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關于剪紙的作文范文1
關鍵詞：設計形式 改觀 感受
在新課程教學過程中，對于中學語文作文的教學內容，應該把握更多的主動權，去偽存真，強調寫作中的真，取出寫作中的假，不做無病，不做夸張的贅述，不做無謂的做作之態的培養。這就需要在寫作的練習中，更加注重實際，使作文成為美好的東西。
一、課改與批改
1.課改模式
改變原有固定的兩節課型和教學模式。把課型增加為多課型和單課型，多課型可以集傳授、寫作、批改、講評于一體，一氣呵成。兩課型可以寫大作文，單課型可以做片段訓練。改變固定的教學模式，可以讓學生參與，開展師生之間，生生之間的討論，并互相交流、充分尊重個體、鼓勵有創新的觀點和見解。設計形式多樣的題目，改變過去教師臨時出題、隨意出題的弊病，出的題目要讓學生有興趣，有東西可寫。也可以讓學生討論定個范圍自由命題，打破以往教師統一命題的單一格局。在傳授寫作技巧，特別是四大體裁的寫作時，在兼顧課文每個單元作文訓練目標要求的同時，可以按四大體裁的寫作特點進行階段性的強化的訓練，走出目前話題作文中只注重話題，不注重文體四不像作文的誤區。根據學生的實際情況，適當加大作文的訓練量，方式可靈活。如每周寫周記、生活體驗片段感受；大作文可三周兩次；班上辦期刊，讓學生投稿，在單元考試中加入寫大作文；開展年段、班級作文競賽，學校的征文比賽等，通過量來促進質的變化。
2.改批改模式
好文章固然是寫出來的，但仍需要做修改，傳統的作文批改方法（即精細批改）耗時耗力，既加重了教師的負擔，對學生也無多大幫助。甚至可能改得越細，批得越多，就越增加他們的受挫感。如何改變這種吃力不討好的批改方式呢？可以在這幾方面做個嘗試：有選擇性的批改，即挑選出幾組有代表性、典型性問題的學生作文，進行分析、指導，為不同層次的學生提供范例，給學生啟發性的講評指導；當場閱讀面改。對于當堂完成的作文，教師可以采用瀏覽的方法，針對學生的問題當場面改，如果時間不夠，可利用課余的分散時間，尋找學生面改，這樣教師就不會有長時間批改的勞累，又可以加深學生的寫作印象，激發思維。這種方法，尤其適合具有了一定寫作技能和思維較活躍的學生。
師生討論互改。讓學生當堂提出寫作時的疑問、看法，師生共同探討得失、優劣，教師起引導點撥作用。學生自評自改、互評互改。根據修改的內容（句子、語言、中心、結構等）讓學生審視自己的習作，修改并寫出意見。也可以學生之間互改互評、交流、探討、取長補短、相互借鑒，提高自我分析、糾錯能力。這幾種方法可以讓學生處于學習的主體地位，可以激發寫作興趣和寫作欲望，使學生厭倦、畏懼寫作的情緒得到改觀。
二、材料擬定文題
名家作名文，離不開想象和聯想兩種心理活動過程。指導學生巧妙運用聯想習作，是中學作文教學的一項重要內容。中學大部分學生常寫出因思路堵塞、視野不廣而就事論事、就事寫事、寫完了事的文章。這些聯想不豐，味道不足，干巴，瘦弱的羸弱體文章，有如先天氣血不足，后天有失調養的少年，蔫癟而列絲毫生氣。我們從積極修辭的角度，可審視到這種類比性及對比度給文章帶來濃厚的和強烈的美感效應。如余秋雨《臘梅》這篇散文，文中體現了某醫院護士小姐們憑著高尚的敬業精神，以極富生活情趣的具體活動――雨中護花，雪夜護花，雪地數花等感人至深的情節，撥開了彌漫在眾多身患絕癥的病人心靈天空上的厚實陰云，使他們在朵朵含笑綻放的臘梅花下重新激起了對生命的強烈渴求。最后全都病愈出院。文章具有較強的藝術感染力的原因之一，就是把基礎材料（病人在護士小姐的精心護理下病愈出院）與聯想材料（梅花不屈從于惡勢力，與風雪相抗爭的高潔可喜之性情），通過聯想結合在一起，緊扣住材料之間的類比性，圍繞聯想材料來擬定文題。這樣擬題，從內容上講，可以加重加厚作品內涵，使主題得以較大幅度的凸現；從修辭角度上說，這種具有類比性材料的反復疊加，本質上對主題就有鮮明的強調作用。
