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負荊請罪是什么故事范文1
一、簡介導入，全面了解
每篇文章都是一個故事，這個故事有其發生的時代背景，作者寫作意圖，想表達的思想感情等。為更好地深化學生對課文的理解，激發學生學習新課的興趣，教師可以實施簡介導入策略，引領學生自主閱讀、理解課文，從課文中收獲。如《負荊請罪》新課的教學導入，可以運用簡介導入法，介紹司馬遷的《史記》，司馬遷的生平故事以及“負荊請罪”故事發生的時代背景等相關知識?！氨菊n根據《史記?廉頗藺相如列傳》改編，作者為漢代的司馬遷，《史記》是一部非常杰出的歷史著作和文學著作，它不僅反映歷史，還把人物刻畫的有血有肉、性格鮮明，被魯迅先生稱之為‘史家之絕唱，無韻之離騷’。我們一起來看戰國時期藺相如是如何讓廉頗自愿負荊請罪的！”通過簡介導入，讓學生對新課有大致了解，也激發學生對課外閱讀《史記》的興趣。
二、懸念導入，引導探究
“學起于思，思源于疑?！睉夷钍羌ぐl人產生疑問的關鍵因素。小學生好奇心較強，教師基于各年齡段小學生的認知水平、個性差異、身心發展規律與特點，在認真分析了教學內容、教學目標后，科學設置懸念，激發學生的好奇心，讓學生在未解懸念的引導下，進一步拓展探究。除了懸念導入外，還可以在教學完成后，預留懸念，讓學生課下自主探究。如《維生素C的故事》一課導入時，教師出示準備好的課件，展開懸念導入：“哥倫布是16世紀意大利偉大的航海家，一次他帶領著船隊在大西洋上航行，準備去探險，可是中途船員們都生病了，全身無力，走不動路，還全身出血，慢慢死去，走了一半的時候，已經有十幾個船員病倒了，之后哥倫布不得已將他們都放在了一個孤島上，等到哥倫布再返回時，發現他們并沒有死，你們知道這是為什么嗎？是什么救了他們的生命呢？”之后開始講述課文，并運用多媒體課件出示維生素A、B、C、D、E等，并設置懸念，這些不同的維生素分別有什么作用呢？激勵學生課下查閱更多關于維生素的資料，拓展學習，更好地提升生活能力。
三、故事導入，激活課堂
小學生年齡較小，他們感性思維較強，精彩故事更能引起他們的注意力。在語文課程導入階段，可以抓住學生的這一心理，引入一些名人故事、寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事等，以故事情節的跌宕起伏、故事的趣味感人，激發學生的學習興趣。如蘇教版五年級上冊《成語故事》中包括“自相矛盾”“濫竽充數”“畫龍點睛”等故事，教師為激發學生興趣，在課前讓學生收集更多課外有趣的成語故事，課上五分鐘時間上臺表演，講給同學聽。部分學生收集了“鐵杵磨針”“掩耳盜鈴”“瓜田李下”“三顧茅廬”等成語故事，并兩人一組表演出來。課程一開始，這樣的故事導入策略，就激活了整節課程。
四、復習導入，有效銜接
負荊請罪是什么故事范文2
一 、以學激情，有效發揮啟智益能作用
“教學藝術的本質，不在于知識傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！闭Z文學科具有強烈的人文性特征，蘊藏著豐富的語言美、形象美和意境美，這正是情感教學的重要著力點之一。在小學語文教學過程中，教師應認真利用教材中的各類情感元素，并注重挖掘生成性資源，積極開展豐富多元的情感教學活動，從而贏得寓教于樂和事半功倍的效果。
