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外貿英文寫作范文1
Name: Miss Jiang
Age: 24 years old
National: Han
Nationality: Chinese
Current location: Guangzhou
Exit and Entry: Maoming
Size: 163 cm 53 kg
Marital status: unmarried
Job intentions
Personnel types: ordinary job
Position: Foreign Trade with the single: trade with a single, administrative / personnel categories: clerks, Foreign Trade / Trade Commissioner / Assistant: Foreign Trade Assistant
Work Experience: 2 Title: Junior
Job type: Full-time
Reported for duty to date: at any time
Monthly requirements: 2000 - 3500
Hope that the Working Area: Guangzhou
Work experience Company nature: private
Their respective industries: textiles, clothing
Positions: Clothing trade with the single -
Job Description: Responsible for customer and supplier communication between the concrete work, including dealing with day-to-day e-mail, the client inquiry, playing board arrangements, a single system for accessories, contact freight forwarding, shipping and customs arrangements and so on.
Company Name: Guangzhou Yang Electronics Co., Ltd. of beginning and ending date :2006-04 ~ 2006-10
Company nature: private
Their trades: electrical, electronics, communications equipment
Positions: Sales clerks and translation
Job Description: The main products responsible for handling images, update the company's Web site content, hospitality manager of foreign clients and to assist communication with customers, so in order to promote the development of foreign trade companies.
Educational background
Graduate institutions: Guangzhou Institute of Agricultural Technology Zhongkai
Highest level of education: undergraduate
Degree: Bachelor of Management
Graduation Date: 2006-07-01
Specialties: Marketing
Language ability
Foreign Languages: English well
Mandarin level: the level of proficiency in Cantonese: proficient
The ability to work
1, in English listening, speaking, reading and writing ability is better, through CET6, especially good correspondence with the guests; fluent in Mandarin, Cantonese.
2, skilled applications Word, Excel, Photoshop and other software and the Internet.
3, there is a strong motivation for learning, strong learning ability to self-enhancement.
4, highly entrepreneurial, innovative, pioneering spirit, hard, strong sense of responsibility, can withstand the pressure of work.
5, and good humor, passion and self-confidence, work carefully, taking a proactive approach; have some coordination, organization and interpersonal skills, able to work alone and full of the spirit of teamwork.
Personal autobiography
I come from the Guangzhou University of Agriculture and Technology Zhongkai School of Management Economics and Marketing students. Time of four years in college, I have systematically studied the marketing expertise, such as marketing, market forecast, channel management, international business communication, financial accounting, public relations, finance and finance, has laid a solid basis of professional training a strong self-learning ability. During the school year 2002-2003 have been awarded the "active learning" and the third title of 2005 to-2006 annual scholarship, "Miyoshi students" and second-class scholarship. I love learning foreign languages, and in January 2005 the University adopted the CET in English with good command of English listening, speaking, reading and writing ability. I can skillfully use the computer, familiar with Word, Excel, Photoshop and other software to operate.
Work in the past two years, I have a serious and responsible, initiative, able to bear hardships and stand hard, a good manager and in charge of the completion of the task to me. In the course of many clothing learned knowledge, and letter communication between the guests techniques have also been greatly enhanced. I have a high sense of responsibility, the ability of doing things calm calm, good communication, strong organization and coordination capacity, environmental adaptability, and a good psychological quality and stability. I firmly believe that as long as there is self-confidence, perseverance, and give full play to their wisdom and learning ability, we can constantly improve themselves and continue to create value for the company.
