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論壇營銷案例范文1
富美科技自品牌推廣初期，就非常重視網絡營銷，通過近半年時間的網絡整合營銷，取得了非常顯著的成效并獲得了巨大成功，現就富美科技的網絡營銷成功案例與大家進行分享：
一：搜索營銷技巧：
1、富美科技在搜索營銷方面，關鍵詞廣告須出現在左側，且采取競價排名的方式，盡量往前靠，爭取富美科技相關的廣告詞出現在第一名，以取得良好的搜索結果，而右側則也要放置富美科技的關鍵詞，且采取固定排名，外加在聯盟網站推廣，這樣形成立體結構營銷模式，從而使營銷效果擴大化。
2、在關鍵詞選擇方面，富美科技多選關鍵詞，同時熱門關鍵詞少選。
二：博客營銷：
富美科技一貫重視網絡聲音，尤其是與網民互動，在加大博客、論壇營銷、網絡專題等多種網絡營銷方式，提升富美在網絡的知名度，提高了富美網站的瀏覽量，而大面積的傳播公司的最新動態新聞，則提高了在搜索引擎的收錄量和搜索營銷效果。
我們尤其重視博客、論壇，我也經常鼓勵我的同事寫作博客，在各大論壇發表貼文，了解網友最關心的問題，同時把良好的經驗與網友分享，既曲線宣傳了公司，又很好的與網友互動，及時掌握用戶的消費心態，為我們的工作提供了很好的幫助。
在平時，我也會關注最新的網絡營銷方法，跟蹤和學習更多成功的網絡營銷案例，提升富美的整體網絡營銷。
三：門戶廣告投放
隨著富美科技進一步品牌提升的加速，我們會加大與國內主流的大型門戶網站合作，并投放硬廣告，擴大富美科技在消費群體中的品牌知名度。
論壇營銷案例范文2
【關鍵詞】無領導；市場營銷
一、簡介
無領導小組討論（Leaderless Group Discussion，以下簡稱“無領導”）是一種人事評價方法，基本流程一般是“選題――組織討論――研讀問題――正式討論――評價”，通常的操作方式是將被試者分成58人的小組，然后給被試者一個問題，給他們一定的時間，由其自由組織發言順序、發言形式，展開討論并最終總結提交問題的解決方案。之所以稱之為“無領導”原因有二，其一是被試者地位平等，沒有人被指定為領導，領導在討論過程中自然產生；其二是整個討論過程中沒有外力進行組織、計時和控制，一切討論形式由集體自發調節，評價者只作為“觀察者”參與其中。
“無領導”對被試者的要求比較高，如果這是一個“游戲”，那么它屬于一個“上手難，獲勝難”的游戲范圍。難度體現在以下幾個方面：個人定位難度大；問題分析難度大；團隊辯論難度大；總結意見難度大。很多第一次接觸“無領導”的被試者都會感到束手無措，遑論我們的營銷班學生。為了能讓學生可以在求職時有更大的勝算，以及利用該方法鍛煉團隊合作和競爭能力就顯得很有必要。
二、“無領導”和營銷教學的適配性
首先，根據市場營銷專業的人才培養方案，可以了解到對學生的實踐能力的要求組成：
（一）專業能力：PEST分析能力、消費者行為能力、STP能力、4P組合能力等；
（二）社會能力：語言表達、交往能力、適應能力等；
（三）方法能力：學習能力、分析綜合能力、邏輯能力、決策能力等。
然后，根據“無領導”的評價體系，可以了解到此方法關注的被試者能力要求：
（一）溝通能力：口頭表達，能傾聽他人意見等；
（二）分析能力：理解問題本質，能不斷深化自己的認知；
（三）應變能力：積極應對壓力，能及時調整自己的行事方式；
（四）團隊精神：考慮小組利益，能提供幫助；
（五）營銷業務知識：能運用知識解決實際問題，能綜合運用所學。
對比兩者，相似點之多，能力培養基本上可以實現無縫對接；也有此可見對于營銷班的學生來說，實施這個方式在教學中對學生能力的提升也是有極大意義的。
因此，筆者嘗試在自己的教學班中開展“無領導”的訓練。選擇的開課班級處于市場營銷專業第四學期，課程為營銷策劃案例分析，學生已經有了基本的營銷專業核心能力的積累，適合開展實踐能力的培養。
三、“無領導”選題類型的評價
在訓練中發現，雖然組織上也有一定的困難，但只要做過示范學生基本可以自行把握，那么教師主要承擔的工作就是對討論題的選擇。一個好的案例題不僅可以讓學生有話可說，而且還要可以區分學生的能力，最好在討論結束之后還可以做深度的思考。
目前常用的“無領導”題型為以下五種：開放式、兩難式、排序選擇、資源爭奪、實際操作；這五種方式考查的能力不同，對學生來說適用性也不同，具體如下：
第一類題型是開放式題型，例如：你認為什么樣的企業才是好企業？什么樣的領導才是好領導？這類題目沒有標準答題模式，主要考查的是被試者對職場規則的理解，出現在企業面試中一般是希望了解被試者對于本企業職位規劃的思考。但是對于學生來說，由于缺乏工作經歷，此類題目難度較大，會出現討論局勢失控、討論偏離主題、達不成統一意見等問題，鑒于此，開放式題型不適合出現在課堂中。
第二類題型是兩難式題型，例如：你認為能力和合作哪個更重要？你認為公平和效率哪個更重要？此類題型考查的是被試者團隊協調能力。因為一般的兩難題被試者能比較容易找到自己支持的觀點，然后做出解釋，難度就會體現在如何說服團隊其他成員接受自己的觀點，或者說服自己接受別人的觀點。這類題目適合給學生進行討論，最好是在操作中能將題目給得更加具體，例如：對于快餐企業來說，降低成本和提高服務標準哪個更重要？汽車企業應更重視人員培訓還是營業推廣？
