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最后一次講演范文1
論文關鍵詞：高職；語文；講演能力；自信心
講演又名演講，是面對聽眾集中闡述某個問題的一種說話形式。講演包括兩個方面：一是“講”，用話語表達思想；二是“演”，用表情、姿態、手勢即用態勢語言來增強表達效果。一場好的講演具有振聾發聵和催人奮進的鼓動作用與宣傳效果。講演在當代社會中的作用和重要性毋庸贅述，小到面對糾紛能息事寧人，中到結交朋友、求職面試、崗位競聘，大到競選總統元首，都需要成功的演講。
講演正以其獨特的魅力逐漸成為高職學生最喜愛的活動之一，許多教師通過講演這一形式來活躍課堂氣氛，提高教育效果。然而，如何將演講提高到培養人才素質這一高度，提高到發掘內在功效這一理性層次，還是一個全新的課題。
培養“聽、說、讀、寫”能力是語文教學中的一項基本任務，但聽、說、讀、寫間缺少溝通，目前越來越重視對學生閱讀與寫作能力的培養，而對“說話”的培養越來越漠視。其實，聽、說、讀、寫是一個整體，絕不能任意分割。
“講演”這一活動形式正逐漸贏得高職學生的青睞，但也存在著不少問題，表現為：（1）不敢說。很多高職學生對自己的信心嚴重不足，又以獨生子女居多，他們缺少與人交流的經驗，有的甚至患有社交恐懼癥，不敢在人前大聲說話。（2）不愛說。許多學生受“沉默是金，雄辯是銀”的思想影響，認同“禍從口出”的古訓，不愛在人前大聲說話。（3）不會說。不少高職學生從小是“留守兒童”，缺少交流，不少學生只會回答“是”與“否”，甚至用“點頭”和“搖頭”來表示。（4）不善說。有些學生雖能說出只言片語，但詞不達意，說話時非常緊張。由于上述問題的客觀存在，使得高職學生不善言辭的狀況愈演愈烈。
如何適應高技能人才培養的需要，找到一條既培養寫作能力，又鍛煉學生說話能力的途徑呢?通過講演，可以架筑起一座“說”與“寫”的橋梁，能夠兼顧能力培養與應付考試?？刹扇∫韵虏襟E。
統一思想
首先，明確培養“說”的能力是《高職語文教學大綱》的要求，任何一方面的欠缺都有可能影響語文整體能力。其次，從現代人應具備的綜合素質角度教育學生，告訴學生通過講演可以培養敏銳的觀察能力、語言表達能力、邏輯思維能力、收集和處理信息的能力、記憶能力、隨機應變的能力、快速反應能力。這些綜合能力的培養會使他們終身受益。
有序訓練
形式訓練從易到難指導學生講演前要作好預測，估計可能出現的情況，做好應急準備，指導學生快速進入講演狀態。特別是在外觀儀態上予以明確的要求：整潔得體的儀表、落落大方的表情、恰到好處的動作、輕快穩健的步姿、精神飽滿的站姿、謙虛大度的鞠躬、炯炯有神的正視、熱情親切的環視。教育學生既不能迎合某些人的口味，醉心于搞一些低級庸俗的“噱頭”，也不能脫離聽眾，高踞于聽眾之上。講演是放大了的自然的講話，講演者必須學會大聲說話，做到朗朗上口、鏗鏘有力。
相關教材集中講評從趣味入手，實現“敢說”。先讓學生講述簡單的笑話、寓言等，只要表述清楚、語言通順即可，并且應著重表揚學生的可取之處。例如，一學生復述小學課文寒號鳥的故事，學生紛紛說出其不足，但筆者卻說：“寒號鳥偷懶貪玩，結局很慘，這位同學提醒了我們，這多么及時！”從此，這名學生信心大增。再將經典的講演性課文，如《最后一次講演》、《少年中國說》、《反對黨八股》、《在馬克思墓前的講話》等文章進行集中講評，向學生講解講演是如何采取比喻、排比、夸張、對偶、反復、設問等修辭手法來提高效果的；講演是如何貫穿小說般的形象，匯聚戲劇般的沖突，融注詩歌般的激情，穿插相聲般的幽默，使講演者的情感選擇張弛有致、情理交融、思想深邃，具有強烈的感召力和鼓動性。在講演性課文的集中講評中使學生從感性認識逐漸上升到理性認識，懂得怎樣產生激情，怎樣與聽眾進行感情交流，怎樣打動聽眾。
