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高一英語范文1
new high school life is both exciting and challenging for me. first, i'm in a new environment with my new teachers and new classmates. many of them are all from top middle schools in the area. i'm so excited to meet them all. the new school building is designed creatively and attractively. i loved it . my new teachers are nice and them teach very weel. they are always willing to answer my questions at the end of the class. second, i have to take some new subjects and choose some subjects myself. i liked that because it gives students freedom and i can develop more in my areas of interest. third, i'm glad to join into some of the clubs and activities in my school. they are very interesting and i could learn more social experience through those activities. i'm proud to be in this new school and i wish that i can unleash my potential and achieve my best in this school.
The New Life A few months ago, I was a primary pupil. I had many good friends and teachers that I remember all the time. My new life is very exciting. I’m in Dongzhou Middle School. It’s famous in Jiangsu. It’s bigger and more beautiful than the primary school. I love it very much. I’m in Cla10, Grade 7. It’s a good class. The students are clever, nice, friendly and helpful. All my classmates study hard. They want to be on the top. I get up at 5:30. Sometimes I read English, sometimes I learn Chinese. Studying is very / interesting. I’m sure our clawill get better and better. I like my new class, the new school and the new life.
My high school life, nothing exciting - from flat to start, but also in the flat end. Can not call it exciting, but it can not be pleased to lament the difficult, but it can not be portrayed as odd. But "dull" is not possible to rub out the highlights of my life, but it will show a more bright, brilliant ... ... 我的高一生活平平淡淡——是從平淡中開始，又是在平淡中落幕。既不能稱之為精彩，又不能欣然去感嘆它的艱難，更不能將它描寫得那樣曲折離奇。但“平淡”是不可能抹殺掉我生活中的亮點的，反而會將它呈現得更加明亮，輝煌……
高一英語范文2
一、教授正確的學習方法，培養學生良好的學習習慣
作為英語教師，不僅要教給學生英語知識，更重要的是要引導他們會學英語。高一仍是英語入門階段，有資料顯示，高一年級英語成績分化的原因之一是學生學習方法與新的教學內容不相適應。高一學生一般都不同程度地存在學習習慣不良的問題，學生往往是死記單詞，聽完課做完作業便了事，頭腦中沒有“學會了什么”的意識，沒有學習效率的觀念，學習方法單一，加之沒有良好的學習習慣，越學越困難，以致最終喪失信心……因此，教師首先要指導學生學會聽課、學會做筆記，為培養學生良好的學習習慣打下基礎。
聽課是學習的中心環節。教師除了要注重課堂教學的策略外，還要有針對性地指導學生聽什么、怎樣聽、思考什么。要求學生不要局限于聽懂某個問題的解決方法，更應以聽審題方法以及探索思路的過程為主；要注意教師語言的弦外之音，去體會教師對某個問題的理解，做到心領神會，潛移默化。
筆記是聽課的輔助手段。教師應及時對學生提出筆記的要求并進行指導，指導學生將聽到的內容加以思考整理，提綱挈領地記，更好地領會教師的方法和策略，以便學習教師的示范項目并注意模仿；要求學生課后全面系統地整理筆記，將自己對所學知識的理解、感受作筆錄、圈注，以提高悟性；要求學生將作業中的疑問、反思、心得進行記錄，以便于總結與提高。同時，教師要堅持檢查與督促，使學生養成做筆記的習慣。
