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信仰觀后感范文1
11級臨床（七年）一班葉小軍
第二十章《一元化成功的誤區》
最近任務頗重，沒多少空閑時間，但卻接到寫讀后感的任務。巧的是，書名是“做最好的自己”。要做最好的自己，再忙，也要抽出時間來完成任務，寫下這篇讀后感。這便是看到書名的感覺。
書中的內容是分章的，想到今年虛歲20，徑直往第20章去了，映入眼簾的便是“一元化成功的誤區”。
何為“一元化”？就是成功定義及目標的單一化、片面化、膚淺化。用此章第一段來解釋，便是“成功＝管人？”。當李開復問及一位高情商、高智商、高學歷的人何為成功時，竟得到了令人瞠目結舌的答案：“成功就是有財富、有地位，成功就是做領導、做管理?！?/p>
“我沒有想到，一個名牌大學的高材生對成功的認識竟然如此片面和膚淺。而中國社會歷來也有個通病，就是希望每個人都按照一個模式發展，衡量每個人是否成功時采用的也是一元化的標準：
在學?？闯煽?，進入社會看名利?！?/p>
當然，作為一個大學生，而不是像李開復一樣的名人，我沒有權利來評論社會通病，亦沒這個閑情，評論了就有用嗎？貌似和成功毫無關系！我可以做的，就是反省自己是否也和這大學生一樣，走進了一元化的誤區。
“急功近利和目光短淺而忘記了真正屬于自己的目標和理想，忘記了自己在社會中應有的價值和責任。即便最終獲得了夢寐以求的名和利，也不一定能體驗到真正的快樂和幸福。”這是李開復的言論，亦是我的想法。這里包含了一元化成功誤區的影響：一是讓人們失去正確方向；二是人們很難從“成功”中獲得成功。
說說我自己吧。
信仰觀后感范文2
電影講述了灰太狼一家和喜羊羊他們因為一個偶然的機會闖入了“龍的世界”。在哪里。在哪里。他們遇到了無惡不作的大鐵龍，也和許多善良的小龍成為了朋友。他們在小神龍那學會了功夫，經過重重考驗，最終他們找到了龍笛，救回了龍的世界。
在電影中，有一個場面令我潸然淚下：小灰灰和紅太狼、麗羊羊與智羊羊（喜羊羊的父母）都被大鐵龍抓到了。在緊要關頭，灰太狼和喜羊羊奮不顧身的上前擰下大鐵龍的支撐點，他們被救了，但喜羊羊與灰太狼卻被埋在了大鐵龍的身軀下……雖然灰太狼很笨，總是抓不到羊，但他的“愛家”和喜羊羊的“孝順”徹底征服了我，感動了我……
看了這部電影，我知道了團結就是力量，只要大家齊心協力，一起想辦法，一起去面對考驗，任何困難都會迎刃而解。在他們救回龍世界的那一刻，在場的每一只動物（包括羊、狼、龍）的臉上都流露出了會心的微笑因為這一瞬間的成功包含著他們每只動物的付出、努力。正因為他們的付出才換回了龍世界的安寧、平靜、所有龍的家……
信仰觀后感范文3
關鍵詞：心理干預；護理效果；母乳喂養率
母乳喂養是世界衛生組織倡導的科學育兒方法，這種方法能夠確保嬰兒健康成長。目前，母乳是0～6個月內嬰兒的最佳食品，是任何代乳品無法比擬的：①有利于嬰兒的消化吸收，②能滿足嬰兒的生長發育需要。但是，多數孕婦對母乳喂養缺乏信心，因此臨床上加強對孕婦的心理干預至關重要[1]。為了探討醫護人員對孕婦進行心理干預后護理效果及其產后母乳喂養率。對我院自2013年1月～10月接受分娩的80例孕婦入院資料進行分析，現在分析報告如下。
1資料與方法
