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高一物理試題范文1
【關鍵詞】 全院全程導醫；優質護理服務；服務質量
2011年河南科技大學第一附屬醫院為貫徹落實衛生部頒布的，在全國范圍內開展《優質護理服務示范工程》［1］活動。制定了《2011年“優質護理服務示范工程”活動方案》，使優質護理服務在全院開展，為提高導醫臺護理服務量，達到使患者滿意、社會滿意、政府滿意的目的，結合導醫臺的特點，以人性化、整體化、專業化為理念，開展了優質護理服務活動。
1 一般資料
本院為洛陽市規模最大的三級甲等醫院，門診每日就診量2千余人，每日入院患者150～200余人，為提高門診導醫服務質量，導醫護士由5名增加到30名，導醫臺由門診一樓服務臺擴展至門診全部樓層和各住院部一層，服務范圍由單一的門診導醫轉變為從導診、候診、就診、檢查、到辦理入院手續、護送入病區等，為患者提供無縫隙的全院、全程導診護理服務。
2 方法
2.1 轉變服務理念，變被動服務為主動服務，在實施優質護理服務前，多次組織全科護理人員召開會議，認真組織學習三級醫療機構“優質護理服務示范醫院”評審標準和有關文件精神，對照標準逐條梳理，逐一落實。結合導醫臺的特點進行分析與討論，明確護理服務的內容，在導醫服務過程中實施優質護理服務的意義，認識夯實基礎護理服務對提高護理質量，保證護理安全，提升患者滿意度，減少護患糾紛的重要性和必要性，使護士自覺改變“患者要我服務”為“我要為患者服務”的理念［2］。
2.2 提升護士自身素質，塑造窗口服務形象，導醫護士是醫院的“形象大使”，使第一時間與患者接觸的醫務人員。導醫護士的整體形象代表著醫院的服務態度、管理水平、工作質量、及醫院形象［3］，邀請禮儀專家為導醫護士傳授禮儀服務知識和現場指導，從坐姿、站姿、接送物品、指引路線時的手姿、與患者交流時的面部表情等方面進行規范培訓，塑造窗口護士形象：淡妝上崗，服裝、標識統一，導醫標識醒目，實施站立式、流動。推行護理服務“三主動”：導醫護士主動迎接、問候患者；年老體弱者主動上前攙扶；行動不便者主動提供輪椅、平車，同時將主動服務患者的質量和例數納入個人護理質量考核標準。
2.3 規范服務用語，增強護士語言溝通能力，本院大部分就診患者來自農村。如用醫學專業術語與其溝通交流，患者可能無法理解導醫護士所傳遞的信息，因此良好的語言溝通能力、標準的普通話，使導醫護士所具備的基本條件。當與患者交流時要面帶微笑、集中精力、認真傾聽，必要時配合適當的肢體語言，使患者倍感信任和依賴，要換位思考，理解患者，幫助解決就診過程中遇到的問題，縮短就診時間。
2.4 優化服務流程 針對門診患者流量大，醫技檢查、檢驗高峰期多集中在上午，患者停留、等候時間長等特點，完善導醫各環節工作流程，健全科室規章制度，明確崗位職責，建立工作質量考核標準，使各崗位工作有章可循，既縮短了患者的侯診時間，又提高了服務質量。
2.5 創造舒適的就診環境 大廳內設置溫馨清晰的中英文標識提示欄，布局合理安排，保持環境清潔、光線充足、溫度適宜、定時通風、定期消毒，避免交叉感染。掛號、收費、辦理入院、新農合直補等服務窗口專人負責，設置一米線，保護患者隱私，實施彈性排班，就診高峰增加導診人員，及時管理疏導，分流候診人員，避免三長一短現象，創造舒適、安全的就診環境，方便患者就診。
3 討論
通過優質護理服務實施，規范了導醫護士的服務行為標準，改變了工作作風，主動服務意識加強，做到以人為本，體現人性化關愛，為患者提供溫馨、舒心、放心的就醫環境和安全、高效的優質服務。
護士的工作積極性得到提高：在實施全院、全程導醫護理服務過程中，融入人性化、親情化護理服務，拉近了護士與患者的距離，使患者有了歸屬感，護士與患者接觸時間增加，及時發現候診過程中患者的病情變化、心理變化、護理需要，及時采取措施，密切護患關系，提高護理服務質量。
患者滿意度得到提高：活動開展以來，門診服務質量明顯提高，窗口一米線、候診秩序明顯改善、患者候診時間縮短、大廳各類治安事件減少，導醫護士多次受到患者的好評及醫院領導的獎勵，實現了導醫臺護理服務零投訴。
參 考 文 獻
［1］ 中華人民共和國衛生部.2010年“優質護理服務示范工程”活動方案,2010.
