前言：中文期刊網精心挑選了五年級語文手抄報范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
五年級語文手抄報范文1
下午第一節課，各班按照學校要求，讓孩子們自由閱讀，暢游書海，品味書香。各班還舉行了優秀閱讀手抄報展評活動。根據班級情況還開展了課外閱讀主題展示活動，低段是講故事比賽；中段是誦讀比賽；高段是讀書演講比賽?；顒拥?，異彩紛呈。
下午第二節課，學校教導處對本學期以來各班開展的課外閱讀計劃的制訂和落實情況進行階段性檢查。
一年級：1.2班的開心故事會，學生“親子閱讀計劃”，“親子閱讀記錄卡”很有特色；1.3班的課外識字集錦，童謠集，繪畫集很有個性；1.4班的小小手抄報，識字集也是碩果累累，尤其是他們設計的圖文并茂的“親子閱讀計劃”特別有創意。
二年級：2.1班的親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報，觀察日記讓孩子們在課外閱讀方面小試牛刀；2.2班的讀書名言集錦，閱讀手抄報，圖文日記也很是惹眼，尤其是“讀書的孩子是美麗的”這個閱讀主題傳遞著老師對孩子的諄諄教導和殷殷希望；2.3班的開心閱讀，“我會寫、還會畫”名人名言集錦，主題手抄報，學生小日記等展示看著也很過癮，特別是他們的“好詞佳句”閱讀筆記如同一顆幼芽，讓人真實地感知到孩子們在閱讀的路上一定會有一個蓬勃發展的未來。老師的良苦用心讓人感動。2.4班：開心講故事，親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報也賺足了觀眾的眼球。值得一提是：二年級孩子辦的手抄報還有家長的鼎力相助，每份手抄報都是孩子和家長合作辦成的，這才是真正的“親子閱讀手抄報”，這個點子好，招數新！
三年級：四個班級的步調相對一致，親子閱讀記錄卡，閱讀書簽，閱讀筆記，閱讀手抄報，課外閱讀評價表，書法作品集錦，學生作品集也同樣內容豐富，尤其是他們設計的課外閱讀評價表，分為愛讀書、多讀書、會讀書三個梯度，有評價指標，有自評、組評、師評、家長評四個項目，表冊學生填寫的也很認真，值得大家借鑒學習。
四年級：四個班級的展示也是大同小異，親子閱讀計劃，親子閱讀記錄卡，閱讀手抄報，優秀閱讀筆記展評，走進《愛的教育》專題集是一個不錯的亮點，老師給孩子們推薦的書籍讓孩子們閱讀進行的異常扎實，包含著老師的辛勤指導，折射著孩子閱讀成長的智慧光環。
五年級：親子閱讀計劃，優秀閱讀筆記，學生作品集，閱讀專題手抄報，其中“學生讀書成長冊”構成了他們內容豐富、形式多樣的展示平臺，也是整個級段各個班級的一大看點和精彩亮點。5.1班的“夢里花香、童詩飛揚”手抄報讓人過目不忘；5.2班的“趣味語文”手抄報也讓人一睹為快；5.3班的“循環日記”記載著班級的新人新事，透視著老師的教育思想；5.4班的學生讀書成長冊不僅遺傳了傳統閱讀筆記的基因，還在形式上增添了圖文并茂創新因子，記錄著學生閱讀成長的足跡，內容包括我的閱讀計劃，我的讀書名言，好詞佳句采擷，圖書漂流花園，閱讀親子對對碰，我的閱讀感悟，家長的鼓勵等欄目。當然他們也有配套的評價機制，他們這種工作上的團結協作、勇于創新的精神值得大家學習效仿。
六年級：親子閱讀計劃，閱讀手抄報，優秀閱讀筆記展評，每個單元的專題手抄報，名字優雅、充滿詩情畫意的個人詩集讓人目不暇接，流連忘返。很值得大家學習的是6.1班和6.2班的“我的讀書計劃”制定的非常詳細，有指導思想、閱讀目標、讀書口號、實施方法、進度計劃、自我評價、家長評價等項目；6.3班的讀方法推介、個性化書簽展示；6.4班的“好書推薦卡”讓人眼前一亮，內容包括書名、作者、推薦指數、推薦人、推薦理由、故事梗概。六年級整個級段的手抄報，詩集，作品集質量上乘、形神俱佳。學生個人閱讀筆記記錄總量高達一萬字以上。這些成果是老師指導的結果，是學生學習智慧的結晶，彰顯著整個級段老師們團結協作、計劃性強、扎實有效、按部就班、追求卓越的工作作風。