比如，《高爾基和他的兒子》一文，筆者首先以“有鮮花的地方就會有什么，面對鮮花錦簇你能想到什么，假如你是栽花人，會有怎樣的感覺”為話題，引發了學生熱烈發言的情趣。鮮花會引來蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等可愛的小動物，會有新鮮的空氣，還會引來無數的游人；想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”等詩句；產生“贈人玫瑰，手有余香”的溫馨和快樂之感。課文學完后，筆者再問：“日常生活中又有哪些‘栽花人’呢？”“老師、醫生、父母……”通過引導，小學生不僅情趣之花綻放，而且對“給”與“拿”的理解更為深刻。
二、以動生情，有效發揮自主促進作用
小學生不僅活潑好動，而且具有一種求新、求趣、求異的強烈心理傾向。在小學語文教學過程中，教師應有效把握和充分利用這種性格心態，根據實際內容和學生發展需要，積極開展豐富多元的開放性教學活動，促使他們在自主化學習中獲得“怡情、內化、促進”的綜合性效果。
比如《負荊請罪》一文，筆者在課前布置學生查找相關資料，弄清廉頗和藺相如之間“將相不和”的歷史原因。在課堂教學過程中，先是任意推選幾名學生代表講述“完璧歸趙”和“澠池之會”的故事；接著引導學生學習文本，整體感知話劇情節，初步體會其中的人物故事及其行為特征；然后讓學生以課本劇形式表演故事情節，再現文本內容和人物的行為表現。其中某一名學生在表演第二幕廉頗“負荊請罪”的具體情節時，把單膝下跪表演成了雙膝下跪，大家在爭執和討論中對其作出了糾偏改錯。在整個自主學習過程中，小學生由資料搜集、自我編創到現場表演，自始至終都充滿著情趣，不僅如此，他們的語文綜合能力也得到了充分發揮。
三、以活激情，有效發揮科技支撐作用
小學生以形象性思維為主，他們對于語言文字的理解感悟能力往往顯得不夠深刻與生動。怎樣把語文課文講“活”呢？我們要合理借助多媒體技術的超強表現力，化靜為動，化抽象為形象，生動直觀地展示在學生面前，以此激發學習情趣，打動學生心靈。
負荊請罪是什么故事范文3
文/觀鵝會意
“廉頗者，趙之良將也?！?提起廉頗這個戰國時期趙國驍勇善戰的大將，人們就會聯想起因和氏璧完璧歸趙和澠池會敢呵斥秦王的藺相如來，因為他們兩個人有一段將相和的故事被后人傳為了佳話，中華成語中有負荊請罪的典故。
剛直不阿的廉頗他是不會顧左右而言他，剛強正直的性格往往使他犯剛愎自用的毛病。澠池會結束之后，由于藺相如之功勞趙王封他為上卿，官位在廉頗著上。他那犟脾氣就爆發了，廉頗揚言道：“我是趙國之將軍，有攻城野戰大功，他藺相如不過是靠能說會道立了一點小功，可他官位卻在我之上，況且他還是門客出身，在他下面我難以忍受，遇到他我一定羞辱他一番?！碧A相如是一個智勇雙全以國家利益為重之人，他聽到廉頗的揚言后，不論是上朝還是坐車外出，看到他就故意躲避開?？梢蚤T客們就不服氣了，對藺相如說：“將軍，我們拋家舍口投奔您，是仰慕您高尚的節義，如今您與廉頗將軍官位相同，廉老先生卻口出惡言，您卻害怕地躲避他，有一點過分了吧?！碧A相如對門客們說：“諸位認為廉將軍和秦王相比較誰厲害？”眾回答：“當然是秦王了?！毕嗳缃又f：“以秦王的威勢而我敢在澠池會秦國的大殿上呵斥秦王，羞辱他的群臣，雖然我藺相如無能也不至于懼怕廉將軍吧，我想到的是強大的秦國不敢來侵犯趙國，那是因為懼怕我們兩個人的原因?，F如今兩虎相斗必有一傷，我是不會計較什么個人恩怨的。”這話傳到了廉頗耳里，他感覺有一點小人之心，度君子之腹，羞愧難當的他脫去上衣，背負荊條由賓客帶路，來到藺相如門下請罪，他對藺相如說道：“我是個粗野卑賤之人，想不到將軍您是如此的寬厚??！”從此以后兩人結為了金蘭之好。
