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難忘時刻范文1
利津實驗二校二年級四班 彭藝萱
今天，崔老師帶我們吹了一次泡泡。
終于，激動人心的時刻到來了，開始吹泡泡了。三個隊輪流吹。先一隊吹，吹啊吹啊，一個個晶瑩剔透的泡泡從天空中飛著，像一只只快樂的小精靈，自由的飛翔，有的還落到草坪上，也很美麗?！芭九尽?，“啪啪”，泡泡破了。我就用我的泡泡機再吹，我的泡泡可有創意了，我只要一吹，就吹出了色彩斑斕的泡泡。
難忘時刻范文2
“嗚嗚嗚，天??！怎么辦??？這節可是科學考試??！怎么辦??？”我的同桌呂雅婷搖著我的手說。是?。≡趺崔k??？這節是科學考試??！平時科學課的時候我總是隨心所欲、漫不經心，到了測驗的時間，想臨時抱一下佛腳也沒處去抱！怎么辦??？
“叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲響了，我的心里不禁微微一震，這個鈴聲意味著一場災難必然來臨……考試了，老師把試卷發了下來，看見了試卷的真面目，我的心碎了……好難??！天呀！這些試卷的答案，到底是誰??？那個誰可以自動現身嗎？能不能不要讓我辛辛苦苦的把你揪出來??？我燒香拜佛求你了！每做一道題，都要死我一個腦細胞，為了一張填滿一個個方格字的白紙，我真是費了不少心血，一下子翻玩轉筆，一下子搖頭思量，哎！每當我寫上一兩個估量出的方格子字時，我同桌呂雅婷總不忘記到我這里瞧瞧，每次她有啥答案寫不出來時，她都會問我，我也很友好，會告訴她，可是那個科學老師總是把“雄赳赳，氣昂昂”的目光遞給我，總是放大嫌疑的把眼神通過燈光折射傳給我，因為，科學應用題的答案太長，我又不想寫在紙上送去給她，只好用嘴巴吧一個個字吐出來以聲音的快速傳播方式傳播進她的耳朵里。每次到這個時候，科學老師都會把頭上的眼睛轉向我，我根本不知道科學老師為什么這么靈驗、這么神通，因此我沒機會和她說清楚，她就把眼睛攝入我的試卷中，尋找著目標……師看不慣我的所作所為了！便“江東獅吼”了一陣：“那幾個小同學給我注意一下！別抄襲??！告訴你們，倘若你們試卷答案十分相似，就給我重考一遍！老師也不是好惹的！”嗚嗚嗚嗚~~我又咋滴啦？我只是把我的思維結果分給了一點呂雅婷，而她并沒有把她思維結果（其實她什么都不會做）告訴我呀?。ㄒ乃季S結果不如自己的好），老師為什么要把我的時間拉下去陪葬，嗚嗚嗚~~畢竟是我心甘情愿去送死的！那也好，都是怪我啊……其實和她是搭不上什么邊的~~！
我有一種預感，我的時間很可能會和她一起下葬，下葬啊……這真是一場“難忘”的科學考試呀！
浙江省江山市城南小學六年級:王行風
難忘時刻范文3
今天早晨，第一節課后黑板上多了幾個粉筆字——今天上午第二節語文課改上常識課。
“丁鈴鈴……”隨著一陣清脆的上課鈴聲，熱鬧的教室頓時安靜下來。隨后老師走進了教室。兩位課代表跟在后面。他們的手里拿著一疊實驗盒，還有干電池。
上課開始，老師先讓我們自己看書學習，在疑問就找同學或老師商討解決。過了五分鐘，大家已經把課文看好研究過。于是，老師問了一些有關課文內容的問題。接著，老師開始做實驗給我們看。他先把干電池裝進電池盒，又拿了一些導線把開關、小電珠等和電池盒子連接起來。然后，老師按下開關，小電珠就亮了。我們看得手都癢癢了，都想快一些親自動手做一做這個實驗
