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網絡平臺建設范文1
Abstract: Combining with the needs of the construction of experimental teaching demonstration center, the paper described the development and construction work of network teaching platform for the foundation experimental courses, inculding, Material Mechanical Experiment, University Physical Experiment and Electrician and Electronic Technology Experiment, explained the significance, structure and features of construction of foundation experimental network platform, and discussed on the development trend and practical value for network teaching platform in university.
關鍵詞：基礎實驗；網絡平臺；模塊化；資源共享
Key words: basic experiments；network platform；modular；resource sharing
中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）03-0242-01
0 引言
黑龍江科技學院基礎實驗中心于2007年被省教育廳批準為黑龍江省高等學?；A實驗教學示范中心。中心下設《大學物理實驗》、《電工與電子技術實驗》以及《材料力學實驗》三門課程。切實加強省基礎實驗示范中心內涵建設，按高標準開發建設內容充實，功能齊全，可操作性強，動態更新的網絡教學平臺，集中展示中心建設成果和我院基礎實驗人才培養特色，為更高級別基礎實驗教學示范中心建設奠定基礎。以達到推進我校課程改革，促進資源共享，構建優秀的基礎實驗課程網絡教學平臺的目的。
1 網絡平臺建設的意義
建設一個能夠反映我校辦學特色和人才培養特色、滿足基礎實驗教學發展需要、使師生從中受益的網絡教學平臺在當前顯得十分必要。基礎實驗網絡教學平臺建設對學生實踐能力的培養、體現我校的辦學定位等方面發揮著重要的導向作用，是我校提高基礎實驗教學質量的一種重要方式。網絡教學平臺在提高教學質量以及培養應用型人才中發揮著重要的作用。
2 網絡平臺開發與建設
2.1 網絡平臺的設計[1]。依據網絡平臺建設的目的，我們主要從五個方面進行構思：網絡教學平臺界面風格設計、網絡教學平臺內容設計、網絡教學平臺內容展示手段應用、教學多媒體課件開發及應用、可操作性、安全穩定性分析。
2.2 網絡平臺建設的原則 利用我?，F有的校園網，可以充分利用現有資源，最大限度地節省投資。平臺以課程為重點，每門實驗課程都具備獨立的學習區、交流區、考試區、管理區。我們主要遵循以下五個方面的原則[2][3]進行開發：內容充實原則、服務教學原則、操作簡單原則、模塊化原則、交互性設計原則。
2.3 網絡平臺的結構[4]。本網絡平臺基于省級實驗教學示范中心的角度，內容涵蓋全部三門課程。本網絡平臺設置[教學文件]、[虛擬實驗]、[網絡課堂]、[教學指導]、[學術交流]、[教師隊伍]、[課程建設]、[素質教育]、[拓展資源]和[資源下載]共計十個專欄，每個專欄均按三個實驗室分別設置相應內容。
3 網絡平臺的特點
本網絡平臺從技術上看，兼容性強，功能全面，符合W3G標準，可以隨時上傳和修改內容，使用、操作和維護都比較方便?？蓪W生學習情況進行全面追蹤，我們自主研發的考試系統可監控學生的考試狀況，對學生成績進行分析，對某一試卷的學生考試情況進行分析，老師可以網上批閱，現場打分，即時、高效、快速。從內容上看，本網站是基礎實驗中心三門實驗課程的一個立體集成，本實驗平臺以學生為主體，對學生采取導學、熱身、學習、活動、后測五步學習方式。本網絡平臺內容是實驗教學內容的延伸和擴展，內容豐富、全面，動靜結合、歷史和現代結合，利于學生選擇進行在線或下載自主學習和檢測，充分體現了基礎實驗服務學生、服務專業、做大做強的教學理念。
4 網絡平臺的發展趨勢
