前言：中文期刊網精心挑選了國際經濟論文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
國際經濟論文范文1
國際經濟合作是國際經濟與貿易專業的一門必修課，針對經濟管理類專業的高年級本科生開設，側重研究國際貨物貿易以外的其他國際經濟業務與交往方式，核心內容是探討生產要素(資本、技術、勞動力等)國際流動的具體形式、原因和效應。該課程具有以下特點:
(一)廣泛性與關聯性我國對國際經濟合作學科進行系統研究始于20世紀80年代中后期，隨著我國參與國際經濟技術合作規模的擴大和形式的增加，國際經濟合作課程的教學內容日趨龐雜，主要內容包括:國際投資合作(國際直接投資與間接投資)、國際技術合作、國際工程承包與勞務合作、國際租賃、國際經濟援助、中國對外經濟合作等領域的基本理論、基本內容與操作方法，及國際經濟協調機制和國際經濟合作主體權利的法律保護。課程內容的廣泛性導致課堂教學存在兩大難點:一是教師在有限的課時內(多數開課為每周2學時)如何深入講授龐雜的課程知識點，課程重難點如何突出;二是如何解決課程知識點與其他課程教學內容存在的重復問題，如國際直接與間接投資內容屬于國際投資學，國際技術貿易、跨國公司內容在某些院校已經單設課程講授。關聯性是指國際經濟合作各種形式之間的聯系比較緊密。目前在信息化與全球化基礎上進行的生產要素國際間轉移與重新配置多數情況是資本、技術、勞動力等要素結合在一起產生的一攬子生產要素的國際轉移與配置。如中國對外承包工程本身就涉及可行性研究、國際工程承包、國際勞務輸出、國際技術轉讓、國際租賃等多種形式的合作。
(二)時效性與實踐性進入21世紀以來，全球化與信息化的迅速發展使得全球范圍內優化配置的生產要素種類不斷增加，在傳統的資本、技術和勞務的基礎上發展出許多新的內容，如土地、信息、企業管理、風險投資等成為國際經濟合作新的內容。此外，中國開展對外經濟技術合作的理論與現實案例日益豐富。時效性要求授課教師隨時關注國際經濟貿易形勢的變化，不斷更新教學內容，做到與時俱進。盡管國際經濟合作課程涉及要素流動的基本理論，但其理論沒有嚴格的體系，多數理論是對國際貿易、國際投資等課程相關理論的歸納，課程內容主要側重于實務，特別是各種經濟合作方式的操作程序與環節，如國際技術轉讓、國際工程承包、國際租賃、可行性研究報告等實踐性較強的內容。
二、國際經濟合作課程教學改革探討
(一)整合教學內容明確課程定位是整合教學內容的前提。結合課程特點和教學對象，將國際經濟合作課程明確定位為:拓展學生的專業知識面、為將來的工作與深入學習打下基礎。具體而言，一方面，通過學習，使學生形成一個關于國際經濟合作較為完整的知識架構，特別是掌握重點概念與理論;另一方面，使學生掌握國際經濟合作主要方式的實際操作，把握國際經濟合作實務發展的新趨勢與動態。目前，多數高校國際經濟合作教學采用的是對外經貿大學盧進勇教授主編的國家級規劃教材《國際經濟合作》，筆者以此教材的框架體系為基礎，結合地方產業結構特點，遵循應用性、時效性與重點性原則，對課程教學內容進行了優化與整合。1.導論。主要內容包括國際經濟合作的概念界定、類型與研究對象;國際經濟合作的產生與發展;國際經濟合作的主要理論。2.國際直接投資。國際直接投資的概念、形式與發展趨勢;國際直接投資主體—跨國公司概述;國際直接投資的動機;國際直接投資環境。3.中國利用外商直接投資(或者外商對華直接投資)。中國利用FDI的發展歷程、主要特點與作用;中國利用FDI的主要方式;中國利用FDI的政策法律規定。