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補錄學校范文1
班干部會議記錄
時間：20xx年4月23日
地點：七(5)班教室
參加人員：七年級(5)班全體中隊干部、小隊干部、衛生組長、文明組長、紀律組長，班主任楊老師。
會議內容：
一、班主任楊老師主持發言
今天召開這個班干部會議，是我們本學期第二次班干部會議。主要是對班級從開學到現在的班級情況作一個清楚的認識;其次對班干部的管理工作中存在的問題給出一些提醒和幫助，以及班級現存問題的探討和決議;最后表揚和獎勵優秀的小組長和班干部。本次會議由組織委員王俊雯負責記錄。
(一)班級的情況
班級自開學到現在班風逐步平穩，同學們慢慢養成了一些好的習慣，比如：課前準備的好習慣、不隨地丟垃圾的習慣、上課認真聽講的好習慣，包括認真傾聽同學發言的習慣;還有簽字的習慣、認真檢查作業的習慣，同學們之間的相處越來越融洽，懂得謙讓，很多同學都會主動伸出友誼之手幫助有困難的同學。尤其是“一幫一”的活動開展以來，幾個比較落后的同學都有了逐步地提高。同學們的學習積極性熱情高漲，班級的凝聚力和集體榮譽感更強。眼保健操的認真對待，廣播操中大家的努力訓練，運動會的項目同學們積極參與，都讓老師感到由衷的高興。這是老師希望看到的局面，也是班干部發揚了你們的榜樣，作出了具體成效的，努力營造班級平等、團結、和諧、進取的班級的氛圍提供了有力的支持。我對大家、對班級的明天充滿了信心!希望你們再接再厲，成為班級、學校乃至屯溪區、黃山市優秀的學生、少先隊干部、文明學生、“三好”學生的目標努力奮進。
(二)班干部隊伍中存在的一些問題
我想就班干部的重要作用再來強調一下。你們自己聽聽離一個優秀的班干部有沒有差距?差距在什么地方?有沒有做得不好的地方?相信一定會給大家一些啟發，以便改進自己的不足，時刻以一個“我是班干部”的形象面對大家。
1、班干部在班級建設中的重要作用
班干部是班主任和其他任課教師與同學溝通聯系的橋梁和紐帶。學生有什么情況通過班干部反映和匯報老師，老師有什么事情或安排通過班干部通知給學生。
(1)模范帶頭作用
以身作則;模范遵守各種規章制度;吃苦在前，享受在后;做同學所想，急同學所急。班干部也是學生，所以千萬不要脫離同學，自己高高在上而小看同學。比如：遲到的現象就不能發生在班干部的身上，還有衛生打掃、學習成績、做人處事等。建立正確的輿論，帶動整個班集體開展批評和自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
(2)監督作用
監督班級課堂和自習紀律;監督班級衛生和衛生區衛生;監督同學進行學習;監督同學之間是否友好相處。
(3)提醒作用
有同學犯了錯誤要及時提醒，不至于釀成大錯。
2、給班干部的幾條建議(如何做)
(1)不當面打同學報告：防止制造矛盾和緊張氣氛，讓同學認為班干部就會打小報告。
(2)對同學進行勸勉教育時要注意方式，以理服人，動之以情，曉之以理，而不是威嚇敲桌子、大聲呵斥、喊叫、甚至吵鬧。
(3)想辦法與同學打成一片，以自身行為影響其他同學。
(4)注意維護自身形象。嚴于律己，寬以待人。如吃飯、穿衣、走路、說話、作業、發言、衛生等。
(5)面對困難要勇于克服。困難誰都會遇到，就看誰有辦法，誰會想辦法，誰能想出好辦法。
(6)貴在堅持。要能屈能伸，能吃苦、能受屈、能忍讓、能大度。
(7)有辦法。能在班級管理中，想盡辦法去做班級工作。想辦法把同學的學習積極性調動起來。
(8)明確分工，搞好協作。班干部既能各自明確負責好自己的管理范圍，又能在班級管理中擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，共同把班級管理好。
(9)學習帶頭。做學生最大的任務就是學習，所以一定要把自己的成績搞上去，絕對不能犧牲自己的成績來換取班級管理積分。我們要的是班級管理和學習成績雙豐收。
二、討論交流班級中的現象
1、班長陳昕怡通報課前整理好的班級中的現象和問題
l 有個別同學有不團結、不文明的行為，怎么解決?
l 大家的愛心如何保持?
l 怎么樣能使班級上的學生不吃垃圾食品?
l 怎樣使上課紀律更好?
l 有同學早上到學校里補作業怎么辦?
