前言：中文期刊網精心挑選了結束語怎么寫范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
結束語怎么寫范文1
2、最后，當然是希望大家投遞的求職簡歷，都能擲地有聲，有回響!
3、尊敬的先生/小姐：。很重要！先寫2句問候語。如尊敬的人事部經理：我很欣賞貴公司的……下面是我的簡歷，請查收！ 問候語下面的話。
4、附件簡歷最好是：求職崗位+求職者姓名+“簡歷”的格式。結束語在郵件結束尾部加上結束語，感謝HR的閱讀，并表示期盼對方的回復!
5、發送簡歷郵件正文寫： Who——我是誰What——我要做什么Why——我為什么是不可或缺的郵箱投遞簡歷的禮儀： 寫好郵件標題!
6、簡歷郵件正文一般有兩種情況：簡單介紹你是誰，為什么想投遞這個職位以及你自己有什么優勢，相當于是求職信，然后附件附上你的簡歷你的求職信寫完后 在下面直接寫上你簡歷的主要內容，比如說基本信息、教育、實習工作經歷等等!
7、如果你應聘的是平面設計?？梢哉務勀愕淖髌?，有商業型（不是藝術家型）的平面作品更好。 d、離職原因。
8、求職郵件怎么寫。xxx。
結束語怎么寫范文2
一、情境式結尾，在情境中盡情回味
許多散文和詩歌本身就非常優美，我們在欣賞體會課文的優美語句后，老師可以融入自己真摯的情感，配以優美的音樂，請孩子閉上眼睛在音樂中傾聽老師的結束語，讓孩子在音樂中入境，盡情地陶醉自己，展開豐富的想象，從而使孩子的心靈得到充分的舒展，使師生與作者的情感在結束語中得到融合和升華。
案例1：
《草原》情境式結尾：草原給我們留下多么美好的畫面啊，草原的景是那么美：明朗的天空，美麗的白云，清鮮的空氣，使人心曠神怡；無邊的草原，成群的牛羊，高歌的牧童，令人無比向往。草原景色美如畫卷，草原人民熱情好客：他們到幾十里外迎接客人，到幾十里外看望客人，用珍貴的食品招待客人。課文已經學結束了，但廣闊草原的神奇畫面，草原人民的深深情意，蒙漢兩族的血肉情意，將永遠銘記我們心中?！皾M漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，讓我們永遠記?。ㄉx課題）給我們留下的美好畫面，讓我們永遠記?。ㄉx課題）給我們留下的深深情意。
二、延伸式結尾，在閱讀中儲蓄知識
即在新課結束時，可以讓學生鞏固當堂所學知識，培養技能而進行相應的演練訓練，或根據反饋信息為彌補課堂教學的不足，讓學生在學習課文的基礎上，課外收集尋找各種參考資料，進而擴大閱讀量，或要求學生運用所學知識進行某種實驗活動，以提出要求布置課堂作業而結束教學過程的一種談話形式。
案例2：
《冬陽·童年·駱駝隊》延伸式結尾：
1.童年的故事總是讓人難忘的，因為童真，因為有趣，因為幼稚，故事往往就多了幾分色彩。童年是美好的，可它又是匆匆易去的，所以才令人難忘?！岸栂碌鸟橊勱牎笔亲髡吡趾Ｒ襞客暧洃涀钌羁痰囊粋€畫面。（歌曲《童年》再次響起）
2.（課件出示書的封面）最后，在這歡快的旋律中老師給你們推薦林海音的《城南舊事》，我們可以更深入地了解林海音的童年，她的小伙伴，她的好朋友，她在北京城南所度過的那段快樂時光。
這樣結束課堂教學，可激發學生課外閱讀的興趣，有機地把課內閱讀與課外閱讀結合起來，開闊了學生視野。
三、抒情式結尾，在說寫中抒發感情
可準確把握課文情感，以飽含覺悟的語言結尾，喚起學生的情感體驗，激發學生的情感共鳴，同時讓學生的想象插上翅膀，盡情揮灑自己的個性。
案例3：
