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法律手抄報范文1
超過兩年的借條是否受法律保護案例
近日，家住廣西巴馬瑤族自治縣巴馬鎮的李善手持一張3萬元的借條要求，并向巴馬法院盤陽法庭的法官詳細詢問了訴訟風險有關情況。李善聽人說借條超過兩年過期就要不到錢了，非常擔心。盤陽法庭的法官解答說，不是超過兩年的借條就不受法律保護，要根據具體的約定確定訴訟時效期間，你的借條沒有約定還款期限，可以隨時主張權利，從主張權利之日起計算訴訟時效，李善對手中的借條有信心要回錢了。
【分歧】
公民之間的借貸是民間融資行為，在法律上稱為民間借貸，現實生活中公民之間的借貸行為很普遍，也為解決資金困難促進生產發展起了重要作用;由于借貸行為的不規范，約定不明確，同時產生了不少糾紛，甚至影響社會的和諧穩定;你知道借貸的風險和法律保護期間嗎?是兩年還是另有規定呢!對此，我國法律規定對民事權利的保護，一般為兩年，但具體如何確定，要根據借條的約定才能確定訴訟時效保護期間，并不是超過兩年的借條就不受法律保護。
【評析】
關于訴訟時效我國《民法通則》作了一般性規定，最高法院的司法解釋作了進一步明確，單行的法律另有規定的依法律規定;對不同的案件法律作了不同的規定，有一年的、兩年的、三年的，五年的、甚至更長期間，應針對具體案件適用具體法律確定訴訟時效。對于公民之間的借條(欠條)訴訟時效期間具體分以下情形進行確定。
一、借條約定有還款期限的，自期限屆滿二年，超過二年的不受法律保護。《民法通則》第135條規定，向人民法院請求保護民事權利的訴訟時效期間為二年;借款有約定期間的約定期間屆滿，當事人不主張權利超過兩年的法律不予保護，即喪失勝訴權。
二、借條沒有約定還款期限的，從權利人主張權利或者知道權利被侵害之日起，超過二年的不受法律保護。在日常生活中人們習慣的理解為兩年是從借款之日起來計算，在審判實踐中也有這種理解和認識誤區;其實不然，訴訟時效是對民事權利的保護性規定，而不是消滅規定，應當從權利人知道或應當知道權利被侵害之日起計算;沒有約定還款期間的，借款即使超過兩年而權利人并不知道未還款其債權就受到了侵害，因此，計算訴訟時效應從權利人知道或應當知道之日起計算，超過兩年的不受法律保護。權利人知道或應當知道是指權利人主張收回借款或債務人明確表示不償還借款或債務人經營狀況惡化，無法償還借款的情形等。
三、借條訴訟時效中斷、中止、延長的規定。《民法通則》第140條規定訴訟時效因提訟，當事人一方提出要求或者同意履行義務而中斷。從中斷時起，訴訟時效期間重新計算。最高人民法院《關于審理民事案件適用訴訟時效制度若干問題的規定》對訴訟時效中止、中斷作了列舉性規定：
(一)、關于訴訟時效的中斷?！兑幎ā分械?0條規定當事人一方提出要求引訟時效中斷的效力;如向債務人送交主張權利文書對方簽收或能證明收到文書的、向對方發信或數據電文的、向下落不明人刊登公告、代扣本息的;第12條、第13條規定，提訟、申請仲裁、支付令、破產、財產保全、強制執行、追加當事人、抵銷債務、宣告失蹤或死亡、申請調解、向公、檢、法機關報案或控告、債權轉讓、提起代位權訴訟、與連帶債務人訴訟等同樣具有訴訟時效中斷的效力。同時債務人約定新的還款期限、償還部分欠款等情形，都引訟時效中斷的效力?？傊?，只要權利人主張權利、義務人同意履行義務就引起時效中斷的效力，其表現形式多種多樣，但要能夠舉證證明方可;訴訟時效中斷后應重新計算訴訟時效，再超過二年的才不受法律保護，且可能再次中斷又重新計算。
(二)、關于訴訟時效的中止?！睹穹ㄍ▌t》第139條規定在訴訟時效期間的最后6個月內，因不可抗力或者其他障礙不能行使請求權利的，訴訟時效中止。從中止時效的原因消除之日起，訴訟時效期間繼續計算。最高人民法院司法解釋《規定》第20條規定其他障礙引訟時效中止的情形，一是權利被侵害的無民事行為能力人、限制民事行為能力人沒有法定人，或者法定人死亡、喪失權、喪失行為能力;二是繼承開始后未確定繼承人或者遺產管理人;三是權利人被義務人或者其他人控制無法主張權利;四是其他導致權利人不能主張權利的客觀情形。也就是特別情形下才發生中止效力。
(三)、民間借貸的民事權利請求權不適用延長的規定，因借貸行為不屬于法律規定的特殊情況。也只有特殊情況方可延長。
四、債務人自愿履行的不受訴訟時效限制的列外情形。
法律手抄報范文2
