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如何上好開學第一課范文1
今天是這七年級八班開學的第一節課，他們大部分是從農村小學畢業后到本校來上學的，見識有限，對于周圍的一切都是陌生而好奇。剛走進教室，就看小朋友們還帶著稚氣乖乖地坐在教室里，神情有些緊張，但是桌子上已放好了地理書，這一切不免讓人頓時心生憐愛。雖然課時少，教學任務又重，但是我還是決定不上新課和同學們先談談如何輕松愉悅地完成這兩年的地理課。
首先，和學生交流，有心與心的溝通。問問同學們在新學校的感受，問問學生來到新學校的學習生活是否習慣，和同學們的相處怎么樣呀，都交了一些怎樣的新朋友呀。
其次，同學們做自我介紹，認識一下新同學。一來，我認識一下班里的同學，至少開學幾天了，看面孔要知道他是哪個班的；二來，讓他們認為老師很重視他們，在以后的學習和交流中，有意想不到的良好效果；三來，我個人覺得盡快認識新同學，在叫他們名字時，也是對學生的尊重。有時候，我會順便給叫上另一個名字，記得有一個女同學叫李念，我故意叫成是念念，同學們居然說念念好聽，記得還要問問她：“這樣叫，可以嗎？”她也說這個名字更親切，后來，就一直這樣讓她回答問題，一直這樣稱呼他，事實證明，學生喜歡的東西，可以讓他們爆發讓我想不到的學習潛能。這是在一次課堂小練習時，學生寫給我的小便條上寫著：“老師，你的稱呼讓我感覺很有動力，你就像我姐姐一樣鼓勵著我，謝謝你！”
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關鍵詞：第一課；興趣激發；個性展示；教學語言
用心起跑，在要求學生不輸在起跑線的時候，我們的教師是否也為開學第一課做好準備了？一成不變的自我介紹？抑或直接從第一節教學內容講起？針對如何起跑好第一節美術課在實際上課過程中做了很多嘗試。以下是我對開學第一節美術課的一點
探究：
一、從教師的自我展示中激發學生學習美術的興趣
興趣是最好的老師。作為一門審美藝術，美術教師在開學第一課上首先給人的感覺尤其是給第一次見面的學生留下的印象就是審美的最好教育題材。所以，如何激發學生學習美術的興趣即是我們追求的一項長遠學問，又是第一節課我們所需要深思推
敲的。
1.不一樣的第一面
是否可以利用美術這一特殊學科元素給學生留下印象深刻的第一面，既能展現學科元素又能給學生一個親切感，更加容易記住自己呢？作為低年級美術教師，開學第一課我們可以學習幼兒教學中常常用到的一些兒歌教學，親切地與幼兒接觸再來介紹自己。作為中高年級美術教師，由于學生對于之前的各個學科都有一定的了解和認知，根據其心理特點，美術教師可以以自身對美術的理解從畫入手，這樣既能征服學生，又能展現個人魅力，讓學生記住自己，從而開始自己的美術課。
2.風趣精煉的教學語言
“開言知肺腑，出口見精神”，美國著名教育專家夸美紐斯在其名著《大教學論》中，生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收，學習要有興趣才能接受，所以對教師來說，第一節美術課語言的精心準備，必須煞費苦心，一炮打響。這也是讓學生“死心”愛上美術課的第一步。
舉例說明：每節課我們都需要提前走進教室候課，這段時間對于我們美術課來說是非常寶貴的，如何讓學生在第一次見面時消除一定的緊張感，又讓學生對眼前見面的新教師感興趣，離不開幽默風趣的課前暖場。
在正式的教學活動中，學生對于教師指令的執行更需要精煉的教學語言。
二、從巧妙設計、樹立信心正確引導
我們很容易發現，在我們的教學過程中經常發生這樣一些案例，偶然一次無意中表揚了一個學生的畫，可能你就有第二次、第三次，或者更多表揚的機會，可見在教學中這種表揚、學生個性展示的機會有多么重要。
1.個性展示，樹立信心
第一節課上，不妨多備一些小紙片，如果用一種顏色、一個愛好、自己的名字、自己的外貌……你想選擇哪個，用一幅簡單的畫來介紹自己呢？簡短的五分鐘，也許你就可以獲得更多的學生信息，我相信無論是低年級學生還是高年級學生，在這個環節展現的自己都是不一樣的。既可利用多媒體讓學生通過一幅畫來富有個性地介紹自己，又能大大地給予表揚，提升他們對于美術學習的一個信心和激情。
