前言：中文期刊網精心挑選了小動物的文章范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
小動物的文章范文1
1、能防止小動物破壞、逃逸和伸出容器以外損傷旅客、行李或貨物。
2、保證空氣流通，不致使小動物窒息。
3、能防止糞便滲溢，以免污染飛機、機上設備及其他物品。
小動物的文章范文2
1.同學們對小動物的外形描寫使小動物的面貌躍然紙上、活靈活現，在它們的習性方面你們也觀察得很仔細?。ò鍟毫曅裕?/p>
2.出示：請同學們讀以下兩個片段
片段四：乖乖吃東西的時候非常有趣。一天，我拿了一塊肉，它看見了，圍著我直轉。我把肉向上一拋，它就縱身一躍，張開嘴巴一咬就準，然后它用前腳把肉按住，用牙一點一點地撕，吃得津津有味，那塊肉不一會兒就下了肚。吃完后，它還用舌頭舔舔嘴巴，仿佛在回味剛才的美餐。
――《可愛的小狗“乖乖”》
片段五：小金魚也很活潑。它們時常在水中玩“捉迷藏”：有的鉆進草叢中不見了蹤影；有的從石頭縫中探出了小腦袋；有的一邊追逐同伴，一邊吐出一串水泡……
――《可愛的小金魚》
請同學們標出好詞好句并點評。
3.以上片段有成功之處，但也有不足之處。你們能幫他改一改嗎？
請學生說出自己的修改建議。
4.你能幫他們改一改描寫習性的片段嗎？（出示：兩個動作片段）
片段六：小黑狗吃東西的時候很有趣。我每次喂它吃東西的時候，它汪汪直叫好像在說：“小主人，快給我吃吧！”然后我就給它吃了，它吃東西的時候先這聞聞那聞聞，然后再將前爪撲在上面，高興地吃起來，還發出“當當”的聲音。
――《小黑狗》
片段七：小白兔吃東西非常安靜。每天我只要把胡蘿卜和青菜放在它的嘴邊，它就會把食物叼到一邊，獨自享受“美餐”，連理都不理我。
――《小白兔》
請學生說出自己的修改建議。
教師相機引導：同學們描寫動物時抓住了動作描寫，如果用上有序的連接詞，動作描寫就更連貫、更有條理了。小動物吃飽以后是怎么樣的？展開你豐富的想象說一說吧。
5.很多同學的作文都存在這個問題――沒有圍繞中心句寫具體，下面我們就一起挑戰它。
[設計意圖]切入學生的片段，以閱讀文本的體驗為資源，對比找出自己在寫作小動物習性方面共同存在的問題，進一步明確習作修改的目標。圍繞重點詞句寫具體一段話是本節課要突破的關鍵所在。
五、尋找方法，學習修改
（一）巧妙對比，凝練寫法
1.抓住小動物吃東西時的一系列動作進行描寫，能夠突出小動物吃東西的特點，將細節捕捉到位。（板書：動作描寫）
用表示先后順序的連接詞將小動物的動作有序地展開，使文章內容層次清楚。（板書：層次清楚）
2.圓溜溜的眼睛會說話呢！請展開自己的想象。如我們學過的《小蝦》課文中小蝦吃飽后的三種狀態。（板書：豐富想象）
同學們發揮了豐富的想象，將小動物的活動寫得活靈活現。（板書：生動具體）
3.捕捉每一個動作細節，運用“鉆進”“探出”“竄上竄下”這些豐富的動詞及不重復的細致描寫，再現小動物的活動情景。（板書：多種角度）
師：你們筆下的小動物這么可愛，這么活潑，這么有趣，源于你們對小動物的細致觀察，和小動物成為了好朋友。（板書：真情實感）
（二）觀看視頻，引導修改
1.播放視頻一：小兔子吃東西
師：請同學們仔細觀察，并和同桌說一說：小兔子吃東西的過程是怎樣的？
教師相機指導：請同學們抓住動作詞“聞”“咬”“吃”“嚼”“低下”“找”“張開”“叼”，用上連接詞說一說吧。（生口頭修改）
