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結束語范文1
演講有講究，演講的結束語也是有忌諱的，提醒您在演講時切莫以以下方式結束：
拖泥帶水、畫蛇添足
有的演講者已經把應講的東西全講完了，可是又講了一些與主題無關或關系不大的話，這無異于節外生枝，是最令聽眾反感的。它不但搞亂了聽眾的思路，破壞了聽眾的情緒，而且也易沖淡前面所講的內容。演講者必須下狠心，把那些與主題無關的話從結尾中清除出去，當斷則斷，當止則止，絕不要畫蛇添足。有一句格言說得好：沒有結束語的結尾平乏無力，可是沒完沒了的結尾則是令人害怕的。因為它拖延時間，使聽眾遭罪。演講者要善于用最精確最概括而又富于哲理的語言結束演講，才是最有力的。
草草收場，敷衍了事
如同忘了停止的那種演說者，突然結束的演說者的做法正好相反。聽眾席里的人們坐在那里，正津津有味地聽著講話，隨后突然之間演說人說了聲“謝謝”，講座戛然而止，事先一點招呼也沒有打。演說者沒有留給聽眾任何線索，表明演講臨近結束，眼睜睜錯失了給聽眾一個強有力的結尾的大好機會。故作謙虛，言不由衷。
哦，你們總算松口氣，知道我就要講完了。對不起呀，我講了這么長時間，我看得出你們也許過去聽了很多這種講話了。說實話，今天晚上我本不想講的，比我講得好的人有的是呀，不過不管怎樣，多多關照啦。
有些演講者做完演講，總要說上幾句表示謙虛或者道歉的話，甚至有的演講者由于某些聽眾在演講中不太注意聽，演講完了，還要說上幾句旁敲側擊的諷刺話。這樣做不僅多余，更表現了演講者思想水平的低下。每個演講者必須端正態度，去掉陳言俗套。
承認錯誤
例如：“在結束講話時我要說 哦，我忽然想起來，我講話一開始就準備說的一件事，卻全然忘掉，這就是 ”
正當聽眾內心“放松下來”時，演講者卻突然提起另一關鍵論點。如果你的講話計劃得當、準備充分，這樣一種疏忽是不該發生的。也許我們是打算說一些事情的，但是沒有說，不過我們的聽眾是不可能知道這個的。我們的結束語不應不合時宜地提出另一個論點，當然也不可以隨便提及什么“哦，有件事情我忘了提一提，這就是 ”如果在你快要結束講話時你又希望提出某一論點，那也是自然地夾雜在你的講話里，別提醒人家注意你真的忘了應該早一點在講話中提到的什么事情。
結束語范文2
【關鍵詞】 實驗 細胞 資料
生物學是一門以觀察和實驗為基本研究方法的實驗科學，在生物學的教學中，必須重視對學生的實驗能力的培養。生物教材的最大特點之一就是增加了大量的實驗，其目的在于加強生物學科的實驗教學，培養學生的觀察能力和實驗能力。
所謂實驗能力包括以下幾個方面：①操作能力：熟練使用顯微鏡、解剖器、安裝實驗裝置、自行設計各種實驗步驟、采集制作植物、動物標本；②獲得知識的能力：即在實驗過程中通過聆聽、觀察、閱讀、質疑、記錄分析實驗結果等途徑獲得知識的能力；③整理分析能力：通過表解、圖釋記錄實驗的結果，對實驗現象進行分析整理，找出實驗成敗原因，并能解釋實驗現象，寫出實驗報告；④解決問題的能力：學生應用與實驗有關的知識尋求解答問題的能力。那么我們應該如何培養學生的實驗能力呢？在生物實驗教學中，我首先根據學生不同的年齡特征和心理特征，采取以下不同的組織形式，循序漸進地培養學生的實驗能力。
一、模擬實驗
剛進中學的高一學生好奇心強、好動，他們做實驗時，注意力分散在實驗儀器及用品上，不注意聽講、看老師的示范，在實驗過程中不認真操作，觀察實驗現象不細致。此時，我一般采取模擬方式進行實驗。
二、分段實驗
在模擬實驗的基礎上，再以分段實驗的方式訓練學生。如在《用顯微鏡觀察植物的細胞》一課，把實驗分為制作并觀察洋蔥表皮細胞、制作并觀察蕃茄果肉細胞、觀察葉表皮永久裝片三個階段。每個階段實驗過程是老師先講實驗操作的要領、做示范，然后學生再獨立操作、觀察。學生操作觀察時老師巡回輔導，一個階段完成后再進行下一個階段。各個階段完成后，老師以問答的方式讓學生說出觀察到的實驗現象：洋蔥表皮細胞近似長方體，蕃茄果肉細胞近似球體，葉表皮細胞形態不規則，但它們都有細胞壁、細胞質、細胞核。