2.智慧比較，正確引導
在第一節美術課上，我們在組織學生介紹自己的同時更需要給學生一些正確的引導，比如對于畫的一些賞析能力。
我們總習慣向學生強調什么樣的畫好，首先從畫的內容上要求選取得新穎巧妙，畫面構圖上要做到大、突出主體物、飽滿……總之，不同階段有不一樣的層次要求，可是這樣生硬的講述，或者之前準備一些較好的學生優秀作品來作為范畫介紹，在學生一天的學習疲勞下很難達到預期的效果。
為此我也苦惱過很多次，但在平時的一次聽課中，我們常?？吹嚼蠋焸兿矚g拿好的學生作品和這方面需要修改的學生作品用來做比較，以此來達到評價提升的目的。而在第一節美術課上，既然我們需要提升學生一些辨析作品的能力，那是否可以利用課堂資源和課前準備用現場學生的范畫來進行智慧比較，從畫面
的內容、構圖、色彩等方面引導學生對比，從而完成教學目標。
三、從教材入手，色彩標注學習領域分類
不知道各位美術老師在第一節有沒有給大家介紹本冊新教材特點的習慣，我個人習慣性地從新書的目錄入手，利用PPT多媒體之便，用不同的四種顏色分別代表的是四個美術課的學習領域，如，藍色代表的是欣賞?評述；橙色代表的是造型?表現、綠色代表的是設計?應用；紫色代表的是綜合?探索。學生既能一目了然地了解本學期的學習內容，又能更加鮮明地根據顏色分類找到自己有興趣的學習領域進行學習了解。
四、從教材第一課入手，讓精彩課堂綻放智慧之花
以上是一些基本的課堂常規設計與思考，對于中高年級的開學第一課，這樣的一節課會顯得簡單，不充實。所以教材上的開學第一節美術學習內容的選擇和設計也是作為一名美術教師需要不斷探索的新領域。
俗話說：良好的開端是成功的一半。因此，我們必須上好每學期的第一堂課。因為第一堂課上得如何，往往能產生激發學生學習興趣的特殊效果。教師若能抓好開學第一課精心設計，使學生覺得教師的講課“有聽頭”，學科的內容“有看頭”，就會激發強烈的求知欲，這對后續教學無疑大有幫助。
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關鍵詞： 高中英語 英語教學 第一堂課 良好開端
每一位教師都清楚并深有體會：良好的開端是成功的一半。高中第一堂英語課上得成功與否，直接影響到學生整個高中階段英語學習興趣和熱情的高低。因此，老師把握好跟學生的“第一次親密接觸”，上好初中升入高中的第一堂英語課至關重要，這不僅可以樹立英語教師的形象，還可以給學生以方法上的指導，做好初中升高中英語的銜接，從而使高中英語的第一課為高中英語教學起航。
一、充分準備，知己知彼，上好第一節英語課
每一位高中英語教師都深有體會：精心準備的第一節全英語教學課，收到的效果微乎其微，與預期的效果相比相差甚遠。主要原因是高中英語教師不熟悉初中英語教材的框架體系及大綱要求，對初中畢業生應具備的基本能力了解甚少?？傊吖懒藢W生，對剛升入高一的學生知之甚少或一無所知。俗話說：“知己知彼，百戰不殆”。因此，高中英語教師不僅要吃透高中教材，把握高中英語教學大綱，了解高中英語教學體系，更有必要了解初中英語的教學情況，才能在平時教學中避免提出過難的問題，以免使英語教學質量大打折扣。
因此，如何上好第一堂課顯得尤為重要。如果英語教師不考慮高一新生的實際情況，用流暢的全英語組織教學，則會使學生無所適從，不知所云，更有甚者可能從此害怕學習英語。相反，如果教師在初中升高中的第一課上能用初中畢業生所熟悉的詞、短語和句子來組織教學，就會吸引他們走進高中英語的世界，為以后的英語學習。
第一節英語課，往往由介紹自己、認識學生、提出建議、激發興趣為出發點。如，教師想表達“你們剛從初中畢業，即將進入高中階段”，如果教師用You have finished junior high and are about to enter a new period in your studies.學生會感到有難度，一是剛畢業的初中生對“中學”的概念是middle school，對junior high陌生；二是be about表將來時的用法，他們根本還未接觸，會使他們費解。如果教師想說“從今天開始，我們一起學習，希望成為你們的朋友”，可以直接用初中生的語言去表達：I am very happy to see all of you in my class.I hope we can be good fiends.這樣的教學語言利于學生明白，避免給學生造成困擾，打擊其學習英語的積極性。
