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節日祝詞范文1
美食節是以節慶的形式，匯集某一地域或者某些區域的美食進行展銷。美食節是很多地方文化生活中的一部分，下面是小編為大家整理的關于最新節日美食主持詞，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友!
最新節日美食主持詞1【男】：尊敬的各位領導、各位來賓。
【女】：現場的觀眾朋友們。
【合】：大家上午好!
【男】：春風如醇酒，著物物不知。
【女】：火紅的五月春意盎然，奔放的五月五彩斑斕。
【男】：在這到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水之月，在這百花爭艷竟相怒放之時。
【女】：我們喜迎，內蒙古科技大學校園美食文化節“廚房我心秀秀出我風采”廚藝大賽決賽。
【男】：四海才俊赴鹿城展中華文化;
【女】：五湖學子聚科大秀華夏美食。
【男】：源遠流長的中華美食哺育了一代又一代的華夏兒女。
【女】：文化悠久的中華美食享譽全球。
【男】：今天，出席我們本屆校園美食文化節“廚房我心秀秀出我風采”廚藝。
大賽的領導和嘉賓有：(主持人輪流介紹主席臺上的領導)
【女】：讓我們用熱烈的掌聲對領導們和嘉賓的到來表示歡迎。
【男】：5月7號我們進行了本次廚藝大賽的初賽，從63組選手中角出了18組。
【女】：昨天這18組選手又經過激烈的角逐產生了今天參加決賽的6組選手。讓我們再次祝賀進入決賽的六組選手，希望他們今天有更出色的表現。
【男】：下面由我來簡單介紹本次大賽的流程。本次大賽時長為一小時，選手需要在規定的時間內完成自己同樣的作品三份。并簡短介紹自己作品的內涵。
【女】：接下來有請李淑英老師宣讀評分細則，掌聲有請?
【男】：好的，感謝李老師，下面有請內蒙古科技大學飲食服務中心綜合監督部部長趙廣軍老師講一下比賽中我們需要注意的問題。掌聲有請趙部長!
【女】：感謝趙部長的精心分析與溫馨提示。希望選手們在趙部長的關心下取得良好的成績。
【男】：同學們，大家想看我們飲食服務中心的大廚師精彩廚藝表演嗎?
【女】：好的，下面有請飲食服務中心第三食堂經理王連海為我們大家展示他高超的廚藝，掌聲有請?
【男】：王經理的廚藝真是精彩啊，讓我們在場的各位都贊不絕口。讓我們再一次把熱烈的掌聲送給王經理。
【女】：尊敬的各位老師、親愛的同學們我們的比賽?
【合】：現在開始!
【女】：請計時員計時。
【一】采訪參賽選手：
1、你對本次廚藝大賽的感想是什么啊?
2、你們做的這道菜的主題是什么啊?
【二】評委點評：
【三】互動環節：
【四】公布成績：
【男】：各參賽選手已經完成了他們的作品，下面有請李永在老師點評一下我們本次活動。
【女】：感謝李老師的精彩點評與寶貴的建議。
結束語：
【男】：短短2個小時的比賽已經結束了，相信通過這次比賽，我們每一個人都能對中華美食文化有一個更深的了解。
【女】：讓我們生活的這個世界因美食而更加豐富多彩，讓我們生活的這個世界因有你的祝福而更加和諧，健康。
【男】：同學們
【合】：我們明年再相聚!再見!
最新節日美食主持詞2尊敬的各位領導，各位嘉賓，現場的朋友們：
大家上午好!
隨著生活質量的提高，飲食文化的不斷發展，美食已不再停留在酒足飯飽的層次上，而是成為了提升生活品味、休閑社交、了解、領略民俗風情為一體的精神文化盛宴。在這清風送爽，荷花爭相吐艷的季節，經過數月緊張有序的籌備，我們迎來了姚安縣荷花文化美食節，開展漢、彝、回三種特色風味比賽。今天，在這里隆重舉行的首場比賽是漢族風味。旨在通過文化美食節這一平臺，以誘人可口的'特色美食和底蘊深厚的荷文化為媒，進一步打響姚安素有“迤西文獻名邦”、“滇中糧倉”、“花燈之鄉”、“梅葛故里”、“魚米之鄉”美譽的小城名片。架起各界人士認識姚安、了解姚安、走進姚安、熱愛姚安的紐帶和橋梁。
我是本次大賽的主持人：---。在此，謹代表大賽組委會向出席本次盛會的各位領導、各位嘉賓表示熱烈的歡迎!對支持、關心這次大賽的各界人士表示衷心的感謝。
這次荷花美食節漢族風味美食比賽，我縣眾多餐飲企業踴躍報名參賽，經過嚴格考察和篩選，由13家餐飲企業各自選送品牌菜、涼菜、湯菜三個菜品，參加今天的比賽。
八月荷花別樣紅，香飄姚安等您來。下面，依次給各位領導，各位嘉賓，呈上來的，是由姚安縣廖瀅飯店選送的：荷城脆皮乳鴿、荷城雙味山珍、松茸燉土母雞湯;楚杭休閑會所選送的：荷葉叫花雞、荷包蛋放、荷花蓮子羹。色香俱佳，令人賞心悅目。
荷花又名芙蓉，古稱“福花”。姚安荷為美，比之更美的，是獨具匠心的?；朗常屛覀冿栄鄹?，更飽口福：請看金福緣飯店選送的金福扣肉、連年有魚、山珍圓寶湯;福順飯店選送的：脆皮八寶、孔雀開屏、一品冠燕;吉祥源餐館選送的：荷城望鄉魚、雞絲涼面、養生排毒湯;錦程山莊選送的花茶鳳片、千里紅少卷、荷城芙蓉羹;紅寶石休閑園選送的：美味山珍卷、孔雀百花開、蓮花醉八仙。
巧手妙做家常菜，道道精致好滋味。請欣賞家常園選送的：干椒乳鴿、浸雞腳、豆生;橋興園選送的：招牌醬燜鴨、冰鎮檸檬黃瓜、鍋仔肥腸;姚安縣森佳園餐館選送的：香辣羊蹄、果香夾沙肉、農家三寶;旺久飯店選送的：旺久秘制大排骨、楓橋夜泊桂花翅、太極銀耳蓮子羹;真味館選送的：姚安封雞、金錢脊筋、五谷豐登。
荷香蓮韻引客來，川人爭先創商機：東坡川菜館選送的：東坡肘子、藤椒魚、魷魚什錦湯。
雙眼盡覽荷城美，舌尖縱舞荷食香。請各位領導，各位嘉賓入座品嘗美味。
(待品嘗評比結束)
美味大聚會佳肴競風流。通過品鑒團的悉心品嘗和認真評選，引人注目的評比結果出來了，榮獲本次大賽第三名的是###;第二名的是###;第一名的是###。(待現場比賽結果出來后)。好戲連臺，頒獎待漢、彝、回三種風味美食比賽后在10月10日特色小吃品鑒會時統一進行頒獎。
佳節逢盛世，荷鄉普天慶。短暫、精彩的漢族風味美食比賽全場結束了，相信通過這次比賽，我們每一個人都能對姚安的荷花美食文化有一個更深刻和透徹的了解。讓姚安因美食而更加豐富多彩，讓姚安因有您的矚目和祝福而更加美麗、美好。感謝各位領導和嘉賓的光臨，感謝現場所有的朋友們和工作人員，祝愿大家健康平安，幸福吉祥!今天的比賽盛會到此結束!
