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社會實踐評語范文1
1、該生積極參加社會實踐活動，從中培養了熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的價值取向、行為習慣和優良作風。
2、XXX同學能夠探索更優秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現出積極的態度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。
3、通過暑假30多天的輔導，13位留守學生不僅英語成績有了明顯的提高，心理上得到了撫慰。最后一課安排了他們各自給爸爸媽媽寫一封信，收到了很好的效果。
4、XXX同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
5、xx學生謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取報社老記者的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
6、該生服從領導，聽從指揮在社會實踐活動中表現得積極踴躍。他處事全面，肯于吃苦，樂于奉獻，有很強的溝通能力。他在實踐中懂得學習，知道不斷地替身自己，有很強的思想境界和較強的上進意識。
7、該生在社會實踐中表現出了良好的素質。他政治覺悟高，責任心強，樂于助人，肯于奉獻，勇于鍛煉自己，不怕苦不怕累，做事踏實有方法。從他本身來講，實踐活動讓他的精神境界得到了進一步的提升，變得更加充實有意義。事實上，他的表現以及態度都證明了他的上進和真誠。
8、該生積極參加社會實踐活動，從中逐漸認識到自身知識、能力同社會需求之間的差距，擺正了個人與社會、個人與人民群眾的關系。
9、該生積極參加社會實踐活動，從中提高了思想覺悟，增強了服務社會、回報社會的意識和能力。
10、xx學生待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我報社的各項規章制度，實習一個半月期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
11、該生對于別人提出的工作建議， 可以虛心聽取， 表現出較強的求知欲， 并能夠仔細觀察、 切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
12、該生做事有章法不盲目，在社會實踐活動中表現了良好的精神風貌。由于不怕苦，懂學習，多次的實踐活動讓她更覺多了責任，多了動力，生活也變得更充實更有意義。
13、xx師范學院07級新聞（一）班學生xx于20xx年x月x日起在xx廣播電視報做社會實踐活動，擔任本報記者，期為一個半月。實習記者期間，她的突出表現得到了我報社領導和同事們的一致稱贊和肯定。
14、xx同學暑假關心留守學生這一實踐活動，得到了13位家長的高度贊揚，多次打電話表示感謝，同時也受到周圍群眾的一致好評。xx同學確實是一位極富社會責任感的優秀學子。
15、該生在社會實踐中能夠做到服從領導，聽從指揮，有很強的社會責任感和集體榮譽感，勞動積極踴躍，待人處事熱情大方，表現了良好的人際交往的能力和樂于奉獻的精神品質。尤其是在宣傳活動中，勇于面對挑戰，懂得從實踐中感悟和，具有良好的綜合素質。
16、xx-x同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
17、該生勤勉踏實，社會責任心和集體榮譽感強，服從領導，友，在社會實踐活動中表現積極，熱情，能運動所學知識決絕問題，有一定的靈活處事能力，也能從實踐中不斷總結經驗，提升自我。
18、XXX同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。
19、該生工作認真負責積極主動，學習到了為人處事的許多知識。通過本次社會實踐活動， 一方面，鍛煉了自身的能力，在實踐中成長；另一方面，為社會做出了自己的貢獻。
20、該生積極參加社會實踐活動，從中增長了見識，更新了觀念，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。
21、xx-x同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。
22、xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
23、該生積極參加社會實踐活動，從中廣泛接觸社會、了解國情，學會了關心他人，鍛煉了人際交往能力。
24、該生積極參加社會實踐活動，從中獲取了廣泛的知識信息，優化了知識結構，增強了運用知識解決實際問題的能力。
25、XXX同學于20xx年x月至20xx年x月之間在聯想集團有限公司北京廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業技能，嚴格執行各項管理規定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與CELL線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現良好。
26、XXX同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
27、該生積極參加社會實踐活動，從中培養了吃苦耐勞的精神，增強了適應社會、服務人民的能力。
28、xx-x同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續努力成為國家有用之才。
29、該生在本次活動中， 拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志， 不斷提高自身的綜合 素質，加快融入社會的步伐，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。
30、xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
31、XXX同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績