4.中國對外直接投資?！白叱鋈ァ睉鹇詢群c必要性;中國境外FDI的現狀、特點與問題;中國對外直接投資管理;中國企業走出去的文化融合。5.國際間接投資。國際間接投資的含義、特點、分類與影響因素;國際債券投資;國際股票投資;中國對外間接投資。6.國際技術貿易。國際技術貿易的含義、內容;國際技術貿易的主要方式;國際技術貿易價格;中國對外技術貿易管理;自主創新與技術引進的關系。7.國際工程承包。國際工程承包概述;國際工程承包招投標程序;國際工程承包合同;中國對外承包工程的特點與問題。8.國際勞務合作。國際勞務合作的含義、本質與主要形式;國際勞務市場的發展趨勢與特點;國際勞務合同的基本條款;中國對外勞務合作的現狀與特點。9.國際租賃。國際租賃概述;國際租賃的主要形式;國際租賃合同;租金的計算。10.國際發展援助。概述;國際發展援助機構;中國與國際發展援助。11.可行性研究與項目評估?？尚行匝芯康暮x、階段、主要內容與工作程序;項目評估的概念、主要內容與工作程序;項目評估與可行性研究的關系。12.特色專題:浙江省對外經濟技術合作現狀、問題與對策。
(二)改進課堂教學方法目前，國際經濟合作課程多采用理論講授、案例分析、課堂討論和課后練習相結合的教學模式，這些教學方法的綜合運用有助于提升教學效果，但有必要進一步探索新的教學方式。1.主體參與教學。主要做法包括:在教師的指導下，由學生充當教師講授部分教學內容，如國際直接投資章節中的國際投資環境;培養學生自主查詢數據與資料、EXCELL圖表制作與歸納能力，如要求學生上網檢索世界投資報告(英文版)并將其主要觀點翻譯成中文、要求學生到國家統計局下載中國利用外商直接投資相關數據，利用數據繪制圖表并歸納觀點，并將過程當眾演示;要求學生上網檢索《國際經濟合作》雜志，圍繞某一個主題閱讀文獻20篇，并撰寫讀書筆記;鼓勵學生參與教學大綱與教學環節的設計等。這種教學方法有利于改變教師包攬一切、學生消極應付的被動教學方式，有助于調動學生積極性和主動性，鍛煉膽量，提高語言表達能力。2.啟發式教學。在教學過程中可采取不同的形式對學生進行啟發引導，如直觀啟發、視頻啟發、語言啟發、圖示啟發、對比啟發等。如跨國公司在華投資的效應，可先擺出現象或事實，啟發學生進行歸納，然后結合相關理論進一步深化;國際技術貿易章節的教學可適當拓展，利用數據、案例、對比的方式啟發學生思考技術引進與自主創新的關系;BOT投資方式的含義與特點由教師講解比較枯燥，可采用通過相關視頻啟發學生進行思考、教師提問的教學方法;結合具體案例進行啟發式教學，如雅戈爾集團與吉利走出去的案例，啟發學生思索企業走出去的經驗與教訓。3.項目規劃教學。項目規劃教學是把教學內容分解成若干個項目，從程序上將項目設計、實施與結束的全過程設置一系列的操作環節，從時間上更關注項目的未來發展。如可行性研究報告撰寫項目，首先由教師在學期初設計若干子項目;再根據全班人數分成若干執行小組，每個小組選定一名組長，組員各司其職，有的負責市場分析，有的負責投資環境，有的負責財務分析等;教師提供查找資料的途徑，并根據小組要求提供必要幫助，安排組長每2周匯報一次項目進展情況;報告完成后要求學生制作PPT，并邀請部分教師對報告進行現場評比，評比結果作為過程考核的一部分。
國際經濟論文范文2
（一）國際經濟法價值的特點