二、聯系實際，闡述學英語的重要性，激發學習英語興趣
初中階段，學生對英語學習重要性的認識比較模糊和膚淺，升入高中后，學生對社會、對世界的了解逐漸加深、了解的范圍也有所擴大。因此，教師應緊密聯系當前發展形勢，幫助學生認識學習英語的重要性，不僅限于升學的需要，更應考慮社會發展的需要，英語是世界政治、軍事、文化、貿易等的交際工具，使用較為廣泛。
教師可以列舉馬克思50歲開始學英語，一個月后就可以為報紙、雜志撰寫英語稿件；通曉英語、俄語、日語等多種外語的故事典例，以便激發學生學習英語的熱情。這是史上的名人學英語的逸事，在今天更見其重要性：升大學、考研究生、讀博士、出國留學等，英語過關是必備條件；中國人想走出國門闖蕩，不學好英語想成功描繪自己的人生是不可能的。所以，學好英語是必然之路。
三、授之以漁，導之以法，避免低效學習
高一教師成功教學的重要一環就是學法的指導，指導學生養成良好的習慣和掌握高效的學習方法，避免高消耗、收效低的低效學習，從而實現“事半功倍”的學習效果。
1.“溫故而知新”是關鍵。大多數初中學生沒養成課前預習、課后復習的習慣，習慣于上課時老師講到哪跟到哪、老師講什么聽什么。而高中英語內容明顯加大了難度，加上英語教師行云流水般的課堂用語，因他們早就習慣了漢語、英語摻半的教學，對高中英語教師的全英語教學一時感到無所適從，45分鐘的課堂效果低自不待言。如果課后對所學的內容又不及時復習、消化和運用，就會造成惡性循環。因此，英語教師開學第一課就應有意培養學生預習、復習的習慣，使課堂吸收和課后鞏固有機結合起來，使教與學更有效的滲透。
預習什么是關鍵，如何預習更重要。如以必修一Unit1的Reading為例，導之以法，“授之以漁”可以助學生有效學習。學習前，讓學生上網查詢或查閱相關工具書，結合初中學過的英國、美國不同初中校園生活的介紹，了解英國、美國學校的高中生活（School life）情況：Who wrote the passage？What mentioned in the article？關注on the first day，teachers，size of the classroom，subjects，food，Wei Hua’s feeling and progress等細節如此，教給學生預習新課的方法，讓學生適應高中英語的學習。
2.主動學習是主要因素。課堂是教學的主陣地，如果學生在課堂上聽課效果差，那么課外花的時間再多也于事無補。因此，引導培養學生課堂上勤學好問、勤歸納勤比較、善于發現問題、提出問題等積極主動的學習習慣。另外課外閱讀可以拓寬知識面，形成閱讀技巧、提升閱讀能力，更利于閱讀習慣的養成。
總之，高中的第一堂英語課至關重要。教師從第一課開始營造寬松、和諧的教學氛圍，培養學生積極學習的習慣，為以后的教與學奠定一個堅實基礎，讓學生盡快步入高中學習英語，為以后的英語教學起航。
參考文獻：
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關鍵詞：親和力；小學生；情感教育
中圖分類號：G123 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-259-02
一、引言
小學階段是培養兒童形成各種良好習慣的關鍵時期。心理學研究表明：人的行為習慣在10歲左右就已基本形成，以后如果不給予特別的教育，在此前形成的習慣很難有多大的改進。對于剛剛踏入小學校門的一年級孩子，無論是家庭還是學校，都應該重視他們良好行為習慣的培養，因為這是習慣養成教育的關鍵時期。少成若天性，習慣成自然，習慣形成性格，性格決定人生。道出了習慣培養的重要性。因為養成良好的情感美是在夯實自己的人生根基，根基教育就是要教給孩子們最基本的人類美德，包括誠實、善良、慷慨、勇氣、規則、自由、平等和尊重。根基教育的目標是：往下扎根，向上結果。因此在教學中，教師不僅僅要傳授知識，還應當關注每個學生的情感，利用其專業知識，利用一切可能的機會讓學生在學習知識的同時，汲取情感素養的精華，從而接受品德教育，形成高尚的情操和申美觀。