32、xx-x同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續努力爭取更大進步。
33、該生在社會實踐活動中服從領導，社會責任心強，可與吃苦，不怕累不怕難，做事踏實，頭腦靈活，能結合實際發揮自己的特長。他在勞動中樂于分擔，參觀中懂得學習，宣傳中擅長溝通，忙碌的身影和專注的神情都給人留下了深刻的印象
34、該生積極參加社會實踐活動，從中拓寬了視野，獲取了新知，培養了生活自理能力，提高了道德自律的水平。
35、XXX同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。
36、該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
37、該生思想覺悟高，在社會實踐中認真負責，踏實肯干，表現出了一名高中生的良好素質：樂于奉獻，肯于吃苦，交流溝通能力強，有思想有方法，做事有成效。望再接再厲，不斷提升自我。
38、xx同學暑假關心留守學生這一實踐活動，得到了13位家長的高度贊揚，多次打電話表示感謝，同時也受到周圍群眾的一致好評。xx同學確實是一位極富社會責任感的優秀學子
39、XXX同學在聯想集團北京廠實習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協調完成各項生產任務。在所從事的包裝備料崗位上，
40、該生謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將所學的課堂知識能有效地運用于 實際工作中，認真聽取他人的指導。
41、該生工作認真負責積極主動，能夠很好的完成小組交給的各項任務。走出課堂，走向社 會， 走上了與實踐相結合的道路， 到社會的大課堂上去見識世面、 施展才華、 增長才干、 磨練意志，在實踐中檢驗自己。
42、實習學生工作認真負責，虛心好學，在業務緊迫時加班加點毫無怨言。在工作中能夠主動地學習和請教別人，比較仔細認真，能夠完成指導老師和領導安排的工作任務。遵守公司勞動紀律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團隊合作共事，體現出學校較高的德育和智育水平。
43、XXX同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
44、該生積極參加社會實踐活動，從中提高了個人素養，完善了個性品質，逐漸養成了艱苦奮斗的優良作風。
45、xx學生在社會實踐活動中積極主動，態度端正。實習記者期間，她主動要求到外跑新聞，了解新聞點，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后采寫了多篇高質量的新聞稿件，通過邊邊跑新聞，在采訪交流中，她比較全面地了解了我市一些單位的主要職能和新聞重點工作，還協助完成了一些她力所能及的攝影報道工作。這種積極主動的工作態度獲得了我報社人員的一致好評。
46、學生在本公司實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，體現出比較扎實的國際商務專業知識和技能基本功。努力協助指導老師的工作，從中學習運價業務知識，虛心好學，善于思考，能培養團隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀律，與同事和睦相處。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務，毫無怨言，展現出該校扎實的德育教育。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，適應能力較強。同時，該學生能遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象。
47、xx同志積極主動，態度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
48、該生在社會實踐活動中積極主動，態度端正，努力從多方面開拓自己的眼界。這種積極 主動的工作態度獲得了本小組成員的一致好評。
49、該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短社會實踐期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信她會在今后的工作中取得更加出色的成績。希望xx學生繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國的新聞事業打下扎實基矗xx，開始到我校聯系進行大學生社會實踐活動，學校進行積極配合，xx提出要為留守學生進行輔導，教務處為其提供了13位留守學生的資料，xx同學對這13位留守學生逐一進行了家訪，發現他們在心理與行為上與同學有一定的差異，長期遠離父母，缺乏父母的關是造成心理與行為差異的主要原因。通過家訪，xx同學意識到對留守學生多進行關，比對他們進行科目輔導更重要。于是決定，除進行輔導外，再加以心理矯正效果更好，同時再組織一些活動，讓留守學生過一個快樂而有意義的。
50、該生在社會實踐活動中表現積極，有良好的處事能力和協調能力。他服從領導，樂于奉獻，不怕吃苦，善于溝通，在實踐中表現了較高的綜合素質。此外，他把每一次實踐當做一次鍛煉，做得認真而有成效。
51、該生積極參加社會實踐活動，從中初步了解社會、了解國情，增強了適應社會、服務人民的能力。
52、XXX同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
53、該生積極參加社會實踐活動，從中開闊了眼界，鍛煉了才干，增強了明辨是非的能力，學到了許多新的本領。
54、該生積極參加社會實踐活動，從中逐漸養成了嚴謹務實的學習態度，培養和鍛煉了實際的工作能力。
55、該生待人誠懇，作風樸實， 能與小組同學和睦相處， 交流融洽， 善于取長補短， 虛心好學， 注重團隊合作。
56、xx同志待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
57、該生踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展社會實踐活動的思維；具有一定 的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬。