最新節日美食主持詞3尊敬的各位家長、各位老師、可愛的小朋友們：
大家下午好!今天我們滿懷喜悅地心情歡聚一堂，以特別的形式來慶?！拔逡弧眹H勞動節。此時此刻，我的心情和大家是一樣的：高興、快樂、幸福，喜悅之情溢于言表。我們之所以舉行如此隆重的慶?；顒?，主要目的是：通過此次活動為大家搭建一個溝通、交流的平臺，讓大家借此機會能更進一步的增進溝通與交流、增進理解、增進友誼，是大家的感情更加進一步，關系更加密切、和諧、融洽，更進一步增強我么團隊的凝聚力和向心力，同時讓大家在緊張的工作之余放松心情，也讓大家開開心心過一個祥和而有意義的“五一”節。
借此機會，首先請允許我代表幼兒園全體老師向大家致以節日的問候，同時對烏牛一幼全體教職工多年來的辛勤勞動和工作表示我最親切的問候和崇高的敬意，對一如既往關心、支持一幼發展的各位家長表示衷心的感謝!
我們幼兒園大多都是女同志，女同志天生是弱者，但我們在座的老師們卻是意志的強者，是時代的楷模，是愛的播種者，我們用自己柔弱的肩膀撐起旬陽幼教一片藍天，用自己的青春譜寫了一曲曲振興一幼、氣勢磅礴的時代旋律。全體一幼人為一幼的發展出了力、流了汗、爭了氣，添了光，在每一個人身上都留下了一幼發展的足跡，在每一個人身上看到了一幼今后發展的希望。
作為園長的我，今天，站在這里，看著在座的像一家人一樣的兄弟姐妹，有散不盡的自豪，道不盡的綿綿深情?；叵胫蠹移綍r在工作中所付出的點點滴滴，我發自內心的想說一聲謝謝，謝謝大家為一幼的發展所付出的一切，謝謝大家多年來多我工作的支持和包容，同時我更感到肩上責任的重大。為了辦好這個幼兒園，我們大家共同努力著、追求著、學習著，奮斗著，不斷地吸取先進幼教理念和方法，洞察幼教發展的脈搏，在工作實踐中不斷積累總結，逐漸形成了具有自己特色的辦園方式和幼兒園文化氛圍。
生命因勞動而芬芳，生活因忙碌而精彩，工作因奉獻而光榮。老師們，兄弟姐妹們，工作和生活的路在我們每個人面前展開著，希望我們在今后的成長道路上，把工作當著自己一生事業來追求，快樂的去工作，在工作中去尋找樂趣，在工作中享受成就的喜悅，在喜悅中享受一個個榮譽，讓我們用毅力戰勝各種困難，用努力來面對工作，用崇高來對待事業，用堅強來面對人生，用微笑來面對生活。
時代在前進，家長在期待，孩子在渴望，讓我們在今后漫長的人生道路上，在漫長的工作和生活中，用自己的言行來證明一切吧。
祝愿我們一幼在各級領導的關懷下，繼續發揚團結拼搏、無私奉獻的精神，為一幼的發展繼續譜寫輝煌。同時，祝愿此次“品嘗美食享受快樂童年”親子美食節活動取得圓滿成功，也祝大家玩得盡興，樂得開懷，笑的開心，總之，祝大家過一個難忘的“五一”節。借此機會，我還要請你們代我向一貫支持我們工作的各位家屬說一聲謝謝，也祝他們節日快樂，
最后，衷心預祝本次美食節活動取得圓滿成功!祝愿大家身體健康、工作順利、節日快樂!謝謝大家!