1.獨特性就國際經濟法來講，其價值目標具有一定的獨特性，其在經濟與國際之間立足，所以其價值目標與非經濟以及國內兩種法律存在差異。在國際法的領域中，國際經濟法與國際私法以及公法進行對比，前者對經濟也較為側重，而且其在發展以及合作兩方面的闡釋也并非后者能夠媲美的。
2.價值主體具有多元性就共同價值來講，其特殊的文化背景、歷史發展環境、經濟條件等方面是共同價值構建的主要因素。就國際經濟法價值來講，其關系主要因為文化、地域等方面存在較大距離造成共同價值的構建非常困難。
3.價值設定具有復雜性就價值實現而言，在法律制度中將其價值目標滲透進去是首要條件。但是因為價值主體具備多元性，所以在價值觀方面也各不相同。在每個國家里，每位公民在價值目標的珍視程度方面各不相同，而且都希望設置到法律法規中，這就導致價值在設定方面具有一定的復雜性。
4.價值認同具備自愿性對價值體系以及特定價值進行認同主要有兩種方法，分別是強迫與自愿。和國內法進行對比，認同國際經濟法價值以及其本身以自愿為主，存在很多任意的慣例便是主要表現。
5.價值實現具備困難性價值實現因以上特點的存在，所以其實現非常困難，也就造成國際經濟法的實際與理想狀況存在很大的差距，國內法中非常少見。
(二)法的價值探究的重要性
對法的價值而言，對其重要性進行探究首先應對其自身重要性進行研究。價值追求是法律認知以及實踐的重要基礎及起因。其并不是單一的校正惡法，還是促進法律發展的重要因素，滲透于法律的整個環境。如果缺乏法律價值，其發展一定會受到阻礙。其二，研究方法具有一定的特殊性，其余方法不能進行替換。在法學研究中，法律的現象以及價值的研究非常重要。就前者來講，其主要功能是對人在法律中處于主導地位進行確定，其目標主要是為了更好的駕馭法律，更好的為人們服務。就后者而言，其認為主要是對法律現象進行解釋，主要探究目標是如何采用法律合理的對人們進行統治。
二、國際經濟法的價值目標
(一)秩序就國際經濟法而言
其秩序主要表現在國際經濟秩序方面，是國際經濟新秩序。與國內進行對比可知，在國際中，人們更迫切的需要秩序，而確立秩序的難度卻非常大。主要原因是在國際社會中，沒有很好的保障各國利益以及意志，造成各國在利益的劃分以及調整方面存在差異。這些問題也就直接造成混亂無序的局面。國內與國際相比，國內在秩序方面通常較好，主要原因是為了避免出現無序狀態，以國家的強制力為意志，通過法來劃分利益，并使其擁有法律化，合理化。
(二)正義在上文中
從秩序的分析可知秩序主要是國際新秩序。主要原因是只有國際新秩序才能具備真正的正義。就國際經濟的舊秩序來講，其構建的基礎主要是歧視以及強權政治，所以其正義性非常欠缺。就正義而言，其屬于歷史范疇。著名學者恩格斯曾經說過，正義不會永遠存在，隨著社會的不斷發展與進步，正義的含義也在不斷發生著改變。而國際經濟法也在不斷的進行演變。就國際經濟法而言，當前從強調法律外在的平等性以及統一性向其內在的奮斗性逐步發展，這一發展也是形式正義與實質正義之間的轉變。
(三)站在國際層面的角度分析
國際社會主要由民族與國家組成。如果國內法沒有庇護，那么其追求的價值也很難實現，所以人們對于有很強的依賴性。在國際經濟的范圍內，經濟是其主要體現。這就表明在其國內，各種資源與活動都擁有永久。從另一個角度來講，也表現了各國在的平等性。在國際經濟法的各項原則中，經濟這一原則占據極其重要的地位。而且在構建國際經濟的新秩序時，起到基礎性作用。但是因經濟的發展產生過時的言論。所以，對于應給予重新審視。
(四)安全就安全而言