2、全體班干部積極討論，商議問題對策。
3、會議決議：
(1)家庭作業，無論哪一門功課，不允許早上到學校來寫，組長一旦發現，拒收作業并及時通報老師 (有特殊情況的和老師說明);
(2)每天下午第一節課前《中華傳統文化典讀》的讀書活動繼續進行，陳昕怡帶讀，王心怡負責紀律。其它的課上，如果老師沒來，如音樂、美術、信息技術等，還是由她們二人管理;
(3)不吃垃圾食品，建議老師上一堂衛生課，闡述垃圾食品對人體的危害;
(4)建立愛心小檔案，發揚好人好事，好人好事專人記錄并統計，學期結束時給予大力表揚。
三、獎勵和表揚優秀的小組長
紀律小組長：鄭佩雯、江伶俐
文明小組長：楊騁、張博韜
衛生小組長：吳俊
作業小組長：王俊雯、李方楠
補錄學校范文2
Abstract： With the continuous development of society， people's quality of life continues to improve， and more and more cars are used by college staff. Campus traffic safety and environmental issues have become increasingly prominent， which raises high requirements for the layout of the campus road traffic system. Therefore it is very necessary to optimize the layout of the campus transportation system. In view of the existing campus road traffic problems， this article starts with campus road traffic and campus transportation organization， including road traffic optimization， traffic organization， campus traffic signs and markings design optimization. In the "people-oriented" optimization， the smooth， comfortable and safe campus traffic is realized.
關鍵詞： 校園交通；交通組織；優化
Key words： campus traffic；traffic organization；optimization
中圖分類號：TU984.14 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）36-0008-03
0 引言
蚌埠學院于2007年3月由中華人民共和國教育部批準，由辦學歷史近30年的蚌埠高等?？茖W校、蚌埠教育學院、蚌埠職工大學合并組建，是一所以工為主，工學、人文科學、理學、管理學、社會學科多學科協調發展的教學型普通本科院校。學院建立之初，按照1萬人的標準規模建設，校園一開始的布局規劃存在一些問題，加上學校近幾年的人數擴招至1.5萬人，這些因素都迫切要求對校園現有的道路交通系統布局規劃進行優化與調整。
1 道路交通系統存在的問題
當下校園道路建設以及交通管理明顯落后于學校的發展，在蚌埠學院表現更為明顯。
1.1 我校道路屬于典型的棋盤式道路布局，優點是用地劃分較為整齊，有利于建筑布置，適合機動車車輛在其中穿梭行駛；其缺點是道路布局非直線系數較大，通達性也較差，校園內“爆發性”交通流不易分流，局部交通集中地區容易產生擁堵，而且校園內通行車輛在直線路段內容易產生過高的速度，形成安全隱患。另外師生為減少步行距離常常從棋盤的對角線穿過這樣就破壞了大量植被，形成的黃土路與周圍綠化形成鮮明的對比，缺乏美感和人情味。
1.2 在我校三級道路系統中，主干道、次干路及支路都存在機動車與非機動車混行情況，對師生安全構成了很大隱患。在大學校園中，由于自行車可達性好、經濟適用，成為廣大學生中最常用的交通工具，另外隨著經濟條件的改善，私人小汽車逐步成為廣大教職工代步工具，而與此相對應的停車設施比較缺乏。對學校的交通組織管理優化迫在眉睫。
