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青年勵志文章范文1
【關鍵詞】大學生 勵志教育 文化載體
黨的十報告指出，要把教育放在改善民生和加強社會建設之首，要“努力辦好人民滿意的教育”。我國正處在改革的攻堅階段和發展的關鍵時期，社會情況發生著復雜而深刻的變化，大學生的思想觀念和行為方式也產生了新時代的特征。新時期大學生普遍個性張揚，崇尚自由，但也存在理想信念不堅定、抗挫能力差等缺點。在適者生存、優勝劣汰的社會大背景下，?大學生同時面臨著繁重的學習壓力和嚴峻就業壓力。由于缺乏可行的應對方法以及科學系統的自我認識和自我認同，大學生容易陷入一種沒目標、沒志向、沒激情的惡性循環之中，?從而對未來缺乏信心。
最新的一項調查就顯示，大約80%的同學沒有明確的人生追求，10%的同學考慮過自己的人生追求，僅僅只有10%左右的學生有明確的目標。因此正確引導和鼓勵當代大學生樹立正確的理想、信念和目標， 促進他們更好地成長成才， 成為高校教育的一個重要內容，勵志教育在此起著至關重要的作用。大學生勵志教育形式多樣，本文探討了當代高校勵志教育現狀及文化載體建設途徑。
一、我國大學生勵志教育現狀
勵志教育， 是指運用心理學、成功學原理和自我效能理論， 通過系統、科學的教育， 喚起大學生的自主意識和成就動機， 培養大學生自我規劃和自我管理能力， 較為系統全面地培養大學生的成功品質， 激發大學生潛能的教育。然而，當前高校大學生的勵志教育基本上處于自發組織的無序狀態，部分高校對開展大學生勵志教育不重視， 多數高校沒有設立專門的勵志教育機構， 缺少規范化的管理， 還有部分高校開展大學生勵志教育的出發點和歸宿點功利性太強， 開展勵志教育主要是為了走過程、擺排場、做表面文章， 存在相當嚴重的形式主義。
（一）內容上：傳統說教為主，被動接受
由于市場經濟條件下，商品經濟高度發達，多種復雜的利益關系的影響，當代大學生在理想信念的選擇上更趨現實性，更多考慮的是生活理想和職業理想，將理想與個人的發展緊密結合，價值觀凸顯出現實性與功利性色彩。
當前高校思想政治教育內容滯后，勵志教育主要還是以傳統思想教育為主，諸如《論語》《孟子》中“鑿壁偷光”“臥薪嘗膽”等勵志故事，“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志……”之類的說教，傳統的理想信念很難使當代大學生信服，有時甚至會使其產生一定的逆反心理。
（二）形式上：教育方法單一，時效性差
傳統的大學生勵志教育主要通過課堂灌輸、教師講授、個別談話等方式進行， 形式單一；而當代大學生生活在信息時代，通過接受海量的信息使他們的思想更為早熟，思路更加開闊，思想更加活躍，對事物的認識有獨到見解。內容呆板、忽視學生特點、與當代大學生實際需要結合不夠緊密的勵志教育方式， 得不到學生的歡迎和認可， 實效性差。目前各高校對大學生勵志教育開展得不夠理想，沒有從學生的特點出發進行勵志教育，實效性不強。當前高校進行勵志教育的主要形式多是讀書勵志、理論課教學等形式，忽視學生特點，學生覺得空洞無味，缺乏積極主動性。
二、依托文化載體開展勵志教育對高校發展的重要作用
依托文化載體開展勵志教育是指依托文化的軟實力，激發人在困境中的潛力，使人不畏艱難，為了理想努力奮斗拼搏，建立一種新的生活信心，并且能夠在今后的生活歷程中不斷的自我鼓勵和自我學習，實現學生“個體”與高?！凹w”的和諧發展。
（一）勵志文化載體建設可以最大發揮學生的潛能
據調查， 當前高校15%左右的大學生沒有具體奮斗目標或缺少目標，各高校每年都有不少學生因各種原因退學， 每年均有5% ～ 10%的大學生不能按時獲得畢業證書和學位證書， 這不僅給高校人才培養帶來不良影響， 給社會和家庭帶來不少的損失， 而且也造成國家教育資源的不必要的消耗和浪費。將勵志教育的內容溶于文化建設之中，對大學生進行勵志教育，培育和構建積極向上的勵志文化，使大學生具有自強不息、勇于拼搏的精神，從而激勵他們朝既定的目標前進，讓每一個大學生都能夠擁有一顆堅強的心去乘風破浪。
（二）勵志文化載體建設可以促進高校三大任務的實現
同志在清華大學百年校慶的講話中指出，高校的三大任務是人才培養、科學研究、社會服務。高校勵志文化載體的構建是在長期辦學過程中形成的，體現為全校師生共同遵守的價值觀、校園文化和學校精神。它對全校師生的行為有著深刻的影響。隨著我國高等教育由大眾化向精英化轉變，積極向上的勵志文化可利于上述三大任務的實現。
（三）勵志文化載體建設可以提升高校核心競爭力
清華大學老校長梅貽琦先生說“所謂大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也”。高校的核心競爭力不是體現在高校的大樓上，而是體現在它有哪些獨特的優勢，是其他高校無法復制和超越的。如果整個學校無論是教師還是學生都有崇高的理想，昂揚向上的精神狀態，這樣可以極大提升高校核心競爭力。
三、新時期高校勵志教育文化載體建設
柏拉圖說： 一個人從他與環境的相互作用中學習，好的行為是一個有好的本性傾向的人與好的環境接觸的結果。隨著信息社會的發展，大眾傳媒所承載的各類新聞信息、影視劇、廣告、流行音樂等五彩繽紛的內容，成為大學生業余時間首選的休息放松和休閑娛樂方式，當代大學生對大眾傳播媒介的依賴感逐漸增強。然而，大學生由于社會閱歷少，缺乏鑒別力，這就需要高校為其營造一個健康的文化氛圍，構建系統的勵志教育文化體系。
（一）發揮文學、影視作品對勵志教育的促進作用
1.文學作品的感染作用