其余秩序、正義有著非常密切的關系。如果秩序的正義性較強，那么其必然屬于安全秩序。就安全來講，將其作為實質性價值。在社會的關系中，正義是安全必須融入的東西。所以站在這個角度來講，法律規范與安全有著密不可分的關系。他們重點關注的內容是避免人們受到各種侵害。站在緩和的視角來講，安全還與人們的困苦、偶然事件等方面有密切的關系。就國際經濟法而言，安全起到不可或缺的作用。當前，國際經濟法得到調整，在國際金融、貿易以及投資三方面中，安全價值都非常重要。
（五）自由人們對自由都存在著渴望
也有很多學者對自由進行探究。通常來講，自由的含義涵蓋三方面，其一是字面，其二是哲學，其三是法學。如果想擁有自由，就必須認同客觀規律。對于社會生活來講，人們的社會生活一定要有組織，被秩序所制約。因此，人們必定受到一定的拘束，以此來換取一定的自由。所以自由只是相對而言，與限制緊密聯系。但是在實際生活中，人們總是采用各種秩序以及機制的構建來確定自由。因此，在法的價值中，自由必定占據一席之地。但是對于自由的理解不能過于簡單，而是從社會以及個人的角度出發進行全方位的解釋，這樣才能更好的理解自由的價值。
（六）效率就效率而言
其通常指的是在投入量確定的前提下能夠獲取的產出量。換而言之，就是通過最少的資源消耗換取相同的效果。亦或者采用相同的資源，獲取最好的效果。效率與自由、秩序等特征相同，在法律價值的目標中，也占據著非常重要的內容。就社會來講，如果其各方面較為優秀，那么其不僅在秩序、公正以及自由等方面較好，而且還存在較高的效率。如社會較為完善，那么如果其一定要擁有高效率。
(七)其余價值
目標在本章節中，國際法價值除去以上六方面價值目標之外，還涵蓋其余價值目標，例如人權、合作，發展、理性、人權等方面。
三、國際經濟法的價值
實現就法的價值而言，其目標將人們對法期望的形態展現出來。他在社會的實踐過程中，經過不斷概括以及后人的精煉而形成。對于法的價值來講，其實現主要表現人類期望的現實化。但是因為其目標存在超越性，所以其價值實現只能無限接近。國際經濟法與其余部分法相比，在價值實現方面相同，與法律實踐有著密切的關系。只有通過法律監督以及人們自覺遵守才能將法的價值體現出來。因此，法在自身實現以及價值實現方面相同。
（一）實現條件對于價值而言
人們對其渴望程度與其實現的難度幾乎成正比例。法對秩序追求的主要原因是人們往往缺乏秩序。同樣，法對于自由以及平等追求也是因為人們沒有獲得理想的自由，沒有得到理想的平等。人們無法實現理想價值的原因就是因為這些阻礙因素造成的。消除阻礙因素需要三方面條件。其一，對于法律制度來講，其應該擁有良好的設置。任何國際經濟法在制定制度的過程中因為價值存在爭議。如果立法較為成功并得到完善，那么國際經濟法在價值表現方面獲得統一。其二，需要徹底的實施法律制度。國際經濟法因保障機制的欠缺導致其價值實現主要有國家政府以及自愿來完成。而其實施主要是通過每個國家制定特定的規則來實施。其三，國際經濟法的價值獲得認同。就國際社會來講，如果人們對國際經濟法在價值方面的認同逐步提升，那么其價值定會實現。
（二）國際經濟法價值的矛盾及解決就價值主體來講
其具備多元性以及復雜性，這就是國際經濟法在價值的實現方面較為困難的主要原因。因為價值主體實質特性即為人們因價值觀念不同而產生的沖突。站在“應然”的視角分析，法的價值在體系方面較為和諧。換而言之，法的制定要遵守完善的規則，各種價值的目標也都融入進去。保證各種價值目標最大限度的實現而彼此之間不會產生沖突。那么沖突只能來源于人們對法的價值準則、價值目標、各種目標的認識程度。在法的價值探究范疇中，對價值準則產生的沖突研究極其重要。只有對實際生活中產生的價值沖突進行研究，才可以尋找沖突產生的根源以及具體的解決措施。這對價值目標的實現有非常重要的促進作用。當前，在國際經濟法中，產生的沖突主要有四方面。
