康運動，快樂成長。陶冶情操，放飛夢想。
60、體育，強健體魄;藝術，升華心靈。
61、放飛夢想，點燃激情。超越自我，勇往直前!
62、菁菁竹園，大放異彩，藝術體育，我心飛揚
63、用青春的心靈去感受藝術的激情
64、青春無悔，激情無限;團結拼搏，爭創佳績。
65、團結就是力量
66、頑強拼搏，展現自我。齊心協力， 共創佳績。
67、展示健康、力量、美麗;寫意團結、和諧、統一。
68、體驗竹園文化，領略運動之美
69、青春永駐，活力無限
70、跑吧!讓我們的熱血沸騰起來
71、靈動竹園，亮麗倩影;藝術盛節，綻放青春。
72、活力竹園，舞動青春，彰顯才華。
73、藝術之美源于生活，運動之韻在于拼搏
體育口號范文2
關鍵詞：大型體育賽事 體育管理 宣傳口號
一.表現特征
1.展現出時代的特性，在一些大型的體育賽事當中，比賽口號的宣傳需要具備比較明顯的時代特性，同事還要表現出強烈的時代精神以及對這個時代的一種精煉概括，可以將我國時代的形象充分的表現出來。在在我國一些大型的體育賽事當中，賽事的宣傳口號一直在不斷的發生著改變和創新，充分展現出了體育賽事給我們帶來的一種精神，并且還將我國處于每一個時代下的社會發展的歷程以及文化經濟等背景都充分的展現出來，我國在體育方面發展到今天，賽事中的宣傳口號基本都是通過含義比較明顯，并且具備較強的時代特性，深刻的影響到了我國每一代的體育人，以及對我國全國人民的體育精神層次都有了一個很高的升華。
2.地域的特征，體育賽事中的宣傳口號能夠將舉辦地方獨有的地域特征體現出來。我國每屆大型的體育賽事舉辦地都會通過其宣傳口號將本地特征簡潔的概括出來，是全國人們能夠對其地域特征進一步的了解[1]。
3.文化的特征，和每一個大型的體育賽事其舉辦地均有著自己的地域特征相同，舉辦地均有著獨特文化的特征，任何一屆大型的體育賽事中宣傳口號都會將舉辦地獨一無二的文化特征均與體育賽事之間有著密切的聯系。不僅能夠展現出獨特文化的特征，同時還能夠體現出舉辦地人民對于我國體育發展重視的程度，還有對體育賽事的獨特見解。
二.文化內涵
1.將地域和體育文化之間有機的結合，所謂的地域文化就是區域人民處于一個特定歷史階段所創造出的具有鮮明特色的文化以及地域特征的總和。體育文化屬于體育運動所蘊含的圍繞著體育運動形成的一種體育面貌和特色以及水平與凝聚力，還有感染力與號召力的綜合反映。這其中包括著，勇敢且頑強的拼搏以及奮斗競爭的精神，對于真善美追求的精神，以及寬容謙讓競技的精神和發展自我超越的精神等。地域和體育文化軍事我國整個民族文化系統當中的分支，我國大型的體育賽事，其宣傳口號將其進行了有機的結合，在彰顯地域文化的同時還能夠將體育文化更好的體現出來。
2.宣傳口號能夠將我國體育時尚元素完美的展現出來，由于體育時尚元素出現并興起，給我國體育運動注入新鮮的血液。能夠出突出三大特點，分別是新穎和時代性與休閑和娛樂性以及指向和擴展性。
3.大型體育賽事的宣傳口號，它還是體育賽事當中一種體育理念的精煉概括以及重點的表現形式之一，還可以直觀將人們的精神寄托以及對賽事的祝福表現出來，這也是大型體育賽事舉辦最直接和簡捷的做出了應有的貢獻。
三.我國在大型體育比賽中宣傳口號所體現出的主題
1.友誼，從當前我國在大型的體育賽事的舉辦過程中，通過友誼為橋梁將全國上下的人們的心連接在一起，與此同時還為來自不同地區以及不同的民族之間提供出了一種相互交流和心與心的溝通平臺。所以當前我國在一些大型的體育賽事的舉辦過程中通常都將友誼這一主題融入其中充分表現出了我國對各地區個民族人們之間的友誼之情的重視程度。