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外貿英文寫作范文2
目前所在地： 廣州 民族： 漢族 戶口所在地： 廣州 身材： 168 cm kg 婚姻狀況： 未婚 年齡： 26 歲 培訓認證： 誠信徽章： 求職意向及工作經歷 人才類型： 普通求職 應聘職位： 貿易類:單證員 銀行柜員 外貿跟單 工作年限： 3 職稱： 無職稱 求職類型： 全職 可到職- 一個月 月薪要求： 3500--5000 希望工作地區： 廣州 廣州 廣州 個人工作經歷： 2004年7月至2007年4月 CFC LTD 出口部助理
2007年7月至2007-11月 廣州力臣貿易有限公司 外貿業務員 教育背景 畢業院校： 湛江海洋大學 最高學歷： 大專 畢業- 2004-07-01 所學專業一： 商務英語 所學專業二： 受教育培訓經歷： 2006年10月 獲得全國國際商務單證員資格證書 語言能力 外語： 英語 良好 國語水平： 優秀 粵語水平： 優秀 工作能力及其他專長 主修課程：
國際貿易實務 應用文寫作 外經貿英語函電
經濟法 市場營銷 電子商務基礎 實用英文寫作
法律基礎 英漢翻譯教程
具有一定的英語聽說寫能力 有一定的計算機操作基礎,熟悉中英文打字，熟悉辦公軟件操作，英語大學四級 詳細個人自傳 English Resume: Résumé
Name: Cuixing Zhen
English Name: Tracy Zhen
Mobile Phone: 13580503870
E-mail:
Personal Details:
Sex: Female
Date of Birth: June.1982
Native Place: Guangzhou
Permanent Residence: Guangzhou
Marital Status: Single
Educations and Qualifications:
Sep.2006 Passed International Commerial Documents National Examination
Qualification Certificate sponsored by CHINA SHIPPER’S ASSOCIATION
BUSINESS ENGLISH
Working Experiences:
July.2007 – Nov.2007 Quantum International Trading Company
Sale representative
Take care of the orders follow up of clothes,bags and keep the communication between factories and customers; and do the sourcing according to the clients’ requirements
Quanlity Controller
take charge of the inspection of the production
July,2004 – May, 2007 CFC LIMITED
Assisitant of Export Department
Take care of the orders follow up of Electric Kettle, keep well communication between factories and manager, make required document according to L/C, samples arrangement, and delivery the document to the bank.
Experience for Exhibition:
Special Abilities:
1. Cantonese, Mandarin,English;
2. Familiar with major systems of software (windows)
Reference:
外貿英文寫作范文3
關鍵詞：職業教育；商務英語函電；教學改革
作者簡介：陳星濤（1982-），男，廣東廣州人，廣州市財經職業學校，講師。（廣東 廣州 510095）
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）23-0129-02
目前很多院校都開設了商務英語專業，致力于培養出“英語+國際貿易”的涉外復合型人才。然而，如何為企業輸送合格的商務英語畢業生，成為學校教學改革的重大課題。商務英語函電是一種以文字語言為依托，并且與國際貿易實務緊密結合的特殊文體，主要圍繞國際貿易中的各個實踐環節展開，以訓練學生函電寫作技巧和方法，提高學生在商貿業務中進行業務溝通的能力。該課程所培養的學生的溝通能力是與客戶聯系的橋梁，這決定了它一直是各大學校國際商務專業與商務英語專業所開設的一門核心課程。在各大院校爭相開設“商務英語函電”課程的同時，筆者了解到有些學校在課程的實施方面仍然普遍存在著一些問題。為了更好地發揮該課程的有效性，本文重點分析了“商務英語函電”的教學現狀，從而提出幾點可行的教學改革觀點。
為了能夠更加準確地分析“商務英語函電”課程對學生能力培養的可行性，筆者根據對50名從事國際貿易相關工作的廣州市財經職業學校商務英語專業畢業生進行的畢業生采訪，以及對10名參加該校商務英語專業職業能力標準分析研討會的行業實踐專家的提問，得出的數據如表1所示。
由表1數據可以看出：在國際貿易環境下，利用英語信函與客戶進行溝通是商務英語專業畢業生應該具有的核心能力。而“商務英語函電”恰恰是圍繞這一能力所開設的，是很受用人單位看重的一門核心課程，然而其也存在著一定的共性問題。
一、“商務英語函電”教學存在的主要問題
1.教學目標的設置偏差
職業教育的培養目標是構建和完善以能力為本位、以崗位實踐為主線、與職業能力標準相銜接的模塊化專業課程體系，實現課程體系由“知識本位”向“能力本位”的轉變。但由于函電課程本身對學生的知識能力要求偏高，在實際的“商務英語函電”授課當中，教師往往更注重于學生的考試分數，而忽略了對學生的能力培養。這就造成了所設置的認知目標與能力目標不能同時達到，偏離了職業教育的初衷，所教育出來的學生即使分數再高，能力也不足以達到用人單位所要求的水平。
2.教材內容的選用滯后
目前與“商務英語函電”相關的教材琳瑯滿目，但普遍都存在著一些問題，如：內容的選用都比較陳舊，即使是修訂了之后也不會有太大的改動；缺乏英語與國際商務的融入，編者純粹按英語課程的模式來編寫；課后練習與課文內容不配套，且練習量大大不夠。學校在選用了這些教材之后，學生更不可能達到既定的目標了。
3.教師教法的運用單一
課堂教學多數仍然采用單純的傳統教學模式，課堂上教師教，學生聽，課后學生背生詞句型，下節課上講臺去做對話。遇到一些基礎薄弱的班級，教師甚至得花上3到4個課時先講單詞，再逐詞逐句分析句子。這樣一個階段的函電教學完畢后，學生最大的收獲是在專業詞匯及句型上有一定的積累。然而，這樣只能使學生的思維越來越機械化，學生的實際應用能力無法得到鍛煉與提高。
4.教師素質的培養緩慢
“商務英語函電”教學既是基礎英語教學的擴展和延續，又是以英語文字為載體的國際貿易各環節的展開教學，集外語能力與外貿能力于一身，兩者缺一不可，因此對任課教師的要求非常高。然而，目前從事“商務英語函電”教學的教師大致分為兩個極端：一類是有較好的語言基礎，但卻對國際商務知之甚少，另一類是有一定的商務背景，但卻缺乏語言基礎。前者缺乏對國際貿易實質性的了解，在教學過程中自然而然地過分強調英語語言知識的學習，導致學生無法結合外貿活動的規則和操作程序來學習“商務英語函電”課程。后者缺乏對英語信函寫作的要求及原則的掌握，致使學生的英文寫作能力得不到有效加強，而且長時間在學校教學的教師難免會與行業脫節，影響了教學的效果。