高一物理試題范文2
關鍵詞：秘書工作；意識；能力；辯證和諧
隨著經濟社會的快速發展、領導體制的深刻變革和對外交流的不斷擴大使得秘書工作的內容、方式和工作領域、工作特點與過去相比都有較大的變化。秘書工作內涵和外延的不斷豐富和拓展給新形勢下的秘書工作帶來了全新的機遇，同時也提出了新的更高要求。新的歷史時期，秘書工作必須堅持為領導服務、為部門和基層服務、為群眾服務的“三服務”宗旨，強化“五種意識”、提高“五種能力”，不斷提高秘書工作水平。
一、強化學習意識，提高調查研究的能力
黨的十七大強調，要建設全民學習、終身學習的學習型社會。當今時代，人的發展已經與“學習”、“學習力”緊密相連，一個人的學習動力、學習能力和學習轉化力，對自身素質的提高起到十分關鍵的作用。應對新形勢下秘書工作帶來的新挑戰，必須樹立超越自我的終身學習意識，將學習貫穿于秘書工作的全過程，做到真學、真懂、真用，把自己培養成學習型、知識型人才。一是要學習政治理論知識。政治理論是前進的旗幟，是統領全局、推進工作的靈魂，是秘書人員的修身之道、謀事之基、成事之本。二要學習業務知識。當前，科學技術革命方興未艾，各種新知識、新科學、新觀點層出不窮，要科學判斷形勢、有效解決問題，就必須堅持理論聯系實際，在實踐中學習知識、在學習中總結經驗，不斷加強經濟、法律、科技、管理、信息、網絡、外語等與業務密切相關知識的學習，努力將自己鍛造成既懂理論又懂業務，一專多能、全面發展的秘書人才。
調查研究是秘書工作的基本內容，同時也是上述學習活動的落腳點，是學以致用、學用統一的突出體現。要大興調查研究之風、求真務實之風，緊緊抓住具有戰略性、全局性、前瞻性的根本性問題和人民群眾關心的熱難點問題開展調查研究，既“沉得下去”搞調研，又“浮得上來”想問題，更“跳得出來”謀發展，要在“吃透上情、把握下情、了解外情”上找準切合點和著力點，想領導之所想，急群眾之所需，深入調查，分析原因，提出對策，在找準上級方針政策與本地工作實際的“結合點”上下功夫、做文章，為領導科學決策提出擲地有聲的調研報告。要善于在調查研究中挖掘深度信息，在為公為民中捕捉敏感信息，注重加強對基層“半成品”信息的收集、歸納、整理、加工，通過由此及彼、由表及里的系統提煉，提出深刻、科學的意見和建議，不斷提高調研工作的針對性和實效性。
二、強化創新意識，提高開拓進取的能力
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。秘書工作是一項開拓進取的事業，這就要求秘書的全部工作必須在改革中創新，在創新中發展。秘書工作創新就是要適應新形勢、新任務的發展變化，對傳統工作思路、工作方法和工作手段加以改革和完善，創造性地開展工作。一要創新工作思路。思路決定出路，是創新的核心，培養創新能力必須從創新工作思路開始。秘書工作做的是領導“外腦”的工作，一定要圍繞中心工作，強化服務思想，在打破常規中拓展發展思路，從獨特的視角中提煉新鮮經驗，為領導科學決策提供準確、翔實、實用的資政資料。二要結合工作實際，創新方法和手段，特別是在進入辦公自動化的今天，各種先進辦公設備的使用，信息技術的迅猛發展，大大提高了辦文辦會效率，把秘書工作從過去繁雜瑣碎的工作方式中解脫了出來，也給秘書工作方式方法的創新提出了新的課題。新形勢下的秘書工作要把捕捉真實有效的工作信息，把握瞬息萬變的政務信息寓于秘書業務之中，去粗取精、去偽存真、整合資源，研究新情況、探索新規律、解決新問題，創造出富有生機與活力的手段方法，不斷增強工作的主動性、前瞻性、針對性和實效性。