58、xx-x同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
59、該生積極參加社會實踐活動，從中深入認識社會、認識國情，增強社會責任感和成才報國的使命感。
60、xx-x同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。
61、xx學生踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展新聞采訪工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在新聞采訪和攝影領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作起來責任心強，工作效率高。在時間緊迫的情況下，能加時加班、保質保量完成工作任務。()
62、該生積極參加社會實踐活動，從中學到了許多書本上學不到的知識，培養了實踐意識和創新精神。
社會實踐評語范文2
1．該同學綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望該同學繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
2．該同學工作認真負責，虛心好學，在業務緊迫時加班加點毫無怨言。在工作中能夠主動地學習和請教別人，比較仔細認真，能夠完成指導老師和領導安排的工作任務。遵守公司勞動紀律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團隊合作共事，體現出學校較高的德育和智育水平。
3．實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“xx”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取漲補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
4．該同學謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
5．實習期間勤奮認真，有很強的適應能力和創新意識，能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中，并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足，在實習過程當中迅速的成長起來，不僅歷練了自身，也為我單位帶來了一股新風，受到合作伙伴的一致好評！
6．該同學在本公司實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，體現出比較扎實的國際商務專業知識和技能基本功。努力協助指導老師的工作，從中學習運價業務知識，虛心好學，善于思考，能培養團隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀律，與同事和睦相處。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務，毫無怨言，展現出該校扎實的德育教育。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，適應能力較強。同時，該學生能遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象。
7．該同學積極主動，態度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
8．該同學謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。該同學踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
9．該同學待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
10．該同學踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
11．該同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習作中取得了較好的工作業績。希望今后能再接再厲，繼續進步！
12．該同學待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。該同學綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望該同學繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
13．該同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
14．該實習生思想上，為人正直，穩定、謙虛。事業心、進取心強，能設身處地為他人著想，熱愛集體。要做一個具有良好專業技術水平又有高尚職業道德的優秀員工，愛崗敬業、誠實守信、遵紀守法、奉獻社會。
15．該實習生在學習上，目標明確，刻苦勤奮，成績優良，學好專業課同時高度重視基礎課程和課外的學習，使自己全面發展，培養合理的知識結構，注意提高獨立思考，解決問題和學習的能力。當然還存在一些缺點，經驗、閱歷較缺乏，不善于自我表現等。“學而后知不足”今后要更努力學習并將所學知識應用于實踐并再深入研究。
16．該同學能夠探索更優秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現出積極的態度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。
17．該學生在本公司實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，體現出比較扎實的國際商務專業知識和技能基本功。努力協助指導老師的工作，從中學習運價業務知識，虛心好學，善于思考，能培養團隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀律，與同事和睦相處。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務，毫無怨言，展現出該校扎實的德育教育。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，適應能力較強。同時，該學生能遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象。
