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會計實習內容范文1
實習的第一天，剛好是工人發工資的時候，所以只幫忙發了工資。從第二天開始，有兩天多的時間是完工產品入庫并審核，這一部分比較的枯燥，做的是比較基礎的工作，因為有財務軟件，所以只要將各個車間近一個月來的生產的產成品的款號、完工數量以及經手人員、日期等有關的信息錄入軟件的供應鏈模塊中即可，但是做好這項工作是很需要耐心、而且要細心，不然很容易就可能輸入錯誤的信息。這一部分不僅涉及以后的產品銷售收入核算，也涉及工人工資的計算，影響成本的計算。在做這一部分的時候，覺得比較枯燥，但是也不敢懈怠，害怕出錯，體會到會計工作所需要的細心和耐心。
完成了產品的入庫，接下來做的是審核原始憑證、編制會計分錄、填制記帳憑證，這是一項連續的工作。剛開始審核原始憑證的時候有些無所適從，不知從何下手，幸虧有別人手把手教，審核原始憑證不想自己想象中的那樣只是需要核對一些信息而已，如果原始憑證登記合理、合規，審核起來就會比較省力。但是日常的業務中因為不是每個人都了解在業務發生時應該進行怎樣的填制手續，才能進行會計的入賬。在我審核的時候，手續欠缺的經常發生在原料采購、辦公用品等的采購，經常是缺少購買物料申請單和實物入庫單。如果發生這種情況，就必須與協調相關的部門補齊手續，因此審核起來，就比較費時費力。
會計(會計要做的不單單是算盤珠子)分錄的編制不像想象中的那么簡單：只是有借必有貸，借貸必相等。當然這是大原則，但是要做好、做規范，只是這樣還是不夠的。在做會計分錄的時候學到的東西是最多的，在做一筆費用業務的時候，不知道是歸入制造費用還是管理費用，單就依據原始的單據二者均可。這時候問了那里的會計人員，她跟我講了一下有關這筆業務的發生，我才明白過來。
公司車輛的運費處理問題：如果是運載物料和原材料用于產品的生產，必須歸入制造費用。而如果是公司人員的出差的車輛費則應該作為管理費用處理。做完這筆業務，我發現能夠比較好地做好會計分錄必須對整個公司的生產運作有一定的了解，這樣才能夠處理好每一筆經濟業務。接下來出現是一些細節的問題：做涉及兩個以上帳戶的會計分錄的時候，我總是把它做成兩個簡單會計分錄，雖然這不是原則性的錯誤，但是這明顯地是記帳手續復雜了，而且也不利于集中反映一項經濟業務的全面情況。
還有就是一些實務的問題：收付款項經常有零頭，零頭一般都是沒有支付或收取，我在做分錄的時候，把這一點也忽略了，也沒有認真再看一下這筆業務的款項到底是如何處理的，就直接地把款項做成銷售收入或是現金存款的減少，到最后去看他們原先已經做好的記賬憑證，才知道零頭是這樣處理的：未收的零頭一般做成營業外支出，相應地未支付的零頭做成營業外收入。而這時做好的記賬憑證已經都打印出來了，我又回頭去軟件數據庫里先將會計分錄改正確，最后重新打印。本來這些應該一個半天就能弄好，但是因為不熟悉、老出錯，又折騰了快一個下午。
會計實習內容范文2
2005年我國注冊會計師《稅法》考試的全國合格率為18.19％，北京合格率為20.13％；2006年該科考試的全國合格率為17.34％，北京合格率為21.4％，比上一年高4.06％。2007年，該科考試在難度的把握上應當以2002、2003和2004年的考題難度為準，較為妥當，難度雖不會大幅提高，但也不可能明顯降低，保持15％至20％的合格率還是適度的。
一、2007年《稅法》教材內容的主要變化
2007年《稅法》教材與2006年相比，整體結構未發生調整，仍然有十八章內容；但增值稅、消費稅、營業稅、企業所得稅和個人所得稅都補充增加了一些新的規定。這些補充規定對于《稅法》考試的計算題和綜合題有重要影響，特別是企業所得稅申報表的改變，對2007年企業所得稅影響較大，考生要特別給予重視。但是，筆者認為2007年新增內容并不會使稅法考試的難度較往年有較大提高。2007年各章節內容的主要修訂和變化方面如下：
新增的內容
第一章：稅法概論。無政策變化。
第二章：增值稅。1.農產品收購價款中增加煙葉稅；2.增加增值稅一般納稅人用于采集增值稅專用發票抵扣聯信息的掃描器具和計算機的有關增值稅政策；3.增加新版運輸發票的政策；4.增加燃油電廠取得發電補貼不屬于價外費用的政策；5.增加高校后勤實體有關增值稅政策；6.增加外商投資項目購買國產設備的政策；7.增加銷貨方開具紅字發票的增值稅政策。