課外活動時間，同級段的學生相互參觀交流，孩子們漫步在書香四溢的校園，流連在茫茫的書海中，欣賞著自己讀書的成果，書香書韻猶如浪漫的詩行點綴在孩子們茁壯成長的路上。
五年級語文手抄報范文2
你們好！
我是五年級一班的語文課代表韓冬梅，性格開朗、活潑可愛、興趣廣泛，熱愛自然科學。這是我第一次競選大隊長，使我感到了前所未有的激動。拿破侖曾說過：“不想當將軍的士兵不是好士兵?！苯裉煊性S多同學來競選這個光榮而艱巨的職位，我也充滿信心。
我想爭取到這個職位，為同學服務、為學校服務。從一年級到現在我一直都是班干部，因此我有了多年的工作經驗，各科成績也一直位居前三，得到了各科老師的好評，自三年級以來，我獲得了：三好學生、各種作文比賽獎項、手抄報一等獎、等眾多獎項。
我與同學關系融洽，比較熱愛勞動。我相信我能夠做好。但我相信我也有不足我希望你們能給我提出你們寶貴的意見，我會取長補短，爭取做的更完美。
五年級語文手抄報范文3
一、調查目的
了解本校三和五年級學生自主閱讀情況。調查分九個方面：學生讀書興趣、讀什么樣的書、讀書方式、讀書習慣、讀書方法、策略、態度、閱讀量調查、課外閱讀時間、課外閱讀環境、閱讀收獲、效果。通過調查，可以充分了解本校學生自主閱讀現狀及不同年級在自主閱讀方面存在的差異，從而找出培養孩子自主閱讀能力的最佳年級段及最有效的方式。
二、調查結果
通過問卷調查，我發現我校三和五年級在自主閱讀方面有以下幾方面的問題：
一是大多數同學都有很濃的閱讀興趣。
二是學生能夠堅持每天閱讀，且做讀書筆記，寫讀書心得，并定期在班里或學校展示自己的讀書手抄報。老師都為孩子們建設了班級讀書角，方便孩子們隨時進行自主閱讀。
三是孩子們的讀書范圍不算廣泛，不能對各個方面的知識都有所涉及。
四是無論是中年級學生還是高年級學生都比較喜歡讀動畫卡通類的故事書，而對于教師或者家長要求孩子讀的書，則興趣不太高，屬于被動接受。
五是在大部分學生堅持做讀書筆記、寫讀書心得的同時，還有少部分學生讀書只是看熱鬧，關注的是有趣的情節和畫面，對于文字或精彩的描寫不做過多的關注。
六是個別學生讀書還是兩個兩個字地出聲朗讀，不會默讀，更不會帶著問題思考去讀。
七是還有一些學生課余時間用于看電視、玩電腦，留給讀書的時間幾乎沒有，久而久之，就失去了讀書的興趣。
三、具體措施
針對學生在自主閱讀中存在的問題，我認為在今后的語文教學及班級管理中，應該從以下幾個方面入手，來幫助學生開展更高效的自主閱讀。
1.教師推薦，有針對性地指導學生讀書，讓每一個孩子參與進來，激勵他們讀書就要讀好書，讀對自己有用的書。
2.通過“全班讀一本書“的大閱讀實踐活動中，讓學生進行讀書筆記的積累，讀書心得的交流。每周利用一節自習課，組織孩子進行讀書交流及讀書情況的反饋，從此激勵更多的孩子參與到大量閱讀活動中來。
3.在語文課的教學中，多引導學生質疑問難，提高學生的問題意識，讓我們的學生能夠帶著問題去閱讀，去自主閱讀。
4.加強家長和學校之間的聯系，幫助孩子營造良好的自主閱讀的氛圍。一是在家里，家長抽出時間陪孩子讀書。二是讓家長和孩子共同辦讀書小報，將孩子的注意力從電視、電腦中轉移出來。三是教師在學生對這些正在進步的孩子多一些關注和鼓勵，讓他們有讀書的信心和興趣。
五年級語文手抄報范文4
一、確定主題，制訂計劃，開展綜合性學習
開展語文綜合性學習，首先要讓學生學會確定研究主題，制訂好實施計劃。而主題的選擇要注重與實際生活的聯系，與自我愛好的聯系。實際上，語文綜合性學習的主題、方案、計劃以及具體實施，最好自始至終由學生自己完成。