網絡教學平臺的優劣不在具體功能的多少，而在于對實際需要的滿足,即不是為開發而開發,是為解決問題而開發。開發的思路不是能夠做多少或應該做多少而是需要多少,平臺的開發需要了解教師和學生[5]。
4.1 網絡教學平臺的發展趨勢不是單一化、綜合性，而是有特色、多樣性，以期更具針對性、適用性，向定制化方向發展。
4.2 網絡教學平臺的模塊化、可拆裝化是一個趨勢。一方面，授課教師可以擇優組合，選擇各個平臺中好的、適合自己的部分；另一方面也有利于平臺自身的改進和升級，方便的在原有基礎上進行增、刪、改。
4.3 網絡教學平臺的開發應注意到標準問題。遵循標準有利于優化組合，有利于資源的交換和共享，有利于系統的兼容性。
5 結束語
黑龍江科技學院《基礎實驗網絡平臺》是2009年下半年開始開發，10年2月開始投入使用。我們制作的課件《黑龍江科技學院基礎實驗網絡平臺》在“第十屆全國多媒體課件大賽”中榮獲高教理科組一等獎（2010年11月）的好成績。基礎實驗網絡教學平臺既是教師教學、學生自主學習的平臺，又是師生互動、相互交流的平臺。通過網絡教學平臺，教師、學生都可以言論、評論、答疑，成為課前預習、課堂學習與課后輔導的有力補充。通過網絡教學平臺，教師可以進行作業布置、學習指導。學生可以自主學習、上傳作業，當然也可以進行問題討論。我們基礎實驗中心每學年涉及到采礦類、機械類、土建類、電氣類、材料類等近30個專業，3000名學生，學生、教師受益面廣、覆蓋面寬、能夠引領我校教育教學改革更深入開展，具有很強的實用價值。本網絡教學平臺集中多種多媒體技術，可操作性強，建成后對我校實驗教學網絡化建設具有指導意義。
參考文獻：
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網絡平臺建設范文2
[關鍵詞]企業；知識產權；信息網絡；平臺建設
中圖分類號：D923.4
在當前信息網絡社會，知識產權信息網絡平臺建設是企業信息化建設的重要組成部分，也是企業進行技術創新活動和實施知識產權戰略的重要保障。知識產權信息網絡平臺建設本身也為企業技術創新和知識產權戰略高度融合創造了重要條件。本文基于促進技術創新和實施知識產權戰略的角度，探討我國知識產權信息網絡平臺建設若干問題。
一 知識產權信息網絡平臺建設對企業技術創新與知識產權戰略實施的重要性
企業知識產權信息網絡平臺建設的重要性是由于專利等知識產權信息的重要性所決定的。以專利信息為例，它是人類智慧的結晶，是一種非常重要的技術信息、法律信息和經濟信息，具有巨大的經濟、技術、法律和情報價值，在企業信息系統中占據重要地位。專利信息和專利文獻密切相關，是對專利文獻經信息化處理后的信息。專利信息對企業實施科技創新戰略和知識產權戰略具有極端重要的意義與作用。專利信息甚至被認為是企業實現可持續發展的戰略性資源，它是企業實施專利信息管理和專利信息戰略的基本載體和對象，企業通過實施專利信息管理和專利信息戰略，可以有效地指導技術創新活動，防范法律風險，贏得市場競爭優勢。
二 我國知識產權信息網絡平臺建設存在的問題
我國在公益性的知識產權信息服務平臺建設方面，存在的問題較多，例如“知識產權信息資源建設條塊分割，重復建設，沒有形成有效的集成和共享機制”、“社會對知識產權信息的重要價值認識不夠，運用知識產權信息的能力不強”、“知識產權信息分析利用的服務隊伍嚴重不足”、“現有的知識產權數據庫建設和服務網絡遠不能滿足創新活動的需要，公眾缺乏獲取知識產權信息的權威、高效、便捷的手段”。我國公共性質的知識產權信息平臺建設總體上存在分散而缺乏整體性、缺乏統一制度和規范體系，運作效率不高的弊端。以專利信息數據庫為例，目前存在的主要問題是盡管數量較多，但深度加工不夠、數據庫資料欠完整和規范，檢索技術和手段較為落后，不能有效地支撐企業對技術創新和專利戰略實施的需要。
我國企業建立專題性質的專利文獻數據庫的情況也不夠理想。國家知識產權局曾對1245家企業知識產權工作狀況做過調查，關于企業專利文獻數據庫建設的問答中，有效回答1145家，其中建立了專利文獻數據庫的企業191家，占有效樣本的17%，沒有建立專利文獻數據庫的企業963家，占有效樣本的83%。國資委2006年的一項調查則顯示，中央企業缺乏專利及其文獻檢索制度 的 占47.3%?？萍疾?011年的調查則顯示，盡管只有6.4%的高新技術企業在研究開發或者受讓技術之前沒有進行專利文獻檢索和信息分析，但對專利信息的收集和利用程度并不高。
三 加強基于促進技術創新和知識產權