掌握方法寫好講稿將常規講演稿的寫法教給學生，讓他們懂得如何寫講演稿。（1）開頭形式：開門見山，導入主題；介紹情況，說明根由；發出疑問，引入思考；引用名言，據此發揮。（2）要有明確的主題，或支持、或反對，旗幟鮮明。它融敘事、抒情、說理于一體，寄情于理，寓理于事，真實典型，充分而新穎，以情動人，以理服人，要能舉事明理。（3）結尾方法：概括全篇，畫龍點睛；抒情議論，深化主題；引用警句，振聾發聵；提出問題，引人思考。結尾要簡短有力、雋永有味，讓聽眾回味無窮。切忌虎頭蛇尾，畫蛇添足。既要掌握常見寫法，更要重視胸中激情，情在其中然后才能言表于外，才能以一腔真情和誠意來感染和打動聽眾，讓學生“想一想自己的文章、演說是給什么人看的，給什么人聽的”。指導學生寫主題鮮明、見解新穎的講演稿，針對聽眾的不同心理愿望，摸準心理打動聽眾。例如，清末戊戌維新的重要人物梁啟超有段時間應各學校和團體之邀，作了二十多場講演，沒有一次題目是相同的。
體驗感受，鍛煉膽量要求學生自己收集資料，撰寫講演稿，一方面，可使學生拓展視野，激發講演的動機和興趣；另一方面，可使學生從“要我講”轉變到“我要講”，激發興趣?？砂才艑W生兩人為一組，相互盯住對方，進行眼神練習；兩行對立成隊，每人從人墻中穿行，學會在人群中表現眼神，克服自卑，充滿自信地面對大眾。還可以運用“空白聯想法”，如遇到省略號，要求學生補充；“情景轉換法”，如學習《海南的冬天》中的“陽光和煦，草木蒼翠，水波閃閃，百花爭艷”等內容時，讓學生進行口頭作文——北方的冬天；“同義變通法”，如同仿句練習，譬如看到描寫長城的內容，就可以仿說黃河。
師生點評，不斷提高筆者利用每節課開始的三五分鐘，讓學生輪流上臺講演，講演結束后，教師就儀表儀容、表情傳達、內容選擇、語速語調等方面加以點評，同時，也請一些學生加以點評。這種做法也可以貫穿于閱讀訓練之中，如引導學生分析并表達白居易“幾處早鶯爭暖樹”中用的“爭”字，朱自清“蜜蜂嗡嗡地鬧著”中用的“鬧”字有什么好處。
體驗成功，觀摩學習經過引導，學生反響熱烈，積極踴躍上臺講演，講演前充分準備，講演時感情充沛，真情自然流露，不徐不疾，不溫不火。這其中涌現出了不少講演苗子，他們代表班級參加學校的演講比賽還獲了獎。其他學生又從這些獲獎學生身上汲取了力量，增強了信心。
最后一次講演范文2
一、專兼結合。內外結合。力爭高質量的專業教學長期以來，公安培訓教育質量不高的最主要原因就是授課教師質量不高，一些教師或理論水平有限，或實踐經驗不足，或教學技能較差。為提高民警培訓質量，學校領導認定要首先解決這一問題。大家知道，設區市公安局民警培訓學校唯一職能是培訓教育，不承擔學歷教育，學校要想自己建立一支門類齊全的專職教師隊伍不切實際，學校的教師隊伍必須走專兼職結合之路。因此，學校在市局政工部門和業務部門協助下，在全市公安局范圍內聘請兼職教師擔任學校專業教學。為了爭取選好兼職教師，學校先請擬聘教師到校開一次小講座，學校領導、教師和學員一起聽講，然后通過評議選定專業基礎好、教學能力強的，予以聘用。聘用后，學校幫助受聘教師學習教育理論，改進教學方法，提高授課技能。隨后