最新節日美食主持詞4A：彈去四月的風塵，迎來五月的陽光。
B：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。
A:為表揚大家的進步，為以后的學習積蓄力量，
B:為豐富大家的生活，提高小組和班級的凝聚力，
合：三(6)班第一屆美食節現在開始。
A：美食節第一項：宣傳廣告制作
B:好的廣告能帶來滾滾客源，好的廣告能讓你的商店深入人心。
A:下面各小組用十分鐘時間，在家長的帶領指導下，商量好餐館名，廣告詞，外組同學來品嘗需要的尚學幣數量(1~5分)，并用彩筆和卡紙做好宣傳廣告。
B：美食節第二項：推廣演講
A:鳳髓龍肝，金波玉液，山珍海味，八珍玉食，好的美食都要口口相傳。
B:下面有請各小組的中心發言人給本餐館作一分鐘推廣演講，發言人按小組順序上臺。
A：美食節第三項：感謝老師，感謝父母，感謝你們辛勤的付出B:請大家用熱烈的掌聲歡迎家長和老師入席。
A：美食節第四項：請大家盡情品嘗美食吧。
B：美好的時光終是短暫的，雖然我們不舍;
A:但這歡快的時刻，我們將永遠記住。
B:感謝老師給了我們這次活動機會，
A:感謝父母的辛苦勞動，
合：有了你們我們的生活才更美味。三六班第一屆美節到此結束，來年再見。
最新節日美食主持詞4甲：尊敬的領導
乙：親愛的老師
丙：敬愛的父老鄉親
?。河H愛的同學們
齊：大家——上午好!
甲：今天，喜悅讓我們相聚;
乙：今天，夢想讓我們手拉手;
丙：今天，成長讓我們辭舊迎新;
?。航裉欤嬲\火花點燃激情火焰;
齊：今天，手握神筆，裝扮靈動樂園，共繪精彩人生;
甲：“‘歡送羊寶貝喜迎猴精靈’狂歡美食節”，呈現 “靈動”文化大餐。
乙：她，可以豐實“靈動”內涵，又可以彰顯“靈動”外延;
丙：她，既是“靈動”的新鮮血液，又是“靈動”的生命體征;
丁：她，既可以營造育人氛圍，又可以孕育精彩人生。
齊：紅四小學“‘歡送羊寶貝喜迎猴精靈’狂歡美食節”文藝聯歡現在開始!
甲：靈之天下萬象;
乙：動之萬物根源;
丙：靈動校園，幸福的港灣;
?。红`動校園，成長的樂園;
齊：沐浴靈動陽光，吮吸靈動甘露，實現靈動夢想。聽，我們的《靈動誓詞》催人奮進。
甲：校園生活，充滿陽光;友誼花兒，盛開不敗;幸福明天，充滿精彩;美好未來，值得期待。
乙：天真活潑，朝氣蓬勃;歡樂的主題，盡情地演繹。請欣賞六年級同學帶來的舞蹈《青春修煉手冊》。
丙：年輕生命，活力四射，潛力無窮。我們今天，輕舞飛揚!
?。杭で轱w揚，歡樂舞動。請欣賞五年級的舞蹈《歡樂的節日》。
甲：今天，好運來!音樂美妙、旋律悠揚、歌聲嘹亮、舞姿翩翩、內心喜悅。
乙：明天，好運依然來!延續記憶，憧憬未來，迎接希望，超越自我。下面請欣賞由四年級同學帶來的舞蹈《好運來》。
丙：頭上有角，身后有尾。他們龍人合一，閃耀龍人光環。
?。赫埿蕾p永福村小朋友給我們帶來的舞蹈《小龍人》。
甲：咚巴拉， 咚巴拉，小小年紀像朵花，綻放千千山，飄香萬萬家。今天，我們舞起來;明天，我們挑大梁。
乙：請欣賞一年級小朋友帶來的舞蹈《咚巴拉》。
丙：光，給予我們光明、溫暖和舒適我們的一切，都離不開光。
?。航酉聛碚埿蕾p由幼兒園的'小朋友們為大家帶來的舞蹈《最美的光》
甲：此時，我們相聚在這里，享受快樂，分享幸福。
乙：此刻，我們相會在這里，展望未來，豪情滿懷。
丙：讓我們跳起來，踏著動感旋律，放飛年輕夢想。
丁：不要再徘徊，不要再等待，因為美好的前程，一定會到來!
齊：請欣賞王龍村小朋友舞蹈給我們帶來的《大家一起來》。
甲：每個孩子，都有純真夢想;每個孩子，都有童話王國。
乙：讓我們步入童話殿堂，希望無限、快樂無限。請欣賞三年級帶來的舞蹈《快樂巴布豆》。
丙：魔術，不斷變化，捉摸不透，帶著驚奇，體驗精彩，制造奇跡。
?。鹤屛覀?，見證奇跡誕生。請欣賞石巖村小朋友給我們帶來的節目《魔術》
甲：兩個天真的女孩，一對慈祥的父母，相依偎坐在草原;天上月光皎潔，地上鮮花盛開，陣陣風兒吹過，彌漫一片芬芳，帶來一種溫馨。
乙：這，是一個多么幸福的家庭呀!請欣賞由二年級帶來的舞蹈《吉祥三寶》。
丙：柳樹姑娘，辮子長長;風兒一吹，甩進池塘;洗洗干凈，多么漂亮。
丁：請欣賞石巖村小朋友給我們帶來的舞蹈《柳樹姑娘》
甲：智慧，魔力無窮;
乙：智慧，人人想擁有;
丙：的確，智慧之花別樣紅;
?。赫埿蕾p舞蹈《智慧之花》。
甲：今天，太陽笑紅了臉，燦爛光芒，播撒人間;
乙：今天，鮮花吐露芬芳，絢麗色彩，映襯笑容;
丙：我們，天真爛漫，純潔無邪，活力四射，激情飛揚;
丁：下面讓我們欣賞由幼兒園小朋友帶來的動感舞蹈《My oh my》!
甲：有一首歌，從亞洲唱向歐洲，從網絡唱向現實;它，驚人的“神曲”。
乙：是呀，跑馬場、海灘、酒店、熱鬧的街市，它無處不在，融合于天涯海角。
丙：它，位居世界單曲榜首，“粉絲”超億。
?。涸鯓拥纳袂?，如此瘋狂?下面有請六年級同學帶來的《江南Style》。朋友們，讓我們一起high(嗨)起來吧!