戰略融合的我國知識產權信息網絡平臺建設的思路與對策針對上述我國知識產權信息網絡平臺建設中存在的問題，需要大力改進和完善。改進的基本思路如：提高政府部門、企業和個人對知識產權信息平臺建設重要性的認識，以增強利用知識產權信息的意識和能力；增加對知識產權信息服務平臺建設的資金投入；整合現有知識產權文獻與信息公共平臺，創建內容全面、資料權威、更新及時、檢索方便快捷的國家知識產權文獻及信息數據庫平臺。根據相關政策和一些地方的實施經驗，為促進我國企業知識產權戰略實施與技術創新，在知識產權信息網絡平臺建設方面主要應落實以下措施。
（一）加強知識產權方面的基礎設施建設，建立健全知識產權信息網絡服務平臺
總體上，我國目前已建立了覆蓋全國的知識產權信息服務平臺。以專利信息為例，建立了包括國家專利數據中心、區域專利信息服務中心和地方專利信息中心在內的專利信息服務網絡體系。
（二）在企業層面，建立與其技術創新特色相適應的知識產權信息平臺
1.企業建立與其技術創新特色相適應的知識產權信息平臺的基本內容
這是企業提高其知識產權管理與運營能力的重要手段。企業知識產權信息平臺應根據自身技術創新需要，收集、整理相關的知識產權文獻與信息，如知識產權法律法規、部門規章、司法解釋、國家關于技術創新與知識產權的政策與制度、專利文獻與信息資料的檢索與分析，如國內外產品和技術專利的申請、授權、權利要求、技術方案、技術背景、同族專利情況、專利侵權預警信息、主要競爭對數技術和產品專利、商標動態信息，典型案例、國際市場信息等。
2.企業專題性知識產權數據庫的建設
企業建立專題性質的內部專利數據庫大有發展空間。企業可以收集相關領域的專利信息和其他相關科技信息，保持數據庫的及時更新和檢索的便捷，為企業科技開發人員等從事技術創新活動提供信息文獻和信息支持，促進企業在現有技術成果上實現新的突破。這種專題性質的數據庫具有個性化特點，能夠根據企業技術戰略需要量身定制，節省檢索時間，直接服務于企業自主創新活動。
3.企業知識產權信息情報網絡建設
為支撐企業知識產權信息服務平臺建設，企業建立健全以專利情報信息為核心的知識產權信息情報網絡，建立以知識產權信息情報戰略為導向的知識產權信息情報體系非常重要。在當代信息化社會，知識產權信息情報應當從戰略的高度加以認識，企業也應當在技術創新和知識產權戰略實施中高度融入知識產權信息情報戰略。
4.企業知識產權專題數據庫和信息平臺的一體化建設
企業知識產權專題數據庫和信息平臺是相互聯系的兩個內容，需要將企業知識產權專題數據庫開發與信息平臺建設特別是信息網絡平臺建設很好地結合起來，使之產生集合效應，更好地服務于企業知識產權信息戰略和技術創新工作。
（三）為中小企業知識產權信息網絡平臺建設提供專門服務
網絡平臺建設范文3
>> 基于網絡平臺的商務日語學習資源庫建設的思考 基于網絡平臺的教學資源庫建設的研究 基于知識管理的教學設計資源庫及其網絡平臺建設 基于網絡環境下的初中數學教學數字課程資源庫建設 基于網絡的教學資源庫建設的研究 基于教學資源庫的網絡課程建設方法 基于云計算的網絡課程資源庫建設 基于移動學習的網絡資源庫建設 建設基于網絡教學的視音頻資源庫 基于云平臺的中職共享型數字化課程教學資源庫建設的研究 基于數字化管理平臺的高職商務管理專業群專業資源庫建設 基于3D全景數字教學平臺的《模擬導游》課程資源庫建設研究 基于數字校園的教學資源庫平臺與后臺管理設計 學科資源庫平臺的網絡安全綜述 基于“共建共享”的教學資源庫平臺建設問題與對策的研究 基于云計算的數字化教學資源庫的建設 基于MOODLE平臺的大學英語教學資源庫建設研究 基于.NET的課程教學資源庫平臺建設研究 基于Moodle平臺的高職《計算機應用基礎》教學資源庫建設初探 基于WEB方式的多媒體教學資源庫平臺建設研究與實踐 常見問題解答 當前所在位置：,*.html)中加入Java程序片段(Scriptlet)和JSP標記(tag),就構成了JSP網頁(*.jsp)。Web服務器在遇到訪問JSP網頁的請求時,首先執行其中的程序片段,然后將執行結果以HTML格式返回給客戶。程序片段可以操作數據庫、重新定向網頁以及發送Email等等,這就是建立動態網站所需要的功能。所有程序操作都在服務器端執行,送給客戶端的僅是得到的結果,對客戶瀏覽器的要求最低,可以實現沒有插件、沒有控件、沒有JAVA程序。
開發數字資源庫開發工具使用了Macromedia Dreamweaver MX是創建專業網站的最佳工具,同時也是構建大Internet應用程序的最簡便的途徑。開發人員第一次能在一個環境內快速創和管理網站及Internet應用程序。Dreamweaver MX是一個完整、集成的解決方案可為您提供可視化的布局工具、快速的web應用程序開發以及廣泛的代碼編輯。
3 數據庫的建立