老師再補充說明，植物細胞都有細胞膜，但由于它太薄，而且緊貼細胞壁，用光學顯微鏡是不易觀察到的，最后引導學生得出結論，植物都是由細胞構成的，不同的細胞形態不同，但它們都有相同的結構――細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。分段實驗不僅給學生提供獨自操作的機會，培養學生獨立操作能力，而且在教師的引導下，使學生逐漸學會觀察實驗現象，收集實驗資料，歸納總結得出結論，從而主動獲得知識。
三、獨立實驗
經過一段時期分段實驗的訓練后，學生可在老師的指導下，獨立操作實驗。方法是實驗前，學生在老師的指導下，認真熟悉實驗目的、方法、步驟、實驗所需的藥品、材料。教師提出實驗要求，講清要點，然后再讓學生獨立操作。教師在操作過程中巡回指導，若發現帶共性的問題，要讓全班停下來，統一糾正后再繼續實驗，最后總結實驗，指導學生完成實驗報告，這樣就進一步培養了學生獨立實驗的能力。通過以上的組織訓練后，學生能比較熟練地使用顯微鏡；能用解剖器解剖小動物；學會植物標本和昆蟲標本的采集、制作，初步具備了獨立實驗的能力。
四、開展課外活動，進一步培養學生的實驗能力
實驗能力的培養僅靠課堂實驗教學是不夠的，還要盡可能的開展生物課外活動，讓學生對植物、動物、環境污染、人口問題等進行調查、研究，使他們有機會自己設計完成實驗。在大量的實踐活動中，運用已有的知識和能力去觀察現象，分析解決遇到的實際問題，從而主動獲得知識，進一步提高實驗能力。從八四年以來我和其它生物教師一道，堅持組織開展了學生生物知識競賽，動植物標本的采集制作，野生動植物郵票集郵，農業林業經濟植物的調查等一系列課外活動。
在活動中學生寫了不少的觀察日記和小論文，他們采集制作的《植物蠟葉標本》、《野生動植物集郵》、小論文《什邡主要經濟植物種類調查》等作品，分別獲得了盛市級獎。課外活動進一步培養了學生的實驗能力。由于初中階段重視了實驗教學，學生漸漸獲得了學習生物的方法和能力，使他們對生物學的好奇心轉變為濃厚的學習興趣從而為高中學習《生物》打下了基矗高中生物教師反映：我校升入高中的學生與其它學校升入高中的學生相比（以前我縣鄉村初中學校的條件差，開展生物實驗很困難），我校學生使用顯微鏡熟練、實驗能力強、實驗效果好，理解掌握知識速度快，學習效率高。多年來的生物教學使我深深地體會到。
結束語范文3
不需要太多的語言，承載著無限的夢想，從天堂隕落，像羽毛沉浮。滴落在蜿蜒曲折的古老青石板路上，如陽光中升騰的水蒸氣，消失不見。
在水中輕舞，吟唱出悅耳的自然之聲，跳躍出波動心弦的撩人舞姿。它有著自己的靈魂與思想，喜歡給自己披上一層神秘之紗，有時像孩子，調皮地偷偷的咬上了紅日一口，帶著笑語歡快的向人間跑去。有時像長者，窺見了木蓮帶著蒼白衰弱的面容，靜佇在了大地，眼眸中流露出疼惜之情。輕拂上了它的臉頰，溶入它的軀體，讓自己為那不食人間煙火的仙子帶去生機。
神秘如它，卻終抵不過命運的輪回。無論曾經多美，結局也不過是有著屬于自己那注定的歸宿，只不過，在尋找歸宿的途中，被調皮的孩子勾去了貪玩的欲望，在時間的懷抱中，在心靈的旅途中，多滯留了一會。
這時的它，如沉著的中年人，聽從著命運的安排，帶著自己滿腔的熱血和激情，一路譜奏著動人的<命運終結曲>向著同樣神秘的碧海。，奔涌而去。
湖南湘潭鎮一中初三：郭麗莎
結束語范文4
新的鐘聲，新的一年；新的祝福，新的期待。今天我們這個大家庭歡聚在一起共同迎接XX年的春天。在這辭舊迎新之際，我們給大家拜年了！祝大家新年快樂合家幸福！
2開頭