《伯牙絕弦》抒情式結尾語：凡伯牙所念，鐘子期必得之。他們不僅是生活上的知音，更是生命的知音，不幸的是，子期得病而死，伯牙謂世再無知音，乃擗琴絕弦，終身不復鼓。讀了這個故事，你感動嗎？你想安慰他、贊美他或是鼓勵他嗎？將你此刻內心的想法寫出來。
四、朗讀式結尾，在朗讀中提升情感
朗讀，能把抽象的內容變為直觀的形象。有些課文感彩濃烈，通過有感情的朗讀可把作者的情傳遞給學生，使學生更易受到感染，產生共鳴。特別是在結束課堂教學時，學生對課文的感情已有所掌握，教師創設幾個回環式的朗讀更能使作者的感情完整、形象地刺激學生，一而再，再而三地撩動著學生的心。
案例4：
王崧舟《我的戰友》朗讀式結尾：
師：看大屏幕（為整體、為勝利而自我犧牲的偉大戰士同志永垂不朽?。┩瑢W們，這就是的戰友在‘391’高地上刻下的碑文。這句碑文，是精神的生動寫照，是中國人民志愿軍精神民的生動寫照，也是中華族精神的生動寫照。讓我們一起，懷著無比崇敬的心情，深情地朗讀這句碑文！
師：同學們，讓我們用深情的語氣來讀讀這句碑文。生讀。
師：讓我們用自豪的語氣來讀讀這句碑文。生讀。
師：同學們，有了這種精神的軍隊是偉大而不可戰勝的！有了這種精神的民族是偉大而不可戰勝的！老師相信，這句碑文，一定會世代相傳！生讀。
五、過渡式結尾，在過渡中激發興趣
在同一課的上下節課間的結束語，可精心組織設計好過渡語言，使課雖終而意未盡，思未斷，進一步激起學生的學習興趣，激發思維的浪花。
案例5：
結束語怎么寫范文3
迎新元旦晚會主持詞稿1
(一)
(男)：追求與夢想，盛開了一朵艷麗的花;
(女)：奮斗與拚搏，譜寫了一曲騰飛的歌。
(男)：花如海，歌如潮。站在新的起跑線上，讓我們共同祝愿：
(合)：祝急流勇進的----再創新的佳績，再鑄新的輝煌!
(男)：晚會到此結束，再次祝大家新年快樂，萬事如意，心想事成!
(女)：朋友們。
(合)：再見!
(二)
男：雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情。
女：溫馨的氣息、恬靜的氛圍、舒心的休憩編織成您快活的生活。
男：愿你以微笑迎接青春的歲月和火一般的年華。
女：愿人世間夢幻般的鮮花與綠葉永遠陪伴你溫馨的回憶。
男：愿我的祝福如朵朵小花開放在溫馨的季節里為你點綴歡樂四溢的佳節 !
女：今天的聯歡會更加體現出我們是一個充滿活力，面向未來的集體。
男：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子。
女：在這里，散發著油墨的清香，跳動著青春的脈搏;
合：在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望;
男：讓我們用歡笑送走昨天;
女：讓我們用歌聲唱響未來;
男：歷史賦予我們學院人光榮而艱巨的使命，時代召喚我們譜寫新的壯麗篇章。
女：讓我們積極響應時代的號召，勇挑未來的重擔!
男：我宣布xx元旦晚會
合：到此結束!
迎新元旦晚會主持詞稿2
開場白：
甲：尊敬的各位領導
乙：親愛的同仁們
(合)大家晚上好!
站在這似曾相識的舞臺，讓我對時間感慨萬千!
甲：時間是一把鋒利的小刀，雕刻著大樹的年輪，也鐫刻著人臉上的皺紋(有人調離了，有人退休了);
乙：時間又是一支神奇的畫筆，書寫著溫馨與感動，揮灑著興奮與激情(有人結婚了，有人生子了)!
因為在這世上 歲月是最大的小偷，而 神馬卻 都是浮云!
甲：今天，既然我們有緣相聚在這里，就用你手中的美酒、面前的佳肴，你的歌聲，你的舞姿擠走這一年來的緊張與疲憊，
乙：那就請在座的每一位好好地犒勞一下一年來辛苦的自己，盡情地吃，盡情地喝，盡情地唱、盡情地跳，盡情地鼓掌與歡笑吧!!