第三章：消費稅。1.增加了新的稅目，現為十四類應稅貨物，新增高爾夫球及球具、高檔手表、游艇、木制一次性筷子、木地板；取消護膚護發品，調整、合并設置成品油稅目；2.調整稅率表；3.調整增加外購應稅消費品已納稅款的扣除和委托加工收回應稅消費品已納稅款的扣除項目，調整后現為11項；4.增加計量單位的換算標準；5.調整應稅消費品的成本利潤率。
第四章：營業稅。1.增加納稅人包清工形式提供勞務的營業稅政策；2.增加納稅人自產防水材料同時提供建筑勞務的營業稅政策。
第五章：城建稅。1.增加下銷售不動產或受讓土地使用權的政策；2.增加無船運輸業務計稅依據的政策；3.增加酒店式經營的營業稅政策；4.增加高校后勤實體對內、對外提供服務的稅收政策；5.增加個人向他人贈與不動產可免營業稅的政策。
第六章：關稅。無政策變化。
第七章：資源稅。增加支持鹽業的發展，鹽資源稅優惠政策。
第八章：土地增值稅 。1.增加房地產開發企業土地增值稅清算政策；2.關于土地增值稅普通標準住宅有關政策。
第九章：城鎮土地使用稅。本章根據修正案進行調整：1.修正納稅人，包括外商投資企業、外國企業；2.調整稅率表；3.增加對從原高校后勤管理部門剝離出來而成立的進行獨立核算并有法人資格的高校后勤經濟實體自用的土地，免征城鎮土地使用稅。
第十章：房產稅。對從原高校后勤管理部門剝離出來而成立的進行獨立核算并有法人資格的高校后勤經濟實體自用的房產，免征房產稅。
第十一章：車船稅。1.修訂了本章的納稅義務人；2.修訂了稅率表；3.增加了法定的免稅車船；4.修訂了納稅地點。
第十二章：印花稅。1.修訂產權轉移書據稅目的范圍；產權轉移書據稅目具體包括：財產所有權、版權、商標專用權、專利權、專有技術使用權等轉移書據和土地使用權出讓合同、土地使用權轉讓合同、商品房銷售合同等權力轉移合同；2.修訂購銷合同稅目的范圍；電網與用戶之間簽訂的供用電合同不屬于印花稅列舉征稅的憑證，不征收印花稅；3.對納稅人以電子形式簽訂的各類應稅憑證按規定征收印花稅；4.增加對與高校學生簽訂的學生公寓租賃合同，免征印花稅。
第十三章：契稅。1.增加個人無償贈與不動產行為的契稅政策；2.增加國有控股公司投資組建新公司的契稅政策。
第十四章：企業所得稅。1.增加調整計稅工資標準的政策；2.修改股權投資收益還原辦法；3.增加服裝企業廣告費為8％的政策；4.增加企業研發儀器、設備的折舊政策；5.增加稅務機關查補所得的稅務處理政策；6.修改集體廣告費、業務招待費、業務宣傳費的基數；7.修改公益救濟性捐贈限額扣除標準的計算方法；8.修改職工教育經費的比例，改為2.5％；9.增加稅控裝置中掃描儀和計算機的稅前扣除方法；10.修改聯營企業分回利潤的計算方法；11.修改“新技術、新工藝、新設備”研發費稅前加扣的政策；12.增加房地產開發產品毛利率的標準；13.修改所得稅納稅申報表。
第十五章：外商投資及外國企業所得稅。無政策變化。
第十六章：個人所得稅。1.增加企、事業單位低于成本價售房的政策；2.修訂個體戶業主的費用扣除標準，修改后為19200元/年；3.修改個人獨資企業出資人費用扣除標準，修改后為19200元/年；4.增加個人公益救濟性捐贈范圍；5.增加個人住房轉讓應納稅額的計算方法；6.增加年收入12萬元以上的申報政策；7.增加個人受贈不動產個人所得稅政策；8.增加有獎發票獎金征稅政策；9.增加保險營銷員的展業成本免稅政策；10.增加高校名師獎金免稅政策。
第十七章：稅收征管法。無政策變化。
第十八章：稅務行政法制。無政策變化。
在《稅法》十八章的內容中，增值稅、企業所得稅、外商投資及外國企業所得稅、個人所得稅是第一個層次的稅種，約占50％的分值；營業稅、消費稅、印花稅和征管法是第二個層次的稅種，約占25％左右的分值；針對這八章必須認真研讀，反復推敲，認真領會稅法的政策精神。
筆者認為，2007年仍將保持前五年的特點，客觀題與主觀題比例仍然為各占50％，客觀題中各個題型比例與2006年相同；題目總量將保持57－58題，其中主觀題共7－8題；考題難度不會明顯增加，但綜合性將進一步加強，特別是小稅種與小稅種、小稅種與主要稅種、主要稅種之間的綜合命題，考題將適當與財務會計相結合并涉及征納雙方的權利義務。
二、《稅法》主要章節的重要考點
（一）增值稅法
本章重要考點見表1：
本章是歷年考核的重點，歷年考試各種題型均會出現，特別是計算題和綜合題型，既可能單獨出題，也可與消費稅、營業稅和所得稅結合出題。題量為6－8題，分值為15－20分。
近兩年，本章計算題通常是增值稅應納稅額的計算與進口關稅、消費稅、城市維護建設稅、教育費附加結合出題；從考題來看以基本知識為主要考點，包括銷項稅額、價外費用、特殊銷售行為、視同銷售行為、準予抵扣進項稅額、不準抵扣進項稅額、進項稅額轉出、納稅義務發生時間等知識點；增值稅與關稅組合出題，通常是計算關稅的組成計稅價格、計算進口關稅、進口環節消費稅、增值稅；另外，增值稅應納稅額的計算、增值稅出口退稅、關稅結合也是常見的出題類型。