依托文學作品進行勵志教育是潛移默化的一種方式，滲透在每個人的成長過程中。大學開展勵志教育，可鼓勵大學生有選擇地閱讀勵志佳作，圖書館里有很多經典名著，如《老人與?！贰懂斝腋砬瞄T》等，可鼓勵大學生多借來讀；同時學校還可建立流動圖書館，大學生之間把好的圖書互換閱讀，形成思想上的交流與共鳴。
在內容選取上，要充分考慮新時期大學生的個性，勵志圖書也應該多元化，既有傳統的勵志故事、語錄，又有當下人的勵志寫照?？梢越⒁粋€關于勵志教育的書目，一方面，教師從不同角度為學生推薦圖書，另外一方面，高年級也可為低年級推薦、男生向女生推薦、女生向男生推薦等。同時定期舉辦讀書交流會，對這些作品進行鑒賞分析，老師指導，學生交流。
2.影視作品的滲透作用
影視作品在理想信念、艱苦奮斗等勵志教育方面，發揮著極其重要的作用。近年來，像《奮斗》、《北京青年》等青春勵志影視作品在當代大學生中備受寵愛。這些作品融合了市場經濟體制的社會特點，結合了當代青年人的生活思維方式，著重體現了青春的精神內涵——理想信念的價值追求。
因此，青春勵志影視作品應該以社會核心價值體系為基點，以民族精神和時代精神作為突破點，以昂揚蓬勃的青春特質為亮點，鼓舞激勵大學生對理想信念的不懈追求，用青春勵志為青春學子的健康成長和未來發展導出一條健康的渠道，成為承載我國當代大學生思想政治教育的基本形式。
（二）發揮勵志講座的熏陶作用
學校可根據學生的特點，有計劃地開展專題講座，邀請勵志教育專家或者對此有研究的教師定期為學生做勵志教育講座。舉辦有關人生、理想、奉獻的討論會、演講會， 開展具有教育功能的講座、調查、閱讀活動，還可采取記誦校風、校訓，聆聽杰出青年事跡報告，聆聽成功人士專題報告等形式激發大學生昂揚向上、積極進取的潛質。勵志講座寓教于樂，可以提高大學生的思想覺悟水平， 培養良好的道德品質， 努力使勵志教育落實到具體行動中。
同志在黨的十報告中強調：“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”高校是青年學生集中的地方，是培養人才的園地。高校應該站在對黨和國家的前途命運負責的高度，切實做好青年學生的培養工作。當前高校的發展面臨更多的挑戰，培育和構建高校勵志文化顯得至關重要，這關系到高校的生存和發展，因此，高校的管理者和廣大教師要積極行動起來，努力構建積極向上的高校勵志文化，為當代大學生的發展指明正確的方向。
【參考文獻】
[1]戴春平， 廖遠兵， 何秋霞. 如何構建高校勵志德育教育新模式[J].茂名學院學報，2009（ 4） ： 26- 29.
青年勵志文章范文2
每天上班，我都要走過一所小學、一所中學。學校里充滿了歡聲笑語，這笑聲總會給我一種恍惚的感覺，以為自己也正走在去學校的路上，年少時光似乎從未遠離我。這條路于我，就是一條神奇的時光隧道。
就是在這條路上的一個小書亭，我遇見了《潤》。
原以為《潤》是專屬于少年人的刊物，卻不想她像一個拿著魔法棒的精靈，把我帶入了另一個世界。這個世界閃著瑩潤的光彩，到處是晶瑩剔透的文字，鮮艷的插圖和彩色底版相得益彰，一旦開啟，很容易就讓人忘記了時間的存在。
《潤》里的幽默文字，不會讓你笑到肚子痛，《潤》里的悲情文字，也許只會給你淡淡的傷感，《潤》里的勵志文字，不是刻板的說教，而是平等地與你探討生活的另一種可能。世界很大，青春很美，《潤》在收集每一捧感動，滋潤你的心田，給你力量，讓你飛得更高更遠。她只想告訴你，你的世界已經很精彩，我來，只是為你喝彩。你要知道，等著你的，還有更美好更寬廣的世界。這就是我對《潤》的理解。
如果年少時的我曾經有這樣一位朋友，也許我不會為沒人陪我走在上學的路上而遺憾。年輕的心不缺惆悵，缺的是寄托。
我不知道自己能陪《潤》走多久，更不知道《潤》會陪你走多久，但我多么希望在多年后的一天，已經遠離少年時代的你，在一個云淡風清的午后，沒來由地想起了曾經讀過的一段話，那是鐫刻在你心底的一段話，而這段話的出處剛好來自于曾經陪伴過你的《潤》。
好時光，在路上。特別請珍惜少時路上的遇見。
簡介：董晨晨，《潤》文摘首譯欄目特約作者，從事翻譯工作，從2011年開始至今一直為《潤》文摘的首譯欄目提供優良的外文編譯文章，并且其刊登在《潤》文摘中的首譯文章曾被多次轉載于其他刊物中。
此位編譯作者翻譯作品時的心聲：
我希望能找到適合中學生閱讀的，能幫助他們建立正確的價值觀和人生觀的作品。希望他們能跳脫自己眼前的境遇，在人生更寬廣的角度去看待問題。
青年勵志文章范文3
作為一名教師，工作態度要認真，落實細節要較真，考試成績要求真，人生價值要返璞歸真。下面是小編為大家帶來的高考工作總結與反思優秀范文，希望你喜歡。
高考工作總結與反思優秀范文1每一年的六月，總是注定著有不平凡的事情發生。因為這個月，千千萬萬的學子們要做出最終的拼搏，參加為時三天的高考。或許這當中有失敗有成功，可是我們換個角度看，其實只要你努力奮斗過，當你邁進人生重要的轉折點的時候，你會發現其實結果不重要，因為我們有過奮斗，所以我們青春無悔!正如我以往度過的最好的一句話：做最好的自我，才是真正的英雄!每個人的心中都有那一片小小的宇宙，那么就讓我們爆發出這些小宇宙吧!!
高三的同學們，你們即將買入高考的考場，你們即將握起手中的筆，去書寫人生的輝煌。我相信，你們的這一路走得也不會是簡便吧——每一天10點鐘才下晚自習，各種大考小考接踵而來，周末回家熬夜看書到深夜，畢業前還在那里不停地看錯題······這一切，對于你們來說仿佛是人生的三點一線，構成了平日里最樸素最簡單的生活。每一天的腦子里已經不再想著什么游戲動漫網絡，而是一心一意地坐在書桌前，冥思苦想著那幾道怎樣看都很眼熟的數學題。這一切，都已讓我們深深的感動，是的，你們是我們學弟學妹們的榜樣，我們要向你們學習，學習吃苦耐勞的精神，你們其實都是好樣的!!