很快發現，只在公安系統內聘請兼職教師還是難以滿足
各類培訓班對教師的需求。學校領導解放思想，拓寬視
野，把聘請兼職教師的范圍擴大到_市檢察院、法院
及社會上律師協會等部門，專兼結合加上內外結合，大
大優化了受聘教師，提高了教學水平。
經過一段時間的實踐，學校在培訓調查中發現受聘
教師講課效果常有這種現象：甲教師對A內容講得略
好，對B內容講得略差，乙教師對B內容講得略好，對C
內容講得略差，難求一名教師完整講好一門課。如何進
一步優化教師這一要素呢?學校領導深入分析認為：對
教師授課最終要求是學員所學內容有人講好，優化教師
的本質應該是優化實際教學效果。他們創造性地提出：
不求一人完整講好一門課，但求每門課都有人能講好。
學校按照這一思路，在擴大的選聘教師范圍內，細心發
現每位教師的“拿手好戲”，選用他們的“保留節目”，
實行多人協同上好一門課，爭取最好效果，以達到高質
量的專業教學的目的。
二、健全制度。量化管理。力保受訓民警身到心到
公安民警在職培訓對學員嚴格管理不夠得力是一
個老大難問題。不少培訓班常出現學員報到不齊、來去
不定、上課紀律松散、考試考核不規范等現象，部分學員
身上這些難以消除的弊病，一直嚴重影響著民警培訓質
量的提高。為了徹底消除這些阻礙提高培訓質量的不良
現象，優化培訓過程中受訓學員這一要素，學校從制度
入手，在幾年的實踐中建立和健全了從入學報到至考核
結業的一整套量化管理的制度，為從嚴做好學員管理提
供了有力保證。
學校制定了《學員在校管理暫行規定》，在此基礎
上根據不同的受訓對象細化為幾類《學員量化管理扣分
細則》，用量化扣分卡對學員在校學習、生活、訓練、考試
情況進行量化管理。如上課遲到一次(5分鐘以內)扣2
分，曠課(含遲到5分鐘以上或早退者)扣6分，課堂上
手機、呼機響的扣6分等等?？鄯旨殑t嚴格、明確、易操
作，每次扣分公正，每個人累計扣分公開，當某學員累計
扣分達60分時，予以退學。
量化管理制度，從嚴有度，手段具體，保證了學員在
培訓期間身到心到，達到了優化培訓過程中學員這一要
素的目的。
三、“先看單點菜、后采購加工”。力求培訓內容“對
口到位”
在民警培訓結業座談會上，常聽到學員反映教材過
時、培訓內容不實用的意見。要求培訓內容“對口到位
是每個學員在學習過程中首要關心的事。培訓內容不對
口大大降低了民警的求知欲和學習積極性，也極大地影
響整個培訓教育的質量。因此，多年來，學校注重把握培
訓內容，積極設法優化，力求每一培訓班都有“對口到
位”的培訓內容。
為優化培訓內容，讓各專業培訓班都有最適合的培
訓內容，學校常采取“列單、點菜、再次加工”三步曲。具
體做法：一是辦班前由各業務部門根據每次培訓對象需
要適當調整培訓課程范圍、比重和深度，確定培訓主要
內容，列出教學要點。二是在學員報到當天，將培訓內容
列表發給大家，征求意見，讓學員參考教學要點，把最渴
求的知識和可能難以理解的問題反映出來，借此摸清受
訓學員對培訓內容的需求。三是將學員的需求意見立即
轉告各位授課教師，教師再根據情況調整授課計劃，優
化授課內容。如有開設講座，也參照此法，預先將講座內
容告知學員，請學員在講座內容范圍內提一些自己最希
望知道的問題。然后將這些問題反饋給講演人，請講演
人調整講演內容和重點，力求講演內容更加貼近學員
“口味”。三步曲做法的創新點是在“要我學”的范圍內
明確“我要學”的內容，統一了二者的關系，使培訓內容