1.3 校園道路標識是校園道路的一個重要組成部分，校園道路指引系統的設計是校園人文因素設計的一部分。因而，有特色的校園道路指引系統更能體現該校的文化。我們學校缺少校園道路標識，只有北大門和西大門有學校的整個布局規劃，對新生、家長和不熟悉的行人起不到指引作用，引起很多不便，對學校印象也大打折扣。因此，設計“以人為本”的校園行人道路指引系統極有必要。
2 道路交通系統布局優化改善策略
2.1 道路交通優化設計 校園道路要構建以步行為主的交通系統，按照可達性、安全性、舒適性的原則，應盡量優化構建自由型道路網。這里所說的自由型，指的是在棋盤型道路網的改善方面并非指校園道路的總體建設即按照師生走出的近路和基于師生出行需求鋪設道路。自由道路網形態自由浪漫具有吸引人的特性，雖然在建筑空間的組織上存在某種一定的秩序，但在總體形態以及校內建筑布局的處理上往往不拘于形式上的束縛，隨著地理形態自由發展。我們學校的校園規模較小，在道路改善方面適合采用這種空間布局形式。
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【關鍵詞】 學生干部 群體 組織
學生干部是大學生中的優秀分子，是高校教育和管理工作中的重要力量，也是溝通教師和學生之間的橋梁和紐帶。培養一支素質過硬、能力突出的學生干部隊伍，不僅是學校管理工作中的必要環節,也是學校思想政治教育和學生工作順利有效開展的重要手段。
一、學生干部的基本素質和能力
學生干部是學校各級組織和老師的助手，要順利完成組織和老師交給的任務，必須具有良好的素質和能力?？偟膩碚f應，應具備三種基本素質和五個基本能力。
（一）三種基本素質。一是要有服務意識。學生干部是在課余時間協助學校服務同學，因此工作性質本質上具有義務性和服務性，因此必須牢固樹立服務意識，明確自己為同學服務的學生公仆定位，做到無私奉獻、無怨無悔，這是作為學生干部應當具備的基本思想認識。二是要有責任心。責任心是指一個人對自己所承擔的各種責任的意識，是對自己所屬群體的共同活動，行為規范及所承擔的任務的自覺態度，是對與自己有關的各種責任關系的反映。學生干部是學校自主管理的重要組成部分和力量，承擔著學校許多管理任務，所以必須要有責任心，要在其位謀其事。三是要具備創新素質。創新是社會發展進步的主流意識，學生干部在學習、開展各項活動時都要體現繼承弘揚與開拓創新的意識，才能確保工作不斷取得新的成效。
（二）五個基本能力。一是表達能力。學生干部是老師和同學之間的橋梁，承擔著上傳下達、活動組織等任務，需要經常發表講話、主持活動、與同學深入交流，因此必須具備良好的表達能力。二是組織協調能力。學生干部與一般同學的最大區別，正在于具有比一般同學更加突出的組織協調能力。當前，高校需要經常性開展各種校園文化活動，這些活動大都由學生干部來組織開展，沒有良好的組織協調能力，就不可能保證活動的順利開展。三是創新和決策能力。在開展各項學生活動中，有許多事情固然有經驗可循，有例子可效仿，但更多的時候要面對的是完全沒有做過的工作，需要一種創造性思維把工作從無做到有，從有做到好。這就要求學生干部要發揮聰明才智、創造性地開展工作，有善于發現問題、解決問題，敢于提出自己獨立見解的勇氣。四是應變能力。學生干部面對的是最廣的學生，每個人的思維方式、心理狀況、家庭狀況、處世方式等都有不同，因此學生干部在工作中難免會遇到各種意外情況，這就需要他們能夠隨機應變，快速妥善處理各種意外情況。五是心理調控能力。對很多一般同學來說，會認為學生干部本質上與他們處于平等地位，但卻得到了更多的鍛煉機會，有時難免出現嫉妒心理表現出不同的態度，甚至竭力的反對或抵制學生干部的工作，如果學生干部沒有良好的心理調控能力，不能冷靜處理，就會使矛盾擴大，就不利于整體工作的開展，甚至會影響個人的威信。
二、學生干部現狀和存在的主要問題
