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刺猬背西瓜范文1
四年級 吳夢青
一大早，小刺猬和媽媽去摘果子。小鳥從樹上扔下果子來砸小白兔，小白兔就用大蘑菇抵擋小鳥的進攻。一陣風兒吹來，小白兔跟著大蘑菇飛上了天，小刺猬一跳，把小兔子拉了下來，小鳥們看得哈哈大笑。它們玩得可真開心啊。
刺猬媽媽說：“孩子，過來，我們去摘果子?！毙〈题瑥牡厣蠐炝艘粋€大果子交給刺猬媽媽。刺猬媽媽說：“你怎么又忘了呀，我們刺猬是用刺來背果子的?？次襾斫o你示范一次。”刺猬媽媽往前一滾，刺上就扎了幾個果子。小刺猬也用力一滾，說：“是這樣嗎？”
突然，小刺猬眼前一亮，看見了一個大果子，對媽媽說：“媽媽，我要吃大果子?！薄昂?，我給你摘?！贝题瑡寢屚咸藥紫乱矝]摘到，她對小刺猬說：“太高了，我摘不到?！毙〈题f：“你跳起來用手一摘不就行了？”刺猬媽媽說：“你怎么又忘了呀，我們刺猬一定要用刺來背果子的?！薄熬瓦@一次，行不行？”“不行，我媽媽就是這樣教我的?！薄鞍?？”“我媽媽的媽媽也是這樣教我的?！薄拔??！毙〈题敌χ?，往樹上一撞，彈到了半空中，順利地摘下了大果子，嘗了一口，說：“大果子真甜?！贝题瑡寢寙枺骸澳氵@果子是從哪兒來的？”小刺猬說：“用手摘的?！贝题瑡寢層謫枺骸澳惝斦媸怯檬终模堪?，還不快把果子扔了。”“我不嗎！”小刺猬說著，往刺猬媽媽身上噴了一臉的汁水。
啄木鳥飛過來，說：“你們娘倆在干什么呢？”刺猬媽媽說：“我在教孩子摘果子。”啄木鳥說：“你這果子不算大，前面還有更大的呢。”“媽媽你快來，我要吃更大的果子！”小刺猬嚷了起來。
刺猬背西瓜范文2
這少年便是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現在將有三十年了；那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重。正月里供像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月（我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長年；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節以及收租時候來給一定的人家做工的稱忙月），忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。
我的父親允許了；我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝??捉小鳥雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。
我們那時候不知道談些什么，只記得閏土很高興，說是上城之后，見了許多沒有見過的東西。
第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”
我于是又很盼望下雪。
閏土又對我說：“現在太冷，你夏天到我們這里來。我們日里到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管賊嗎？”
“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”