1.1一般資料 對我院接受分娩的80例孕婦入院資料進行分析，醫護人員根據孕婦檢查時間（單日、雙日）分為兩組，每組有40例孕婦。實驗中，孕婦年齡在19～40歲，孕婦的平均年齡為（26.4±1.3）歲。孕婦中有25例剖宮產，55例自然分娩，胎齡在38+2～40+2 w，新生兒體重2200～3550 g。兩組孕婦年齡、入院時間等資料經分析指標間沒有統計學意義（P>0.05）。
1.2方法 孕婦入院后，醫護人員對孕婦進行全身檢查及必要的輔助檢查。對照組孕婦采用口頭方式進行宣教，實驗組在對照組孕婦護理基礎上進行心理干預，具體方法如下：分娩前，多數孕婦有恐懼、緊張心理，此時醫護人員要及時詢問，了解和滿足孕婦的心理需求，消除她們的緊張、恐懼感；孕婦分娩后半小時要幫助新生兒早吸吮，增進母子感情，較好的適應母親角色，患者分娩出院后，醫護人員要對患者進行產后隨訪出院指導[2]。
1.3統計學處理 實驗中，醫護人員對孕婦檢查過程中搜集和記錄的數據利用SPSS13軟件進行處理和分析，然后醫護人員再對這些數據采用t方法進行檢驗，實驗結果采用χ2表示。
2結果
對我院接受分娩的80例孕婦入院資料進行分析。對照組孕婦采用口頭方式進行宣教，實驗組孕婦在對照組孕婦護理基礎上進行心理干預護理配合，比例兩組孕婦護理效果及產后母乳喂養率等指標，見表1，表2。
醫護人員對兩組新生兒進行BSES評分，實驗組孕婦出院前BSES評分為（101.41±6.63）分，對照組孕婦BSES評分為（99.15±5.63）分，兩組孕婦出院前BSES評分沒有統計學意義（P>0.05）；產后42 d后，實驗組孕婦BSES評分為（130.76±25.50）分優于對照組孕婦（109.77±8.48）分；兩組孕婦護理后，實驗組孕婦有36例母乳喂養，4例孕婦非母乳喂養優于對照組孕婦（28例母乳喂養，12例孕婦非母乳喂養）（P
3討論
孕婦入院后，醫護人員除了對準媽媽進行宣教的同時，還需要指導孕婦一些母乳喂養技巧，并針對性地對其進行心理護理，使他們能夠主動、自覺地接受母乳喂養觀念，從意識上認識到母乳是嬰兒最佳食品[3]。本次實驗中，對兩組患兒進行BSES評分，出院前BSES評分沒有統計學意義（P>0.05）；醫護人員對患者采用不同方法進行護理，產后42 d后實驗組孕婦BSES評分為（130.76±25.50）分高于對照組孕婦，由此說明BSES評分高的母親更可能選擇并堅持母乳喂養。
此外，對孕婦孕期進行心理干預能夠有利于排遣其產后的焦慮、抑郁情緒，能夠讓他們主動地接受母乳喂養。產婦分娩后，由于內陷，過早使用橡皮，情緒差，食欲差，工作后喂養時間無保證，未做到按需哺乳等因素，使產婦對母乳喂養信心不足。此時，醫務人員應加大母乳喂養的宣傳力度，取得產婦家屬支持，讓產婦保持精神愉快，使乳汁分泌旺盛，為純母乳喂養提供保證。樹立母乳喂養的自信心和決心，有效提高產后純母乳喂養率[4]。實驗中，實驗組孕婦有36例母乳喂養，4例孕婦非母乳喂養，優于對照組孕婦（28例母乳喂養，12例孕婦非母乳喂養）。孕婦分娩出院后，醫護人員還要加強對患者進行出院指導，增加母子互動，按需哺乳，更好的促進嬰兒生長發育。
綜上所述，醫務人員對產婦進行心理干預后，護理效果比較顯著，能有效增強產婦母乳喂養的自信心，有效提高產后純母乳喂養率，值得臨床推廣應用。提倡母乳喂養，保證母乳喂養的實施，已成為我院愛嬰醫院的一個重要指標。
參考文獻：
[1]黃俊嶺.母乳喂養自信心的護理干預對初產婦母乳喂養的影響[J].天津護理，2011，19（2）：65-67.
[2]蔣潔，尹新紅.不同孕期孕婦健康教育知識需求分析[J].中國婦幼保健，2012，27（15）：2 254-2255.