高年級學生已具備一定的自主、合作、探究的能力。例如，在五年級上冊“遨游漢字王國”這一綜合性學習中，讓學生在瀏覽本組活動提供的閱讀材料的前提下，分組擬訂活動計劃，每組圍繞一個問題，如搜集字謎、編寫字謎、查找體現漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯、笑話，搜集有關漢字來歷的資料等等，進行分工，人人參與，展開活動。在近一周的實踐活動后，仁者見仁、智者見智，同學們展示出了各自勞動所得：有的學生找到了許多著名作家的書法作品以體現漢字的有趣；有的學生摘抄字謎、笑話、歇后語、自編字謎；還有的持更改錯字本記錄了全班同學近一周來的錯字，呼吁同學們消滅錯字；更有的找來了古代漢語想給大家介紹漢字演變的過程，通過手抄報、書法、記錄本、猜一猜、對一對等形式展現出來了。學生們在參與中感悟，在感悟中提高了交流、合作、探究的能力。
二、成果展示，豐富學習
每次到了綜合性學習的展示階段，總是學生最激動的時刻。由于有了詳盡的、周密的計劃，綜合性學習開展得有條不紊，熱鬧非凡。特別到了展示階段，我既“命題”――各組必須匯報的學習成果，也進行“自選題”――各組根據自己的優勢，選擇豐富多彩的方式進行展示。例如，在五年級下冊“走進信息世界”這一綜合性學習中，同學們就怎樣正確利用電視、網絡等媒體的問題展開辯論，題目有《小學生上網聊天好處多還是壞處多》等非?，F實的問題。正反雙方辯論激烈，有理有據。在活動過程中，學生語文口語交際能力、創造能力、合作探究能力都有了很大的提高，共同分享了活動的快樂與成功。
這樣的匯報方式，學生很喜歡，因為可以根據自己的特長展示自己小組的活動特色，還可以品嘗到一回綜合性學習的成果大餐，了解、吸納別組的學習成果擴充自己的視野，豐富自己的認識。
三、將口語交際、習作融于綜合性學習中
聽、說、讀、寫能力的培養是語文教學的基本訓練要求，綜合性學習的過程就是聽、說、讀、寫能力的整體發展過程。在綜合性學習的過程中，教師可以根據教學內容和教學任務的不同，把聽、說、讀、寫巧妙地融合到活動中。例如，在“走進信息世界”為主題的綜合性學習中，讓學生正確運用所得的信息進行研究，學寫簡單的研究報告。我們開展了“我們與周圍環境”的實踐活動，首先引導學生圍繞本次活動的內容，討論活動的意義、目的、任務；接著指導學生成立調查小組，指定切實可行的計劃，明確調查的途徑；然后各小組圍繞一個專題進行調查；最后把調查的結果寫成調查報告、建議書、表揚稿、手抄報等形式展示出來。在活動中各組成員積極投入，深入實踐，發現了許多問題，對我們的環境有了更深的認識。還有，在“輕叩詩歌的大門”綜合性學習中，孩子們在詩海拾貝的實踐過程中，已經有了寫詩的熱情和沖動，很想親自試一試。
為了滿足孩子們的這種愿望，先帶領學生品析賞讀詩歌《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》幾個閱讀材料，孩子們對這兩篇兒童詩特別感興趣，教師還可以準備一些好玩而富有情趣的詩歌，如《云》、《風》、《雨滴》、傅天琳的《我是男子漢》、英國著名兒童詩人米爾恩的《小山上的風》等，讓孩子們有選擇地品讀朗誦，說說各自的喜歡理由，談談詩歌的創作技巧，品味它們巧妙獨特的構思，漸漸地，孩子們更深的領會到了寫詩的一些小竅門，巧用比喻、妙用擬人、運用夸張、大膽想象、運用假設等。同學們躍躍欲試，大膽創造。同學們寫的詩雖然稚嫩、粗糙，但都發揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發了自己的真情實感。我想只要學生勇于創作，樂于抒發即可。他們的能力，他們的水平，一定會隨年齡的增長，知識的增加而不斷提高。
四、綜合性學習重視多角度評價
五年級語文手抄報范文5
一、基本情況
元陽縣大坪鄉靛塘小學始建于1971年，位于大坪鄉靛塘村，距縣城138公里，東隔金子河與蘆山、馬店村委會相望，南部和西部與金平縣銅廠鄉相接壤，北與小寨村委會相鄰，覆蓋全村委會5個自然村2300余人。