2.播放視頻二：小兔子吃飽后
師：請同學們說一說小兔子吃飽后會做些什么？（生說略）
（三）習得方法，現場修改
1.總結板書：運用動作描寫、帶上豐富想象，并從多種角度感知，就能把小動物的生活習性描寫得活靈活現、躍然紙上。
2.同學們，快拿起自己手中的筆，用上這些方法，試著修改自己的習作吧！
3.同伴互評
4.看大家笑瞇瞇的神情，一定收獲不少。文章不厭百回改，不僅要自己改，還要請別人幫忙改，這樣才能讓我們的文章更精彩！
[設計意圖]總結賞評環節中積累的寫作方法，引導學生將其運用于自己的修改實踐中。在學生修改意見出現飽和時，教師出示片段背后的視頻資料，輔助修改文段，引導學生掌握觀察方法和寫作思路。在共同修改后，放手讓學生自改、互評，將學習所得付諸實踐，得以運用。
六、共賞美文，分享交流
1.我們一起分享一下你們修改的精彩片段吧。
教師選取學生的修改片段進行即時展示，師生相機點評。
2.同學們，將你的文章中的那些好詞好句用波浪線畫出來，和大家分享一下吧。
[設計意圖]鼓勵更多的學生介紹自己最得意的段落、句子等，并分享精彩的地方。學生尤其喜歡把自己的優點和智慧展現在眾人面前，以贏得他人的尊重與認可，享受成功的喜悅。
七、總結提升，拓展延伸
1.文章不厭百回改，越改越精彩！課后你可以把文章拿給你的爸爸媽媽、叔叔阿姨，小伙伴們看一看，讀給他們聽一聽，聽取他們的修改意見，把文章改得更漂亮！
2.請同學們將自己的作文給更多的讀者看一看，聽一聽他們的修改意見，并將修改好的習作裝訂成冊，設計精美的封面，做成一本作文集。
小動物的文章范文3
寵物航空托運流程
1、首先確定航班時間及艙位。
2、動物健康免疫證明，寵物注射完疫苗后，都可以取得動物健康免疫證明。
3、確定行程后，在出發前一天或當天帶上寵物及健康免疫證明去動植物檢疫機關進行健康檢查，檢疫人員做完檢查后可開具出境動物檢疫合格證明、動物及動物產品運載工具消毒證明；
4、出發前帶上寵物、專用航空箱及上述三證到當地動物衛生防疫監督所接受檢疫監督檢查。檢查合格后防疫監督員方可在檢疫證明上加蓋防疫監督公章。
小動物的文章范文4
動物之森Amiibo可以在照相館內使用(讓小動物出來和你一起拍照)，可以得到一些特殊的家具和裝飾物，具體物品是不一定的。
動物之森amiibo能刷出什么
Amiibo可以在照相館內使用(讓小動物出來和你一起拍照)，可以得到一些特殊的家具和裝飾物，每日一次，可以邀請Amiibo上的小動物(有幾率邀請他來自己的島)。
（來源：文章屋網 ）
小動物的文章范文5
一、按照一定的結構寫
對于我們這些剛剛學習寫作文的小學生來說，需要按照一定的習作框架來寫，這樣有利于我們清楚地表達。寫此類文一般分為四小節來寫，比較適宜。“寫什么小動物――介紹它的長相和生活習性――與小動物之間的故事――相處的感受”，按照這個結構來寫，習作會條理清晰，內容完整，又不容易寫亂。
二、外貌描寫要表現特征
當然，在寫此類作文時，描寫小動物的長相是必不可少的，而且要寫得生動形象。比如：這只小狗長得很奇怪。身上的毛是一塊黃，一塊白，而且大的大，小的小，不整齊；眼睛呢，一只眼睛長著黑眼圈，另一只很正常，看著有點嚇人。小作者抓住小狗奇怪的毛發和眼睛來寫它的外貌，沒有面面俱到，因為每個小動物都有自己獨特的地方，沒必要每一處都寫。