二、教育與親和力
教育的親和力，對學校而言，首先是課堂生活的高品質。課堂生活不同于日常生活的地方就在于它主要是領悟、分享人類精神成就，培養和激發學生精神生活的需要，并進而建構起自己的精神世界的過程。當一個兒童一旦進入校園，課堂學習便成為主體生活，在老師的引導下精神自由游弋還是戴著鐐銬跳舞，這是完全不同的生活狀態。我們很難想象兒童從幾歲開始就置身于一種痛苦的氛圍和精神狀態直到美麗大好的青春年華的流逝。兒童學習人類世代積累的種族經驗常常需要付出意志努力，需要集中注意力，需要抗拒玩耍和游戲可以馬上帶來的愉悅的誘惑。兒童的學習，在更多的時候是充滿快樂的，就像鳥兒在無垠的天空自由飛翔的愉悅，駿馬在遼闊的草原盡情奔跑時的愜意，魚兒在浩瀚的海洋舒展的怡然，鮮花在土壤溫暖的懷抱恣意綻放的快樂。作為教育者，我們有責任讓孩子們感受到生活的樂趣并以一種積極的方式生活。我們必須激起他們心中的火花，讓他們有所期盼、有所憧景、有所向往。不僅傳授知識，而且能夠增強他們的自信心，開掘他們的創造力，讓他們健康陽光地追求生活的高質量，個人高價值。
那么如何提高親和力呢？首先我們要理解學生。無論是哪個階段的學生，無疑都是學習的。既然要學習當然就有疑，當然要成長。沒有一個人是完整的，孩子猶然。如果學生出現差錯就橫加指責，粗暴對待，學生的心理感受會如何呢？理解孩子成長中的不足如同理解自己當初的幼稚魯莽脆弱。用贊賞的信任、期待的眼光來看待孩子，對于孩子的健康成長無疑更有意義。教育是“慢的藝術”，用理性的心靈來期待，比急于求成，拔苗助長更有效果。而理性的寬容的老師真誠的關懷和激勵無疑也是親和力的極為重要的體現， “親其師，信其道”，這樣的老師才能獲得學生的信任和擁戴，從而建構了教育的親情紐帶。
三、親和力營造高品質的情感課堂教育環境
善于利用教學時機是所有優秀教師應該具備的一種素質。安排一些令人興奮的、與以往不同的活動，一些充滿理智挑戰的活動，能幫助學生更好地掌握學習材料。他們會對學習過程更加感興趣，并在今后的日子里記住并能夠靈活地運用所學到的知識。為了真正地面向所有學生，我們必須以適當的方式激發和鼓舞他們的學習熱情與情感美德教育，其中重要的一點是幫助學生發現環境及所學知識的個人意義。形式多樣的教學方式不僅豐富了學生的生活體驗，情感體驗，同時也帶來了學生的新奇感和參與意識，讓學生的心靈處于激越的狀態，只有流動才可能有新的發現和創造，從而享受成長的喜悅。當我們喜歡這樣一種能夠帶給自身和學生心靈美好感受的時候。我們的激情才能激蕩起心靈的火花，才能帶給小學生心靈激情的蕩漾，才能創造自身和孩子們心靈的美麗和溫馨。
1、關注節點教育，上好開學第一課，走近學生心靈
教育就要教育他的靈魂！但前提是你要走近學生的心靈，用心去聆聽，達成“心靈與心靈的擁抱，精神與精神的接納，生命與生命的融通?！币荒昙壭律雽W的第一課，就成了我做好幼小銜接，讓孩子們順利實現幼小過渡的重要工作。幼小銜接指幼兒園、小學兩個相鄰教育階段在教育工作上的承續和連接。前一階段教育是后一階段教育的基礎，后一階段教育又是前一階段教育的發展和提高。
（1）認班、認師、認同學
開學報到的第一天，我對孩子們說：“這兒是一、一班，我是你們的班主任，我叫劉曉會，我希望和你們交朋友”，然后和他們一一擊掌算作承諾。接下來在家長的幫助下，我們制作了學生個人名片牌，立在桌子上，通過自我介紹、找朋友、我是一名小學生等活動，讓孩子們熟悉班級，熟悉老師和同學，也讓老師能夠迅速叫出并盡快記住每個孩子的名字，縮短距離感，增加親近感。
（2）認識環境、熱愛學校
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一、第一堂課的重要性