good morning!ladies and gentlemen,welcome to the party of big windmill experimental kindergarten.my name is christina. b: my name is cindy, i am five. g: my name is anna, i am five b: my name is toby, i am five g: my name is janey, i am five 我：親愛的各位家長，各位老師 合：可愛的小朋友們 合：大家上午好 我們是學前班的小朋友。 b：我愛我的幼兒園。 g：我愛我的老師。 b：我愛我的同學。 g：我愛這里所有的一切。 我：在這辭舊迎新之際，今天我們大風車實驗幼兒園全體老師、孩子和家長們歡 聚一堂，共同慶祝新年的到來
結尾； 、我：親愛的各位家長，各位老師 b：可愛的小朋友們 g：新年的陽光將灑在我們身上， b：新年的春風將吹在我們臉上。 我：新的一年正向我們走來， b：新年是新的樂章， g：新年是新的起點， b：用我們的行動， g：用我們的真誠， 齊：用我們的奉獻，用我們的歌聲，迎接充滿希望的 XX 年吧，讓我們共 歡呼：“happy new year”（兩遍）
同
g：歡樂的時光總是這么短暫 b: 團聚的日子特別讓人難忘 g: 今天，我們歡歌笑語 b: 明天，我們暢想未來 我：:最后，衷心祝愿各位家長工作愉快，祝愿我們的小朋友健康快樂，祝愿我 們的幼兒園錦繡輝煌。 我：各位來賓，小朋友們，大風車實驗幼兒園 XX 年元旦文藝匯演到此結束， 齊：讓我們明年再會，byeby！
三位主持人集體上臺
開場語
甲：尊敬的各位領導
乙：各位家長
丙：親愛的老師、同學們
合：大家好！
甲：當雪花姑娘還唱著今冬的第一首歌，
乙：當圣誕老人還駕著空空的馬車依依不舍，
丙：XX年的祥龍已帶著新年的第一張賀卡前來祝賀：
合：祝大家新年快樂！
甲：走過的XX年，是承前啟后的一年，
乙：走進的XX年，是繼往開來的一年，
丙：今天，在這辭舊迎新的時刻，我們歡聚一堂，和我們的孩子一起跳舞、一起唱歌；
合：一起祝賀我們偉大的祖國新年快樂！
甲：下面讓我們一起宣布：
合：“（需添上主題）元旦晚會”現在開始 甲：新年新氣象，看孩子們的表演就像看到了春天一樣！
結束語；
乙：新年新理想，孩子就是春天，永遠是我們的希望！
丙：新年新氣象，新年新理想，那最后我們就送上新年的新祝愿：
甲：在新的一年里，我祝愿所有的孩子快樂成長；
乙：在新的一年里，我祝愿所有的老人幸福安康；
丙：在新的一年里，我祝愿所有的年輕人奮發向上，不斷超越夢想；
甲：我相信，新的一年，中國是屬于世界的，
乙：我更相信，新的一年，世界是屬于中國的，
丙：因為新的一年，中國將是舉世矚目的！
合：我們再一次祝大家，祝我們的祖國：新年快樂！
甲：時間雖短暫、記憶卻永恒！
乙：留住個個精彩的瞬間，
丙：讓XX年成為我們永遠的起點！
甲：下面讓我們一起宣布：
合：“（需添上主題）元旦晚會”圓滿結束！
甲：感謝各位領導，
乙：感謝各位家長，
結束語范文5
主持詞的寫作特點就是自由隨性。不同主持詞內容適應不同的節目，一個好的活動開展，不可或缺的是主持人富有魅力的主持。下面是小編為大家整理的關于畢業典禮主持詞結束語范文，希望對大家有所幫助。
畢業典禮主持詞結束語范文1懂得珍惜時間的人，必然會有所作為!然而，在我們身邊，有人在拼搏，也有人在消磨;有人在開拓，也有人在蹉跎;有人奮發攻關，精神抖擻;也有人虛度年華，隨波逐流。
有的同學說：“人生能有幾回搏?此時不搏何時搏!”他們惜時如金，刻苦求知，以學為樂;可也有同學說：“今朝有酒今朝醉，哪管明日是和非!”他們花著大把大把的時間去談天，去泡網吧，毫不心疼。他們不心疼，老師心疼啊!
