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同課異構教研活動總結范文1
關鍵詞：有效性教研組活動英語
教研組是教師進行教育教學研究的基層組織，是解決教育教學實際問題，提升教師專業水平,提高教育教學質量的重要活動基地。有效的英語研組活動是英語有效教學的重要組成部分，然而目前英語教研組活動流于形式、效率低的現象隨處可見。筆者認為中小學應該做好以下幾個方面的工作，以提高英語教研組活動的有效性。
一、抓好教研組長隊伍
教研組長在教研組中起著核心和帶頭作用，是教研組的靈魂。 教研組長教學水平的高低、組織能力及責任心的強弱,直接關系到教研組的建設,影響到學校教學研究水平的提升。學校要認真選拔和培養教研組長，指導和督促他們履行自己的職責，支持他們的工作，關心他們的學習和進步，幫助他們協調好工作關系和人際關系，給他們一定的自。
二、精選教研內容
教研組要結合本校、本學科和學生的實際需要，精心選擇教研內容，使教研活動的收益最大化。常見的教研組活動內容有：
（一）教育理論學習
“教育理論是人們在長期的教育實踐過程中總結、歸納、抽象、概括而形成的理性認識，是由概念、命題、原則等構筑的系統的理論結構，反映了教育活動現象背后的必然的聯系?！雹賹W習教育理論，有助于科學認識教育現象，正確解釋教學問題，有助于教師的專業成長和教學有效性的提高。所以，教研組長要利用教研組活動的時機，組織教師學習教育理論, 了解前沿的教改理念和教改信息。
（二）集體備課
集體備課能集中多位英語教師的智慧,使教學工作在集思廣益的基礎上有目的、有計劃、高水平地進行，是一種行之有效的教研方式。
（三）聽課評課
學校要組織一英語教師共同聽課，然后在教研組活動時間進行評課，總結正反兩方面的經驗教訓,達到盡快解決教學中普遍存在的問題、推廣教學經驗、提升教師教學水平和提高教學質量。建議對“同題異構課”進行評析，相同的授課內容,不同的教學構思，可以對比性地看出不同教師教學設計、過程、效果和教學方法的異同與優劣，從而促進教師的專業成長。
（四）進行教改實驗
英語教研組要積極參與教改實驗，組織教師大膽實踐,認真總結,積極推廣。實驗課題可來自上級下達的教改課的實驗,也可根據本校和本學科的實際情況自行確定。
（五）進行專題研究
專題研究要定好專題、人員、時間,使研究有成果,以形成本?；虮緦W科的辦學、教學特色。
（六）組織教學比賽。如學校定期開展的各類綜合性或專題性的教學比賽，如每年一次的全校英語優質課比賽，骨干教師示范課等。
（七）培訓青年教師。教研組活動是教師專業成長的重要平臺，學校要善于利用教師的集體智慧，幫助青年教師盡快成為“熟手”。
三、規范活動制度
（一）學期初要制定活動計劃，對研究內容、研究重點、活動安排、理論學習等做出詳細、切實可行的計劃。
（二）教研組活動時要做到“四定”、“三記錄”、“兩提醒”。
“四定”即定時間、定地點、定活動主題、定中心發言人。
“三記錄”即每次活動要記錄活動過程、記錄活動效果和記錄存在的問題。記錄完成后由主管領導簽字。
“兩提醒”即教研組長要提醒下周活動的內容、活動的具體要求，讓老師提前作準備。
（三）學期末要由組長寫出教研組活動總結，并提出對下一個學期教研活動的建議與要求，還要在學校進行交流。
四、加強活動督導
為提高教研組活動的實效，學校、鄉鎮中心校要加強對教研組活動的督導。
（一）學校、鄉鎮中心校對每學期初教研組上報的學期教研組活動計劃要層層把關，剔除空洞無物“大理論”式的教研內容，力求教研組活動為解決英語教學實際問題服務。
（二）學校、鄉鎮中心校領導要經常深入教研組，了解英語教師教學過程中的實際需要，解決他們的實際困難。
（三）學校應劃撥一定經費支持教研活動的開展,還要為教學一線的英語教師訂閱專業雜志,以此來促進教師的業務和能力的提升。
五、引入競爭機制
“競爭促進發展”， 引入競爭機制可以切實提高英語教研組活動的有效性。學校、鄉鎮中心校要制定切實可行的教研組考評方案，讓英語教研組參與和其他學科教研組的競爭。評出優秀教研組、優秀教研組長和積極參與教研活動的骨干教師，并將考評結果納入教師評優、評模、晉級考評中，要和績效工資掛鉤。
參考文獻：
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