第三類題型是排序題。例如：母親、孩子、妻子同時落水，該先救誰？此類題型考查的是被試者對資源重要性的理解。資源具有特殊性，對不同的企業有不同的意義，因此被試者要能夠就事論事，對癥下藥提出邏輯清晰有利的論點證明自己的選擇。這類題目可以訓練學生的邏輯能力和決策能力，適合在課堂中出現。題目可以選擇學生較熟悉的資源類型，這樣可以展開更有深度的探討。
第四類題型是資源爭奪型。例如：500萬元，不同的職能部門應該如何分配？此類題目考查的是被試者資源有效配置的能力。此類題目可以加深學生對職能部門之間合作競爭關系的理解，對未來進入職場可以做一個很好的預熱。也能夠給具體的案例討論，讓學生根據所給案例的條件進行分配。這一類的題目也是討論最激烈的，能夠看出學生在團隊中角色定位的認知。
第五類題型是實際操作題。即針對一個具體的問題提出解決的方案，例如為某企業第三季度市場推廣提出具體的執行方案等。這類題目需要較長的討論時間和準備時間，也要求學生的綜合能力比較強。由于課時安排的客觀原因（45分鐘一課時）組織對于實際問題的操作容易出現討論深度不夠或者學生無話可說的現象，因此不太適合本課堂使用，或者可以延后在更高段的課堂里使用。
四、總結
綜上所述，無領導小組討論法在營銷教學中能夠發揮其獨特優勢，為學生提高營銷實踐能力，也給教學提供了新的綜合思路。需要教師特別注意的是選題問題，只有題目選擇適合教學進度和學生水平，才能達到課堂上所追求的在討論中學習，在討論中升華能力的目的。
參考文獻：
論壇營銷案例范文3
關鍵詞：高校安全；目標管理；措施；考核
中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）10-0020-02
上世紀20年代的美國籍現代管理學之父彼德?德魯克，他將科學管理和行為管理作為基礎，在此基礎之上提出了目標管理理論，它以其管理方式簡便、可控性強、易于操作等特點，并能提升企業管理水平和生產水平而被人們所熟知[1]。因而，在它被提出的最初，就被各級企事業單位廣泛運用。近年來，我國高校各類安全事件和案件的發生，使高校行政管理中粗放型的安全管理工作暴露出越來越多的弱點，因此，要想高校中的安全管理工作走上制度化、科學化和精細化，就要發揮目標管理的實踐作用。
一、高校安全管理工作中目標管理理論的概述
彼德?德魯克認為每個人的工作都是建立在目標上的，因為目標才確定了每個人的工作。假如在一個學習、行業中，沒有目標就好比鳥兒沒有翅膀一樣，再怎么努力也達不到翱翔天空的夢想，當然也就勢必會被社會所淘汰。要想改變高校安全管理的低效問題，其主要是要改變它的管理機制，目標管理目前是較能適應社會環境變遷，并運用到高校管理工作中的一種方式，故此，高校中安全管理工作必須要有一個相對完善的實施方法，而績效考核作為高校管理的最佳被引入，它涵蓋了教職工正在做什么和應該怎么做的一種希望，所以對高校來說是十分重要的。高校對全校安全穩定工作的管理不僅僅只是一種現代管理方法，同時也是實現學校和社會穩定發展目標的一種保障。安全目標管理是參與管理的一種形式，是根據高校安全管理工作目標來保障和實現校園安全穩定的一種民主、科學、有效的管理方法[2]。
目標管理與傳統的管理相比，具有以下三點的優勢：一是人備受重視，上級與下級是平等、尊重、支持的一種密切關系，下級對自己工作的承諾是自覺的。二是使每個人都參與到目標的制定和行動中。三是新型的“我要做”模式，管理者要給予被管理者充分的信任，使其能夠獨立自主地完成目標，管理者和被管理者對相對應目標的完成就是對工作所做的貢獻，所以要進行評定并嚴格按照獎懲制度進行懲罰。
二、高校安全管理工作的現狀
高校是培養專業技能人才的特別區域和重要地方，它不僅擁有強大的動力，還是國家、社會進步，經濟運行的后勤保障。如今，隨著高校的對外開放程度，它所面臨的義務和責任也更加重大，公共和個人安全、學術科研安全、心理健康等許多隱患在高校發展中相繼出現，這對高校安全管理是一種嚴峻的考驗。高校作為一個針對各類社會人員開放式的教學區，它因為生源廣、基數大、個體綜合素質不同，所以會致使校園安全管理中存在的隱患呈逐年增長趨勢[3]。例如自殺、詐騙、傳銷、火災、交通事故等一系列事件和案件頻繁發生。頻發的高校安全案件和事件不僅給高校正常的教學秩序帶來了不好的影響，同時也將我國高校安全管理中存在的弊端暴露無遺。部分高校安全管理工作存在人員繁冗，機構龐大卻職能不明確，管理者行政能力低下等問題[4]。還有一些高校的執行力和管理模式陳舊，由此使得校園的競爭意識喪失。因此，在高校管理工作中，假如管理者缺乏應該有的安全理論知識與管理技巧，將會造成整個管理團隊的綜合素質偏低，諸如責任心不強、考查不嚴格、工作不細致、評分不合理等問題。
三、高校安全管理工作中目標管理的實施方法