SQL全稱是“結構化查詢語言(Structured Query Language)”, SQL語言功能極強,但由于設計巧妙,語言十分簡潔,完成數據定義、數據操縱、數據控制的核心功能只用了九個動詞:CREATE、DROP、ALTER、SELECT、INSERT、UPDATE、DELETE、GRANT、REVOKE,易學易用。本系統是基于通用關系數據庫的數字資源庫,為了使用數字資源的管理可以獨立于具體的關系數據庫,并能夠支持遠程訪問,系統使用ODBC作為訪問關系數據庫的接口。Ss數字資源庫里包括文件較大的視頻錄像,聲音文件,教材等數字資源。系統并不將數字資源數據一并存放在數據庫中,只在通用的關系數據庫中存放數字資源的描述(即屬性)和索引信息,數字文件本身仍舊存放在文件系統中。
建立數據庫名為 resource數據庫的實現主要是建立系統要使用的各種表,確定表這之間的約束關系。根據系統的需求分析和數據庫E-R圖進行數據庫邏輯結構設計,分析表和字段的設置,利用SQL Server 2000建立數據表關系圖,包括:UserInfo(用戶表),UserGroupInfo(用戶組表),Syslog(系統日志表),Class(分類表),SecClas(s二級分類表),Resourc(e總媒體資源表),RscTex(t文本資源表),RscImage(圖片資源表)等表。以表結構Resourc為例,表Resource是整個系統數據存儲的核心,保存資源的基本情況,其結構如表1所示?，F列出最主要的數據表和表字段。
使用OLEDB連接數據庫的代碼如下:
url="jdbc:microsoft:sqlserver://localhos;DatabaseName= resource";
String user="abcd";
String password="abcd";
Connection conn=DriverManager.getConnection(url,user,password);
Statement
stmt=conn.createStatement(ResultSet.TYPE_SCROLL_SENSITIVE,ResultSet.CONCUR_UPDATABLE);
stmt.close();
conn.close();
%>
數據庫連接配置好之后,就可以在使用JSP對數據庫進行訪問、操作,如向里面添加數據、刪除數據、修改數據等。
4 設計與實現
系統主要為四個子模塊,如圖2所示。
1) 用戶管理模塊
該模塊主要由四個部分組成:用戶注冊、修改信息、權限設置、刪除用戶。
用戶注冊:該部分由用戶通過訪問數字資源管理系統主頁,通過注冊提示,根據系統所要求提供的有效信息進入注冊。然后由系統根據申請注冊用戶所提交的信息與數據庫中的用戶記錄進行有效性驗證(審核學生、教師的身份),以幫助用戶順利完成注冊操作。
修改信息:當注冊用戶登錄到數字資源管理系統后,可向系統提出修改個人信息的申請,如修改個人密碼,修改個人相關信息等。
權限設置:系統管理員事先制定好本系部所有教師、學生的訪問權限,并加入用戶信息庫中,然后在用戶申請注冊順利通過審核時自動匹配其訪問權限,系統管理員管理著所有用戶的訪問權限。
2) 資源管理模塊
該模塊主要由四個部分組成:資源上傳、資源刪除、資源修改、資源分類管理。
資源上傳:在資源上傳頁面,輸入資源的所有屬性,如名稱、作者、說明、網址等,利用計算機網絡技術,將資源存入數據庫中。特別是分類信息,要正確輸入,以確保資源庫中數據的精確性,方便以后資源的查詢。
資源修改:對資源的詳細信息,如名稱、分類、關鍵詞、說明等進行修改。
資源刪除:對過時或錯誤資源進行刪除。
資源分類管理:對資源的分類進行管理,包括增加、刪除、修改分類等。
3) 資源查詢模塊
該模塊主要提供資源的查詢服務,由兩部分組成:普通查詢和高級查詢。
普通查詢:根據輸入的關鍵字,對資源的名稱、作者、說明等進行單一的簡單的查詢。
高級查詢:可以組合各種查詢條件進行查詢。如年限、類別、資源類型等,并且能實現二次查詢,即在第一次查詢的基礎上再進行二次查詢,
4) 系統管理模塊
這個模塊實現對系統的數據、參數等方面的設置,能對數據庫中的信息進行維護。主要使用對象是系統管理員,由三部分組成:公告管理、數據備份、系統設置。
公告管理:發表一些公告、通知等。
數據備份:數據庫系統的數據安全和完整性十分重要,設計對的數據備份和恢復功能實現了數字文檔的數據備份和恢復,形成備份數據文件以及備份日志文件。
系統設置:對系統的信息進行設置。
5 小結
最后在基礎平臺建成后,通過教務處已經把現有的省級精品課程和院級精品課程上傳到數字資源庫中,并積極整合各系部教學資源,收集各系部的教學資源,收集學科帶頭人、中青年骨干教師的教案、講課視頻、課件、教學改革成果等資料,開發學科帶頭人、中青年骨干教師的個人授課網站,。