我那時并不知道這所謂刺猬是怎么一件東西——便是現在也不知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。
“它不咬人嗎？”少年閏土，
“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。
“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳”，
啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時．他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
刺猬背西瓜范文3
關鍵詞：兒歌教學；啟蒙作用；幼兒教學
一、兒歌教學在數學啟蒙中的作用
數學啟蒙是培養幼兒初步形成簡單邏輯思維能力的一門學科。數學啟蒙不僅能夠促進幼兒智商智力的發展，而且還能夠培養幼兒的創造力和想象力，同時還能讓幼兒對所學知識進行簡單的知識架構。但數學本身具有抽象性，幼兒學習起來會覺得枯燥乏味，教師可以通過簡單的游戲方式來完成抽象的數學教學，在輕松愉快的游戲中，獲得知識。例如，學習雙數的數學，運用《對數歌》一只小雞一張嘴，兩只眼睛兩條腿，兩只小雞兩張嘴，四只眼睛四條腿；三只小雞三張嘴，六只眼睛六條腿……當幼兒說對了時，全體幼兒雙手邊拍邊說：“嗨！嗨！你真棒！”邊伸出大拇指，如果中間出現錯誤的話，全體幼兒雙手在胸前擺動兩下，表示說錯了，在整個游戲過程中，兒歌調動了幼兒學習的積極性，幼兒的注意力得到了高度集中，使幼兒在輕松愉快的環境中學習數學。我在教幼兒學習8的加減時，邊說兒歌邊拼貼，比如，草地上花兒開了，五顏六色真可愛，美麗的花兒有多少。請聰明的幼兒算出來，然后，教師引導幼兒進行初步的概括、想象，使幼兒的感性認識條理化、理性化。兒歌直觀、形象、有趣，便于幼兒理解和記憶。在這次教學中，兒歌游戲激發了幼兒的學習興趣，提高了幼兒自身的概括能力以及想象力，使感性認識升華到理性認識，并從簡單的兒歌游戲中感受到數學獨特的魅力。
二、兒歌教學在音樂啟蒙中的作用
音樂教育作為美育的重要組成部分，其主要任務是培養幼兒的音樂審美能力，即包括對音樂的感受力、表現力、創造力。兒歌有助于激發幼兒學習歌曲的興趣，兒歌有利于提高幼兒的歌唱水平，兒歌有助于培B幼兒的自身節奏感，兒歌有助于提高幼兒自身的創編能力。
在音樂啟蒙中，兒歌多用于訓練幼兒的節奏感和聽覺能力。兒歌和歌曲一樣，有節拍、重音和節奏；也有聲音強弱、高低和快慢的變化。它們的不同在于：兒歌是使用語言，歌曲是音樂語言，兒歌發出的是聲腔語調的，歌曲發出的則是帶有旋律和音調的音樂語言。如歌表演《兔兔找蘿卜》時，幼兒邊念兒歌邊拍節奏，在體驗感知穩定節拍律動的同時，又發展了幼兒的節奏記憶。在音樂欣賞時，巧妙運用兒童的想象，有助于幼兒理解音樂作品。如在欣賞樂《刺猬背西瓜》時，教師先引導幼兒聽樂曲的旋律，感受音樂的性質，再讓幼兒用手有意識地去想象并畫出刺猬和西瓜，在欣賞時，讓幼兒看、聽、說、做四位一體，充分調動幼兒的各種感官去體驗音樂所表達的美。
兒歌能編成歌曲，教師引導幼兒為兒歌編配流暢樸實的旋律，可根據兒歌語言的四聲變化來構思旋律，使兒歌與音樂有機結合起來，可以啟發幼兒的創造性思維，兒歌與音樂的有機結合，不僅使幼兒有更多的機會接受音樂的熏陶，而且充分發掘了幼兒的潛能，同時也使創造力得到了發揮。
