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中國夢的詩歌范文1
我的中國夢一：幼兒園不能小學化
我在幼兒園工作了一年，孩子們從中班起就開始識字、認字、寫字、背書、計算。課堂上不是背課文，就是做計算。給孩子留的作業，幼兒園做不完，回家還要做。如果寫不好，家長、老師就呵斥、責罵，孩子們自然認為學習是很痛苦的一件事。這樣，孩子還未上學，就已恐懼了，厭學了，孩子們失去了快樂和幸福感。
我們很多家長和老師，為了孩子多寫幾個字，多做幾個算式題，把仙女和王子統統趕出孩子童年的生活，一門心思讓他們像小學生一樣學拼音，寫作業，背課文，提前學習小學的課程。以便小學能一路領先。實踐證明，孩子們的成長沒有速成班可言，每一項能力的發展都需要一步一步地完成。孩子就是孩子，兒童就得像兒童，如果幼兒園的孩子像小學生一樣會造成果實的早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，甚至很快就要腐爛。提前學習只能使孩子一時領先，讓孩子在學習上體會到的是一種由高峰漸漸滑向低谷的感覺，會挫傷孩子們的自尊心。提前學習，讓孩子上課時失去了新鮮感，老師最難教的是上課時缺乏學習興趣的孩子。因此，遵循教育規律，才算是成功的教育，是不是輸在起點并不重要，重要的是贏在終點。
這種拔苗助長的教育，會扼殺孩子們的天真個性。幼兒園應該是孩子們的樂園，還無憂無慮、自由自在、天真活潑給孩子們吧！
我的中國夢二：小學生沒有書包了
有朝一日，一個個小學生，一天到晚都是歡天喜地的，跳跳蹦蹦的。他們再也不用背著沉甸甸的書包上學放學了，因為老師發的那點課本和作業本，完全可以放在教室里的課桌內，作業很少很少，就是有點作業也是課堂上完成?？荚嚕粋€學期到期末才考一次，不是百分制，而是優秀、良好、及格、不及格的等級制。沒有百分制，也就完全不可能排什么名次了。一個個小學生，全都無憂無慮的，一天到晚除了上課就是玩，盡興的玩。當然，學校里也有各種各樣興趣小組，你愛參加哪個就參加哪個，完全自由。學校里的活動也很多，如參觀啊，游戲啊，唱歌跳舞啊，小型的文體表演、比賽啊，一些公益活動、義務勞動啊……回到家里，學習做點家務事，晚上，可以看一會兒電視或玩一會兒電腦，也可以看點其他兒童書籍……早早上床睡覺，早上也不必天蒙蒙亮就起床急匆匆地趕往學校。這樣，近視眼少了，小胖墩少了，我們的小學生個個精精神神的、快快樂樂的、健健康康的……
我的中國夢三：中學生不排名次了
考考考――學校的法寶。周考、段考、月考、期中、期末，每次考完班級排名，學生排名理所當然。中學的排名次風已到了登峰造極的地步，首先是檢查評比之后，高考中考之后，教育行政管理部門給學校排；于學校而言，每次考試，必排名次，不只班級排，還在全年級排，如果縣市統考，那就縣市排。排名之后，一是張榜公布，從第一名到最后一名一目了然；二是立即告知家長。今天，分數、名次，已是套在廣大中學生脖子上的一副沉重的枷鎖，任你是學習成績一般般的，還是優秀或很優秀的，更甭說是差生了，無一可以例外。沉重的枷鎖，使每個中學生的心理、心靈都受到莫大的創傷。絕大多數同學都承受了下來，但心理上隱形的潛在的負面影響是深遠而巨大的，而這種心理上的負面影響又必然會對學生日后一生的思想、工作、生活產生影響……嗚呼！影響復影響，這種影響誰能估量？
排名妨礙了孩子的想象力。一個整日枯坐在教室里，為了分數為了名次，不停地做各種練習冊和試題的孩子，還剩下多少可憐的想象力？如果把做各種練習冊和試題的時間用在讀古今中外的經典好書上，孩子們會汲取多少智慧和能量啊。不做題怎能有好名次呢？老師無奈，學生無語。排名淹沒了孩子們的青春，排名淹沒了他們的興趣，排名淹沒了他們最美好的年華。他們在學習上的名次上去了，他們的想象力下來了，甚至枯萎了。當老師的不應該反思嗎？