由于數字化校園建設剛起步,各部門資料的收集和整理需要時間,因此還不能完全滿足老師對我們的要求,今后要加強和教學處、圖書館、各系部的聯系,進一步收集資料,配置好網絡,為全院師生服務。
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網絡平臺建設范文4
關鍵詞 桂林企業 專利戰略分析 交流網絡平臺
中圖分類號：F124 文獻標識碼：A
一、引言
目前我國正在實施知識產權戰略，即通過提升知識產權的申請和獲得來保護我國現有的技術成果。對于一個現代企業而言，知識產權是生存的一個重要資源，在通過創新產生了技術成果之后，如果不能對其進行合理有效的保護不但不能使技術成果升級創造價值，很可能給企業帶來法律層面上的危機。就已出現的國內外知識產權的爭端和危機充分說明了這一點，因此建設一個針對其一地區產業環境和特點的地域性知識產權企業公共服務平臺就顯得十分重要，本文就此進行了充分研究，并通過實踐提供和建設了一個具體實施例，下面就此實施例就此類平臺的建設方法進行探討。
二、企業個體專利檔案管理
專利檔案包括：2012年以前的總共記錄數，和以后每年的新增記錄。
打開的標簽頁面顯示2012年以前的記錄。我們點擊“每年新增知識產權登記”標簽，打開此頁管理每年的新增情況。
可以添加、修改、刪除往后每年新增的知識產權數量及相應內容。
添加頁面：選擇相應新增的年份，填寫該年新增的各種知識產權數，企業存在的知識產權問題，知識產權預警帶來的效果，對平臺的建議，以及平臺帶來的間接經濟效益估算等信息。輸入完成以后，點擊“保存信息”即可完成操作。
三、企業與專家互動
知識產權問題是很專業的問題，特別是對于一些企業知識產權方面的日常問題平臺提供了進行互動知識交互的平臺。
四、專利檔案管理與統計
1、專利檔案管理：包括各企業2012年前專利數的管理、每年新增數的管理。
2、專利檔案統計方式多種，可以分類統計各種專利類型（發明專利、實用新型專利、外觀設計專利、軟件著作權），自由選擇年份來統計，自由選擇企業來統計，統計類型可以是按專利至當年的總數量來統計，或者按每年的新增數來統計，等等。
3、專利檔案管理。首先打開的是2012年以前的各個企業各種專利類型的管理。輸入企業名稱可搜索出含有所查內容的企業的記錄。添加修改頁面同個人的專利添加修改頁面類似，不同的是，管理員添加頁面多了一個企業名稱的下拉選擇框，選擇企業來進行添加。
4、每年新增的專利管理?？奢斎肫髽I名稱，選擇年份來搜索。
默認使用“年份”來分組顯示，分組顯示一個年份的各個企業專利新增情況，可以自由選擇字段來分組，如選擇“企業名稱”來分組，同一個企業的記錄分組到一起，顯示一個企業各個年份的專利記錄。
專利檔案統計：用兩個標簽頁說明不同分類的統計。
5、企業內數據統計對比。可以多選年份、知識產權類型：統計圖的橫向（即X軸）顯示所選的年份，Y軸顯示數量，Z軸顯示所選的知識產權類型。統計類型： 如果選擇“總數量統計”，Y軸每年顯示的數量=該年新增的數量+往年總的數量，如果選擇“每年的新增數量”，Y軸每年顯示的是當年新增的數量。表格里相應數據也如此?！捌髽I名稱”下拉選擇，可以統計所有企業的數據，或者選擇一個企業來統計一個企業的數據。選擇“三金藥業”，年份選擇“2011前”和“2013”，知識產權類型選擇“發明專利”、“實用新型專利”、“軟件著作權”，統計類型選擇“每年的新增數量”來統計。同時可以改變一下統計類型，如選擇“總數量統計”。
6、企業間數據統計對比。同上面情況不同的是，Z軸顯示的是所選的企業，可以對比不同企業的數據。可以多選企業名稱、年份：統計圖的橫向（即X軸）顯示所選的年份，Y軸顯示數量，Z軸顯示所選的企業名稱。統計類型： 如果選擇“總數量統計”，Y軸每年顯示的數量=該年新增的數量+往年總的數量，如果選擇“每年的新增數量”，Y軸每年顯示的是當年新增的數量。表格里相應數據也如此?！爸R產權類型”下拉選擇，可以統計所有類型的總數量，或者選擇一個類型來統計。打開界面，默認顯示當前年之前的所有企業的所有類型的總數量和。選擇“所有企業”、“三金藥業”、“桂林三花酒”這幾個企業名，相應的統計圖會被顯示。還可以再改變一下統計類型，選擇“每年的新增數量”，我們再改變一下知識產權類型，選擇“發明專利”，統計圖如下顯示。說明：表格數據顯示“#”代表數據庫無此項數據，生成不了此數據的圖形。
五、新聞動態
對一些科技對接和科學研究的新聞進行動態更新，也包括與桂林市相關的產業動態，使之成為一個企業發展過程中需要信息的窗口。
