前言：中文期刊網精心挑選了那一刻我明白了作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
那一刻我明白了作文范文1
寬容是一種無聲的教育。惟有寬容的人，其信仰才更真實。最難得的是那種不求回報的給予，因為它以愛和寬容為基礎：要取得別人的寬恕，你首先要寬恕別人。盡管我們不求回報，但是美好的品質總會在最后顯露它的價值，更讓人感動。
從前，有一個脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他每次發脾氣或者跟人吵架的時候就在院子的籬笆上釘一根。第一天，男孩釘了37根釘子。后面的幾天他學會了控制自己的脾氣，每天釘的釘子也逐漸減少了。他發現，控制自己的脾氣，實際上比釘釘子要容易的多。終于有一天，他一根釘子都沒有釘，他高興地把這件事告訴了爸爸。爸爸說：從今以后，如果你一天都沒有發脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子。日子一天一天過去，最后，釘子全被拔光了。爸爸帶他來到籬笆邊上，對他說：兒子，你做得很好，可是看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠也不可能恢復了。就像你和一個人吵架，說了些難聽的話，你就在他心里留下了一個傷口，像這個釘子洞一樣。插一把刀子在一個人的身體里，再，傷口就難以愈合了。無論你怎么道歉，傷口總是在那兒。要知道，身體上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復。
寬容，是一束照射在冬日里的陽光，使誤解這座冰雕融化；寬容，是一座亮麗在黑夜中的燈塔，使迷途者找到航行的港灣
在生活中每個人都會有不如意，每個人都會有失敗，當你的面前遇到了竭盡全力仍難以逾越的屏障時，請別忘了：寬容是一片寬廣而浩瀚的海，包容了一切，也能化解了一切。
那一刻我明白了作文范文2
守候著彼此花開，就算是觀其零落也是彼此守候的幸福。擁得幸福，懂得幸福。——題記
“采菊東籬下，悠然見南山”這是陶淵明歸隱的幸福；“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”這是李清照記憶的幸福；“會當凌絕頂，－覽眾山小”這是杜甫成功的幸福……看看各位詩人各有所幸吾的心猛得一驚，那是心酸那是不欣也，我不懂得幸福所在！那－刻，我明白了。
我們曾經是單純的孩子，多么想單純－輩子；我們曾經是癡情的孩子，多么想癡情－輩子；我們曾經是幸福的孩子，多么想幸福一輩子；是誰教我們那么多事，是誰教我們那么多不是，是誰教我們那么多以前不懂的事。讓我們無法呼吸，單純，癡情，幸福下去。
那是一個春天，一個在我記憶十分深刻的春天。吾父看見我昨日著的作文便對我大發雷霆“那么多錯別字”“那么多病句”一句句的批評，一句句的教訓讓我無從是好，讓我欲哭無淚。“父親大人作為一名教師的您對我管教甚加，教了我太多不是，教了我懂得太多以前不懂的事。讓我不再單純，不再癡情，不再幸福下去”我無知地說。經過我一番的檢查和修改，把那文章仔細看了一番，覺得的錯誤很多。后來學校有登文競賽，我便把作文登了上去，結果我得了一個好消息，我的作文竟在全縣得了“一等獎”。那時我特高興，那是幸福之感，父親還是那副樣子，“嚴肅”但我明白他有暗喜。就在我獲獎的那時我才覺得我是幸福的，如果沒有父親的一一教訓和批評，提醒。我的獎從何得來，那一刻我明白了幸福……有一天他白了頭發，掉光了牙，無法呼吸，記憶很差，脾氣很大，皺紋滿頰，冰冷腐化，我也要為他有淚好多行，留在身旁……啊，回憶像落葉吹過我身旁，抓不住瞬間流逝的陪伴，未來像霧中一樣迷茫，真讓人感到悲傷。“您教的是智慧，您教的是成熟，您教的是幸福……”永遠愛您親愛的爸爸……幸福所在，你我共享……幸走了，福走了，幸福還在嗎……
廣東揭陽揭東縣揭東縣新亨鎮碩和初級中學初二:柯佳婷
那一刻我明白了作文范文3
翻開作文書，這篇作文深深吸引了我，我如饑似渴地閱讀著。
