前言：中文期刊網精心挑選了南轅北轍的道理范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
南轅北轍的道理范文1
書是我們的好朋友，它給予了我們很多豐富的知識。如果沒有書，就沒有現在這個文明的社會；如果沒有書，可能我們還是原始人；如果沒有書，我們還是穿獸皮，吃的肉都是生的。
從課外書中我知道的知識可多啦！我知道的書也很多，比如：寓言書、神話書、童話書、故事書、小說、作文書、365夜、安徒生童話、動漫書……。我只喜歡的當然是動漫書，但道理最深的那就非寓言書不可了！寓言書上的拔苗助長，告訴我們不要太心急。亡羊補牢，告訴我們做錯了事及時改正還不算晚。南轅北轍，告訴我們行動要與目標保持一致……。動漫書是把電視上播放的內容印在書上，很多兒童都喜歡看（包括我）。
書上的內容真奇妙！
南轅北轍的道理范文2
關鍵詞：小學數學；教學質量；策略
一、精心設計課堂導入環節，提高學生的學習興趣
興趣是小學生學習的主要動力，教師在實際教學過程中應該不斷激發學生的學習興趣，提高小學生對數學學習的積極性和主動性。課堂導入是小學數學課堂教學的重要環節，教師課前應該根據教學內容精心設計一些有趣的笑話或者故事，吸引小學生的注意力。比如，學習“位置與方向”的相關內容時，教師可以導入《南轅北轍》的故事，可以向學生播放《南轅北轍》這個故事的錄音，然后讓小學生思考這個故事主要說明了什么道理。很多學生會考慮到，如果方向不明確的話，只會越來越偏離目的地。最后教師還可以利用多媒體課件列舉日常生活中去圖書館、公園、學校或者游樂園等情境，使學生更加直觀地感受到“位置與方向”的關系，激發學生的學習興趣。
二、鼓勵、引導小學生親自動手實踐
小學生的年齡較小，具有很強的好奇心，教師在實際教學過程中應該遵循小學生的心理活動組織教學，引導學生自覺、主動地學習。數學是一門應用性、邏輯性、科學性比較強的學科，很多數學概念、定理、計算公式對于小學生而言可能很難理解、記憶，教師應該鼓勵、引導小學生自己親自動手實踐，在實踐的過程中讓學生感受到數學知識的應用價值，調動學生的學習動機。比如，學習“長方形的面積計算”的相關內容后，教師可以讓學生自己動手測量自己家里電視、桌椅的寬度、長度，然后計算電視機的面積。
三、聯系生活實際
南轅北轍的道理范文3
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共23題；共115分)
1.
（8分）給多音字注音在組詞。
鉆
________
________
________
________
圈
________
________
________
________
2.
（1分）給下面的字，選擇正確的音節。
淚________（lèi
luì）
3.
（8分）選字填空。
擋
鐺
株
珠
臟
樁
侵
浸
鈴________
________寶
樹________
________濕
阻________
一________樹
________衣服
________略
4.
（4分）多音字組詞。
的de________
dī________
轉zhuǎn________
zhuàn________
5.
（3分）寫出反義詞
調皮—________???????喜歡—________????????相信—________
6.
（4分）讀一讀，選擇正確的讀音。
則________
①zhé
②zé
街________
①jiā
②jiē
圈________
①juàn
②zhuàn
纏________
①chán
②cán
7.
（5分）把你知道的由寓言而來的成語寫下來，看誰寫得多。
8.
（8分）根據“殘”表示的四種不同意思組詞并造句
（1）（不完整；殘缺）________：
________
（2）（傷害、毀壞）________：
________
（3）（兇惡）________：________
（4）（剩余的；將盡的）：________：________
9.
（5分）縮句。
①奶奶在水井邊用水桶打水。
②夏天的天氣熱得像個蒸籠。
③寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。
10.
（5分）擴句。
①船開得快。
②星星眨眼。
③枝葉展開。
11.
（6分）拼一拼，寫一寫，把生字詞記牢。
qiáng
dào
shù
zhuāng
shǒu
zhū
dài
tù
líng
jiàn
líng
dang
yǎng
ěr
dào
líng
________
________
________
________
________
________
12.
（5分）將下列句子改為陳述句。
①馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？
②難道爸爸的咳嗽和東南風有關系嗎?
13.
（12分）形近字組詞。
遇________
悔________
狼________
盤________
叼________
硬________
寓________
梅________
豬________
盆________
叨________
便________
14.
（5分）用學過的詞語造句。
①后悔
②窟窿
③亡羊補牢
④南轅北轍
15.