此類文題的設置，因為它在形式上隱含了基礎材料，讀者對文章的內容及主旨的把握就帶有較大的模糊性。也正是這種模糊性，使文題本身具有較大信息張力的同時也為讀者了解全文主旨設下懸念。而從讀者欣賞作品的角度來說，其思維過程為：文題――聯想材料――基礎材料――主題。這一過程與作者的創作思維過程恰好相反。作者看到文題后，最先關注的是聯想材料、基礎材料，進而涉及基礎材料；讀者在對文題、聯想材料、基礎材料進行分析感悟之后，才能叩響文章主題之門。也就是說，讀者思維過程要歷經一段漫長曲折的路途。從這個意義上說，圍繞聯想材料擬定文題，可以使主題得到深化，增添作品亮色。
三、須加強生活的歷練
如何培養學生的感受能力？充分地認識到讓學生充分認識感受生活的重要性。文章學基本原理告訴我們：“寫好文章首先要解決的是由物到意色 認識矛盾，其次是由意到文的表達矛盾?！敝袑W學生，是國家、民族未來的希望，又是“一代天之驕子。”應具有超時代的感受才行。而實際上他們能做到嗎？為了讓學生真正領會這一點，本著“課外走路，課內搭橋”的原則，充分利用初中語文教材內容，進行引導；魯迅為什么會如此深刻地刻畫出祥林嫂，阿Q這樣說我悲劇形象？創作《包身工》前為何要反復到紗廠去調查？朱自清《荷塘夜色》為何會如此令人陶醉？是因為他們對國家、民族命運注入了深切關注。
因為他們對社會生活有著切身的感受和深刻體會，有個人情感和客觀情景的和諧交融，這就是所謂：“深入生活眼入微，體驗生活身 入境。”這正是一切藝術創作的生命，可以這樣說，沒有作者對生活的深切感受，就沒有寫作的成功。只有熱愛生活的人，才會獲得生活的真諦。作家蕭殷在談寫作時說：“應該的成功之作，不是由某些進步的社會學概念所決定，它是由深埋在作者心靈深處的思想感情決定的。”它告訴我們，并不是理性上知道什么，就感受到什么，只有當某種事物觸動了思想，成為作者的靈魂和意識，當作者敏銳地感受和概括這方面的人和事，才會有升華。因此，初中學生，不只是做生活的“記者”，而應做生活的真正的主人。
參考文獻
[1] 殷豪驊；初中作文有效教學策略研究[D]；蘇州大學；2010年
關于剪紙的作文范文2
地點：一個小女孩的家里
事件：手指受傷流血
“血啊……”一個幼嫩的童聲以一個驚慌的聲音打破了這本該屬于夜晚的平靜。說時遲，那時快，小女孩的媽媽聞訊趕來，一探究竟。不看不知道，一看嚇一跳，小女孩的媽媽差點兒笑暈過去，不過就是割傷了手指頭，流了一點兒幾乎看不見的血。可是，小女孩一直在放聲大哭，她的媽媽連忙去把止血貼貼到她的手上，小女孩總算不哭了，并且有甜滋滋的聲音對他的媽媽說：“媽媽，你真好，你一貼我就不覺得疼了。”小女孩笑了，她的媽媽也笑了。
時間：2006年某月的某個早上
地點：小女孩的家里
事件：小女孩對媽媽的不滿
轉眼間，小女孩已是一個中學生了，小女孩不再小了，而她的媽媽老了。
時間一去不復返，童年時女孩與媽媽的歡笑聲，似乎隨著時間遠去了。童年時的笑聲遠去了，取而代之的事找不到自己需要物品時的著急聲與放學回家重重的關門聲。這不，今天又是這樣的聲音。
“喂，你把我的衣服跟襪子放哪了，我怎么找不著?！?/p>
蹬、蹬、蹬…·女孩的媽媽急急忙忙地從廚房往女孩的房間趕去。
“這里，告訴你多少次是這里，怎么每次你都找不找呢，真…··”
“行了，行了，我知道了，我趕時間，你先出去吧?！迸⒋驍嗔藡寢尩脑?，說道。
過了一會兒，女孩急匆匆地從房間出來了，走到大門準備出去了。