更加貼近學員所需，
增大了培訓內容的針對性，調動了
學員的積極性，提高了學習效果。
為掌握每門課程實際教學效果，每期(下轉19頁)《公安教育》20__年第4期
容必須緊扣專業化、現代化展開，否則難免被瞬息萬變
的時代淘汰，難免在普通院校、復轉軍人的夾擊下潰不
成軍。
專業化的教育到底應如何進行呢?筆者以為，“公安
職業教育”與“公安學術能力的培養”是專業化的兩條
線。一方面，公安工作是實踐性很強的工作，公安教育必
須培養出能迅速適應公安工作的實用型人才，職業教育
要求的是突出公安特色，這一點毋庸置疑，在此不再冗
言。但是，筆者在此要強調我們不能被“公安特色”束縛
手腳。公安特色決不能是軟、硬件普遍落后的情況下的
與眾不同，否則，公安特色也可能成為保守、落后的借
口。另一方面，對學術能力的培養往往被我們所忽略。許
多人認為公安工作不是研究工作，在功利心的驅動下，
不少公安學子不屑于浪費時間搞“沒意義的學術研
究”，這也是公安理論研究一直滯后的一大原因。誠然，
公安工作并不是學術研究，但是，學術能力的訓練卻是
思維能力的培養，工作潛力的挖掘，獨特個性的形成的
需要。公安工作要面對千變萬化的社會生活，面對復雜
的疑難案件，單靠書本知識、法條規定是遠不能解決實
踐中的問題的，而學術能力的訓練是對發現問題、思考
問題、質疑問題、分析問題、解決問題、提出自己獨特觀
點能力的鍛煉，這種問題意識的形成主要依仗于思考和
追問，對問題追根探源式的研究是真正理解公安工作中
的抽象原則、具體方法的捷徑，只有將這些抽象原則、具
體方法內化為內心確信才能使民警按照這些原則、方法
辦事。以刑訊逼供為例，雖然我們天天講要嚴禁刑訊逼
供，但還是收效甚微，重要原因之一就是嚴禁刑訊逼供
并沒有內化為民警的信念，不少民警的骨子里還是持有
罪推定，還認為破案就得“動手”
常有人指出，公安院校的畢業生到工作崗位后，往
往上手很快，但是卻沒有后勁，而普通院校的畢業生恰
恰反之。為何?筆者以為這是只強調職業教育而忽略專
業學術能力訓練的結果。簡單的操作性工作，只要跟師
傅幾天就能學會，這當然不能是專業化教育的主體。專
業化學術熏陶、訓練所熏出來的理性、個性才是我們所
需的“后勁”的源泉。我們的公安教育比較強調共性，的
確，警察作為紀律部隊，統一步調是必然要求，但我們往
往容易忽略“共性寓于個性之中”這一哲學的基本原
理，沒有個性就沒有創造力，沒有創造力就不能適應瞬
息萬變的公安工作，失去個性，人們同機器還有什么區
別?公安專業化教育只有成為以共性為基點，以人為本，
以個性為方向的現代化教育，才能真正有生命力。
(作者系中國人民公安大學碩士研究生)
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<br />(上接29頁)培訓班結束時，學校還發放征求意見表，
其中包括對培訓內容實用性的評價，學校將這些評價意
見集中起來，認真梳理分析，為改進教學工作提供了有
益參考。對同類培訓班每辦一次，培訓內容更為貼近學
員所需，教師授課也更為有的放矢。
四、兼收并取，有機結合。力使培訓方法“恰到好處”
培訓方法是為完成培訓任務服務的，每一種培訓方
法均有自己的特點，如何優化培訓方法這一要素呢?實
踐使學校領導感到不能簡單肯定一種教法，否定另一種
教法，對各種教法要兼收并取，以達到取長補短。針對不
同學員和教材，學校教師將講授、討論、講演、調研等多