1.正義和秩序。在國際經濟法中，對正義秩序的追求較高，但是在實際中，正義和秩序卻在很多時候背離。因此，只有國家得到不斷發展，提高國際地位。在國際制定新規則時，融入自身利益以及意志，進而獲取新秩序。
2.秩序和自由。首先在秩序范圍內，自由屬于個性發揮，但并不是任意發揮。其次，在人們實現自由價值與其余價值時存在沖突。所以，秩序與自由在國際經濟法范疇內產生沖突的根源是自由和秩序的不合理性產生的。
3.效率和公平。為了實現公平而犧牲效率，但是因效率的犧牲又造成公平的喪失，這就產生了沖突。為解決兩者間的沖突，著名學者奧肯提出因社會領域的差異采用不同的解決措施。此種區分解決的措施對二者沖突的解決具有非常重要的意義。
4.合作與。如果合作雙方以獨立及為基礎進行合作，那么與合作將不會產生沖突。如果因為強權的威脅而進行合作，那么與合作之間極易產生沖突。所以，只有各國共同努力，制定新規則方能解決兩者沖突。
四、結語
國際經濟論文范文3
林果技術服務的強化與林果經濟成果的質量好壞都與林果業發展的土壤有直接關系。也就是說，土壤質量的好壞、基本土壤肥力的強弱是最為基本的問題。另外，從林果種植的土地管轄范疇來看，這類土地一般規劃給土地管理行政部門進行管理。而在條例規定上這類土地是屬于農民保護范圍，所以土地管理行政部門或按照國家相關條例內容在一定程度上會出手阻止。與此同時，不少農戶非常期望擁有林業土地的正規處置權或使用權，但受國家土地征用、流轉等相關問題的例行制度影響，不少農戶實則并不能按自身意愿去開發這片土地，并也不愿意轉讓給他人。而有能力開發土地的散戶卻又連基本的使用權也沒有，所以種種矛盾問題的逐步形成，導致林果業發展舉步維艱。
當前，用于基層推廣林果技術服務的建設經費來源渠道多半來自鄉鎮政府，而鄉鎮政府對林果技術服務的投入方向主要傾向于技術人員，并兼顧技術人員的工資問題。但值得指出的是，仍然有不少技術人員的工資問題未能良好解決。同時，諸如像技術推廣試驗、示范建設專用地建設等方面的投入經費更是嚴重不足，同時也沒有其他的專項資金。因此，地方基層林果技術服務建設的推廣局面往往很是被動。
對于開展林果技術服務建設的技術工作人員而言，其素質、專業能力、理論知識等方面的全面培養非常重要。當前，現有技術人員中，雖然有不少大中專院校的畢業生，并有著一定的理論知識作為實踐基礎，但由于實踐從業經驗不足、操作能力有限、對某些專業操作缺乏指導等，都會直接影響著這些技術人員的專業素質與實踐從業經驗。因此，推廣林果技術服務工作的技術人員素質水平高低，也是決定林果技術服務工作成效的關鍵因素。
新農建設背景下加強林果技術服務與促進林果經濟發展的實行舉措：
加強組織領導，強化責任觀念。建立起由領導班子親自抓、分級管理、林果技術人員一起抓的領導機制，旨在實現穩扎穩打與共同推進的林果發展經濟。另外，運用定點包干機制，把發展林果經濟所需的各項管理機制、新工藝技術、以及新果種嫁接技術管理等工作內容部署到具體技術包干人員身上；同時，各專業技術人員應當制定符合林果技術服務所需的服務計劃，并以季度與年度為單位采取可行性較強的服務計劃，包括服務技術方案、內容、舉措等，且要經過相關責任單位審批后加以執行。員發揮到位。在強化專業技術工作人員開展林果技術服務工作的前期下，致力發展林果實用價值技術較高的培訓活動，旨在培養一批優秀從業骨干，從而使得農業散戶能夠投入到生產前線行列中；并通過推廣技術的形式傳遞到農戶家中，旨在提高農戶對林果服務經濟的再認識，扭轉農戶滯后、守舊的觀念。工作方法轉變到位。即由過去單純抓發展向發展與服務一起抓轉變，由過去的行政命令向示范引導轉變，由過去的單純種植向種植、養殖與品種改造并重轉變。