（二）消費稅法
本章重要考點見表2：
本章是注冊會計稅法考試的重點章，主要是客觀題和計算題；消費稅通常和增值稅、關稅、所得稅結合出題。題量為4題,分值為5－7分。本章難點問題是：復合計稅辦法，計稅依據的確定、外購和委托加工收回應稅消費品已納消費稅的扣除，委托加工應稅消費品應納稅額的計算，進口應稅消費品應納稅額的計算。這些難點問題，也是?？嫉膬热?。
（三）營業稅法
本章重要考點見表3：
本章也是稅法考試中較為重要的一章，與消費稅同屬第二層次的重點內容；歷年考題主要涉及單選題、多選題、判斷題及計算題，考生應注意掌握營業稅與增值稅及企業所得稅結合出考題。從行業來看，交通運輸業、建筑業、服務業、娛樂業、轉讓不動產和無形資產出題較多。
（四）企業所得稅法
本章重要考點見表4：
本章涉及我國22個稅種中的主要稅種，也是注冊會計師執業活動中涉及最多的稅種，因而也是稅法考試中重點稅種之一。歷年考試中各種題型都有出現，特別是作為綜合題型，常與流轉稅和稅收征管法相聯系，跨章、節出題。題量為7－9題,分值為15－20分左右。
本章的出題特點是：增值稅、消費稅、出口關稅與企業所得稅結合出題；增值稅、消費稅、城建稅、教育費附加與企業所得稅結合出題，上述形式的結合常見于計算題；增值稅、消費稅、營業稅、土地增值稅、城建稅、教育費附加、土地使用稅、房產稅、印花稅與企業所得稅結合出題，常見于綜合題，出題難度較大，這就要求考生對相關章節的政策非常熟練地掌握。從本章的政策上看，企業接受捐贈，無形資產的轉售、轉讓，租金收入，計稅工資及三項附加費，業務招待費、業務宣傳費、廣告費，“三新費”，股權投資，債務重組等是考題中常見的難點。本章的內容與會計有較大關聯性，也應引起考生重視。
（五）外商投資及外國企業所得稅法
本章重要考點見附表5：
本章涉及我國22個稅種中的主要稅種，因而也是稅法考試中重點稅種之一。歷年考試中各種題型都會出現，特別是作為綜合題型出現。題量為4－6題,分值為12－15分左右。近兩年來，本章出題通常與增值稅、消費稅結合出計算題，與增值稅、消費稅、土地增值稅、印花稅、城鎮土地使用稅結合出綜合題。因此，難度較以前有所提高?？忌鷱土晻r要掌握每個政策要點及不同政策的結合運用。本章真正的難點在稅收優惠政策，如生產性外商投資企業的優惠與追加投資的稅收優惠，產品出口企業和先進技術企業的稅收優惠，再投資退稅的稅收優惠。
2006年的考題中，本章18分的安排說明了它的重要性。2007年要保持稅法考試的難度，筆者認為還會延續2006年的出題思路。
（六）個人所得稅法
本章重要考點見附表6：
會計實習內容范文3
我國會計行業標準主要包括財政部頒布的新會計準則、企業會計制度及金融企業會計準則等用以規范和指導會計人員充實會計行業的具體規范。本文界定的會計行業準則體系包括兩大部分:一是我國的會計行業標準，作為會計業務處理的依據。二是，會計技術資格職稱的認定，使會計專業學習不再局限于高校，成為一個需要持續學習的終身教育。會計行業標準通過這兩大體系一方面發揮了財政部及行業學會在高校及市場之間的橋梁作用;一方面加強了對會計人員不同能力的社會認定，拓寬了高校會計畢業生后續職業發展的道路。
從會計行業標準體系來看社會不是要求高校培養畢業后能馬上完全適應社會各個行業、各個職位、明確各種經濟業務情況、能正確、合理、公允的處理各種經濟業務的即時型會計專業的全才，而是要培養適應現在和未來經濟發展的潛在型會計專業人才。從會計準則自身的變革來看，隨著我國市場全球化的發展，我國的會計準則越來越與國際財務報告準則(IFRS)趨同，會計準則的內容由原來的規則導向轉變成了原則導向。會計準則中只給出判斷原則，沒有給出詳細而明確的量化標準的隱性知識越來越多了。隱性知識難以清楚的表達所以它難以通過書面進行傳遞，只能通過實踐獲得主要是通過示范或觀察被傳遞。(李剛、劉浩，2011)會計準則中的隱性知識要求會計人員具備較強的職業判斷能力，而這種職業判斷能力難以通過課堂教育來傳授。
從會計行業標準體系來看，不管是會計準則的設定還是會計技術資格的認定都要求高校培養學生兩種必備的才能:一是，專業基礎才能，有了這種基礎學生在高深的專業學習中不會如空中樓宇，能夠隨機應變;另一種才能是，自我學習及溝通、理解的能力。會計行業標準通過這兩大體系一方面發揮了財政部及行業學會在高校及市場之間的橋梁作用;一方面加強了對會計人員不同能力的社會認定，拓寬了高校會計畢業生后續職業發展的道路。