甲：鄉間小路上，暮歸老牛是我同伴，藍天配朵夕陽，繽紛云彩相伴。
乙：鄉間的小路，快樂的天堂。請欣賞王龍村的小朋友給我們帶來的舞蹈《走在鄉間的小路上》。
丙：說到成語呀，大家一定知道得很多!可你知道，你身上有多少成語嗎?
?。赫埿蕾p五年級同學帶來的相聲《渾身上下皆成語》。
甲：風兒吹著美麗的裙擺，在陽光下搖曳;云兒帶著詩一般的故事，在天空中吟誦。
乙：小朋友們，帶著動感的旋律，歡快的舞姿，燦爛的笑容，向我們走來了。請欣賞四年級表演的舞蹈《戰豆》。
丙：走進校園，老師就教育我們，愛清潔、講衛生。
?。簺]錯，應該從小養成環保好習慣。請欣賞由幼兒園小朋友帶來的舞蹈《Wash Your Hands》。
甲：尋找一份驚喜，找尋一份甜蜜，愛不再哭泣，有了勇氣，有了幸福，有了你，生活變得有樂趣。
乙：小竹林的秘密，不再隱瞞，分享與你。請欣賞永福村小朋友給我們帶來的舞蹈《小竹林》。
丙：我們，整裝待發;我們，服從命令。
?。何覀儯煳杓婏w;我們，乘風破浪。
甲：我們，是勇敢的小兵兵!
乙：請欣賞由二年級帶來的手語《勇敢的小兵兵》。
丙：綠，生命中飛舞的精靈;花，大地唯美的使者。
?。河辛司G，花更顯得嬌俏多情;有了花，綠才有了生命律動。下面請欣賞舞蹈《綠中花》
甲：自我保護，快樂健康成長。自我保護，遠離危險。擁有幸福，享受生活。
乙：請欣賞石巖村小朋友給我們帶來的三句半《安全教育》。
丙：團結一心，服從命令，勤勞勇敢，百折不撓。
?。何覀兙拖袂趧谟赂业摹∥浵?。請欣賞石梁村小朋友給我們帶來的舞蹈《小螞蟻》。
甲：一生中，有很多很多的感謝!感謝父母給了我們生命;感謝老師辛勤教誨;感謝朋友讓我更加快樂!
乙：有太多的人需要去感謝，用言語難以表達。在心里，我們默默為他祝福。下面請欣賞一年級小朋友們帶來的舞蹈《感謝》。
丙：我自信，我最棒!雖然我會跌倒，雖然我會哭，但我內心依然堅強。
?。合旅嬲埿蕾p由幼兒園小朋友帶來的舞蹈《我最棒》。
甲：感恩父母，賜予生命，給我柔情，教我堅毅;
乙：感恩師長，教會做人，給我純潔，教我智慧;
甲：感恩同學，伴我成長，伴我學習，互贈歡樂。
齊：請欣賞由六年級同學帶來的合唱《感恩的心》。
丙：夕陽西下，夜幕降臨，海天茫茫，明月高掛。人月暢談，愉悅無比。
?。赫埿蕾p永福村小朋友給我們帶來的舞蹈《月亮好圓》。
甲：平凡的父母，不會用言語表達他們的愛，
乙：只會用樸實的行動，引領我們成長;他們，永遠是我們的堅強支撐，
齊：讓我們掌聲請出石梁村小朋友帶來的舞蹈《好媽媽》。
丙：童年是美好的，童年的夢，是五彩斑斕的夢，童年的夢，孕育現實的夢。夢追夢，夢夢相連，好夢連臺。
丁：讓我們繼續欣賞三年級小朋友帶來的舞蹈《追夢》。
甲：寒風報春信，云兒浪里搖，密林深處，書聲朗朗，鳥兒都醉了。瞧一瞧，校園多美好!
乙：下面請欣賞由五年級同學帶來的合唱《晚風》。
甲：觀眾朋友們，
乙：365個日子，
丙：365個虔誠的祝福，
?。?65日的辛勤耕耘，
甲：20--年即將離去，在過去的一年里，我們有過失敗，但更多的是收獲。
乙：充滿希望的20--年，正向我們走來。有一分耕耘，就會有一分收獲。
丙：我們相信，在新的一年里，都會繼續辛勤耕耘
?。荷斐銮趧诘碾p手，迎接碩果累累的20--年。
甲：熊熊篝火，
乙：前程似錦;
丙：鍋鍋美食，
丁：吊人胃口。
齊：紅四小學“‘歡送羊寶貝喜迎猴精靈’狂歡美食節”文藝聯歡到此結束。分享在今夜，狂歡在今夜，難忘在今夜。今夜再相聚，不見不散!
最新節日美食主持詞5各位朋友、各位來賓：
大家好!