所以我們不會忘記老師對我們的諄諄教誨和殷切的希望，我們不會忘記同學之間純真的友情，我們也不會忘記自己在高樓坪民族中學這片土地上留下的足跡和灑下的汗水，我們更不會忘記我們的母?！邩瞧好褡逯袑W!
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由!祝同學們學習進步，闖出一片自己的艷陽天!祝各位老師工作順利，萬事如意!最后，我衷心地祝愿我們的母校桃李滿天下!
畢業典禮主持詞結束語范文2生1：謝謝親愛的老師，在這六年中，是您給了我們無微不至的關懷，是您的悉心呵護，才使我們健康成長。
生2：謝謝親愛的老師，在這六年中，是您給了我們春風化雨的教育，是您的諄諄教導，才讓我們啟帆遠航。
生1：下面，請我們的畢業生向全體老師，表達自己的敬意。
(表演節目《恰同學少年》)
生1：同學們，難忘師生相處的一朝一暮，難忘師恩如海的濃濃深情，有請畢業生代表，為六年中曾教過我們的老師，獻上溫馨的禮物。
放音樂《每當走到老師窗前》(學生尋找曾經的老師，獻花，然后和老師手拉手走到前面，都到齊后，音樂停。
生1：今天，我們就要畢業，就要離開你們。我們多么希望能再次聽到你們的教導，聽到你們的祝福。
(教師朗誦節目)配樂：《神秘花園》，之后其他老師每人一句祝福。
生2：讓我們再真誠地說一聲：老師，辛苦了!請接受我們全體07屆學生至真至誠的謝意!全體學生起立!同學們，請讓我們一起說：老師，謝謝您!您辛苦了!
生1：親愛的老師，謝謝您，是您為我們插上騰飛的翅膀。
生2：敬愛的老師，感謝您，是您為我們揚起遠航的風帆。
合：祝福我們的老師身體健康，桃李滿園!
畢業典禮主持詞結束語范文3丙：有一種愛，即使我們付出再多也回報不了，父母的教導就像一盞燈，為我們照亮前程，天涯海角，無窮無盡的是父母的愛。請欣賞歌曲《孝敬父母》，演唱者：張冉。
?。阂獑⒊塘?，相信我們漸漸厚實的肩膀，一定能夠承受未來的重量!讓我們用歌聲展示我們的昂揚奮進，永不言敗，請欣賞高夢飛、馬賽、楊黎明為我們帶來的節目：歌曲串燒。
甲：恩難忘，讓我們銘記母校老師們的諄諄教誨，心存理想走出校門，做一名志向高遠、品德高尚、能力高強、氣質高雅的時代新青年!下面請欣賞歌曲：《老師，我總是想起你》，演唱者：李偉晨，李晨光。
乙：陽光路上，無限風光。前進的腳步日夜兼程，不可阻擋。最后，請欣賞陳碩、李賢老師帶來的歌曲：《陽光路上》。
甲：三載的臥薪嘗膽，我們無悔于朝氣蓬勃如旭日般的年齡;
乙：三年的厲兵秣馬，我們無愧于清新芬芳如甘露般的年華。
丙：今天，面臨畢業，我們沒有遺憾，只有充實;
?。捍丝蹋瑢⒁鎰e;我們沒有猶豫，只有憧憬。
甲：今后的路上，讓我們心懷對母校的感恩，用不懈的努力繼續詮釋中方一中學子的風采。
乙：此時此刻，讓我們一同祝福。
丙：祝愿大家青春的生命之舟在新的歲月港灣里繼續啟航，直掛云帆，乘風破浪;
?。浩诖銈冊缛仗羝鸺彝サ闹負?，成為國家的棟梁!