立足資源優勢。首先，要盤清林果產業土地資源及認知到林果土壤特征等，才能確立具體的一品林果產業經濟發展模式。如利用好技術扶貧與退耕還林等項目產業模式等，并結合具體地區的新農建設地方政策，加快林果產業經濟的整體結構調整，從而才能為解決好土地流轉與征用等矛盾問題提供可行性政策基礎。
強化林果技術從業人員的績效測評考核。主要通過委派專人進行技術監管、定期抽查等形式去對林果技術人員進行績效考核。具體而言，如果經過抽查，發現未能按照自行制定的服務計劃內容去履行自身工作職責，可根據實際情況提出整改性的實施意見，并要求按照規定時間范疇內去完成。與此同時，各專業技術人員應當總結上一季度或年度的工作計劃或反饋、提取實用性價值較高的信息等，以此才能盡可能滿足林果生產經營的作業需求與符合服務協議書的要求。除此之外，還要加強年底回訪活動的執行力度，旨在對林果農業生產的經營效益和生產情況做出客觀分析，并根據具體的結果去客觀評判人員考核業績等，從而才能在滿足客觀事實的基礎上實行獎懲機制。
加大林果技術服務建設投入力度。統一規劃，加強組織。重在強調林果經濟生產能夠結合科技扶貧建設工程、退耕還林、沼氣池建設等重點工程加以結合，并明確規劃組織方向，即把零星分散的發展現狀逐步向正規化、規?；?、組織化的方向發展，旨在組織群眾，形成上下聯動推廣林果技術服務建設的有利局面。宣傳要到位。組織宣傳的目的在于調動廣大群眾的積極性。首先，應做好基層組織、動員活動，充分利用各種宣傳渠道，如報紙、廣播、村務公開等形式加以做好宣傳，以此才能逐步做好宣傳，逐步調動起群眾對林果技術建設工程的積極性。制定激勵政策，鼓勵農戶規模開發。為促進規模開發，要制定激勵政策措施，允許農戶依法有償出讓土地使用權，同時實行誰種誰有政策，凡農戶有坡地而不愿開發的，在雙方農戶自愿的前提下將其土地調給愿意開發又有能力開發的農戶，誰種誰受益。
國際經濟論文范文4
求學網為您提供“中國經濟論文中國近現代經濟發展”解決您在寫中國經濟論文中的難題
中國經濟論文中國近現代經濟發展
以上就是我們為您準備的“中國經濟論文中國近現代經濟發展”，更多內容請點擊求學網論文頻道。
國際經濟論文范文5
從2008年開始，席卷世界的新一輪經濟危機來襲，美國由于信貸金融的泡沫式發展，率先成為本次金融危機的源頭和重災區，隨后，世界性的經濟萎靡狀態愈演愈烈，盡管中國也深受本次危機的影響，但隨著我國政府對社會主義市場經濟宏觀調控的力度不斷增強，使得我國成為全球碩果僅存的經濟增長體，而在這種經濟危機背景下，國與國之間原本激烈的經濟競爭關系逐漸弱化，取而代之的是“政治間的博弈和微妙關系”①。以中美為例，2007年之前，中美兩國經濟發展中一直以美國為優勢主體，除國債外，美國在經濟結構、經濟依賴度等方面全面領先中國，因此美國在對中國的經濟貿易中長期擁有不對等的“特權”；而在2008年之后，美國經濟持續低迷，高失業率和房地產市場泡沫的斷裂使美國經濟陷入了重重困境當中，由此帶來的美國社會情緒、社會結構的動蕩更給美國帶來了相當棘手的“麻煩”，而在這些因素的作用下，美國不得不在面對主要競爭對手，同時也是重要貿易對象的中國時主動低下了頭，美國甚至開始在兩國經貿往來中主動讓出部分利益，希望中國能在美國經濟危機的時期拉自己一把，進而帶動美國經濟的進一步復蘇。