接下來請周校長祝開酒辭!
感謝校長的祝福!讓我們用掌聲把祝福也送給他的家人，祝他們新年快樂，身體健康! 同時，也把祝福送給在座的每一位，祝大家新的一年萬事如意，心想事成!
結束語：
甲：歡樂的時光總顯得短暫，我們無法阻止時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情!
乙：歲月如梭的變遷，不變的是xx中學所有教職員工的攜手開拓，不變的`是希望，升騰的是夢想。
甲：伴隨著冬日里飄灑的雪花，xxxx年新年已如約而至;
乙：今天我們歡歌笑語，我們暢想未來，我們祝愿，每一位員工平平安安、健健康康!
(合)xxxx年，110周年校慶，xx中學勢必迎來不一般的一年!
我們祈禱，我們共同的家園——xx中學 龍騰虎躍、再創輝煌!
迎新元旦晚會主持詞稿3
一、開場部分
尊敬的各位領導、各位家長、各位老師、親愛的小朋友們，大家新年好!
新年的鐘聲明天就要敲響，新年的禮花也將處處開放。
辭舊歲，迎新年，告別了難忘的20年，孩子們又長大了一歲，他們在爸爸媽媽的關愛中慢慢懂事;他們在老師的鼓勵中漸漸成長。他們在幼兒園里，學會了畫畫、寫字和唱歌;學會了游戲、舞蹈和朗誦兒歌;他們還學會了勞動和與人交往。
在幼兒園里，培養了他們好學、自信和勇敢向上。
在幼兒園里，他們像小樹一樣，每天都在茁壯成長。
在幼兒園里，他們像小鳥一樣，每天都能自由飛翔。
在幼兒園里，他們最快樂。在幼兒園里，他們是最棒。
今天，在新的一年來臨之際，我們相聚在這里，迎來了南華中心幼兒園的第一個新年聯歡會及教學活動展示。我代表幼兒園全體教師祝在場的各位家長、各位領、老師和小朋友們新年快樂、身體健康、萬事如意、心想事成!
首先，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎陳園長為我們致辭。
二、園長講話
三、教學活動展示
為了展示我們幼兒園的風采，我們的老師犧牲了許多的休息時間，精心設計節目，精心編排節目。我們的小朋友也不怕苦，不怕累，放棄了許多玩的機會來堅持排練，現在，他們變得更能干，更自信了。讓我們大家歡聚一堂，在這短短的幾小時內共同感受歡樂，分享孩子們成功的喜悅，一起來看看我們的孩子們都學會了什么本領。現在南華中心幼兒園慶“元旦”幼兒教學活動展示正式開始!結束語
結束語怎么寫范文4
然而，在使用催款函時，需要明確催款函怎么寫。催款函是催款單位對超過規定期限尚未交款的單位進行查詢和催收的一種文書。
催款函概述
催款函即有商務性質又有法律內涵。一般是指業務相對方有拖欠付款時，收款方友好發出的請求對方支付款項的書函。
催款函格式
催款函可以用固定格式的表格，也可以寫成便函，不論采取哪種形式，一般應該包括以下四個內容：
標題和編號：標題要簡明，一般寫作“催款通知單”、“催收、清理聯系單”等字樣。如果催收的是緊急款項，可在標題前加上“緊急”二字。標題下要注明編號，以便于查詢和聯系。
雙方單位的名稱和賬號：要正確地寫上催款單位和前款單位的全稱和賬號。必要時候還應該寫上催款單位的地址、電話以及經辦人的姓名。如果是銀行代為催款的，還必須寫明雙方開戶銀行的全稱和賬號。
崔收的內容應該具體、準確地寫明雙方發生往來原因、日期、發票號碼、欠款的金額或貨物的數量、金額，以及款、貨拖欠的情況。