18．該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于獨立思考，能夠舉一反三。
19．該同學實習半年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。該學生對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。
20．該同學在實習期間能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現出強烈的敬業精神和團隊精神，深厚的專業基礎和良好的專業知識水平，是一位不可多得的人才。
21．該同學謙虛謹慎，勤奮好學，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，希望該同學再接再厲，成為一名優秀人才。該同學工作認真負責，實習工作做的扎實，且學習能力較強，能經常深入工作基層學習技術知識，深得與其一同工作的員工的認可。該同學已具備良好工作素質。
22．該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
23．該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
24．該同學在我部實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
25．在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。
26．該同學實習期為一個月。該同學工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實實際問題。
27．實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
28．實習實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定，受到大家好評，望今后發揚成績。
29．該同學在本服務處實習的這一段時間，能夠嚴格要求自己，工作勤懇，負責，責任心強，知識面廣，基礎知識扎實，在專業技術上遇到的問題能及時解決。生活積極向上，舉止文明。與同事之間相處融洽，善于與領導溝通，主動積極地做好每一件事情，總體評價為優，希望該同學在今后的工作中繼續發揚。
30．該同學于xx年在我xxxxx公司實習。在來我公司前，xx博士已充分了解本公司項目課題的基礎上，并在xx大學進行了前期實驗工作。在來我公司后，態度端正，工作努力，勤勤懇懇，完成了從實驗室研究到工廠生產的項目任務，對本公司的發展做出了莫大的貢獻?，F實習已結束，特此證明。
31．實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。、
32．實習實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
33．該同學，實習鑒定實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
34．該同學在實習期為一個月中工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的難題。實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
35．該同學踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
36．該同學在我部實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
37．該學生嚴格遵守實習單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。該同學在實習期間，工作積極認真，不怕苦，不怕累，并不斷總結提高自身素質和能力，希望該同學繼續努力，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
38．該同學在實習期間，態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導;同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧。該同學能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，能配合知道老師做好實習準備，有較強的協作能力，希望今后能再接再厲，成為一名優秀人才。
39．該同學實習期間，工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，表現出較好的團隊合作精神和敬業精神。
40．該同學在實習單位實習期間，能夠嚴格要求自己，工作勤懇，負責，責任心強，知識面廣，基礎知識扎實，在專業技術上遇到的問題能及時解決生活積極向上。望其再接再厲。
社會實踐評語范文3
在平面設計中常常會遇到需要安裝字體，以適應排版的需要。在Windows操作系統中，安裝字體很方便，只需要將字體復制到c:\windows\fonts目錄下，彈出“安裝新字體”對話框，自動安裝?；蛘呤褂每刂泼姘逑碌淖煮w選項進行安裝。但是，如果在安裝字體時沒有彈出“安裝新字體”對話框，雖然字體已經復制到文件夾，但在Coreldraw或者Indesign的字體下拉列表里仍然沒有剛安裝的新字體。遇到這種情況該如何解決呢？
這是由于Windows xp下的c:\windows\fonts目錄下的配置文件desktop.ini是一個只讀隱藏文件，常在優化系統時被誤刪除該文件造成字體無法正常安裝。解決方法是：在c:\windows\fonts目錄下新建一個文本文件，輸入以下代碼：[.ShellClassInfo]UICLSID={BD84B380-8CA2-1069-AB1D-08000948F534},保存為desktop.ini，將文件屬性改為只讀隱藏，重新啟動系統即可。