（一）大多思想進步，但少數學生干部工作動機不純。從總體上看，學生干部大多思想上積極進取，與一般同學相比有更遠大的理想、更高的思想覺悟和更好的道德品質，擔任學生干部的動機是希望通過這個平臺，為同學服務,為老師分憂,同時使自身綜合素質得到進一步提高。他們工作態度積極熱情,作風扎實肯干。但是，也有少部分學生干部工作動機不純、工作態度不端正，將擔任學生干部當做身份的象征，在工作和生活中處處以以"干部"自居,與同學相處表現地"高人一等"，不能擺正自身位置，更有少數學生干部，將擔任學生干部當做謀取個人私利的工具，他們的出發點不是為同學服務,而是為了個人的名利,認為當學生干部是能獲得不少好處和實惠,在評獎評優和入黨等方面有優先權,有較強的功利色彩。
（二）大多素質良好，但部分學生干部能力不強。學生干部大多是經過民主選舉產生的，他們大多思想先進、成績優秀、能力突出，在學生中具有比較高的威信和影響力，能夠成為學生學習和效仿的榜樣。但是，隨著高校擴張，一些高校學生干部隊伍的規模也日益擴大，學生干部的素質參差不齊，再加上學校對學生干部的培養往往缺少系統性,使得他們在工作崗位上沒有得到充分鍛煉,這就導致部分學生干部的能力不強，在學生中的威信不高，不能在工作起到應有的積極作用。
（三）大多人格健全，但部分學生干部心理承受能力差。作為學生的優秀代表，學生干部大多自我意識相對成熟、社會責任感強、個人品格優良、具有較強的適應能力，基本上能夠做到全面認識和發展自我。但是少數學生干部個性還存在一定不足，不能很好的應對壓力、適應環境，抗壓抗挫折能力較差。學生干部大多是學生民主選舉產生的，大多對自身的期望較高，希望能夠在同學面前始終呈現出優秀形象。但是，在工作和學習中，不可避免會出現困難和挫折，大多數學生干部面對挫折能夠較好調適自己，但也有少數學生干部性格過于好強，不能很好的面對困難、釋放壓力，承受能力相對較差。我們在工作實踐中發現，有些學生干部平時表現如常，一旦出現心理問題甚至比普通學生更為嚴重。
三、學生干部的培養路徑
（一）堅持標準，嚴格選拔。建設一直優秀的學生干部隊伍，選拔工作是第一步。學生干部的選拔，應本著自愿、公開、公正的原則進行，將有能力、有意愿、群眾基礎好的學生選拔到學生干部隊伍中來。選拔標準，要以學生的思想、品性、知識、能力的綜合表現為前提,注重學生的工作能力、責任心和為同學服務的熱情；選拔形式，可以根據實際情況，選擇選擇推薦、選舉、招聘、自薦、任命等各種形式；選拔方法，最為關鍵的就是堅持群眾觀點，要深入師生當中調查研究，注重學業成績和群眾基礎，做到堅持標準，全面考察，公平公正，擇優選擇，任人唯賢。
（二）加強培養，提高素質。首先，要加強對學生干部的教育培訓，制定包括思想、業務、身心、道德等素質內容的學生干部隊伍培訓制度，通過學生干部培訓班、工作經驗交流會、現場觀摩會等多種形式，提高他們的理論修養和政治素質，幫助他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，幫助他們正確處理工作和學習的關系，幫助他們增強分析問題和解決問題的能力，認識到他們不是凌駕于同學之上，而是為同學們服務，意識到接受同學廣泛監督，在奉獻中鍛煉、充實自己。主動從自身的日常行為、遵規守紀、文明修養、學習成績等方面嚴格要求自己，真正在同學面前起到榜樣作用。其次，要大膽使用，在實踐中提高學生干部的能力。在行動中學習，才能催化團隊的智慧。學生干部能力的提升必須通過全面實踐來實現。要在把握大局的前提下，給學生干部交任務、壓擔子，放手鼓勵他們獨立開展工作。在遇到困難和阻力時，要為他們補臺撐腰，幫助他們樹立信心，在工作有失誤時，要引導他們做好總結。
（三）正確評價,嚴格管理。要對學生干部實行定期考評,獎優罰劣,讓適當的獎勵和懲罰化為動力,促進學生干部的成長進步。在對學生進行評價時應注重發揮評價的激勵功能,以鼓勵為主。要從德、能、勤、紀四個方面建立全面細化的考核條例,考核標準應根據工作的實際情況來確立,必須具有科學性和可行性。同時在評價過程中嚴格堅持公平、公正和公開的原則,盡量避免主觀上的偏見和判斷失誤。另外,要做好評價意見反饋工作,認真反思,及時改進,進一步優化評價機制。
參考文獻
補錄學校范文4
關鍵詞：新時期 農村小學 教育發展 道路 方向
小學教育是我國基礎教育的基礎之一，特別是農村小學教育在我國小學教育中占有較大的比重，農村小學教育辦得好壞，直接影響到中學、大學的教育。近些年來，政府加大了對教育的投入，農村小學教育有了很大的發展，不管從硬件建設還是師資力量等諸方面都發生了巨大變化。但是，對于快速發展的社會現實，農村小學的發展還遠遠不足，發展過程中顯現出來的許多矛盾仍然制約著農村小學的發展，在辦學方向、學生管理、教師專業發展、家長重視等方面仍然還有一些比較突出的問題。