目標管理是一種新型的管理模式，它是一種在高校中體現明顯的現代科學管理方法，計劃、實施和檢查構成了它的三個階段，目標為主是其主要特征，目標的制定、目標的實施和完成情況的考核（測評）是目標管理的程序[5]。
1.制定科學的管理目標。列夫?托爾斯泰曾說過：“理想是指路明星。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活?！币粋€目標的制定不單單只是設置，還要綜合考慮各方面，設置是否合理，是否科學？選擇高校安全管理工作的目標要具有方向性和實踐性?！敖y一思想、統一認知、統一指揮、統一執行”是科學管理目標的要求，高校管理人員需要有明確的目標和計劃。這個目標和計劃就是一面旗幟。所以，我們首先要旗幟鮮明，確定總目標和計劃，實施的步驟和時間，接著將總目標劃分為若干的子目標，依次針對各個崗位、個人落實，形成一套完整的目標體系，讓每位被管理者明白管理者要建設一個什么樣的高校安全。高校在實施目標管理時，要發揮各自的能力，全校參與，公平、民主、公正、依法地進行設置，以保證其科學性和可行性。只有使全體教職工和學生共同參與，才能創造出和諧的校園管理氣氛。
2.目標執行與實施并重。制定目標的目的就是為了實現它，而實現的過程簡而言之就是指如何進行執行。有效的實施目標是高校安全管理工作的重要保障。各級行政單位和全體教職工圍繞目標，各盡其職地為保障高校安全工作的開展做出努力。要想目標管理能夠全面地執行，應該從以下三個方面進行開展：一是要有學習精神。工作的落實需要有高素質的領導隊伍，而素質的提高在知識的積累。定期檢查，如組織各部門和學生干部進行技能培訓，提高他們的管理能力，利用各種機會進行信息反饋，讓他們成為各項工作貫徹、落實的執行者。二是要有團隊精神。團結就是力量，各級執行者和全體師生要有分工不分家，支持但并不越權的開闊心胸，要顧全大局，相互配合。同時，上下級隨時溝通進度，以便相互協調。在管理中一旦發現隱患，應該及時整改，以確保各項管理措施能夠落到實處。三是要明確各自的工作職責。將職責具體化、規范化是對目標任務進行細致化、考核化的基礎，如果目標實施過程中遇到了不可調和的矛盾或意外時，也可以采取一定的手段對原定的目標進行修改。
3.制定目標考核體系。要想做到科學、合理的目標考核，就要有一個價值尺度作為參考，這樣目標考核的組織、判斷才會有一個翔實的對照。高校目標考核體系的確立要有一支業務與思想素質比較高的考核機構，以及要對機構中相關人員的職責、任務加以嚴格明確。機構人員要切實履行職責，考核目標計劃實施環節，定期記載，進行真實評定。當然有工作任務，那么就必須要有工作質量，制定質量考核標準，完成一項工作，做到什么程度算是合格，什么程度算是優秀，一定要有明確、具體的考核指標，這就需要根據工作職責制定科學化的考核體系，這個體系不僅是對工作的考核，也是工作執行的一個標準。最后，目標管理者對于目標考核最終的結果，一定要進行公正評價，根據評價做出相對應的獎懲。
四、結束語
總而言之，高校的安全管理要制定在其自身的內部和外部環境共同作用下，只有擬定好行之有效的目標管理方法，高校內部已被激化的矛盾和產生的各類隱患才能在目標管理中逐漸得到緩和以及減少。因此，為保障高校工作的順利開展，高校安全管理中的工作一定要做好、做實，職責到位，責任到人，從思想上、制度上、措施上、保障上都要把安全工作放在首位，給高校師生營造一個安全、和諧的生活和教學環境。
參考文獻：
[1]杭會議.高校安全管理工作中目標管理理論的應用[J].管理觀察，2015，（8）：96-97.
[2]詹鳳蘭.淺談目標管理理論在高校安全管理工作中的應用[J].科學與管理，2010，30（2）：75-77.DOI：10.3969/j.issn.1003-8256.2010.02.020.
[3]王文利.在新形勢下高校安全管理面臨的問題與對策[J].青年與社會，2014，（14）：178-178，179.
[4]倪慧.淺析基于危機管理理論的高校安全管理模式研究[J].中國校外教育：下旬刊，2014，（5）：35-35.DOI：10.3969/j.issn.1004-8502.2014.05.046.
論壇營銷案例范文4
從2003年5月創辦至今，這6年多的時間里，第3種人傳媒影響了中國大部分主流的廣告主和公司：不僅中國95％的國際4A廣告公司成為他們旗下雜志和網站的忠實讀者，那些國際廣告公司的CEO們，更是他們公司年會的積極參與者，全球5大傳播集團的全球CEO，以及超過16位的國際4A廣告公司全球總裁都接受過他們的訪問，他們所報道的一些行業咨詢活動也都是諾基亞、中國大眾、聯想、PUMA、DIAGEO、通用等主流廣告主的關注所在。正因為如此，在互聯網行業，以廣告收入為主要商業模式的互聯網公司，如新浪，谷歌，百度，千橡、易傳媒、優酷、第一網吧等都成為他們的重要合作者。
即將于今年9月舉行的第3種人論壇已經是第五屆了，本次《互聯網周刊》成為其核心媒體伙伴。下面是我們對賀欣浩關于他的AsiaICC Group所做的采訪。
《互聯網周刊》：請問您是什么時候成立AsialCC Group公司的，當時的初衷是什么?