2、更改 LOGO 顏色
在平面設計中，LOGO顏色常常需要更換，以滿足設計需要。以四川信息職業技術學院LOGO為例，在制作學院教師名片時，當底色為藍色，LOGO常會填充白色C:0，M:0，Y:0，K:0。在學院網站或信息學院報上，LOGO會填充深紅色C:0，M:100，Y:0，K:40。在不同的軟件中如何更改顏色將成為一個需要解決的問題，下面就以信息學院報LOGO為例，將最常用排版軟件Coreldraw和Indesign進行說明。
2.1 在Indesign中進行修改顏色
在Photoshop中打開信息學院報.jpg文件，首先，單擊圖像—>模式—>灰度，將圖片更改為灰度模式。其次，單擊圖像—>模式—>位圖，設置輸出分辨率為300像素/英寸，保存圖片為信息學院報.psd。打開Indesign，單擊文件—>置入，將信息學院報.psd文件導入到合適的位置，使用直接選擇工具，雙擊對象，單擊色板面板，選擇需要的顏色即可。
2.2 在Coreldraw中進行修改顏色
在Photoshop中打開信息學院報.jpg文件，使用魔術棒工具在白色部分建立選區，單擊右鍵，選取相似，選擇圖像—>調整—>反相，建立工作路徑—>設置容差為0.5像素—>建立選區，將路徑作為選區載入，單擊文件—>導出—>路徑到Illstrutor，將其保存為ai格式。在Coreldraw中，導入剛保存的ai 格式，即可更改顏色。特別注意，在Coreldraw中導入的ai格式，會發現有些地方是整色塊，可先設置輪廓筆，再填色，解除群組，使用修剪工具挖出即可。
3、制作斑駁效果
在使用Photoshop處理圖片時，在使用仿古做舊效果的紙張時，往往需要模仿古代書法家的墨寶，由于時間過長，文字會有所脫落，出現斑駁效果，同時墨跡在紙張上有滲透的感覺?，F將自己的方法和大家進行分享。
第一步，打開Photoshop文件，新建一個文件，設置文件的大小，命名為斑駁效果.psd。導入仿古效果的紙張，自動新建一個圖層，重命名為紙張。
第二步，新建文字圖層，設置相應的文字字體和字號，迷你簡啟體，36pt，輸入“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。第三步，新建文字圖層，設置相應的文字字體和字號，方正大標宋簡，24pt，輸入“——諸葛亮”。
第四步，同時選中兩個文字圖層，建立選區（Ctrl+Shift+縮略圖），選中紙張圖層并復制，生成紙張圖層副本。
第五步，在紙張圖層副本上，設置前景色為黑色，使用油漆桶工具，設置適當的容差值，勾選上連續的選項，在選區內進行填充，形成斑駁效果，Ctrl+D，取消選區。
第六步，使用魔術棒工具，選中黑色墨跡部分，右鍵，選區相似，將文字構建選區，并將選區復制成一個新的圖層。第七步，在剛新建的圖層上，設置外發光效果，使文字產生墨跡在紙張上滲透的效果。例如混合模式為正片疊底，顏色為黑色，不透明度為45%，大?。?像素，范圍50%。第八步，將文件保存為jpg格式即可。
4、版本兼容性
在使用排版軟件時，我們都知道，高版本可以打開低版本的文件，低版本卻往往無法打開高版本的文件。設計師常會遇到軟件版本不兼容的情況，下面就常見的幾種情況和大家分享。
4.1 在Indesign CS4中打開Indesign CS5文件
首先在Indesign CS5中，執行文件—>導出，從保存類型(Windows)或文件格式(Mac OS)菜單中，選擇Indesign Markup(IDML)，單擊保存，將文檔導出為Indesign標記語言(IDML)。其次，在Indesign CS4中打開剛導出的.idml文件，以將其轉換為未命名的Indesign文檔即可。
4.2 在Indesign CS3中打開Indesign CS5文件
首先在Indesign CS5中將文檔導出為.idml文件，其次，在Indesign CS4中打開.idml文件，再將其導出為Indesign CS3交換文檔(INX)。最后，在Indesign CS3中打開.inx文件。換言之，在Indesign CS3中打開Indesign CS5文件，需要借助Indesign CS4進行再次轉換為Indesign CS3能識別的交換文檔（INX）。
社會實踐評語范文4
一是為了強調練習的整體性。新教材的“自我測評”置于每一單元綜合探究課后，與本單元構成了一個整體，共16題，它修正了原先教材練習量大、問題煩瑣、忽視對本單元整體感知等方面的不足，設計了一些綜合性的題目，如第二單元的第四題像一根線把第二單元的知識大洲與大洋、自然環境、世界大家庭有機地結合在一起，以使學生對世界環境形成一個初步的整體印象，從而更好地了解自己生活的世界。
二是為了突出學生的主體性。新教材強調和突出學生的主體性， “自我測評”大大增強題目的可操作性，使用了許多表示行為的具有可操作性的動詞，并且這些動詞的動作完全是從學生出發的。如“畫一畫”“描述”“勾畫”“說出”“調查”“介紹”“收集”等，顯而易見，題目貫通了多種學習途徑、多種渠道，學生成為了學習的主人，激發了學生自主學習的積極性，幫助學生建立了自信心。
三是為了注重教學的生活性?！白晕覝y評”設計了許多向學生生活擴展和延伸的題目，加強了學生的參與性和趣味性。如“畫一幅你家所在社區的平面圖”，“實地調查你所在的小區”，“對你所在的城市或鄉鎮的規劃進行一次調查，并嘗試繪制一幅布局圖”。這些自測題聯系學生生活實際，引導學生積極參與，主動學習，大量實踐，提高了學生學習歷史與社會的能力。
筆者認為，改進后的“自我測評”貼近教學課標，符合課改理念，是一座聯系課標與教材的橋梁，有助于教師和學生更好把握和達成新課標的目標和要求。
然而，《歷史與社會》“自我測評”的使用現狀并不盡如人意。或“自我測評”使用隨意，有些教師在本單元結束后，常常根據課堂上剩余時間的多少來決定“自我測評”的使用，剩余時間多就多講，剩余時間少就少講，沒有剩余時間就不講，教學的隨意性大?；颉白晕覝y評”使用盲目。有的教師，尤其是年輕教師，對“自我測評”沒有選擇，不分側重點，往往平鋪直敘地講解，似乎“不講不放心，講過就放心”，教學明顯帶有一定的盲目性，浪費了大量的教學時間，教學實效卻很低。或“自我測評”使用片面。有些教師認為，客觀題答案單一、明確，易于講解也便于學生回答；實踐活動題的解釋則帶有一定的主觀性，一時半刻難以講清，甚至難以回答，白白浪費教學時間不算，可能還帶有一定的片面性。于是，他們在使用“自我測評”時只選擇一些客觀題，一律放過大量的實踐活動題目。