秘書工作的創新還體現在發揮工作的積極性和創造性，不斷提高開拓進取的能力上。眾所周知，秘書工作是“幕后”工作，做的是“地平線”以下的工作，但這項工作要求嚴、標準高，政策性強、涉及面廣，決不能故步自封、夜郎自大，更不能滿足于一般性工作“玩得轉”而得過且過，停滯不前。要牢固樹立靠本事吃飯，在競爭中求生存的觀念，稱其才居其位，稱其職食其祿，耐得住寂寞、抗得住誘惑、經得起考驗，始終做到“權重不變公仆心”，時刻保持“知識恐慌”的危機意識，“本領恐慌”的憂患意識，主動自我加壓、自我充電，把學習當作一種追求、一種責任、一種境界，堅決克服“等”的意識、“滿”的思想、“懶”的習慣，自重、自省、自警、自勵，真正變被動的表面服務為主動的深層次服務，變傳統的事務為現代的智能型服務，樹立善作善戰、積極有為的思想和與時俱進、開拓進取的理念，不斷推動秘書工作上臺階、上水平。
三、強化和諧意識，提高組織協調的能力
和諧凝聚力量，和諧出創造力、出戰斗力、出生產力。秘書工作應堅持把增進和諧統一放在第一位，在參與政務、處理事務、管理內務、搞好服務的過程中各盡其職、各顯其能、各建其功，使個體的激情活力在工作中競相迸發，讓成員的智慧在實踐中充分涌流，在互信互助的基礎上追求以誠相待、精誠團結、互利共贏、和諧共處。由此，同志之間應互相分工不分家，相互補臺不拆臺，努力形成團結互助、并肩作戰的團隊精神和心齊氣順、風清勁足的工作環境，全力營造“想干事的人有機會、能干事的人有平臺、干成事的人有地位”的和諧競爭氛圍，促使大家心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，依靠團隊的力量攻堅克難，依靠集體的智慧干好工作，依靠和諧的關系推動發展。
四、強化服務意識，提高務實創效的能力
服務是秘書人員的天職，也是秘書工作的重要內容。服務工作搞得好不好，是衡量秘書工作是否得力的根本標準。因此，秘書工作要牢固樹立宗旨觀念，強化服務意識，增強服務理念，在搞好“三服務”上下功夫。一要為領導搞好服務。要充分發揮自己的“悟性”，深刻領會領導意圖，聽從領導指揮，想領導之所想，想領導之未想，提前考慮，超前謀劃，為領導提供優質的前置化服務，讓領導全身心投入到干大事、管方向、謀全局中去。二要為部門和基層搞好服務。切實加強內部管理，更加注重細節服務，盡量克服工作中的疏漏，發揮好橋梁紐帶作用，多與部門和基層溝通聯系，主動協調、幫助解決工作和生活中的實際困難和問題，推動工作深入開展。三要為群眾搞好服務。堅持深入基層搞調研，深入群眾摸實情，傾聽民聲、了解民情、反映民意，切實幫助群眾解決最關心、最直接、最現實的利益問題，自覺做到情為民所系，權為民所用，利為民所謀，真心實意為群眾辦實事、做好事、解難事。
五、強化大局意識，提高履職盡責的能力