六、圖片新聞
提供一些相關科技領域的科技動態，并以簡明和直觀的圖片新聞的方式展示，以簡明的方式不斷更新促進企業重視國內外最新技術動態。
七、滾動公告
平臺不定期地舉辦一些科技合作對接活動，采用動態流動播放的方式提示有關各方進行觀注。
八、友情鏈接
對于平臺所提供的科研對接方式之外的需求，為滿足科研合作的擴展要求，將與本市企業技術需求相關的外部科技單位的信息進行鏈接式的整合并提供和公布。
九、專利知識講堂
就企業常見知識產權問題進行知識產權實務的流程進行說明，以達到知識產權知識普及的作用，通過知識的傳達增加企業的知識產權保護意識。
十、專利在線視頻
面向企業采取豐富和生動知識產權視頻教學課程，課程對不同的企業和不同的需求進行分類，按不同專題進行分類，形成一個快速有效網上課程體系。
十一、企業維權支持
整合一些專業的知識產權戰略分析和保護服務機構，為企業在出知識產權問題時提供全方位的支撐。
十二、文件下載
對知識產權相關的實務文件和法律文件進行收集整理，極大地方便企業進行相關工作的需要。
網絡平臺建設范文5
關鍵詞： 網絡平臺 教學資源庫 資源共享
隨著計算機網絡技術的不斷發展，在網絡平臺上建立數據化教學資源庫，可以有效地實現教學信息資源的整合和共享。資源庫中的教學視頻、課件等資源被用戶點擊下載學習，不受地域的限制，而且安全可靠，使得優秀的教學資源被廣泛地傳播開來。因此，加強對網絡平臺教學資源庫的研究和建設具有十分重要的發展意義。
1.教學資源庫概述
1.1教學資源庫的概念。
教學資源庫是對教學中的各種資源信息進行整合，是運用現代計算機技術和網頁制作技術對資源信息的整理，并且按照類型或名稱進行分類，用戶可以根據自身所需在數據庫中獲取相應的教學信息資源。專業教學資源庫的發展核心便是研發出優秀的學習課程資源，為資源庫的持續發展提供源源不斷的發展動力。除此以外，還應該關注教學方式的創新改革，研究出更適合用戶理解學習的新穎的學習方法，從而充分彰顯教學資源庫的優勢，提高資源庫對用戶的吸引力。在這個過程中，必不可少地引入大批優秀專業的教師，帶動與之相關的其他工作群的快速發展。因此，教學資源庫是較為合理的實現資源共享的工具。
1.2建設教學資源庫的意義。
建設網絡平臺教學資源庫，可以對網絡上的各門學科知識加以整合分類，當用戶需要查詢資源時，可以向系統提出申請，系統會將資源信息反饋給用戶，數據庫建立的優勢首先是對課程資源的整合，其次是用戶查詢信息的便利性，可以較為理想地實現網絡資源共享[1]。
1.3教學資源庫建設遵循的原則。
教學資源庫的建立需要遵守以下幾點原則，才可以保證數據庫的順利建設，進而有效保證資源共享。
1.3.1資源庫遵循系統規劃原則和統一規范的原則
教學資源庫的建立首先需要對系統進行精確地設計，要將系統的建立列入戰略實施計劃，同時必須遵守國家法規標準和科學的發展觀，信息的分類和格式必須遵守國家統一標準，其設計內容要符合科學的發展觀，只有統一規范，才有利于實現資源的統一管理。
1.3.2拓展原則
網絡平臺教學資源庫的建立，必須遵守拓展性的原則，因為隨著信息資源不斷發展，在建立教學資源庫時，必須保證系統的拓展性，需要加強系統的容量配置，以便在系統管理員進行系統更新、維護或者用戶上傳最新信息時，有足夠空間保證系統的穩定性[2]。
2.教學資源庫的結構
建立教學資源庫時，結合教學環境可以有效地將資源進行整合，不但方便管理，更便于教師和學生對信息的查詢。經過多期改進，系統中含有教務系統、辦公系統和課程系統等。在數據庫資源查詢中，教師和學生向系統發出查詢請求，服務器可以通過對信息的分析和處理，從數據庫中提取相應的信息資源，并且通過網頁的方式發送給用戶，教學資源庫是采用B/S動態網頁技術進行的，具體需要運用JSP和J2EE技術實現，JSP可以應用在各種網絡服務器中，在傳統網頁的基礎上融合了Java程序和tag，在用戶向服務器JSP需求時，需要執行Java程序段，其后才以網頁的形式反饋給用戶，在這個過程中，用戶只是進行數據的查詢和結果的查看，其余步驟都需要在系統中進行，開發人員利用Macromedia Dreamweaver MX開發工具可以較為有效地創建數據資源庫[3]。
3.網絡平臺教學資源庫的建設
教學資源庫的建設需要采用結構化查詢語言，其設計精巧實用，數據庫系統采用ODBC作為數據接口，可以將數據管理和數據庫有效地分離開來，并且可以進行遠程訪問。系統通過文件檢索就可以訪問存在文件夾中的視頻和音頻文件，具有較為合理的操作性。建立數據庫時，對各種表格進行分類處理，建立分類表、資源表和用戶表，例如，Resource是教學資源庫系統的核心，其保存資源的情況主要分為以下幾點：ID表示編號主鍵；ClassID表示對資源的一級分類；SecClassID表示二級分類；SourceName表示資源名稱；Inputer表示錄入者；Provider表示提供者。通過OLEDB就可以和數據庫進行連接，這時用戶可以利用JSP對數據庫的信息進行增添、刪減和更正[4]。數據庫系統主要包含以下四個部分：