以上種種認識與做法帶有明顯的片面性，背離了設置“自我測評”的初衷，降低了“自我測評”效用。筆者認為，要讓《歷史與社會》“自我測評”教學落到實處、達成目標，以下策略不可或缺。
一、依據“自我測評”確定教學重、難點
教材體現了課程標準的要求， 是實施教學目標的范本，是知識的載體。而“自我測評”是教材系統的組成部分。它的編排著眼于學生對歷史與社會知識的理解和應用，是學生掌握知識、進行知識遷移以及能力訓練的載體。教師在備課過程中應依據“自我測評”的內容鉆研教材，理解和把握教材，進而確定教學重、難點，設計教學方案和選用教學方法。
例如，第一單元“自我測評”的第一題：畫一幅你家所在社區的平面圖草圖，注意以下事項：①確定好地圖的方向；②設計好你的個性化圖例符號；③一些重要的事物可以標上注記。立足于學生的年齡，設計了具有生活化的題目，要求學生通過觀察身邊的事物，繪制自己最熟悉的社區平面圖，并提示學生在繪制中，要注意地圖的方向、圖例和注記。本題清晰地告訴我們第一課的重點：通過繪制平面圖，初步掌握地圖的基本要素：方向、比例尺、圖例和注記。第三題：請說出下列生活情景，哪些常見于鄉村，哪些常見于城市。本題從學生的生活經驗出發，找出鄉村的生活情景和城市的生活情景，感受鄉村與城市兩種聚落的景觀差異、居民生活內容的異同，進一步明晰第二課的難點：比較鄉村與城市兩種聚落的景觀差異，以及居民生活內容的異同；在比較和探究過程中，體會聚落是人類生活的家園。
又如，第二單元“自我測評”的第一題：在空白紙張上畫出七大洲和四大洋，并標出它們的名稱。七大洲、四大洋的名稱與分布是“大洲和大洋”的重點內容。說出七大洲和四大洋的名稱和位置，并能在地圖上識別它們是難點。
俗話說，“凡事預則立，不預則廢”。教學重、難點不僅是教學過程中教師的教和學生的學的行動指南，更是課堂教學活動的出發點和歸宿，也體現著教師確定教學目標的價值取向。依據“自我測評”的內容鉆研教材，確定的重、難點既符合教材的編排意圖，又能對學生進行扎實有效的訓練，能較好地完成本課的教學任務。
二、圍繞“自我測評”組織教學過程
作為《歷史與社會》的重要組成部分，“自我測評”為學生在學習過程中落實基礎、提升能力所不可或缺。有效地使用“自我測評”，《歷史與社會》教學會收到事半功倍的效果。有效地使用“自我測評”必須以學生為主體，以激發學生興趣為前提，以靈活使用“自我測評”為原則，引導學生自主探究新知，力求為實現《歷史與社會》教學的三維目標服務，提高學生的人文素養，促進學生的全面發展。
1.利用“自我測評”，指導學生預習
單元后的“自我測評”涉及許多學生在教材和現實生活中經常碰到的歷史術語、概念和資料，它們有助于學生補充知識、拓展視野，提高閱讀史料的水平和從中提取信息的能力。
葉圣陶曾說，教師教各種學科，其最終目的在達到不復需教，而學生能自為研讀，自求解決。這就告訴我們，培養學生的自學能力，讓學生學會學習，比傳授知識更重要?！稓v史與社會》中的“自我測評”問題各式各樣，有測評知識掌握情況的，側重于對課本基礎知識的記憶；有測評能力的，側重于比較、分析和解決問題能力的培養。充分利用“自我測評”引導學生預習，讓學生圍繞“自我測評”積極思考、專心自學，有助于他們鞏固、深化對基礎知識的理解。
例如，第一單元“自我測評”的第四題：實地調查你所在的小區，完成下列內容：①小區的主要設施有哪些？②小區最近開展的主要活動有哪些？筆者在講新課前，先讓學生利用“自我測評”，調查自己所生活社區內的各種配套設施，如學校、商店、銀行、醫院、郵電局和居委會等，在了解社區配套設施的基礎上感受社區為人們的生活所提供的便利。再了解自己生活的小區最近開展了什么活動，如社區居民投票選舉人大代表，社區超市在大促銷，社區居委會對租戶逐一的登記等。最后，組織學生自主分析歸納社區具有的政治、管理、經濟、文化等方面的服務功能，歸結社區活動的作用，如為居民創造潔凈舒適的生活環境，為居民提供各種便利的服務等，啟發學生留意自己身邊的社區生活，積極主動參與社區建設，從而對自己所生活的地方產生喜愛和依戀的感情。
利用“自我測評”，學生能找到基礎練習的落腳點，從而很好地通過自學掌握相關的基礎知識，為學生下一步的學習與提高打下堅實的基礎?？梢哉f，只有在這些基礎之上，學生才能形成、提升認知能力，有效地培養正確的人生觀、世界觀和價值觀。
2.依托“自我測評”，優化課堂教學
《歷史與社會》“自我測評”的題大多是教材知識的重點，在課堂教學時使用這類題有助于學生進一步理解教材的重點內容。而如果能夠優化使用，即根據教學實際情況適當予以改編，將會取得更好的教學效果。
例如，第二單元第一課“大洲和大洋”，主要講了世界的海陸分布以及海洋與人類的密切關系，是學生認識地球、認識世界的開篇。其中，七大洲、四大洋的名稱與分布，是該課的教學重點。為了突破這一重點，筆者在教學中選用了該課“自我測評”的第一題——在空白紙張上畫出七大洲和四大洋，并標出它們的名稱。筆者要求學生對照圖2-3，先觀察赤道與各大洲、大洋的相對位置、輪廓，在大腦中形成各大洲與大洋的位置、形狀的整體印象；然后用簡筆畫勾勒出七大洲與四大洋（要求：畫出赤道，確定各大洲的大致經緯度，用最簡單的幾何圖形畫）。有學生畫出如下這幅圖。
根據這幅圖，學生很快地完成了第三題的第1、2小題——“描述非洲的地理位置”，正確描述出非洲位于歐洲的南面、亞洲的西南面；非洲位于大西洋的東岸、印度洋的西岸；第四題的1、2小題——“找一找‘金磚國家’，說一說它們分別位于哪一大洲”，使“金磚四國”位于哪一大洲的問題迎刃而解，通過畫一畫、說一說，最終達成能正確識別七大洲和四大洋的位置的教學目標。
圍繞“自我測評”題設計課堂教學過程，教師不僅可以準確地把握重點、突破難點，更重要的是教師把“自我測評”題糅合于教學過程中，使其成為與講讀教學有機聯系的一部分，從而強化課堂訓練，減輕學生課業負擔，達到節時省力、提高課堂教學效率的目的。
3. 基于“自我測評”，拓展教學知識
《歷史與社會》“自我測評”設置了實踐活動題，旨在鞏固和擴展學生的學習成果，激發學生的學習興趣，提高學生的綜合人文素養?！稓v史與社會課程標準》指出，歷史與社會是實踐性很強的課程，應著重培養學生的實踐能力，而培養這種能力的主要途徑主要是社會實踐?；趯嵺`性和活動性的特質，此類題目靈活開放，難度較大。但我們不能因其難度大而棄之不用，而應根據實際情況有選擇地使用。一般來說，在新課結束后要求學生自主地完成“自我測評”中設置的實踐活動題較為妥帖。期間，教師要及時檢查并督促學生按時完成，需要時實施必要的指導和幫助。