群賢畢至，少長咸集。
今天，是--美食店食友聚會。
今天，--美食店匯集著各行各業的友人，
今天，--美食店呈現出歡樂祥和的后氛。
愛生活、愛--、愛美食。
讓我們在金色的春天里，播種希望的種子，收獲豐碩的果實，祝我們的生活永遠幸福，愿我們的--更加美麗;祝--美食店蒸蒸日上，愿--美食給你好胃口，祝各位吃好、玩兒好、一切都好。
聚會圈子，一個濃縮的大舞臺，有著生活的衣食住行，人生的喜怒哀樂。
人是一切社會關系的總和。在不經意的瞬間，在邂逅相遇的一剎那，在一句親切的問候聲中……我們相識、相知、相助，組成一個合睦相處的大家庭。
這里有綠色營地、車行山水的豪放，有女性話題、心底情緣的柔婉，還有攝影在線、--美食的真實……
我們通過相識，來互相關心，互相愛護，互相支持，互相幫助，互相鞭策。
愛是火熱的友情，沉靜的了解，相互信任，共同享受和彼此原諒。
愛是不受時間、空間、條件、環境影響的忠實。
節日祝詞范文2
【關鍵詞】漢語助詞“的”；日語助詞“の”
一、限定語
漢語助詞“的”和日語助詞“の”最重要的作用，是作為限定語被使用。
1.限定所屬關系
例：我的房間/私の部屋
日語專業的學生/日本學科の學生
她的朋友/彼女の友
小王的筆/王さんのペン
以上例子中的“的”和“の”介于兩個體言之間，都表示所屬關系。日語中表示所屬關系的的“の”不可以省略，但是漢語中的結構助詞“的”有被省略的現象。比如“他（的）家”、“我（的）爺爺”、“家鄉（的）特產”等。
2.限定性質、材料
例：粉紅色的毛衣/ピンク色のセタ
無產階級的政黨/プロレタリアの政黨
棉質的襯衫/のシャツ
以上例句中的“的”，在漢語中加上“的”是為了強調其性質或材料，被省略的情況很多，特別是表示材料的名詞修飾限定名詞、構成熟語的時候。比如“紙花/の花”、“木橋/竹の箸”“石桌/石のテブル”等等?！凹埖幕ā薄ⅰ澳镜臉颉睅缀醪徽f。
3.限定狀態
例（1）：盛開的櫻花/の花
雪白的皮膚/雪の肌
帶花紋的裙子/花模のスカト
剛做好的飯/出來立てのご
限定狀態的時候，“的”的前面可以接名詞，也可以接動詞、形容詞?！挨巍鼻懊嬷荒芙用~。
例（2）：鮮艷的玫瑰/やかなバラ
高大的身材/高くて大きい體
幸福的生活/幸せな生活
跳舞的人們/踴る人々
漢語中的“的”可以接在動詞、形容詞后面，直接修飾限定名詞。但是日語的動詞、形容詞和形容動詞的詞尾發生變化以后再修飾名詞，不可以直接修飾名詞。
4.限定范圍
例：
（1）南京路的百貨公司/南京路のデパト
（2）中國近代史的研究/中國近代史の研究
（3）上個月的電話費/先月の代
①表示的是百貨公司的地點，②表示的是研究的范圍，③限制的是時間。通過這三個例子我們可以看到，“的”和“の”都可以接在表示時間、場所等名詞的后面，進行各種范圍的限定。
5. 表示同位語關系
例：部長大石/部の大石
女兒花子/娘の花子
朋友老王/友の王さん
“部長”和“大石”、“女兒”和“花子”、“朋友”和“老王”都是同位語的關系，漢語中說“部長大石”，說成“部長的大石頭”就不通了。但是在日語中“部の大石”的“の”不可省略。
6. 限定目的
例：聽歌用的MP3/歌をくためのMP3
治暈車的藥/いの
買便當的錢/弁當をうお金
“的”和“の”都接在表示目的的詞后面，對后面的名詞的目的進行限定。
7. 限定中心語的動作或者動作修飾的中心語
例：來的人/來る人
讀的書/む本
看的電視劇/るドラマ
“來”是“人”的動作，“讀”和“看”則不同，是主語發出的動作，“書”是“讀”的目的語，“電視劇”是“看”的目的語。
8. 限定動作的對象
請她的客/彼女をご走する
生他的氣/彼のことを怒る
找我的麻煩/私にうるさくみ付く
開她的玩笑/彼女に冗を言う
以上例句的人稱代詞是動作的對象，也可以看成是被動的對象。
二、形式名詞
中日助詞“的”和“の”除了做限定語，還可以跟在詞或句子后面，構成形式名詞。
1.表示人
例：送報的來了。/一人の新を送るのが來た。
有哭的也有笑的。/泣くのもいれば、笑うのもいる。
坐在那里的是科長。/あそこに座っているのはです。
以上例句中的“的”和“の”表示的都是人。
2.表示物
例：白的是百合。/白いのは百合です。
掛在墻上的是小王的衣服。/壁にかけてあるのは王さんの服です。
我學的是俄語。/私がっているのはロシアです。
以上例句中的“的”和“の”表示的都是物。
3.表示事情
例：她吃的很快。/彼女が食べるのは早い。
電影開始是晚上6點。/映畫が始まるのは夜6です。
以上例句中的“的”和“の”表示的都是事情。
三、結束語
節日祝詞范文3
關鍵詞：從 から 比較
比較是人類認識事物、研究事物的基本方法之一，也是語言學研究的一種基本方法。近年來，隨著改革開放的發展，國際交流越來越頻繁，學習日語的中國人和學習漢語的日本人越來越多，日語與漢語之間的對比研究越來越受到重視。雖然日語跟漢語是非親屬語言，但二者存在著密切的關系，具有可比性，可以通過對日漢非親屬語言的語法比較“尋求語言的共性和個性進而歸納語法的類型學特征，揭示語言演變的內部規律和內在機制”（戴慶夏、金海月，2006：20），這種研究能為日漢兩種語言應用研究提供理論依據。
眾所周知，漢語介詞“從”與日語補格助詞“から”在各自語言中的意義明確，用法也不難，因此在本族語的教學中是不會成為問題的。然而，從第二語言教學的角度看，情況就不同了。中國人要準確地掌握“から”，日本人要自如地運用“從”，也并不是一件輕而易舉的事情。因此，本文主要從語義功能角度，結合“從”與“から”各自的句法功能，探明兩者的異同。