在這種經濟背景的刺激下，中美兩國政治關系也開始出現了新態勢。一方面，美國希望中國能不斷買進更多美國國債，并在世界經濟復蘇中扮演更強有力的角色，從而帶動本國經濟的逐步好轉，美國為此向中國展開了多種形式的友好外交行動，以2014年美國第一夫人米歇爾訪華為例，在奧巴馬“缺陣”的情況下，米歇爾帶著兩個女兒和母親到訪中國，與中國的第一夫人展開了頗具魅力的“夫人外交”活動。這不僅傳達了美國向中國示好的信號，更體現了中國“大國崛起”策略的成功和中國在美國領導層心中的重要地位。但同時我們也應注意到，美國對中國崛起有著相當嚴重的恐懼，美國對中國日益成長的軍事力量一直頗具微詞，并以多種形式干擾中國外交和內政，如在和對售等問題上，美國無不表現出一種破壞者的姿態，試圖以其“霸權”對中國的發展和崛起進行阻撓。
二、中美兩國關系發展的趨勢
在中美經濟、文化、政治交流日益密切的當下，中美之間將長期處于“斗爭+合作”的新常態。中國在很長一段時間內都將是美國的頭號經濟合作伙伴，但同時也將被美國視為軍事、政治上的重點防御對象，因此，從我國自身角度考慮，我們應當對這種“斗爭+合作”的新常態有更進一步的認識，我們既要清楚美國在經濟上對我們的迫切需要，同時更應注意到美國在文化、政治等方面對我國的滲透和反對。
國際經濟論文范文6
隨著我國經濟貿易的發展，尤其是加入WTO之后，逐漸發現傳統的高校國際經濟貿易專業在教學過程中存在一些問題，知識結構單一、專業劃分過細、學生的適應能力差等，造成培養出來的學生知識結構比較狹窄。學生的能力和素質達不到新世紀國際間競爭的要求。為了適應大時代的需要，應結合高校國際經濟貿易教學的實際情況，對高效國際經濟貿易的教學模式進行改革。培養出具有深厚國際貿易知識、扎實的外語基礎、復合型高素質和強能力的國際貿易人才。
二、對課程的內容進行改革
國際經濟貿易專業的課程內容改革點主要有：減少課程的重復內容，增加課程的容量，利用有限的時間力求讓學生掌握更多的知識內容；對前人的知識經驗過分重視，卻忽視了培養學生的創造力，忽略了對學生在關注國際經濟貿易的現在形勢的引導，忽視了國際貿易與實際生活聯系的實踐教學；在教學期間對學生系統的科學思維以及學習方法的培養不到位；提升學生的創造能力、培養學生的思維能力，引導學生慣常的思維模式的同時培養學生的逆向思維的能力，或者在原有形式邏輯的基礎上增添新的內容。逐步對課程的內容進行改革，培養出合格的國際經濟貿易人才。
三、對課程的設置進行改革
我國的國際經濟貿易專業的教學過程主要是按公共基礎課、政治理論課、專業基礎課、主干專業課和選修課等五大類。忽視了對人文、自然、社會和科技等相關學科的補充。公共基礎知識課：政治理論、政治經濟學、社會學原理、法學基礎、大學英語、公共關系學等。相關學科：財政學、貨幣銀行學、國際金融、企業管理、西方經濟學等。專業課：國際貿易理論、國際貿易實務、國際營銷、國際稅法等。除此之外，還應該增開設社會調查課程和教學參觀課程，合理安排學期實習和學期準備畢業論文或與導師合作開展課題的研究等等。
四、對教學的方法進行改革