再過一天，你們就要進入高考的考場，學校的門口又將擠滿了送考的家長。看看這些家長吧，他們其實也是有多么的不易啊!首先，辛辛苦苦養育了孩子18年，就是這18年，奉獻出了他們所有的青春和畢生的心血，能夠說，這些其實是他們生活的依靠，他們為了這些孩子，不知疲倦——每一天，陪伴著這些孩子，起早貪黑;為了能夠讓自我的孩子飽飽的上學，每一天早上費盡心思在那里想著今日該給孩子做些什么口味的食物;每一天晚上，在學校門口的路燈邊，去尋找著自我孩子風塵仆仆歸來的身影，而此時的他們經過一天工作上的勞累，臉上已經浮滿了倦容，令人看了無比心疼。不知不覺中，孩子們長大了，而他們，一些普普通通，默默無聞的家長們，臉上已經爬滿了皺紋，能夠說，為了孩子的前途和未來，不論再苦再累，這些也都是值得的。你說這怎能不令人感動呢
高考工作總結與反思優秀范文2高考，是多少人心目中與夢想接軌的橋梁，又是多少人的噩夢。我原本以為高考之后的生活是燦爛的，彩色的，不再像高三時那般疲憊，迷茫。可是伴隨著那清脆的鐘聲之后，隨之而來的是一種煎熬。那種等待自我分數的心境無疑是最迫切的，像是刑場上被判了死刑的囚犯，期待著槍聲給他帶來解脫，卻又害怕槍聲的到來，很痛苦。于是就抱著這種心境經歷了短暫而又漫長的十幾天之后，分數出來了。
分數很低，當我看到我自我的分數之后心中那種難受不是因為分數，而是愧對自我父母的那種深深的自責。我敢于應對這糟糕的分數，就像男子漢那般敢做敢當的去應對它，理解它。我能夠拋去一切痛苦，進取的向前看，不再像以前那樣自暴自棄，可是我卻不敢應對父母那種失望的神情。父母的愛是無私的，即使你一事無成，給他們制造了很多的麻煩，沒有做過任何一件令他們驕傲的事情，即使你讓他們在別人面前抬不起頭，他們還是一如既往的付出，為你奔波。他們不會說累，不會像我們一樣抱怨，他們永遠把最深沉的幸福留給自我的孩子。而我卻浪費了這一報答他們的黃金時機。我想讓他們微笑，想讓他們能夠在別人面前驕傲地炫耀自我孩子的成績，想讓他們在工作遇到不順時想到我能夠有一絲欣慰。終究我還是沒成功，當我看著父親頭上與之年齡不相匹配的白發時，我的心很痛。我的父親永遠沒有對我失望過，可是這一次，我對我自我失望了。
高考之后帶給我最大的感悟不是我的分數，不是人生與前途，而是我偉大的父母。
狂歡過，興奮過，失落過，消沉過。高考不僅僅是我們開始邁向社會的信號，也是我們已經長大了的標志。有一句話我始終帶在身邊，并且也無比堅信它會引導我在人生的道路上勇敢的前進：想要戰勝別人，首先你要戰勝自我。雖然我的分數不盡人意，可是消極，沉淪，自暴自棄，頹廢不能改變什么，只能使事情越來越糟。自責與反思的心境你要有，同時你要告訴自我的是這并不是世界末日。人生并不是一張白紙就能決定的，這不是我逃避自我分數的借口，這是我發自內心的勇氣。至少我在考場上盡力了，我在高考這場重要的戰役中戰敗，我輸了分但沒有輸掉我自我。我舉槍奮勇殺敵，我用我盡有的力量堅持到了最終。是的，我后悔了，如果當初我更努力一點，也許結果會不一樣。
祝?？嫉煤玫母咧型?，用進取向上的心態去對待以后人生中會應對的種種，高考給了我絞心般的痛，也教會了我做人的態度。歡笑，淚水，這些色彩在經過高考的洗禮之后顯得更加絢麗;困難，挫折，這些不堪的回憶在經過高考的打造后成為令我驕傲的勛章;困惑，迷茫，這些淡淡的薄霧在經過高考的照明后變成最明亮的陽光。
小學，初中，高中，一幕幕回憶像是陳舊的電影膠片一般，當你在某時某刻輕輕的將它播放時，會是什么樣一種心境。高考，真的帶給我們許多，也帶走我們許多。我想我會愛它，我會因為它證明了我最終不再是臉上帶著棱角分明的稚氣的孩子而感激它，我想我又會恨它，畢竟它又嚴肅地將我從完美純真的青春年代悄悄帶走。我想對所有辛勤哺育我的教師說聲多謝，你們教會我的知識讓我有了價值;我想對所有關愛我的親戚家人說聲我愛你，你們無私的愛才讓我健康陽光的成長到了今日;我想對所有和我一齊同窗奮斗的同學們說聲加油，你們真誠的鼓勵讓我體會到了學習的歡樂。
高考，你就這樣匆匆走了，我不想和你道別，我在你身上留下了我的足跡，淺淺的，微小的?；蛟S有一天一陣輕輕的風拂過，我的足跡就這樣被塵土掩蓋，甚至你不會注意我以往來過，可是那時，我已走遠。
高考工作總結與反思優秀范文3高考結束，高考成績也已經公布，從0912班學生成績來看，應當還是不錯的?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎@是辛苦的一年，是挑戰的一年，也是收獲的一年。我班在學校領導的重視和關心下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得很好的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、深入全面地了解學生，引導學生，加強班級管理，培養“嚴謹、求實、奮進”的班團體。
高三階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，有的學生會感到很大的壓力。異常是在一次次考試的成功或失敗的折磨中，有些同學應對高考時，有些迷失了自我。有些同學失去了信心，游離在放棄與堅持之間。所以，在進入高三，第一輪復習結束，第二輪復習結束，臨考前，思想工作顯得更加復雜和重要。
經過很多的早檢，不斷的提醒和鼓勵學生，經過各種方式，指導學生進行自我教育，自我約束，自我監督。讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸構成良好的復習備考習慣。也經過一些學習經驗交流會，勵志教育、意志教育，如何去利用和節省時間等活動來使他們主動提高自我。
同時也注意指導學生進行自我管理，培養他們多方面的本事，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把復習備考和活動融入一體。在開學典禮上，在運動會上，在新年聯歡會上，都盡情釋放，把高中最終階段變成一個個的完美回憶等。這些活動大大地促進了班級的凝聚力，使班級管理工作向著更健康的方向發展。
二、強化動機，樹立目標。
強調心理素質的培養，把心理素質當作高考的第八門課，在平時的學習和考試中給予學生具體的明確的指導，高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學會考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自我升學的動機，在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，肯定和強化學生升學理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自我的具體學習狀況，為自我高考設置一個目標，620、600、580、560等，不斷鼓勵他們向更高的目標去沖擊。每次模擬考試的每門課應當是堅持，還是提高，或者允許暫時的回落。都必須明確，最終就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自我。
三、提高身體素質，為高考做好保障。
鼓勵他們進取開展好文體活動，做好眼保健操，保護學生視力，督促學生參加體育運動，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅僅有利于學生身體素質的提高，并且也有利于學習效率的提高。
經過高三一年，多數學生都養成了良好的學習習慣和生活習慣，構成了良好的心理素質。這對于他們的終身學習和成長來說，尤為重要。
今年的高考最終圓滿落幕，在高考中多數學生都正常發揮了自我的水平，考出了夢想的成績。在辛苦的一年中，本人也積累了豐富的經驗，有好的經驗也有慘痛的教訓，在日后的工作中要繼續學習繼續提高。
高考工作總結與反思優秀范文42011年的高考已經落下帷幕，張家界市一中再續佳績。在今年高考中，歐春暉同學以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學;鐘文馨同學以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數仍然到達百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標也全面完成。
經過認真總結和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關注高三，要統籌規劃，注重過程，科學備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。
我們對2011年高考工作進行了認真總結，并以期與各兄弟學校共同探討高考策略。
一、舉全校之力共同關心高三是高考成功的前提
1、領導高度重視，切實加大高三管理力度。