不謀全局者，不足以謀一域。經濟社會發展的新形勢，政治體制變革的新要求，領導工作內容的新變化，迫切要求秘書工作強化大局意識，增強全局觀念，樹立“一盤棋”的思想，要求秘書人員以“身處‘棋’中、身行‘棋’事”的責任意識，在胸懷大局、服務大局、維護大局的工作實踐中不斷提高履職盡責的能力。一是要始終胸懷大局，力求眼界高遠一點、認識深刻一點、了解全面一點、落實有力一點，深刻領會黨委的決策部署，全面把握行政的工作重點，主動了解群眾關心的熱難點問題，無論政務還是事務，內務還是服務都要求秘書人員善于從全局的高度和長遠的角度去思考謀劃問題，努力使秘書工作與領導工作同頻共振，與群眾意愿共向同心，在圍繞中心的工作中細處著手、大局著眼，細中見大、大中見實。二是要主動服務大局，時刻關注大局形勢發展變化，經常圍繞大局問題調查研究，在大局下工作，在大局下行動，以“身在兵位，胸懷帥謀”的膽敢和魄力在“參之有道，謀之有方”的輔助決策中為全局服務。三是堅決維護大局，克服本位主義，把注意力集中在牽動全局、涉及長遠的大事和情況復雜、矛盾突出的難事上，以強烈的事業心和高度的責任感，一絲不茍地對待每項工作、每件事情和每一細節，協調大事抓關鍵，突出重點抓落實，不閉門造車、不紙上談兵，不推脫責任、不回避矛盾，正確處理好局部利益與全局利益、眼前利益與長遠利益、個人利益與群眾利益之間關系，積極推動人人為大局著想，個個為大局獻力工作格局的形成，以實際行動維護大局。
總之，“強化五種意識，提高五種能力”是做好新形勢下秘書工作的有效切入路徑和科學方式方法。“強化意識”是“提高能力”的必然要求，“提高能力”是“強化意識”的具體體現，強調“強化意識”不單是解決意識層面的問題，而是以“強化意識”為抓手，帶動秘書工作各相應能力模塊的提高，只有將二者辯證和諧地統一于做好秘書工作的生動實踐之中，才能更好地為領導、部門基層和群眾服務。
參考文獻：
1、譚國應.普通秘書學概論[M].成都：西南交通大學出版社
高一物理試題范文3
實物立體廣告模型
其指靠夸張而富有創意的立體實物進行產品或形象推廣，如放大上萬倍的手機模型、飲料罐、鉆戒；縮小數倍的豪華汽車等，這些立體模型一般豎立在商業大街、景區周邊，栩栩如生、伸手可及，帶來逼真、強烈的視覺沖擊力。
吸引眼球是最大優勢，
美化環境讓其脫穎而出
戶外廣告是否受商家歡迎歸根結底還是取決于宣傳效果，如今傳統的戶外廣告載體同質化現象十分嚴重，毫不夸張地講走在商業街上，一眼望去全部都是雷同的廣告牌，上面標注的什么內容很難給人留下深刻的印象。
而這種實物立體廣告模型則大大不同，首先，從其夸張、卡通的造型講，會讓人有一種眼前一亮的感覺，像重慶渝北區一家公司推出了十幾款實物立體廣告模型，每一款都頗受企業的歡迎，而從宣傳效果上講也頗為理想，因為造型新穎，讓人印象深刻，據重慶某媒體報道，看過這種模型，且能記住商家名字的行人占到總調查人數的60%，遠遠高于傳統戶外廣告形式；其次，目前實物立體廣告模型在國內剛剛起步，而其在歐美國家已經發展了十余年，像可口可樂、百事可樂、阿迪達斯、蘋果等世界知名品牌都是實物廣告模型的忠實擁躉，他們每年都會在這方面投放大量的廣告費；三是不受政策局限，目前各地都在規劃管理戶外廣告業務，甚至有些地區不再審批戶外廣告牌業務，而該生意則不受此局限，據國內該生意第一人鐘先生介紹，由于實物立體廣告模型在充分展示產品形象的同時，又與周邊的環境相協調，起到美化城市的作用，所以不僅不受限制，還受政府鼓勵。
另外，由于戶外廣告形式具有容易接近受眾，24 小時不間斷，在同一城市覆蓋率高，地域選擇上具有靈活性，制作成本較低，視覺沖擊力強等優點，也是近年來戶外廣告份額一直在不斷增加的原因之一，這也導致戶外廣告市場競爭異常激烈，根本沒有中小投資者的生存空間。但是實物立體廣告模型的出現，讓中小投資者重新有了生存，甚至是發展的機會。據德高中國集團調查顯示，實現開展該項業務均為中小投資者，尚無虧損失敗案例出現。