“怎么，你不吃早餐了嗎？”
“廢話，當然不吃了，時間都來不及了?！?/p>
“記得吃早餐啊，不吃對身體不好。不要吝嗇錢?！?/p>
“行了，我會的，不用你再說了?！?/p>
“啪”一聲重重的關門聲。
時間：2008年的某月的某一天早上
地點：女孩的學校
事件：女孩對媽媽的理解
當女孩成為了一名初三的學生后，她深刻體會到回望過去才時間不過是彈指一揮間。
這天，女孩如往常一樣上學，走到學校大門時，她看到學校電子屏幕上播放著一段母親生孩子的視頻，當她看到那位母親的表情從疼痛到痛苦，再到最后孩子出生后，那位母親那種她不知道該用什么形容詞去形容的笑容。
她站在人來人往的學校門口，突然像多年前受傷時一般號啕大哭。
后記：那一天，女孩向老師請假了。她回到自己那個熟悉卻不知從什么時候變得陌生的家，她獨自坐在沙發沙發上，回憶起自己與媽媽過去的一切，猛然發現原來她已經很久沒有與媽媽談心了，歡笑好像已經成了過去。下午2點多，她從家里出來，偷偷地跑到媽媽工作的公司，她躲在一個小角落里，靜靜地看著自己的媽媽。她看到了一些不和諧的東西---斑白的發絲加數不清的皺紋，她竟然不知道這不該屬于母親的東西是什么時候跑到母親身上的，為什么她都不曾發現這些。她捂著嘴巴跑出了辦公大樓，再次放聲大哭。
關于剪紙的作文范文3
時間荏苒，歲月穿梭，轉眼間xx年就要在緊張和忙碌中過去了，回顧這一年來我的質檢工作，有很多進步，但是也存在一些不足之處。
一年來，在領導的關心指導下，在同事的支持幫助下，我不但勤奮踏實地完成了本職工作，而且順利完成了領導交辦的各項臨時任務，自身在各方面都有所提升。為了更好地做好今后的工作，總結經驗，吸取教訓，本人就上半年的工作總結為以下幾項：
一、工作收獲
1.首件檢驗
我嚴格按照控制計劃要求，做到不漏檢，不少檢。
2.巡檢
巡檢是一項細致的工作?！凹毠潧Q定成敗”，在巡檢的過程中，對工序流轉的產品，必須按產品流轉控制程序辦理相關手續后方可放行，并執行上道工序對下道工序負責，下道工序復驗上道工序的制度，做到層層把關。
3.異常反饋
在生產中經常會因為設備或員工的原因，出現各種各樣的異常，小則損壞單個組件，大則損壞成批的組件，出現異常，我會第一時間通知上級領導，及時的處理問題。
二、感想及體會
1.態度決定一切
工作時一定要一絲不茍，仔細認真。不能老是出錯，有必要時檢測一下自己的工作結果，以確定自己的工作萬無一失。工作之余還要經?？偨Y工作教訓，不斷提高工作效率，并從中總結工作經驗。雖然工作中我會犯一些錯誤，受到領導的批評，但是我并不認為這是一件可恥的事，因為我認為這些錯誤和批評可以讓我在以后的工作中避免類似錯誤，而且可以讓我在工作中更快的成長起來。在和大家工作的這段時間里，他們嚴謹、認真的工作作風給我留下了深刻的印象，我也從他們身上學到了很多自己缺少的東西。
2.勤于思考
崗位的日常工作比較繁瑣，這就需要我們一定要勤于思考，改進工作方法，提高工作效率，減少工作時間。
3.不斷學習
要不斷的豐富自己的專業知識和技能，這會使我的工作更加得心應手。
一個人要在自己的職位上有所作為，就必須要對職位的專業知識熟知，并在不斷的學習中拓寬自己的知識面。
三、自身的不足
1.工作中偶有因為馬虎而造成工作失誤，給工作帶來不必要的麻煩。以后我會以嚴謹的工作態度仔細完成本職工作
2.要進一步加強組件檢驗工作的系統性、科學性，提高綜合分析、解決問題的能力
3.在完成領導交辦的任務的基礎上，發揮自身優勢，繼續加強專業知識的學習，進一步提高各項組件的檢驗技能
四、xx年的工作規劃