3.1對用戶信息的管理部分。
對用戶信息管理，主要表現在對用戶注冊信息的管理、對用戶權限管理和對用戶更正信息管理。對用戶注冊信息進行管理，主要是用戶通過注冊申請，系統加以審核，并且確定其使用權限，同時將信息進行登錄和驗證，可以有效地保證數據庫的正常運行；對用戶權限進行設置，可以設置會員級別，不同需求的用戶可以通過自身所需而查找資源；對用戶修改信息的管理，主要針對用戶密碼的修改和個人信息的更改，可以使用戶較為方便地對數據庫進行使用，對用戶信息進行管理，可以有效地保證系統的運行安全，便于系統的長久持續運行。
3.2對資源信息的管理部分。
對資源信息進行管理，主要包括信息的上傳管理、修改管理、刪除管理和分類管理。對信息的上傳管理，需要添加信息的屬性和作者等信息，可以方便對信息的分類和查詢；對信息的修改管理，主要針對信息的名稱和說明，以便進行分類整理；對信息的刪除管理，系統將無法閱讀或者不健康的信息加以刪除；對信息的分類管理，主要是將信息按照名稱、學科或者作者進行分類整理，以便減少用戶的搜索范圍；對資源信息進行管理，可以有效地對信息進行整合，提高工作人員的整合效率。
3.3對資源查詢的管理部分。
對信息的查詢可以分為一般查詢和精確查詢兩種方式。一般查詢只需要輸入簡單的名稱或者關鍵詞就可以對信息進行范圍查詢，此查詢方式適合大部分用戶，用戶可以根據查詢得到的信息進行分類整理，最終篩選出符合自身需求的信息；精確查詢是指需要用戶輸入名稱、種類，以及說明等精確的信息，資源庫根據精確的信息可以直接調出用戶所需要的資源，但是精確查詢的方式需要用戶對所需信息有較為深入的了解才可以。加強對資源查詢的管理，可以有效地提高用戶查詢信息的效率。
3.4對系統進行管理部分。
對系統進行管理，主要包括對系統穩定性的升級、對系統穩定性的維護和對系統數據的管理，這需要系統管理人員進行，需要管理人員對計算機系統具有較為深刻的認識，同時對系統信息具有一定程度的了解，在系統維護和升級之前，需要管理人員維護公告，以免影響用戶對信息的查詢，加強對系統的管理，可以有效提高系統的穩定性和使用效率[5]。
4.教學資源庫的管理與建議
教學資源庫發展到現階段，其技術已有所進步和成熟，在這個過程中繁衍出了各種不同的數據資源庫。如何提高資源庫的利用效率，實現資源庫的資源共享，進而將其作為現代教育的一個重要環節是當代數據庫資源庫發展中急需解決的問題。
4.1高度重視，健全管理制度。
要想建成一個真正能發揮其作用，并為高職教育提供便捷資源的數據資源庫，勢必要經過一個漫長的過程。不僅需要高校各個領導和部門之間的有力支持，還需要專業教師的管理和設計，需要足夠經費支撐整個過程的順利進行。尤其涉及教師知識產權問題的時候，教師自身更需要有一個共享的開放意識和自覺性，因為分享工作會加強老師之間的溝通，方便老師們互相學習、共同進步。
4.2加大宣傳，充分利用教學資源庫。
將共享型教學資源庫真正投入教學過程中，是檢驗其作用發揮與否的最有效的方式。因此，做好資源庫在廣大師生群中的宣傳工作，鼓勵師生充分利用資源庫幫助自己教課與學習。相應的，師生的這種行為會反過來加快資源庫調整更新的步伐，進而加快資源庫的建設和發展。
4.3建立完善的資源庫評價體系。
如果只有量的積累，而沒有質的保障，那么共享型資源庫不能真正滿足廣大師生的真實需求，資源庫的建立也就不具有任何實際意義。所以為了管理資源庫中的資源，保障資源的質量，高校應該建立一套完整的調查評價體系，從老師到學生，每一個人都應該參與進來，共同幫助資源庫完成資源的建立工作，從而使其為自己提供優質的資源。
4.4加強維護，確保資源庫安全穩定。
隨著教學工作內容的不斷更新，資源庫的數據更新和增加工作變得重要起來。與此同時，由于資源庫是在信息基礎上建立起來的，其網絡性質決定了資源庫的維護和網絡安全工作的重要性。另外，為了防止數據可能發生丟失情況，還要及時進行數據備份等工作。
5.結語
教學資源庫的建設，可以有效提高信息的流通效率，希望通過本文對網絡平臺教學資源庫建設的相關介紹，加強教學資源庫的建設，進而較為理想地將教學信息流通，實現資源共享。
參考文獻：
[1]徐明，陶秋榮.網絡環境下高校數據資源庫建設與應用現狀調研分析[J].中國電化教育，2012，05（11）：183-188.