起步投資30萬，
一單生意賺10萬元不新奇
據調查，從事該生意的最低投資約30萬元，其中注冊公司、租賃辦公室、加工模型場地約15萬元，剩余15萬元為原材料采購費用、模具制作費用、員工工資、水電費以及流動資金。
目前該生意的主要成本支出有原材料采購及模具費用、后期加工費用以及廣告地場地費用。以重慶市場為例，制作一個高3米飲料罐模型為例，原材料及模具支出約1萬元（最佳原材料為玻璃鋼，20元/公斤）、后期加工費（包括模具的噴漆、絲印、手繪等，按模具高度，平均每米約1000元）約3000元、廣告地租賃費約2.4萬元/年（2平方米）、廣告設計費約1000元/次，外加后期維護等費用，綜合成本約10萬元。而其收費標準約20萬元/年，一單生意可凈賺10萬元。
而事實上很多實物立體廣告模型收費標準要遠遠高于這個價格，多以25萬元—50萬元/年（這個價位普遍低于戶外廣告牌的收費標準，這也是該生意受到商家追捧的一個原因），因此該生意的收益較高。
高一物理試題范文4
1.花生。花生富含卵磷脂和腦磷脂，它是神經系統所需要的重要物質，能延緩腦功能衰退，抑制血小板凝集，防止腦血栓形成。實驗證實，常食花生可改善血液循環、增強記憶、延緩衰老，是名符其實的“長生果”。
2.牛奶。牛奶是一種近乎完美的營養品。它富含蛋白質、鈣，及大腦所必需的氨基酸。牛奶中的鈣最易被人吸收，是腦代謝不可缺少的重要物質。此外，它還含對神經細胞十分有益的維生素B1等元素。如果用腦過度而失眠時，睡前一杯熱牛奶有助入睡。
3.魚類。它們可以向大腦提供優質蛋白質和鈣，淡水魚所含的脂肪酸多為不飽和脂肪酸，不會引起血管硬化，對腦動脈血管無危害，相反，還能保護腦血管、對大腦細胞活動有促進作用。
4.雞蛋。大腦活動功能，記憶力強弱與大腦中乙酰膽堿含量密切相關。實驗證明，吃雞蛋的妙處在于：當蛋黃中所含豐富的卵磷脂被酶分解后，能產生出豐富的乙酰膽堿，進入血液又會很快到達腦組織中，可增強記憶力。國外研究證實，每天吃1～2只雞蛋就可以向機體供給足夠的膽堿，對保護大腦，提高記憶力大有好處。
5.小米。小米中所含的維生素B1和B2分別高于大米1.5倍和1倍，其蛋白質中含較多的色氨酸和蛋氨酸。臨床觀察發現，吃小米有防止衰老的作用。如果平時常吃點小米粥、小米飯，將益于腦的保健。
6.味精。味精的主要成分是谷氨酸鈉，它在胃酸的作用下可轉化為谷氨酸。谷氨酸是參加人體腦代謝的唯一氨基酸，能促進智力發育，維持和改進大腦機能。常攝入些味精，對改善智力不足及記憶力障礙有幫助。由于味精會使腦內乙酰膽堿增加，因而對神經衰弱癥也有一定療效。
7.菠菜。菠菜雖廉價而不起眼，但它屬健腦蔬菜。由于菠菜中含有豐富的維生素A、維生素C、維生素B1和維生素B2，是腦細胞代謝的“最佳供給者”之一。此外，它還含有大量葉綠素，也具有健腦益智作用。
8.玉米。玉米胚中富含亞油酸等多種不飽和脂肪酸，有保護腦血管和降血脂作用。尤其是玉米中含水量谷氨酸較高，能幫助促進腦細胞代謝，常吃些玉米尤其是鮮玉米，具有健腦作用。
9.黃花菜。人們常說，黃花菜是“忘憂草”，能“安神解郁”。注意：黃花菜不宜生吃或單炒，以免中毒，以干品和煮熟吃為好。
10.菠蘿。菠蘿含有很多維生素C和微量元素錳，而且熱量少，常吃有生津、提神的作用，有人稱它是能夠提高人記憶力的水果。菠蘿常是一些音樂家、歌星和演員最喜歡的水果，因為他們要背誦大量的樂譜、歌詞和臺詞。