2我國現行會計行業準則體系對會計人員各階段能力的要求
從會計從業標準到高級會計師標準，會計人員從剛具備從業能力到成為社會認可的會計行業的高級專家，需要熟練運用會計準則進行職業判斷和業務處理，相當長時間的社會考驗以及自身不斷的學習。在會計學生的培養及未來的發展中要求會計人員具有崇高的職業素養、熟練的執業技能，對行業及市場就變化的適應能力、自身不斷學習發展的能力、專業研究能力。這些能力我們可以歸結為三點:基本能力、核心能力、研究能力。
基本能力要求學生具有基礎的會計業務處理能力;經濟、管理類的寬厚的背景知識及求知欲;調查、抽象思維及分析問題的能力、聽、講、寫的表達能力以及掌握科學研究的正確步驟的能力。寬厚的經濟管理類知識背景可以為學生在今后的職業生涯中判斷不同的經濟業務實質奠定基礎;基礎的會計業務處理能力滿足企業一般常規業務的會計信息核算和記錄能力，結合學生經濟管理類的知識背景為學生專業知識更深入的發展奠定基礎。聽、講、寫以及調查、分析問題的能力是學生在未來進行理解、溝通所必須的素質
核心能力要求學生具有會計、稅務、財務、管理等方面的知識進行綜合會計業務處理的能力;具有根據經紀業務的實質進行會計職業判斷的能力;具有在組織中理解、溝通和團隊合作的解決問題的能力。具有核心能力的會計人員不在會計信息的記錄者和制造者，而是通過對企業財務信息的搜集、處理以及分析、整合為企業內部及外部的信息使用者，為企業的經營決策提供各類信息的經營參與者。
研究能力是針對高級會計人員來說的，具有研究能力的會計人員在理論方面能夠根據經濟環境的變化進行會計理論創新及變革，研究會計對企業管理、經濟、市場的作用等等;在實務中，高級會計人員具有運用會計數據進行企業決策的能力。
3會計行業標準與高校課程及教學內容體系設置的關系
以會計行業的標準體系為指導，本文認為高等院校的教育不應以學科為導向，僅僅教育學生的會計專業知識將學生培養成會計專業的現時的技術人才;而應培養學生的發現、分析、解決問題的綜合素質，為學生將來成為應用型管理人才奠定基礎。滿足社會發展需求，推動學生未來職業發展的應用型、能力型、復合型人才應該成為高校教育的目標。基于此目標，以及高校教育的時間限制，會計專業學生基礎能力以及部分核心能力的培養將成為高校培養的重點。
4構建基士會計行業標準的課程及教字內容體系改革的設想
學校會計教育的目標不在于訓練學生在畢業時即成為專業人員，而在于培養他們未來成為專業人員應有的素質及能力。另外在各學校的專業培養目標中我們還應界定學校培養的是服務于中小企業技術型會計核算和記錄人員還是應用型企業分析、管理人員。進行研究，因此我們界定的專業培養目標為應用型企業分析、管理人員。通過上述分析，我們認為高等院校會計教育應著重于基本能力和核心能力的培養。教育顧名思義教即教學，育即育人。教學即授人以魚，育人卻是授人以漁，俗語說授人以魚不如授之以漁，如何在中國的教育環境下，實現授人以漁，培養應用型、能力型、復合型的高素質人才是高校課程體系及教學內容改革的重點。
4.1基于會計行業標準的課程體系建設打破傳統的以學科為導向的課程體系建設，我們需建立一套以學生能力培養為導向的課程體系。從總體的課程設置來看，①總的課程數量不宜過多，以為學生打基礎、提高技術的課程為主;②每門課程的課堂課時數不宜過多，課堂主要是老師引導學生學習，培養學生興趣以及檢驗學生學習成果的，不應該設置太多的時間，應該為學生留出一定的課后時間進行本門課程的資料搜集、整理、分析完成課程作業的時間。③課程設置要注意前后的銜接性。④課程的考核要靈活，要有助于激勵學生發現問題、解決問題。
基礎能力課程的設置:學生基礎能力的培養本文分兩部分，一部分是學生的寫作、溝通、表達、理解能力的培養;一部分是學生基礎經濟、管理知識背景的培養。由于學生的培養不應當直接教給他應該怎么做，而應指導學生分析經濟業務的實質，使他理解準則為什么要如此處理，因此寬厚的經濟、管理基礎是學生分析、解決實際問題的基礎?；A課程的安排應集中在前兩個學年、4個學期，課程難度不宜過大，以啟發學生分析問題、解決問題的能力為主。
核心能力課程的設置:核心能力主要是與學生專業技術有關的，應注重專業課的培養，主要安排在后兩個學年。
4.2基于會計行業標準的教學內容改革
課程體系的建設與教學內容的改革相輔相成，二者缺一不可。在教學內容的改革中應注意以下幾點:
會計實習內容范文4
［關鍵詞］會計學專業；實習教學；教學改革