我的中國夢四：教師不加班補課了
我的朋友多數是教師，他們中的大多數人表示也不情愿補課，但學校逼迫他們補課。學校為何又要堅持補課呢？他們說的理由比較含糊，但也比較無奈，說別的學校都在補課，他們學校不補課就會落后，落后了就得受上級批評。他們中很多人說的一句話是“要不補都不補，這樣就好了”。也有的教師認同校長們的看法，認為別人補課而自己不補課，教學質量就會落后。還有些教師說，補課也是萬不得已，現在高考、中考前都得有時間組織復習，要留出復習時間就得趕教學進度，不補課實在不行。
大多數的學校都在加班加點補課，教師從早忙到晚，根本沒時間去好好思考、研究教學。不看新聞，沒有時間充電，所以上課枯燥無味，學生不愿聽，不愿學，失去學習的興趣。學生早7點之前就到校，夜晚9點才離校。吃飯的時間很緊張，晚餐時間只有45分鐘，然后又是上課。如此下去，教師都不堪重負，何況學生，難怪越來越多的學生厭學了。
中國夢的詩歌范文2
【關鍵詞】中國夢；高校思想政治教育；改革創新
2012年11月29日，到國家博物館參觀大型展覽《復興之路》時首次正式提出“中國夢”，即“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”。自此，在多次場合深情闡述“中國夢”，由此“中國夢”成為舉國上下熱議的政治話語之一。在新的歷史條件下，實現中華民族偉大復興的“中國夢”，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福，這是“中國夢”的基本內涵。“中國夢”作為社會主義核心價值觀的重要內容，為高校思想政治教育的改革提供了新的機會、開拓了新的空間。
1“中國夢”成為高校思想政治教育改革的重要主題
1.1 “中國夢”成為高校思想政治教育的新內容
“中國夢”就是實現全面建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，讓人民過上幸福安康的生活。它凝聚了一百多年來全體中國人在政治、經濟、文化、社會等各個方面不懈追求的目標，既蘊含了中國五千年的傳統精髓，又體現了科學發展的現念?！爸袊鴫簟弊鳛楦咝Ｋ枷胝谓逃男聝热?，不斷加強理想信念教育，將“中國夢”與教育對象個人理想信念緊密聯系在一起，從哲學、歷史學、社會學等多學科加以闡釋，讓教育對象切身感受“中國夢”的豐富內涵及實現的可行性，會增強理想信念教育的針對性和說服力?？梢哉f，“中國夢”的提出是對高校思想政治教育內容的豐富和創新，是理想信念教育話語體系的重要發展。
1.2 “中國夢”成為高校思想政治教育的新主線
“中國夢”是實現中華民族偉大復興之夢，也是每位高校教育者、每位大學生實現自身價值之夢。每一位高校思想政治教育者要緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務，引導教育對象并和他們一道把個人價值與社會價值緊密融合在一起，共同奮斗，一起“圓夢”?！爸袊鴫簟蹦軌蛴行酃沧R，將國家富強、民族振興、人民幸福的夢想緊密結合在一起，體現了國家利益、民族利益和個人根本利益的一致性，對教育對象特別是青年大學生具有顯著的引導、凝聚和激勵作用。因此，高校思想政治教育者和教育對象都需要“中國夢”，它會貫穿教育的整個過程和各個環節。“中國夢”成為思想政治教育的新主線，是新形勢下思想政治教育創新及發展的需要。
2 高校思想政治教育改革的基本原則
2.1 以人為本原則