三、兒歌在美術啟蒙中的作用
刺猬背西瓜范文4
——方蓮花吳敏2005.2一、教師現狀分析：
我們小五班兩位教師在工作中始終堅持以幼兒發展為本，努力為幼兒開辟一個屬于自己的空間。其中一位教師是小班組的教研組長，她對工作勤勤懇懇、認真負責，已有十幾年工作經驗，曾在上海市特級教師李慰宜培訓中心學習，在美術方面有自己的特色；另一位是年輕教師，她對工作充滿了熱情和活力，曾師從盧灣區聞裕順幼兒園學習幼兒美術特色教育，并積極鉆研美術教學，關注孩子們的興趣和需要，在教育上有自己的特色；兩位教師經?；ハ嘟涣骱陀懻摚槍ψ约喊嗉壍膶嶋H情況制定好教學計劃，并在實踐中進行調整。二、幼兒現狀分析：
我班共有27名，其中男孩十五名，女孩十二名。本學期有一名孩子是從其他幼兒園調入我班，雖然是新生但他也非常愿意動手嘗試畫畫。在同伴的感染下班級氛圍的熏陶下，我班的孩子們已經對美術產生了濃厚的興趣，在學習習慣、繪畫常規方面也有了很大的進步。經過上學期的學習，大部分幼兒能正確握筆并涂畫，大膽畫出自己喜歡的簡單物體。孩子們非常喜愛鮮艷的顏色，喜歡參加運用顏色的各種活動，大部分孩子能辨認一些較鮮明的顏色，但也有幾位孩子對色彩的感覺很差，還不能主動交換顏色畫畫。部分幼兒還處于稚嫩的涂鴉期，不大會布局畫面，每次作畫常常凌亂不已……本學期，我們將根據孩子們的特點，從培養孩子對顏色的興趣出發，鼓勵幼兒大膽嘗試用各種顏色畫畫，用手臂有控制地涂顏色，以及在作畫時要大膽地布局，使得畫面圓滿豐富。三、特色現狀分析：
三歲幼兒處于涂鴉中期，大多數幼兒還不具備用圖象表達的意思[由網站收集整理]，他們在繪畫前沒有明確的主題，往往想到什么畫什么，甚至畫了什么看看像什么就說是什么，他們的美術活動具有直覺行動的特點。因此，應更多地為幼兒創設大膽涂抹的機會，使他們在畫畫中大膽地表現，逐步從無目的地畫畫向有目的地畫畫過渡，能在同一主題中出現相關的不同的圖像，對自己熟悉的物體大膽的構想。在玩色活動中，挑選自己喜歡的顏色，并熟悉不同工具，體驗美術活動的樂趣。四、學期目標
1、區別常見的固有色，在調換顏色的過程中培養幼兒有目的地選擇相似色，并有控制地涂色。。
2、認識并畫畫簡單的圖形，并通過學習用圖形與線條組合表示自己熟悉的物體。
3、熟悉使用簡單的繪畫工具，提供不同的材料，讓幼兒在撕撕貼貼、捏捏折折，畫畫涂涂等各種活動中，提高孩子手腕動作的靈活性和畫畫的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽涂抹，初步學習給畫面的每個空隙都畫上圖像，并能分辨圖像的大小。學習用大小不同的畫像布滿畫面。五、措施
本學期我將針對班級幼兒活潑好動的實際情況及小班幼兒的年齡特點以及班上孩子的個體差異，以生動的形象，鮮明的色彩和兒童化的語句，創設有趣的游戲情景，鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現，從中體會到創造的樂趣。
1、分析幼兒年齡特點實際情況，制定出符合幼兒年齡特點的目標與計劃，按幼兒發展的特點將目標分解成相應的分目標，選擇與分目標相適應的內容進行教學，落實在一日生活的各個環節。
2、積極開展生動有趣的游戲形式，運用富有感染的話語，帶動幼兒積極的情緒，從而培養他們參加繪畫活動的興趣。