種教學方法、手段有機結合使用。通過實踐掌握多種較
為成功的新方法，其中有：
1．討論講演法：對非初任培訓班，因學員工作時間
長、實踐經驗豐富，適合采用“討論式”教學。操作時教
師根據教學內容，預先擬定討論題，由學員分組討論然
后各自完成書面報告，教師予以講評打分。實踐中，學校
很快發現有些學員對討論題興趣不大，發言積極性不
高，上交的討論答題不夠深入，怎樣優化討論法的教學
呢?學校感到要增強學員對討論題的興趣，深化學員討
論的層次。經過研究，學校將討論與講演結合起來。具體
做法是：教師布置討論題，由各小組討論，隨后由各小組
自己推薦一名學員，代表小組參加班級小講演，最后由
教師對各小組代表的講演進行講評打分，該分數即為整
個小組成員共同所有。此方法優點有二：一是充分調動
了每位學員的積極性，組內學員群策群力，組與組之間
競爭。二是小組代表的講演相當于班級學員的二次討
論，講演深化了大家對討論題的理解。討論講演法的確
優于原先的討論法。
2．講座問答法：講座具有專題性強的特點，也適合
對一些熱點問題進行深入分析探討，學校常采取這種教
學萬法，聘請公、檢、法、司等部門的領導、業務骨干給學
員開講座。在實施過程中發現原先講座過程中只有講演
人到學員單向信息傳遞，沒有講演人與學員互動交流。
為提高講座的教學效果，學校采取措施改革優化：在每
次講座前，將預先收集的幾個典型問題交給講演人，請
講演人在講演過程自然插入提問解答，此法極大提高了
聽講學員的注意與興趣。講座結束時學校要求講演人留
有一定時間給學員現場提問，請講演人給予解答。講座
問答法增進了講演人與學員的互動交流，提高了學員聽
講思考的積極性，使講座效果更上一層。
培訓過程是一個由諸要素共同作用的過程。事實證
明，要優化培訓過程提高培訓質量就必須切實認清和不
斷優化影響培訓過程的諸要素。_市公安干校在優化
培訓過程四大要素的實踐中創造性地提出了不少新思
想、新方法，相信這些思想方法對各地同類警校提高民
最后一次講演范文3
星期三的下午，我們全校以各班為單位舉行“口頭作文競賽?！蔽覀儼嗟男‘嫾覘罴赚帲瑥埲嗜鸢押诎宀贾玫煤芷?。黑板中心寫了“口頭作文競賽”幾個大字，周圍都畫了畫，真像一座豪華的宮殿。
第二節課張老師把桌子擺成了8組，每組7人，大家圍在一塊，每人都講一遍，然后每組挑選出2名講得比較好的同學。
第一輪我們組的高少宇講的是“最高興的一件事，”講了他和媽媽去公園劃船的過程，講的有聲有色，非常好。我講的是“最難忘的一件事”是去年六一我們參加寶雞市“尋找美麗中華”的朗誦演出。我們倆都被選上了。
第二輪是在全班講演，共選出16名同學。題目是：我最喜歡的......或幻想作文“未來的學校。”萍講的是：“我最喜歡的小鬧鐘，”講了小鬧鐘的來歷，用途還講了自己修好小鬧鐘的過程，講得非常好。張清波講的是：“我最喜歡的媽媽?！庇幸淮危蛬寢屓ド辖?，天突然下起了大雨，情急之下，媽媽把她的大衣脫下給他披上，而媽媽卻淋濕了。表現了無私的母愛。講的真實，動人。當輪到我講時，我的心情緊張得像拉滿的弓弦，心里像揣了個小兔子似的，咚咚直跳。但當我看到全班同學用充滿信任的目光看著我，張老師則用鼓勵的眼神面帶微笑地注視著我，好象在對我說：“不要慌，大膽說。”我的心情漸漸恢復了平靜。于是我挺起了胸，穩定了一下情緒，勇敢地抬起了頭，望著講臺下幾十雙灼熱的目光大聲講演起來。起先聲音還是有點顫動，但講著講著就不知不覺的把思緒全放在“未來的學?！敝?，聲音也大了，也有感情了。等我講完，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，最后，我以略高的成績獲得了第一名。