11.辣椒。辣椒維生素C含量居各蔬菜之首，胡蘿卜素和維生素含量也很豐富。辣椒所含的辣椒堿能刺激味覺、增加食欲、促進大腦血液循環。近年有人發現，辣椒的“辣”味還是刺激人體內追求事業成功的激素，使人精力充沛，思維活躍。辣椒以生吃效果更好。
高一物理試題范文5
一、更注重能力的培養
1.理解能力，能夠理解物理規律及其應用。
2.推理能力，能夠根據條件，對物理問題進行正確的邏輯推理和論證，并把推理過程正確地表達出來。
3.分析綜合能力，能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析、研究，提出解決問題的方法，并運用物理知識綜合解決所遇到的問題。
4.應用數學處理物理問題的能力，能夠根據具體問題列出物理量之間的關系式，必要時運用幾何圖形、函數圖像進行表達、分析。
二、更注重組合題，增大覆蓋面
新課程理念下物理高考實驗試題命題趨勢逐漸以組合題的方式呈現，題目命制的形式多為一力一電，擴大了實驗題的覆蓋面，加強了對物理問題進行定性分析的設問及開放性設問，很好地體現了新課程改革引導學生主動學習、加強探究、培養創新精神。
（2013全國卷）測量小物塊Q與平板P之間動摩擦因數的實驗裝置如圖所示。AB是半徑足夠大的、光滑的四分之一圓弧軌道，與水平固定放置的P板的上表面BC在B點相切，C點在水平地面的垂直投影為C′。重力加速度大小為g，實驗步驟如下：
1.用天平稱出物塊Q的質量m；
2.測量出軌道AB的半徑R、BC的長度L和CC′的長度h；
3.將物塊Q在A點由靜止釋放，在物塊Q落地處標記其落地點D；
4.重復步驟③，共做10次；
5.將10個落地點用一個盡量小的圓圍住，用米尺測量圓心到C′的距離s。
（1）用實驗中的測量量表示：
①物塊Q到達B點時的動能EkB=？搖 ？搖；
②物塊Q到達C點時的動能EkC=？搖 ？搖；
③在物塊Q從B運動到C的過程中，物塊Q克服摩擦力做的功Wf=？搖 ？搖；
④物塊Q與平板P之間的動摩擦因數μ=？搖 ？搖。
（2）回答下列問題：
①實驗步驟④⑤的目的是？搖 ？搖；
②已知實驗測得的μ值比實際值偏大，其原因除了實驗中測量量的誤差之外，其他的可能是？搖 ？搖（寫出一個可能的原因即可）。
解析：（1）①AB過程中，機械能守恒，得EkB=mgR。
②CD過程中，物塊Q做平拋運動，則vC=■=■，則EkC=■mv2=■。
③BC過程中，對物塊Q只有摩擦力做功，由動能定理得克服摩擦力做的功Wf=-（EkC-EkB）=mgR-■。
④根據f=μFN得μ=■=■=■-■。
（2）①因為每次落點總不同，偶然誤差較大，所以取多個落點的圓心位置測量s是為了盡可能地減小實驗誤差。
②實驗原理中只有P對Q的摩擦力做負功，實際還有其他阻力做負功使系統機械能減小，因此測量的Wf應比真實值大，即測得的μ值偏大，其他阻力有空氣阻力、圓弧軌道阻力、接縫B處阻力等。
（2014預測卷）如圖所示電路，是用伏安法測電阻和伏安法測電源電動勢、內阻的一個組合電路。
（1）圖線1是由電壓表 ？搖 ？搖（填V■、V■）和電流表A所描繪出的圖線；圖線2是由電壓表？搖 ？搖（填V■、V■）和電流表A所描繪出的圖線。
（2）電源的電動勢E=？搖 ？搖V ；電源內阻r=？搖 ？搖Ω；定值電阻R■=？搖 ？搖Ω.