一、語義平面比較
（一）“從”表示的語義角色分類
對現代漢語介詞“從”所表示的語義角色，不同的工具書中有不同的歸納和表述。這里根據崔希亮（2004）的分類標準，對收集到的實例“從”字句進行了歸類，得出以下類型：
1.表示起點
A.表示空間的起點
（1）他一邊說一邊從口袋里掏出一個小瓶子。
（2）從北京到石家莊有250公里。
（3）各路朋友從四面八方爭先恐后地奔向這里。
（4）她是從日本來的。
B.表示時間的起點
（5）從1956年他就住在北京。
（6）從我們上次見面，到今天整整一年了 。
（7）從他上大學就沒有從父母那里拿過一分錢。
（8）那一頓飯從晚上六點吃到十二點。
C.表示狀態變化的起點
（9）在短短幾年中，他從一個外行變成了內行。
（10）大豆產量從五十萬噸增為一百萬噸。
（11）他終于從昏迷狀態中醒來。
（12）從勝利走到勝利。
2.表示依據
（13）從展覽會的展品看來，這個國家的發展很快。
（14）從說話的聲音就聽出是老王。
（15）從整體來說，我們離目標還有相當的距離。
3.表示來源
（16）這場爭斗是從一點小事引起的。
（17）這些是從世界各國收集而來的藝術品。
（18）據說這種習慣從奈良時代開始的。
（19）從群眾中來，到群眾中去。
4.表示動作、行為的主體
（20）這個星期的值日從你開始。
（21）從第一個人開始報數。
（22）今天從誰開始發言？
（二）“から”表示的語義角色分類
根據《現代日語語法大全》，對日語補格助詞“から”所表示的語義類型進行了歸納，得出以下類型：
1.表示起點
A.表示空間的起點
（23）高い臺の端から、身をおどらせて、美しい形で水中に突入する。（他們從高臺的邊緣騰身而起，姿態優美地躍入水中。）
（24）日本自身の國情に合わせて，複數の歐米諸國から自由にモデルを選択することができた。（日本能夠結合本國國情從多個歐美國家中自由地選擇模式。）
（25）そのホテルに娘の學校から電話が入ってきた。（有一天，女兒的學校把電話打到了賓館。）
B.表示時間的起點
（26）次の日から娘はパン屋で働き始めた。（第二天，女兒便開始在面包店工作了。）
（27）ところで、座敷の形式は、すでに中世から発達していた。（說起來，日本式房間的形式，在中世紀就已經發展起來了。）
（28）たしかに、江戸時代から、江戸（東京）は世界では唯一の百萬都市だった。（的確，從江戶時代開始，江戶[東京]就是當時世界上唯一的人口百萬的城市了。）
C.表示狀態變化的起點
（29）人は、おぼれて死ぬ動物から、浮かんできる動物に変わるのである。（人可以從一種溺水而亡的動物變為浮出水面而生的動物。）
（30）そこで、瞬間に、ある場面から、次の場面に移す裝置として、回り舞臺が発明されました。（于是，就發明了可以在瞬間從一個場景轉換為另一個場景的裝置——旋轉舞臺。）
（31）私は、畫一的な傾向から拡散していく方向をとるのではないかと思います。（我認為可能會從單一傾向向著擴散的方向發展。）
2.表示依據
（32）実験の結果から推理する。（根據實驗的結果進行推理。）
（33）地理的、風土的條件からして當然のことだったといえましょう。（從地理和風土條件來看，這是理所當然的。）
（34）僕の日本認識は、この匂いから始まったのだ。（我對日本的認識就是從那種味道開始的。）
3.表示來源
（35）物質が分子から成りたっており、分子はまたいくらかの原子から成りたっている。（物質是由分子構成的，分子是由若干個原子構成的。）
（36）沿岸では海水から淡水をつくる。（在沿海地區則用海水制成淡水。）
（37）子供は母親から脳細胞を受けつぎ、父親から感性を受けつぐと聞いた。（聽說孩子是從母親那里繼承腦細胞，從父親那里繼承感性。）
4.表示被動句的施動者
（38）子供たちはマス·コミから良かれ悪しかれ非常に大きな影響を受けている。（孩子們正在受到大眾傳媒或好或壞的非常大的影響。）
節日祝詞范文4
1996年 認識地球，熱愛地球，保護地球，珍惜資源，造福人類
1997年 保護地球資源與環境
1998年 海洋地質與人類
1999年 防治地質災害
xx年 xx年地球日――中國行動
xx年 地質遺產保護
xx年 善待地球
xx年 生命之水
xx年 善待地球，科學發展
xx年 善待地球--科學發展，構建和諧
xx年 善待地球--珍惜資源，持續發展
xx年 善待地球--從節約資源做起
xx年 認識地球 和諧發展
節日祝詞范文5
【關鍵詞】「ば；「と；「たら「なら；比較
一、日語接續助詞「ば、「と、「たら「なら的具體用法
（一）「ば的用法
1.もし表示假定順接條件（前項提示后項成立的條件，后項可以用判斷，意志，希望，命令，禁止，許可和推測等表達方式。）
* タクシで行けば、30分ぐらいいけます。（如果坐出租車去，30分鐘左右就能到。）
2.いつも?必ず （表示恒常條件，構成“恒常條件”的關鍵在于條件和結果之間的關系可以反復出現）
* はるになれば、暖かくなる。一到春天就變暖和。
3.いつもくり返すこと（表示習慣性，反復性的動作，一般用于表示特定的人和事物，既可以表示現在的習慣性，反復性的動作，也可以與「ものだ呼應以表示過去的習慣性，反復性的動作）