你也可以寫小動物多處外形特征。比如泰戈爾的《松鼠》中有一句：我覺得很好玩，看著這些柔軟的、黑灰色條紋的、毛茸茸的松鼠和它們灌木似的尾巴，它們念珠似的閃爍的眼睛，它們溫柔而忙碌的老練的動作。作者的筆下一個可愛又有趣的小松鼠的形象就呈現在我們眼前，其中詞語的概括性值得我們學習，描寫時，抓住小動物的長相特點，用一個詞來概括，這樣會更簡潔明了。
在介紹動物外貌的時候，還需要按照一定的順序來描寫。比如：一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑可愛的小燕子。這段話就按照“部分―整體”的順序來寫的，一目了然，不唆。也可以先整體，再部分。比如：（開頭）這只小白兔可真可愛……先總體概括，然后分部分來介紹可愛在哪，可從毛發、耳朵、嘴巴等方面分別介紹。這樣就不容易亂，且好寫，讀起來也會輕松很多。
三、介紹動物習性要形象
介紹動物，在抓住其特點和按順序寫它們的外貌的同時，關于它們的生活習性也需要寫一寫。比如老舍的《貓》中有一段：貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒撬鼪Q定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。作者從貓的性格古怪這一點來寫它愛睡覺、愛貪玩、肯捉老鼠的這些生活特點，讀起來充滿趣味，也覺得是這么回事，感覺自己身邊的貓就是這樣的，貓被寫活了。有的同學寫動物時，經常會一股腦地將小動物的生活習性全部寫出來。比如：小狗愛吃骨頭，好斗，可以看門，喜歡和主人玩。對，寫得沒錯，但每一個習性都寫得不具體，沒有說服力。要舉具體的例子，愛吃骨頭，愛到什么程度，比如：每次給它骨頭，它都津津有味地啃著，還不許其他的小動物靠近，直到全部啃完才離開。像這樣通過一個例子來證明，就會更真實、形象，讓人信服。
外貌和生活習性可以連起來寫，在介紹完外貌之后，緊接著介紹它們的生活習性。需要注意的是一定要抓住特點來寫，最好用一個詞來概括。比如：可愛、奇怪、有意思等等，或在開頭，或在結尾。這樣圍繞一個特點來寫，既條理清楚又可以使你筆下的動物生動形象起來。
四、選擇的故事要有趣或感人
我們和小動物之間一定發生過很多的故事，那如何選擇這些事例呢？可以從兩個方面考慮：一個是有趣的故事，就是讓你覺得很有意思的事。比如：我一有空就帶它玩。記得有一次，我帶花花去姐姐家玩。在那里，我認識了一個新朋友，她到我姐姐家時，看到花花一動不動地躺在門口，就羨慕道：“你家的小狗真乖呀，不像我家的那么調皮。”我趕忙說：“不是的，不是的，花花根本不是這樣的！”我想了想然后讓她躲到門后。只見花花先慢慢地站起來，然后就瘋了起來，在屋子里到處亂竄。我走到門口說：“看吧！這才是花花的真面目！”她嘆了口氣，說：“我還以為它乖呢，原來是‘悶騷型’的小狗呀！”我聽后哈哈大笑。小作者選的這個例子就很有趣，寫出了看起來乖巧的小狗其實是個“悶騷型”小狗，不禁讓人哈哈大笑。如果你的故事會讓別人發笑就成功了。當然，這個故事首先要讓你自己覺得有意思，覺得可笑。如果自己覺得你和小動物的故事都很一般，那就可以找另一類故事：溫暖感人。
比如：它喜歡陪著我。爸媽不在家時，我就獨自在家看電視。它就會在旁邊陪我。它一會兒坐在我腳上，一會兒在我面前繞來繞去，還會沖我叫上幾聲，我一摸它，它就順勢往地上一躺，等著我給它按摩，我便輕輕地摸著它的肚子，看著它享受的樣子讓我忘記了自己是一個人在家。小作者孤單的時候，有小狗來做伴，讓人讀了很溫馨。這樣的事，我們都會遇到。那你就可以選擇其中一兩件這樣的事情來寫。