賀欣浩：我是2001年進入這個行業的，當時廣告業剛剛從媒體資源型轉型為專業型的廣告公司，國內廣告公司正經歷盤整，外資4A廣告公司開始陸續全部進入中國，不僅將國際的客戶帶人中國，同時也帶來了專業的作業體系，我在《中國廣告》雜志社的時候主要做的是這些國際廣告公司的人物采訪，從他們身上我學到很多專業知識，兩年多后，我發現目前國內缺少一本專業高端的業內刊物，當時我看到在澳大利亞有一本《Campaign Brief》，這是偏向于品牌創意的英文版專業廣告雜志，我非常喜歡，希望在中國也有一本自己的既專業又有影響力的雜志。所以，我就決定創立自己的雜志。當時也沒有想那么多，只是覺得我很熱愛這個行業，愿意積極的去尋找那些優秀的營銷案例和創意作品，通過出版來進行分享，能夠推動這個行業的進步。我所做的雜志都是送的，所以也沒有想過要通過雜志來賺錢。
《互聯網周刊》：請問在雜志創立之初曾遇到過哪些困難，為什么將雜志起名為第3種人呢?
賀欣浩：坦白的說，創業前我只在雜志社做過記者。之前做的是文案，也沒有創業的經驗，所以也沒有想太多，我只是覺得一本好的雜志一定要有好的內容，我希望能找到業界最權威公司中最高端的人才為我的雜志供稿，然后又能給這群人來看，最后影響他們。這樣的話，所有問題都能迎刃而解。慶幸的是，當時在《中國廣告》雜志社擔任記者期間，我對所采訪的每一個人都非常有心的去做，無論是采訪前的準備還是最后出版出來的文章，都很用心。所以，當我跟他們說我要做這個雜志的想法時，他們都很痛快的表示支持。其中有四家國際4A廣告公司中國區的cEO還當場下了廣告的訂單。我記得很清楚，我的雜志是8月出版的，但廣告是5月份下的。他們是Y&R、Lintas、BATEY、Leo Burnett。我到現在還是很感激他們。說到第3種人的名字，由于我們的定位是高端的營銷雜志，是給業內最權威公司的高層來看的，我認為90％的人是了解市場，9％的人是運營市場，l％的人是建立市場，而我們所針對的就是這1％建立市場的高端用戶。這個名字就這樣誕生了，它也是現在BBDO的中國區ECD梁偉豐先生幫我們取的。
《互聯網周刊》：請問公司現在的業務模式是怎樣的，現在所服務的客戶中有很多互聯網企業，你們能為他們提供什么樣的服務?
賀欣浩：AsiaICC Group是我所創辦的一家控股公司，而在業界大家最熟悉的是我們旗下的第3種人傳媒，它是一家針對市場營銷領域的B2B媒體。這個領域、這個行業的代表者是在1930年誕生的美國Crain集團下的美國Adage《廣告時代》。它們在廣告主、公司、媒體主三個領域中都有非常大的影響力，影響著全美以及全世界廣告主的媒體投資與選擇的決策。我們的業務模式與其類似，即媒體的廣告收入和用戶的付費新聞。但是，在中國因為出版社的國有性，以及互聯網的免費環境，公司的主要收入來自于我們雜志、網絡門戶以及活動的廣告贊助。我們目前所服務的互聯網企業如新浪、谷歌、校內(人人)、易傳媒等，他們的主要收入來源是B2B的廣告投放，因此，如何有效的將新媒體產品所創造的營銷方案傳遞給廣告主以獲得收入是他們面臨的最大挑戰，而我們平臺有著高端人群、精準投入以及整合的B2B媒體形態，當然是他們最好的合作伙伴。AsiaICCGroup旗下除擁有B2B媒體業務外，還有獨立的針對市場營銷領域的人才咨詢品牌cmapping，它專注于這個領域的高端人才的咨詢服務，我們這一塊業務被《21世紀經濟報道》評為中國最頂尖的4A獵頭公司。當然，我們并不認同“獵頭”的叫法，因為在我們看來，幫助企業找到一個合適的市場營銷人才，不僅對企業的發展起到積極作用，而且也能夠為我們的候選人找到合適的職位規劃，這是雙贏的，而不是單向的。目前我們在中國所服務的客戶有wPP、PUBLICIS、OMNICOM、新浪等。
《互聯網周刊》：目前第3種人團隊有多少人?其發展目標是什么?