二、“商務英語函電”教學有效改革建議
1.切實落實每節課的能力目標
教師要多去企業調研，以培養專業型、應用型人才為目標。在課堂上要能夠激發學生的興趣和積極性，要突出專業特色，所教授的知識要與崗位技能實現對接，多設一些企業模擬操作，主要考查學生吸收知識并靈活運用技能的能力。切忌盲目趕進度，只滿足于學生的認知目標這一淺層的培養要求，而是要把培養學生的能力目標放在首位。例如在還盤這一節課的講授中，要學生徹底掌握還盤的思路、技巧以及語言的合理運用，以便學生在日后的業務洽談上能夠脫離書本的文章，形成自己既獨特又實用的還盤技巧。此外，除了考試成績，任課教師還要考慮運用多種學業質量評價方式，例如學生堂上活動、作業，實訓成績、企業實踐表現等方式來對學生的能力作出綜合性的評價。
2.及時優化教學材料的立體化編排
在教學內容的選擇上要以“實際、實用、實踐”為標準，接近真實崗位和工作需要，實現理論與實踐一體化，對原有課程體系和課程內容進行重構，對相關知識進行整合。首先，教材編者應收集、編寫與真實外貿業務場景相適應的案例和函件范例，甚至可以借鑒企業的來往函件作為教學范例，供學生學習第一手的資料，或者把這些資料放到學生的專業崗前實訓教材當中去。其次，加強校本教材與校本實訓練習的研發，教師應結合本校、本地區的情況，結合“商務英語函電”課程實際操作特點，編寫出更加適合本校學生利用的教學資料。最后，在條件允許的學校應集中多方力量，開展基于互聯網的課程資源共建共享，讓知識達到從書本到網絡的擴張和延伸。所構建的資源包括課程介紹、教學大綱、課程教案、課件、課后練習及試題庫等，以較廣的信息覆蓋面，創造一個網絡環境下的“商務英語函電”教學環境，同時也提高了學生的自主學習能力。
3.合理實施教學各環節的改革
教師要結合“商務英語函電”的特點，有效地運用多種教學方法，如任務型教學法、實踐性教學等。教師在教的過程中要呈現仿真的任務，讓學生在任務的驅動下學習語言知識和進行技能訓練。例如，教師在課前要求學生搜集有關詢盤報盤的背景知識、相關聯的課外范文，在課堂中教師與學生討論，學生分組討論相關的業務知識、寫作思路及寫作中涉及的常用術語，并要求學生能夠在函電寫作中熟練運用這些術語，最后在教師的引導下，要求學生運用所學知識和術語獨立完成信函寫作。這樣使以往的語言學習轉變為專業知識與英語結合在一起的學習，有效地提高了學生靈活運用英語寫信函的能力。除了完成每章節的授課外，教師還應指導學生有條理地總結各章節的內容，梳理好章節間的關系，讓學生系統地掌握整門課程的來龍去脈，使整門課程形成一個貿易流程整體。此外，為了讓校內學習與外出實習達到良好的銜接，學校應加強教學實踐環節改革以提高學生的綜合運用能力。要加大實踐教學所占的比例，包括校內綜合實訓及校外實訓。校內綜合實訓要把重點放在與企業共建實訓室及共同開發實訓項目上，投入資金購買相關實訓軟件，構建網絡實訓平臺。條件允許的學校還可以引企入校，把企業的一些外銷外包業務帶到學校，學生在企業和教師的指導下開展實體外銷業務。校外實訓則要結合學生就業需要，繼續和一些外企與外貿公司建立長期的校企合作關系，使學生在實習基地能夠更好地運用商務英語知識去解決實際問題。
4.提高師資隊伍的素質
作為“商務英語函電”課程的教師，首先，要轉變教學觀念，調整知識結構。既要研究書本知識，也要重視研究不斷變化的外貿形勢，教師要加強自身學習，了解最新的外貿動態，為教學服務。其次，要提高教師的實踐技能水平?！吧虅沼⒄Z函電”課是一門與實踐結合緊密的課程，要求任課教師既要具備普通英語的寫作教學能力，還要精通、熟練外貿業務，掌握外貿業務流程。以廣州市財經職業學校為例，擔任“商務英語函電”課程教學的教師大部分都是英語教師，國際貿易知識較為缺乏，因此要定期安排教師外出培訓、社會實踐等，努力把教師培養成符合要求的專業課教師。再次，要堅持以成為“雙師型”教師為目標，實現并促進職業教育教學改革和人才培養模式的轉變，以提高教學效果，取得更好的職業教育成果。最后，加強和提升專業素養。利用寒暑假及課余時間到企業兼職鍛煉，積累豐富的教學案例，提高外貿業務的處理能力。學校應充分利用行業專家指導委員會的平臺，讓外貿專家定期來學校宣講及對師生培訓，把行業里最新的資訊帶給教師及學生。