比如：在地十一屆全運會上，選擇的宣傳口號為“有朋遠方來，全運更精彩”和“山東人民歡迎您”以及“熱烈歡迎全國體育健兒”等等，從這些宣傳的口號當中都強烈的體現出了山東人們對全國各地區人民的強烈友誼之情。類似這種的宣傳口號還有“展江都風采，迎八方來客”和“做好東道主，熱情迎嘉賓”等[2]。
2.和諧，當前在我國體育運動的發展過程中，一直不斷的朝著政治化、社會化以及經濟化的方面不斷發展，在這些領域當中都展發揮出了非常大的作用和良好的效果。體育比賽中的宣傳口號同時還表現出對和諧社會的一種向往與追求。
通過本文的闡述使我們了解到大型體育賽事中的宣傳口號不僅能夠突出其文化特征和地域特征和時代特征，同時還富含了較為豐富的文化內涵，能夠反映出友誼和團結以及和諧與發展，還有青春這些主題。因此，一定要做好大型體育賽事中的宣傳口號，這對我國體育文化的發展以及走向世界均十分有利。
參考文獻
[1]李庚全，張玉田.從和諧社會建設的角度審視體育本質和體育地位[J].北京體育大學學報， 201411）：115-117.
體育口號范文3
2、憲法是保證黨和國家興旺發達、長治久安的根本法，具有最高權威。
3、做尊崇法律、運用法律、遵守法律、維護法律權威的表率。
4、法治興則國興，法治強則國強。
5、堅持依法治國、依憲治國、依法執政、依憲執政。
6、弘揚憲法精神 構建和諧社會
7、增強憲法觀念 推進依法治國
8、學習憲法，宣傳憲法，遵守憲法
9、推進依法治市 努力建設法治城市
體育口號范文4
2、組織青年、引導青年、服務青年、維護青年合法權益。
3、永遠跟黨走，青春獻事業。
4、血脈相連，薪火相傳;奉獻青春，服務社會。
5、薪火相傳話青年，開拓創新謀發展。
6、向雷鋒同志學習，爭當時代先鋒。
7、團結青年，服務青年，凝聚青年，促進青年健康成長成才。
8、舞動青春，展現自我;放飛夢想，擁抱明天。
9、尊重創業、服務創業、保護創業。
10、五四火炬，點亮強國前程。
11、圍繞大局，服務青年，為祖國科學發展增光添彩。
12、齊奮斗建時代新功，促和諧展青春風采。
13、樹立創業意識，發揚創造精神，保持創新銳氣。
14、善于學習、勤于思考、勇于創新、嚴于律己、甘于奉獻。
15、讓團徽在崗位上閃光，讓青春在奉獻中升華。
16、青年興則國家興，青年強則國家強。
17、青春奉獻在林業，青年奮進鑄輝煌。
18、勤于學習，善于創造，甘于奉獻。
19、強國使命青年擔當，林業藍圖我們踐行。
20、弘揚五四精神，構建和諧社會，投身社會科學發展。
21、譜青春華章，展時代風采。
22、培養青年創業意識，提升青年創業能力。
23、凝聚青春力量，服務科學發展。
24、立足本職、奉獻青春、為社會發展做貢獻。
25、解放思想、創新創業，用輝煌的青春業績向祖國獻禮。
26、五四精神傳薪火，激揚青春獻祖國。
27、弘揚五四精神，實踐科學發展，競展青年風采。
28、弘揚愛國、進步、民主、科學的五四精神。
29、弘揚五四精神，敢當時代責任奉獻火熱青春。
30、弘揚五四精神，奉獻火熱青春，爭當時代青年先鋒。
31、弘揚五四精神，創造青春輝煌。
32、堅貞立志，永葆精神;奮勇當先，不負青春。
33、傳承五四精神，在祖國跨越式發展中再立新功。
34、共作新時代好青年，共創美好新明天。
35、高擎五四愛國旗幟，勇擔祖國發展重任。