“中國夢”是中華民族的夢，是廣大人民的夢，它包含兩個層面的內容：大夢（集體夢）-國家富強、民族振興，小夢（個體夢）-人民幸福，缺少哪一個，都不能稱之為“中國夢”。高校思想政治教育強調堅持以人為本，就是要求教育者尊重教育對象的主體地位，尊重他們的成長成才規律，引導和服務他們把“小夢”與“大夢”緊密結合，實現個人成長與社會發展的良性互動。做到以人為本，教育者必須走近他們的現實生活和內心世界，將“大夢”細化成貼近每個個體實際的“小夢”。強調以人為本原則，就是強調有教無類、因材施教，把每個個體的成長成才放在首位，尊重、引導并服務于他們個人的“小夢”，讓美好的“中國夢”入耳、入腦、入心。
2.2 實事求是原則
作為高校教育對象的大學生個體差異很大，只有充分了解他們的個體差異，才能將宏大的“中國夢”細化成“我的夢”。為此，教育者必須以實事求是、求真務實的態度去把握高校思想政治教育的對象、內容和形式，既有理論教育，重點解讀“中國夢”的歷史底蘊和時代內涵，突出宣講我國革命、建設和改革的歷史進程、輝煌成就、寶貴經驗和前進方向，注重教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針、政策。同時又要有體驗式教育，讓大學生在體驗中切身感受“中國夢”的存在及與自己的關聯性。唯有如此，“中國夢”視閾下的高校思想政治教育才能做到因材施教，體現大學生的個體差異，發揮他們的自主性，“中國夢”的魅力才會充分展現和深入人心。
2.3 合力推進原則
只有堅持合力推進的原則，才能使“中國夢”真正融入高校思想政治教育的整個過程并落到實處。從時空維度分析，合力推進包括時間的縱向推進和空間的橫向要素綜合協調。在縱向推進中，注重理論教育。根據教育對象的身心特點，解讀“中國夢”的內涵、精神實質和實現途徑等，重點做好“中國夢”與個人成長的結合點，解決好教育對象的環境適應、自我學習、職業定位、社會責任等問題。在橫向要素的綜合協調中，注重綜合用好高校思想政治教育的各種載體和手段，如課堂教學、社團活動、校園網和手機等，努力實現顯性教育與隱性教育、網上與網下、虛擬與現實相結合，使教育對象在潛移默化中受到教育和啟迪。
3 高校思想政治教育改革的實現途徑
3.1 將“中國夢”融入到思想政治理論課和專業課教學中
要利用好高校思想政治理論課教學這個主渠道和主陣地，將“中國夢”融入其教學內容之中。在教學方法上，除了理論講授外，還可運用研究式、啟發式、參與式等教學方法，可以采取主題討論、辯論、演講等形式。例如講如何實現“中國夢”這個問題，可采取討論的形式，讓大學生各抒己見，通過討論，客觀、科學地分析我國改革開放以來取得的巨大成就以及出現的矛盾和問題，幫助他們樹立辯證唯物主義歷史觀，增強他們對實現“中國夢”的信心。在專業課教學中，把“中國夢”教育與專業課教學緊密結合起來，教育大學生充分認識“中國夢”的實現更需要專業技能特別是高科技的支撐，指導大學生做好學習規劃、職業規劃和人生規劃，引導大學生心懷“科技夢”“創業夢”，從而激發他們學習的積極性和創造性。
3.2 利用新媒體加強對“中國夢”的宣傳教育
高校具有新媒體的優勢，新媒體為“中國夢”的宣傳教育提供了新的視角、理念和方式，對高校思想政治教育產生了廣泛而深刻的影響。一方面，通過校園網、多媒體等以圖文并茂的形式對改革開放以來中國取得的偉大成就進行宣傳，形象生動地展示“中國夢”的真實性、可行性，使大學生在觀看、收聽中國成就展的過程中受到感染和鼓舞；另一方面，通過手機、微博、微信、飛信、博客、QQ群、論壇等引導大學生對“中國夢”的學習討論，增強他們自我辨別、自我學習能力，強化他們的理想信念和社會責任感。總之，將“中國夢”加以巧妙設計，通過各種新媒體得以呈現，會使思想政治教育由枯燥變生動，由顯性變隱性，使教育對象在輕松愉悅的氛圍中自覺不自覺地受到“中國夢”的熏陶和感染，達到意想不到的育人效果。