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法制教育伴我行手抄報的內容：未成年人保護法
1、未成年人是指未滿十八周歲的公民。
2、未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護。
3、國家、社會、學校和家庭要尊重和保障未成年人的受教育權。
4、未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。
5、保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。
6、對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。
7、父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。
8、禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。
9、父母或者其他監護人應當預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網絡以及賭博、吸毒、等行為。
10、父母或者其他監護人必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。
法制教育伴我行手抄報的資料：法制伴我行
法律要記在心中，不可違法。小學生也要遵守法律：放學后要及時回家，不可在校外逗留，不可玩網絡游戲，不可偷東西。
每一個小學生都是祖國的花朵，讓他們在快樂的生活下成長，長大后做個有用的人，做個對祖國有的人。
小學生不可進入網吧，那是未成年去的地方，一但迷上了網絡游戲，就像吸上了，再也戒不掉了，而且還會把人引入歧途，讓你自生自滅，千萬別迷上了。
小學生也不偷東西，偷東西是件不道德的事，即使是小學生也要被拘留，偷東西從小就要改掉，不然長大了，即使藏到天涯海角警也會找到你，所以從小不要偷東西。
放學后要及時回家，不能逗留，要是被壞人拐走了必須要學會保護自己，身上帶你個手機，以防萬一要是壞人把你拐走了就可以趁壞人不發現給家長打個電話報警這樣既能把壞人繩之以法，還能自己有經驗，兩全其美。
要是發現身后跟著個可疑人物的話，就快點走，走到人熱鬧的地方，吧可疑人物甩掉，或用手機打電話給大人或直接報警。要是陌生人給你東西吃，你可千萬別吃，有可能那是有毒的，也千萬別跟他走，要是走了的話，他就會把你賣掉或讓你干壞事做小偷。
我們做事要謹慎，要是馬虎就麻煩了，小學生法律記心中，有些事要從小做起養成良好習慣。
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法律手抄報范文3
一、工作目標
1．健全和完善消防工作領導責任制。
全縣各中、小學校和幼兒園的校長、園長為消防安全第一責任人。學校要明確消防安全管理部門和消防安全管理人，建立各項消防安全制度，嚴格落實消防安全責任制，細化各項具體工作，實現消防工作長效化。
2．加強消防宣傳教育工作，全面提高師生消防安全意識。
3．進一步加強學校消防設施建設，做好新建校舍工程消防設計審核、驗收以及相關備案工作，提升防火抗災能力。
4．切實做好學?；馂碾[患的排查和整改工作。
5．積極開展消防安全培訓、加強學校消防應急演練，提高師生快速反應能力和自救自護能力。
二、工作領導機構
為強化學校消防安全工作，特成立教育系統消防安全工作領導小組。
組織成員：***
三、工作任務
1．布置教育系統消防工作，制定職能部門消防責任，層層落實消防工作責任制。完善火災應急救援機制，暢通信息通道，為消防工作的開展提供保障。
2．學校年度內至少召開2次消防專題工作會議，研究部署消防工作。
3．開展“四個一”活動：每學期開學時上一堂消防安全教育課；每學期開展一次消防安全專項檢查；每半年出一期消防安全黑板報；每學年組織一次消防應急演練。
4．將消防法律法規、防火滅火知識、火災逃生技能等消防安全知識納入教學計劃，使學生進一步認識火災的危害，了解消防器材、設施的使用方法，提高對火災的防范意識和自救能力。
5．協調相關部門，拓展消防安全宣傳渠道，以開展春季“防火宣傳周”、“11.9”消防宣傳日等為契機，搞好消防安全宣傳活動，提高師生消防安全意識。
6．組織各校分管領導參加消防安全培訓。