我的心里美滋滋，清爽爽的。但我認為其他同學都講得好，各有各的優點。通過這次競賽，我要用其他同學的長處來彌補自己的不足，爭取下次講得更好，來回報老師的栽培和同學們的厚愛。
最后一次講演范文4
記得高中時候一位老師說過：“有比較才有鑒別”。我向來很信奉這位老師的這句話。因為與上期黨課培訓班相比，我才真正對于黨課學習有了自己的想法和感受。
首先從黨課的內容和上課方式方法上，讓我對黨課培訓班多了更多地喜愛之情。因為黨課的內容沒有上次黨課那么樣的以老師的有關入黨動機，黨的發展歷史等諸多方面的理論講演為主，多的是諸位教授名師對于和諧社會建設，民主教育，幸福與生存教育等與我國社會建設及我們的學習生活密切相關聯的生動演講。在黨諸多講授中，我不僅從理論上領略到中國***的魅力，而且在活生生的故事以及教授們的旁征博引中觸及到黨的風采，原來理論的黨課并沒有期待的那么枯燥和乏味了。諸多黨課中，我都被老師們的精彩講演所吸引，全神貫注地傾聽，并作了詳細的筆錄。在課后，我還在自己的博克上寫了自己關于沈湘平老師講演的感想和體會。我想這期黨課培訓，對于我而言，收獲是比較大的。
再從黨課的活動形式上來說，那次心理素質拓展訓練對我記憶猶新，第一次參加這種活動，除了激動和興奮，我想收獲更大的則是自己的團隊意識，團結合作的主動性與積極性的極大提高。這次活動量較大，我們留下了汗水，粘上了泥土，可是收獲了合作的幸福感與成就感，我想這才是最主要的方面。我想以后如果學校還有此類素質拓展活動，我一定會積極參加的，因為我很喜歡這種挑戰性的，富有激情的活動，喜歡在拓展中全面提升自己與人交流交往，合作的能力。
最后我還想從這次培訓班的考核與培訓方式上談一談我的想法和感受。我記得大學那次黨課培訓我很順利的就結業了，我們沒有采取網上黨課考試的方式，只是聽了數次教授的理論講解，并作了小組討論，提交了黨課心得體會。可是這次，除了上述的內容之外，我們還參與了網考，論壇研討等。網絡考試由于我沒有進行模擬考試，直接參加了正式考試，所以成績不是很理想，恰巧80分!我覺得我是幸運兒，因為我是這次培訓班四百多人中成績最低的一個，所以有些自責和不甘心，我想以后做什么事情，都應該提前著手，做好充分的準備。這是應該汲取的經驗教訓，我想它適用了我們生活學習乃至工作中的各種事情。
從**年4月4日，即我正式開始接受黨課再次熏陶和教育的那天起，就決心按的規定嚴苛要求自己，努力在黨課的學習過程中，做到“三個轉變”：
一是角色的轉變。從普通同學向入黨積極分子身份的轉變，高標準，嚴要求自己，高度重視黨課的培訓學習，我覺得這一點做到了，而且做的比較好。因為每一次的培訓或者活動我都積極準時地參加，從未遲到或者早退過，并且都作了詳細而認真的聽課筆錄，并在課余時間在自己的博課上發表了自己對于黨課學習的心得體會。
二是學習內容的轉變。大學時上黨課，看到很多同學都昏昏欲睡，好一點的同學會帶閑書到課堂上“認真”學習，而這次，由于授課內容與形式的多樣化且富有新意和吸引力。在課堂上我都很認真地聽講并積極思考，消化吸收。在討論中我都擬好發言提綱，積極發言與同學交流自己的學習體會，心得。