3、結合主題活動的開展，選擇孩子感興趣的內容，創設情景，充分調動孩子表現的積極性。
4、開展形式多樣的玩色游戲，讓幼兒大膽玩色、調換顏色，提高幼兒選色意識與運色的能力。
5、對特殊的幼兒進行個別的指導，聯系家長爭取家園配合，共同提高幼兒對繪畫的興趣，并樂意參加各種美術活動。六、課程設置
繪畫：水彩筆蠟筆鉛畫紙
玩色：水粉色棉簽印章渲染
手工：橡皮泥手工紙漿糊七、內容安排
月份周次內容
2月
第1周快快樂樂過元宵：掛燈籠折貼做湯圓泥工吃元宵繪畫
3月
第2小雞過年：蒸包子繪畫泥工包餃子繪畫
第3我和媽媽一起拍照繪畫媽媽我愛你繪畫彩色棒棒糖泥工
第4小螞蟻鉆山洞繪畫紙槍玩具紙工
第5小烏龜學溜冰繪畫漂亮的項鏈小制作太陽公公繪畫
4月
第6小刺猬背果果繪畫春姑娘的新衣服粘貼印染畫
第7小雞捉蟲繪畫越長越大的毛毛蟲繪畫蝴蝶姐姐，你真美手工
第8花兒打電話繪畫郁金香花園手工
第9柳樹姐姐梳頭棉簽畫寶寶的臉繪畫高山繪畫
第10乘汽車繪畫花蝴蝶棉簽畫
5月
第11放焰火玩色
第12大熊貓吃竹筍繪畫切蛋糕繪畫
第13娃娃穿新衣水彩開滿鮮花的草地繪畫泥娃娃泥工
第14小帆船出海去繪畫布置節日的教室制作
6月
第15花氣球棉簽畫機器人做早操繪畫小船折三角形
第16小花傘棉簽畫甜甜的大西瓜繪畫
第17茂密的樹林水粉學游泳繪畫救生圈涂色
刺猬背西瓜范文5
譚冰若先生把畢生心血都花在音樂教育和音樂理論研究中，主張社會主義音樂應該“大力弘揚民族音樂，積極普及古典傳統音樂，嚴肅認真地引導通俗音樂”。幾十年來，譚冰若先生矢志不渝的精神對中國的音樂發展起到了推動性的作用。本次專訪圍繞譚先生獲金鐘獎的“終身成就獎”的感想以及他一生的音樂思想等問題進行采訪。
沈如東，1956年出生于上海，中國電影家協會會員、中國動畫學會會員、上海電影家協會理事、上海美術電影制片廠導演、一級舞美設計師，吉林動畫學院專家級教授。1973年進上海美術電影制片廠30多年間共創60余部集動畫片。曾為《南郭先生》、《水鹿》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》等動畫片做動作設計，執導了影院動畫片《白雪公主與青蛙王子》、系列動畫片《十二生肖》、《聰明的笨小豬》、《魔鬼芯片》等。作品曾獲國務院文化部“華表獎”、中國電視“金鷹獎”、中國兒童少年電影“童牛獎”、埃及開羅國際兒童電影節“銅獎”等10余項國內外獎項。
“我從小喜歡動手制作，父親也很支持我，抽空還讓我學習了攝影、照片沖印技術。我在自己家里拍照、洗印、顯影、定影、調配藥水等等，全部是自己做的。”沈如東說。
攝影和印制照片，是沈如東接觸的第一門藝術技藝。但是，他最感興趣的還是電子器械。在中學時期，沈如東曾自己組裝半導體收音機，而他的電子課程――《工業常識》在全班也是最優秀的。那時候電視還沒有普及，一般人家都沒有，沈如東就自己組裝了一個電視伴音接收器，這套設備沒有圖像，但是可以收聽電視機中播放的節目聲音。這應該算是沈如東“觸電”的開始。
1970年，沈如東就讀于上海建東中學（該校在當時算是上海比較好的一所，現已不存），他所在的班級是全校最好的一個班級。班主任是一位教授語文課的徐老師，擅長書法。他的板書寫的非常漂亮，像一幅幅書法作品，細心的沈如東便一邊上課一邊模仿他的粉筆字，結果自己也練得一手非常漂亮的鋼筆字。就這樣，憑著這一“絕活”，學校的一些黑板報變成了沈如東的一幅幅藝術作品的模板。