7.暑假、寒假前要求各單位認真做好防火工作的宣傳教育、火災隱患的排查和整改，特別是針對學校的實際情況，要有具體的措施和要求。
8．結合全國“校舍安全”工程，加強學校消防設施建設。
四、工作措施
1．提高認識，切實加強消防安全工作的領導，完善消防安全制度，做好安全檢查、督促工作，強化責任意識。
2．明確單位責任人對消防安全工作的職責，建立落實消防安全工作自我管理、自我檢查，自我整治機制，確保消防工作有質、有效。
3．3—4月份要進行一次系統單位的消防安全檢查工作，對檢查不合格的單位要求限期整改。
4．加強消防安全宣傳教育工作。各學校要廣泛利用課堂、校園廣播、板報、櫥窗、手抄報、宣傳標語、班會、隊會等形式，廣泛開展防火、滅火、安全疏散、自救逃生知識的宣傳，切實提供師生防火意識、防范能力。
5．組織開展中小學生消防知識演講比賽、手抄報比賽、手抄報展覽等活動，進一步加強消防安全知識的宣傳教育?？h局將在6月份組織消防知識手抄報比賽。
法律手抄報范文4
關鍵詞：初中政治；時事；教學措施
中圖分類號：G631文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2015）11-0045-02
當前的政治教學主要注重理論知識的傳授，而不注重時事與理論的相結合，導致教學方式過于死板，偏向死記硬背，不注重學生的分析能力和探索能力的培養，導致學生的學習興趣不大，學習效率低下，教師教學往往事倍功半。為了擺脫政治教學的困境，加強政治與生活之間的聯系，筆者倡導時事政治教學模式。本文主要研究時事政治教學在初中政治課堂教學的運用，提升政治的實踐性特點。
1.課前準備
在正式的課堂開始之前，教師可根據教案大綱和教學任務搜集相關的時事熱點，例如在與愛國相關的內容中可引入充分的時政話題來加強學生對基本國情的了解，培養學生的愛國情感，弘揚優秀的民族文化傳統。例如，教師可安排學生提前看關于國情介紹的相關視頻，如BBC出品的《WildChina》，增進學生對祖國大好河山的熱愛，還可以看韓國KBS出品的《SuperChina》了解近幾年來在國外媒體中的中國形象，從而豐富學生的知識儲備，增進學生的愛國熱情，思考在全球背景下如何看待中國崛起的現象，并探討今后的發展道路。諸如此類的問題，都可作為課前導入環節的參照內容，此環節重在培養學生的思考能力和探索能力以及責任意識。為了促進學生能夠全面看待和分析問題的能力，教師也可用具體案例來切入相關單元的基礎內容學習。
如以天津塘沽特大火災事件，通過介紹爆炸事件的起因，造成的損失和傷害，消防官兵的英勇事跡，以及國家的應對措施等等，讓學生體會到安全的重要性。通過氰化鈉的泄露來了解環境污染的危害性，以及我國"為人民服務"，對人民負責的決心，增加學生的責任意識和社會意識，教師還可減少相關的防護應急措施，增加學生的自我保護意識等等。教師通過課前準備材料，安排學生搜集相關的時政材料，讓學生主動了解近期的時事，并初步形成自己的看法，進而增加學生的學習熱情。
2.課堂教學
課堂教學是教學的重要環節。教師在完成基本的理論知識的基礎上，教師要有選擇性地將理論知識與和此相關的重大國家時事熱點相結合，做到理論與實踐相融合，促進學生將感性認識和理論認識相融合。在課前導入環節中，教師可安排小組進行分組學習和整理，在課堂上將小組成果通過ppt或者演講方式呈現出來，使學生學會從事例中分析理論。另外，教師也可以安排一定數量的學生講述最近發生的熱點新聞，讓其他學生從該事例中歸納分析出相關的政治理論，同時鼓勵其他學生發表不同的見解，促進學生思考。對于某些具有爭議性的話題，教師還可即興在課堂上進行分組討論，通過小組之間的辯論來加深學生對某一問題的全面認識，這樣每個學生都有機會發表自己的觀點，并以質疑的態度來分析其他同學的觀點，從而促進學生的時事分析能力。
教師還要根據學生的參與程度和討論內容做出合理評價，幫助學生合理看待問題，給予適當的指導，鼓勵學生積極參與，形成正確的思維方式。總之，為了正確提高時事教學效果，教師要根據教學內容的實際情況來選擇最為合適的教學方式，實現課堂教學的時事化，提高政治教學的趣味性。
3.課后活動
課堂教學的時間是有限的，教師可適當安排一定的課后內容來強化學生的時事觀念，具體可通過以下幾種方式實現。