在新的一年里，我決心認真提高工作水平，為公司的發展貢獻自己的一份力量。在今后的工作中要虛心向其他同事學習工作方面的經驗，借鑒好的工作方法 不斷提高自身的素質，使自己的全面素質再有一個新的提高，以適應公司的發展和社會的需要。要進一步強化敬業精神，增強責任意識，提高完成工作的標準。
范文二：
20xx年成為過去，過去的一年，是不尋常的一年，是記載著我們過去的一點一滴的一年。在迎接20xx年新任務、新挑戰之時，現總結過去一年質檢部的相關情況：
在我廠各位領導的有力組織下，通過各部門密切配合，隨著新產品不斷開發成功，使得20xx年成為了有力進步的一年。面對新市場，我廠更加的重視產品質量，將“質量就是企業生命”深入到日常生產中。作為承擔公司質量控制的職能部門，我部門雖然進行過成員調整，但全體成員仍然保持原有的團隊精神，努力在平凡的崗位上做好自己的工作，各項工作都以公司的質量方針為指導中心，并且堅持貫徹iso質量管理體系，一年來，部門各項工作有條不穩的進行,主要有以下方面的工作：
1、新產品生產質量控制方面：在公司總工程師的帶領下，在技術部門和質檢部門的配合下，圓滿的完成了各新產品投放市場前的試驗工作.質檢部門能針對各產品及時地進行各項指標的檢驗，以求能使生產更順利地進行，為產品的質量奠定了良好的基礎，使新產品能夠達到合格出廠。但由于今年我廠不斷的更新產品，使得產品種類呈多樣性，也給質檢部門的工作帶來了不少的困難，為此，質檢人員不辭勞苦，一絲不茍,在種種困難面前,迎頭而上，戰勝困難，產品質量控制的難關一一被克服。
2、加強了質檢人員工作崗位的管理和培訓工作：適當加強思想溝通工作，發揚工作熱忱，把生產的輔助工作做好。同時，加強各崗位相互間的在職培訓工作，使部門各人員都掌握多種質檢技能，組織三位人員到公司進行質檢工作培訓并取得相關質資證書。要求部門人員，盡力做到一專多能，彌補了工作量大時人力不足的缺陷，保證了部門工作的正常運轉。
3、在生產流程的控制方面：嚴格控制原材料、半成品、成品的檢驗，注重過程體系的監控。生產能夠正確銜接往往需要各部門間的緊密與合作,加強與技術中心、生產部、經銷部等部門的溝通工作，排除溝通不及時現象，產品控制過程質做好質量檢驗記錄，實現生產過程中產品的可追溯性，以顧客為主，為產品的售后服務工作打下了良好的基礎;在產品檢驗工作的過程中，對流程的控制，主要采取全面的質量管理方式，包括工作質量，以及全面的過程管理和全員參與的方式，不僅在生產過程，而且向前后兩側延伸，包括對產品的設計、生產、儲存過程的監控，來提高產品的質量;加強生產場所的現場監督，對生產場所的監督主要是對現場成品和半成品以及廢品的管理。
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關鍵詞：企業 預算管理 質量
預算管理是指企業在戰略目標的指導下，對未來的經營活動和相應財務工作進行了預測和籌劃，能夠及時指導經營活動的改善和調整，以幫助管理者更加有效地管理企業和最大程度地實現戰略目標。特別是在當前隨著市場競爭壓力的加劇，有效提高企業經濟效益，減少浪費、降低成本已經成為了企業在市場立足的關鍵所在。我國企業雖然已經在很早就引進了預算管理這一先進的現代管理制度，在執行過程中由于多方面的原因，導致預算管理工作質量還難以達到預期的效果，值得企業的關注。
一、 企業預算管理的重要意義
預算管理作為企業實現戰略目標的預安排、預籌劃，能夠很好的起到預測、協調的作用，為企業整體經營籌劃做好準備。
（一）能夠進一步明確各部門目標
企業經營活動面臨著各種不確定因素的影響，對企業目標的實現有著極大的影響。而預算管理工作能夠幫助企業相關部門預先籌劃，通過科學的手段和方式，為企業目標達成制定更為合理的方案計劃，最大限度的降低不確定風險帶來的危害。