［中圖分類號］G642.0 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-6432（2011）13-0149-01
隨著社會的不斷變化和會計改革的不斷深入,社會對會計人員的素質提出了更高的要求,不僅需要具備扎實的會計專業理論知識,高的職業道德素質,而且需要較強的人際交往能力和會計職業判斷能力等。這些能力的培養,除了優化會計專業理論課相關教學內容外,更重要的是必須加強會計實踐教學。會計實踐教學分為會計實驗、會計實習以及畢業設計三部分。會計實習是實現教學與實踐相結合的重要途徑,旨在培養學生綜合運用所學基本知識、基本理論和基本技能,進行分析和解決實際問題的能力。
結合本校會計專業實習教學的具體情況及對一些高校會計專業實習教學的調查了解,指出了目前高校會計專業在實習教學過程中仍存在內容單一、教材落后、實習基地不健全等諸多問題。
1 高校會計專業實習教學現狀
(1)實習內容單一。我國大多數高校會計專業實習教學主要以模擬為主,圍繞會計的操作規程進行動手能力訓練,即在學生畢業前模擬企業一個生產經營周期的基本經濟業務,鍛煉學生填制及審核原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表等業務能力。這種實踐訓練,一般是以制造業為主設計的,并且局限在會計核算上,對于其他行業會計核算實習開展的卻很少,行業單一,內容簡單,并未真正實現對學生業務訓練的作用。
(2)指導教師實踐經驗不足。目前我國高校會計實習教學大多是由教授理論課程的教師承擔,高校會計教師大部分直接來自于高校畢業生,沒有參加企業會計實踐工作的經驗,對知識的感性認識遠遠不夠；而且很多高校也沒有把教師參加社會實踐納入教學管理計劃,導致高校會計教師動手能力不強,對企業實際工作中存在的財務問題認識不足,缺乏解決實際問題的能力。在會計實習教學過程中只能靠所學的知識和想象指導學生,缺乏舉一反三、靈活應用、列舉實例的能力,影響了實習教學的質量。
(3)校外實習基地建設困難。組織學生到校外單位進行會計實習,是多數高校所采取的一種會計實習教學方法。很多高校也在不斷加強與校外單位建立合作關系,但由于合作方收入與付出不等同經濟的原因,企業一般沒有動力成為高校的會計實習基地。即使學校與一些企業、會計師事務所等簽訂了學生實習實訓協議,但由于企業財務信息具有一定的保密性,多數企業一般不愿意放手讓學生進行實際操作,不利于學生熟練掌握各個崗位的業務內容和對整個會計核算組織程序的理解。大部分學生的校外實是敷衍了事,造成校外實訓往往沒有實質效果。
此外目前高校會計專業實習教學環節中還存在實習經費投入不足,校內實習基地條件差,模擬實習資料仿而不真,學生實習成績考核沒有科學的指標體系等現象。
2 高校會計專業實習教學改革措施
(1)建立多層次實習教學體系。在實習教學環節中,需要構建一個既合理又便于實施的會計實習教學體系,以便于對實習教學作出統一安排。筆者認為,高校會計實習教學體系基本應包括珠算、點鈔、書寫規范等基本技能訓練,企、事業單位賬務處理流程應用模擬訓練,會計電算化應用訓練,以職業能力為導向的職業資格培訓(會計上崗證培訓,初級會計師培訓等),以及企、事業單位的在崗實習五部分基本內容。
高校會計實習體系還應該包括三個輔助內容,即組織學生到校外知名企業參觀學習,了解企業的實際生產流程；組織學生觀看財經方面的專題片；聘請校外知名專家來校給學生作專題報告,結合企業的實際情況講授會計操作及實踐體會,分析操作中存在的困難和問題,啟發和引導學生去尋求解決問題的方法。使會計實習教學縱向上形成體系,橫向上與理論課程有機結合,從而形成多層次實習教學體系,改變目前高校會計實習教學項目單一的現狀,有利于培養學生的綜合能力。
(2)配備雙師型教師隊伍。雙師型教師是指既具備一定的理論知識又精通實際操作的教師群體。開展實踐性會計教學,具備一支優秀的雙師型教師隊伍是必不可少的條件。針對高校會計教師實踐經驗不足這種狀況,學?？梢圆捎靡韵氯N方式解決：①長期聘用或臨時聘請有實踐經驗的人來學校擔任專門的會計實習指導教師,豐富教師隊伍；②定期派遣校內講授理論課的教師到企、事業單位參加實訓,也可以鼓勵青年教師到企、事業單位去做兼職會計；③鼓勵教師參加相應的專業技術資格考試,取得相應資格證書。
(3)加強校外實踐基地建設。加強會計實習教學除在校內實踐環境中模擬外,還必須在校外建立較完整的學生就業實習基地,使學生到企業進行在崗實習。高?？梢酝ㄟ^與企、事業單位，政府機關建立合作關系來加強校外實習基地的建設。