如果你家里沒有養什么小動物，那怎么辦？你肯定曾短暫地接觸過動物，別人家的，或者動物園里的。你也肯定留意過一種小動物，它肯定會給你留下一些印象。你肯定摸過它，喂過它，將這些事選擇幾件寫出來也是與小動物相處的故事。所以說，寫此類習作，一定要選擇一個具體要求的點來寫，或有趣，或感人，或短暫的相處。
五、習作時要充滿真情實感
小動物的文章范文6
海底世界
教學目標：
1.讓學生正確、流利、有感情的朗讀課文，感受“竊竊私語”“免費的長途旅行”在表情達意方面的效果。
2.通過了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
3.初步了解打比方、列數字、作比較這兩種說明方法。
教學重點：
感受海底景色奇異、物產豐富的特點。
教學難點：
體會關鍵句子的表達效果。
教學過程：
一、復習導入，激趣探奇
1.通過上節課的學習，你覺得海底是個什么樣的世界？你能用書中的一句話來概括嗎？
2.上節課我們還感受了海底黑暗中有光點這個奇異現象，海底還有哪些奇異景象呢？這節課我們繼續去探索。
二、精讀課文，理解內容
1.請同學們自由地讀課文第3至6自然段，邊讀邊想:每一段向我們介紹了海底哪些奇異景象？
2.學習第三自然段
A.請同學們自由地小聲地讀第3自然段，找找這一段描寫了哪些聲音？用自己喜歡的符號標出來。
B.匯報交流：你們都聽到了什么聲音？（引導學生感悟“竊竊私語”）
C.拓展：海底的聲音我們從來沒有聽到過，可為什么經作者這么一說，感覺這么熟悉呢？他把這些聲音比作了什么呢？那海底是不是只有這幾種聲音呢？我們想像一下，海底的小動物還能發出什么聲音呢？你能像作者一樣用打比方的方式來說說嗎？(匯報交流)
總結過渡：
是呀，寧靜的海底原來也像我們人類的世界一樣存在豐富多彩的聲音。竊竊私語的小動物們活動起來特別有意思。
3.學習第四自然段
A.默讀第4自然段。用筆圈出小動物的名字，用橫線劃出它們的活動方式。
①你從文章中見到了哪些小動物？
②你喜歡哪種動物就把那種動物的活動方法大聲的讀出來，好嗎？（匯報交流，引導學生體會海底世界各種動物奇異的活動方式。）
B.這些動物正是太可愛了，如果你就是海底的一只小動物，你會怎樣像大家介紹自己的活動方式呢?(指名上臺介紹）
C.孩子們，你能從這一段中找到關鍵句來概括這一段的主要內容嗎？
過渡：海底的動物這么奇特，海底的植物又是怎樣的呢？
4.學習第五自然段
A.齊讀第5自然段，邊讀邊想這個自然段主要講了什么樣內容，并劃出中心句。
B.海底植物的差異表現在哪些方面?(指名匯報交流）
C.指導輪讀5自然段。
過渡：海底只有植物和動物嗎？
5.齊讀第六自然段，學習第六自然段
師：海底有哪些稀有金屬呢，我們去了解一下（PPT顯示）
三、拓展整合，延伸知識
1.總結：海底的景色千奇百怪的，令人向往，你們想去看看嗎？現在，我們就來輕松一下，欣賞豐富多彩的海底世界。（播放“海底世界”視頻）
2.拓展：海底世界是非常迷人的也是非常神奇的，喜歡繪畫的你，可以畫一畫海底奇異的景色，喜歡朗讀的你，可以讀一讀優美的文章，喜歡寫作的你，可以寫一寫你想對大海說的話，喜歡探索的你，可以查一查大海的秘密。
板書：
23.海底世界
景色奇異???物產豐富
打比方???????黑暗中有光點
列數字???????寧靜中有聲音