3.1籌辦黑板報或手抄報。大部分初中學校都有黑板報或手抄報的傳統，以此來增加學生的動手能力。政治教師可利用此方式，鼓勵學生開展與相關時事相關的黑板報或手抄報活動。比如北京攜手張家口成功申請2022年冬奧會的舉辦權，這時教師就可組織學生圍繞冬奧會舉辦所帶來的經濟效益和文化效益開展相關手抄報或黑板報活動。也可將主題范圍擴大，例如"中國軍團奧運會戰績""奧運與中國""奧運與環境"，也可與具體的運動員如寧澤濤、孫楊、姚明等與奧運相關的內容為主題，增強學生的愛國熱情，豐富學生對于奧運會相關的知識。教師可將其中的優秀作品展示出來，或給予小小的獎勵，鼓勵學生積極參與。
3.2舉行相關的時事政治知識競賽活動。為了進一步提高學生的時事參與熱情，和豐富學生對于時事的了解，教師可在班級組織時事政治競賽。教師可將學生分成數個小組，先在小組中進行選拔賽，成績優秀的選手代表本小組參加下一環節的比賽，最終根據參賽成績給予選手或所在小組不同的獎勵。比賽內容可以是相觀的時事熱點，可以以選擇題、填空題以及分析題的形式出現，綜合考察學生的時事分析能力，從而激發學生主動了解時事政治的熱情，并且這對于教師有效開展政治教學具有十分重要的意義。
3.3安排相應的論文。為了幫助學生形成對時事的系統分析能力，教師可安排學生自由分組，共同分析探討某一課題。比如，鑒于目前青少年犯罪事件頻繁發生，學生的身心素質亟待完善，那么如何幫助學生形成正確的是非觀念，遵守法律并能維護自身安全呢？教師就可以2015年7月份中國傳媒大學發生的女研究生被殺事件為題，幫助學生設計"初中生心理健康研究"的課題，通過學生對青少年犯罪心理的分析，面對心理問題如何進行調節和法律的相關規定，幫助學生形成對自己的正確認識，合理規范自己的行為，并掌握一定的安全防護措施。
法律手抄報范文5
所做的具體工作如下：
一、學校領導高度重視，領導班子認真學習縣、局關于創建“平安校園”的指示精神，成立了“平安校園”創建工作領導小組，結合學校實際情況，共同商議制訂了《菅莊小學創建“平安校園”實施方案》和《社會治安綜合治理工作計劃》，制定和完善了相關安全制度，實行了平安創建責任制和安全責任追究制。
二、積極懸掛創建平安校園的安全宣傳橫幅和標語，通過宣傳櫥窗、墻報板報、手抄報、廣播等形式途徑進行廣泛宣傳，全面掀起創建的。積極組織教師學習文件精神，營造平安創建的良好氛圍，對本校11個中隊所開展的安全教育主題隊活動進行了調研，學校向每一位學生家長發出了一封有關安全教育的公開信，要求家長配合學校抓好孩子的安全教育工作，要求學生加強自我保護意識，提高自我保護的能力。
三、每周堅持升國旗和國旗下講話，學校領導和老師經常利用國旗下講話進行安全教育，班主任時常利用晨會和班隊會對學生進行安教育，認真做好班晨會記錄。
四、學校與每位班主任、教師及家長簽訂了創建“平安校園”目標管理責任書，明確責任意識和崗位意識。并與學?？己讼鄴煦^，強化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落。
五、通過開展“平安校園創建我也有責”的主題班隊會和各班開展的安全教育手抄報的比賽評比活動，進一步增強了學生的安全意識，擴展了學生的安全常識。三月底在全校舉行了交通安全的圖片展覽，組織學生參觀，全校召開了以安全教育為專題的的班隊活動調研聽課活動。
六、及時與家長溝通，取得家長的支持與配合，重視子女的安全教育。結合安全教育主題和節假日，向家長發放《致家長的一封信》、《告學生家長書》，并通過家長會等途徑向家長傳遞信息，使家長充分了解我校創建“平安校園”的具體活動，提醒家長們在家里加強對孩子的安全教育。組織中高年級的學生開展進營業性網吧的危害性的專題討論，揭示其危害性，教育學生不進入網吧、游戲廳房、舞廳等未成年人禁止入內的場所。針對畢業班學生的特點，學校開展了爭做合格畢業生的主題教育活動，引導學生遵紀守法，刻苦學習，爭取以優異的成績和出色的表現畢業。及時召開了畢業班學生家長會，與家長交流，取得家長的配合，來共同使學生走好青春期的生活、學習道路。
七、結合安全教育日，我校每期要開展安全教育周系列活動，與消防大隊取得聯系，為全體老師進行了消防安全知識講座。
八、重視學生和老師的法制教育，衛生紀律教育，行為養成教育，聘請相關人員進行了法制教育和衛生健康教育。加強對學生的法制教育，邀請派出所指導員胡傳偉同志作法制講座，通過家長學校巡回上課，與家長取得溝通與配合。以提高學生和教育工作者的法制素質為重點，積極開展法制教育和依法治校工作，發揮法制副校長的作用，邀請了司法公安相關同志進行了預防青少年年違法犯罪的法制報告,不斷拓展學校法制宣傳教育的形式。我們在教師中開展的法制教育要求從加強師德入手，組織教師認真學習了《中小學教師職業道德》，并能嚴格執行。