行文到此，不免就帶出來一個紙上談兵的典故來。當時趙惠文王去世，太子孝成王即位，趙奢將軍已死，藺相如也已病危，秦軍卻在長平與趙軍挑戰對陣。趙王派廉將軍應戰，秦軍多次打敗趙軍后廉頗將軍守營免戰，等待著戰機的出現。秦軍屢次挑戰廉頗將軍置之不理，秦軍謀士設計讓秦間諜去趙國城中散布謠言：“秦軍是不懼怕廉頗的，最忌怕馬服君趙奢的兒子趙括來做將軍了?！壁w王信以為真，因為趙括從小熟讀兵書，就是他父親在世時也難不倒他的談兵用計。其父對他母親說：“用兵打仗是關乎生死的大事，然而他卻把打仗說的輕而易舉，如果趙國讓他帶兵打仗必敗無疑?！碧A相如也聽說了此事，急忙帶病上朝奏道：“大王只憑名聲來任用趙括，就像用膠把調弦的軸粘死了再去彈瑟那樣不知變同。趙括只會讀他父親留下來的兵書，不善于隨機應變?！壁w括的母親也上書用他父親的品質和趙括作了比較，勸說趙王不可以讓趙括帶兵打仗，結果趙王不聽相勸還是決定命趙括為將軍帶兵出征。他上任后一反廉頗所為，更換將佐改變軍中制度，于是趙軍上下離心離德，斗志消沉。他改變了廉頗的戰略防御方針，積極籌劃戰略進攻。而秦國聽說趙國任趙括為將，立即增加軍隊并且調來最杰出的軍事將領白起。白起將軍采用了誘敵深入之計，后斷其趙軍糧草，被包圍的趙軍只能忍饑挨餓與秦軍搏戰，趙括被秦軍射殺，趙軍戰敗，被秦軍活埋和戰死的趙軍將士多達四十五萬人，全憑楚軍和魏軍趕來援救才避免了覆國。
邯鄲剛剛平安了五年，燕國將軍栗腹向燕王出謀道：“趙國的壯士都戰死在長平了，遺孤尚未成人，現在正是滅趙國的大好時機?！毖嗤醪杉{了他的建議，燕王遂急起兵60萬大軍來攻趙。趙王派廉頗為主將，李牧為副將率領13萬軍民婦孺老幼迎戰，不僅把燕軍打敗還殺死了栗腹，一直追殺到燕國把都城包圍了起來，迫使燕國割讓了趙國五城才算講和，趙王封廉頗為信平君并相國。
趙孝成王去世，太子悼襄王即位后，趙國幾年沒有發生戰亂，呈現出一派國泰民安的景象。這還真應了韓非子所說：“狡兔盡,則良犬烹;敵國滅,則謀臣亡。”趙王想把老臣們換下去。他派樂乘去接替廉頗將軍的職位，廉頗將軍大怒而率兵打跑了樂乘，他自己也因為害怕趙王治罪，帶著家眷逃亡到了魏國大梁，但是魏國并不怎么信任廉頗將軍。后來趙國又多次受到秦國圍攻，趙王又想起來八面威風的廉老將軍。他派使臣去魏國探望廉老將軍，看看廉老將軍的身體還能不能掛帥抗敵。趙國的奸臣廉將軍的仇家郭開，他嫉賢妒能害怕廉將軍回來和他爭權奪利，用重金收買了使者，讓他回來誣陷廉頗。廉頗將軍看到趙王派來的使者，知道趙王的用意是什么，他當著使者的面，一頓飯吃下去一斗米，十斤肉，還披掛上馬馳騁了一番，以示自己老當益壯威風不減當年。但使者回去和趙王說：“廉將軍雖然已老，但是飯量還不錯，可是陪我坐了一會就拉了三次屎?！壁w王聽了后以為廉頗將軍年老體衰，從此就再沒有召他回來。楚王知道廉將軍在魏國，就秘密地把他接到了楚國，廉頗雖然做了楚國的將軍，卻失去了保家衛國的精氣神，所以也沒有立下什么戰功。他在病危中仰天喊道：“我想指揮趙國的將士呀?！弊罱K廉頗將軍悲催地客死在了壽春。
負荊請罪是什么故事范文4
一、質疑課題，深入探究
案例：
師：今天我們一起來學習《古詩兩首》，誰來讀讀第一首古詩的課題？
生：游園不值。