例如，七年級上第四單元選擇五個有代表性的案例，從政治文明、工業文明、精神文明、科技文明和生態文明等角度展示了城市及城市生活的不同特色。學習城市的最終目的是讓學生學會認識城市的方法，通過本單元的學習，學生初步認識世界上不同城市不僅自然條件不同，而且在經濟、文化、民俗等方面差異更為明顯。為此，本單元“自我測評”設置了第二題：“他山之石，可以攻玉。”通過學習，我們可以反思并借鑒其他城市建設中的經驗。①對你所在的城市或鄉鎮的規劃進行一次調查，并嘗試繪制一幅布局圖。②你認為一座令人向往、宜居的現代城市應該是怎樣的？③比照巴西利亞等城市的建設經驗，請你為所在城市或鄉鎮的建設提出一項合理化建議。
本題要求學生運用前面習得的方法，通過調查自己熟悉的城市，繪制一幅包括主要建筑、功能分區、主要道路等的布局圖（好的圖在學習園地中展示）；分析自己所在城市的特色及存在的問題，對比巴西利亞城市規劃的成功經驗，從布局的規劃、經濟發展、道路交通、環境保護等提出可行性建議（以寫給規劃局局長的一封信的形式呈現）。為此，筆者利用課前三分鐘的時間讀了幾位學生的建議，并對他們的建議進行點評，讓學生體驗一座今人向往、宜居的現代城市，應具有經濟發達、商業繁榮、交通便利、生活環境優美、文化底蘊深厚等特質。
社會實踐評語范文5
摘要文章以社區居民切實的需要出發探索以高校體育資源為主體，網絡服務平臺為核心的新型社區體育服務模式。
關鍵詞高校體育資源社區體育網絡服務平臺
一、前言
社區體育信息網絡服務平臺，就是應用現代通信技術構筑社區體育管理、服務、開展等方面的信息技術應用平臺和通道，使社區成員更加充分有效地開發、共享和利用社區體育信息資源，最終達到提高社區成員生活質量和促進社會全面進步的目的。
筆者在對高校服務社區體育開展方面做過一些前期研究。高校的體育場地設施、人才資源等方面的優勢對促進社區體育發展具有很大的幫助。但在服務實踐中也存在信息滯后、活動單一、指導不足、監測不夠等方面問題。為了提高高校體育資源的利用率，更好的為社區體育服務，構建一個高效、迅捷的信息服務平臺迫在眉睫。這也是以后高?；仞伜头丈鐣囊粋€重要的發展方向。
二、研究對象與方法
（一）實地調查法
對湖州市隨機抽取3個社區進行實地調查。
（二）文獻資料法
通過文獻檢索、網絡檢索等方式查閱了大量有關社會學研究、社區研究、大眾體育研究、社區體育研究、社區體育服務研究、信息化、社區信息化、社會學研究方法等文獻資料。
（三）歸納和演繹法
從觀察到的資料，可以解釋所觀察的事項間的關系。而演繹法則是把普遍的法則運用到特定事例上，最終演繹出對社區體育網絡服務信息化服務平臺創建的思路與策略。
三、研究結果與分析
（一）國內研究現狀
國內社區體育研究，興起于80年代末，研究內容主要涉及社區體育概念、功能、管理體制、現狀特征、組織發展、發展模式等從社區體育研究的內容看，前期主要集中在基礎理論研究方面，如關于概念界定的比較多。近年來，逐漸轉移到發展的研究，表明社區體育研究逐漸成熟。
2003年就有學者提出了社區服務信息化的基本目標體現在三個方面：一是將信息技術廣泛引入社區服務，計算機網絡成為社區服務的主要手段；二是信息服務成為社區服務的主要內容；三是社區成員的信息技術和信息意識明顯提高，以適應信息社會發展的需要。
（二）國外研究現狀
國外的社區體育研究始于第二次世界大戰之后，興起于20世紀60、70年代現代化早發國家。1965年，美國政府建立了土地與水資源保護基金，該基金向各州與地方社區建立戶外運動場地與設施提供財政支持。1960年，德國開始推行“黃金計劃”，加強社區體育場地設施建設。1961年，日本制定了“體育振興法”，開放學校場地和公園，為居民參加體育活動提供方便。英國從1961年開始推行“體育與地方社會”活動。由于西方國家沒有“單位體制”現象，大眾體育主要以社區為依托，研究多采用城鎮大社區的概念，與我國基層社區體育概念有較大差異。
此外關于社區體育服務信息方面的相關研究非常少，本人利用湖州職業技術學院提供的EBSCO全文數據庫Springer全文數據庫，國外教育信息數據庫系統采用“sports”、“community”、“information”和“service”這四個關鍵詞進行檢索，沒有同時發現具有涵蓋社區、體育、服務、信息化的任何文章。本人資源利用率有限，但是至少目前說明國外在此方面的研究還不夠。
（三）高校體育資源扶持社區體育開展的現狀
部分高校通過自身資源優勢在體育場地設施、體育人才等方面給與了社區體育大力協助，但其效果并不顯著，主要反映在活動單一，缺乏有效的組織管理，信息反饋不及時，涉及范圍小，參與人員少等方面。社區體育信息平臺的構建可以在一定程度上彌補其不足。
（四）信息服務平臺的特點
1．信息源多樣化信息網絡的建設發展，為社區體育愛好者提供了廣泛的資源獲取途徑，也使信息的涵蓋范圍更加廣泛，這為信息用戶提供了不斷獲取和創新的廣闊空間。社區網球信息網絡應該不斷加大數字資源比重，以滿足用戶對健身信息的多元化需求。
2．內容服務形式多樣化?；谫Y源載體和信息獲取途徑的多樣化，用戶對社區網絡服務形式也呈現出多樣化的要求，聯機檢索、隊Q、全文傳遞、信息推送、定制服務、網絡導航、虛擬參考咨詢等服務形式正在成為社區體育信息服務的常見形式。
3．內容服務手段集成化。社區體育信息有必要按學科組織信息單元來實現信息資源的集成化管理，用戶也迫切地需要一站式的集成化信息服務。
4．內容服務時效要求高?，F代生活節奏的加快，使網絡環境下信息的快捷傳遞成為可能，這就使得用戶對信息服務的時效有了更高的要求。信息處理過程、人員反應速度以及網絡的穩定與速度都與社區的內容服務效率息息相關。同時，也使得社區必須對網絡管理工作和內容服務模式加以改進，從而滿足用戶的時效需求。
（五）社區體育信息網絡服務平臺基本模塊設置
基于以上原因利用優勢，填補不足。平臺創建“4+1”服務模塊即4個服務（設施服務、指導服務、組織服務、監測服務、活動服務）加1個賽事自動編排web信息系統。
圖1系統框架圖
場地
四、結束語
社區是人與人交流最頻繁的地方。有效地促進社區成員間、社區內部與外部的信息溝通與交流，將現代信息技術應用于社區信息網絡建設，以完善社區信息服務體系，加快社區服務的信息化進程，既可提升居民的生活質量，推動社區現代化建設，同時也促進了社區居民的和諧發展，共建和諧社會。網絡的發展，使基于社區網絡的體育健身信息服務的對象、服務范圍、服務深度都發生了很大的變化。因此，發揮高校體育資源優勢構建社區網絡服務平臺迫在眉睫。
參考文獻：
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[3] 魯松濤.社區體育服務信息化發展探析[D].2009.