3.3 扎實開展“中國夢”主題社會實踐活動
在高校開展“中國夢”主題社會實踐活動，要抓住重大活動、重大事件、重要節日等契機，緊密圍繞一個主題、集中一個時段，注重特色，講求實效。有多種活動形式可以選擇，如“我的中國夢”或“三下鄉”社會實踐活動、社會志愿服務或社會調查等?？梢砸龑Т髮W生到工廠、農村、社區和其它基層第一線參加社會實踐，讓他們切身感受各行各業的基層人員為實現“中國夢”所付出的努力和取得的成就；也可以組織他們到革命紀念地、愛國
主義教育基地參觀學習，回首中華民族復興之路，堅定他們走中國特色社會主義的自信?？傊ㄟ^開展“中國夢”主題社會實踐活動，讓大學生現身說法，切身感受“中國夢”正照近現實，從而引導他們從自身做起，從小事做起，為實現“中國夢”添磚加瓦。
3.4 培育和樹立踐行“中國夢”的先進典型
“中國夢”的實現過程就是一個個“個人夢”的實現過程，高校思想政治教育者就是指導“中國夢”引領“個人夢”，推進“個人夢”融入“中國夢”。相對于宏大的“中國夢”而言，“個人夢”是形象而具體的。尤其以踐行“中國夢”中的先進典型的“個人夢”為代表，更具有感染力和說服力。正所謂榜樣的力量是無窮的，通過樹立踐行“中國夢”的先進典型向社會傳遞正能量，渲染共筑“中國夢”的良好氛圍，促使更多的人“見賢思齊”。為此，有必要做好先進典型的培育和樹立工作，可以通過開展年度“優秀教師”“優秀黨員”“優秀志愿者”等評選等活動，表彰和宣傳他們愛崗敬業、誠實守信、無私奉獻的突出事跡，向社會傳播、釋放正能量，用“中國夢”凝聚中國精神，激勵更多的人學習先進、爭當先進，從自身做起，積極投身“中國夢”的偉大實踐。
參考文獻：
[1]孫來斌，劉 近．比較視野下的“中國夢”多維透視［J］．學校黨建與思想教育，2013，（4）：16．
中國夢的詩歌范文3
開場：
尊敬的校領導、敬愛的評委老師、親愛的同學們，大家上午好！
彈去五月的風塵，迎來六月的時光，我們的心像怒放的花朵，蕩起歡樂的海洋。
炎炎的夏日，似我們心中的激情熱烈而奔放。
菁菁校園，在彩旗的映襯下更顯風光。
今天，我們陶醉在詩海里，感恩祖國，贊美生活。
1、白：中國，一個傳奇的國度；
中國，一個有著五千年文華的禮儀之邦。
如果有人問我是哪里人？
我會驕傲的說：“我是中國人！”
下面請欣賞三（5）班帶來的詩歌《我驕傲，我是中國人》。
2、白：我為是一名中國人而驕傲，我還為擁有一顆感恩的心而自豪。
感恩父母，給予我們寶貴的生命。
感恩老師，帶我們品嘗知識的瓊漿。
學會感恩，就會體驗生活的快樂，擁有美好的未來。
下面請欣賞三（1）班帶來的詩歌《常懷一顆感恩的心》。
3、白：是的，我們會擁有快樂、擁有幸福、擁有美好的未來，這也是幾代人真誠的期待，今天的紅領巾將是未來的主宰。
下面請欣賞三（2）班帶來的詩歌《紅領巾相約中國夢》。
4、白：紅領巾相約中國夢，
這是我的夢，這是你的夢，是我們大家共同的夢。
是藍色的航天夢，是紅色的奧運夢，是綠色的和平夢……
下面請欣賞三（6）班帶來的詩歌《中國夢》。
5、白：啊！中國夢是五彩斑斕的！
這是祖國母親的夢。
攀爬過歲月的脊梁，滄桑印證著她求索的腳步。
九十余載的風雨，六十多載的崢嶸。
正是祖國母親哺育著億萬炎黃子孫，
我們要為她祝福！
我們要為她歌唱！
下面請欣賞三（4）班帶來的詩歌《寫給祖國母親的歌》。
6、白：在我們很小的時候，就有了一個最好的朋友，它的名字叫書。
每天書之舟載著我們駛向知識的海洋
下面請欣賞三（8）班帶來的詩歌《我愛讀書》。
7、白：捧一把泥土，掬一簇浪花，撫摸祖國的脊梁。
翻開《四庫全書》的塵封，彈一曲《高山流水》的悠揚，
