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孩子的教育范文1
大多數美國孩子從兩歲起就開始學習用餐禮儀：吃飯細嚼慢咽，不能發出聲音，刀叉不能敲盤子，就算是不小心發出聲響，也必須跟在座的所有人說聲“對不起”。在餐桌上照顧別人的感受，是美國孩子很重要的一課，除了不影響到他人就餐，還要考慮他人的感受，因為喜歡某道菜而放肆吃，這是不被允許的。大一點的孩子還會幫助父母做一些餐前準備和餐后收拾，減輕父母負擔的同時，讓孩子有一種家庭參與感，學到一些接待客人的餐桌禮儀。
這一點對于中國父母來說會有些不可思議。幾乎每一個中國孩子都明白：“我現在不吃也不要緊，反正家里的廚房二十四小時為我開著，我餓了自然會有人給我東西吃。”
對于美國人來說，餐桌不僅僅是教育孩子的地方，更是一家人圍坐在一起的最溫馨的場所。美國父母非常重視與孩子的就餐時光，無論平常百姓還是國家總統，都會把和家人的團聚看得比任何事情都重要。
中國人的早餐內容豐富，卻很少和家人一起享用。我們經常在早餐攤上吃，或者把早餐打包帶走。即使在家里吃，也經常是孩子吃飯，媽媽忙著收拾書包。于是，美好的早餐時光就這樣被匆忙消耗掉了。美國人的早餐很簡單，各種麥片圈圈泡在牛奶里就是一頓。但是，一家人一定要坐在一起，慢慢享用。尤其是周末的早上，爸爸坐在餐桌旁看報，媽媽給每個人的盤子里放入一個雞蛋或幾片培根，孩子們給每個人的杯子里倒上橙汁，這是很常見的場景。一日之計在于晨，一家人在一起聊天、談心、說笑，美好的一天就從那一刻開始。孩子從餐桌上學習到互相協作的精神，感受到彼此之間的默契，享受吃飯的樂趣。
我們常說，養育孩子是最考驗耐心的一件事。但是，美國人會告訴你，耐心，不是等待的時間，而是等待的狀態。他們在孩子很小的時候就讓孩子自己吃飯，面對滿桌滿地滿身的狼藉，他們能心平氣和。他們讓違反規矩的孩子餓著肚子，面對孩子的哀求，他們不動聲色。他們將工作瑣事擱置，期待與享受每一個與孩子在一起的時光。這是一種怎樣的淡定與平和？當我們為了工作匆忙奔走，對于孩子的教育無所適從、急于求成時，我們是否可以嘗試先陪著孩子一起在餐桌旁坐下來呢？
【原載2013年5月（上）《婚
姻與家庭》】
孩子的教育范文2
父母對孩子的教育
一個僅有三歲的孩子,父母望子成龍便要他開始學跳高 ,夸張的是父母把那根桿使得比他們還高,讓孩子為之懼怕 ,臉上的表情讓人看了都心酸.這樣的一副漫畫 ,即可笑有可悲,可笑的是父母那樣的舉動,可悲的是那個僅有幾歲的小寶寶，相比，在普通的 家庭里，孩子都還是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了的小公主、小皇帝，由于父母的貪心，想要讓自己成為跳高高手，卻忘記于顧略到孩子的感受，孩子的心靈，讓他們的童年變成充滿罵聲、嫌棄的生活。
現在教育正處于最重要的時候，城市里的大人們對自己的孩子更加嚴格，上完一星期的五天緊張的課程，到了雙休日，也同樣遭到了相同悲慘命運，只見桌上正疊著一大堆練習本、AB卷、、、、。讓孩子們看的眼花繚亂，眼鏡一天天的加厚，失去了兒童原有的天真無邪，歡快的笑聲。考卷考差了，回到家更是沒一句鼓勵安慰的話語，只有從房里傳來孩子的哭泣聲，尖叫聲和父母的責怪聲和刺痛人心的話語。
我們應當正確地對待教育，不能在孩子兒童時留下不可承受的壓力，應當讓他適當地學習，適當地玩，因為大自然也有許多的奧妙等著我們去發現、追尋。
孩子的教育范文3
我很不解，孩子才五歲，古箏學兩年，英語學一年，繪畫學兩年，芭蕾學一年，那么多的才藝，以后究竟要做什么?