36、高舉五四火炬，爭當時代先鋒。
37、高舉團旗跟黨走，立足崗位獻青春。
38、高舉五四火炬，永葆先進本色，爭當青年先鋒。
39、服務大局、服務社會、服務基層、服務青年。
40、奮斗照亮人生，創業改變命運。
41、發展的希望在創業，創業的希望在青年。
42、弘揚五四愛國精神，展示時代青年風采。
43、點燃青春火炬，奔向美好明天。
體育口號范文5
學習語言是一個很枯燥的過程，但為了更好地與人交流，使我們不得不經歷這個枯燥的過程，幼兒時期，是一個學習語言和接受語言的最佳時期，這個時期的孩子對于自己未知的知識有著超強的求知欲，但興趣是幼兒學習的重要因素，這就需要我們為他們創造一個良好的語言環境，并利用他們感興趣的方式讓他們能夠把英語作為母語進行溝通與交流。如何讓幼兒對學習英語產生興趣并能夠相互溝通與交流呢？我在教學過程中總結了以下幾種方式：
一、積極創造條件，創造良好的語言環境
語言學習的環境直接影響著幼兒語言的發展，不同的語言環境，可以使幼兒語言發展的口語能力及表達方式有所不同。對幼兒來說，語言不僅是學習的對象，更是學習與生活的工具。因此，在語言教育中，我們不能單純地追求幼兒對語音、語句、語法的掌握，使幼兒只會講故事、圖片，不會運用語言與他人交流情感。從幼兒的現實生活和未來生活的實際需要看，幼兒語言教育應轉變傳統的教育觀、價值觀，從單純追求幼兒獲得正確的語言技能為目的的語言學科教育轉變為真正體現“以人為本”的語言教育，將幼兒對語言的學習與促進幼兒的生存發展緊密聯系起來，讓語言教育為幼兒終身的可持續發展打下良好的素質基礎。我認為幼兒語言發展應遵照四條總目標：①喜歡用語言與人交往。②注意聽并能基本聽懂口頭交往語言和幼兒文學作品。③能用語言表達自己的愿望與想法。
實際上，幼兒的語言是在運用的過程中主動建構的，幼兒的語言學習主要是在與他人交往和在運用語言的過程中完成的。要使幼兒成為語言的主動建構者，就要為幼兒創設敢說、愛說、會說的語言環境和學習條件。
（一）培養幼兒的聽力能力
傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現，是幼兒最早掌握的言語活動。它先于表述和讀寫，只有在聽力能力得到發展后，其他方面才能相互促進共同發展。為培養幼兒的聽力能力，我們采取了以下措施；
（1）創設寬松的心理環境。輕松無壓力的語言環境是調動幼兒聽、說內部動機的必要條件，它體現了師生心靈上的溝通和關系上的平等，體現了對幼兒人格的尊重，它有助于幼兒積極性、主動性的發揮。為此，教師在與幼兒相處時，應該成為他們的朋友，尊重他們，并為他們創設理解、寬容、平等、合作的心理氛圍，幼兒在這種氣氛中才能愛聽、樂聽、會聽。因此，幼兒教師首先要為幼兒提供一個健康的心理環境。
（2）在幼兒園日?；顒又校囵B幼兒的聽力能力。為了給幼兒創造良好的語言環境，首先要在日?；顒?，用英語表達指令要求，在幼兒聽不懂或不理解的情況下，可以運用肢體語言或用中文翻譯的方式，告訴幼兒這個指令是什么意思，每天用英語不斷地重復指令要求，久而久之幼兒就能夠根據指令要求而做出相應的反應。
（3）培養幼兒良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣是提高幼兒傾聽質量的重要保證。在日常生活中，我們可以通過故事、情境表演等，結合幼兒平時的表現，要求幼兒傾聽老師、同伴的話時要做到專心、耐心、靜心，讓幼兒知道不耐心傾聽的后果，明白只有專心、耐心、靜心地傾聽，行為才不會出差錯。