一、影響農村小學教育發展的桎梏
近些年來，政府不斷地大力度向教育投資，極大地改善了農村小學的辦學條件，但是學校缺少與時俱進的教育教學設備，像辦學規模小的學校，在校學生數不足一百，又地處偏遠的小學，沒有實驗室，缺少必要的試驗器材，小學科學試驗根本無法完成，教學活動無法開展。雖然學校配有電腦，但是沒有網絡覆蓋，使教育的信息化得不到發揮。沒有音樂、美術教室，上藝術課學生都是跟著老師學著唱、學著畫，嚴重制約了小學生藝術細胞的培養。
地處偏遠的農村，學生家長的思想觀念陳舊，不重視教育，仍然存在著嚴重的“重男輕女”的思想，對女孩子的學習不聞不問，對男孩子的學習任其發展。家長教育方式簡單粗暴，或者根本不支持學校的教育，過分溺愛或過分忽視，滋生了學生的不良心理和行為習慣。面對就業形式，新的讀書無用論，又在家長的思想中蔓延，這些都使學校管理難度與日俱增，增加了學校教育和管理的難度，因此導致很多學校出現了“不家訪”和“怕家訪”的情況。整個社會對教育和教師的期望值很高，而留守兒童、隔代教育、家長不重視等因素對學校教育的負面影響日益增加。
二、淺析農村小學教育的發展之路
1、建立學校管理的長效機制，建立以人為本的規范管理制度。過去，我們在常規管理上某些方面不到位，教師的理論基礎薄弱，既看不到常規管理的著眼點，也找不到常規管理的著力點，總是把自己置于被“管”的地位，行動上消極應付、各行其事。因此，在建立管理制度的長效機制上既需要用“情感”來管理，也需要用“法度”來約束。
所以我校近兩年來學校的管理分三步走：第一步，建立“約束性”的制度，帶有強制性；第二步，將“約束性”轉向“規范性”；第三步，將“規范性”轉向“責任性”，對教師提出了更高的要求。
2、和諧、人文的人性化管理?！耙匀藶楸尽笔菍W校和諧的核心，尊重人是辦好學校的前提。領導尊重教師，教師尊重領導，學生尊重老師，老師尊重學生，這是工作的需要，更是學校工作順利開展的保障。一個和諧、人文的環境，師生均能得到發展，在師生發展的同時，學校也得到了發展。
要努力完善自我，以良好的人格魅力影響人、帶動人，樹立一心一意為教育服務的思想，堅持深入學校，深入到教育教學工作中，以身作則，遵守教師職業道德規范。要按照師德“十要十不準”嚴格要求自己，堅持教學第一線，參加教學教研活動，與老師們共同研究教育教學工作。要努力為教師營造公平、公正的良好工作環境和氛圍。
3、教師專業發展，促進專業教師長足發展。影響農村小學發展的諸因素中，人的因素尤為重要，即教師的專業水平是決定性因素。而決定一個學校的發展達到怎樣的高度，并不取決于個別教師能者有多能，而在于整體水平的提高。現在農村小學教師專業水平發展不平衡，差距還很大。新分配的教師駕馭課堂的能力很欠缺，因此教育教學成績較差；但新分配的教師有一定的特殊性，就是充滿朝氣、充滿活力，接受新事物的能力很強，具有創新精神和鮮明的個性。因此，我校采用“走出去”的學習方式，聯系區教研室對我校的的新教師進行指導，并且在教研室組織的教學新秀強化課及示范課，讓新教師“走出去”多聽、多學、多改進，以達到專業素質的提高。
4、努力建設學習型校園，促使學生多元化發展。要大力提倡讀書的風氣，重視讀書環境的建設，重視讀書氛圍的營造，從而提高學生的人文修養，打造學習型校園。學校把加強班級文化建設，努力營造積極、向上的班級文化，作為提高班級管理水平和促進學生發展的一個重要舉措，班級文化就像“潤物細無聲”的春雨，滋潤著學生的心田，塑造著學生的靈魂。每周五下午，我們會利用特色課，組織學生進行豐富多彩的興趣活動，有書法藝術課、讀書故事課、快樂作文課、音樂趣味課等形式，促進了學生的多元化發展。
補錄學校范文5
【關鍵詞】補氣活血法方；產后惡露不絕；氣虛血瘀型