老師的實驗做完了，就給每個我們四人組發一盒實驗盒。我們組一拿到實驗盒就七手八腳地組裝起來。我照著書上說的和老師示范的方法去連接?？墒牵野聪麻_關，電珠并沒有亮。我心想哪里裝錯了。我帶著疑問重新組裝了一遍。然后，我再檢查了一遍。啊，一根電線與電池盒上的連接頭沒有緊密連接。這時，我滿心歡喜地想，這可能就是剛才電珠不亮的一個原因吧！我立刻動手把導線接好。按下開關，電珠還是不亮。怎么搞的？我打算不做這個實驗了。這時，爸爸的話在我耳邊回響：“我們做任何一件事都不能半途而廢……”于是，我又翻開書找起了原因。我終于找到了原因：干電池倒著連接了，我裝反了。我按照書上的圖示把兩節干電池串聯起來。小電珠果然亮了。
就在這時，下課鈴聲響了，我趕緊把實驗盒收拾好交了上去。
難忘時刻范文4
今天我懷這滿懷的好心情來到學校，學校煥然一新，映入眼簾的是標語，還有一個裝的漂漂亮亮的舞臺，隨后我們以百米沖刺半跑向操場；帶著自個兒喜歡的零食，進行了簡單的升旗儀式，接著是頒獎，獲獎的同學喜氣洋洋的站在主席臺上，我們給他們送來了一陣又一陣的掌聲。文藝表演正式拉開了帷幕，節目開始了，隨著主持人的開場白，優雅動聽的音樂想起了，一群小天使跑到舞臺中間，舞動著柔軟的身軀，跳著熟悉的動作，是那么美，全場都陶醉了。
下一個節目是四年級小妹妹唱的《媽媽的眼睛》，動聽的歌曲讓我想到了我媽媽的眼睛，媽媽對我的愛，在我先作業到半夜時，媽媽總會給我披上一件上衣或送來一杯牛奶。唱完后全場想起了熱烈的掌聲。
最讓我難忘的是老師們表演的節目，她們就唱，就跳，精神抖擻，容光煥發，給節日增添了幾分歡樂氣氛，老師們跳的是那么用心，都年輕了好幾歲，如果不是我親眼所見真不敢相信平時不茍言笑的老師竟有如此青春的一面，她們也希望我們能節日快樂，表達了他們對學生濃濃的愛
難忘時刻范文5
那是一節生動有趣的語文課。
“叮鈴鈴！”上課鈴聲響過，剛認識不久的語文老師就笑容可掬地大步邁進了教室，微笑著對我們說：“同學們，大家好！今天，我們一起來學習《林?！愤@一課，好不好？” “好！”我們用最響亮的聲音來回應老師那簡潔的“開場白”。
眉毛輕輕一挑，笑意立刻就寫在了老師的臉上，很快也感染了教室里的每一位同學。這時，老師笑著問：“哪位同學能夠說出有關樹木茂盛的詞語？”“我！”“我！”一雙雙小手像一片樹林刷地冒了出來。離講臺不遠處一位同學站起來，用蚊子“哼”似的聲音說了一句，老師笑了笑，鼓勵她：“站得真直，說得真好，如果聲音大一點就更好了！”那位同學大聲說道：“生機勃勃！”老師笑著點了點頭。同學們沒有了剛才的拘束，大聲地報出擱在自己心里的詞語。
我心想：老師上課的方式真特別，真有意思！
“好了！現在我們來以最靜最快的速度打開語文書，好嗎？”同學們誰都想得第一，迅速悄無聲息地打開了課本。“真棒！每個同學都是冠軍喲！”老師向我們了豎起了大拇指。我們信心十足地笑了，儼然一副冠軍相。
“請大家看第二自然段，誰能上來為‘大興安嶺’和‘秦嶺’畫一副畫像？”老師朝我們調皮地一笑。整個教室的氣氛變得活躍起來?！昂冒?，看你們倆積極的樣兒，來吧！”老師手支著頭，故做苦惱狀，一副無可奈何的模樣，惹得全班同學忍不住“撲哧”一聲全笑了。看來她倆早已胸有成竹，拿起粉筆刷刷幾下，栩栩如生的畫像就從她倆手中脫穎而出。