（3）兩圖線的交點說明（？搖？搖）
A.滑動變阻器觸頭處于滑動變阻器的最右端
B.電源內阻消耗的功率為0.25 W
C.電源的輸出功率最大
解析：
（1） 圖線1是由電壓表V■和電流表A所描繪出的圖線，因為是定值電阻的伏案特性； 圖線2是由電壓表V■和電流表A所描繪出的圖線， 因為描述電源特性，是電源的路端電壓隨電流的變化情況。
（2）電源的電動勢E=1.5V ；電源內阻r=1Ω；因為圖線2是電源的路端電壓隨電流的變化情況。圖線縱軸截距表示電源團電動勢，圖線斜率絕對值為電源內電阻； 圖線1是定值電阻的伏案特性， 圖線斜率為定值電阻R■=2Ω。
高一物理試題范文6
一、目前高中物理實驗教學存在的問題
1.媒體實驗代替動手實驗
隨著現代教育技術的普及和發展，絕大多數高中學校都配備了多媒體技術教育設備，這使得一些不能用言語說清楚的事物變化過程和演示過程通過多媒體直觀地顯現出來，易于學生理解，提高了課堂效果，這是無可非議的。然而，對于物理實驗教學來講，這種模式只是從過去的“黑板實驗”和“紙上談兵實驗”轉化成如今的“投影實驗”和“錄像實驗”，從而使原本鍛煉學生動手操作的親身實驗變為學生被動地接受實驗的數據和結論。
2.“試題實驗”和“講實驗”替代做實驗
試題實驗就是由實驗教師編制大量的實驗試題，讓學生通過筆答的過程來代替動手操作的實驗。講實驗就是教師通過課堂演示實驗或照本宣科地講解實驗步驟、實驗過程，讓學生根據文字想象實驗過程的教學形式。試題實驗不僅加重了學生的課業負擔，而且嚴重挫傷了學生動手實驗的積極性和學習物理課的興趣，扼殺了學生的創造力。
3.實驗模式程序化
目前的物理實驗，一般都是同一個班的學生，在同一時間按照規定的程序進行的，考慮著同樣的注意事項，做著同一個實驗，實驗目的、實驗原理、實驗儀器、操作步驟都是相同的，甚至實驗數據和實驗結論也是完全相同的。這種“導演式實驗”“廣播操式實驗”導致部分學生失去實驗的興趣，總認為做實驗是在走過場。因為很多實驗都是分組進行，所以有的學生往往只看別人怎么做，自己就怎么做，也有極少數學生袖手旁觀，不留心觀察實驗，不記錄實驗數據。這種類似于機械操作“統一要求”的實驗教學模式，不僅沒有考慮學生的實際和學生發展的差異，不利于學生做實驗的興趣，而且嚴重影響了學生思維能力的發展，不利于學生創新能力的培養。
此外，有的學校為了高考而實施教學，實驗教學只重視高考考試范圍內的實驗，而不重視非高考要求的小實驗及生活中的實驗，為高考而實驗。
以上物理實驗教學的普遍現象，總體來說就是：重知識、輕方法；重結論、輕過程；程序化、模式化。長此以往，學生實驗的興趣和積極性必然蕩然無存，對學生科學思維方法、創新能力和科學探究能力的培養以及科學態度和科學精神的培養都成為一句空話，實驗教學的效果可想而知。
二、對高中物理實驗教學的幾點建議
1.改革實驗模式，激發實驗興趣
物理實驗室為培養學生的科學探索和創新精神提供了探究的平臺，特別是新課程教材中增加了很多與日常生活密切聯系的應用型實驗，使學生親身感到了物理知識在日常生活中的應用，從而強烈地激發了學生的求知欲。物理教師要緊緊抓住這一時機，突出實驗設計的新穎性、實驗方法的創新，增強實驗教學的吸引力和感染力。一要注重增加實驗的趣味性，提倡用身邊的物品和材料進行各種實驗，使實驗教學融知識性、趣味性、科學性為一體，進一步激發學生實驗的積極性；二要善于制定切實可行的課外小實驗、小制作，每學期定時舉辦規模較大的實驗競賽活動，增強學生的探究意識，培養學生的動手實踐能力。
2.探索實驗原理，打好實驗基礎
實驗原理是學生實驗的靈魂，對實驗原理進行挖掘和探索，是培養學生科學思維方法和解決實際問題能力的有效途徑。因此，在實驗教學中，我們首先要讓學生明確實驗原理，不僅要讓學生知道做實驗的目的，而且要知道這樣做的道理，還要提倡發散思維，讓學生想出更好更妙的方法。其次，要讓學生熟練使用各種常用的物理實驗器材和儀器，如游標卡尺、天平、打點計時器、彈簧秤、電流表、電壓表、滑動變阻器、電阻箱的性能和使用方法，做到不僅要知道實驗儀器的原理，還要能正確熟練地使用。