“我們馬上還要參加奧林匹克數學競賽班!”父母還都特自豪。
“現在不學不行!小學現在實行愉快教育，沒有功課壓力，去學校唱唱歌跳跳舞一天就混完了。到考試了，題卻出得一道比一道難。一年級的孩子就考‘兩輛列車相向而行，一只蒼蠅在兩車中間飛，到兩車相遇時，蒼蠅要來回飛多少公里?’老師又不教，只有外面的奧林匹克班教，你不交錢去學，你家小孩兒就考不過別人!我們做家長的，總不能叫孩子輸在起跑線上啊?！?/p>
“現在光成績好也不行，還得多才多藝。一到晚會上，小孩兒就開始比拼。能上去表演的，都是考過多少多少級的，一出手都跟小鋼琴家一樣。以前高考加分，都是照顧繪畫、音樂、體育特長生，現在哪里有什么特長生?只有‘特短生’。你成績再好，什么都不會，首先就被學校篩掉。這哪里是考學生?簡直是考家長。我們這一代倒霉透了，當年考大學已經焦慮過一次了，現在有了孩子，又是十八年徒刑，烤得兩面黃。”
“我現在最大的愿望就是孩子快點考上大學，我就解放了?！?/p>
父母往往受環境影響，對孩子的教育，與其說是為了內在修養，不如說是外在展覽。同學之間一見面，就忙著叫小孩兒表演，這個來段芭蕾，那個彈個曲子，學體操的就滿地翻跟頭；家長還當著很多成人的面考五歲的孩子加減乘除，可能是自己傾注的心血太多，不顯示一下成就不甘心。而孩子卓越的表演引來一陣陣贊嘆的時候，家長的那種自豪感便溢于言表。
作為幼兒教師，我更注重的是隱性教育，是基礎教育，是人性化教育。比如，家長都知道教育孩子見人就打招呼，說謝謝，這誰都會。但細節問題，家長注意到了嗎?
在同一桌吃飯，菜一上來，小孩兒就站在板凳上拿勺子去夠。家長生怕孩子夠不著，招呼都不打，理所當然地把菜移到孩子面前。我善意提醒：寶寶要學會禮讓，讓大人先動筷子；大家吃飯要排隊，菜轉到你你才可以拿。孩子大約是從沒聽過類似的話，一氣之下將湯匙摔得粉碎，生氣地說：“我不吃了!”還扭著要下板凳。
媽媽一把抱住，哄著說：“乖囡囡，我們小呀，我們餓了呀，阿姨比我們大那么多，讓讓我們呀!”眼睛都不看我。
我碰了個軟釘子。
什么樣的母親，帶出什么樣的孩子?，F在的年輕母親，很多是當年的獨生子女，或者是最后一代的老小，本來在家就受寵愛，不懂得謙讓，更難教出禮讓三先的孩子。
素質教育，這是我聽得最多的關于教育的方針，大家都在談。這里的所謂素質，已經將最基本的尊老愛幼、文明禮貌、有涵養排除在外。依我看，在各種少兒培訓班滿天飛的時代，孩子缺少的不是所謂的素質教育，而是從我做起、從身邊小事做起、想他人所想、分享和友愛的點點滴滴。因此，比素質教育更重要的，是基礎教育。
在孩子學跑以前，路要走得穩。
在孩子神采飛揚地上舞臺表演以前，在臺下要學會含蓄與收斂。
人的憨厚與謙讓，溫柔與和諧，比所有的鋼琴繪畫體操算術都要強。
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幼兒園階段：認識錢的來源和用途
讓孩子知道錢的價值，知道錢能用來干什么，是幼兒理財教育中的重要一步。為了讓孩子加深對“小錢”、“大錢”的形象感官認識，家長們不妨讓孩子擁有兩個儲蓄罐。如一個綠色的儲蓄罐給孩子用來投放一角、五角的硬幣，積累到一定數目的時候，把零錢取出來，跟父母換一元的硬幣，然后放到紅色的儲蓄罐里，從而讓他（她）學會辨別錢的大小、多少和用途。
小學階段：掙取和用好零花錢
對于小學階段，尤其是低年級的學生們來說，從零花錢入手開始，便是財商教育的一個不錯的時機。不過，當他們在花錢上出現小毛病的時候，家長們不應當采用責備或是命令的口吻，而應用溫和的語氣幫助他們分析，提供解決問題的方案。小孩子們容易產生從眾的心理，零花錢上過度的限制往往會讓他們在與同學的交往中出現不合群，甚至自卑的心理。因此家長們在制定零花錢的標準時，也需要考慮到學生的平均水平，確定合理的范圍。