合：愿每一位中方一中學子前程似錦，愿敬愛的老師桃李滿園，愿親愛的母校永葆青春朝氣，再創輝煌!
甲：下面我宣布：金鄉二中畢業典禮——
合：到此結束!
乙：愿高三學子們能在20~~年高考中取得優異成績，再創輝煌!
畢業典禮主持詞結束語范文4男：短短的話語，濃濃的情意，蘊含著老師對我們多深的愛呀。同學們，當考上理想的大學時，別忘了向給老師打個電話，報個喜，一起分享你的喜悅!
女：盡管一入校門就知道會有畢業的一天，但是，當告別的日子終于成為現在進行時，我們還是難免感慨萬千。20~~，屬于我們，屬于我們的美麗畢業季，屬于我們67位最親密的伙伴。
(播放笑臉集)
甲：一張張笑臉傳遞的是快樂，也是幸福。更讓我們感到幸福的是，學校領導也時時刻刻都在關注著我們健康成長，下面有請敬愛的高校長給我們講話，大家掌聲歡迎!
乙：謝謝高校長!我們一定會努力學習，快樂成長，不辜負您的殷切期望!
甲：六年的小學生活今天就要結束了，我們已經畢業了。接下來請所有畢業生上臺，有請高校長、蔡校長、郭校長給我們頒發畢業證書!
甲：“運河有多長，魚兒告訴你，~~有多大，讓我告訴你……”無論過去多久，天小的校歌永遠是我們最難忘的記憶。最后讓我們齊唱校歌。全體起立!有請謝老師為我們指揮。
甲：親愛的同學們，讓我們再一次心懷感恩，真誠地道一聲——
合：親愛的老師，感謝您為我們插上騰飛的翅膀!可愛的母校，感謝您為我們揚起遠航的風帆!
乙：我宣布——~~市~~路小學20~~屆“美麗畢業季”學生畢業典禮到此結束。
謝謝大家!
畢業典禮主持詞結束語范文5b：我們是六年級的學生，我們正在用青春演繹一支美麗的舞蹈，熱情激烈，如同噴薄的旭日。
合：下面請欣賞——健美操。
a：熱情的舞蹈蕩滌著我們的心靈，讓我們贊嘆不已。
b：老師也迫不及待地獻舞，請欣賞《依如勒》。
a：我們一定被張老師那精湛的技術，優美的舞蹈所吸引，我們一定會加倍努力。
b：棠外附小的生活是五彩斑斕的，除了緊張的學習，我們也深諳文武之道，張馳有度的道理。掌聲有請我們最可愛的肖老師帶來激動人心的互動節目。
a：我們快樂，我們健康。
b;我們成長，我們收獲。
a;因為我們心中有一個篤定的信念——盡自己的努力。
b：因為我們心中有一個永恒的希望——點燃自己的火光。
合：所以，我們帶來了小小的《螢火蟲》。
a;因為它這束微弱的光，我們不斷前行。
b：因為它可以燃成燎原之火，我們堅持不懈。
合：更因為我們都是驕傲的中華兒女，優秀的炎黃子孫。有請我們親愛的學前班的小朋友帶來《我愛北京~》。
a;一個偉大的民族孕育優秀的國民，譬如在汶川地震中方顯祖國的力量。
b：一所優秀的學校教育出優秀的學生，譬如棠外附小讓每個孩子都有一筆終身受益的財富。
畢業典禮主持詞結束語范文6主持人4：時間就像滑滑梯一樣，過得真快，一轉眼，我們已經在幼兒園生活和學習了三年。
主持人1：就要離開幼兒園這個溫暖的大家庭了。我們難舍難分。我們想說：“親愛的老師，您辛苦了!謝謝您給我們的愛和關懷!謝謝您的關心和教導!老師，我們愛您!”