（二）能夠進一步增強企業管控力
預算管理，對于企業管理者而言，能夠更為有效的實施管控。管理者通過預算方案的審核、控制、調整來及時有效監管所屬部門的工作，科學衡量部門工作進展情況，發現解決存在的問題，促進企業經營目標的實現。
（三）能夠進一步協調各部門工作
針對預算編制的情況，企業能夠從整體的角度出發，將自身有限的資源進行合理的分配，提高資源的使用效率，特別是對于一些中小企業而言，預算管理工作不是可有可無的工作，而是能夠有效促進企業高速發展的強大動力，實現企業資源的優化配置。
二、當前企業預算管理工作存在的問題
從現實情況看，雖然不少企業已經在管理過程中采取了預算管理的手段，幫助企業來實現管理的目標，但由于在觀念意識、管理手段、監管機制等方面存在問題，導致預算管理工作效益的低下。
（一）預算管理認識還不全面
在實際的工作中，雖然企業認識到了預算管理的積極作用和重要價值，但對于一些部門或是基層員工而言往往還有著不少誤區，影響預算管理效益的實現。一些企業人員對于預算管理工作重視度不夠，這一點主要表現在企業部門和基層員工方面，他們往往將預算管理看做是一種形式主義，尤其對于一些部門而言，在編制預算方案以及預算執行過程中，嚴肅性不夠，導致為了預算而預算，忽視現實的情況。
（二）預算執行落實還不到位
預算執行是預算管理工作的關鍵和核心工作，但在企業預算管理過程中，預算執行還是目前影響預算管理質量的一個短板。一方面在預算管理機構設置上，不少企業受到自身實力以及人員編制的問題，往往采取兼崗的方式來組織，這樣往往使得預算管理工作的規范性、科學性不足，給預算執行帶來一定的隱患。另一方面，在執行過程中，或是由于過于死板，導致預算管理缺乏靈活性，沒有考慮工作實際，或是因為在監管方面缺乏力度，使得預算管理缺乏了必要的嚴肅性。
（三）預算監管機制還不健全
預算監管機制是當前企業預算管理的一個瓶頸問題，不少企業往往過多的將注意力放在了企業預算管理的實施過程中，但缺乏必要的監管，造成了預算管理成為了一個華而不實的管理機制。同時，另一方面對于預算管理工作的反饋機制還不夠健全，企業相關部門或是員工的實際問題，往往不能及時有效的進行溝通和反饋，影響監管的效益和質量。
三、提升企業預算管理質量的對策建議
針對當前企業預算管理工作的問題，筆者認為，提高預算管理工作的質量應當將預算管理工作作為企業的一個戰略性工作加以認識，在執行過程中注重規范性、科學性、靈活性的統一，健全監督管理機制，提升企業預算管理質量。
（一）轉變觀念，樹立全局的預算管理意識
對于預算管理工作，企業有必要進一步提高員工和相關部門的認識水平，而不是僅僅將預算管理看作是企業決策層或是財務部門的工作。企業業務部門能夠建立協同和大局意識，對于預算管理工作能夠有個清醒的認識，能夠認識到預算管理的價值，從而更好的發揮管理的作用。同時，也要將預算管理更為深層次的貫徹至企業基層員工之中，從而真正將預算管理變為全企業的工作，而不是簡單地部門工作。
（二）注重執行，構建規范的預算管理體系
注重預算管理工作的執行是確保管理效益落實的關鍵。一是要健全組織。企業要能夠確保有著一定專職的預算管理人員，能夠全身心投訴到相關的管理工作之中，從而更好的發現管理過程中存在的問題。二是規范制度。建立嚴格的預算管理制度，從預算編制、執行、調整等等方面有章可循，確保預算管理的落實。
（三）強化職責，建立科學的監管管理模式
企業要通過內部審計等相關管控制度，更為科學的管理和監督預算工作。財務部門要嚴格檢查和核查企業相關預算方案執行情況，發現和規避可能存在的風險，人力資源部門要建立嚴格的獎懲制度，通過精神和物質激勵，激發員工完成預算的積極性。將預算管理變為企業員工的自覺行為。