高中畢業以后，沈如東原本打算在電子技術方面繼續深造，但在特殊的歷史時期，他的這個想法無異于空想，面對他的只有兩個選擇：一是到工廠做工人，二是到農村去插隊落戶。按照當時的分配條件，沈如東既可以留在城市，也可以到農村去。恰好在這個時候，美影廠面向各個中學招生，在徐老師的推薦下，年僅18歲的沈如東因為“寫的一手好字，擅出黑板報”的優勢條件“稀里糊涂（沈如東語）”的來到了上海美術電影制片廠。
由于這個時期還處于階段，盡管中斷創作多年的美影廠已經恢復生產，但是社會上卻沒有一所高校培養專業的動畫人才。為了動畫事業的后繼有人，美影廠做出了一大膽的舉措，在廠內部舉辦了一個兩年制的技校班，即上海美術電影制片廠技校，共招生30人。教師全部由美影廠主創人員擔任，如熊南清、潘國祥、陸青、梁力克等7名專業老師，同時還有從其他制片部門抽調過來的老師，使用的教材是60年代初上海電影?？茖W校的動畫教材。
來到美影廠的技校班以后，沈如東才發現自己并沒有什么美術基本功，對動畫更是一無所知，而同班的部分同學美術基礎已經非常好，素描、線描等專業課都畫得非常棒，而“素描”是什么東西對沈如東而言全無概念。
“我這個人有個特點，只要有機會，我就會努力趕超上去，慢慢的，我的成績也就上去了?！?/p>
兩年學習期間，沈如東先后在由唐澄、鄔強執導的動畫片《大潮汛之夜》攝制組描線部門實習，以及參加何玉門執導的動畫片《渡口》攝制組的動畫實習，在這部片子里，他第一次為原畫設計熊南清（動畫班主任）加動畫，在實際拍攝中鍛煉了繪制動畫片的技巧。
結束技校班的學習之后，沈如東又參加了王樹忱執導的動畫片《小石柱》攝制組實習，從事部分動畫鏡頭設計工作。從60年代中期到結束，在這10多年的時間里，中國動畫片的創作題材主要以歌頌英雄人物為主的現實題材，表現手法以寫實為主，因此，這一時期的動畫片在藝術表現上朝真人電影（故事片）靠攏，創作了一批不像動畫的動畫片?！缎∈肪褪沁@一時期的產物。在這部片子創作中，攝制組深入到上海市少體校，體驗運動員的訓練生活，把動畫人物設計得非常逼真，寫實風格發揮到極致，尤其是小運動員的每一個動作都表現得與現實生活中的一樣準確。盡管有人批評這種“故事片風格”的動畫束縛了動畫電影的特性，但這對于剛加入這一團隊的新人沈如東來說，無疑是一個很難得的學習機會。80年代中期，美影廠在拍攝系列剪紙片《葫蘆兄弟》時，沈如東和其他的動作設計人員，再次把這種“寫實”的動畫技術應用到剪紙片的創作中，創造出了真正的“剪紙動畫”，才有了《葫蘆兄弟》像動畫片而不像剪紙片的錯覺看法。
技校畢業后，美影廠為了充實剪紙片組的力量，沈如東和姚光華等比較優秀的學生被分配到剪紙片組。考慮到剪紙片的藝術特點和制作工藝，剪紙片組特地為他們新進的幾個人舉辦了一個專業的“剪紙訓練班”。學習期間，沈如東比較系統的接受了胡進慶、錢家、王柏榮、劉鳳展等人的專業指導。1977年，錢家、王柏榮聯合執導剪紙片《山伢子》的攝制時，沈如東還被抽調出來參與影片的動作設計。訓練班學業后期，作為這個班級的匯報作品，全體學員在胡進慶的指導下，拍攝了剪紙片《山羊回了家》。
“訓練班結束以后，誰將留下來做正式動作設計要考試決定”，沈如東說，“當時，錢運達在美影廠是一個比較公正的權威專家，選拔考試非常嚴格，試題內容也由他來制定，完全按照正規的考試方法，整整考了兩天?？荚噧热萦兴孛琛⑸?、速寫，線描、人物制作，剪紙人物的繪制，以及動作設計等?！睋f當時廠里規定的名額只有兩個，參加這次考試的卻有9人，沈如東以第一名的成績贏得了從事動作設計的資格。