3.演示實驗操作要規范，技能要熟練，現象要明顯，實驗效果要顯著
演示實驗有助于培養學生的觀察能力，因為只有通過觀察，對積累的感性材料進行科學分析，才能透過現象認識到事物的本質，進而上升到理性認識。為此，要做好演示實驗，培養學生的觀察能力，發展學生的思維，開發學生的智力。教師在做演示實驗時，操作上要規范，技能上要熟練，做到實驗現象明顯，實驗演示效果顯著。為了使學生通過觀察演示實驗獲得最佳的效果，實驗前要做好實驗計劃，為學生擬定觀察提綱，如實驗時學生觀察什么？怎樣觀察？讓學生透過實驗的現象探索事物的本質，這樣才能實現演示實驗的真正目的，充分發展學生的智力，提高學生分析問題、解決問題的能力。
4.分組實驗避免程序化模式，做到“四個到位”
通過分組實驗，可以使學生良好實驗習慣得到培養，樹立科學探究的嚴謹態度，學生的觀察能力、思維能力和實驗能力會進一步提高，有利于學生形成物理概念、理解物理原理、獲得物理知識和實驗技能。分組實驗要避免實驗教師包辦代替，避免實驗程序模式化進行，要引導學生自行設計、自己動手實驗。實驗教師要在充分放手讓學生自主操作的前提下，加大指導力度，確保實驗順利進行。在實驗中要嚴格做到“四個到位”，即學生明確實驗目標到位、教師指導實驗方法到位、學生動手實驗操作到位、實驗總結講評及時到位。確保實驗操作規范、科學合理、數據準確。
5.把“驗證性實驗”改為“探索性實驗”，更好地提高促進學生的動手操作能力
實驗教學中，通過讓學生運用觀察、比較、歸納和類比等探究手段，通過實驗驗證提出的假設和猜想，培養探究的興趣。在條件允許的情況下，要盡可能地將“驗證性實驗”改為“探索性實驗”，這樣能使學生在教師的指導下充分參與實驗的全過程，讓學生有更多動手動腦的機會，體驗科學家的探秘思路和方法，從而有更多鍛煉實驗技能的機會，實現不同層次的探究能力目標。探索性實驗的模式是：提出問題—實驗探究—充分討論—總結結論。在探索性實驗過程中，學生親自動手設計，自主操作，認真觀察，詳細分析，科學歸納總結，用書本上學過的理論知識去解決日常生活中的問題，進而發現新的規律，既有利于對物理概念的理解，也有利于對物理現象與規律的掌握，同時培養科學探究的態度和方法，發展學生的創造性思維。如將“驗證牛頓第二定律”的實驗設計為“探究加速度與力的關系”“研究加速度與質量的關系”的實驗，不僅提高了實驗技能，提升了學生的綜合素質，而且探究能力也會大幅度提高。
6.開放實驗室，增加學生探究的機會
第一，開辟第二課堂，延長實驗室的開放時間，充分利用實驗室進行實驗探究，探索實驗規律的作用。第二，要選好、安排好實驗指導教師，發揮指導教師在實驗中的點撥、啟發、技能提高的作用，讓學生在實驗教師的指導下，自由選擇實驗內容，自己進行實驗設計，自主進行實驗探究。實驗內容也實行開放選擇，可以是課本上的小實驗，也可以是課后實驗，還可以是學生感興趣的校外實驗。為了確保實驗安全，實驗進行前，做實驗的學生要把實驗的內容、實驗設計和實驗目的都要呈報實驗指導教師批準，在實驗教師的指導和監督下進行。
7.多媒體在實驗教學中的運用要適時、適用
多媒體技術以打破時空的限制以及逼真的演示效果，確實在實驗教學中發揮了意想不到、不可替代的演示效果。但是，多媒體的運用要適時、適用，過多地使用會抑制學生的思維，扼殺學生動手操作的能力。因此，多媒體在實驗教學中的運用要適時、適用，對物理實驗在實驗室內不能正常進行或不能完成的實驗，運用多媒體進行模擬實驗，可以靈活地呈現運動的狀態、變化的過程和場景，使學生對物體運動的情形看得更清晰。因此，多媒體技術在物理實驗教學中的應用是很有技巧的，要根據實驗的內容和實驗的對象恰當運用。
總之，我們要充分認識物理實驗在物理教學中舉足輕重的地位和作用，克服傳統實驗教學的弊端，不斷改進實驗教學，激發學生實驗探究的興趣，積極引導學生勤于動腦，不斷提升其科學素養。
參考文獻
[1] 鐘祖榮.物理教學的理論與實踐[M].北京:教育科學出版社,2000.