（四）提高素質，適應現實的預算管理要求
對于預算管理者而言，要加強對企業的認識，能夠在遵循財務規定、市場原則、市場信息等方面達到相關協調，既保證預算管理目的達成，降低企業的浪費，同時也能夠適應市場瞬息萬變的實際狀況，為企業決策提供可靠依據和保證。同時，要加強工作者的一線經驗，確保預算管理能夠接地氣、得實效，克服以往企業中預算管理有而無用的尷尬局面。
參考文獻：
[1]吳興榮.新形勢下對企業預算管理工作的幾點思考[J].企業導報，2013（4）
關于剪紙的作文范文5
【關鍵詞】 企業；文化建設；思想政治工作；關系
企業文化建設與職工思想政治工作兩者是相輔相承、密不可分的關系。企業文化建設為思想政治工作的開展提供了路徑和平臺，同時，思想政治工作也為企業文化建設提供了精神支柱。企業思想政治工作只有融入企業文化建設中，才能發揮其應有的作用。正確認識二者的辯證關系，對于推進企業持續健康發展，具有明顯的促進作用。
一、企業文化建設與思想政治工作既有區別，又有聯系，二者相輔相成，互相促進
企業文化是企業在長期經營發展中逐漸形成的經營理念、企業宗旨、價值觀念、工作作風、文化觀念和行為準則等的綜合反映。它強調塑造企業個性，重點關注的是本企業有別于其他企業的特點。企業文化一旦形成，就具有相對的獨立性和連貫性。優秀的企業文化，會使企業職工產生強烈的認同感和歸屬感，使企業形成強大的凝聚力。
思想政治工作是我黨的優良傳統和政治優勢，也是現代企業管理的有機組成部分。它是一種有針對性的思想教育活動，是通過宣傳、交流、教育、引導等，解決員工思想認識方面存在的問題，幫助員工樹立正確的人生觀、價值觀，使員工以積極的姿態投入工作和生活，促進企業發展的一種教育疏導工作。
企業文化建設與思想政治工作相同之處主要表現在以下幾個方面：一是兩者研究的對象都是職工的思想觀念，目的都是著眼于提高職工的思想道德素質，充分發揮職工的積極性，為實現企業的生產經營目標服務。二是兩者都強調“以人為中心”，通過精神作用來引導員工行為，重視挖掘人的內在潛能，激發人的積極性和創造性，通過做人的工作，樹立和建設企業員工共同遵從的價值標準、道德規范和行為準則，凝聚人的力量，使之按照企業需要發展。兩者的共性確立了企業文化與企業思想政治工作在大前提下的一致性、相容性，有著互相借鑒、互相滲透、相輔相成、共同發展的必然性。同時，企業文化的個性，為加強和改進企業思想政治工作提供了一個新的視角和契機。思想政治工作只有搭上以科學管理為基礎的企業文化大船，才能在推動企業和諧健康發展方面發揮出應有的作用。
企業文化理論強調在企業內部做到員工的工作與生活的統一，強調企業不但要成為制造高質量產品的場所，還要成為職工實現自我價值的平臺。思想政治工作也強調重視精神疏導的作用，強調尊重職工、關心職工，以情感人、以誠待人，強調樹立先進榜樣、理順情緒等。思想政治工作與企業文化建設，兩者也存在差別。比如，企業思想政治工作強調理論聯系實際，注重發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，這是傳統企業文化理論中不具備的。而企業文化建設中還包含了企業的物質文化，如企業的技術水平、效益情況、文化設施等，又是思想政治工作中未曾涵蓋的東西。因此，企業文化建設不能完全取代企業的思想政治工作，由于目標和原則方法的相同性，使企業文化建設成為思想政治工作的一個重要載體。
二、企業文化建設與思想政治工作有機結合，融入企業經營管理，能夠有效促進企業和諧發展