師：誰游園不值呢？
生：作者，宋代詩人葉紹翁游園不值。
師：“不值”是表示不值得的意思嗎？
（生狐疑）
師：讀讀這首古詩想一想，也可以查閱資料來幫助理解。
（生讀書并查閱資料）
生：我查閱了相關資料，“不值”是沒遇到園子主人的意思。
師：通過查閱課外資料理解課題，這叫會學習。
生：課文寫道：“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。”作者非常愛惜景物，生怕木鞋踩壞了主人的苔蘚，輕輕地敲著柴門，很長時間也沒有人來開門，所以沒有見到園子的主人。
師：很好，你能夠聯系課文內容來理解課題。
生：我們以前學過唐朝詩人賈島的《尋隱者不遇》，詩人去拜訪一位隱士也沒有遇到，真是掃興?。?/p>
師：能夠聯系學過的古詩理解課題，并且體會了當時作者的心情，你真了不起！
……
評析：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”我在本課的教學中首先拋出一個讓學生意想不到的問題“不值是不值得的意思嗎”，激發了學生的閱讀期待，接著學生用自己獨特的學習方式詮釋著自己的理解。查閱資料、聯系課文內容、聯系學過的古詩等多元的方式和策略，有效地理解了課題，達到了融會貫通。老子曾說：“道生一，一生二，二生三?！闭Z文的教學之道，語文課題的教學之道均在于激起學生的心理漣漪，掌握必要的學習策略，激發其大腦中的“相似塊”從而獲得相似的語文體驗。
二、回顧內容，關注細節
2011年9月17日，在徐州市三中禮堂有幸聆聽了特級教師李秀英的一節語文課《將相和》。上課伊始，教師用風趣的太原方言與普通話對比這種新鮮的方式送給學生一份特殊的“禮物”——引導學生在課堂上多去“想想”，學生在歡快的氣氛中走進了李老師的課堂。接著李老師與學生進行了下面的對話。
師：方言也是一種文化，同學們要努力學國浩如煙海的文化。這節課我們一起走進《將相和》，了解并欣賞這一古代文化。
（生齊讀課題）
師：誰來說說課文講了誰和誰的故事？
生（踴躍）：講了戰國時期趙國廉頗和藺相如的故事。
師板書廉頗并在“頗”字上注拼音，教學生讀。
師：藺相如的“藺”是怎樣寫的？
生：上面是個草字頭，下面是個門，門里面是困難的“難”去掉“又”。
師：說得不錯，里面是一個什么字？有沒有同學知道？
（生沉默）
師：是“zhuī”,它是指一種短尾巴的鳥。
師：課文講了哪三個小故事？
生：完璧歸趙、澠池相會、負荊請罪。
……
評析：教師圍繞《將相和》這一課題，引導學生回顧課文內容，對主要人物廉頗和藺相如中“頗”的讀音及“藺”的寫法進行了強調，教學關注細節，讓一些字的讀音和字形深深地印在學生的腦海中，在學生的心中生根。我認為，這就是給學生打下學習語文的深厚根基，培育學生學習語文的寬厚生長點，這就是培養學生良好的語文素養。課題教學就要著眼于學生長遠發展，著眼于學生的終身學習，把課題作為教學的重要內容，關注細節，成就學生語文學習的美好未來。
三、緊扣課題，理清脈絡
著名特級教師支玉恒在執教《我的伯父魯迅先生》時，有關課題的教學是這樣展開的。
師：我們今天要學習的課文題目是什么？
生：我的伯父魯迅先生。
師：我悄悄地問一句：這篇課文是寫什么的文章？寫人還是寫事？
生：這篇文章是寫人的。
師：那沒寫事嗎？
生：寫了，但那是通過寫事來表現人。
師：這篇文章就是通過事來寫人的。課文寫了哪幾件事？
生：第一件是“笑談水滸”。