學校領導團體清晰認識到本屆高三學生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子群人數少(尖子生在高一時因種種原因而流失)，絕不能因2010年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領導們帶著危機感、職責感、緊迫感狠抓質量，更好地樹立學校良好形象。行政班子工作作風扎實，身體力行深入高三教育教學管理。具體作法為：
①校長、書記及高三年級的分管副校長、副書記和年級組長在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業批改等教學常規，行政會上認真反饋聽評課及教師教學常規情景，定期公布聽課數量;
②領導班子實行一人一科包學科職責制，并且一抓到底。覃程校長主抓全面工作(還具體負責語文和英語)，覃正明書記抓文綜教學，劉光文副校長抓數學教學，丁富貴副書記抓理綜教學。
③保證每一次行政會、校長會有高三議題，構成人人關注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。
④學校、年級組每月組織一次高三月考，并及時總結分析，每月召開一次復習迎考專題研討會。
⑤提高服務意識，關心高三師生生活，第一時間解決師生困難。
2、教師齊心協力，構成教學合力。
三年一期圍繞學校的工作目標，強化教師的職責意識，危機意識，質量意識。異常是在2010年6月學業水平考試一結束，大家沒有來得及休息，學校就及時召開了全體準備上高三教師的動員會，統一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任(含政教員)、備課組長兩條主線，充分調動教師的進取性。分管高三年級的校級領導與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導全體教師以高尚的情操創造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質量的提高。
強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發了高三教師的敬業精神。這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從2008年起，在高一就進行了新課程改革。我們深知肩負的擔子和職責。2010年高考我校高考成績再創新高后，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三教師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今日，2011屆高考再不能有任何閃失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開我們，市民中在緊追。正是基于這種認識，我們一向有很強的憂患意識。高三工作一向抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態投入到工作中。覃程校長經常白天深入課堂聽課，課間與教師們交談，晚上與高三班主任一齊巡視、值班，了解情景，親自關注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領導親歷親為的榜樣激勵，教師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導，雖然是休息時間，但教師們從不計較個人得失?？傊磺心軌蚶玫臅r間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只期望經過自我的努力，能幫學生們一把，能讓學生在高考中取得夢想的成績。
二、加強教學管理，狠抓教學過程。
1、管理要講究科學，要追求藝術，要提高管理的效率。
一是嚴格日常教學常規要求。教學常規是實施教學的基本規范，高三教學工作雖然有其特殊性，但并不是能夠隨心所欲，而是應當有更高的常規要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應采取的措施和具體安排。異常是在“小題考”和“一模”以后，我們根據各科成績水平和復習的實際情景，要求備課組調整各科教學計劃，把復習計劃落實到每一課時，并經年級審定后組織實施，克服了高三教學中容易出現的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發揮備課組的團體功能，統一進度、統一要求，實現教學資源共享，克服單兵獨戰的局限性，并實行備課監控，扎實開展有業務指導本事的學科帶頭人和行政領導參與的團體備課。三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和本事的提高都必須經過訓練得以實現。對高三的應考訓練應當尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃;對自編練習的比例實行量化規定，定量控制;采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。
2、加強過程管理。
高三前一階段是第一輪復習，時間緊，任務重，這就要求教學管理要跟得上節拍。一是學科組長、備課組長要堅持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳的復習計劃，復習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一節的復習任務;二是堅持每周團體備課日教研組活動(特殊情景報年級組長更改日期)。每次活動要求分管領導參加，要求有教師發言詳細記錄，經過反饋找出教學中存在的問題，統一認識，統一進度，協商出改善措施;不斷優化教學措施，以保證教學任務的順利完成;三是要求高三教師認真書寫復習計劃、復習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實;四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實每次考試全批全改，認真分析得失;五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業及考試錯題;六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學生也不掉隊;七是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按高考需到達的目標層次分類設表(如那些是能夠上一本，二本，三本及?？?，那些是專業生的學生名單)發給每一位該班上課的教師，確定每一位教師的幫扶對象，并在班級內部成立幫輔小組，由品學兼優的學生任組長具體負責。對于文科生要求每
位政史地教師每一天檢查背誦情景，幫輔組長和不合格學生在科任教師處背誦，力求全面提高文科學生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認真組織全市三次聯考，確定復習時間表和階段性目標，開好月考質量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼;九是高三教師要發揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網做與教學無關的事;十是精心選擇、網絡下載及剪裁高考復習資料，做到未整合的復習資料不準印刷發放學生使用。
三、統籌規劃、科學備考、狠抓落實，追求備考的最大效益
1、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。
①高二剛結束，學校就對高三年級組教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。在2010年6月份就召開高考第一輪復習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復習計劃。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是：“團結協作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養尖子、調試心理、關注非智、面向實戰、決勝細節”。2011年2月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以本事、素質為目標，分層推進”，幫忙學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期到達“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創新。