[Abstract] Objective To investigate the clinical effect of Invigorating Qi and promoting blood circulation for the treatment of qi deficiency and blood stasis type of postpartum lochiorrhea. Methods From June 2012 - 2015 June in our hospital during the period of qi deficiency and blood stasis type of Postpartum Lochiorrhea patients 60 cases as the observation object. Divided into observation group and control group， 30 cases in each group were divided into observation group and control group according to the different treatment methods. The observation group were treated with traditional Chinese medicine Buqihuoxue decoction treatment， the control group were treated by biochemical granules. Two groups were observed in patients with hemostatic effect， uterine involution etc.. Results After two groups of patients with different methods of treatment， the observation group was 90%， the efficiency of the control group was 70%， the difference was statistically significant （P < 0.05）. Through before and after the treatment， the patients in the two groups of cervical three diameters were compared， the difference is statistically significant （P < 0.05）， suggesting that two kinds of treatment of uterine involution all have certain effect； the before and after the treatment in the two groups mean difference were compared by t-test， t=3.84， P < 0.05， the difference was statistically significant， suggesting that observe the effect in treatment group is better than the control group. Conclusion Application of Qi Huoxue Method for the treatment of qi deficiency and blood stasis type of Postpartum Lochiorrhea with very significant clinical effect， is worthy of promotion.
[Key words] invigorating qi and promoting blood circulation； postpartum lochia； Qi deficiency and blood stasis
一般情況下產婦在分娩后3個星期左右會將惡露完全排除，如果超過3個星期仍舊惡露淋漓不斷則被稱為產后惡露不絕，嚴重影響產婦身心健康。產后惡露不絕，盡管陰道出血量較少，但導致婦女的抵抗力較差極易導致其他疾病感染[1]。為探討治療產后惡露不絕的有效方式，本研究選取2012年6月―2015年6月期間我院收治的氣虛血瘀型產后惡露不絕患者60例為觀察對象，分別給予觀察組和對照組患者中藥補氣活血方治療以及生化沖劑進行治療，現具體介紹如下。