師：評一評這個好漢的性格，又評一評那個好漢的特點，我們叫它“評論水滸”好不好？（板書：評論水滸）
師：第二件事是什么事？我們也像他一樣，用小標題加以概括。
生：談論碰壁。
生：第三件事是“救助車夫”。
生：第四件事是“關心女傭”。
負荊請罪是什么故事范文5
是什么牽動了大家的心？當然不是故事，而是故事后面蘊藏著的少男少女們純潔的心靈、坦蕩的胸懷、真摯的友情、美好的愿望。而彭小連恰恰善于從故事后面去挖掘言外之意的感人意境，并通過充滿生活情趣的畫面，自然地、不知不覺地表露出來。如選舉班體委一場戲，畫面只能框在一個30平方米的教室里，幾十個學生都得坐在自己的位子上，發言、舉手，僅此而已。弄不好真會拍得呆板枯燥?？墒牵@場戲恰恰是影片中最活躍、最風趣、最有生活氣息的。導演真把它拍絕了，她就在這一塊小天地里做文章：教室小，鏡頭活。影片不斷地變換拍攝角度，使人不致產生閉塞呆板之感；再加上統一和諧的色調隨著鏡頭的不同角度、景別而配以不同色塊的變化，做到“統中有變”，單一的教室變得明快了，和那充滿青春活力的人物協調一致。正是在這樣的環境氛圍中，人物“出場”了。主持會議的班長一心想在課間休息的亂哄哄中掌握局面，而早有預謀的男同學卻“雞一嘴鴨一嘴”海闊天空地“砍”起來，從撒切爾夫人、阿基諾夫人到“管銀行的陳慕華”、到抬出本班女同學布蘭來當領導男生球隊的班體委。凡是經歷過學生生活的，都會被那濃郁真切的學校生活氣息、被調皮的中學生們那無遮攔的嘴說出的風趣話引發出笑來。沒有人會覺得他們可厭，因為導演要的并不是一劑耍貧嘴的笑料，而是透過孩子們的笑談，揭示和描繪今天這個時代年輕人純凈的心靈、廣闊的知識面、充滿自信不畏權貴的自信力。
其次是語言。長期以來我們銀幕上的人物對話多是干癟、死板，而《我和我的同學們》中的語言卻幽默、詼諧。如布蘭生氣辭職后，京舟帶著男孩子們去她家賠禮道歉，可又不好意思，于是大家站在樓下對著布蘭家的陽臺以第三人稱的口氣說：“人家廉頗在向藺相如負荊請罪，怎么現代藺相如氣量小呢？”“誰氣量小啦？還不上來！”“感覺不錯嘛，真把自己當成藺相如了?！边@段絕妙對話的典故正是引自高中語文中的一課，觀眾聽來既自然又易理解，而且由此也透視出影片里男孩子們特殊的心理狀態。
陽春面輸球后與父親的對話也很有意思，它親切、生動、傳神地表現了一個販牛仔褲的個體戶望子成龍的特定心情和兒子對父親那不著邊際夸獎的反感、不耐煩，同時，還讓人聯想到畫面外的許多東西，他們平日的生活，父親自己的經歷及對兒子的期望。一個鏡頭給予人的信息這樣豐富，僅此一節人們就清楚地知道影片的時代背景了。
負荊請罪是什么故事范文6
結婚三年終獲喜訊
1997年王晶導演的《愛上百分百英雄》是一部“神奇”的電影，因為其中四位主演鄭伊健、梁詠琪、陳小春、徐若瑄15年后再度意外“合作”，成為本刊此次報道的不同主角。作為夢想加油大使，徐若瑄受邀到將于大年初七開播的《舞林爭霸》錄制現場探班，“在后臺看著臺上的舞者表演，是滿滿的感動，尤其看見小春的時候很感動，我們10年前就認識了，在我們小時候、都還是少男少女的時候……”聽到這里這小春插話：“我們現在也是少男少女。”“可你不都已經是爸爸了嗎？”徐若瑄反問道。
這么一來一回插科打諢，徐若瑄順嘴就把“天機”泄露了，這時她才發現愛貧嘴的陳小春表情瞬息萬變，從驚訝、愉悅到羞澀，玩笑開著開著嚴肅起來。扭捏一陣后他終向媒體坦白，“確實已經有寶寶了，3個月多了，說真的，我很喜悅、很開心，我不知道他是什么樣子，但我一定會愛他?！?/p>