處理意見一般是再確定一個付款期限，希望對方從速交付。同時也可以把再次逾期將要采取的措施告訴對方，如停止貸款或收取逾期罰金等。
總之，催款書的內容要寫清楚、具體;處理意見既要有催促的作用又要符合財經政策，文中所寫的日期、金額、賬號數字要準確無誤。
催款函的作用
查詢：催款函可以及時了解對方單位拖欠款的原因，溝通信息，以便采取相應的對策和措施，協調雙方的關系。
催收：債權方為了加速資金流動以及合理周轉，擴大再生產，會對債務有意或無意拖欠付款的行為采取催款措施。通過催款可以及時追回拖欠款，盡可能避免或減少經濟損失。
憑證：如果由于拖欠付款給債權方造成了實際經濟損失，催款函又可以起到記載憑證作用，即當催款單位在想有關方面提出追查對方的經濟責任時，催款函可以作為一種有力的憑證。
結束語
事實上，做外貿的會使用到催款函，因此需要引起重視。特別是對于在eBay平臺上的商家更需要了解催款函怎么寫，從而更好的運用到外貿業務中，熟悉催款函怎么寫，也能避免不必要的糾紛出現。
催款函怎么寫
催款函的結構一般由標題和編號、催款和欠款單位的名稱和賬號、催收內容、處理意見、落款等五部分組成。
(1)標題和編號
如果催收的是緊急的款項，可在標題前寫上“緊急”二字。標題一般要注明編號，以便于查詢和聯系，并且一旦發生了經濟糾紛而走上法庭時，它也是一份有力的憑證。也有的不編號
(2)催款和欠款單位的名稱和賬號
催款函要清楚、準確地寫上雙方單位的全稱和賬號。必要時，要寫明催款單位的地址、電話及經辦人的姓名，若是銀行代辦催款的，還必須寫明雙方開戶銀行的名稱及雙方賬號名稱和賬號。
(3)催收內容
這是催款函的主體部分，應清楚、準確、簡明地寫出雙方發生往來的原因、日期、發票號碼、欠款的金額及拖欠的情況，比便使受文單位明確情況，及時地交款。
(4)處理意見
催款方在催款函上提出處理辦法和意見。這種意見一般都是從以下三個方面予以說明：
①要求欠款戶說明拖欠的原因。
②重新確定一個付款的期限，希望對方按時如數交付欠款。
③再次逾期不歸還欠款將采取的罰金或其他措施。
(5)落款
附：催款函范文
***(對方公司名稱)：
貴公司自**年*月**日至**年**月的**日止尚欠我公司貨款共**元，根據貴我雙方所簽署的合同(或約定)，貴公司應在**年**月**日付清該款。()現貴公司已逾期**天仍未支付，嚴重影響了我公司的資金周轉和生產安排。請貴公司收到此通知書后天內將上述逾期未付的貨款匯付我公司帳戶(戶名：****;開戶行：****;帳號：****)。否則，本公司將循法律途徑或委托相關追收人員上門催收解決，屆時可能造成貴公司不良影響并將有損貴公司誠信形象。
故特此通知。
祝：
商祺!
結束語怎么寫范文5
新課標Ⅰ卷 假定你是李華，你校英文報“外國文化”欄目擬刊登介紹美國節日風俗和中學生生活的短文。請給美國朋友彼得寫信約稿。
要點如下：1. 欄目介紹；2. 稿件內容；3. 稿件長度：約400詞；4. 交稿日期：6月28日前。
注意：1. 詞數100左右；
2. 可以適當增加細節，以使行文連貫；
3. 開頭語已為你寫好。
Dear Peter，
I’d like to ask you to write an article for our school’s English paper.