加強校企合作,學?？梢詮囊韵路矫嬷诌M行：①學校選擇一些在行業里比較有代表性的中小企業建立實習基地,采取定期委派學校專業骨干教師深入企業,為企業進行財務診斷,為企業財會人員后續教育進行培訓等方式,使企業相信與學校合作可以獲得經濟利益,進而可以提高企業接受學生實習的積極性,確保學生校外實習效果；②學校與會計師事務所、上市公司等具有研究性的企業建立“產學研”基地,學生可以在實習基地實習,教師可以依托實習基地開展會計應用研究和會計咨詢服務,進行教學案例及教材開發。
加強與當地的事業單位及政府機關合作,建立學生實習基地,派遣學生到政府機關、事業單位財務處實習,使學生了解事業單位,政府單位的賬務處理流程。依托校外實習基地,為學生提供一個穩定的實習機會,使學生在真實的環境下,獲取第一手感性知識,真正將所學的專業知識運用到實際工作中。
加強會計實習教學還應該做到以下幾點：①提高學校領導對會計實習的認知程度,加大實習經費的投入；②建設高質量的校內實習基地,在校內建立能夠模擬企業財務運作過程的實習教學環境；③規范實習教學過程,建立健全實習的相關管理制度,包括實習指導書、實習日記和實習報告的撰寫規范及科學的實習成績評定辦法等；④建立健全實習資料庫,包括制定切實可行的實習教學大綱和具有一定應用價值的實習教材等。
3 結 論
加強高校會計專業實習教學研究,有利于提高學生的專業素質和實際操作能力,使其具備獨立從事會計工作的能力。因此,結合社會對人才的需求,加強高校會計專業實習教學改革研究具有十分重要的意義。
會計實習內容范文5
關鍵詞:高職;會計實踐教學;目的;重要性
中圖分類號:G71
文獻標識碼:A
文章編號:1672-3198(2010)16-0273-02
高等職業教育的任務之一,是培養具有創新精神和較高實踐動手能力的專門人才,高等職業教育的學業標準是培養學生掌握本專業必備的基礎理論、專業知識,特別是具有從事本專業實際工作的基本技能和實踐操作能力。根據社會和企業需求確定人才培養目標,是制定高等職業院校教學方針的原則。
經濟的發展和社會的需求對高職會計專業人才的培養不斷提出新的標準和要求。因此,會計專業在高職教學中的課程設置、教學內容和教學方法要與時俱進,不斷探索。以最大的可能實現崗位與技能的零距離對接,使學生一畢業就能勝任工作,使企業的崗位培訓在學校完成,從而為企業節約人力資源培養成本。為此,在學生學習期間就必須加強學生實踐動手能力的培養,而高職教育所遵循的“堅持培養面向生產、建設、管理、服務第一線需要的實踐能力強、具有良好職業道德的高技能人才”的原則,正是完成這一能力培養的最佳選擇。
我國現階段對會計專業畢業生應具備的能力要求一欄中,有90%的單位選擇了實際操作能力,并有40%的單位在以有若干年工作經驗為前提招聘會計人員這一現實表明會計實踐在高職教學中應用的重要性。
1 會計專業校內實踐教學的內容
會計專業課程設置一般分為三部分,一是專業基礎課,如《基礎會計》,《統計基礎》,《財政與金融》等;二是核心專業課,如《財務會計》,《成本會計》,《電算會計》,《財務管理》,《審計》等;三是其他相關課程,如《企業管理》,《市場營銷》,《稅收基礎》等。會計課程的校內實習實訓一般采用模擬實習的方式,在內容上可分為三個層次。各層次教學和實習各有其特點,在具體實施時,應嚴格按照教學計劃根據每個層次的特點和目標開展。
第一層次是基礎會計課配合課堂練習?！痘A會計》是會計專業的專業基礎課,課程重點主要是會計基礎理論,基本操作方法等。對于這門課程,理論方面要求學生掌握會計要素的概念和分類,復式記賬原理,借貸記帳法的原理和記賬規則;實際操作方面要求學生掌握會計核算程序的概念和運用,以及記賬憑證的填制方法、賬簿的登記方法和資產負債表、利潤表的編制方法等。因為是會計入門課程,教學主要著重證、賬、表基本技能的訓練,讓學生對會計循環、基本業務有初步的認識,“課堂練習”形式是配合課堂所講授內容,學生當堂動手進行實際操作。這樣做的好處是可以“趁熱打鐵”,既能讓學生加深理解本節授課中所講授的概念,又培養了他們相應的基本操作技能。
這一層次教學和實習的特點是:學生通過填憑證、登賬、編報表,將理論知識與實際操作結合起來,加強感性認識,提高學生的學習積極性和興趣。實習實訓的目的是要求學生掌握復式記賬原理以及最基本的會計核算程序 。