初中階段：學會記賬管好錢
孩子的教育范文5
現在的孩子越來越有個性，孩子們總喜歡活在自己的世界里。因此教育孩子的工作越來越能了，有很多家長經常說不知該如何教育孩子。其實想要教育孩子必須先走進孩子的世界。
【關鍵詞】孩子個性教育
前言
經常聽到家長說：“現在的孩子越來越難教了，我們都管不住他，他們一點也不聽我們的話。孩子還是要給別人教才行?！逼鋵嵅皇呛⒆与y教，而是家長不理解孩子。記得曾在蒙臺梭利的《童年的秘密》一書中看到過的一段話“早晨，兒童進去喚醒他的父母，這對大人來說極為討厭。但如果這不是愛，還會有什么力量能促使兒童剛一醒來就去尋找他的父母呢？黎明的時候，當兒童早早地從床上爬起來，來到他還在熟睡的父母面前時，他似乎是想說：“勤快一些吧，天已經亮了，是早晨了！”但是兒童走到他父母跟前，并不是想說這些話來教育他的父母，而是為了看一看他所愛的人?？涩F實中的父母并不理解孩子心中的想法，一旦出現孩子去觸摸熟睡的父母時，父母總抱怨說：“我們已經跟你講過多少次了，不要一大清早就來叫醒我們！”或是對人們說自己的孩子不乖，一起床了總會把大人吵醒。老是教他不要這樣做，可孩子還是不會。其實，這樣的例子告訴了我們，不是孩子不聽話，而是大人不理解孩子。因此，教育孩子，要先走進孩子的世界。
1.認識孩子
1.1了解孩子的需要
從孩子的興趣，去了解孩子的想法是可發展的。孩子自呱呱落地來到世界里，就有著他的需要。例如孩子剛出生就會哭，哭代表著孩子饑餓或是尿濕了，孩子不同需求所發出的的哭聲是不一樣的。因此我們要學會去觀察和了解孩子的不同需求。了解孩子內心深處的需要，讓我想起曾經看過的一段話“成人的環境不是一種適宜的環境，而是一群障礙物。這群障礙物實際上是對兒童的防御，使他們的態度乖并容易受成人的暗示。作為教育基礎的兒童心理學一直是從成人的角度而不是從兒童的特性出發進行研究的。因此，它們的結論必須從根本上進行重新審查。正如我們所看到的，兒童每一個不尋常的反應都給我們提出一個有待解決的問題：兒童每一次發脾氣都是某種根深蒂固的沖突的外部表現，這種沖突并不是簡單解釋成的對不相容的環境的一種防御機制，而應該理解為更高的品質求展示的一種表現。發脾氣就像一場暴風雨降臨，它是針對兒童心靈秘密顯露的一種無奈的流露?！边@對話讓我更進一步的了解到孩子的每一次發脾氣都只是想表達心靈最真實的感受。例如：我家的小侄子，他總愛用手去拍拍他剛出生不久的妹妹，或是在大人喂妹妹喝奶或洗澡時去弄妹妹的東西或是故意哭鬧，讓成人去關注他?？稍诔扇丝磥硭男袨槭遣粚Φ模銓λM行批評。或對他說：“你不乖，我們不喜歡你，我們喜歡妹妹?！背扇嗽脚u他，他就越對著做。總這件事看來，我家的小侄子所表現的行為只是在表達他心理的不滿。我家小侄子會有這樣的表現主要是，因為以前家里只有他一個小孩，成人都關注他，疼愛他?？赏蝗婚g家里多了一個比他小的孩子，大人都更關注妹妹，使小侄子一下子接受不了大人的關注轉移，因此是他的缺乏了安全感，所以他會經常在成人去照顧妹妹時哭鬧?？梢坏┏扇藢λf：“你不乖，妹妹比你乖，我們喜歡妹妹?！睍r他心理的不滿感受不知該如何表達時，他便動手去打妹妹了。小侄子的表現，我經過一系列的分析后，我開始站在小侄子的角度物理解他，用了一種與家人不同的教育方式去引導他。他開始變得很聽我的話，也不再去捉弄她的妹妹了。例如：在妹妹哭鬧，要喝奶時，我告訴我家的小侄子： “你很棒的哦，妹妹哭了，你能幫我照顧妹妹，你會唱歌給妹妹聽的，我去沖奶給妹妹喝。”