新課標Ⅱ卷 假定你是李華，計劃和同學去敬老院（nursing home） 陪老人們過“重陽節”（the Double Ninth Festival）。請給外教露西寫封郵件，邀她一同前往。
內容包括：1. 出發及返回時間； 2. 活動：包餃子，表演節目等。
注意：1. 詞數100左右；
2. 可適當增加細節，以使行文連貫；
3. 結束語已為你寫好。
英語的書面表達是一個復雜的任務型語言活動，更是對同學們語言知識綜合運用能力的考查。高考英語書面表達旨在考查同學們運用自己的語言知識來分析和解決問題的能力。在動筆寫作前，同學們要認真看清題目提示，全面了解寫作的要求，理清寫作思路，確定體裁和全文的架構等等。
我們首先來學習高考英語全國卷近幾年的書面表達要求。
[年份＼&體裁＼&題材＼&2010年＼&書信＼&邀請信＼&2011年＼&書信＼&問題咨詢信＼&2012年＼&書信＼&申請參加夏令營＼&2013年＼&書信＼&請朋友幫忙接機；賣中國結＼&2014年＼&征文＼&咨詢留學的情況；暢想十年后的自己＼&2015年＼&書信＼&約稿信；邀請信＼&]
從上表可以看出近幾年全國英語高考卷的書面表達一直是應用文，命題都是通過文字提示，分值25分，字數要求100左右。這幾年的命題除了給出語境介紹，還給出了綱要指導。應用文體裁的多樣性和特殊性決定了它的語言表達更貼近生活，考查了考生在真實情景下的語言運用水平。
從書面表達的題材上看，內容都很接近學生的真實生活和社會實踐，即“源于生活”。如2013年新課標Ⅱ卷的求助信，要求美國朋友幫忙賣中國結，這是向外國朋友宣揚中國的傳統文化。2014年征文“十年后的我”，考生從家庭、工作和業余生活三個方面來展現自己對未來的構想。2015年的約稿，反映美國的節日風俗和中學生生活。這些話題充分體現了英語學習中中西方文化的碰撞和交融。
這些話題有著共同的特點：
1. 來自同學們的真實和生活和學習，就是發生在同學們身邊的事情；
2. 不論什么話題，都宣揚了新一代的中學生必須堅持的信仰和追求的夢想。
所以，英語學習既要注重對基礎知識的把握，也要注意語言運用能力的綜合訓練。同學們要進行大量的廣泛的閱讀，獲取各方面的信息和知識，這樣我們才能做到“有話好好說”。
那么我們又如何在100個詞匯里完成寫作任務，凸顯出我們的英語語言綜合運用的能力呢？我們可以從一下幾個方面著手來提高書面表達的應對技巧：
1. 審題
作為備考的學生，對高考書面表達出發點（題目）的感受和理解，會直接影響到對題目的立意和表達，這不僅決定了同學們完成寫作任務的層次和得分，而且能明顯表現出同學們運用英語語言思維解決實際問題的能力。所以同學們要認真審題。
從某種意義上講可以把高考書面表達的過程看作是思維的爆炸和綜合，即我們常常說的brainstorm的過程。同學們需要把所有的思維凝聚成“五wh-h”。按照這個思路去讀題審題，就不會偏題了。
所謂的“5 wh-h”指的是：
Who？ 誰？哪個人？哪群人？……
What？ 做什么？是什么？什么意義？什么目的？……
Why？ 為了什么？怎么回事？……
When？ 什么時候發生的？什么時候結束？……
Where？ 什么地方？哪些地方？去哪兒？……
How？ 怎么樣？怎么做？做了怎樣？不做怎樣？
同學們在閱讀題目獲取信息是，就要擬清思路，多問自己幾個Who？ What？ Why？ When？ Where？ How？
我們以新課標卷為例：
新課標Ⅰ卷 讀題后所獲得的信息有：
Who―李華（寫信人），Peter（收信人）；
What―美國節日風俗和中學生生活；稿件長度為400詞；
Why―英文報約稿；
When―6月28日前完成；
Where―“外國文化”欄目；
How―詞數100左右；開頭語已經寫好；可適當增加細節。
新課標Ⅱ卷 題目提供的信息有：
Who―李華和露西；
What―一項計劃，邀請露西一同陪老人過重陽節；
Why―重陽節，敬老院陪老人；
When―出發時間，返回時間；
Where―敬老院；
How―包餃子，表演節目等。
圍繞書面表達的題目要求，同學們弄清楚基本的5-wh信息，就能把握好寫作的內容。
2. 格式
應用文的表現形式通常有書信、通知、日記、演講稿和說明書。近幾年的高考命題都是以書信為主。內容也是同學們熟悉的，重在考查學生在實際生活中應用英語的能力，體現英語學習的實用性。
書信是人們進行書面交流的一種重要形式。英文書信一般分為私人信件和商務信函。在高考書面表達的命題中常見的“書信”通常都是私人信件。英文私人信件常用的格式包括五個部分：信頭、稱呼、正文、結束語和謙稱和簽名。
Ⅰ卷是約稿信，Ⅱ卷是邀請信。讀題后同學要知道應用文的寫作模式通常要遵循“信頭―稱呼―正文―結束語或謙稱―簽名”五步。處理正文時，我們可以靈活操作。如：
卷Ⅰ：開頭已給出。我們把這種開頭稱之為“開門見山”，直接點題。所以，在第二段中考生要介紹who/what/why/when/where and how，即完成試題所涉及的內容和要求。這是基本的模式，我們常常稱為“三段式”正文。
卷Ⅱ：給出了結束語，沒有開頭語。同學們寫好開頭就有了難度。不論如何組織開頭，同學們都可以在第一段開門見山，亮出who/what。最重要的是要在第一段突出“邀請”。應題目要求，我們要有活動內容的體現，故而第二段要向被邀的露西介紹“我”的plan，讓她知道這項計劃中的who/what/why/where/when/how。第三段就要表明愿望，希望邀請能被接受。
3. 遣詞造句
高考英語書面表達要求同學們使用一些表意準確，形象生動，語法正確且符合英語為母語的人的表達習慣的詞匯。句子方面則提倡使用“凝練”的并列句、復合句，因為使用并列句和復合句能更好地體現句子間的邏輯關系。具體來說我們可以這樣做：
（1）詞性的多樣化