賀欣浩：我們目前在北京、上海、香港有三個辦公室，擁有員工近40人，通過6年多的發展，我們已經非?？焖俚某砷L起來。從沒有品牌、資源、團隊、資金開始，一路走來，依靠的一直是客戶的信任和我們長期堅定不移的企業戰略，即“將做市場變得簡單”。我們公司的企業文化有八個字“專注、專業、創新、實干”，我們會非常專注于這個領域，全心全意去發展和挖掘廣告主的深度需求。比如，若有客戶對如何做互聯網的營銷案例有需求，我們會立即上線一個中國最權威專業的營銷案例庫，通過這個案例庫以及我們的系統，客戶不僅可以非常方便的查詢到在中國什么品牌、多少預算、什么形式的案例，還能通過案例來找到創意或執行這個案例的伙伴。而在以前卻很復雜，客戶需要不斷的打電話查詢。再舉一個例子，數字媒體的到來讓很多依靠傳統媒體為生的媒體主和廣告主落后了，通過我們的論壇和案例庫，他們卻可以不斷學習和成長，從而更簡單的將市場做好，這也是我們的內涵。我們對6年多積累的每一個用戶都非常珍惜，希望能夠打造一個從他們生活內至生活外的圈子。
我們每一年的增長率都是100％，今 年上半年也完成了全年總額的銷售量。至于未來的發展目標，我覺得我是一個做內容和運營的人，不像VC和其他一些創業者那么聰明，可以預估并計算出應該如何去融資，講故事，然后做大。我比較保守和實際，沒有想過這些內容，但我堅信，只要我們堅守企業文化，堅定不移的執行，讓做市場變得簡單，那我們一定會對廣告主有價值，而有價值的產品一定會有市場，一定會走到最后。
關于第3種人營銷論壇
“第3種人營銷論壇”由“第3種人傳媒”創辦于2007年，其參與嘉賓以在中國全球500強的市場營銷決策者、國際4A公司CEO、各大媒體公司CEO為主，均是該領域的權威人士，他們通過專業的思想碰撞，加深合作，共同完善和發展中國新媒體，可以說，第3種人營銷論壇是一個名副其實的CEO高層廣告價值營銷峰會。該論壇因其規格之高，組織之嚴密，來賓之權威而被譽為廣告業內的“財富論壇”，至今已成功舉行了四屆，共有超過110位董事長、CEO、董事總經理發表了主題演講以及進行了精彩的圓桌討論，平均每一屆都有超過450人出席論壇。而2009年起，第3種人論壇將形成常規的年會：每年9月份將在上海召開為期兩天的會議，除了有主題演講外，還有圓桌論壇、案例展覽、金投賞頒獎典禮、雞尾酒會等一系列活動。而原先的三大議題也將由這屆起增至2天、8個分論壇、10個主題演講以及共12個議題的討論，將有超過100位大中國區最知名公司的CEO參加盛會。除此之外，今年第3種人傳媒將攜手新浪網、谷歌、千橡互動、易傳媒，聚集廣告客戶和公關媒體，共同打造中國營銷界的最高峰會。
關于第3種人傳媒
第3種人傳媒(Market BuilderMedia)是一家于2003年5月成立的專注于營銷傳播領域，集新聞報道、信息研究和數據分析為一體的媒體集團，擁有出版、互聯網、活動等媒體業務。旗下月刊《第3種人》是一本具有國際視野的業內廣告雜志，其讀者覆蓋整個大中國區95％的國際4A公司管理層及80％的大型傳媒機構。wPP、OMNICOM、IPG、PUBLICIS、AEGIs等五大集團的全球cE0以及超過30位全球廣告網絡的CEO、主席、ECD曾接受過《第3種人》的獨家訪問。目前第3種人傳媒在北京、上海、香港擁有40余名員工和3處辦公室，為超過100家傳播公司、媒體公司、傳播服務公司提供信息數據、媒體研究、品牌傳播等服務。
第3種人論壇宗旨
匯聚中國乃至世界的營銷精英、通過分享最前瞻的營銷理念和精彩案例，促進交流，加強合作。
第3種人論壇基本模式和特點
主題演講：我們邀請cEO來進行主題演講，演講者常常為在業內享有盛譽的傳播公司或者媒體公司的CEO。
圓桌討論：我們一般會邀請4位嘉賓和1位資深的主持人來進行圓桌互動。
作品展覽：金投賞ROIfestival作為大中國地區唯一以投資回報效果為評審標準的大賽，每年吸引近1000家中國一線的廣告和媒體公司參與。本次論壇共有超過200件優秀的獲獎案例被展出。
頒獎典禮：金投賞頒獎典禮由第3種人傳媒主辦，是獎賞睿智廣告主的頒獎盛事。廣告主是當天最大的贏家。
雞尾酒會：在開幕及閉幕兩個晚上，我們都有針對演講嘉賓高層的社交酒會，在這個論壇上您將有機會認識中國該領域最有影響力的權威人士，進而通過交流互動開展合作。
新聞會：我們每一屆論壇都會邀請超過80家媒體的近百名記者赴會，同時我們有專業的公關團隊，提供文字速記，同傳翻譯，上網支持，現場圖片等，為記者對論壇的新聞報道做服務。
2009論壇主題――經濟危機下，如何將廣告ROI最大化?
論壇主題背景分析：
過去的2008年，是全球經濟危機的一年，而2009年仍被該危機嚴重影響著。權威機構預測2009全球廣告行業的預算下降6.9％，WPP、OMNICOM先后宣布進行全球3％至6％的裁員，上萬從業人員受到影響。在美國和歐洲，汽車、銀行金融、房地產幾個傳統的廣告大戶幾乎受到了致命的打擊。雖然中國的廣告市場與印度仍然保持逆市，但在全球一體化的過程中，中國的市場預算也顯然受到了影響，廣告主對于在經濟危機下有限的廣告預算的選擇和投放將更嚴謹，而消費者的信心是關鍵。如何在經濟危機下，利用有限廣告預算追求投資回報效果的最大化，將是我們本次論壇所討論的焦點。我們希望來自廣告主、公司、媒體主的精英們，以他們精彩睿智的觀點來告訴我們一個答案。
聯合主辦方：新浪網、谷歌、千橡互動、易傳媒
協作主辦方：第一網吧傳媒、群勢管理咨詢
核心媒體支持：新浪網、分眾傳媒、互聯網周刊