這時我家的小侄子很開心的在旁邊跟妹妹聊天，還會唱歌哄妹妹開心。通過我用語言對他的肯定，他不再去捉弄他的妹妹。記得有一次，我家來了許多堂兄妹，他們總愛逗我家小侄子，當小侄子調皮不聽他們話的時候，他們總愛說：“你不乖，我們不要你了，我們要小妹妹?！泵看挝壹倚≈蹲勇牭竭@樣的話的時候，總或更加的不聽他們的話，還會趁他們不注意的時候去打小妹妹。他們一發現小侄子打妹妹了就會打小侄子或是趕他出房間，不給他跟妹妹玩。因此，我就愛小侄子會經常去偷打他的妹妹。對于小侄子這樣的行為，我采用了聊天的方式，引導他學會關愛自己的妹妹。我會帶著小侄子去妹妹的房間，叫他輕輕的摸妹妹，告訴他，：“只要你輕輕的摸妹妹，我們都會很喜歡你。妹妹哭了，我們要抱抱她，雖然我們抱妹妹，沒有抱你，但我們都很喜歡你的，你是哥哥，你胡照顧妹妹哄妹妹開心，我就更喜歡你了。”經過我的一番談話，小侄子好像煥然大悟了，以后妹妹哭了，他都會去哄妹妹開心，也不再去拍打妹妹了。有時候還會爬到妹妹的身邊和妹妹一起睡。
以上的例子讓我更清楚的了解到，我們要教育孩子就要學會站在孩子的角度，從孩子的心理出發去分析他的行為，這樣才能找到孩子接受的教育方式去引導他，而不應該以成人的想法去教育他們。
1.2了解不同孩子的特性
每個孩子都具有自己的特性，在游戲活動中能發現孩子的不同特性。記得自選區域活動時孩子們都選擇了自己喜歡的玩具。剛開始孩子們玩得好開心?？赏蝗婚g傳來了哭泣的聲音。我走過去了解情況。便有孩子告狀了，說XX搶玩具還打人。我便向孩子了解情況。問清楚孩子們為什么搶玩具。XX小朋友告訴我，有小朋友搶我的玩具我就咬他了，我只是想拿回我的玩具。我告訴XX小朋友你以后有什么事情可以告訴我，不要用嘴巴去咬人。XX小朋友答應了我。然后我問被打的小朋友，他告訴我，我想要那塊玩具，有了那塊玩具，我的小汽車就可以開動了。然后我便告訴孩子，“你要玩具可以，拿你的一個玩具跟他交換，但你不可以去搶哦，長大了要學會用言語去跟人交流。”孩子答應了我，但他剛開始還不太懂得如何用言語去與同伴交流。我便鼓勵引導他嘗試去用言語表達自己的想法。漸漸的他就學會了與同伴交流。
上述例子讓我明白了，在游戲活動中，我們能觀察出每個孩子都具有不同的特性。Xx小朋友他具有“人不犯我，我不犯人”的特性。他每次游戲時都不會去拿別人的東西，但一旦有人不經過他同意就拿了他的東西，他便會還擊別人。被咬的孩子，他是一個不善于與人交流的孩子，他是“自我中心”的個性。他想要的東西就一定要得到手，他不懂得用言語去表達自己的想法，只會直接去拿自己想要的東西。
不同的游戲都能使孩子特性表現出來。因此，我們可以通過游戲去理解孩子的特性，根據孩子的特性去引導，教育孩子，這樣能做到因材施教，讓孩子得到全面的發展。
2.兒童模仿與發展
2.1模仿是孩子的特征
孩子從小就愛模仿，孩子的模范能力很強，因此，我們要給孩子樹立一個良好的榜樣。
經常會有家長告訴我們：“我家孩子在家模仿老師，要我們當學生他給我們上課?！逼鋵嵑⒆犹焐拖矚g模仿。他們小時候模范大人說話、模仿大人走路。到幼兒園了模仿老師上課、模仿老師的舉動。孩子每時每刻都在模仿著大人的言行舉止。因此我們要給孩子樹立一個好的榜樣。
2.2有益的模仿促進孩子的發展
孩子的模仿無形的促進孩子自身的發展。
記得我們幼兒園正在實施文明禮儀的教育。剛開始我們只是告訴孩子，：“你們見到老師或其他人都主動問好哦。”可我們老師之間由于太熟悉了，還時時都會見，所以我們看到時總少了問好。因此，無論我們怎樣引導孩子主動向人問好的文明禮儀教育總不見成效。后來，我在日常生活中無論見到誰我都會主動的向人問好，在無形的帶動下，我們班的孩子不用提醒都能主動的向人問好了。在此事中讓我更明白了無形的教育，讓孩子在模仿中得到發展。