如The population of the city has increased sharply. 可以表達為：
The city has experienced a sharp increase in population./The population of the city is on a sharp increase.
（2）同義詞多樣化
如As a result the plan was a failure.可以表達為：
The plan turned/worked/came out to be a failure.
That is a difficult job. （challenging）
In China， these knots stand for friendship， love and good luck. （本句中的stand for就比mean顯得高級）
（3）遣詞要熨貼細致
遣詞造句的能力完全在于對一個單詞的意義（包括其褒貶意義，感彩等）的分辨上。再比較：
Thank you for spending the time with us.
Thank you for sharing the time with us.
（4）表達凝練
My faruse life will be become richer and richer， more and more colorful.
My life will be much richer and more colorful！
（5）并列句和復合句的使用
如The child knew so much. We were all surprised at it. 可以寫成
It made us surprised that the child should have known so much.
或Much to our surprise， the child knew so much.
我們再來看看今年課標卷的兩篇范文在詞法和句法方面的亮點：
新課標Ⅰ卷
Dear Peter，
I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.
The “Foreign Cultures” section in our newspaper is very popular among us students. It carries articles written by foreign friends about the cultures of their home countries. Would you please write something about the culture in your part of the United States？ And we would especially welcome articles about how Americans spend their holidays and festivals， and the life of American high school students. You can write anything relevant so long as it’s interesting and informative. 400 words would be fine. Could we have your article before June 28？
I’m looking forward to hearing from you.
Yours，
Li Hua
新課標Ⅱ卷
Dear Lucy，
How are you doing？ I’m Li Hua， a 17-year-old teenager currently studying in your school. Recently， our class plan to visit the nursing home this Sunday in order to help the old there and enrich our afterschool life. As the vice monitor， I’d like to invite you to come with us.
Here are some details about this activity. To begin with， we will leave the school by bus at 8：00 a.m. and return at 5：00 p.m.. Besides， there will be a lot of activities such as making Chinese dumplings and giving performances， which will be not only meaningful but also interesting.
Hopefully， you would like the plan and join us. I have the confidence that we will have a great time there. Thanks for reading my letter. I am looking forward to your reply and your decision.
Best wishes！
Yours，
Li Hua
新課標Ⅰ卷 It carries articles written by foreign friends about the cultures of their home country.