這篇作文講的是作者和她的外婆。她的外婆從小就對她很好，總是像變戲法似的變出作者想吃的東西。因為作者喜歡吃桃子，外婆總是舍不得吃，留給作者吃，上中學后，因為學業重，學習緊張，作者很少去看外婆。有是結業考試了，三年前，作者在門口張望，卻找不到那個熟悉的身影，當作者拿著結業第一名的獎狀回家時，她的外婆已經奄奄一息了，但就是下個等著她回來。在作者外婆生命的最后一剎那，外婆從兜里拿出了一直紅艷艷的桃子給作者吃，外婆笑了，作者卻哭了。接著這位便與世長辭了。
那一刻，我心中的感動無法用言語來形容眼淚也像斷了線的珠子往下落。這位外婆對作者的愛 或許不那么驚天動地，盡管是那么普通，甚至普通地司空見慣。
我們的身邊也充滿了愛，父母的愛，親人的愛，老師的愛，只是我們沒有發現過而已。也許它就是媽媽親手泡的一杯牛奶，老師的意見鼓勵的話語，親人一個期待的眼神……我們一定要珍惜，因為有時忽略的，就是最重要的。有些人，錯過了就是永遠，有些事一轉身就是一輩子。
自從作者的外婆去世后，作者一定失去了一大筆精神食糧。也許桃子，作者以后會吃到很多，可象征外婆的愛的桃子卻永遠不會有下一只了。
那一刻我明白了作文范文4
藝術與作文
可以這樣說，電影是跟語文聯系最緊密的而且是學生們喜聞樂見的藝術形式。人物形象的塑造，曲折的故事情節，精彩的畫面，經典的人物對白，演員的肖像刻畫，惟妙惟肖的表演。如果能將電影的畫面轉化為語言的表達，這不失為作文與電影的巧妙組合。筆者利用語文課上用電影《唐山大地震》引出作文寫作，寫作內容很簡單――令你感動的一幅畫面。因為有了要寫作的牽制，才有了“入境”的觀賞，他們的作品也有意想不到的驚喜。
學生作品：看到地震中橫尸遍野的慘絕人寰的情景，我為何不感動？當我養的小動物死去的時候，我都會大哭一場。不，我不是無情的，而是被麻木了。應了那句話――災難發生在別人身上永遠都是故事，只有發生在自己身上，那才是悲劇！忽然想起季羨林的《幽靜悲劇》，我終于明白了，我們所缺少的是對生命的敬畏，是對一切生物的博愛。每一條生命都是可貴的！每一條生命的離開都是心酸的，每一條生命的拯救都是神圣不可侵犯的。這一刻也許你在笑，下一刻，也許你在哭，不要等到失去時再去珍惜，再去后悔，太晚了。
這樣的作品在全班交流后，學生的臉上似乎有了嚴肅，“生命”話題的電影第一次在他們面前有了沉重感。對生命尊重和敬畏的深沉思考，“這一刻也許你在笑，下一刻哭的可能就是你”，“曾經，我家一只小貓不幸丟失，我都會哭上幾回，而此刻我一滴眼淚也出不來，僅僅因為一個離我很近，而另一個與我無關？”“沒了，才知道什么叫沒了”?？此婆c電影無關，恰恰是由電影而來，電影講的是災難和人性的光輝，如何對待生命就擺在每個人面前了。也有學生讀到片面與偏激的東西，有少數說到，面對災難要勇敢，有的說要保護環境等等，這些是膚淺、概念化的東西，是需要再閱讀提升的。
動漫與教學
用孩子喜歡的“動漫”上語文課，別是一番“風景”。學生跟你聊電影，你認為幼稚的動漫電影他們卻聊得津津有味。那些電影有什么樣的魅力，讓他們在看過幾年之后還對它們念念不忘呢？班會課上一次“動漫與成長”活動交流，讓答案揭曉：
生1：《夏洛特的網》中一個名叫夏洛特的蜘蛛用一生守衛承諾和友誼，說不上美麗的外表，絲毫遮掩不住她的善良與執著，微弱的個人力量卻演繹著拯救生命的神奇。
生2：《獅子王》講述了非洲大草原的動物王國的生活，里面有生命的輪回、萬物的盛衰，但一切都必須依照自然的規律。國王穆法沙救辛巴的那一刻，體現了父與子、子與父摯愛的親情。而叔叔刀疤卻對穆法沙的王位覬覦和對辛巴的陷害，則體現貪婪人性的丑。此時，美與丑才構成了一個真實的世界……
這樣的聊天，讓我明白了電影對于兒童的真正意義。電影里面所融含的情感、態度、價值觀，通過強大的音樂、視覺效果，直擊學生的心靈……電影的影響力，電影的震撼力，遠非一個語文老師滔滔不絕的講解所能比擬的。
電影與課程
恩格斯說：“每一個個體都必須親自去體驗，這不再是必要的了；他的個體的經驗，在某種程度上可以由他的歷代祖先的經驗的結果來代替?！鄙钣卸嗝磳拸V，語文就有多么寬闊！生活中的所有東西都可以作為學習資源進入我們的課程?？措娪笆且环N “悅讀”。一部好的電影就是一頓好的精神大餐，是一本最為生動的教科書！它可以成為教學課程的一部分。
推薦電影。一部經典的影片，猶如一顆傳世鉆石，歷經歲月的洗滌，仍能發出璀璨的光芒，向學生推薦幾部鉆石級的影片：《機器人總動員》《怪物史瑞克》《鼠來寶》《美麗人生》《一個也不能少》《海上鋼琴師》《海豚灣》《當幸福來敲門》等等。