“嗬！語文課變成美術課了！”老師笑道，“兩位小畫家，請——”說著，用手指向她倆的座位。兩位“畫家”在老師和同學們的目送下得意洋洋地回到了座位上。
接下來，老師開始用手在畫面上“指點江山”，生動地講述著大興安嶺和秦嶺的不同之處。
我在心底不由得贊嘆起來：好有意思的語文課呀！
“大家請把頭向右做90度旋轉?！崩蠋煖厝岫钟哪卣f道。我把頭向右轉過，看到了幾扇寬大的窗戶。“咦？老師葫蘆里到底賣的是什么藥？”“你們往外看，往遠處看，往下看！”我的目光穿透窗戶，看了出去。??！真是“別有一番洞天”呀！外面是梨苑山莊的后山，山上植物郁郁蔥蔥，深的，淺的，明的，暗的，呈現出一片生機勃勃的綠色，好漂亮呀！
“老舍眼中的大興安嶺就是這樣子，只不過比這兒大，比這兒綠?！崩蠋煹穆曇舨皇r機地響起。
至此，我深深地感到：這節語文課上得真是太有意思了！
最后，我們在優美的歌聲中與老師道了“再見！”
難忘時刻范文6
“丁鈴鈴……”上課了，同學們都已經來到實驗室端端正正地坐好了，等著老師來給我們上課。老師走進實驗室就說：“嗯，今天你們不錯，紀律特別好！”我心里在笑著對自己說：“當然，今天要做實驗嘛！”
上課開始，老師要我們先自己看書學習，了解課文的主要內容。我在看書的時候，不時往講臺上面看。我看到老師在整理著講臺上面的一些實驗儀器。后來，我看得著迷了，忘記了看書。這時，有一個同學舉起了手，他已經看好了課文。不一會兒，大家都舉起了手。老師立刻說：“好了，大家把書撲在桌子上。我提幾個問題，如果你們回答得好，就可以動手做實驗了。”我激動地想：快提問題吧！由于大家看書非常認真，所以對老師提出來的問題三下五除二，很快便全部回答好了，而且老師的臉上露出了笑容。“好，你們可以做實驗了！”
我們立刻動手，打開了桌子上的實驗盒子。
這時，老師說：“現在，先看我做實驗。”老師便一邊說一邊做，讓我們知道今天的實驗應該怎么做。老師拿起器具一件件作了介紹，然后，他把電池放在電池盒里，在電池盒兩端的接線柱上各接一根電線。然后，他把三個電池盒串聯起來，再在一端接上一只開關，然后接上一粒電珠，最后把電珠的一端接回到電池的負極上去。他把開關一按。老師在連接的時候，大家的眼睛一眨不眨地盯著。他把手往下按開關，我立刻看到一絲明亮的光芒飛射過來，進入了我的眼睛里面。小電珠亮了！這時，我覺得小電珠的光亮就像那高掛在天空中的圓日放射出萬丈光芒。
老師把該做的實驗做了一遍，接著就讓我們自己動手做起了實驗來。我們就不慌不忙地動手做起了實驗來了。我說：“先讓我來做，你們看，有什么問題請你們向我提出，好嗎？”“可以。”我打開盒子拿出兩節干電池裝在兩個電池盒子里面。接著，我用導線將電池、開關、電珠全部串聯起來。最后，我按一下開關，我想小電珠應該立刻亮了?？墒?，出乎我的意料電珠沒有亮！邊上的學生說：“你的安裝沒有錯誤，怎么會不亮呢？別灰心，再檢查一次。”我試了幾次，但是，電珠都沒有亮。于是，我說：“可能是器具有問題，改用直接安裝。”說著，我取出電池盒里的電池，用一根導線的一端放在電池的底部，連接負極；用導線的另一端靠在電珠的邊上，然后將電珠的尾部放在電池的銅帽上面，連接正極。啊，那強烈的光芒在我手下出現了！我看著明亮的電珠，覺得它像我一樣在甜甜地微笑。