此句中的第一特色是句中的carry的表意大部分同學可能會寫成：It includes/covers ... 或者it takes in/displays ... 。在這里，carry意為“文章中刊載有”，表達最生動，表意最充分。此句的第二大特色就是written by用動詞的過去分詞做定語來代替一個完整的定語從句that/which are written by ... 。這一結構充分地展現了作者對語言結構和語法知識的靈活掌握和熟練運用。
新課標Ⅱ卷 這則書面表達的優點在于：
①銜接詞的恰當運用，如in order to， to begin with， besides， such as ... 。全文銜接緊湊，表達順暢，一氣呵成。
②詞匯的運用恰當、豐富。如enrich our after school life和not only meaningful but also interesting。
③句子簡潔精練。如studying in your school運用了動詞的現在分詞形式做定語，比完整的定語從句更簡潔。
④表達地道。
如： ... and here are some details about this action.
結束語怎么寫范文6
關鍵詞：語文教學 課堂語言 語言藝術
呂叔湘先生曾這樣說過：“語文教學就是一門科學，同時也是一種藝術?！彼?，對語文教學的科學性和藝術性進行研究，是提高語文教學效果的必由之路。語文教學藝術的內涵非常豐富，所以人們經常說：“言傳身教?！毖詡魇侵匾牡谝徊?，雖然語文教學的手段和途徑是多種多樣的，但是其中最有效和最直接的還是教師的課堂語言效果，這也是任何其他教育手段所無法代替的。
語言是一種藝術，隨時隨地都在向人們綻放著藝術的光芒，展現它的美，語文教師正是天天和這種藝術打交道的語言工作者，是不斷探索這種藝術奧秘的教育工作者。
一、語文課堂導入語要“異”
語文教師在課堂導入語的“異”，指的是語言形式和表達方式的奇異，奇特和標新立異。如果是漂亮的著裝，那么必定會吸引過往路人的注意力，同樣作為語文教師，如果能夠在課堂導入語上做到新穎獨特，那么必然也會吸引學生的注意力，能夠在剎那間“擒獲”學生的注意力和興趣，有效提高語文課堂的教學效果。
課間的十分鐘是學生們的“黃金時間”，在這短短的十分鐘時間里，學生們盡情地玩耍，嬉鬧。上課鈴聲響起，學生們就會陸續地走進教室，而平時學習成績比較好，自制力比較強的學生便會很快進入到課堂的角色之中，但是部分自制力比較薄弱的學生還會沉浸在課堂的玩耍嬉鬧中，如果教師還是采用一種老套的課堂導入語：“同學們，這節課我們將要學習……”“好了，上課了，我們開始學習……”“這節課我們將繼續學習……”等這樣的語文課堂導入語的話，對于那些學習自制力薄弱的學生來說是根本聽不進去的，當他們真正“醒”過來的時候，根本就不知道老師到底講到哪里了。這樣將會嚴重影響學生的課堂聽課效率，造成孩子的思維和語文課堂教學環節上的脫節，這也是造成班級上學生學習成績嚴重“兩極分化”的重要原因之一。
現在的孩子生活在一個科技日新月異的時代里，在電視和報刊的影響下，知識面得到了不斷拓寬，那些陳舊的、理性的陳述已經逐漸滿足不了學生的好奇心和學習興趣，他們需要的是那些新穎獨特、標新立異的，可以迅速吸引他們學習興趣的語文課堂導入語。
比如在講述語文課《稱象》的時候，語文教師可以事先準備一些實驗的器材，在對這節語文課進行導入的時候可以使用這樣的導入語：“同學們你們瞧，老師今天帶來了一些實驗的器材，這節課呢，讓我們首先來做一個實驗……”頓時，全班學生的眼睛就會同時射向講臺，靜靜地等候實驗的開始。
“聽聽讀讀”這一類的課文一般都具備“聽、讀、記”的特點，學生們一般對這樣的課文比較感興趣，所以教師在講授這樣的課文的時候，要特別注意用課堂導入語來激發學生的學習興趣。