歷屆第3種人營銷論壇回顧
第一屆：2007年9月5日至6日，上海
論壇主題：新媒體 新營銷 新創意。議題包括：“新媒體的標準和機會”，“風險和投資”，“新媒體的創意和技術”等。部分嘉賓：華誼兄弟董事長王中軍、IDGVC全球副總裁熊曉鴿、奇虎董事長周鴻袢、LOWE中國董中長陳倫潔瑩、OMD中國董事長葉麗蓮等。
第二屆：2008年4月10日，北京
論壇主題：中國在數字媒體時代領跑全球廣告標準的機會。議題包括：“從追隨到超越，中國的新媒體發展之路”，“中國的新媒體與廣告公司如何參與全球的廣告標準制訂”等。部分嘉賓：新浪網CEO曹國偉、Batesl4b太區董事長余沛文、McCann北亞區董事長彭德湘、突破傳播董事長鄭香霖、DDB中國區CEO莫定偉等。
第三屆：2008年5月25日。上海
論壇主題：中國的新媒體廣告標準在跟隨中進行創新。議題包括：“企業在新媒體時代的機遇”，“廣告公司在新媒體時代的挑戰”等。部分嘉賓：GroupM中國區CEO李倩玲、Saatchi&Saatchi CEO周佩蓮、BBDO中國區CEO陶頌、土豆網CEO王微、5L，comCEO龐升東、大旗網CEO王定標、以及寶潔市場和上汽集團市場總監。
第四屆：2008年7月17日，廣州
論壇主題：傳統廣告公司的新媒體戰略。議題包括：“新媒體的時代，傳統廣告公司如何轉型成功”、“新媒體時代的人才戰略”、
“新媒體與廣告公司共贏”等。部分嘉賓：天娛傳媒董事長王鵬、OMNIcOM亞太區副總裁庫珀曼、G2大中國區董事總經理葉國洪、廣州4A主席柳軍、亞太廣告節主席林俊明等。
第五屆：2009年9月21日至22日。上海浦東國際會議中心
論壇主題：經濟危機下，如何將廣告ROI最大化?議題包括：“SNS的營銷機遇”，“戶外廣告的ROI戰略”，“如何將門戶的ROI發揮最大化”，“搜索營銷的ROI評估”等。請關注。
歷屆第3種人營銷論壇媒體合作伙伴與回顧
獨家網絡合作媒體：新浪網
行業雜志：《中國廣告》、《成功營銷》、《互聯網周刊》、《東方企業家》、《第一財經日報》、《21世紀經濟報道》、《第一財經周刊》、《東方航空報》、《City Weekend》
戶外媒體支持：高越傳媒、大賀傳媒
海外媒體支持：AdageChina、WSJchinese
讀者評價
6年前，我有幸見證了“第3種人”從零開始的成長，今天“第3種人”能夠有這樣的成績，我由衷地敬佩賀欣浩先生的眼光和遠見。(LOWE Worldwide CHINA董事長陳倫潔瑩)
恭喜“第3種人”6歲了，希望你們以后更加努力，早日成為中國廣告界的的第1種人。(TBWA GROUP CHINA中國區董事總經理陳念端)
希望“第3種人”可以繼續幫助中國廣告行業的發展。(現代傳播集團CEO黃承發)
“第3種人”雄心可敬，勇氣可嘉。(DIAGEO CHINA大中華區市場總監黃嘉輝)
在廣告傳播業中，有“第3種人”“這樣的團隊讓我很感動。因為他們有對廣告行業的關心和推動業界進步的熱忱與努力，非常希望“第3種人”可以不斷地成功，繼續得到業界的支持。(AEGISMEDIA GROUP大中華區CEO 李桂芬)
態度決定你的高度，堅持做你認為對的事情，你一定會得到大家的肯定。(世界廣告協會全球副會長蘇雄)
論壇營銷案例范文5
【關鍵詞】互聯網；本科；旅游市場營銷學；教學方法
第35次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2014年12月，我國網民規模達6.49億，其中手機網民規模達5.57億，使用手機上網人群占85.8%，較2013年上升4.8%。2015年3月的政府工作報告中明確提出了“互聯網+”的發展方向?；ヂ摼W正深刻改變著人們的生活方式和思維方式，無可避免的也對教育領域產生了重大影響?；ヂ摼W信息技術不斷地運用到高等教育教學中，改變著高校教學的方式，推動著教學的改革。在“互聯網+”的背景下，已經有學者對高校課程教學改革進行了探索和研究。張和生等就網絡條件下對外漢語教學課件的設計原則進行了總結，[1]曹宬宬等對互聯網金融教學進行了探究，[2]王春蘭等對移動互聯網條件下如何有效展開思想政治理論課進行了深入分析，[3]楊興華等則對市場營銷學如何在“互聯網+”背景下進行教學改革進行了思考。[4]然而，針對本科旅游管理專業課程《旅游市場營銷學》在互聯網時代面臨的問題，以及如何進行教學改革的文章尚無。本文將在深入分析本科《旅游市場營銷學》課程傳統內容和教學方法在互聯網條件下凸顯出的主要問題的基礎上，結合互聯網發展對傳統教學的改變，對《旅游市場營銷學》課程教學內容、教學方法、師生角色轉變幾方面探索了課程改革的方法和途徑。
一、互聯網時代旅游管理本科《旅游市場營銷學》課程教學的問題
1、課程內容亟需調整