②實行復習提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復習計劃，讓學生明白復習的每一個階段具體資料，做好復習之前的預習和自我調整。
③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動，經過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的：5周一循環，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，數學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監考，另外每次月考還將所有的學生及考室進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是經過考試發揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關學生應對面的分析，找到問題的來源，并及時糾正。
④廣泛搜集高考信息。
學校教務處根據教學需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學習先進教學理念和復習經驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應本著認真學習的態度，進取參與，活動結束，都要該進行總結，并結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。
2、合理決策，關注全體學生。
高三的工作事無巨細，必須統籌兼顧、重點突出，所以怎樣實現科學安排、如何高效行動考驗管理者的智慧和水平。
一是科學安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關系和培養學生的學習、作息習慣;爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學生的意志品質培養;關鍵期更加注重教學因材施教和學生的分層指導;沖刺期注重應考的科學訓練和學生的心理輔導等等。
二是因材施教，全程關注幾類學生。
(1)加強對優秀學生的管理。根據調考及歷次月考成績找準學生，分配到校級領導，負責調查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學生鼓足信心，沖擊清華、北大;
(2對能考上一本、二本學生和臨界生分配到校級及中層領導，實行分班分人幫扶，力爭多出“精品”、提高一本、二本自然上線率;
(3)對三本、?？茖W生及臨界生，各行管、班主任、授課教師要落實到人，要進行針對性的幫扶，要力爭這類學生在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學率。
四、加強思想教育，調動學生學習進取性
進入高三，我們更加重視學生夢想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大夢想，做好人生規劃，培養學生勤奮求實、拼搏進取的精神;激發學生學習興趣，幫忙學生逐步樹立自信心。
1、加強對學生的勵志教育。
夢想教育細化、實化、生活化。把遠大夢想與現實高考、備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標聯系在一齊。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯，在教室里張貼了激勵學生的話語，班主任的教育感言，同學們的成才感言。年級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌，各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發學生斗志，營造了一個緊張有序、進取向上的大環境。每個月年級組還認真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學生。經過班會學生真正地感受到了教師的良苦用心;感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水;感受到了高考不僅僅是成績的選拔，更是意志品質的提升，心靈的升華。教育就是產生于學生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。
2、加強對學生的思想紀律教育。
高三學生因時間緊，功課任務繁重，思想波動大，加強學生思想教育不可輕視。一是學校每月進行一次學生大會，及時總結成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現優異學生;二是加強心理輔導，請心理教育專家在三月時進行“人在高三，拼搏四月”的夢想信念專題講座，學校成立高三學生心理咨詢室，有專人負責咨詢。教研室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導展板;三是適時召開學生家長會，挖掘家長教育資源，構成家校教育合力;四.是加大問題學生懲戒力度，對問題嚴重，影響極壞學生堅決做到嚴懲不貸，以構成良好的校風和學風;五.是加強寄宿生管理，班主任到寢室查寢實行簽到制;六.是請相關部門清理學校周圍黑網吧，創造安寧學習環境;七.是辦公室派專人負責學校貼吧管理，讓進取向上、樂觀健康的言論成為學校主流輿論。調適學生最佳的心理狀態。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導教師做好學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力，讓學生堅持良好的穩定的學習狀態。
3、加強對學生表彰激勵。
每次月考后都召開學生表彰大會，表彰成績優異和提高幅度大的學生。在近高考百日之時，年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨學生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場上，應對面交流，宣誓，師生心境澎湃。會上不僅僅有領導的鼓勵，還有優秀生宣誓，教師代表寄語。同學們斗志昂揚，對高考充滿期待。
五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感
高三教師任務重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結合，愉悅工作，政府、學校在待遇上向高三教師傾斜。一是學校經常性組織高三備課組長、教師外出學習、考察交流，吸取他人迎考經驗;二是在評定中高級職稱、市區優秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業績突出者有1至2人異常指標，特殊情景還可破格研究;三是政府、學校出臺2011年高考獎勵方案，該方案切實體現公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到期望。
六、幾點思考與經驗
經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗：
一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最終一年的拼搏使教師們在業務水平上都有了長足的提高。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學校可持續發展的水平。
二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的提高勢頭更猛，所以我們遇到了很大的危機和挑戰。僅有全校師生齊心協力，才能突出重圍，取得成功。2011高考取得的優異成績振興了師生的進取性，大家對學校的發展充滿信心。
三是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。
二、加強教學管理，狠抓教學過程。
1、管理要講究科學，要追求藝術，要提高管理的效率。