* 學生代に暇さえあればお酒をんで友とり明かしたものだ。在學生時代只要有時間就和朋友聊天到天亮。
4.表示確定的順接條件。
ればひとりの男が立っていた。一看站著一個男人。
（二）【と】的用法
1.もし（表示假定條件時，這種假定條件往往導致消極后果，而且常常與終助詞「よ搭配使用，以叮囑或提醒對方注意。后項不能接表示說話人意志?命令?希望等的內容。
* 真面目にべんきょうしないとそつぎょうできないよ。不認真學習畢不了業了。
2.いつも?必ず?例外のないこと（表示順態恒常條件，用于表示自然規律或習慣的“恒常條件”）
* 春が來ると、花がく一到春天，花就開。。
3.いつもくり返すこと（表示習慣性，反復性的動作，和「ば的用法相同）
* 夏休になると旅行に行ったものだ。學生時代一到暑假就去旅行。
4.確定的順接條件（此用法表示后項是偶然，意外發生的事情，后項謂語一般用動詞過去式?？梢杂谩袱郡樘鎿Q。
* おに入っているとがかってきた。正在洗澡，有人打了電話。
5.すぐ後で （前后項一般是同一主體，動詞一般都是意志動詞，后項謂語多用動詞過去時。）
* 家事がくとび起きた。一聽到失火，就從床上跳了起來。
（三）たら的用法
1.もし《Aが先（前）、Bが後》表示假定順接條件
* 明日雨が降ったら、合が延期する。如果明天下雨，比賽延期。
2.表示確定的順接條件。（共起）
* 外へ出たら自がなくなっていることにが付いた。一到外面，才發現自行車沒了。
3.め？アドバイス（勸誘和建議）
* 危ないから、やめたらいい。危險，你還是別干了。
4.いつもくり返すこと（表示習慣性，反復性的動作）
その、なつになったら海へおよぎに行ったものだ。那時，一到夏天，就去海里游泳。
（四）「なら的用法
1.もし表示假定順接條件
* 君が行くならぼくもいこう。如果你去，我也去、
2.アドバイス（用于承接前面的話題）
* 旅行にいくなら、九州がいいです。旅行的話，去九州好。
3.（此用法「なら為提示助詞，不屬于接續助詞
* はなならさくらだ。花要數櫻花。
4.列、比（表示并列，對比）
* 亭主が亭主なら、女房も女房だ。丈夫是那樣的丈夫，妻子也是那樣的妻子。（2）
二、日語接續助詞「ば、「と、「たら「なら的辨析
（一）表示自然規律或習慣的“恒常條件”時，一般用「ば和「と。也能用「たら，但它表現的是個別的、具體的情況，不帶有普遍和規律性。不能用「なら。
春になれば（と、×たら，×なら）、がきます。/ 到了春天櫻花就開。
その木は、が吹いたら（ば、と、×なら）、倒れる。/ 那個樹，風一吹就倒。
（二）表示前項情況已經實現的 “確定條件”時，可以用「ば、「と和「たら，不能用「なら。
1.前后兩項是兩個不同的動作主體，而后項多以「た或「ていた結句，表示不同的動作主體的動作的同時發生。表示的是「とき的意思。多為意外，發現的語境?？梢杂谩袱郡楹汀袱?，不能用「ば和「なら。例：
が止まったら（と、×ば、×なら）、っていた人が降り始めた。/ 電車一停，乘客就開始下車了。
2.當前后是同一個動作主體，而后項多用「た結句，這時可用「と、「たら和「ば，不能用「なら。
（1）表示虛擬條件。意思是：對現在已成事實的情況，假設當初要是不如何如何，那么現在就將是另外一種情況了。（下轉第277頁）
（上接第275頁） 此時多以「だろう、「かもしれない、「のに、「はずだ等結句，也可以直接用「た結句。這時，「ば和「たら通用，不能用「と和「なら。例：
もっと勉すれば（たら、×と、×なら）、に受かったのに。/如果更加用功的話，就考上了。
（2）表示過去習慣，此時只能用「ば和「と，不能用「たら和「なら。
子供のごろは、夏になれば（と、×たら、×なら）、必ず泳いだ。/小時候，一到夏天，一定游泳。
三、表示假定條件時，四者都可用，但所用場合不同
1、前項是必然會出現的情況時，如后項是非意志句結句時，可以用「ば、「と和「たら；后項是意志句結句時，可以用「ば和「たら， 不能用「と；以上兩種情況都不能用「なら。例：
夏になれば（たら、×と、×なら）、海へ泳ぎに行く。/
用「ば時表示：每到夏天，就去海里游泳。
用「たら時表示：這次到了夏天，就去海里游泳；
「行く是意志句，不能用「と。
晴れれば（たら、と、×なら）、出できる。/天晴就可以出發。
2、前項是狀態句，后項是命令、勸誘、希望等意志句時，「ば、「たら、「なら三者可以互換使用，不能用「と。例：
寒ければ（たら、なら、×と）、もっと著なさい。/你如果冷，那就再多穿一點。
3、前項是聽話者將要進行的動作或可能作到的事情，后項是說話人的命令、勸誘、希望等意志句時，只能用「なら或「のだったら，不能用「ば和「たら、更不能用「と。此時前后兩個動作的時間關系是：后項先做，前項后做。例：
北京へ行くなら（のだったら、×たら、×ば、×と）、私をれていってほしい。/你要去北京的話，希望你帶我去。
4、前項是聽話人的動作，后項是說話人的動作，意思是“你如何，我也如何如何”， 這時「ば、「たら和「なら都可以使用，意思差不多，但不能用「と。例：
あなたがに行くなら（たら、ば、×と）、私もに行く。 /你去看的話，那我也去看。
總結：
1、在表示恒常條件時，「と、「ば、「たら都可用。
2、表示假定條件時，「と的句末不能出現意志或命令等主觀表現。當「ば的前項是動作動詞時，后項不能有意志表現?！袱郡楹汀袱胜闆]有這些限制。