三是思想的轉變。大部分同學包括自己，對黨的認識很多時候都停留在的感性認識上，我想通過這次黨課的培訓與學習，我們能夠對黨的認識更為全面，深刻，升華到理性的認識上來，從而對于黨的認識更加的全面和生動。
最后一次講演范文5
【加油站經理競聘講演稿范文一】
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好!站在這里我的心情非常激動，激動的是我再一次站在了這個臺上，再一次有機會與大家在一起交流。我非常感謝各位領導、各位同事給了我這次機會。
縮小眼光看成績，放大視野看問題。在工作中我還有很多不足，但我請大家相信，我做得不是最好的，但是我是最努力的加油站經理競聘演講3篇加油站經理競聘演講3篇。
對于今后的工作思路主要從以下幾個方面著手：
進一步做好加油站安全管理工作
1、進一步增強安全意識，加強安全引導，減少安全隱患。
2、制定完善加油站安全預案，防患于未然。
3、加強班組安全管理。
營銷加油站經理競聘報告工作
首先，要提高員工的服務意識，憑借優質服務，留住老客戶，開發新客戶，增加進站率，擴大日銷量。
戶，要隨著季節氣溫變化更換加油品號等，增進了與客戶的情感交流。進一步穩定客戶，促進加油站的銷量增長加油站經理競聘演講3篇演講稿。
其次，轉變觀念，加大推銷力度，變被動為主動。
第三，積極開展非油品業務
加油站便利店作為一種新型的營銷模式，在我大多數員工眼里僅僅是賣幾瓶礦泉水或幾袋方便面，但我們的真正目標是要成為一站式大賣場，成為企業另一個利潤增長點。
加油站的精細化加油站站長競聘管理
加油站的管理貴在做實做細。推行精細化管理，嚴格遵守各項操作規范，認真執行班前會制度、考核機制等管理方法，執行內控流程，做好加油站的日常管理工作。
繼續學習，不斷提高
這次競聘，給了我一次展現自我的機會，所以無論這次競聘的結果如何，對我而言都是一次歷練和促進，是一次學習和提高的機會，我都會一如既往地以飽滿的熱情去工作、去奮斗。保持一顆平常心，扎實工作，“天道酬勤，厚德載物”，我相信機會對每個人是均等的，只要有耕耘就會有收獲!只要我勇敢參與加油站經理競聘稿，就有希望成功，我衷心希望大家相信我，支持我!
謝謝大家!
【加油站經理競聘講演稿范文二】
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好!首先非常感謝公司領導和同事給我創造了這次中石化加油站站長競聘報告的機會，使我有幸站在這里竟聘茶城加油站經理崗位，讓大家更多的了解我、認識我、檢驗我。
鑒于此，經過慎重考慮，我決定競聘茶城加油站現場經理崗位，一是想利用自己的市場營銷知識和較寬的知識面，為公司的知識營銷工作和一線員工素質提高盡一份微薄之力。二是想在現場經理這個基層管理崗位上繼續鍛煉，不斷地充實自己、完善自己，以便將來更好的為公司服務。
以下是我在實習的情況以及對加油站管理的認識，希望能得到領導和同志們的認可，如果在此次加油站核算員競聘稿中得到領導和同志們的支持，能夠從事茶城加油站經理這一工作，我將從以下幾個方面展開工作：
抓安全
抓市場。
抓服務。
抓現場管理，展示“簡潔、秩序、士氣”的企業形象。
抓隊伍建設，讓加油員成為加油站的活品牌和形象代言人。
最后，我真誠的向各位領導、各位同事表達這樣一個心情，也許我不是最好，但我相信我能做的更好!我誠懇的希望能夠從事茶城加油站經理崗位的工作，為自身素質的提高，更為公司事業更上一層樓奉上一份綿薄之力。我的競聘報告完畢，謝謝大家!