一是嚴格日常教學常規要求。教學常規是實施教學的基本規范，高三教學工作雖然有其特殊性，但并不是能夠隨心所欲，而是應當有更高的常規要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應采取的措施和具體安排。異常是在“小題考”和“一?！币院?，我們根據各科成績水平和復習的實際情景，要求備課組調整各科教學計劃，把復習計劃落實到每一課時，并經年級審定后組織實施，克服了高三教學中容易出現的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發揮備課組的團體功能，統一進度、統一要求，實現教學資源共享，克服單兵獨戰的局限性，并實行備課監控，扎實開展有業務指導本事的學科帶頭人和行政領導參與的團體備課。三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和本事的提高都必須經過訓練得以實現。對高三的應考訓練應當尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃;對自編練習的比例實行量化規定，定量控制;采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。
2、加強過程管理。
高三前一階段是第一輪復習，時間緊，任務重，這就要求教學管理要跟得上節拍。一是學科組長、備課組長要堅持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳的復習計劃，復習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一節的復習任務;二是堅持每周團體備課日教研組活動(特殊情景報年級組長更改日期)。每次活動要求分管領導參加，要求有教師發言詳細記錄，經過反饋找出教學中存在的問題，統一認識，統一進度，協商出改善措施;不斷優化教學措施，以保證教學任務的順利完成;三是要求高三教師認真書寫復習計劃、復習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實;四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實每次考試全批全改，認真分析得失;五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業及考試錯題;六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學生也不掉隊;七是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按高考需到達的目標層次分類設表(如那些是能夠上一本，二本，三本及專科，那些是專業生的學生名單)發給每一位該班上課的教師，確定每一位教師的幫扶對象，并在班級內部成立幫輔小組，由品學兼優的學生任組長具體負責。對于文科生要求每
位政史地教師每一天檢查背誦情景，幫輔組長和不合格學生在科任教師處背誦，力求全面提高文科學生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認真組織全市三次聯考，確定復習時間表和階段性目標，開好月考質量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼;九是高三教師要發揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網做與教學無關的事;十是精心選擇、網絡下載及剪裁高考復習資料，做到未整合的復習資料不準印刷發放學生使用。
三、統籌規劃、科學備考、狠抓落實，追求備考的最大效益
1、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。
①高二剛結束，學校就對高三年級組教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。在2010年6月份就召開高考第一輪復習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復習計劃。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是：“團結協作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養尖子、調試心理、關注非智、面向實戰、決勝細節”。2011年2月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以本事、素質為目標，分層推進”，幫忙學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期到達“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創新。
②實行復習提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復習計劃，讓學生明白復習的每一個階段具體資料，做好復習之前的預習和自我調整。
③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動，經過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的：5周一循環，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，數學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監考，另外每次月考還將所有的學生及考室進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是經過考試發揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關學生應對面的分析，找到問題的來源，并及時糾正。
④廣泛搜集高考信息。
學校教務處根據教學需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學習先進教學理念和復習經驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應本著認真學習的態度，進取參與，活動結束，都要該進行總結，并結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。
2、合理決策，關注全體學生。
高三的工作事無巨細，必須統籌兼顧、重點突出，所以怎樣實現科學安排、如何高效行動考驗管理者的智慧和水平。
一是科學安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關系和培養學生的學習、作息習慣;爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學生的意志品質培養;關鍵期更加注重教學因材施教和學生的分層指導;沖刺期注重應考的科學訓練和學生的心理輔導等等。
二是因材施教，全程關注幾類學生。
(1)加強對優秀學生的管理。根據調考及歷次月考成績找準學生，分配到校級領導，負責調查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學生鼓足信心，沖擊清華、北大;
(2對能考上一本、二本學生和臨界生分配到校級及中層領導，實行分班分人幫扶，力爭多出“精品”、提高一本、二本自然上線率;
(3)對三本、?？茖W生及臨界生，各行管、班主任、授課教師要落實到人，要進行針對性的幫扶，要力爭這類學生在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學率。
四、加強思想教育，調動學生學習進取性
進入高三，我們更加重視學生夢想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大夢想，做好人生規劃，培養學生勤奮求實、拼搏進取的精神;激發學生學習興趣，幫忙學生逐步樹立自信心。
1、加強對學生的勵志教育。
夢想教育細化、實化、生活化。把遠大夢想與現實高考、備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標聯系在一齊。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯，在教室里張貼了激勵學生的話語，班主任的教育感言，同學們的成才感言。年級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌，各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發學生斗志，營造了一個緊張有序、進取向上的大環境。每個月年級組還認真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學生。經過班會學生真正地感受到了教師的良苦用心;感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水;感受到了高考不僅僅是成績的選拔，更是意志品質的提升，心靈的升華。教育就是產生于學生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。