事后接受本刊訪問時徐若瑄恨不得找個地洞鉆下去，“我真的不知道，之前也沒有跟他討論過這件事，我當時純粹玩笑瞎蒙的，之前也看到一些媒體新聞所以潛意識以為這就是事實了，所以開他玩笑，沒想到他越說越認真……”
事實上結婚兩年，陳小春一直將傳宗接代當成頭等大事，不止一次在公開場合表露“求子”之心。雖然1983年出生的應采兒還年輕，但45歲的陳小春似乎有點等不及。之前據港媒報道，求子三年不得的陳小春夫婦受到臺灣高人指導，提議兩人行善捐錢做善事，可望一年內得子，應采兒發起藝人二手衣拍賣，又嘗試齋戒積福，去年底終于造人成功。探班當日陳小春首度承認當爹喜訊后，應采兒于當天下午四點微博承認懷孕：“2013年的情人節、我原本打算和大家說我們人生的第二個喜訊，但今天居然被大爆料完全破壞了我浪漫的計劃。那好吧！今年情人節，我們不只是兩個人過了，而是三個。終于輪到我懷孕啦！”稍后陳小春趕忙轉發承認錯誤，向老婆大人負荊請罪，相當恩愛。
陳小春表示自己非常愿意當奶爸，“我從第一天結婚就想當爸爸了，我跟太太也說過，我愿意我來看孩子，她出去工作。”這次來《舞林爭霸》當導師，除了舞蹈演員出身的他對舞蹈的熱愛，也是為孩子掙奶粉錢，“我想想自己能力還在，爸爸就負責工作賺錢，為你的未來打拼。”心直口快的他還表示：“其實生男生女無所謂，只是生男孩我會更爽一點。”
頻被感動低調慶祝
準爸爸戒夜生活
一個下午錄制，陳小春相當投入，不知是否父愛被大大激發，看上去吊兒郎當的他竟然現場鐵漢柔情起來，屢屢被選手故事感動，多次眼眶濕潤，相當令記者吃驚。他鼓勵舞者們完全展示出自己，不要因為緊張而留下遺憾?！芭_上一分鐘，臺下十年功，每一個跳舞的人都付出了百分之一百二十的努力，可是到了臺上，因為緊張，就只能發揮出百分之六十。但跳舞是最能提升一個人素質的。”說到這里，小春還自嘲，“我可能是唯一一個跳舞沒有氣質的人?！?/p>
在休息間隙，小春手機不離手，一會兒打電話一會兒看微博，時刻關注太太動向，精神不濟時，唯一救星就是咖啡，助手負責在附近星巴克運送更換超大杯咖啡，陳小春一杯接一杯，拼命提神。
晚七點錄完節目，陳小春攜“男人幫”經紀團隊外出覓食，就在肇嘉浜路上一家頗有名的本幫菜餐廳落腳，價格經濟實惠，每次和應采兒來滬陳小春都會帶太太去吃那幾家著名的本幫菜餐廳。去年年底最后一次兩人共同來滬，陳小春也是和應采兒及朋友去了天平路上著名上海菜餐廳，當時應采兒離開時滿臉愜意，用手護肚，現在推算當時已有身孕。一頓飯工夫，陳小春便和隨行離開飯店，剛剛公開喜訊的他看上去相當淡定，低調慶祝，吃完立即乖乖回酒店，完全不似以前愛玩性格，準爸爸相當自覺，戒掉夜生活。
其余“古惑仔”各有精彩
“大天二”謝天華
2005年與曾任唱片公司幕后的李天恩結婚。Laughing哥上位后，事業巔峰期成為萬人迷，緋聞不斷。前段時間傳他偷腥引發妻子自殘入院，以及妻子與粉絲微博罵戰的消息。
“包皮”林曉峰
林曉峰和康子妮結婚多年依舊如膠似漆，還有兩個兒子伴隨左右，兩人也會偶爾放下工作陪兒子逛街，兒子也很黏著父母，一家四口羨煞旁人。
“巢皮”朱永棠
朱永棠已經淡出娛樂圈，在香港經營著美容行業生意，2005年與模特兒譚凱欣結婚之后長居臺灣，現育有一子一女。
“大頭仔”錢嘉樂
結婚三月的錢嘉樂和湯盈盈今年3月將迎來女兒的降臨，夫妻倆已經開始為孩子起名，湯盈盈還表示懷孕感覺特別好，生一個不夠，而錢嘉樂已經有了超級奶爸的架勢。