由于在《山伢子》一片中的出色表現，1979年，沈如東開始在王柏榮和錢家導演的作品中擔任動作設計，這一年他和唐令淵一起完成了《刺猬背西瓜》的動作設計，1981年又參加了由王柏榮與錢家執導的剪紙片《南郭先生》攝制組，擔任該片的動作設計。“記得80年代初期我們搞《南郭先生》，這是畫像磚風格的。我們曾經到陜西西安、四川成都等地深入生活，搜集素材，以后我們還要研究如何表現畫像磚的藝術效果，最后還要去學絲網印刷，網版都是自己做的。所有主創人員都要全身心地投入，我是負責動作設計的，也要去研究這些，印刷出來以后再制做成人物形象，每一道工序都要自己親手去完成?！鄙蛉鐤|回憶說。影片注重在人物設計、動作設計方面的精雕細琢，為動畫片提供了一種耳目一新的視覺風格，整體效果呈現出古色古香的漢風韻味。
《抬驢》是繼《南郭先生》之后，同年拍攝完成的另一部剪紙片，該片盡管也是由王柏榮執導，但風格上卻截然不同，本片借鑒了北方年畫的藝術風格，色彩艷麗，畫面清新，情節詼諧，諷刺了生活中那些不能堅持己見而隨波逐流的人。影片拍攝時采用了前期錄音、然后繪制的拍攝流程，沈如東除了負責其中的一場重頭戲的動作設計之外，還并嘗試了該片的后期剪輯工作，取得了較好的社會評價。
1985年，周克勤邀請沈如東參加剪紙片《水鹿》的拍攝。影片根據臺灣民間故事改編。講述一對蠻不講理的孿生兄弟，他們除了虐待小動物，還經常捉弄一個雙目失明的孤寡老婆婆，結果自己也遭到了應有的懲罰。在善良的老婆婆的幫助和水鹿的考驗下，倆兄弟最終棄惡從善，不僅治好了自己的傷殘，還醫治好了阿薩普的眼睛。相比動畫片而言，用剪紙片塑造人物的內心世界是比較困難的，為了刻畫兄弟倆的調皮、頑劣的性格，沈如東設計了一個特寫鏡頭：一個扭身，兩只眼睛一只眨一只閉，把那種調皮男孩的感覺表現得非常生動傳神，導演周克勤看后，也忍不住拍手稱好。
從第一次接觸動畫開始，沈如東的勤奮和努力便贏得了眾多前輩們的賞識。從第一次負責影片的動作設計，他的天資和才華便取得了同行業界的認可。他先后與何玉門、王樹忱、錢運達、王柏榮、錢家、周克勤、胡進慶、常光希、沈祖慰等導演合作，為他在剪紙片創作道路上積累了豐富的經驗，連當時正處于養病中的胡雄華先生也向他伸出了邀請之手，希望能在病愈后與他合作。遺憾的是，胡雄華先生過早的離開了他所鐘愛的剪紙片，也成為了沈如東學習剪紙動畫的一大遺憾。
“在那個階段，我參與了很多剪紙片的動作設計，《葫蘆兄弟》算是我最滿意的一部作品，擔任首席?！鄙蛉鐤|在談起自己的創作經歷時依然很自信的說，“拍攝完成以后，《葫蘆兄弟》獲得很好的社會反響，并榮獲許多國家級榮譽，為此，我還得到了美影廠第一個動作設計個人獎呢。那個時候，有人說我們拍不好《葫蘆兄弟》，理由是剪紙片不可能跟動畫片相比。動畫片的動作是很“柔”的，剪紙片以側面為主，所以說最后你會發現這部剪紙片跟其它的剪紙片不一樣，他有很多‘動’畫的成分在里面，是真正的‘剪紙動畫’。我們這些搞設計的都比較有個性，尤其我們這些少壯派一聽這話，就不服氣了：憑什么說剪紙片的動作就不如動畫片的好，動畫片能做到的，我們剪紙片也能做得到。我們想盡各種辦法，把各種絕招全都拿了出來，每次看樣片的時候，大家看到好的動作設計鏡頭都拍手稱好，精彩??！以前從來沒有過剪紙片審看樣片，攝制組成員會顯得那么激動?！痹谶@里值得一提的是，在《葫蘆兄弟》中，那個蛇精化作人形，嘴巴里吐出舌信子的情景就是由沈如東獨創的。