2、加強對學生的思想紀律教育。
高三學生因時間緊，功課任務繁重，思想波動大，加強學生思想教育不可輕視。一是學校每月進行一次學生大會，及時總結成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現優異學生;二是加強心理輔導，請心理教育專家在三月時進行“人在高三，拼搏四月”的夢想信念專題講座，學校成立高三學生心理咨詢室，有專人負責咨詢。教研室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導展板;三是適時召開學生家長會，挖掘家長教育資源，構成家校教育合力;四.是加大問題學生懲戒力度，對問題嚴重，影響極壞學生堅決做到嚴懲不貸，以構成良好的校風和學風;五.是加強寄宿生管理，班主任到寢室查寢實行簽到制;六.是請相關部門清理學校周圍黑網吧，創造安寧學習環境;七.是辦公室派專人負責學校貼吧管理，讓進取向上、樂觀健康的言論成為學校主流輿論。調適學生最佳的心理狀態。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導教師做好學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力，讓學生堅持良好的穩定的學習狀態。
3、加強對學生表彰激勵。
每次月考后都召開學生表彰大會，表彰成績優異和提高幅度大的學生。在近高考百日之時，年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨學生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場上，應對面交流，宣誓，師生心境澎湃。會上不僅僅有領導的鼓勵，還有優秀生宣誓，教師代表寄語。同學們斗志昂揚，對高考充滿期待。
五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感
高三教師任務重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結合，愉悅工作，政府、學校在待遇上向高三教師傾斜。一是學校經常性組織高三備課組長、教師外出學習、考察交流，吸取他人迎考經驗;二是在評定中高級職稱、市區優秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業績突出者有1至2人異常指標，特殊情景還可破格研究;三是政府、學校出臺2011年高考獎勵方案，該方案切實體現公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到期望。
六、幾點思考與經驗
經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗：
一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最終一年的拼搏使教師們在業務水平上都有了長足的提高。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學校可持續發展的水平。
二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的提高勢頭更猛，所以我們遇到了很大的危機和挑戰。僅有全校師生齊心協力，才能突出重圍，取得成功。2011高考取得的優異成績振興了師生的進取性，大家對學校的發展充滿信心。
三是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。
高考工作總結與反思優秀范文5距離高考距離89天了，才進行過期中考試，考試成績也都出來了，成績每次都不怎樣樣，真有點擔心高考的成績會怎樣樣，突然間，我經過這次考試發現了一件很讓我厭惡的事情，以前我的成績雖說不怎樣樣，但也不至于會被忽視了，我的提高與退步別人總是看不到，或許連我自我都看不到吧，連名字都會被別人叫錯，我跟她長得是有多像啊!我怎樣沒看出來呢，我最厭惡被別人忽視了，我不奢求成為世界的中心，讓整個世界都圍著我轉，但我身邊的人卻會忽視我，也許對于別人來說我真的是可有可無啊!
說出來后感覺是好多了，一向聽教師說，高三的學生都是比較浮躁的，也許正是因為這個浮躁，才會引起我這樣的想法的吧，一向都是讓開心的面容對待同學，也許別人都看不出來，但我自我很清楚自我心里怎樣想的。
作為高三學生，是應當放下心中的一切其他猜想，如果心境不好就睡一覺吧，醒來之后，世界還是那樣的世界，可是你已經在自我的夢中度過了另一個世界，那是自我心中構造出來的，也是自我最想要的，可是不要長久的逗留在自我的夢中，因為世界就是這樣，我們必須應對它，長期居住在自我的城堡會讓自我變得更加的壓抑，，高考的即將帶來就要好好的去奮斗，睡一覺，醒來后，煩惱什么的都沒有了。
最近還一向擔心自我的一個朋友為什么不理我，難道是我哪做錯了嗎，或許沒有吧，無緣無故的，我真搞不清，管他呢，就這樣吧，我已經沒有什么心思去管這件事了，只要我沒有做錯，以后再說這件事吧，事情該怎樣樣就是怎樣樣，在怎樣強求也沒有用，我也不想要在做主動地一方，也不想要再去刻意的去尋求什么的，就這樣吧，也許我們真的不適合做朋友，畢竟我不是以一個純潔的心理去認識你的，此刻盡管我認清楚了形勢，但還是選擇相信你，盡管believe中有一個lie，相信就是相信。
青年勵志文章范文4
我到理發店去理發是在一個春意盎然的上午。那場刺人肌膚的春寒剛剛離開錦城，街面上的行人都不再縮手縮腳，他們笑容滿面，舉手投足以及開口說話都變得無所顧忌。因為融融的春意使他們的激情像街邊的樹木一點點返青，直至迸發。這樣的好天氣要是不激情迸發那才奇怪呢。我在街邊站立的時候，看到有三列結婚的車隊在我身邊駛過，在人行道上行走的行人，無論年輕還是年老，竟無一例外地滿面春風，腳下充滿彈性，小鳥一樣扭來扭去。毫無疑問他們的心情一定像一面丁冬作響的腰鼓，棒極了。
然而我此時的心情卻怎么也丁冬不起來，甚至可以說很糟糕。我鎖緊眉頭在街邊站了一陣，然后決定到街對面的青青理發店去理發。不用照鏡子我也知道我的頭發又亂又長，梳不開理不清，極像我此刻的心情。
下課時我喜歡到操場上扔籃球，常常把籃球拿在手里，不停地撥來撥去。所以我一直沒有到理發店理發的習慣，因為我討厭自己的頭被陌生人像玩一只皮球那樣撥來撥去。我的頭發始終都是媽媽理。今天算是破了例，因為早上媽媽說，你的頭發早該理一理了。咱們學校門前的青青理發店不錯，學校的好多老師和學生都到那兒理發。而且價格便宜，理發才5元錢。
我和媽媽在同一所中學，她在初三當班主任，我在初二做學生。雖然她可以像一位得意的將軍那樣指揮她的幾十號學生，卻無法指揮動我。平時她說的話常常在我這里像羽毛一樣輕得毫無分量，但今天我覺得我得聽她一次，因為她說今天是周六，她除了正常去學校上課，放學后還要接待她班上的學生，沒有時間給我理發。后來媽媽補充了一句，要是你上午不去理發我就跟你急。她是個說話愛居高臨下的人，也說到做到，當老師的都有這個脾氣，而且發起火來，整棟樓的人都能聽到。今天不是個普通的日子，是媽媽的生日，我不想在她生日這天和她發生沖突，我要求自己聽她一次。于是我下樓走了大約100米，來到青青理發店。
理發店的老板兼理發師是一個40多歲的中年婦女，她很瘦，面容看上去很憔悴，似有滿腹的心事。我推門進去的時候，她正在給一個民工理發。
對于我的到來，理發師表示了歡迎，但并不熱烈。
來啦？坐吧。她說。那聲音與門外濃濃的春意相去甚遠，使我認真地看了她一眼。她看都沒有看我一下，仍舊為民工刮臉。
我在旁邊的一只折疊椅上坐下來，開始打量這個房間。房間里很干凈，除了理發用具之外，靠墻邊有一只燃著的火爐，煤在里面快活地燃燒，不時發出輕微的噼啪聲。對面墻上，醒目地掛著理發店的營業執照。我看到法人的名字叫韓青，一定就是這位瘦瘦的理發師。
看完房間我問，我要等多久？
理發師說，這就完了。
我聽到她的聲音仍舊那么冰冷堅硬，跟她手上亮亮的剃須刀相差無幾。
接著理發師又說，這樣的事情真是太令人鬧心。誰攤上這樣的事情不鬧心呢？我妹妹抱著我大哭一場，哭得我的心像下了油鍋一樣難受。
我聽不懂理發師的話，她一定是在我進門之前給那個民工講了一個故事，一個與她的妹妹有關的故事。
但我對理發師的故事沒有興趣，我要用心地清理我的故事。我正為如何處理自己的故事心煩意亂呢。