比如在講授《聽》這一課的時候，語文教師可以采用這樣簡單的課堂導入語：“同學們，你們聽――”緊接著，教師可以播放一段配樂的課文朗誦，學生們可以馬上進入到“聽”的狀態和角色。由此可見，語文課堂導入語的“異”不僅可以有效地體現出教師課堂語言的藝術性，同時也是提高語文課堂教學質量的有效手段。
二、語文課堂過渡語要“順”
順則通，通則美。在語文課堂教學的過程中，課堂過渡語起到了承接和小結的作用，是語文教師鉆研教材，抓住內容之間聯系的重要切入口，是語文教師找到激發學生對于知識點思想火花的重要基礎所在，是進行組織提煉語言，貫穿整個語文教學活動的重要環節和步驟。
例如在《找駱駝》這一節語文課上，為了可以讓學生真正明白老人是經過自己仔細觀察之后才知道那只駱駝的特征的。教師可以用這樣的過渡語：“你們瞧，老人清晰地說出了駱駝的特征，但是自己卻說不知道它去哪里了，這究竟是怎么一回事呢？”通過這樣過渡語的設置，既幫助學生理順了文章的脈絡結構，同時也讓學生們對全篇文章有了一個小小的總結。
所以，作為一名語文教師，要注意自己在課堂上過渡語使用的藝術，不僅可以幫助學生理解課文內容，同時也可以讓學生領略到課堂中那種和諧的語言之美。
三、語文課堂提示語要“精”
“精”在漢語大詞典中的解釋是“精巧、細致，提煉精華，除去雜質?！闭Z文課堂上的提示語就像是一盞明燈，在學生迷茫不知所措的時候為學生照亮前進的方向；語文課堂上的提示語又好像是一個舵手，在學生快要“觸礁”的時候，讓學生轉變航向，順利駛向彼岸；語文課堂上的提示語又好比是一支號角，在學生疲乏不堪的時候，激發學生前進的動力。
例如在講授《曼谷的小象》一課時，為了讓學生明白小象之所以這樣聰明乖巧就是因為阿玲的耐心教導、指揮得當，作者表面上是在稱贊小象，實際上是在贊美阿玲。就在學生們為“是贊美阿玲？還是在贊美小象”這個問題爭論不休的時候，教師可以給學生這樣的提示語：“小象的表演技藝的確非常的精湛，但是小象這樣的精湛表演技藝是從哪里來的呢？”通過這樣一個小小的提示，學生們就會恍然大悟：作者就是通過寫小象來贊美阿玲的指揮有方呢！這樣也就可以很快地理解課文內容了。
語文教師在備課的時候，要設置一些奇妙的細致的問題提示語，不僅可以激發學生思想的火花，同時還有利于學生對于課文的理解，這樣整個教學課堂就會起到事半功倍的效果。
四、語文課堂結束語要“懸”
語文課堂上結束語的“懸”，在這里主要是指懸念，可以引發學生的思考。曾經有這樣一位教學經驗豐富的老師對我這樣說過：“一位好老師，他能夠在上完一節課以后，還會讓學生沉浸在自己剛才所創設的那種情景之中……”語文教材上所選取的課文或者片段一般都是出自名家名篇，這些課文都是經過專家的精心篩選編排而成的。有些作品的思想內涵非常地深刻，值得學生們細細地去品味和揣摩，作為語文教師，在講授課文的時候，不能忽視下課后的幾分鐘時間，要積極地去設置一些能夠吸引孩子思索和回味的結束語，讓學生帶著滿腔的熱情，在課堂結束以后還繼續進行發現和探究。
例如在講授《一個忠告》這一課的時候，語文教師可以安排這樣一個課堂結束語：“這個忠告是熊給的嗎？那么它為什么會這樣說呢？”這樣引導學生練習現實生活中的實際，做進一步的思考和發現。
當然，語文課堂上的結束語除了“懸”外，還要“全”。這里所說的“全”就是語文教師要用簡明扼要的語言對課文的整體思想進行概述，起到言簡意駭的作用。
五、結語
語文是一門充滿了魔力和藝術的學科，在語文教學活動中，教師的語言藝術不容忽視，課堂語言的藝術性是值得我們每一位語文教學工作者去探索和研究的一門學科，從而來提高語文課堂的教學效果。
參考文獻
[1] 張建榮.教育教學語言藝術之探討[J].中國科教創新導刊，2010（02）.
[2] 陳紅云.關于“良藥苦口利于病”的質疑[J].成才之路，2010（03）.
[3] 鄧青青.學會和“問題學生”做朋友[J].成才之路，2010（01）.