3.幼兒發展中的教育
“孩子進行活動的首要目的，以及對構建活動具有真正吸引力的是他自己的四肢，有時候甚至是他的整個身體。他將自己的小手放在不同位置上，甚至試圖通過它們以及他的整個身體描繪不同物體。換句話說，通過其他的物體和材料，使他的四肢和身體為達到早期的發展而做好準備。
其他物體主要是那些立體的、固定的、龐大的、能夠用手牢牢地抓住的東西。兒童首先檢查它們單獨豎立、移動、柔性和與其他物體結合的力量，以及容易與其他物體結合和容易分開的可能性。因此，球體、木塊、石塊是兒童最早的玩具。
通過使用這些玩具，兒童將身體之外展現出內心隱藏的東西。這表明他要做事情和構建的傾向（他的創造沖動），也是表明他后來在繪畫方面的努力再次證明這一點?！边@段話是福祿培爾在《幼兒發展中的教育》中所提到的。玩是孩子得天性，也是孩子發展的重要途徑。孩子會自己尋找東西玩，或是喜歡爬樓梯、喜歡在椅子上爬上爬下，都象征著孩子在發展，因此，我們要先了解孩子發展的需要，在發展的過程中去引導孩子，為孩子創造他的玩具。例如：剛開始給孩子準備球、石頭、木的積木等玩具。在繪畫活動中我們不僅能使孩子手的小肌肉得到發展，也能通過繪畫活動看出孩子心中的想法。例如：在中班美術活動《我的小志愿》中，孩子們能大膽選擇色彩繪畫自己的作品，在繪畫的過程中不僅手的小肌肉得到了發展。孩子在繪畫的過程中能與同伴說出自己的想法，這樣孩子的語言同時也得到了發展。還能使幼兒的想象力得到充分的發展。有一位孩子，他畫了一個警察抓了一個壞人，他畫的警察的表情是笑嘻嘻的，壞人是用一個紙袋套住了頭，只看到眼睛。壞人的旁邊是一棟房子，房子里有五顏六色的火。在警察的旁邊有一輛紅色的消防車。看到孩子的這一幅畫時，我感到很驚訝。中班的孩子居然能畫出一個故事情節，那人物的表情是如此的生動啊。我便請這位孩子向同伴介紹自己的作品。他告訴我們：“壞人去放火燒房子了，警察把他抓到了，所以笑嘻嘻的對壞人說：“有我在，你是逃不了的?！毕儡囈糙s著過來救火了。孩子還告訴大家他長大后要當警察和消防員，這樣就可以救人的，可以向超人一樣保護人們。
結束語
孩子每一個行為都有著他內心的想法，有著促進他發展的作用。比如：孩子喜歡把自己的玩具車拆爛，這一行為是孩子好奇心的表現及他的思維的發展。孩子想要自己安裝修理自己的車，好奇想要看看車里面有什么東西。還有孩子喜歡撕書的行為，是幼兒手的小肌肉得到發展，可每次看到孩子撕書我們總會批評孩子，并沒考慮到這時孩子手的小肌肉得到發展的問題。其實對于孩子撕書的行為我們一旦深入了解了，就能細心的引導孩子撕書是不對的行為，便給一些不要的廣告引導幼兒想要撕紙了，可以找一些不要的紙來撕。這樣孩子就不會不聽大人的話了。
想要教育孩子讓孩子聽自己的話，那就要先走進孩子的世界，理解孩子的需求，再通過孩子的需求去教育孩子。
參考文獻
[1]童年的秘密.中國發展出版社，2006.1.第2版.
孩子的教育范文6
“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負擔，就妨礙孩子幸福健康地成長。這里給大家分享一些關于父母教育孩子的心得范文，供大家參考。
父母教育孩子的心得范文1培養幼兒良好的行為習慣，是一件非常細致的工作。教養員要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對幼兒進行系統教育。