（7分）讀《守株待兔》》《掩耳盜鈴》根據解釋填詞語。
①孔；洞。________
②指為了過去的作為或為了沒有做到的事而感到懊悔。________
③用道理勸人；使人改正錯誤或接受意見。________
④代詞。用作某種專業、行當或某類人的尾綴。________
⑤出遠門所帶的行李和錢財。側重指錢財。________
⑥亡:逃亡，丟失；牢:關牲口的圈。羊逃跑了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續受損失。________
⑦想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反________?
16.
（5分）把陳述句換成把字句
①外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。
②狂風刮飛了地上的落葉。
17.
（2分）想一想，哪兩個成語的意思相近，連線。
掩耳盜鈴________
自欺欺人
守株待兔________
刻舟求劍
18.
（1分）除了學過的這兩則寓言，還有很多寓言故事，下面我們就來看看有哪些寓言成語吧！
例如：自相矛盾
________
19.
（1分）把下面的詞語寶寶連成一句通順的話
冒出來
種子
連??都沒
芽
________。
20.
（5分）抄寫詞語。
鈴鐺
想法
聽見
21.
（5分）擴句。
①錢塘江罩著霧。
②小松鼠跳。
22.
（5分）縮句。
①小鹿側著腦袋欣賞自己水里影子。
②夏天火辣辣的太陽高高地掛蔚藍天空。
23.
（5分）說出下列句子的修辭手法。
飛機以飛碟的速度在藍天軌道上狂奔著。
二、閱讀題
(共2題；共8分)
24.
（5分）學了《南轅北轍》，你想對那個要去楚國的人說些什么？
25.
（3分）課外閱讀
小草
很多人愛花，因為花朵嬌艷多彩;不少人愛柳，因為柳樹柔美多姿。然而，我卻愛那平凡的小草。
小草是報春的使者，它最早把春天到來的信息報告給人們。不信你瞧，冰雪剛剛融化，大地還未脫盡冬裝，這時你如果用手撥開緊貼地面的枯草，就會看到一棵棵、一簇簇的小草，已經鉆出針尖一樣的嫩綠的尖兒，它悄悄地伴隨著春天的腳步來到人間。
再過些日子，桃紅柳綠，萬紫千紅，小草卻默默地躺在萬花叢中。那綠油油、軟綿綿的草地，可供孩子們游樂，供大人們休息;那鮮美柔嫩的莖葉，是牛羊蟲鳥的美餐。
你別看它的身軀是那樣柔弱，而生命力卻是驚人的?？耧L暴雨休想摧毀它;洪水干旱不能滅絕它;即使是鐮刀鋤頭，把它攔腰折斷，車輪把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又從地下倔強地挺直身軀，開始了新的生長。
多么可愛的小草!我要高聲贊美它，贊美它不畏艱難頑強向上的品質，贊美它無私奉獻的精神。
（1）
寫出第四小段的段意。
________
（2）
寫出開頭與結尾照應的句子。
________
（3）短文贊揚小草________。
參考答案
一、基礎題
(共23題；共115分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、閱讀題
(共2題；共8分)
24-1、
25-1、
南轅北轍的道理范文4
今天學社會學的學生――也包括研究生，大概要聽很多課程參加很多考試來學社會學的各種方法。到后來成為從事社會學研究的專業人員，又要花很多時間參加很多調查來重新思考這些方法。
我記得30年前剛剛開始學社會學的時候，就有老前輩引用不知道哪個“大師”說的話，“啥也不會做的就只好去搞方法了!”老前輩本來是要我們重視方法，不過一上來就警告我們不要不小心弄成了書齋里坐而論法的腐儒。我自己是先學哲學后學社會學，1980年代，哲學里的新方法新理論層出不窮(許多其實也不能算新，不過是1930年代以來的“新發展”)，后來發現搞來搞去，最好的方法就是自己用起來最好的方法。這個聽起來是同語反復，其實包含了無比深刻的道理，和中國書法里講每個人最應該臨的字就是自己看起來最順眼的字、古代希臘哲學里講最深刻的道理就是聽上去最簡單明白的道理，是一樣的。西方哲學后來有個著名的“方法論的無政府主義”：怎么都行!(Whatever goes，費耶阿本德)其實就是經過各種方法的比較、爭論、深化，最后發現并沒有一勞永逸的終極解決，而應該根據研究的實際需要和研究者的自身能力確定每一次研究所適宜的方法。