三、結論
職業教育是為社會培養即用型人才的，“商務英語函電”課程作為職業院校國際商務類的核心課程，在結合學校的教育過程中，仍然存在著一定的問題。這就需要各大院校從自身情況出發，以重視培養學生的實操能力為基本，以深化該課程的教學改革為重點，以提高師資隊伍的綜合素質為前提，充分提高畢業生的職業能力，為該課程培養高素質人才發揮最有效的作用。
參考文獻：
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外貿英文寫作范文4
關鍵詞：外貿英文制單；教學改革；商務英語；進出口貿易
隨著我國國力的強大，與國外之間的經濟交易增多。這一過程中涉及大量的交易規則，英文貨單，需要專業的人才才能完成這一任務。我國多個省市以外貿為主，需要人員具有極強的英語交際能力，并且要不斷的進行英文寫作和英文交流。高校作為外貿專業人才培養的主要場所，要將培養學生的外貿交際能力為主要目標，以商務英語特點和學生的職業潛能作為教學目標，進而提高我國高校相關專業人才培養效果。
1《外貿英文制單》課程教學中的問題
外貿英文制單是競技類和商務英語類學生的基礎課程之一，課程的難度不高，但是課程的重要性較高，且涉及的內容廣泛。目前，這一課程的教學存在滯后性，教學效果不理想，影響了學生職業能力的進一步提高，為此發現專業教學中存在的問題并進行適當的調整具有必要性。外貿英文制單專業教學的主要問題集中在教學方法、學生素質和教學設備三個方面。
1．1教學方法方面
首先，在教學方法上，存在基本的問題，由于對外貿英文制單實踐的忽視。導致專業人員畢業后一些細節上的操作與需求之間存在差距，采用的教學方法依然是基礎課程教學加上實訓教學，并且基礎課程的教學時間遠大于實踐課程的時間，在校內實訓過程中，學生所參與的實訓也與實際工作中存在差異，更新慢，內容重復，且學生的主觀能動性激發差，系列的問題影響了專業的教學效果。
1．2學生素質方面
學生素質存在較大差距，面對不同種類的單證，學生的填寫能力將存在差距，在變換格式的同時，將導致一些學生的單據填寫問題體現出來，忽視單據的個性差異以及多樣化特征將影響學生的單據填寫效果。這要求教師善于培養學生認真負責的態度，這是完成外貿英文制單課程教學的重要目標，當然也是學生職業能力中重要的一部分。
1．3教學設備落后
隨著多媒體時代的到來，多個專業開始引入多媒體教學，但是在外貿英文專業中，由于單據填寫主要采用傳統手段，教師擅長采用教授傳統的方法，這使得多媒體等電子設備的引入落后。對電子單據的填寫能力差是學生的主要特點之一。模擬軟件是當下外貿單據教學的主要方式，但是學生的能力有限，計算機打字速度較差，英語基礎也較差，直接影響了其單據填寫。為了彌補這一問題，還需要先提高學生的語言能力，但是高校在學科銜接上存在問題，在外貿英語制單課程中刻意去提高學生的英語能力是不現實的。
2《外貿英文制單》課程實踐教學體系的建立
《外貿英文制單》課程是由實踐體系是由校內仿真模擬實訓、校內綜合仿真模擬實訓與校外短期實習與校企合作實習構成。
2．1課內單項能力仿真模擬實訓
針對目前的教學現狀，應大量增加實訓課程，減少基礎課程教學，并且時間基礎課程與實訓課程教學的結合。并且幫助學生梳理制單過程，其中包括審單、制單、交單和歸檔等工序。課程體系的建立套從方針模擬實訓的程序化入手，設置相應的工作情景。不僅重視單向能力的培養，還要保證各個環節的銜接不出問題，準確而完整的完成外貿制單過程，增強課程實踐。校內單向能力仿真模擬實訓是課程構建的基礎，是學生職業能力提高的前提。