寫觀后感。培根說：“閱讀使人充實，討論使人機敏，寫作則使人精確?！睂懽?，是把自己所想的東西，通過語言表達出來。寫作，應該是常態的學生作文訓練，更是思想的綻放，看了電影，寫觀后感，學生是有話說的，令人驚喜的是，學生們都言之有物，盡管只看一遍，學生不怕寫，因為隨他怎么寫，寫自己想寫的，這對他就是自由、尊重和信任。寫出來的東西，共性的有，個性的也有，最精彩的還是個性的東西，學生的閱讀思考角度不同，精彩各異。
互動交流。盡量展示學生的作品。這些作品就是有意義的教學材料，來源于學生，由此來構建教學框架。教師既要善于指導學生課堂爭議，又保護學生獨立見解，培養學生善于爭議的能力，提高學生綜合語文素養。因為每個學生的閱讀感悟都帶有個性化的特點，真的可以說“你給我一部電影，我給你更多精彩”，相信學生，他們會給你感動。這些個性化的感悟往往能激起課堂的爭鳴，或引起課堂的共鳴。讓學生在對話生成中把爭鳴變成共鳴。
那一刻我明白了作文范文5
它的頭微微揚起，如同一位驕傲的名人；眉頭緊皺，似乎很生氣；嘴巴平平的，好像沒有什么能讓它笑起來；它的四只腳有一點金粉灑在上面，很漂亮！
我一直不相信什么吉祥物，知道碰到了貔貅。
自從貔貅買到家里來了之后，也許是心理反應，爸爸做了幾單大生意，媽媽也一樣，現在，我完全相信了。因為貔貅永遠都緊皺眉頭，每當我做作業感到煩心時，就會看著貔貅，它那嚴肅的表情，時刻提醒著我：認真，仔細，不要畏難。我便鼓起勇氣繼續做起來。
我一直不信什么心靈感應，直到碰到了貔貅。
我每天都會凝視貔貅十分鐘，思考今天的事情有沒有做完。學習還要加強什么？這些貔貅都會告訴我：做凡事都不能驕傲，學習舉手發言還要再積極一點……
我每過三天就會給貔貅擦一次灰，抹一次白玉油，就這樣貔貅成了我的致愛。
貔貅給我們帶來了吉祥與富貴，也時刻提醒著我：總結、小心、注意、提高、仔細。我愛你，吉祥與富貴的使者——貔貅！
育英學校五年級：鄧椹子
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作文
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那一刻我明白了作文范文6
——題詞
直到這個星期六，事情終于發生了轉機。星期五他把我的乒乓球拍不是弄壞了嗎，我去告老師了。我本來是想讓老師好好批評他一頓。按照蘇老師的指示，我把他帶到辦公室之后，自己也跟著進去了。他呢？裝著一臉無奈的樣子，讓我看了很是不痛快。就打這起，我終于跟他順順當當的說了一會話。為什么說事情有了轉機呢？不是因為他。與其在這里拼死掙扎，還不如去找一些新的朋友呢。我也不會再對他要求了。
星期六晚上，我去上數學課。時間是五點三十?？墒俏以谏蠑祵W課之前，還有一節英語課。五點十五才下課。你想想，從青龍橋十五分鐘到西門，那我騎自行車得多快？蒼天啊。一路上，我就想和賽車賽跑一樣，幾乎就是飆車了。我使勁騎，終于準時到達了那里。
結果，我快瘋了。
到了那里，助教突然又說時間又改回來了。
第一個知道這個消息的是徐傲男。她是一名學習不錯的學生，每次考試總是排在前五十里。我看著她轉悠來轉悠去，忽然轉悠到我身前來了。她看見誰就對他說：“時間又改回來了?！蔽乙膊焕?。
故事還得從我們上第七次課的時候說起。語文孫老師讓作文的七十分以上的起立，讓大家認識一下。（滿分八十），結果，我、張守宸、王滋浩然都站起來了。就是沒有徐傲男。我們兩個A卷都是一百零三分（滿分一百二十），也就是說，如果我想超過徐傲男，就必須在作文上壓她?？墒牵页晒α?。那一刻我真的不敢相信，你是不知道，許傲男曾經是語文第二，數學第一（一共五百個人）。誰要是能超過她，那可是厲害。
下課，我趕快去看了看成績排名。我在第二十三位，因為有好多并列的，徐傲男在第三十二位。雖然都不錯，但我畢竟壓她兩分啊。感覺真好。
放學，徐傲男突然叫住我，說：“你別走，你先別走。”我很奇怪，一個不認識我的人，為什么要叫住我？我回頭一看，果然是徐傲男。“你考多少分啊。我考八十五?！?/p>
我明白了。原來是因為我壓了她兩分作文分，她來找我問分來了。我說：“比你差啊。我這個無名之輩怎能和您，曾經的數學第一，語文第二相提并論呢？不敢不敢。小弟只考了七十三分。”
可是，她突然踹了我一腳?？赡苁俏艺f過頭了。
我笑了笑，就走了。她呢？和我一樣。