[2]蘇亞濤.基于網絡的高職院校專業教學資源庫建設研究[J].長春教育學院學報，2013，11（15）：141-142.
[3]徐明.高校數據資源網絡化整合與多路徑共享的研究[J].中國電化教育，2013，08（22）：77-82.
[4]陳海燕.新媒體藝術數據化資源庫建設構想――以“合肥師范學院”為例[J].美與時代（下），2013，09（29）：87-89.
網絡平臺建設范文6
關鍵詞 大學英語 網絡機考 題庫 建設與研究
一、研究背景
隨著二十一世紀網絡時代的到來，大學英語考試也緊跟時代步伐，我國大學英語以往全部都是采用紙質考題考試。但是隨著2008年我國教育部在部分高校采用大學英語四級考試機考試點以來，大學英語機考的考試形式就成了研究界議論的焦點。
海南師范大學大學英語教學部教師于2009-2010學年第二學期就在2009級學生中就開始采用《大學英語口語》機考的形式，嘗試新的口語機考模式，開始收集寶貴機考經驗。在2011-2012學年度第一學期期末，我校對2010級學生和2011級學生采用了《大學英語期末口語機考》與《大學英語期末考試機考》，大范圍內推廣我們新穎的考試模式，在一定范圍內取得不錯的成績。但是，此形式的考試方法，對提高我們大學英語教學是否有很大的促進作用，是我們研究的重點。由于計算機網絡技術發展太快，我們大學英語考試現有的題庫系統大都存在封閉建設，考試題目功能不全，沒有和最新大學英語四六級機考題目掛鉤，出現測試平臺使用效率不高，題量較少等問題，都需要研究人員對其進行深入研究和探索。
二、網絡環境下建立大學英語機考題庫的必要性
我校在大學英語教學改革中一直走在改革隊伍的前列，大學英語部教師深刻體會到建立大學英語網絡機考試題庫對提高我校的英語教學管理有著必要的促進作用。一方面，我們采取大學英語網絡機考的形式，那么建設試題庫是比不可少的因素，它將直接影響到評測學生學習效果，關系到標準化考試客觀公平性爭議。從另一個方面來講，只有在標準化機考統一數據分析下，對教學做出全面分析，才能有效促進教師教學水平和學生學習水平，根據不同試題分差和試題難度分析，編制有價值的試題庫，才可以保證大學英語機考的客觀和公平性。我校從2009年考試建立大學英語期末考試題庫，滿足現代教育考試的需要，對走出大學英語機考新考試形式作出大膽嘗試。 2012年“基于大學英語網絡平臺評測體系的應用研究”獲得海南師范大學青年教師基金項目課題。
三、基于網絡平臺下的大學英語機考題庫的理論依據
我們對于題庫的建設理論研究經歷了半個多世紀，其中理論依據比較成熟的是經典式測試理論和項目反應理論。經典式測試理論是最早的試題庫建設理論依據，通過相關的公式和數據分析檢驗測試的難度、效度、信度、區分度和可行性等。另外一種理論是項目反應理論，是研究者對于試題庫試題內容進行正確修訂、試題庫合理性篩選和試題庫內容選擇使用的基礎。該理論要求在不同的試題庫測試時期，需要對一些子項目內容進行測試。
對于這兩種理論研究，我國研究者陳祖芳等(1999)認為，目前我國各大高校使用的大學英語教材都是有很大的權威性，其中不乏有很多從國外直接引進的原版英文教材。但是在實踐教學與測試中，當學習者被問及教材相關內容和試題對提高英語水平的作用時。數據表明,對于教材自帶的試題冊測試內容，只有27%左右的學生認為試題對學生學習作用很大或有幫助,但近40%的學生認為幫助不大或沒有幫助。另外,韓少杰 (2006:33)認為,我們大學英語考試的真實目的是向學生傳達某個學習階段，他們對英語知識的掌握程度。我們教師平時開展的大學英語期中測試和大學英語期末考試，實際就是檢測學生對課文里面知識點的掌握情況。
四、結語
通過實踐教學與測試證明，基于網絡的大學英語機考試題庫的開發和應用對檢測學習者的英語學習知識、提高教師的教學起到一定推動作用。所以，我們應該對大學英語網絡機考試題庫持有肯定的態度，利用先進的互聯網技術和網絡知識，把握大學英語語言測試的特點和規律，爭取開發出完善的英語試題庫內容與水平測試題目內容，共同推動大學英語教學上新的臺階。
本文系海南師范大學2012年校級青年教師科研啟動基金項目《基于大學英語網絡平臺評測體系的應用研究》系列論文，項目編號：QN1211。
參考文獻：
[1]教育部高等教育司.大學英語課程教學要求[Z].上海:上海外語教育出版社,2007.