1 臨床資料與方法
1.1一般資料
本研究選取2012年6月―2015年6月期間我院收治的氣虛血瘀型產后惡露不絕患者60例為觀察對象，產婦年齡22-35歲，平均（26.5±3.5）歲。60例患者中足月分娩52例，早產5例，過期產3例；初產婦有48例，經產婦有12例；陰道分娩者45例， 剖宮產者15例；病程最短者22d，最長者45d。根據治療方法的不同將其分為觀察組與對照組，每組各30例。其中觀察組采用中藥補氣活血方進行治療，對照組采用生化沖劑進行治療。兩組患者在年齡、病程、病情程度等方面經統計學處理，差異不具有顯著性（P>0.05），具有可比性。
1.2治療方法
觀察組采用中藥補氣活血法方進行治療，主要包括：黃芪、黨參各30g，白術、赤白芍、阿膠以及益母草各15g ，生蒲黃10g，荊芥炭6g。 開水煎服，每日2次 ， 每次各飲用150ml，持續治療7d。
對照組采用生化沖劑進行治療，劑量為每次6g，每日口服2 次，同樣持續治療7d。
1.3療效評定標準
治愈：運用上述方法持續治療7d，患者陰道惡露完全停止。顯效：運用上述方法持續治療7d，患者陰道惡露明顯減少。無效：運用上述方法持續治療7d，患者陰道惡露量無明顯改變。
1.4統計學分析
本研究獲得的數據均采用SPSS17.0統計學軟件進行統計學分析，相關計數資料用 X2 檢驗 ，計量資料則用t檢驗，以P
2 結果
2.1兩組患者止血效果比較
兩組患者經不同方法治療后，觀察組有效率為90.0%，對照組有效率為70.0%，經檢驗比較差異具有統計學意義（P
2.2兩組患者子宮復舊情況比較
通過對兩組患者治療前后宮頸三徑進行比較，差異存在統計學意義（P
3.討論
中醫學認為產后惡露不絕主要有三種病因，即氣虛、血瘀以及血熱，臨床上以氣虛、血瘀較為常見。產婦生產時失血好齊，正氣虧損，由于氣虛無力推動血液運行，從而導致陰虛內熱，因此氣虛被認為是導致產后惡露不絕的主要原因[2-3]。研究發現，經產婦由于多次生育，分娩時出血過多或者由于手術損傷等原因更容易導致產婦氣虛，繼而引發產后惡露不絕，因此采用補氣活血方式治療將更為有效[4]。本方中包括黨參、白術、 黃芪、等具有健脾益氣之功效，具有補氣攝血的效果；阿膠、赤白芍等也具有較好的補血效果；方中還引入益母草加強活血養血功效，以此達到促進子宮收縮的目的，共奏補氣攝血之功效，使全方效果更佳[5-6]。本組研究中觀察組有3例產婦經治療后為無效，系經產婦，胎盤粘連，有宮腔操作史，邪毒內侵，與血相搏，蘊而化熱，以致熱伏沖任，迫血下行，采用本方藥未能奏效。
總而言之，應用補氣活血法方治療氣虛血瘀型產后惡露不絕具有十分顯著的臨床效果，值得推廣借鑒，但血熱型產后惡露不絕者不宜用本方治療。
【參考文獻】
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[3] 胡克勤；劉柯彤.葆宮止血顆粒治療產后惡露不絕的臨床觀察[J].中國藥房，2014，11（3）：126-127.
[4] 郭建芳.補氣活血法方治療氣虛血瘀型產后惡露不絕療效觀察[J].中醫藥臨床雜志，2009，21（5）：430-431.
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補錄學校范文6
一、述職對象
黨支部書記
二、述職內容
1、研究制定支部黨建總體規劃情況。認真履行抓基層黨建“第一責任人”的職責，全面把握基層黨建工作的整體情況，立足本地實際，謀劃提出基層黨建工作任務目標和落實措施。
2、加強基層領導班子和黨員隊伍建設情況。推進黨支部建設，選準配強班子，搞好隊伍建設，加強黨員隊伍先進性建設，充分發揮黨員先鋒模范作用。
3、注重基層黨建制度建設情況。積極探索推進基層黨建工作的有效載體和辦法，建立健全常抓不懈工作機制；加強督查考核，認真落實基層黨建責任制。
4、帶頭抓好基層黨建工作落實情況。經常深入基層調查研究，認真總結經驗，發現解決存在問題，加強對黨建工作的具體指導。
5、落實黨建工作經費預算情況。
6、本基層黨的建設工作方面，還存在哪些不足和問題，今后的整改措施和努力方向。
三、述職方式和步驟