2．2校內綜合仿真模擬實訓
校內綜合仿真模擬實訓是對單項實訓的深化，是要求學生對不同付款方式下的單據整理，隨著科技的發展，付款方式已經增加，包括電匯、信用證或者托收等方式，電匯和托收方式主要應通過合同繕制全套單據。而信用證是一種特殊的付款方式，存在一定的風險性，是通過信用證的信繕制整套單據，要求學生熟練掌握，不將同國家在貿易交易中所使用的交易方式作為參照，這一參照不需要背誦，但是需要學生在長期的使用過程中熟練掌握，盡量減少資查閱的時間，提高其制單能力和準確性。
2．3校外短期實習與校企合作
僅靠校內合作無法滿足課程教學需求，要通過短暫的校外實習來進行補充，如利用寒暑假時間進行校外實習，盡量與發展前沿的企業合作，為學生爭取到工作崗位，并且獲得企業培訓，使學生的實踐能力提高，通過幾個學期的串聯可以保證學生的制單能力。對外貿單證的繕制和操作進行實際操作，打破以往課堂束縛，使教學延伸到課外以及企業，在具體是實踐過程中才能逐漸提高學生的制單能力，保證其職業能力的提高。
3《外貿英文制單》課程實踐教學改革實施策略
3．1加強實訓效果
在外貿英文制單中，要求教師和學生共同努力，來提高教學效果。為了保證這一點，學校應加強實訓，注重實訓效果。首先加強實訓教師隊伍建設，教師不僅要具有專業的知識，并且要具體外貿制單操作能力，深入企業，對企業需求具有深入的了解，在企業掛職或者有過工作經驗的教師應成為學校聘請的對象。另外，教師還可以向行業兼職教師學習，提高其實踐指導能力，拓展實訓基地建設，實現完善的實訓過程。在完善校內仿真實訓室功能的同時，建設校外實訓基地，與企業之間合作加大實訓基地的建設力度。建立長效機制，不僅可以為企業輸送人才，還能夠保證教學效率的提高，促進專業的可持續發展。在新課改過程中，需要教師把握教學難度，加大新課改的執行力度，保證教學過程的合理性。教師作為實訓和基礎課程的指導者，在任何一個環節都應起到主導作用，充分發揮其對學生的指導作用和對教學實訓的串聯作用。制單過程中，教師應秉承專業的素養。根據學生的能力和喜好來進行教學，讓學生在有條件下完成外貿英文單據的填寫，完成教學改革過程。合理的設置外貿交易場景，完成單據細節的填寫。
3．2加強制單課程理論與實踐的聯系
對于外貿英文制單課程而言，實踐與理論之間的差距是目前教學的主要特點，為此教師要明確教學目標，加強制單課程理論的強化以及其與實踐之間的聯系。在教學內容上，增加實踐內容，并且要在所涉及的基礎知識中滲透實踐內容，使學生明確學習目標和工作目標，激發其學習興趣。講解所涉及的所有英文單據的填寫方法，使用方法，尤其是細節上的講解。包括填寫規則，填寫變化等，從根本上促進教學實踐的進行。其理論教學過程中，依然要重視，扎實的基礎也是保證教學效果，培養專業人才的重要方法。這一過程中，教師的作用是關鍵，教師要具有先進的教學理念，善于打開局面，合理化教學內容和順序設置，并且促進教學執行過程。打破傳統教學束縛，正確理解教學過程，并且采用多樣化的教學方法，不斷的激發學生對于專業課程的理解。提高自身素養和專業實踐能力，注重教材實用性的發揮，始終做到因材施教，保證教學效率的最大化。
3．3革新教學方法
目前，多媒體已經在多個領域得到英語，外貿英語制單課程開發也要改變傳統的觀念。革新教學方法，將多媒體等先進的教學方法應用于教學中，使教學內容更加豐富，學生的主觀能動性更高。在教學中，還應采用具體的案例分析法，注重啟發學生和培養學生解決實踐問題的能力。如在模擬法教學中，學生被賦予不同角色，針對外貿英文制單的特點，進行真實環境的工作操作，這一教學過程的完成較大的促進了學生實踐能力的提高。這一課程的實踐性，以真實的工作環境模擬為基礎，保證教學任務的完成，模擬進出口方的任何一方，兩兩配合，完成實踐操作過程。