《旅游市場營銷學》課程教學內容包括旅游市場營銷理論部分的4Ps、市場環境分析、市場調研、營銷戰略、營銷計劃、營銷控制、營銷新理念與網絡營銷，和涉及旅游企業的營銷實務部分的旅游目的地營銷、旅游景區營銷、旅行社營銷、旅游飯店營銷、旅游交通營銷知識內容。在“互聯網+”時代背景下，課程應用的教材編排明顯存在滯后于互聯網時代的現狀?，F有教材中旅游市場營銷理論部分涉及網絡營銷的內容明顯篇幅過少，且涉及的旅游網絡營銷的知識內容偏陳舊，并不能體現互聯網在現今旅游營銷中的重要地位，更未將旅游網絡營銷的現狀、方法、趨勢做明晰的闡釋；而在旅游企業營銷實務篇章中，也沒有將互聯網及網絡營銷的相關知識和實際運用的生動案例編撰進來。旅游市場營銷學的課程性質偏實用，這就決定了課程的教學更要緊密結合市場動態，避免學生在課程結束后所掌握的知識和技能脫離實際需要。除了旅游網絡營銷相關知識在課程內容上存在嚴重滯后，另一個問題更加不能忽視：課程案例的更新。旅游市場營銷學中除基本營銷理論外，涉及較多旅游營銷案例。通過對生動的旅游營銷案例的學習及分析，學生不僅可以更好的認知旅游營銷理論的實際運用，更能從中揣摩體味旅游營銷的方法，開拓思路，為今后實際接觸旅游營銷工作奠定一定的基礎。與案例在教學中的重要性形成鮮明對比的是，現有的案例少有旅游網絡營銷的優秀案例。在互聯網滲透各個行業，并對行業產生重要改變的時代，旅游網絡營銷案例的缺失顯然會對學生掌握和學習最新的旅游營銷知識產生消極影響，更加不利于學生對現今社會的“互聯網+”發展趨勢的清醒認知。
2、教學方法
互聯網時代手機、電腦、網絡給人們帶來新的獲取信息途徑。這種信息爆炸使學生開闊了視野，提升了信息交流平臺，相應的也對旅游市場營銷課教學方式提出了更高要求。由于智能手機的便攜性和方便性，學生可以隨身攜帶、隨時上網，加上校園無線網絡的普及，必定會有大部分學生將個人時間花費在手機上。更有一項調查結果顯示，約有13%的大學生會在上課時間通過手機登錄微博、QQ、網頁等。[5]利用手機可以便利的獲取大量信息，作為“數字原住民”的學生，無論在技術上、時間上還是精力上，都較“數字移民”的教師具備更多的優勢，現今的學生掌握的信息量并不比教師少。那么，如何才能在教學過程中使掌握大量信息的學生被課程內容吸引，進行積極的學習呢？此外，現在的智能手機功能強大，可用其拍照、錄音和錄相。傳統教學模式下學生在課堂上通過記筆記來鞏固和消化所傳授知識的功能，被智能手機的各項功能弱化。在課堂上做筆記被代之以用智能手機拍攝教師課件內容。面對這種新情況，如何調整教學方法，是值得任課教師認真思考的問題。
二、《旅游市場營銷學》課程教學應對思路
面對互聯網時代旅游管理本科《旅游市場營銷學》課程教學面臨的上述問題，根據旅游市場營銷學課程教學的特點，結合國內學者對互聯網時代高校本科課程改革的經驗，對“互聯網+”語境下的本科旅游市場營銷學進行課程改革構思。
1、旅游市場營銷課程教學內容的應對
互聯網的發展使網絡營銷技術和方法得到飛速的發展，特別是智能手機的普遍運用，造成了網絡營銷的新發展趨勢，豐富了旅游網絡營銷的理論內容，同時在實踐領域產生了許多旅游市場營銷精彩案例。在高校本科旅游市場營銷課程中，應對互聯網的發展，在課程內容中應及時的增加旅游網絡營銷的相關理論知識，豐富旅游市場營銷的知識構建。同時，應注重對旅游企業網絡營銷典型案例的收集，編寫旅游企業應用網絡開展營銷活動的案例，以便利用案例分析的學習方法，讓學生更深入的思考旅游市場營銷如何在實際中運用。旅游網絡營銷理論內容的加入和旅游企業網絡營銷案例的增加，是高校本科旅游市場營銷課程教學內容應對互聯網發展態勢的兩個要點。應對互聯網時代信息的快速增長和知識的更迭，旅游市場營銷這門實用性較強的課程內容需要較為快速的更替其中的內容，以應對實踐發展?；诖?，制作電子教材既可以及時更替新的旅游市場營銷知識內容，也可方便的將其放在網絡平臺上，以便學生通過互聯網進行自學。
2、高校本科旅游市場營銷課程教學方法的應對
應對互聯網時代特點，特別是移動終端——智能手機在學生中的普及和運用，傳統的課堂教學中以教師為中心，以課程內容講授為主要方法，學生被動聽講接受知識的教學方法，已很難達到理想的教學效果。可以通過對課程教學方法的重新設計來提高課堂教學效果。具體來說，指導學生課前自學并借助互聯網對相關的知識和案例進行挖掘，授課過程中變教師對學生的單向信息傳輸為教師-學生雙向信息交流，課后通過在線的討論以及答疑鞏固課程知識，是筆者架構的互聯網時代旅游市場營銷課程線上-線下教學方法。（1）課前線上知識自學。授課前，教師指導學生對相應的課程知識進行自學。可以鼓勵學生通過觀看和學習有關的MOOC教學視頻學習知識，并運用互聯網搜索引擎拓展閱讀。此階段的重點是將學生的自學重點合理的規范在課程將要學習的內容中，以免學生在龐雜的互聯網信息中耗費過多的時間和精力。同時，可以將課程教學內容如教材的電子文本，授課PPT等，及時在網絡平臺如班級QQ群、微信群、微博等，學生在共同約定的學習時間內完成課程學習、提問解惑、發表見解。（2）課堂授課雙向信息交流。在課前知識自學的基礎上，課堂授課時教師就可以摒棄過去傳統教學時教師為主，滿堂講解知識內容的教學方法，而代之以師生雙向交流。授課過程中以教師為組織者，學生為參與者，對課程知識內容進行梳理，并以提問回答的形式加深學生對知識的理解。同時，可以運用智能手機，以課程微信等為平臺，分享、可供課堂討論的旅游市場營銷案例，組織學生以小組的形式進行案例的分析。（3）課后線上討論、答疑。課堂授課結束后，通過線上平臺為學生答疑，并配套的聯系題。根據學生的回答情況和發言情況，對學生的知識掌握情況進行評判。并以此為依據評定學生的平時成績。本文就互聯網時代，旅游市場營銷學課程存在的問題，及其應對提出了幾點看法。在實現旅游市場營銷學課程改革的過程中，應同時重視教師角色從傳播者到組織者的轉變，另外，互聯網技術和資源的合理運用將極大地幫助課程教學改革效果的優化。
【參考文獻】
[1]張和生，洪蕓.簡論基于互聯網的對外漢語教學[J].北京師范大學學報(人文社會科學版)，2011(6)107-111.