循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。
在提出每一點要求的時候，事先都經過周密考慮，做到要求合理。根據幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要幼兒掌握簡單的生活規則。比如，上作業課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看，既是履行一些內容極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教養員的有些要求時，往往會對自己的能力喪失信心，并且對教養員的話產生懷疑，不信任教養員了。
當我向幼兒提出要求的時候，注意做到內容具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴。這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。
不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正;當幼兒小心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當幼兒受到鼓勵的時候，他們為了要從自己的行為中得到愉快，也就會自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤。
幼兒往往從細小的過錯中，慢慢地養成不良的行為習慣。
在日常生活中常常發生這些事情：有些幼兒容易發脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態度，聽任它發展下去。
有一次，當我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里?！庇變合矚g模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應幼兒的諾言絕對實現。
因勢利導，個別教育與經常教育相結合。
幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業課的時候，讓他來分發作業薄;吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
父母教育孩子的心得范文2從女兒出生到呀呀學語、到蹣跚學步再到現在成為了幼兒園的小朋友，這其中父母所付出的艱辛想必都是一樣的，但是每當看到孩子那燦爛的笑臉，聽到孩子那稚嫩的聲音時，什么煩惱，什么辛苦統統都拋到九宵云外去了。不知不覺中女兒上幼兒園已經兩個月了，但就是這短短的兩個月卻讓我感覺到小家伙的變化非常之大，也順利地度過和開始了人生的第一個學習階段。
我家女兒生性較活潑，好動，剛到幼兒園時老師說有點坐不住，不聽指揮，于是我就特意買了一些她感興趣的積木和拼插玩具讓她玩，剛開始只能玩一會兒就跑了，后來在我們不斷地鼓勵和表揚下，漸漸地坐的時間久了，玩得也更投入了。
女兒的自理欲望特別強，一歲多就能自己喂飯，穿褲襪，可是因為我們總是嫌她動作慢，吃飯臟就剝奪了她的這些權利，一切包辦起來了，沒想這是阻礙了她的正常發展，好在在老師的幫助下她又重拾好習慣。
值得欣慰的是，女兒從上幼兒園第一天起就沒哭過，而且很享受這種集體生活，我覺得和孩子分別時要有意的告訴她媽媽要離開她一會兒，什么時候回來是有關的，不騙她，讓她有安全感。當然最主要的還是老師細致、悉心的照顧讓她感受到了媽媽般的溫曖!在此表示感謝!