企業文化因其“凝神塑形、優化管理”的鮮明特質，有助于提升企業員工的思想道德素質和專業技術能力，對于增強企業凝聚力、創新力和競爭力發揮不可替代的作用。隨著企業改革發展的不斷深化，員工的思想觀念、價值取向、行為方式等也會隨之發生深刻的變化，我們具體工作中不可避免地會遇到許多新的矛盾和問題，傳統思想政治工作的方法和模式已經不能很好地適應新的形勢，迫切需要尋找新的路徑和載體，實現創新發展。而企業文化因其更貼近企業經營管理、更易被員工所認同和接受，理所當然地成為了加強和改進思想政治工作的重要載體和途徑。兩者之所以能夠有機結合，是因為兩者在企業中所起的作用有異曲同工之處。思想政治工作通過對員工的教育、引導，能最大限度地增強企業向心力、凝聚力，推動企業各方面工作的健康開展。而企業文化建設的本質要求，是挖掘和激發員工的積極性、主動性、創造性及更深層次的智慧和潛能，以形成強大的凝聚力，使企業的價值觀、行為規范等成為員工自覺遵守的習慣。在實現嚴格管理制度的同時，不斷強化“以人為本”的管理理念，通過贏得人心增強企業的凝聚力和吸引力，提升員工對企業的忠誠度和向心力。
企業文化用共同的價值觀和企業精神，把思想政治工作與生產經營緊密結合，可以不斷豐富思想政治工作的文化內涵，更有利于與現代企業管理的有機融合，從而增強其針對性、主動性和實效性。同時，思想政治工作還可以借助企業文化載體，寓教于文、寓教于樂，不斷滿足員工對提高思想道德、職業技能、參與企業決策等方面的需要。
三、推動思想政治工作與企業文化建設的良性互動，能夠大力促進企業持續健康發展
思想政治工作是以人為對象的，必須全面貫徹以人為本的理念，促進人的全面發展。尊重、愛護、關心職工是構建和諧企業的關鍵，因此在實際工作中要始終遵循思想政治工作的基本規律，力求做到找準問題、對癥下藥，以理服人、以情感人，宣傳先進、鞭策后進，從而不斷提高工作的針對性、有效性，收到成效。企業文化建設可以在更廣泛領域里為思想政治工作的開展提供載體和平臺；思想政治工作借助企業文化方式，可以不斷豐富內容、深化工作效率。
企業文化建設和思想政治工作有機地結合，既能注入企業文化活力，又能創新思想政治工作，使二者工作相得益彰，進而激發職工生產、經營的積極性，增強企業的凝聚力，更好地促進企業的科學發展。我們在具體工作中，要把以抓好職工素質培育為主要內容的思想政治工作，同以抓好企業精神塑造、職工職業道德提升等為主的企業文化建設內容結合起來，以有利于促進人才的成長，提高人的素質，發揮人才的作用。既要充分發揮思想政治工作以理服人和以情感人等一系列有效做法，也要充分發揮企業文化活動中各種各樣生動活潑、群眾喜聞樂見、吸引啟發性強的活動形式。使職工通過參加有益的活動身心得到熏陶，從而達到增強企業凝聚力，全面提高素質，同心協力，推進企業生產經營的目的。企業文化的蓬勃發展，正好為加強和改進思想政治工作提供了新的載體。企業間經濟文化活動的日益交往，客觀上也促進了企業文化的蓬勃發展。
綜上所述，企業思想政治工作與企業文化建設可以功能互補、相得益彰。在日常工作中，企業思想政治工作可以借鑒企業文化理論，拓寬工作思路，豐富工作內容，在企業的三個文明建設中更有作為。同時，企業文化建設也可以借助企業思想政治工作充實其內涵，使其更具效力。加強思想政治工作，建設先進的企業文化，并使兩者有機地結合在一起，從而充分發揮合力作用，不斷豐富管理理念，對于構建和諧企業，促進企業持續健康發展具有十分重要的作用。
【參考文獻】
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[2] 童福平.淺談做好新形勢下思想政治工作[EB/OL].中國期刊網，2013.01.17.
[3] 朱彥南.淺談企業文化建設與思想政治工作[J].現代企業教育，2012.10.