我自己后來在西部民族地區做實地研究近20年，發現許多方法，課堂上聽起來頭頭是道，到了不同的文化背景下，也許就南轅北轍，連“你家多少人?”這樣的聽上去似乎再簡單不過的問題，也無法通過一問一答獲得準確信息。這反映出一個可能發生的情況：即使在研究者看來最簡單的問題，也很可能因為種種沒有想到的文化一歷史原因而無法獲得基本信息。
南轅北轍的道理范文5
在鳥類當中，老鷹是長壽之王。它之所以達成這一“長壽之最”，是因為它經歷了痛苦的銳變。鷹如“鳳凰涅磐”一樣，在經過風雨之后，綻放出了屬于自己的美麗彩虹。讀了《鷹之重生》之后，我有如下感想：
一、要勇于剖析自己；工作時間長了，有了經驗是好事情，但是切不可麻木。就象老鷹一樣，在活了四十年以后，它及時剖析了自己的命運，沒有麻木的生活下去，從而發現了新的生存之道，很好的繼續生存了下去。我們也一樣，不能夠老是憑經驗去看問題，要通過不斷的自我充實，自我批評，不斷的向新的思想，新的事物靠近。我們在工作中應該積極思考，從而發現問題，最終解決問題。
二、 要勇于放棄，敢于失?。灰粋€新的項目剛開始投資的時候，可能不能夠給我們帶來多大的效益，甚至我們還會賠上很多。但是我們就要敢于放棄那些“雞肋”， 我們要勇敢放棄一些過往支持我們成功而今天已成為我們前進障礙的東西，使我們可以重新飛翔。我們要積極尋找一個個的新項目，從新項目中找出效益，獲得贏利。這和老鷹啄掉舊的喙，長出新的喙，啄掉舊的羽毛，長出新的羽毛，拔掉舊的指甲長出新的指甲的道理是一樣的。
三、合理使用現有資源，合理使用人才；老鷹是用新長出來的喙來拔掉老化的指甲，新的指甲來拔掉久羽毛的。它為什么不用舊喙來拔指甲，舊指甲來拔羽毛哩？很顯然，舊的喙不夠牢固，它可能非但不能拔掉舊指甲，還會弄的個自己脫落的結果，當然舊的指甲也是不能夠拔羽毛的。所以老鷹選擇了新喙，同樣的，在我們的工作當中，我們要合理的使用現有資源，做到恰如其分的分工。有知識的大學生，就把他們安排到適合他們的崗位上去，而一些需要社會閱歷的，社會經驗的工作就由我們這些老同志來完成。這樣一來，我們就都能夠在工作中找到自己的位置，最終把工作做的漂漂亮亮的。
南轅北轍的道理范文6
“我們蕭蕭的樹葉都有聲響回答那風和雨，你是誰呢，那樣沉默著？我不過是一朵花。”是的，我只是一朵小花，帶著一絲芬芳，和著風和雨，我卻執著地孕育著，盛開著，以最大的努力回報春天。
吁了一口氣，我合上了竇桂梅老師的教育隨筆《玫瑰與教育》。
連日來的語文課讓我煩躁不已，壓在心頭的悶氣仿佛黑暗中的吸血蚊子揮之不去。教書，確實不那么輕松！面對剛從幼兒班上來的小屁孩兒，使盡了渾身解數的我如虛脫般躺在了床上。是啊，58個孩子 ，58種脾氣，58樣表現，我還沒有做到應付自如。鈴聲響過之后站在教室門口目光嚴厲的掃視，換來的只是孩子們目中無人的談笑風生；一次次課堂表揚的同時，換來的只是孩子們不到三分鐘的安靜；激烈的課堂討論過后，響亮的拍掌聲示意，換來的只是令自己緊鎖眉頭的等待。面對一年級的孩子，我感到了力不從心。
為什么活潑的孩子像脫疆了的小野馬？為什么以往的教學方法失去了效果？為什么教育理論與教育實踐有如此大的差距？教一年級，讓我有深深的挫敗感。
忽然想起一個同事的話：一年級的孩子，不能用正常的思維去對待。細細琢磨他的話，覺得有幾分道理?！罢５乃季S”不就是我們所想的嗎，習慣了成人想法的我，好像與一年級的小朋友走得太遠了。于是，越是想照著自己的想法，越是得不到方法，越是想實現自己的目標，越是迷失了方向，想想覺得可笑，可笑自己竟成了南轅北轍中的那個人。
“埋怨環境不好，是因為我們自己還不夠好；埋怨別人狹隘，是因為我們自己不豁達；埋怨學生難教育，是因為我們自己的方法太少。”在課堂上一直強調學生：來學校學的就是方法。以孩子心目中的權威自居的教師，忽然覺得自己的教育方法原來是那么的匱乏。
盡管教育不單單只是老師的事，盡管學生存在著個體的差異，盡管不是所有的課堂預設和生成都能成正比，盡管教學本身就是門遺憾的藝術，但，我同樣知道，成長就是一點點的對細節的反思累積起來的高度，沒有思考，就意味著枯槁，沒有痛苦，就意味著死亡。