主持人2：但是不管我們走多遠，我們永遠不會忘記幼兒園里的快樂時光，永遠不會忘記美麗細心的院長媽媽和老師、叔叔阿姨們。
結束語范文6
那么,在物理課堂教學中，選擇怎樣的結束語才能恰到好處呢？就結束語而言，又有哪些形式呢？在多年物理教學中，筆者也摸索出了一些方法，下面就對物理課堂結束語的設計與使用，談點粗淺的看法。
1思考性結束語
亞里士多德曾說過，“思維自驚奇和疑問開始”，有疑問，才會執著追求，探根究底。好奇心人皆有之，對新奇的事物要問，對想知道的事物要問，對困惑的事物也要問。為了培養學生的思維能力，養成多思、勤想的好習慣，在學生掌握了課堂學習內容的基礎上，教師通過精心設計的啟發性問題作結束語，運用思考性結束語，不僅能使學生學到的知識得以條理化，而且能使所學知識得到深化，這有利于發展學生的探究能力。例如，在講授“力”這一節時，課堂結束可給學生留下這樣一個思考題：“人用力推墻時，墻是否推了人呢？”學生通過對上面這個問題的討論、分析，會進一步明確一個物體對另一個物體使力時，自身同時也受到了那個物體的作用力。
2懸念性結束語
人們常說：“學起于思，思源于疑?！痹谡n堂教學中，對于前后聯系非常密切的新授課，常采用“收”中寓“展”，設“懸”立“疑”的結束語。這種結束語會使學生感到：“思前，隱線纖纖，余音繚繞；顧后，興趣盎然，欲奮力再攀?！崩纾趯W習初中物理“阿基米德原理”一節時，同學們知道了浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于它排開的液體受到的重力。而在學習“阿基米德原理”前，學生只知道物體受到的浮力就是水對物體向上和向下的壓力差。因此在課堂結束時，可采用下面的問題作結束語：對于一個邊長為10厘米的立方體金屬塊與容器底緊密接觸后倒入密度為ρ的液體，使液面超出物體上表面，則該物體受到的浮力是多大？問題的提出無疑會給學生以“刺激”，同時也和前面的知識緊密結合起來，達到了設“懸”立“疑”，誘發學生強烈的求知欲望，點燃學生思維的火花的目的。
3概括性結束語
為了將所學內容加以梳理、概括，理順學生認識的程序，使學生對本節課的教學內容加以鞏固和強化，往往宜采用概括性的結束語。例如，學習“汽油機工作原理”一節時，可采用下面的結束語：本節講授了汽油機的工作原理，它的工作過程可以概括為一首“汽油機工作歌”：排門關閉進門開，活塞下行汽空來，活塞上行氣門閉，壓縮沖程做準備，電花點火轉化能，迫使活塞往下沖，進門關閉排門開，活塞上行廢氣排。這樣的結束語，既能使學生對所學知識由離散變為集中，起到畫龍點睛的作用，同時又能使學生認知結構得以條理化。
4實驗性結束語
物理學是一門以實驗為基礎的學科，讓學生在課外用一些簡單的儀器或自制的儀器獨立地進行觀察和實驗，是物理課堂教學的一種很有效的補充形式。對于一些深奧的內容，僅憑語言、板書，學生學到的也只能是口頭上、字面上的物理，其結果必然是教師教得吃力，學生得到的印象卻很模糊，理解不會深刻。為了加深學生對所學知識的直觀印象，常采用實驗性結束語，讓學生做一些實驗。例如，在學習“流體壓強與流速的關系”一節時，可采用下列結束語：大家在課外做這樣一個小實驗，找一個去底的塑料瓶子，在瓶子里放一個乒乓球，對著瓶口吹氣，觀察乒乓球會不會掉下來，然后思考這是為什么。這樣的結束語，不僅擴大了學生的知識領域，使理論緊密聯系實際，同時也培養了學生對物理學科的學習興趣和獨立實驗、獨立思考的能力。
5激勵性結束語