[2]曹宬宬，梁劍.互聯網金融教學研究的探索——“互聯網+”時代對金融教學的要求[J].現代經濟信息，2015(16)430.
[3]王春蘭，譚嬌龍.移動互聯網對高校思想政治理論課教學的挑戰及應對之策[J].教育現代化，2015(8)10-13.
[4]楊興華，李剛.“互聯網+”背景下《市場營銷學》教學改革探索[J].當代教育實踐與教學研究，2015(9)228-229.
論壇營銷案例范文6
1.1樹立正確教育觀，優化教學內容
新課改背景下，教師要深入分析和研究新課改內容，了解并掌握其中規律，并樹立正確價值觀念，加強對營銷教學內容的調整和優化，使之能夠滿足學生能力培養需求，明確教學目標，突出專業重點、難點，并適當調整實踐課程與理論課程之間的比例，為學生提供更多專業實踐練習，提高學生營銷能力。傳統營銷教學過度重視理論知識，使得學生日后與社會銜接難度較大。因此，通過調整和優化教學內容，不僅能夠帶給學生耳目一新的內容，還能夠有效激發學生興趣，引導學生積極參與教學過程中來，從而有效提高教學質量和效率。例如：教師可以在課件準備階段，在網上搜索和收集相關教學視頻、動畫等，并在課堂上展現給學生，不僅如此，還可以結合教學內容制作，利用多媒體技術制作視頻，在總結經典營銷案例過程中，教師可以將“農夫山泉”有點甜的感念創意展示給學生，并深入分析其從樹立良好的品牌形象取得成功等。
1.2合理利用多媒體，豐富課堂內容
營銷教學過程中，教師要掌握多媒體技術本質，并結合實際教學內容，合理運用多媒體，增加多媒體案例輔助教學，增加對比案例，例如：洗衣機生產企業對需求情況進行調查，城市居民認為洗衣機非常好，而農村居民則認為洗衣機不能夠洗地瓜等蔬菜，就是否開發新功能，讓學生各抒己見，并就這兩種結果進行營銷策略的制定，并將優秀營銷案例與學生共享，分析和探討其中的優勢和劣勢，充分調動學生熱情和積極性，引導學生運用所學解決問題，另外，還應加強媒體影像教學，豐富課堂教學內容，為學生營造一個輕松、愉悅的課堂氛圍，突出學生主體地位，促使學生能夠多角度思考問題，激發其想象力和創造力，培養學生營銷能力，提升學生營銷素養，為日后更好地參與社會奠定穩定基礎。
1.3加強實踐教學，實現立體化教學
加強實踐教學作為培養學生實踐能力的有效途徑，教師要利用多媒體技術，適當開展輔助教學，例如：批改作業、專題論壇等，為學生課后自主學習答疑解惑，并引導學生運用多種教學軟件，積極開展實踐教學，例如：電子沙盤、ERP等，將理論與實踐教學有機結合，促使學生能夠活學活用，實現立體化教學。例如：在模擬談判實訓時，教師可以將學生分組，結合當前市場形勢，扮演不同的角色進行談判。通過加強實踐教學，不僅能夠培養自主學習能力，還能夠有效提高學生專業技能，從而滿足社會對人才的需求。
1.4建立教學評價體系，完善多媒體教學
教學評價體系作為改進和調整營銷教學的有效方式和方法，尤其是多媒體技術背景下，建立全新的教學評價體系顯得尤為重要。在教學評價體系建立過程中，不僅要將學生成績作為考核一部分，還應將學生平時課堂表現、實踐活動、作業等多方面內容納入到評價體系當中，全面、系統的掌握學生情況，并采取針對性教學活動，不斷改進和完善多媒體教學模式，促使其發揮積極作用，從而營銷教學可持續發展。
2多媒體技術在高職營銷課程中的具體操作方法
現代多媒體技術的滲透，在很大程度上為高職營銷教學提供了支持，在實際教學中，可以通過以下步驟進行操作：
（1）在教學中，可以適當增加多媒體教學案例進行輔助教學，例如：就同一產品的不同營銷策略的效果等，激發學生熱情及積極性，引導學生將理論與實踐緊密聯系到一起，增強學生實踐技能等，為日后參與工作奠定基礎。
（2）增強影像教學媒體教學，影像多媒體資源的突出優勢和特點體現在直觀、形象等方面，在豐富課堂內容的同時，也能夠給學生視覺及聽覺帶來一定沖擊，幫助學生能夠從多個角度去分析、思考問題，最大程度上拓展學生思維廣度和深度，從而培養學生良好的營銷素質。
（3）積極與信息技術相結合，構建網絡多媒體教學模式，實現遠程教育教學，進行網絡批改作業等。
（4）教材作為教學活動順利開展的核心，在多媒體技術影響下，教學內容頁需要進行適當調整和優化，建立立體式教材體系，不僅要關注理論知識的傳授，同時需要兼顧實訓，利用多媒體技術構建案例庫，為學生構建營銷知識體系奠定豐富的基礎。