【加油站經理競聘講演稿范文三】
尊敬的各位領導，各位評委，同事們，大家早上好!
首先，非常感謝各位領導給我提供了這次參加競聘、展示自我的機會。我叫某某，今天我演講的題目是：加油站經理崗位競聘。
為什么我要參加競聘?很多朋友和同事都問過我這個問題。作為一個女人，我沒有什么遠大的理想和抱負，我沒有幻想要做什么企業家、女強人。為什么要參加這次競聘?答案只有一個，就是源于我內心對中石油的熱愛。雖然我是一名最基層的中石油員工，但當我穿著中石油的工作服走在大街上的時候，我都覺得非常的驕傲和自豪，我為在這家企業工作而感到興奮，同時也為自己能為國家的石油事業作貢獻而感到非常的光榮。
我現在是一名核算員，之前曾擔任過加油站員和前庭主管，可以說加油站的全盤工作流程我都非常的熟悉，因此我的第一個優勢就是有很豐富的工作經驗。我的第二個優勢就是年輕。加油站的工作比較簡單而且單調，但是多年的工作經歷并未使我感到厭煩，相反我依然保持著高亢的工作激情，對工作充滿青春活力。我的第三個優勢就是好學，有上進心。在工作之余，我積極學習管理、營銷等知識，經常通過網絡和報紙學習和研究競爭對手的一些做法和經驗，通過多渠道、多方面的學習和思考，不斷充實和完善自我，提高自身綜合素質。我的第四個優勢就是有一定的組織協調能力，善于和別人溝通交流，以誠待人，用心做事，在同事中間有一定的號召力
最后一次講演范文6
既然信心和勇氣對一個人的成功是如此重要，那又為何不用在演講上呢？我們曾探討了不少有關說話和演講技巧方面的知識，但最終又回到說話人本身的素質這個問題上來，這是我們一開始就強調并一說再說的最重要一點。因為要有一個撩動人心的演講不光需要說話人的技巧，有時更重要的是要付出你的心靈。
一次，在西北最有名的一所大學里，有六位畢業生，全都是經過精心挑選并受過專業培訓來舉行演講比賽的，他們全部急于表現自己，打夸對方，獲得唯一的一枚競賽獎章。可是有一個例外，他們少有或根本沒有說服聽眾的欲望，他們選擇的題目，只在于能日若懸河的發揮他們的演說天才。因此他們對自己所做的議論，毫無深刻的個人興趣，他們的演講只是一個單純的表演藝術而已。
唯有一個農村來的學生，他選的題目是：“我的家鄉對城市文明的貢獻”。他所吐出的每個字都充滿了強烈的感情，他舉出活生生的例子，展示出農村的人們力城市建設付出的辛苦，出于信念和激情，他把自己說成是人民的代表。是他家鄉人的代表，勤勞、樸實、充滿智慧且積極進取。他帶給我們一種訊息，同時也帶來一份請求，他家鄉的人民非常有希望并渴求我們對此有所了解。
雖然在向大群聽眾的講話方面，他的行為舉動并不比另外的參賽者表現更佳，但最終他獲得了獎牌。因為他的講演燃燒著真誠之人，閃爍著真實的光茫，而其余的人仿佛只是說話的機器而已。
那位農村來的學生理智根清楚，不能在講演中把自己的個性投射到別人身上，必須展露出你對于自己所講的有多深摯的信念。這種信念是最能感動人心的。
1、適當的停頓及靜默的時間
林肯經常在談話途中停頓。當他說到一項要點，而且希望他的聽眾在腦中留下極為深刻的印象時，他會傾身向前，直接望著對方的眼睛，足足有一分鐘之久，但卻一句話也不說。
這種突然而來的沉默，和突然而來的嘈雜聲有相同的效果：能夠吸引人們的注意力。這樣做，可以使每個人提高注意力，警覺起來，注意傾聽對方下一句將說些什么。