九、加強了教師值日值周力度，維護校園清潔，保護學生安全。勸阻非法設攤者離開，教育學生不買小攤小店內的不潔食品和飲料，防止食物中毒。
法律手抄報范文6
1.知識目標：了解的相關知識，認識對生命的危害。
2.能力目標：引導學生具有自覺防范、抵制的意識和能力。
3.情感目標：使學生懂得生命寶貴，要自覺珍惜。
二、教學重點
1.認識幾種常見的，了解其危害性。
2.培養學生自覺抵制的意識。
3.讓學生明確生命寶貴，懂得珍愛生命。
三、教學難點
1.認識及的危害。
2.認識吸毒行為，青少年如何防止吸毒。
四、教具
禁毒教育宣傳影片VCD《毒魔纏身》和禁毒教育宣傳圖片。
五、教學課時
1課時。
六、教學過程
1.情境導入
（1）播放VCD《毒魔纏身》，讓學生從感性上了解對人類的危害，激發學生學習的興趣。
（2）板書課題：禁毒教育。
2.引導理解的危害
（1）教師談話：看了影片你有什么看法？（四人小組討論回答）
（2）生談看法。
（3）教師（附圖片）總結的危害。
①吸毒摧殘人生：
A.吸毒對身體的毒性作用：毒性作用是指用藥劑量過大或用藥時間過長引起的對身體的一種有害作用，通常伴有機體功能失調和組織病理變化。中毒特征：嗜睡、感覺遲鈍、運動失調、幻覺、妄想、定向障礙等。
B.戒斷反應：是長期吸毒造成的一種嚴重和具有潛在致命危險的身心損害，通常在突然終止用藥或減少用藥劑量后發生。許多吸毒者在沒有經濟來源購毒、吸毒的情況下，或死于嚴重的身體戒斷反應引起的各種并發癥或由于痛苦難忍自殺身亡。
C.精神障礙與變態：吸毒所致最突出的精神障礙是幻覺和思維障礙。他們的行為特點圍繞轉，甚至為吸毒而喪失人性。同學們看，這是一個36歲女人吸毒前后的對比。
②吸毒毀滅家庭：
家庭中一旦出現了吸毒者，家便不成為家了。吸毒者在自我毀滅的同時，也毀滅自己的家庭，造成家破人亡的境地。
③吸毒危害社會：
A.對社會生產力的巨大破壞：吸毒首先導致身體疾病，影響生產，其次是造成社會財富的巨大浪費，活動還造成環境惡化。
B.活動擾亂社會治安：活動加劇誘發了各種違法犯罪活動，給社會安定帶來巨大威脅。
3.知多少
（1）生談自己的了解。
（2）師（附圖片）介紹幾種。
①海洛因。同學們，請看這幅圖片：
這些美麗的花就是罌粟，潔白的海洛因就是它的幽靈。海洛因俗稱白粉，學名二乙酰嗎啡，是嗎啡的半合成品。它能造成感覺遲鈍，記憶力減退，反應能力降低，極易成癮并難以戒掉。
②冰毒。化學名稱為甲基苯丙胺。同學們看圖片，冰毒因像冰得名，刺激性強，持久力強，一次就上癮，被稱為之王。
③大麻。大麻為?？频囊荒晟荼局参?，雌雄分株，這種植物花枝的頂端，葉、種子及莖中含有一種樹脂樣物質，主要毒性成分為四氫大麻酚，具有致幻作用。
④。又稱甩頭丸、快樂丸。服用后會產生強烈的興奮作用，聽到音樂即搖頭不止，造成瘋狂、狂喜、忘我的行為失控表現。
4.討論如何拒絕
學生討論后教師小結：
（1）接受基本知識和禁毒法律法規教育，牢記四知道：知道什么是；知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道的危害；知道違法犯罪要受到法律制裁。
（2）樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不僥幸嘗試，不受不良誘惑的影響。
（3）不信能治病和解脫煩惱的謊言。
（4）不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友中有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關。
（5）養成良好的行為習慣，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食、等興奮劑。
（6）即使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，要珍惜自己的生命，堅決不再吸第二次，更不要吸第三次。
5.教師總結
生命只有一次，我們要遠離。時刻記住，一旦惹上，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。
七、課后延伸