學?，F有教學班5個，在校學生126人，住校生54人，教職工6人。學校占地面積2440平方米，校舍建筑面積1534平方米，綠化面積269平方米，體育場占地面積1164平方米，圖書3560冊，教學計算機10臺。
近年來，隨著辦學條件的不斷改善，各項教學儀器得以整體配備，學?，F配有音樂室、美術室、實驗室、少先隊活動室、圖書室等各功能室，這些功能室的建立能有效滿足學校教育教學工作的開展需求。
多年來，學校緊緊圍繞“讓每個學生有出彩的機會”的辦學理念，堅持“誠實嚴格，勤奮創新”的校風，“愛生善教，嚴謹求實”的教風，“尊師守紀，勤學善思”的學風，積極踐行社會主義核心價值觀，因材施教，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，使學校的教育教學工作得以迅速發展。
二、存在的問題
（一）學校方面。學校周圍均是農戶家的豬圈，每天清洗豬圈是學校臭味彌漫；學校周圍農戶娛樂設施嚴重影響學校教育教學；學校門衛年齡偏高，不能有效防范化解突況；學校操場裂縫較大，再加今年新建衛生廁所，被車輛壓出較大坑塘，出現積水、學生踩空摔跤等安全隱患；幼兒園進入我校，占用較多校舍，學校教師宿舍、學生宿舍、辦公室等均不足；學校沒有大型打印機，復印資料均是教師自費到金平復??；學校辦公經費不住，致使像手抄報等想開展的活動開展不了。
（二）教師方面。教師嚴重不住，讓學校的發展心有余力不足；新教師的培訓不到位，雖然激情滿滿，但方式方法不足，以至于成績不突出；教師家訪次數較少，家校聯動不??；教研活動開展較少，教師教學方式方法交流少；教師主動學習能力低，創新能力不足；
（三）學生方面。在校生126人，少數民族126人，留守兒童116人，住校生54人。學生均是少數民族，均有自己的民族語言，尤其一二年級，均有聽不懂老師講話的學生，與學習能力弱；學生家庭教育缺位，單靠學校教育，問題學生居多；家校聯動不足，家長長時間不了解自己孩子在校情況，甚至有的家長都不知道自己孩子在讀幾年級，以至于問題學生的問題不能得到橫好的解決；學生課后在校園閱讀能力較強，但學校提供不了在校園坐著讀書的條件；一二三年級住校生晚自習安排不合理，存在安全隱患。
三、本學年所做的工作
（一）學校收發文。嚴格執行收發文程序，收文由校長劉回在文件左上角上寫出怎樣執行、執行時間、上報所需材料、上報時間。所以我校在本年度以來按時按質按量完成上級下達的文件精神
（二）學校檔案整理。按照上級要求，檔案歸類、編號，方便查找、補充。
（三）結合我校實際，整理出教師個人檔案盒目錄，用目錄告訴每一位教師，自己要做什么，怎樣去做，完事后怎樣去存檔。（這一部分得到袁副肯定，并全鄉進行推廣）
（四）制定出平時成績分析表，要求每一位教師每一個單元進行一次成績分析，全方位了解學生學習情況，讓每一節課都能成為查缺補漏。（這一部分得到袁副肯定，并全鄉進行推廣）
（五）鑒于冬天比較寒冷，我校冬天均由值日教師為住校生提供熱水洗腳，從細節上讓學生感受到老師對他們的愛。
（六）制定出系統的學生獎勵機制。
（七）開展了3次聽課評課活動，4次公開課活動。
四、其他方面工作
（一）學生在上課前（冬天早上7:00至7:30晨讀，其他時候早上6:30至7:30晨讀，下午5:30至7:00,晚讀），到目前為止，學生已養成了良好的閱讀習慣，能自覺主動的去讀書，這也是我校道德與法治，科學，語文成績出處的一個重要舉措。
（二）午自習。我?；臼前k上，老師比較辛苦，所以中午我們就培養少先隊成員，他們每天都排值日，讓學生管學生，實踐下來發現，效果非常好。
（三）道德、衛生習慣。學校道德、衛生、紀律監督員每節課下課后組成巡邏隊，進行監督檢查，到目前為止，學?；緵]有亂扔垃圾、說臟話、不關水龍頭、打架等不文明現象。
五、教學成績