3、「た、「と后面可以是過去時，「ば和「なら在一般情況下，后項為現在時。
節日祝詞范文6
館區分布更加人性化
展會由日本立展公司和日本珠寶首飾協會共同主辦，已經連續舉行了。據主辦者介紹，該展會在六七年前開始了其飛速的發展和壯大，到本屆他們仍然在不遺余力地改革和創新。一直以來，展區被清晰地分割為A館和B館，這個看似簡單的劃分，令參觀者參觀路徑清晰明了，既節省了體力，又避免了因走錯路線而浪費時間，這實在是國際大展對參觀者的人性化體貼。
展區A館，類似深圳珠寶展的1號館。館內大多數公司都很注重公司品牌形象。他們把這個展會當作珠寶業的節日，會見老客戶，接觸新客戶，至于是否能夠進行現場交易并不很在意。而B館參展的公司就更為實際一些了，他們更在意的是現場的買賣。這里有很重視形象的企業，有僅以產品銷售為主的企業，包括高檔鉆石，彩色寶石及珍珠等企業，也有品種繁多的流行飾品和珠寶制造、機械包裝企業。
談到主辦方的改革和創新，我們不得不特別提到A館的鐘表區和B館的ODM區的推出，這兩個區域也成為本屆展會最大的亮點。隨著鐘表市場的快速升溫，隨著客戶對日本原創設計制造的青睞，主辦方適時于A館特設鐘表區，B館特設ODM區。此種靈活應對滿足供需的步調之快，也得到了來自鐘表業的肯定。記者在展會看到了深圳市鐘表行業協會組織的12人代表團參觀展會。格雅表總經理沙琳凱表示 他們想看看鐘表區首次推出會有怎樣的效果，以決定明年是否來參展。而以體現日本制造精髓的小工廠的ODM在B館顯得尤為突出，也吸引眾多參觀者的注意。25日，負責中國市場推廣的金燦錫表示，本屆展會鐘表區和ODM區獲得了極大的成功，明年他們要繼續擴大這兩個區域的展位數量。
適合亞洲的國際潮流發源地
盡管整個展會日本本土企業占了絕大多數，但在A館，來自歐洲的法國區、德國區、意大利區和B館的中國香港區、中國臺灣區、泰國區都給記者留下了深刻的印象。多次接觸該展會的業者都明白，能夠進入IJT珠寶展的企業產品，工藝精致、設計獨特是必備的條件。所以絕大多數買家都發自內心的佩服：“整個展會展出產品的工藝之精細、產品和形象之清爽喜人，可謂亞洲之最。作為專業買家，這里匯聚了來自日本本土企業和全世界各地大量高品質、新設計、新創意的產品，尤其對于亞洲買家，足不出亞洲就能買到全世界各地的產品，”來自國內業界同仁風趣地對記者表示：“國內珠寶業看港臺，而港臺珠寶業看日本。你在這個展會轉轉即可明白這句話的分量。”
就對國際潮流的感知和接受能力來講，日本堪稱亞洲之最。盡管如此，把國際珠寶照搬照抄地輸入到亞洲也未必有市場。用日本珠寶業者特有的眼光和精工技術，結合國際潮流，最終觀眾在這個展會上看到的多數是適合亞洲人審美情趣的國際流行珠寶，這才是IJT珠寶展最大的魅力所在。在歐洲設廠的日本公司代表木下秀一郎是記者采訪的第一個日本企業界人士，他自豪地表示，因為他們在歐洲珠寶設計界的人脈關系，所以更能把握適合日本人品位的歐式珠寶產品的特點，至于說這個特點，卻很難用 兩句話概括出來，但總之，不可以照搬照抄。此次展會中，最為沖擊視覺的莫過于群鑲的鉆石產品。最為常見的產品風格是數個小鉆石的組合造型。這些造型的特別之處在于，首先是每個鉆石處在薄薄的金屬外衣的支撐下，然后才是相互組合在一起，或者勾勒出簡單的線條，或者成為一個十字，或者組成一個心形，或者圓圈?？傊?，讓人淋漓盡致地感受鉆石的光彩和亮麗，以及鉆石的生動突出，高雅中不失秀麗。這可以說是歐式風格與簡約精致的日本風格的完美結合。
來自中國臺灣的張育綾今年是第二次到IJT尋找新貨。這里是她尋找特別造型產品的最好地方。她表示“我在臺南地區的 個小城市開珠寶零售店，這幾年由于臺灣經濟不景氣，客戶比較挑剔。太貴了，人們不買；太便宜款式不好的，人們也不買。只有那些價廉而物美的飾品才在我們那里有市場，IJT正好能滿足我的需求。這次我看到一家公司用牛仔布料代替石頭鑲嵌銀戒指，設計很有新意。我去年在這里選購了100萬日元的新飾品，今年還要尋找中低價位特殊造型的產品?！弊鲢K金鏈條進口生意的臺灣商人李鋒楠把自己的貨源鎖定在日本。他表示“日本人在機制鏈條加工上相當的專精，他們在技術領域還是遙遙領先的。”
對于展商來說，無疑，這里是他們擴展日本及周邊國家和地區市場的最好平臺。第16次參加IJT珠寶展的太田貿易有限公司，主要以制造和經營方形鉆石首飾為主，策劃和推廣部的太田進也表示“對于我們來講，IJT是每年一次的節日，可以尋找新客戶，更可以會見老客戶。當然，我們的客戶主要還是以日本本土客人為主?！眮碜缘聡腍D公司是一家傳統的鉑金鉆石加工企業，今年首次參加IJT?？偨浝砜巳鹚雇懈τ浾弑硎荆骸拔覀冊跉W洲和北美經營的很成功，想在日本、韓國乃至中國找到客戶，所以來到IJT?！?/p>
與中國業界結緣
在對很多參展商的采訪過程中，記者聽到的最多抱怨是這里買家的局限性。對于這樣一個集中了全球展商的珠寶展，隨著近幾年的不斷發展壯大，顯然局限于日本買家的狀況已經成為展會發展的瓶頸，對此金燦錫深有體會。他表示：“我們已經看到IJT日后的發展突破點――身處亞洲的國際性展會，所以開拓日本以外亞洲國家展商和買家成為我們今后努力的方向。”
而令記者感概萬千的是，日本與中國在地域上如此近鄰的兩個國家，珠寶業者的交流機會卻少之又少?？上驳氖侵鬓k方已經意識到開拓中國市場的時機已經成熟，也有越來越多的中國商家體會到日本珠寶業的借鑒價值。記者看到中國業界與日本業界正在結緣于IJT。