傾聽祖國的心香……
下面請欣賞三（3）班帶來的詩歌《我的祖國》
8、白：我的祖國容光煥發，
我的祖國培育我成長，
我們是祖國的花朵，
是東方剛剛升起的朝陽。
張開那自信的翅膀，
我和祖國一起飛。
下面請欣賞三（7）班帶來的詩歌《我和祖國一起飛》
結束：激情澎湃，抑揚頓挫的朗誦，展現了雛鷹對天空的憧憬。
斗志昂揚、鏗鏘有力的詞句，表達了同學們心懷感恩、勵志、奮進。
中國的山有夢，撐起浩瀚的蒼穹，
中國夢的詩歌范文4
一些故事如詩如夢更如風
是那些自作多情的想象
把你綽約的倩影寫進詩行
其實，一首詩剛剛醒來的時候
你只是從一首詩的窗外走過而已
你的高跟鞋永遠走不進一首泥濘的詩
而你的腳步聲已打亂了這首詩的韻腳
寫完第一首情詩和最后一封情書的時候
我開始為自己辯解：沒，沒，沒什么的
就，就，就當作我夏天做了一場夢
醒來之后，什，什――么都沒有了
不過，我還要趕在秋天來臨之前
坐在記憶的枝頭，以盡可能快的速度
想象出更完美而離我更近的一片綠葉
我再次提醒自己：只要一片。
要求：更完美，更近
――《你走在一首詩之外》
有一些詞語或事物，必將成為你內心永久的幻象。它影響著內心的氣候和濕度，甚至進入身體成為幻想的土壤。這是我對詩歌的一種感覺，我所閱讀到的蘇首飛的詩歌，似乎在某種程度上驗證了我的這種感覺。諸多自言自語式的追問，似乎復活了某種過去的情感。詩像一卷膠片，有著所有過去的回憶，并不是“一場夢”，蘇首飛未能幸免記憶的席卷，“如夢更如風”的萬千景象洶涌而來，如此的氣勢反而抵消了沉重的“辯解”，所以“哦”猶如寂靜的召喚，“一片綠葉”保存了一段記憶，一首詩。蘇首飛的行為再次加深了我此前的認識，泰戈爾說，“春天開過花就告辭了”。雖然他們沒有可比性，但都因連接著一種普遍的情感，因為關聯人類的基本情感趨向和生命境遇，而獲得了獨立存在的場所，足以構成―個廣闊的、豐富的世界。
詞語本身沒有力量，是詩人賦予了它洞穿的神通和智慧。詞語是母性的，是能夠不斷地催生我們的想象、推斷和生命力，猶如神諭一般獲得上帝的暗示。
我想起茨維塔耶娃的詩，“回憶沉甸甸地壓在雙肩/在天堂我仍為塵世哭泣”。一個人無法拒絕塵世，無法扔掉記憶，命定承載的情懷，當煙火飄漫了人間，便有夢的誕生。在蘇首飛的詩歌里，他如此地處理現實與想象的關系，或者說，虛構與詩歌的關系。他鎮定地把內心的痕跡呈現出來，狂亂、跳躍、渴求……“被白色的花朵埋葬”，這就是我所迷戀的詩歌的光芒，他在夢境里作短暫的停留，卻帶著我們的靈魂持久地飛翔?！把┑厣现涣粝卤寂艿哪_印”，他適當地收縮與施展自己的詩歌重量，若重若輕，抑或若輕若重，蘇首飛總是能游刃有余地去處理，“夢里追尋的痕跡/依稀可見”，或者說，他能保留一些痕跡，作為一種基礎修筑通向未來的城堡的道路。那才是他理想的人間!但同時，他也保存了一些完整的記憶，“忽近”的即是把玩在掌心的雪花，回憶。不得不承認，他的“夢里雪飄”，有著如斯之美。
蘇首飛說過，“我們再怎么堅強，也逃不出內心的脆弱。我們渴望理解。我不斷地去愛，并渴望著能得到愛。”(《我活著就要歌唱》)但我所看到的，是蘇首飛描摹的另一個世界，溫暖、美好，并且，還有堅強。也許，對他來說，詩歌是最好的藥，醫治這個殘酷的現實造成的種種傷痛。只有詩歌，才能把他的生活完美地懸掛，詩歌是他和生活之間的一紙契約。無論怎樣，他都會慷慨地抒情和贊美?！拔覠o數的葉子為她歌唱，為她吟誦一首首浪漫的情詩，我磁性的聲音溫柔地撫摸她”。(《思念的蘋果站在我的枝頭》)他的內心有一架鋼琴，彈奏著最動聽的情歌?！盁o數的葉子”是他心靈的觸角，誰在幸福地享受時光的饋贈?“也許，一些擱淺在冬季的故事，將會在有雨的三月里，萌芽，生長。，騎著雨滴，打開一扇在冬季里塵封的心扉。讓雨晶瑩的淚滴，滌蕩心坎里淤積的憂傷”。