成績在全鄉排名。一年級4科均在中間；二年級語文第三，數學第一，道德與法治第三，科學第二；三年級語文第二，數學第一，道德與法治第二，科學第二，英語第三；四年級語文第一，英語第三，其他科目在中間；五年級語文第一，道德與法治第一，科學第二。
六、學校下一步計劃。
（一）常規工作保持，穩中求進。
（二）每月一次教研活動，一是加快新教師培訓，二是加快經驗共享。
（三）每周一次例會，每一位教師總結并對班級出現的問題進行誠信承諾改正。
（四）爭取經費，開展手抄報活動，并把優秀成果用塑料框裝框粘貼到計劃位置。
（五）爭取多開兩次家長會，或者舉辦親子活動，增強家校聯動。
五年級語文手抄報范文6
一、不斷提升自身業務素質
在本學期的工作中，我能一如既往地堅持認真學習新的教育理論，刻苦鉆研《數學課程標準》和教材，觀看數學教師用書配置的教材分析光盤，經常利用業余時間進行業務學習，廣泛涉獵各種知識，努力形成比較完整的知識結構，教學中嚴格要求學生，尊重學生，愛護學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
二、努力進行教師角色轉變
《數學課程標準》要求教師要做學生數學學習活動的組織者、引導者與合作者，在教學中要構建民主平等的師生關系，充分發揮學生的主體作用。本學期數學教學中我始終把數學教學定位于活動的教學，把教學過程視為是師生之間、同學之間交往互動和共同發展的過程，努力使自己成為“活動”的組織者, “過程”的參與者。
如教學中經常采用動手實踐、自主探索、合作交流的教學方式，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，幫助學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法、獲得廣泛的數學活動經驗。
三、致力于數學教學的優化
1、注重課堂氣氛的活躍。
沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。如教學行程問題應用題時，為了讓學生理解相向、相對、相背這幾種運動方向，我創設小品活動：讓兩個學生分別表演出詳細、相對、相背運動的情形，學生在前臺上的表演引來了同學會心的歡笑，學生在笑聲中輕松的理解了知識，掌握了幾種運動方向。
2、注重作業的開放性。
開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。如在學習了真分數、假分數后，我并不是叫學生按書上的習題進行練習，而設計這樣一道題目：任意寫出真分數、假分數各三個。這道題目給學生以較廣闊的思維空間，每個學生都寫出了不同的真分數、假分數，真正掌握了真分數、假分數的意義和特征。
3、注重學科的多元整合。
如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。又如讓學生寫數學日記，使學生在寫日記的過程中，不僅發現了數學知識，而且提高了寫作能力。再如讓學生辦“數學手抄報”，將自己平時收集到的數學小知識或已學過的知識用手抄報的形式展現出來，不僅加深了學生對知識的理解，而且激發了學生學習數學的興趣。
4、注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、反思教學中的不足與困惑
本學期工作中，由于自己和學生的共同努力，我班同學獲取了校五年級數學競賽團體第一名，囊括了全部個人一等獎和二等獎，在期末考試中數學平均分和優生率在同年級遙遙領先。但以數學課程標準的要求來衡量，我感覺還有許多不足與困惑。
1、由于課改力度大，對舊有教學觀念沖擊較大，雖然理論上明白要怎樣做，但在實施過程中往往會變樣，雖然思想開放，也大膽嘗試一些新的教法，但在實踐中有時總會束手無策。
2、新教材配套的輔助材料及教具、學具不能到位，影響了教學效率。
3、現代教育教學技術在教學中運用不夠，教學設施跟不上，影響了新教材優勢的發揮。