對于任何學科來說，上好第一堂課，都會直接影響到之后的教學，作為會計專業來說，尤為如此。中職學生都是初中畢業，之前對會計專業的認識是零，當初選專業的時候選擇了這個專業，說明至少學生本人對這個專業是有一定的興趣的。因此，教師應該充分認識到第一堂課的重要性，講好開學第一課。第一堂課上來，不宜直接按照課本的順序從第一章第一節開始按部就班往下講，因為第一章概論相對來說內容枯燥，不易引起學生的興趣。教師應該和學生“聊”完第一堂課。首先，從總體上講一下會計專業會計行業的發展前景。社會越發展，管理越要加強，會計就越重要。具體可以結合往屆畢業生的發展現狀舉例說明，讓學生們對未來有一個憧憬，樹立自己的職業理想。其次，對會計行業就業的認識。會計專業歷年來被媒體評為就業領域的常青樹，可以從這一點出發，對學生講解畢業之后的就業方向，可以選擇的職業范圍。會計行業的就業范圍非常廣泛，企業事業單位、政府機關、銀行金融機構都需要會計人員，可以給學生舉例。例如，學校也必須有專門的會計人員來核算學校的經濟活動。使學生認識到學習這個專業是很好就業的，對自己的未來充滿希望。再次，在思想上給學生以鼓舞。就會計這門學科來說，學生們現在都是白紙一張，讓學生們明白，之前初中學習成績的好壞，跟學習會計沒有一點關系，樹立他們的自信。
二、興趣是最好的老師
上職高的學生，有的是初中成績不太好的學生，這部分學生的共性是上課不能專心，可能只關注自己感興趣的點，對枯燥的理論知識缺乏興趣。因此，如果教師不注意教學方法，很容易使學生失去興趣，產生厭學情緒。因此，對學生學習興趣的培養是教學中最應該重視的環節。①改善固有的教學方法，營造活潑的課堂氣氛。教師應從學生的角度出發，經常問自己：如果我是學生，這么講，學生愛聽嗎？怎么講，學生更容易接受？積極嘗試不同的教學方法，找到最易于被學生接受的教學方法。多年的教學實踐證明，輕松愉快的學習氣氛，對于學生學習效率的提高起到舉足輕重的作用。一個老師講課再好，如果不能激發學生的興趣，也是徒勞的。②多鼓勵，提高學生的自信心，讓學生體驗成功的樂趣。職高的學生所處的年齡正是成長中叛逆期，十分在意別人的評價，也容易因為對老師個人的喜好影響到本學科的學習。因此，在教學中教師要注意自己的態度，對學生日常學習中的每一點進步，都要給予積極肯定，多鼓勵，多夸獎，提高他們的自信度，而對于學習中存在的錯誤，不能一味否定。要允許學生出錯，讓學生在錯誤中不斷成長。③運用多媒體等先進教學工具，提高課件的精彩度。傳統的粉筆加黑板的模式，主要以教師板書重點，口頭講解為主，這種方法抽象而難理解。尤其對于會計學科而言，學生們對各類原始憑證、記賬憑證等的認識如果只停留在“聽”的階段，是不直觀的，難以達到良好的教學效果，不如“看”。因此，教師在教學中，應積極運用多媒體，使抽象的理論知識通過多媒體表現出來。在課件中，可以多插入些圖片、聲音，讓學生產生更強烈的感官沖擊，使他們由低著頭聽，變為抬起頭看，提高學習的積極性。
如何上好開學第一課范文6
本班共有40名學生，男同學26人，女同學14人。根據八年級成績分析，各門功課的高分率、優秀率、合格率都一般，而且兩極分化嚴重，特別是男生，有些比較調皮，不想學習。因此，本學期將把“雙基”教學作為工作重點，向40分鐘課堂要效益，向課余輔導要保證。同時，繼續抓好學生行為養成教育，讓學生養成良好的行為習慣、學習習慣。
二、指導思想：
九年級的學生面臨著人生的又一次十字路口，心理復雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發展，因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。班主任工作的一個重要方面就是教育引導學生正確審視、分析社會現狀，初步樹立學生的正確人生觀和科學世界觀，準確把握自己的人生航向。同時，積極協調并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學生樹立遠大理想，開拓創新，遵紀守法，抓緊時間，刻苦努力學習，爭取在中考取的優異成績，為將來實現自己的人生目標邁進堅實的一步。因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。