總之，育兒的過程是辛苦的也是快樂的，祝愿我的女兒和所有的小朋友都健康、快樂地成長!
父母教育孩子的心得范文3各位老師、各位家長，大家下午好。很高興能在這里與大家分享關于教育孩子的心得體會。我的女兒吳紀贇今年7歲，學習上她自覺主動，有良好的學習習慣;生活中，她艱苦樸素，熱愛勞動，充滿愛心。從上幼兒園大班開始，她就比較懂事，時常能帶給我們溫暖、感動與驚喜。進了小學后，在老師的悉心教育和培養先，我們感覺她進步明顯，對學校生活適應較快。借此機會，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們為孩子付出那么多辛勤汗水和無盡的愛。
孩子是祖國的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責任心給予關心指導。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實際上是一門學問，需要我們在實踐中不斷總結經驗，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報告，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關于教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學生水平，但我很愿意在專家面前談談有關孩子教育的感受，希望得到你們的批評指正。
一、創造溫馨環境
(一)達成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關教育的書籍，在一起交流對教育的認識。當出現教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。
(二)營造學習氛圍。知識改變命運，這是一條真理?；畹轿覍W到老，也是我的座右銘。在我家，可以經常看到這樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學習。女兒很小的時候，看到我們在學習，她也就很習慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習慣就養成了，認識的字越來越多。因為我經常讓她讀些散文詩歌，她有時還會寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會細心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。
二、培養良好習慣
有一條諺語說：行為培養習慣，習慣形成性格，性格決定命運。但培養孩子的習慣，不可能通過簡單的一通批評或在訓斥就能實現，必須要從孩子的行為入手，引導孩把決心、口號落實到行動上。
(一) 鼓勵少說多做。經常教育孩子應把空想、說空話的時間用在實事上，告訴她一次行動抵得上一打綱領，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。
(二)注重循序漸進。比如：培養孩子背英語單詞的習慣，一開始只能要求背2~3個，以后習慣養成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學鋼琴，前2年都是我陪著學，但我工作越來越忙，經常不能陪她，于是她漸漸放松了學習。我想，必須培養她獨立學琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一開始，可想而知，回課的質量非常差，不是節奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經是很大的進步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她，并且有意識地放慢教學速度，使她漸漸適應了自己聯琴。半年之后，我們已經把教育速度提高到原有的水平。從此，她進步非?？欤以跓赖臅r候她會用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會站在她旁邊聽她練琴，但已經是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內疚萬分了?，F在我開始動員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。
三、勤于溝通，多加鼓勵
(一)平等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會罵你，更不會打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統統告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很開心的!”的確，我非常樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評價，很能聽得進去我們的觀點。
(二)真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發現她與眾不同的長處和優點，看著她一點點進步，鼓勵她、耐心引導她，并用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問發生了什么事，原來她今天數學考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發下試卷后，自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強烈上進心感到欣慰，另一方面，我認真看過試卷，與她一起總結分數低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對她理解錯誤的地方給她進行了講解，最后，我告訴她：分數不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，發現問題，改正問題，人才能不斷進步，我帶著輕松的語氣讓她慢慢恢復了快樂與活潑，事后，她認真對我說：失敗是成功之母。我認為，如果我當時皺緊眉頭，嚴厲批評她，可能會讓她更難過，而且會暫時懷疑自己。
父母教育孩子的心得范文4作為一名在教育教學一線從教2019年的在職教師，我想把自己教育孩子的一些心得體會和各位在座的家長共同分享，希望能為你們提供一些參考和幫助。如何指導孩子做作業