高一學生剛入校，師生間都很陌生，老師應與學生多接觸，常談心，加強相互間的了解，及時了解教學信息反饋，調整教學計劃與教法，同時，還要幫助他們認識到，學習英語就要多進行聽說讀寫的訓練，要靠自己經常反復實踐才能獲得，例如，讓學生每周規定一天為“英語日”，這一天內規定同學們不得說漢語，只能說英語，從而練習學生開口說的能力。另外，還要勤奮刻苦，要有堅強的毅力。此外，還要幫助他們分析學習英語中遇到的困難和問題，使他們能結合自己的實際情況，不斷摸索和調整學法，因此，要讓他們明白學英語要有正確的學習方法，預習質疑聽課解疑練習鞏固，一步都不能少。幫助和引導他們形成一套符合自己實際情況的、科學的方法，從而形成良好的英語學習習慣。
二、提高教師的課堂教學藝術
高一英語課的教學質量與效果不是在于給學生灌輸了多少語言點，而是上課的藝術。高一英語難度比初中增大了許多，若還能使學生象初一時那樣喜歡英語，那我們的教學效果一定會很好。高一學生不同于初中學生，他們更有自學能力，一旦入門，其效果會遠遠超出老師的作用。
（一）做好每節課的前奏工作
一節課的開頭如同給一首歌定調一樣，它可以決定課堂節奏的快慢及教學效果。我利用每節課前三分鐘時間，讓學生輪流做值日報告，保證每一位同學都有機會展示自己的風采，內容是關于自己熟悉的日常生活，由自己任意選定。學生都有爭強好勝的心理，他們都會認真構思、別出心裁，課前反復練習，這樣可以調動學生學習英語的積極性，創造一種學英語的氛圍，學生可以在心情愉快的氣氛中開始學習。
（二）讀透教材，精心設計教法
每一單元的教學方法應根據各單元的特點，勤于思考，用心設計，盡力使各課的教學方法各異，以增強學生的新鮮感，調動他們學英語的積極性，如每一單元的 Warming up 這一環節的話題，大多比較貼近學生的日常生活，如 friendship ， music 等，可以讓學生先談他們各自的觀點與看法，積極參與到課堂活動中來，最后老師來小結。
堅持閱讀課的整體教學，閱讀材料是語言的載體，集語音、詞匯、語法與文化內容于一體。可采用關鍵詞、提綱、問答題、圖表、聽錄音等多種方法。在學閱讀材料之前，進行限時閱讀，老師設置一些問題，要求學生在限定的時間內完成，培養學生快速瀏覽課文，準確把握課文大意的能力，這樣可以訓練學生的閱讀理解能力。串講課文時，通常挑選出能表示課文主體的關鍵詞和短語，巧妙地設計板書，使板書能勾畫出課文概要。閱讀理解能力的訓練是培養自學能力、“授人以漁”的重要環節。英語閱讀是一種辨認文字、理解語篇、進行思考、了解其中意義的復雜的心理過程，是一種心智技能，是獲取信息、處理信息、應用信息全過程的初級階段。加強閱讀能力的訓練，不僅是提高獲取信息的“量”的手段，更是提高“質”的重要途徑。由于高中英語落后生讀不懂課本、讀不懂題的現象十分普遍，因此，教師除注意規范自身的課堂教學（教學用語準確、規范，課堂表述干凈利落）外，在高一引入新的知識點時，就應注重閱讀的要求和訓練。要讓學生仔細閱讀課本，通讀內容，了解概要，準確理解。在閱讀過程中如果產生疑問（或教師設置了疑問），教師要指導學生帶著問題再仔細閱讀有關內容，通過對基礎知識的理解使疑問得以解決。
在學生熟悉了閱讀材料內容的基礎上，講解語言要點并進行必要的語法歸納，使學生進一步理解、鞏固課文。高一學生在初三復習階段，老師側重英語講題，大量用漢語講課，高一開始用英語授課，學生很難適應，所以，要用簡單、切合學生實際水平的英語講課，逐漸使學生適應。
三、訓練學生的心理素質
高一英語范文3
一、注意高一年段與初中的銜接過渡
高一新學期伊始,及時給學生彌補初中的缺漏知識,利用一月左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面幫助學生系統復習。盡快使學生適應高中英語教學,具體做法是:培養學生課前預習,課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題,回答問題;根據高考要求,從高一年級開始就培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后還加強了與學生接觸,盡快和學生熟悉起來。
二、培養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。我的具體做法是培養學生的預習能力,各種方法掌握英語基本知識的能力,學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益于學生課外大量的獨立的閱讀,于是高一我們就要求學生人人盡量買本英漢詞典作為工具書,讓他們勤查字典。
三、千方百計地激發學習興趣
興趣是學生積極認知事物積極參與學習活動的一種心理傾向?？鬃釉凇墩撜Z》中說過“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”?？梢娕d趣對于學習是何等地重要,我的做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課時有目的講解一些西方背景知識和趣事。結合學生不同的個人愛好如籃球、足球、音樂、電腦、時裝尋找切入點,讓他們的這些愛好與英語掛鉤,一步一步地培養和激發他們的英語興趣,一步步的把他們引入英語王國。
四、恢復自信,培養意志。
多次的挫折和失敗,害怕老師的批評是焦慮感產生的主要原因。為了排除這種焦慮心理。我對學生付出了極大的耐心、寬容心和同情心,幫助他們分析成績不理想的原因,然后對癥下藥,找到改進方法,取得進步,逐步恢復自信,同時也嚴格要求他們;幫他們制訂階段性目標,每天規定學習任務,并及時檢查,以防止“三天打魚,兩天曬網”的現象發出,還讓他們互相監督,逐步培養,磨練意志。
高一英語范文4
My mother has too much to do in bringing us up. As our family is too poor to keep a servant, my mother has always to do very much work. She gets up very early and sleeps very late every day. She works hard, yet without complaining.