關于剪紙的作文范文6
一、培養閱讀興趣
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”顯然，興趣對學習有著內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。興趣是少年兒童積極主動閱讀的基礎。教師要鼓勵學生閱讀，從書籍中汲取無窮無盡的語言營養和精神食糧。在此基礎上強調探究性閱讀。如：“在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自已的判斷”。“探究性閱讀”是開放性閱讀，它的閱讀渠道不僅在課堂，而且在課外，要利用圖書館、網絡等信息渠道拓寬閱讀面。“探究性閱讀”也是綜合實踐性的閱讀，它要求學生將所學到的知識、方法進行綜合運用才能完成閱讀。因此，在學生中要樹立讀書“榜樣”，帶頭脫“貧”致“富”，然后請學生代替老師朗讀、講故事，讓這部分學生帶領其他學生讀書，“走共同富裕的道路”。
二、開辟閱讀途徑
鼓勵學生進入中心校圖書館，在班級設立圖書角，為班級踴躍獻書，并利用學校已上網和省教育網絡的契機，積極為學生創造閱讀條件。為落實這一指導思想，首先從增加閱讀數量著手。包括兩方面要求：一是提倡擴大閱讀面，要求“養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料”，“擴展自己的閱讀面”，“擴大閱讀范圍，拓寬視野”，廣泛閱讀各種類型的讀物；二是規定課外閱讀量，第一學段課外閱讀總量不少于5萬字，以后逐漸增加，第二學段不少于40萬字，第三學段不少于100萬字，第四學段閱讀量有了顯著增加，并擴大了閱讀范圍。比如，閱讀一般現代文，由六年級的每分鐘不少于300字，提高到每分鐘不少于500字；背誦優秀詩文的量增加到80篇，并明確規定“每學年閱讀兩三部名著”。
為了更有針對性地進行閱讀指導，我校還開設了課外閱讀指導課，幫助學生掌握閱讀規律，達到舉一反三、學以致用的目的。
三、授予閱讀方法
1.檢查字詞。學生在閱讀中必定會遇到“讀不懂的字詞”，應該順勢引導學生借助工具書閱讀并養成習慣。
2.摘抄詞句。要求學生積累語言材料，提出背誦要求。要求“在閱讀中積累詞語，積累自己喜歡的成語和格言警句”、“積累閱讀中的優美詞語，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料”。積累語言材料，其實是感性的語言模塊的整體儲存，它可以看做是生活經驗材料，也可以看做是形象材料，或者是思維材料、情感材料，這樣的材料儲存于大腦，將成為“營養”，也是語文素養的重要構成。它們一旦被激活，就會產生綜合效應，極有利于學生接受和表達能力的整體提高。在習作中，一旦發現學生運用了課外書或讀書筆記上的新詞佳句，我們就立即予以表揚、鼓勵，強化其主動學習意識。
3.寫讀后感。我們提倡“不動筆墨不讀書”，要求學生寫讀后心得或讀書筆記，而且要求他們在讀書過程中隨談隨記，不但要記錄文章的主要內容，摘錄好詞好句，而且要認真寫下讀后感。這樣做不僅使學生真正將一本書讀懂讀透，還為寫作積累素材。
四、交流閱讀成果
口語交際是聽說雙方在互動過程中，將貼近生活的話題采用靈活形式組織教學。先讓兩位學生進行“課前三分鐘口語交流”或背誦美詞佳句、名人名言、格言警句，或談點見聞，互通信息、交流閱讀所得。此種交流，不僅反饋了讀書的情況，而且提高了學生選擇、歸納、概括、組織能力和口語表達的能力。
除此之外，還可以在黑板報的一隅開設“采花欄”，介紹古今中外名家名作，介紹文學科普知識、讀書方法；定期或不定期地組織班級小報、文學知識競賽、作家作品知多少等閱讀活動，把課外閱讀推向。
五、培養創新精神
對于學生來說，寫作是精神生活的一部分。他們在作文中創造并表述真善美，鞭撻假惡丑。因此，在作文中說真話，抒真情，是學習做真人的一種歷練。傳統的寫作教學，提出了選擇表達方式、安排詳略、條理清楚等技術性要求，在初學寫作時過于強調這些寫作規范，反而沖淡了有創意地表達這一根本性要求。其實，作文教學要倡導學生“我手寫我口”、“我口寫我心”的基本文道。在第一學段的目標中提出“寫自己想說的話”與第二學段提出“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”就隱含自由表達的意思。需要指出的是，有創意不等于胡思亂想，前提是生活豐富和多角度觀察。第三、第四學段分別要求學生“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富見聞”、“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達”。