第二層次是專業課的學期階段練習。這一層次主要包括《財務會計》、《成本會計》、《審計》等,在隨堂練習的基礎上進行實驗室模擬實習。完成本學期全部教學內容,再安排階段性實驗室模擬實習。它是對該門課程教學內容的綜合性實訓練習。采用這種形式的優點是可以將本課程知識內容相互銜接,以便形成一個完整的知識體系具體實施時是利用會計模擬實驗室,準備大量的原始憑證,特別是各種外來的普通發票,增值稅發票,銀行的各種傳票、收據等,按照財政部會計核算的規范,訓練學生對各種憑證的填制方法,審核方法以及憑證的保管及傳遞方法和程序,進一步按照確定的會計核算程序建帳、登帳,編報表,完成整個會計核算工作。與《基礎會計》實習不同的是,這一階段的實習采用的是真實的原始憑證,要求學生對于原始憑證進行判斷,確定業務類型和內容,進一步作出賬務處理,而且在業務量和復雜程度上與《基礎會計》相比較有了更深層次上的遞進。
第三層次是在最后一個學期進行的綜合模擬實習。學生完成所有課程的學習之后,集中四周至六周時間模擬企業實際經濟業務進行綜合性練習。其綜合性不僅體現在培養的學生具備會計專業技能,而且還應注重法律知識、稅法、職業道德等綜合素質的提升。在模擬企業會計實際操作時,可將其分為手工模擬和電算化模擬,還可進一步模擬不同的崗位,如出納、會計主管、工資核算、賬套主管、往來會計和總賬報表等。這種方式主要圍繞企業會計核算程序及全部經濟業務的會計處理進行。它是將所學專業會計、職業道德、稅法、經濟法、會計信息系統等內容貫穿于模擬實習之中。因此我們說綜合實習考核,不但是對學生在校學習成果的檢驗,也是上崗就業前將知識轉化為能力的最后測試。其考核目的是考查學生是否將所學知識融會貫通,是否達到企業要求的會計基本技能標準。
該環節重點要掌握以下內容:
(1)學會根據企業的業務實際特點、管理要求、設置各種會計賬簿,掌握賬簿啟用表的填制規定及方法。
(2)掌握原始憑證的要求、內容、方法和種類,熟悉原始憑證要素,正確填制憑證打好基礎。
(3)能夠按照企業的業務內容編制正確的會計分錄,區分各種憑證,熟悉掌握各種專用憑證,得審核與填制的要求與方法,熟悉運用借代計賬法。
(4)熟悉運用記賬憑證、匯總記賬憑證會科目匯總表登記賬簿,能夠正確運用會計更正法更改錯帳。
(5)通過結賬,熟悉結賬的步驟和規定,掌握結賬的具體操作方法,并且能夠熟練編制試算平衡表的方法。
(6)能夠根據賬簿記錄編制資產負債表、利潤表等會計報表,并能夠熟練的掌握利潤的計算和結轉方法。
(7)通過會計憑證的裝訂與保管的操作,掌握會計憑證的裝訂與保管要求與方法。
2 會計專業校外實習實訓的方法和意義
學生通過校外實習實訓可彌補校內實驗環節的不足,讓學生真正走進企業,進行真實的會計業務處理、財務管理和審計。實習環節主要分為認識實習、業務實習和畢業實習三個階段,并結合實驗環節的課程實驗、課程設計和綜合實驗安排具體的實習時間。如在課程實驗和課程設計的同時,安排對應的認識或業務實習,在課程綜合實驗后即安排畢業實習等,形成校內與校外、實驗與實習相互交錯的實踐模式。
認識實習主要是了解企業的記賬程序和記賬方法。主要方式是:首先參觀企業生產工藝過程,請財務主管介紹企業生產經營狀況和財務核算特點;其次要求學生必須到企業動手實踐。認識實習要求學生了解企業的性質、規模;企業主要生產何種產品,主要生產過程怎樣;企業經營狀況和經濟效益如何;企業采用何種記賬程序和記賬方法等。通過實習,使學生熟悉會計科目、記賬憑證、賬簿的使用方法,了解企業的賬務處理程序和基本會計報表。
業務實習在學生學完全部專業主干課程之后進行。學生在學完全部專業主干課程之后,基本已掌握了會計學的基本理論、基本方法,在此基礎上進行業務實習,目的是使學生把所學的理論知識與社會實踐結合起來,在認識實習的基礎上,進一步熟悉會計程序、會計方法、會計準則,掌握各類型會計業務處理的基本方法。通常以分散方式將學生安排到各類型企業單位進行會計實習,主要實中型工業企業的會計核算程序和核算方法及財務管理等內容,了解物資流轉及資金周轉情況,企業生產經營狀況和財務核算特點,會計電算化應用情況。通過業務實習,學生應會設賬、建賬;會對大中型企業的會計業務進行會計處理;會編制資產負債表、利潤表、現金流量表等基本報表;能夠根據報表和相關數據進行基本的財務分析等。
畢業實習在學生畢業之前進行,往往結合畢業論文選題和將來的就業方向進行有目的的實習?？梢苑稚⒎绞綄W生安排到企業、事業、會計師事務所等單位進行會計實習,主要實習各類型企業、事業單位的會計核算程序和核算方法及財務管理、審計等內容。畢業實習的目的其一是結合畢業論文選題在實習中收集相關資料,為學生順利完成畢業論文打下基礎;其二是學生可以根據將來的就業方向有選擇的進行實習,既深入實習了某一領域也為將來就業奠定了良好基礎。比如,如果將來要到會計師事務所工作,那么畢業實習就可以選擇會計師事務所進行;如果就業單位已經確定,就可以到就業單位進行畢業實習,為畢業后即能上崗工作創造良好條件。