2
我的故事其實是個挺俗氣的故事，而且在我的很多同學身上都曾經發生過。你要是聰明，也許可以猜得到。
對的，我迷戀上了網吧。
我固執地認為，網吧是全世界最好的地方，在那里，我可以無拘無束地放開自己的思維，讓自己像一只鳥兒那樣飛翔。我可以在網上和遠在江南的中學生朋友聊天，也可以到各種好玩的論壇里閑逛。更為重要的是，我可以盡情地沉浸在游戲里，一關一關闖，毫不客氣地把自己拼成無所不能的英雄。每當我因為獲勝而握緊雙拳用力晃動表示慶祝時，我的朋友橘子就把特崇拜的目光投向我。
橘子和我不是一個學校的，我們是在網吧里認識的。橘子的圓臉總是黃黃的，像營養不良的橘子。橘子有錢，也特別夠意思，常常在我囊中羞澀時伸出援手。他爸爸媽媽離婚了，他和年邁的爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶管不了他。
我爸爸媽媽沒有離婚，但是我爸爸因為工作的關系，經常出差，一年大概有300天是在外地和火車飛機上度過的。媽媽就把管我照顧我的任務擔了起來。媽媽是老師，管理學生很有一套。但我對此不以為然。她對我的要求太嚴格了，有一段時間我要求自己按照媽媽規定的時間表去做，于是幾乎成了學習機器，每天不停地高速運轉。從早上起床到晚上睡覺，差不多都在學習，一點點可支配的時間也沒有。我覺得我有些受不了了。更讓我受不了的是，媽媽向我提出了一個我幾乎不可能實現的目標：期末考試在初二年級組要闖進前50名。
你一定要爭口氣，給媽媽長個臉。就憑你現在的成績，你讓媽媽這張臉往哪兒擱？媽媽不止一次這樣對我說。媽媽和我說話時表情嚴峻，臉冷得像一支冰激凌。好久了，我就沒見媽媽笑過，笑容仿佛是一個特懶的懶蟲在媽媽的心里蒙頭大睡，不肯醒來。
我媽媽是不是瘋了？我現在的成績排在全年級200名前后呀！我攤開雙手，抖著，對橘子說。
我感到我此刻的表情一定像個瘋子。
橘子沖我亮出很復雜的表情，一張黃臉扭曲起來，說，瘋掉的，何止是你媽媽？
網吧老板，那個肥肥胖胖的男人，發出含義模糊的笑。
我很不理解媽媽為什么不理解我，完全不考慮我的感受。我覺得我就是拼了命，也達不到媽媽的要求。于是，我產生了強烈的抵觸情緒。媽媽說東，我偏向西。我還經常在放學后偷偷跑到網吧玩，放松自己。媽媽在初三當班主任，下班的時間比我要晚將近兩節課的時間，這寶貴的時間差給我創造了溜號的好機會。
媽媽曾劈頭蓋臉地訓斥我，一樣一樣歷數我的過錯；曾淚流滿面地勸我，給在廣州出差的爸爸打電話哭訴我的罪行。然而，這一切都沒有產生效果，我對媽媽的管教無動于衷。
我的“死黨”馮哲曾經幾次毫不客氣地“敲打”我，煞費苦心地在網上找到幾篇勵志文章，用QQ發給我看。我明白馮哲的意思，也理解他，但是我同樣置若罔聞。
其實我還是心疼媽媽的，她很不容易，也很累，每天的工作時間將近12個小時，當著班主任收入卻不高。學?？偸怯脤W生的學習成績來給老師排名，而且和評優、晉升職稱等聯系起來，弄得老師們個個像老牛，不用揚鞭自奮蹄。但是，媽媽對我的管教和要求我卻非常反感，只有到了網吧，我才能真正輕松。
去網吧玩，是需要花錢的。媽媽便控制我手里的零花錢。沒錢，就沒法進網吧玩游戲。橘子夠意思，經常借錢給我。后來時間久了，彼此都很熟悉了，那個肥肥胖胖的網吧老板就允許我先欠著，讓我沒錢也能玩個痛快。
不知不覺的，我欠網吧胖老板的錢就達到了50塊。這讓我不小地吃了一驚，我沒想到會欠那么多錢。胖老板說話的態度很友好，卻很堅定，表示我一定要在一周之內交上這50塊錢。橘子也無奈地翻衣兜，表示幫不了我。
這件事讓我很是心煩意亂，想了好久也沒想出好辦法。
于是，在不知不覺中，似乎是很短的時間，我的頭發就長了。我突然得出了一個奇怪的結論：人努力思索的時候，頭發就趁機瘋長。
3
理發師為民工理完發，民工站起來照照鏡子，從衣兜里摸出5元錢，遞給理發師。
民工走了，我坐到理發椅子上，理發師從面前的大鏡子里看看我，我也看看她。我看到她的眼神有點異樣，似乎認識我。我是第一次到這里理發，她不可能認識我呀。我心里納悶。她倒沒說什么，在我胸前圍好白布，開始理發。
她的手很重，在我的頭上撥來撥去，真像在玩一只皮球。我有些不高興，因為我頂討厭這樣了。我原來打算一邊理發一邊想我自己的故事，找出一個好的解決問題的辦法，但理發師的手使我的心情變得十分糟糕。我想不下去，就死死地閉住眼，任她擺弄。
理發師開始說話了，這是我意料之中的事。因為她可以給那個看上去與她并不熟稔的民工講一個與她妹妹有關的故事，就一定能給我也講一個。
說話之前理發師長長地嘆了一聲。這一聲絕對是經受磨難之后的嘆息，是有感而發的嘆息。
果然，嘆聲過后，理發師開始她的敘述。
理發師說，現在的孩子可真是了不得，把家長的話當成耳旁風，做的那事啊真是嚇人。我那可憐的妹妹，真是命苦哇。
我立刻意識到理發師就要把她剛剛講給民工聽的故事講給我聽了，是重復一遍給我聽，像倒回去重放一盤錄音帶一樣。
我妹妹那孩子今年讀高一，個子比我妹妹和妹夫都高，成個大小伙子了。你沒見過我那外甥，小伙兒往那一站，簡直就是帥呆了?？墒?，就是這個孩子，不知怎么就迷上了網吧。他每天早晨跟別的孩子一樣，吃完飯去上學，其實，他根本就沒去學校，而是逃課去網吧，玩那個啥游戲，還能升級。我妹妹哪知道啊，還每天給他帶零花錢呢。結果，最近出事了，我外甥因為欠網吧老板的錢太多，有好幾百塊錢，還不上，就和在網吧認識的幾個小青年一起去搶劫出租車。我的天啊，多大的孩子呀，就敢去搶劫。結果，這幾個半大小子拿刀把人家開出租車的女司機給扎傷了，被公安局抓了起來。我妹妹這才傻眼了，哭得像個淚人似的……
這時一個女孩子推門走進來。我一看就知道她是我們學校的學生，因為她身上的校服跟每天在操場上跑來跑去的初三學生的一模一樣。
女孩子進門就說，媽，你又給人家講我小哥的事！知道人家愛不愛聽？
今天周六，初三學生不休息，照常在學校上課?，F在是中午，學校剛剛放學。
女孩子站著，看著理發師說，媽，我餓了。
理發師說，廚房里有現成的米飯和菜，你端出來熱熱。
我看到理發師女兒的頭發又黑又密，隨意地扎在腦后，像一個馬尾巴。她長得很漂亮，是那種招人愛的娃娃臉。而且在她的鼻子左邊，醒目地長著一顆黑痣，極調皮。
女孩子到后面的廚房去了，理發師一邊理發一邊繼續講她的故事。
我今天早上又到我妹妹那兒去了一趟，勸勸她。既然出了這樣的事，就別再整天哭天抹淚的了，想辦法給孩子往拘留所送點吃的，聽法律的判決吧。
可我的妹妹還是一時轉不過這個彎兒。這樣的事情真是太令人鬧心。誰攤上這樣的事情不鬧心呢？我妹妹抱著我大哭一場，哭得我的心像下了油鍋一樣難受。
女孩子端出一只白鋁鍋，放在爐子上。然后，她在我坐過的那把折疊椅上坐下，翻一本書看。
理發師的故事講完了，我的頭發也理完了。我站起來把5塊錢交給理發師。她送我出門。
阿姨一看就知道你是個好孩子，學習一定很不錯吧？阿姨天天理發，見的人多，不會看走眼的。好好學，爭取考上重點高中，將來考上名牌大學。理發師笑著沖我揚揚手。要是不嫌我的手藝不好，常來。她又說。
我也沖她揚揚手，走上街面。
我沒有立即回家，在學校門前的空地上站了一會兒。我先是想了想理發師講的關于她外甥的故事，然后又開始認真地想自己的故事。
春天的暖意襲人時總是悄無聲息的，我站了一陣之后才發現身上已經燥熱得像理發店里的火爐一樣。
4
在學校門前的空地上站了一陣，我果斷地決定打兩個電話。
第一個電話我打給了“死黨”馮哲。跟你借50塊錢，我有急用。你趕快給我送過來，就現在。我在學校門口等你呢。我幾乎是在命令他。
第二個電話我打給了橘子。我說，謝謝你經常借錢給我，對我那么夠意思。但是從今天起，我不會再去網吧了。
打完電話，我就在學校門前等馮哲。正是午休時間，那些照常上課的初三的學哥學姐們出出進進。為了不引起他們注意，我把身體隱在學校大門旁邊的角落里。
當馮哲有些驚異地匆匆趕來時，我說，也許我永遠也達不到我媽媽的要求，但是我不能……這樣浪費自己。
馮哲啥話沒說，在我胸上打了一拳。
我回到家的時候，媽媽已經把飯菜做好了。我聞到了香香的味道，那是糖醋排骨的香味。
媽媽一邊盛飯一邊示意我坐下吃飯。我驚奇地發現，媽媽居然在笑！
這太意外了！我傻傻地看著媽媽。很久很久沒見到媽媽笑了。
媽媽一邊笑一邊問，你這么看著什么？
我看到媽媽翕動的嘴唇沖動得像一只撲棱棱的鳥兒。
但是我沒法回答媽媽。
這時門鈴響了。打開房門，走進來幾個笑嘻嘻的女學生。她們是媽媽班里的學生。
老師，生日快樂！幾個女孩子進門就嚷起來，同時把手上的小禮物送給他們的老師。
女學生的到來把越來越濃的春天的氣息帶進了我家。我看到媽媽臉上的笑容與外面的空氣、陽光同樣溫暖，她在往客廳里請她的學生時，甚至打出了一個很陌生的手勢，像一位傲慢的外交家。
媽媽和她的學生們即將開始的談話肯定與我毫無關系，我決定自己先吃飯。當我把一塊糖醋排骨放進嘴里時，突然發現進來的幾個女學生中有一張我熟悉的臉。她的頭發又黑又密，隨意地扎在腦后，像一個馬尾巴。她長得很漂亮，是那種招人愛的娃娃臉。而且在她的鼻子左邊，醒目地長著一顆黑痣，極調皮。