1，幫孩子端正態度
家長必須幫助孩子提高對家庭作業的責任感，要讓孩子明白，每天保質保量地按時完成作業是他必須要做到的，是他作為一個學生應盡的職責，就像爸爸媽媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價還價的余地;家長還必須幫助孩子提高對家庭作業的重要性的認識，要讓孩子明白做作業是掌握好知識不可缺少的一個環節，是學習的延續和拓展，是鞏固知識和提高學習成績的必不可少的重要手段，并不是可有可無的。
2，努力提高孩子興趣
興趣是影響人的行動的重要因素，它能促使人喜愛從事某項活動，但有些孩子學習興趣低落、學習自覺性較差，于是他們每天做作業都是硬著頭皮在應付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于這類孩子出現的作業問題，父母應當從培養和提高孩子的學習興趣入手，要想辦法改變孩子對學習是“大人逼我學”的狀態，要讓孩子能夠變成“我愛學”、“我要學”的主動學習。
3，一心一意做作業
有的孩子寫作業時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業，如此三心二意當然不能保證作業的質量和效率。因此，家長應當要求孩子在做作業時集中注意力，不要做與作業無關的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業時不要去打擾孩子：“今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了?還有幾道?”
4，安排合理作業
父母應當教會和督促孩子合理地安排和處理每天的作業，比如，學校里的作業要抓緊，能在學校里完成的就不要都帶回家里;放學后不要先去玩個夠，等到精力耗的差不多時才去做作業;做作業前要事先準備好學習用具(膠帶、水彩筆、白紙、書本等)，不要等到用的時候再臨時去找;在做作業時要看清題目、審清題意后再動筆，不要做了之后才發現題目搞錯了或沒有按題目的要求去做;做作業時遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那里無謂地消耗時間。
5，注意勞逸結合
孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，這時如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除后其學習效率反而會提高。一般來說，小學生連續做作業的時間不宜超過半小時～1小時。
6，加強能力訓練
既好又快地完成作業也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協調一致等，有的孩子作業“慢”就是因為他們的協調能力不足，在做作業時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準確率。對于這類孩子，家長首先應當加強其視知覺能力和動作協調能力的訓練，可以讓孩子多做一些課余活動如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。
7，先復習后作業
作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，如果課堂知識沒掌握、所學的內容沒有消化和理解，作業自然就做不好，因此為了順利地完成作業，可以要求孩子在做作業前先看書和參考資料，復習完了之后再動筆寫作業，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。
父母教育孩子的心得范文5當好孩子的第一任老師是我們每一位家長都要經歷的事情。當我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責無旁貸的要承擔起養育他并且要教育他的責任。我是一位兩個孩子的母親，在教育孩子的問題上也許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問題來共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問題上更好的經驗。
首先我要強調的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應該讓我們的父母去幫助我們來教育我們的下一代。因為我們的父輩與我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個年代已經過時了，要想讓我們的孩子在二十一世紀成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因為各種原因都忽略了親自出馬，來教育和培養我們的下一代。
我本人是一位“職業”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里專心照顧我的孩子。在撫養他長大的同時我沒有忘記要好好的教育他，給他打下一個良好的基礎。在他剛剛學會走路但還不會說話的時候我就告訴他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會讓本來干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會說話，但我相信他一定能聽的懂我在說什么，也一定能看到我在做什么。每當他把自己的玩具到處擺放的時候，我都會在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時都會從自己的箱子里拿一兩件出來，不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個小小的舉動，但他卻讓我的孩子養成了愛干凈的習慣。還有就是與大人講話，我告訴他，和比自己年齡大的人說話一定要說“您”，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說。見到老人，你必須叫爺爺、奶奶;見到和爸爸媽媽年齡相當的人要喊叔叔阿姨，見到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動叫人這是一個好孩子應該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎，在學校他一樣贏得了老師們的贊揚。