(《坐在三月的雨滴里》)他有著強大的精神支撐，這種支撐促使他的詩歌永不疲倦地被說出。在這里，我們冒雨是歡樂，我們憂傷卻是命運美麗的漣漪，而他還會告訴我們，“一場燃燒的雨，隕落進暗夜的縫隙。/雨照亮黑暗，偷偷開啟夜熟睡的心靈。”(《流星雨》)在蘇首飛的青春里，似乎找不到一絲哀怨和憤怒，這與時代又多么的不相符啊。許多詩人，都在充分地表達殘酷的青春、反道德的青春、暴力的青春、欲望的青春，但蘇首飛卻顛覆了這種非常態的詩歌美學，而后重新建構了一種新的、年輕的敘述風格。從這些詩中，我們可以得到一個確切的信息，蘇首飛過著的是“非現實”的生活，他的時間是“詩歌時間”，脫離書桌上行走的鐘表指針，脫離電視屏幕上整點報時的數字，那些是多么蒼白和虛假啊，他的真誠，是詩歌的真誠，是面對中國漢字的真誠，是詩人、寫作者必須的真誠。
中國夢的詩歌范文5
劉坤想都想不到，自己的第一本處女詩集在貴州威寧師范學校竟被搶購一空。買書的有同學，有老師，連學校的許多領導也紛紛擠進了買書的人群中。從這里可以看出，作者雖然剛剛從烏蒙山崛起，但他已擁有了廣泛的“群眾基礎?！?/p>
劉坤為什么能贏得如此之多的讀者呢？原因有二：首先，劉坤是烏蒙人，是貴州威寧師范學校開出的一朵奇葩，作為老鄉、校友，誰不樂意買他的書？第二，是他的詩讓讀者產生共鳴，得到了人們心靈的認可。記得我讀他的詩時，被他詩中的那種潺潺的流水意識感動，為他那回歸大自然本真的心靈告白而興奮。
別林斯基說：“任何詩人之所以偉大，是因為他把幸福和痛苦的根子深深地伸進了社會和歷史的土壤里?！睙o論原因之一還是原因之二，作者在初版時就能擁有眾多的讀者，關鍵是他有正直的人格和直插讀者心靈的文筆。
14歲因家貧禍及輟學，而“到礦山去給人做小工”，轉而直到師范畢業，“閑散的時光”，他沒有放棄感情縱橫的筆，從而在短暫的五六年時間里，寫出了“一行行文字”，作品散見四十多家報刊和多種辭書集子。
作為中國鄉土詩人協會的會員，劉坤的許多作品都是鄉村的、誠實的，比如《藤》《站在秋天的田野上》《井》《棲身鄉村》《苦蕎》《深深深山里》等都充分體現了作者的人品和詩品。在《耕耘黃土》一詩中，作者這樣寫道：“農忙季節／扛著鋤頭／面對洋芋和包谷／我保持太陽的熱情／繼續耕耘黃土／即使不能成為風景／也同樣具有高度?！?/p>
這里不談他在各級報紙雜志發表作品的佳話，僅針對他在99屆全國“春筍杯”詩歌散文大賽中獲獎的作品《曇花》，試談筆者的看法?！斑h比十六歲的歡樂急仲／遠比十七歲的行程迅速／遠比多夢的歲月猝然／你開了／你謝去／恰似雪凍傷后的大地／恰似睡眠消逝后的黑府／恰似被歡快遺棄后的心靈”這是作者的親身體會啊，這是作者靈魂和詩魂結合的見證。面對“歡樂”與“凍傷”、“行程”與“消逝”、“歲月”與“遺棄”，作者淡然直對，“你開了，你謝去”，一切順其自然，水到渠成。在作者回歸大自然本真的心中，只有提一支感情縱橫的劍筆，“走出玫瑰，走向世紀的吶喊”（筆者詩句）。時光轉瞬即逝，美麗的是生命，這是作者通過真實的品位深情的解悟生活之后才得出的結論。因為這樣，作者正直的人格和藝術的手筆才受到人們的青睞和關愛。
中國夢的詩歌范文6
2、華表
3、國慶節的由來
4、謳歌革命的詩歌
5、慶?；顒?/p>
6、歌唱幸福生活
經驗步驟：1五星紅旗迎風招展為什么會有國慶節，是因為紀念偉大祖國取得的勝利，怎么可以不畫祖國的象征——國旗。
2華表這也是我們祖國的代表，蘊含著深刻的意義。查閱資料畫一畫，寫一寫吧！
3國慶節的由來為什么會過國慶節？從什么時候開始？為了什么？
4謳歌革命的詩歌為什么會有今天的幸福生活，離不開革命老前輩。寫一寫類似的詩歌。
5慶祝活動我們是怎么慶祝國慶節的？花展？扭秧歌？詩歌？