我國高校的教學方式存在填鴨式教育，在課堂上教師多為主體，師生的互動較少，忽視了學生的創新能力、分析能力、思維能力和獨立性的培養，同時還忽視了學生的主觀能動性、教育的社會性。應該改變這種教學模式，由填鴨式改為啟發式教育，改變傳統的教學模式而是以學生為主體，培養并調動學生的創造性、積極性和主觀能動性。具體概括為：教師在教學的過程應采用多提問的教學方式，這樣可以啟發學生思考，并鼓勵學生大膽的提出新見解或質疑；教師應注意學生自學能力的培養，對于比較難理解的重點和難點教學過程要講深并講透，其它簡單易懂的內容可以由學生自學，通過學生自學、提問、練習等方式，讓學生自己加深理解和記憶；關于現實和實務問題，在教學的過程可以采取研討的方式，并介紹幾種流派和做法，鼓勵學生或學生小組去查閱資料，在課堂上可以采取個人形式或小組形式進行交流和討論，鼓勵學生個人或學生小組勇于提出自己的觀點，研討的過程教師再適當的給與提示和指導，并在最后做出歸納總結。不但教學方法要改進，教學的內容也要改進，教師授課不能僅限于書本，要把理論和實務的最新發展，學術界的熱點和難點問題以及自己的科研成果傳授給學生，逐步給學生補充新的內容。
五、把信息技術與國際經濟貿易課程結合起來
現代化信息技術是指多媒體計算機、教師網絡、互聯網絡和校園網絡等。多媒體計算機作為新型的教學媒體中的一種，它的交互性不但有利于激發學生對國際貿易課程學習的興趣，還能逐漸轉變學生的學習理念，增強學生學習的主體作用。多媒體計算機提供外部刺激的多樣性，有利于國際貿易知識的獲取、保持。多媒體系統的超文本特性對國際貿易教學信息最有效的管理、組織實現提供了有利的條件。計算機網絡特性不但對實現了培養合作精神有利，還有利于促進高級認知能力發展的協作式學習。把超文本特性與網絡特性有機結合在一起有利于實現培養學生的創新精神同時促進信息能力發展的發現式學習。提高學生的以上信息素養對育和教學過程來說，是十分重要的。只有把它們與國際貿易學科的教學進程密切結合，才能為新型教學結構的創建提供有力的保障。目前在高校的國際經濟貿易教學中，信息技術在教學中采用的并不多，大部分高校還是采用的傳統教學技術，教師、黑板和粉筆以及為數不多的簡單實驗和現場演示為主要的傳播手段，重點還是側重于課堂理論知識的講授，甚少關注創新能力培養、操作能力訓練，教學效果十分有限，培養出來的學生缺乏實際操作能力、信息素養偏低，創新能力欠缺。而采用信息技術的教學方式非常有利于提升操作技能和培養創造能力，可以彌補傳統教學的不足。
六、對實踐教學環節改革
隨著社會經濟的發展，人才市場對高校學生的要求越來越高，雖然國際經濟貿易專業就業前景雖好。由于國際經濟貿易是實踐性很強的專業，而學生的動手能力比較差。所以提高國際經濟貿易專業的學生實踐能力，把學生的理論與實際水平結合在一起，進而滿足社會的需要，是教育者的一項重要工作。只有在教學過程中形成嚴密的實踐教學體系和完善的實踐教學環節，才能做到國際貿易理論和實踐的有機結合，才能真正提高學生的綜合素質。要想真正做到實踐教學，必須把國際經濟貿易模擬實驗納入教學計劃中，并加大實踐教學次數；配備優秀的、專職的國際經濟貿易模擬實驗教師；進而把模擬實驗與網絡操作模擬實驗結合在一起。
七、全面提升學生素質
良好的校園學習環境，使學生的綜合素質得到全面的鍛煉和提升。為了加快提升學生的綜合素質，教師應鼓勵學生參加文化活動，比如：體育、辯論賽、美術等各種競賽；教師也可安排和鼓勵學生參加學術報告與科技講座；鼓勵學生進行社會調查，可以參加一些社團和文體活動，從而培養自己的社會適應能力。教師還應組成課外活動小組，來統計學生獲得的證書以及取得的成績，根據統計情況給予獎勵。提高學生在參加社會實踐方面的能力，進而提高學生的綜合能力。
八、結語