She is also a thrifty, and industrious woman. She saves every cent that she can and keeps everything in order. As she has been busy eversince she was young, she looks older than she really is. Her face is wrinkled, her hair becomes silver white, but she works as hard as ever.
Often she says to us, work while you work, play while you play. If you do not work, you will become lazy and of no use to society. What piece of good advice this is! We must worth it well and always keep it in our mind.
【翻譯】
我的媽媽是一個善良溫柔的女人。她總是很溫柔。她照顧好她的孩子，使他們都在學校。我有一個哥哥和兩個姐姐。所以她總共有四個孩子。她給了我們每一個安慰。我們都愛她，她也愛我們。
我母親有太多要做的事，不能把我們養大。因為我們家太窮了，不能養傭人，我媽媽總是做很多工作。她每天起得很早，睡得很晚。她努力工作，但沒有抱怨。
高一英語范文5
一、什么是定語(Attributive) :
a loyal friend 形容詞作定語
a woman teacher 名詞作定語
a girl with long hair 介詞短語作后置定語
falling / fallen leaves 分詞作定語
定語從句在句中相當于一個定語的成分起修飾的作用。
二、定語從句的構成：
1)which/that
a. Annawas wearing a hat.
b. Itwas too dirty.
定從： Annawas wearing a hat which/that was too dirty. (主語)
安娜戴了一頂很臟的帽子。
a. The hat was too dirty.
b. Anna was wearing a hat
定從： The hat that/ which Anna was wearing was too dirty.(賓語)
安娜戴著的那頂帽子太臟了。
2). who/whom
a. I meta boy.
b. Theboy can speak three languages.
定從： I met a boy who can speak three languages. (主語)
我見到了一個能說三種語言的男孩兒。
a. Theboy can speak three languages.
b. I met a boy.
定從：The boy whom/ who I met can speak three languages. (賓語)
我見到的男孩兒能說三種語言。
3. whose
a. We saw some people.
b. Their arms had broken.
定從： We saw some people whose arms had broken.
我們看見了一些手臂受了傷的人。
a. The desk belongs to Mary.
b. The leg of the desk is broken.
定從： The deskwhose leg is broken belongs to Mary.
腿壞了的桌子屬于瑪利。
三、只能使用關系代詞that的幾種情況。
1. 先行詞為all, little, few,much, nothing, something, anything, everything等不定代詞時
e.g.There is nothing that I can say
2. 先行詞被 all, each, few,much, every, no, some, any 等詞修飾時
e.g. I have few books that you needed
3. 先行詞既有人又有物時
e.g. He talked about the teachers and schools that he liked
4.先行詞被序數詞或形容詞最高級修飾時
e.g. This is the best composition that I have read.
5. 先行詞被the only, the very,the last 等修飾時
e.g. This is the very man that I am looking for.
6. 主句是以who或which開頭的疑問句時
e.g. Who is the man that is holding Mary’s hand?
四、非限定性定語從句 Non-restrictive Attributive Clause
1. “位置形式”：緊接先行詞，不用標點分割
e.g. I want to buy the house which has agarden.
2. 用逗號與主句隔開，修飾“主句全句或部分內容”，可置句末，中，首。
e.g. I want to buy the house, which has agarden.
The earth is round, which is known to all
As is known to all, the earth is round.
3. “先行詞”
限定性： n. / n. phrase
e.g. He wears a red shirt which makes himlike a girl.
非限定性：1). n. / n. phrase
2). the sentence
e.g. He wears a red shirt, which makes himlike a girl.
“關系詞的用法”
限定性：1).關系代詞作從句賓語時可省
2). that可替who, whom, which(口)
e.g. This is the book( which/that) I boughtyesterday.
非限定性：1).關系詞不能用that
2).不能替換，不能省(which, as)
e.g. I like the book, which I bought yesterday
Do you know Tom, whom we talked about?
She has to work on Sundays,which she doesn’t like.
小練習：用 which/that 填空
1. This book of yours, I finished reading last night, was interesting.
2. He said that he was invited, was a lie .
高一英語范文6
Weekends to people mean that people can have two days' rest. They can go out or get together at home.
Everybody spends weekends in his own way. Some people relax themselves by listening to music, reading in libraries or doing sports outdoors. In a word, different people have different relaxations.
I often spend weekends with my family. Sometimes my parents take me to visit our relatives. Sometimes we go swimming or go dancing and sometimes I go to read some instructive books. I often enjoy myself at weekends.