（二）培養幼兒的講述能力和習慣
幼兒對于圖片的觀察能力非常強，這和幼兒好奇的特點有著密切的關聯，幼兒通常對卡通圖片非常感興趣，首先因為卡通圖片比較兒童化，讓幼兒在視覺上感覺很親近，其次卡通圖片的顏色分明，使幼兒能夠很容易辨別圖片內容。所以，在每一次出示圖片之前，我都會以猜謎或給幼兒以驚喜等方式作引導，通過聲音、動作甚至表情以引起幼兒的興趣。如在學習weather時，就通過聲音和膠體語言的同時展開進行的。首先在學習晴天的單詞之前，我學小鳥的叫聲，并用肢體語言展示給幼兒，并提問What’s the weather like？同時出示圖片，讓幼兒說一說，當幼兒用中文說出是晴天時，我會用英語告訴他們It’s sunny.并要求幼兒不但要學會用動作表達圖片內容，還要用英語重復我說過的圖片的內容。當然，這個過程只需要用中文解釋問題的內容，不斷地用英語重復回答的內容，這樣，幼兒就對圖片上的內容有了一定的了解，在不斷重復的過程中，幼兒又得到了鞏固。然后，不斷地變換方式，學習rainy，windy，stormy。
二、掌握幼兒語言學習的規律，有計劃地進行培養和訓練
（一）豐富幼兒交流和表達的內容，在感知周圍現實生活中發展幼兒語言
這個環節同樣是通過游戲化的語言和情景展開的。雖然重點是幫助幼兒說英語句子，糾正不正確的發音。但是也盡可能地少讓幼兒反復機械地說。以生動形象的游戲語言引起幼兒說英語句子的興趣，讓他們自然地說。如在角色游戲中，我們開了resturant，home，hospital and barber shop …我在resturant中，扮演顧客，就像在生活中，真的進了餐館一樣，對waiter說“I want some fried chicken”，并告訴waiter如果需要等待的話，可以對我說：“Wait for a moment，please?！边@樣通過游戲，幼兒學會說I want…、Wait for a moment，please.和What can I do for you？從而培養幼兒用英語交流表達的能力。
（二）在語言教育活動中發展幼兒思維能力，使語言和思維相互促進
語言與思維有著密切的關系，語言在思維活動中的主要職能是參與形成思維，沒有語言思維無法進行，而思維活動的成果，必須用語言表達出來。幼兒思維能力的發展和語言能力的發展是同步進行的，幼兒掌握語言的過程也就是思維發展過程；而思維的發展，又促進語言的構思能力、邏輯能力和表達能力的發展。
（三）積極給予幼兒充分的自由交談的時間和空間
教師應給予幼兒充分的自由交談的時間和空間，為幼兒提供相互交往與自由表達的機會，讓他們將視覺的信息、聽覺的信息、主觀感受及愿望形成語言表達出來，為幼兒愛說、樂說創造條件，從而增強幼兒說的興趣，滿足幼兒說的要求，提高幼兒說的能力。因為自由交談的對象是幼兒自己選擇的，內容是幼兒感興趣的，所以言談中的情緒一般都是愉快的，精神是飽滿的，態度是主動和積極的。而交談本身就是借助語言這一工具進行的，交談必須經過聽、說的過程，所以鍛煉了幼兒的聽音、發音、分析、判斷等能力。幼兒自由交談中涉及的內容都是一方幼兒熟知或喜聞樂談的，為了能讓對方了解、認同或欣賞自己對某種事物的看法，他們都會想方設法以自己認為最清楚、最恰當的語言進行表述。如果引起了共鳴，那么一定會圍繞話題繼續展開。若有不同意見也會再引起一番爭論后或轉移話題、或轉移談話對象，而就在這一提、一辨中幼兒要組織、連貫語句，從而提高了自己的語言表達能力。