三、工作目標：
目標：力爭人人都有進步。
班風：團結進取、拼搏奮進、做最好的自己
以《愛拼才會贏》為主題，以“努力、求實、勤奮、拼搏”為主線，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”來激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。
四、具體工作：
1、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風。班風與學風的建設直接關系的一個班級的升學水平，本學期我班要在以前的基礎上更進一步，要認認真真做好學生的常規教育工作，營造一個積極向上的班集體。抓好學生的常規教育，強化《中學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。使學生講文明、講禮貌，遵紀守法的好少年。
2、向學生進行思想品質教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。鼓勵學生大膽創新，勇于探索。為祖國培養創新人才。
3、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃，在班中全面鋪開,平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的學習成績。
4、積極參加學校組織的各項活動，如運動會，元旦晚會，使學生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
6、認真召開好主題班會。注重培養學生良好的心理素質。今年是升學的關鍵，所以要利用有效時間開展各類的學科趣味競賽或游戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習興趣。另外，還要多召開關于理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態去迎接中考。
7、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。九年級學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學或者分流，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，班主任要協助任課教師對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。
五、班級主要活動內容（結合政教處、團隊布置的各項工作）（按月份）
九月：
1、開學報到，檢查作業，收費，入學教育。
a、完成收心教育，做好新學期動員。確立班級奮斗口號：“勤奮、拼搏”，上好開學第一課（安全課）。
b、適應新學科，配合科任老師學好第一節課、第一天課和第一周課。
c、指導學生制定學習計劃以及書寫考試分析、總結。
2、完成班委改選工作，建立新的強有力的學生領導班子。
3、設計好第一期板報（教師節），開展班級環境布置等活動。
4、“走好九年級第一步”主題班會。
十月:
1、迎國慶節，中秋節。
2、通過布置“中秋月夜下的親情對話”的作業，引導學生理解父母的艱辛，逐步學會理解、尊重、感恩父母。
3、“愛國守紀，文明成才”主題班會；“人生的轉角”
4、月考，小結。
十一月:
1、學習主題月，開展一系列學科學習競賽活動，進一步提高學生學習的積極性。
2、抓好三個“自習”：早自習重閱讀，午自習重知識檢查，自習課重自覺學習，合理分配學習時間。
3、期中考試，班會。分析期中考的得失，努力改觀學習上的缺陷，交流半學期的學習心得。
4、積極組織學生參加一年一屆的冬季運動會。
2、主題班會：“我的未來不是夢”――讓希望與微笑同行
3、月考，班會。
一月：
1、元旦晚會。
2、主題班會：“陽光走在風雨后”――――在挫折中磨礪檢閱自己；“行百里半九十”。
3、班會，期末考試。
4、個人學期總結，反思.