通過校外實習,學生可以全面、深入地了解會計、財務及審計工作的意義,進一步深化專業理論知識,熟悉現行會計、財務管理制度和會計、審計實務操作技能,對會計核算、財務管理和審計工作有一個較全面的認識。同時提高學生觀察、分析和解決問題的能力,為今后順利走上工作崗位打下堅實的基礎。
3 對開展和加強會計實踐教學的建議
會計實踐教學是會計教學中不可缺少的部分, 因此在實踐教學中,要較好的貫徹教學計劃,實現實踐教學的目標,還要注意以下一些問題:
(1)學校方面要大力支持,否則實踐教學很可能流于形式。一方面要加強校內實踐活動,目前鑒于條件限制,實踐教學仍然以校內模擬實習為主,所以學校和教師應在這方面多下些功夫,要建立會計模擬實驗室,配備專職實驗員,保管和收集實習所需資料,尤其是各種各樣的原始憑證和會計案例,還需要建立電算會計實驗室,配備會計電算化軟件,技能考核軟件以及其它一些輔助教學軟件,以滿足教學和實習的需要。
(2)科學制定教學計劃并嚴格執行。首先要嚴格按照教育部關于實踐教學的目標和要求制定教學計劃,不能任意壓縮實踐教學的課時量,不能只做表面文章;其次在計劃制定好以后,要嚴格執行,并以技能抽查等形式進行考核,保證質量。
會計實習內容范文6
現就怎樣指導學生做好綜合模擬實習談幾點做法。
一、配備健全的會計模擬室是會計模擬實習的首要條件
模擬實習室既是學生進行會計模擬實習的場所，也是學生了解會計工作，認識會計工作的場所，除配備必要的手工操作所需的各種會計器具(如模擬實習資料、財會記賬文具等)外，還應陳列有關的會計資料，會計憑證、賬簿、報表等，以及部分圖表(如會計機構、會計崗位設置圖，會計業務流程圖等)；讓學生進入實驗室后，首先對一些財會法規、會計工作的基本內容產生初步的感性認識。
二、選用合適的模擬實習教材是會計模擬實習的關鍵
為了解決教材修訂不夠及時、不夠貼近實際工作的問題，我們組織實習時應采用最新修訂的教材，并一律采用真實的會計賬簿。這樣保證了學生模擬實習與實際操作相聯系，便于掌握會計基礎工作的技能，為以后的工作打下基礎。
三、充實而完整的教學實習環節是會計模擬實習的核心
1. 精心備課。要指導學生操作，必須自己親自動手操作，才能發現問題，才能在輔導中掌握重點，突出難點，有的放矢，使學生在操作中少走彎路。
2. 建賬。在全面復習《基礎會計》中的賬務處理順序的同時，使學生知道賬簿的用途、種類，各種賬簿之間的關系，學會賬頁格式的選擇和期初余額的填寫，使學生能把模擬實習資料中的期初余額記人各序時賬、明細賬和總賬，并填好賬簿啟用表。
3. 制證、記賬。記賬憑證是學生動手的最基礎部分，是實習的核心階段，教師應有較詳細的輔導。由教師舉規范的原始憑證、記賬憑證的內容和填制為例并演示講解，同時，可給出一些填寫錯誤或內容不完整的會計憑證，先由學生審核、討論，然后老師進行規范。對具體業務處理，尤其是疑難業務的會計處理，教師應幫助學生認真分析每一筆經濟業務，避免操作時出現混亂。
4. 成本計算。這也是實習中的一個難點，教師要結合《成本會計》成本計算章節中品種法的基本計算程序，按照教材所列舉的表格和資料來源，幫助學生共同查閱賬簿，共同編制有關表格，給他們一個完整的查賬填表計算的過程，給學生提供一個規范例子，以便在以后的工作中參考。
5. 結賬。學生疑問最多的就是怎么結賬，他們弄不清明細賬、總賬分別怎么結，要不要結出本期發生額與余額，是否要累計，劃不劃線。教師可結合《基礎會計》結賬這一節內容，對怎樣進行月結、年結、期末轉賬作詳細輔導，并舉例說明。
6. 編制會計報表。教師應先復習《企業財務會計》中資產負債表、利潤表的填寫方法，尤其是報表中部分難填的項目，如資產負債表中貨幣資金、存貨等，復習數據來源，再根據資料，師生共同查找數據，讓學生真正掌握兩張報表編制的具體操作和數據來源。
7. 會計檔案管理?？上葟土暋痘A會計》中會計檔案保管這一節內容，指出歸檔前應做好的工作，并予以實踐性指導，如原始憑證的折疊、會計憑證的裝訂等均具體指導。
四、進行模擬實習答辯是會計模擬實習考核的較好方式
針對模擬實習中存在的問題，通過幾年的摸索和總結，我認為，進行操作后，再進行實習答辯，可以彌補模擬實習中的一些不足。
首先，進行實習答辯，意味著對學生的要求高了，促使他們觀察、思考，只能親自動手、動腦才能把所學的理論靈活地運用到實際中去，在提高理論水平的同時，也提高了操作水平。
其次，實習答辯可以為評定學生的實習成績提供更好的依據。實習操作階段是全班同學分組后幾個同學共同合作，屬于“合奏”，往往不能體現一個人的真正水平。而答辯則屬于“獨奏”，水平的高低，能力的強弱就一目了然了。