社會實踐評語范文6
關鍵詞：社會責任；戰略績效評價；戰略管理
一、企業戰略績效評價歷史和現狀
企業戰略績效評價，是指結合企業的戰略，通過財務指標和非財務指標進行綜合、全面、動態地衡量戰略目標的實現情況，并提供及時反饋信息的過程。
對戰略績效的評價在國外企業理論探索和應用比較多。從19世紀20年代開始，國外企業戰略績效評價的研究大致經歷了以成本分析為核心的階段、以財務指標體系為核心的階段和以戰略績效評價體系及績效評價創新為核心的階段。沃爾評分法奠定了企業財務內部評價的理論與方法的基本框架，杜邦財務系統成為20世紀80年代企業績效評價的主要方法。Kaplan等引入非財務評價指標，從財務視角、顧客視角、內部運作流程視角、學習和成長提出了平衡記分卡（BSC），克服了單純利用財務手段進行績效管理的局限，但是BSC仍然忽視了企業的社會責任。
國內學者在國外業績評價先進理論研究熱點的基礎上，結合我國的實際情況，開辟了許多業績評價研究的新視角。王愛華、景好東（2000）按照可持續發展要求，綜合考慮了企業在環境、經濟、社會三方面的貢獻，建立由環境效益、經濟效益、社會效益所構成的企業可持續發展指標體系。顏志剛（2003）提出了一種新型的EVA綜合記分卡，以實現平衡記分卡真正的“平衡”。還有學者利用經濟利潤模型來分析出影響企業發展的各個動因，繼而設計一系列的業績評價指標來分析評價企業的經營業績，從而構建出基于“價值，，倉U造的業績評價指標體系。當前我國大多數企業的發展觀念和模式不符合可持續發展的要求，嚴重制約著社會經濟的可持續發展，應當盡快研究制定一套基于科學發展觀的企業績效評價指標體系，使可持續發展戰略落到實處。
二、基于社會責任的企業戰略績效評價指標體系
基于社會責任的戰略績效評價的基本思路，即融合企業經營績效、財務績效和社會績效三大績效，構建新的企業戰略績效評價體系一共生戰略績效評價體系。企業的績效評價發展至今，不再僅僅注重財務與非財務等經濟指標的考核，而是從更高、更廣的角度來分析考核企業戰略績效，即引入社會責任指標來評價企業的戰略績效，使得績效評價體系更加合理、完善。在注重財務績效的同時，也須注重經營績效與社會績效。以下研究合理的指標體系來評價企業戰略績效狀況。
1.財務績效指標。企業的最終目標是提高股東的價值即企業的長期利潤，財務指標在一定程度上反映了企業經營成果。股東價值的增長主要是通過收入增長和生產率的提高來實現的。財務指標體系可以顯示公司的戰略及其實施和執行是否正在為最終經營結果的改善作貢獻，并概括了有關已經采取的行動的容易計量的經濟結果，直接體現了企業各利益相關者的利益。財務角度設計的指標體系相對簡單。一般從企業資本效益狀況、資產經營狀況、償債能力狀況和發展能力狀況等四項內容，全面地評價企業生產經營狀況和經營者的業績。
2.經營績效。經營績效是企業在經營過程中面臨一系列關鍵要素組合的產出，該績效主要包括由鷴圓忝媲動的指標體系，在結合企業內部經營過程的基礎上，綜合判斷出企業經營績效應當包括大量的非財務指標，主要包括領導戰略、顧客與市場、生產流程、企業的研發等等。由于受多種因素影響，傳統的單一財務評價體系只提供了關于企業的有限財務信息，而且越來越多地得出一些歪曲企業的實際經營能力和管理能力的評價報告，從而影響企業股東和投資者的決策，導致企業不惜放棄長遠利益而追逐短期利益，助長了企業經營者急功近利思想和經營短期化行為，從而嚴重背離企業的戰略發展的目標與方向。領導與戰略、員工和創新、顧客與市場是經營績效指標體系的核心。領導與戰略方面確立了企業未來成功的關鍵要素，員工及創新就確立了把關鍵成功要素變成企業競爭優勢的基礎。以顧客為中心，不斷提高顧客滿意度，在全球經濟日趨一體化、市場競爭激烈的今天是企業生存的基礎。
3.社會責任績效指標體系。指立足于企業承擔的社會責任，從企業履行社會責任現狀出發，對企業的社會效應進行綜合評價。戰略時代的到來，必然要求企業重視除財務指標外的其他指標，相關領域的指標顯得尤為重要。社會績效指標體系設計企業是社會的企業，因此企業的社會績效評價體系從某種意義上看就是考查企業和社會相互作用的指標體系。環境可以分為“硬”環境和“軟”環境。員工的勞動就業和企業所處的自然環境分別是從人文和自然兩個角度對企業有直接的作用，因此也可稱其為“硬”環境；商業道德和社會公益則分別是從企業履行社會義務的層面上對企業的社會績效進行考查，由于這兩個因素是間接作用于企業的，因此也可稱其為“軟環境”。在社會績效方面涉及的領域較多，也是專家爭論的核心部分。在綜合專家建議和煙草行業具體調查和分析的基礎上，將社會績效評價體系指標設計為勞動就業、碳排放和環境保護、商業道德和社會公益四個方面。這四個方面相輔相成，是推動企業可持續發展的重要因素。