（四）利用日常生活中的每一個環節對幼兒進行口語訓練
（1）抓住幼兒生活中的各種表達機會
在幼兒口語發展的初始階段，幼兒主要是在各種非正式的語言交往中自然獲得語言的，幼兒期是語言初步形成的時期。因此，我們應把語言教育滲透于幼兒的一日生活中。幼兒在園的日常生活包括來園、離園、早操、喝水、教育活動等環節，在這些活動中，幼兒自覺不自覺地與教師、同伴、家長進行著語言接觸，我們就利用這些環節進行語言能力的培養。我們不能只注重每日的十幾分鐘或幾十分鐘的集體語言教育活動，而應特別關注一日生活中的語言教育。在一日生活中，幼兒隨時有表達意愿和感受的需求，有與人交往的需求。我們充分利用這一點，讓幼兒在討論中學會聽與說，學會表達自己的觀點，使他人理解和接受自己的觀點；在爭執中學習圍繞話題使用辯論性語言；在聊天中學會使用問候性語言、敘述性語言、描述性語言，感受說的樂趣，使語言的學習貼近幼兒的生活，滿足幼兒當時的需要。
（2）啟發幼兒從不同渠道獲得語言，進行語言的反饋
我們注意隨時隨地抓住教育契機，有目的地對幼兒施加影響，創造性地利用各種機會，使幼兒從不同渠道獲得語言信息。我們要讓幼兒在真實的生活情景中，通過直接體驗，激發想象與聯想，豐富語言的內容，理解語言的實際意義。同時，我們還在幼兒對認知活動、藝術活動、體育活動的需求中融入語言教育，為幼兒創造在集體中表述的機會，讓他們把自己的所聞、所見、所思、所感大膽地表述出來。
（3）利用同伴之間相互交流的機會
事實表明，幼兒在交往中能通過相互作用主動地創造、調整自己的語言，從而獲得主動發展。如兩個幼兒為一個布娃娃的所屬發生了矛盾，一方想從對方手中要回曾歸屬于自己的布娃娃，另一方則千方百計地要保住布娃娃不被拿走。在相互作用的過程中，這兩個孩子使用了十余種策略，其中有威脅、警告、協商、誘惑、說明原因、提出條件、轉移注意等不同的語言表達方式。他們在相互交往中，都主動依據對方的態度和行為選擇交往的策略，不斷地調整自己的語言，并利用這種調整去影響對方的行為，以達到自己的目的。幼兒在交往中會調動已有的經驗，運用語言技巧，去解決生活中的實際問題，感悟和理解語言對生活的意義，并在主動的運用中成為語言的建構者，而這種主動的建構又使幼兒成為具有交往能力的人。因此，我們特別要善于利用幼兒同伴之間的交往，為其創造相互學習、相互交流的機會，使幼兒在交往中感受交往的樂趣，在與同伴是不斷相互作用中修正和完善自己的語言。
（4）提供師生之間相互交往的機會
我們利用師生之間的交往，有意地提供示范，讓幼兒觀察、學習、模仿，感受運用語言的基本規則和積極作用，通過師生之間的交往不斷調整幼兒的語言表達方式，并在交往中積累表達的經驗，培養口語表達的良好習慣。
（五）了解幼兒個體差異，因人施教，分層教學，使每個幼兒都有所提高
體育口號范文6
生活在也門干涸河道里的女孩
1996年~XX年，每年的6月17日相關國際組織和締約方都按照自行確定的主題開展紀念活動
XX年主題：荒漠化與土地退化
XX年主題：水資源管理
XX年主題：移民與貧困
XX年主題：婦女與荒漠化
在印度拉賈司坦邦,沙地婦女需步行數里取水
XX年主題：美麗的沙漠和荒漠化的挑戰
XX年主題：荒漠化與氣候變化——一個全球性的挑戰
阿爾及利亞的沙丘已成為當地的一道旅游風景
XX年主題：防治土地退化以促進可持續農業
XX年主題：防沙治沙與農民收入