80年代后期，電視機在廣大家庭中普及，供電視臺播放的系列片成為電視動畫的主流，這也是動畫創作者必須面對的社會環境，也就在這個時候，沈如東走向了他人生中的導演創作生涯。由他創作的剪紙片多以系列片為主，如《十二生肖》、《小豬系列》、《魔鬼芯片》等，而1991年他與攸揚聯合執導的《快樂的買買提》，是他唯一執導的一部短片，1995年與錢運達、伍仲文合作執導的《白雪公主與青蛙王子》，是他執導的中國第一部中德合拍影院剪紙動畫片。
“《十二生肖》這部系列片是我與伍仲文、龔金福三人合作的，可以說創作得比較艱難，那個時候美影廠人才流失嚴重，美影廠很多動畫主創到南方的動畫公司打工，而我這里又要留住人才繼續搞創作。還好，影片最后總算是完成了?！毕盗衅妒ぁ饭?3集，該片由上海美影廠自己投資、自己發行的第一部完全按照市場經濟規律攝制的美術片，從制作到投入市場，完成了中國美術電影由計劃經濟體制到市場經濟體制的根本轉變。但在談及這部作品時，沈如東依然流露出許多遺憾，但對當時的創作環境，他也只能用“無奈”二字來一筆帶過了。
剪紙片《魔鬼芯片》是上海美影廠生產的系列剪紙片的最后一部，也是我國傳統意義上的“美術電影”時代的最后一部剪紙片，這也是沈如東所拍攝的作品中傾注心血時間最長的一部作品。在拍攝這部系列剪紙片時，攝制組首先改革了一貫使用的手工繪制手段，采用電腦掃描、打印等新的技術手段，從而確保人物制作這一環的速度和質量。其次，改膠片拍攝為電腦攝像，為提高影片的拍攝速度和動作質量提供了技術保證。重要的是，此時的剪紙片攝制組成員僅有鼎盛時期的一半，而制作任務卻是鼎盛時期的兩倍。因此，在后期一年半的攝制中，沈如東頂著來自各個方面的壓力，天天加夜班，沒有星期天，據說頭發都脫落了很多?！鞍凑諒S里當時片面追求分鐘數量要求是一年半完成拍攝。我跟編劇凌紓認為：一年半時間可以拍完，但是如果真的按照這個要求，這部片子肯定是一部爛片。為此我們頂著很大的壓力，我跟凌紓咬定：哪怕是被領導批，我們也要講求質量。”影片最終用了兩年半的時間拍攝完成，由于不是在預定的時間內完成的，時任領導十分不滿，所以該片沒有做任何的宣傳措施，便投入市場，播映不久，上海電視臺和上海東方電視臺曾就美術片的收視率做了一個調查，該片居然高居榜單前列。
《魔鬼芯片》是繼《葫蘆兄弟》后的又一部精品力作，全片共26集、52本、572分鐘的長度，2002年獲第十二屆中國電視“金鷹獎”電視美術片優秀獎，受到了觀眾的喜愛和肯定。盡管當年美影廠年終總結，時任領導只字不提獲獎名單中的《魔鬼芯片》，但廣大創作人員及觀眾心中自有公論。
從2005年起，這位從事動作設計出身的動畫片導演，除了活躍在動畫創作和學術交流的戰線上，還與時俱進地走上了動畫教育的前沿陣地，在一些重要的學術會場也時?？梢钥吹剿敲β档纳碛?，聽到他中肯而可行的經驗之談。在吉林動畫學院執教期間，他身兼多職，肩負著學科帶頭人、動畫系主任的職務，培養了一大批動畫專業的后備力量，指導學生創作了多部作品參加比賽并獲獎。近期，略顯清瘦的他又在為上海電影博物館、中國動漫博物館的籌建工作而忙碌著……。在他的心里，盡管一直希望能夠繼續執導動畫影片，但他更清楚，他現在所做的這些社會公益工作，對現時的以及未來的中國動畫有著舉足輕重的指導意義，以己之力，可以成就一部作品，以社會公益之力，可以創造中國動畫之未來。沈如東，也在時刻努力著！