學生在這一過程中的英文函電應用能力得以提高，并且相互之間可以通過角色切換來使學生掌握專業細節，尤其是對于外貿英文這一具有復雜性特點的教學課程而言，角色切換使學生的基礎知識更加扎實。在教師在實訓過程中要充當指導角色，幫助學生完成任務，糾正學生在方法和內容上從錯誤，提高方針實踐課的效果。保證學生日后職業能力的提高，以便于從各個角度去提高其實踐能力。具體上可以采用的方法如下。首先可以激發學生的主觀能動性，給予學生更多的空間，對于熟練掌握的知識可以要求學生到課堂上進行講解，并且側重于制單流程和制單細節，深化其對專業知識和實踐的理解。由學生來介紹行業背景也可以幫助其記憶，使學生積極的進入教學過程，保證課堂效率的提高。此外，教師可以幫助學生進行歸納，由于學生對于復雜的內容記憶能力差，客戶由教師進行引導，將知識進行全面的歸納，使學生了解信函和制單過程的慣用語言，給予學生固定思維的同時，提醒學生大量閱讀信函，并可以將學生分成若干個小組，在討論中使所有學生掌握專業知識和基礎知識，這一過程中還能應具有針對性，討論后形成報告?？傊?，總結歸納是教學方法改革的一大亮點，以往都是教師主動總結，忽視了學生自主總結對其知識內化的作用。因此教師認識到這一點，并且鼓勵學生進行自我總結。
4總結
外貿制單課程這一簡單且重要的課程需要教學中注意教學細節，采用正確的教學方法培養學生專業的能力，增加實踐時間和效率。就目前的教學方法而言，需要進一步對教學過程進行調整，激發學生的主觀能動性。文章對外貿英文制單課程教學進行了全面的分析。很多學生畢業后專業能力差，企業又不愿意從頭培養學生，這就造成了教學問題的存在，加強校企合作是解決這一問題的根本方法，是校內實訓也無法解決的問題。這一過程雖然強調多年，但是真正的實現效果幾乎沒有，企業出于自身發展需求，對學校畢業生的支持較少。學校在教學中忽視實踐教學，使學生無法完成企業要求的基本工作，制單能力差，英語基礎差，這是導致專業發展不理想的主要原因。為此，還需要教師以及所有專業教學人員不斷的思考，采用合理的方法使理論與實踐之間的距離縮短，進而保證教學效率的提高，為社會培養更多專業的人才，促進我國外貿的發展。
參考文獻
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外貿英文寫作范文5
【關鍵詞】成人學生 寫作 教學 教學對策
一、電大成人學習的特點
1.受傳統寫作教學模式的影響。英語寫作一般都是遵循注重結果的教學模式，這種模式的教學步驟一般是先閱讀范文并進行分析講解，然后再讓學生模仿范文進行寫作，最后教師來進行分析講解。在這種模式下，學生雖然能夠了解英語寫作的基本技能技巧，但是這種教學模式扼殺了學生自由發揮的空間，學生的自主寫作能力得不到體現，因而教學效果不夠理想。
2.成人學習投入的時間問題。電大的學生都是成人，都有著自己本身的工作，在閑暇時間才能過來進修，基層電大的開課時間一般都是星期六、星期天或者是周一至周五的晚上，這并不適合所有的學生，因為加班或是上夜班等問題使得學生的課時課余所投入時間嚴重不足。
3.成人的英語水平相對比較差。因為大學的逐年擴招和電大的免試入學，學生水平參差不齊，來電大進修的學生大多都是已經參加工作的，平時很少會系統的接觸英語，曾經有報讀商務英語專業的學生竟然星期一到星期天的英文都沒辦法完整拼寫出來，這也導致了教學的難度，并且現在隨著電腦的普及，很多學生也都是提筆忘詞，很難寫出完整的句子。
4.成人英語學習者有著明確的學習動機和學習目標。成人來校學習都有著明確的動機和學習目標，或是為了工作的需要，或是為了出國留學，所以學習動力很足，實踐機會也比較多，譬如說有很多學生是從事外貿工作的，他們平時都是通過E-mail與外商聯系。并且成人學生的知識結構比較全面，同時社會經驗、工作經驗又比較豐富，具有較強的理解能力和悟性。
成人學生的這些特點都好壞參半的影響著他們寫作水平的提高，如在電大商務英語專業就開設了英語寫作基礎、商務英語寫作兩門寫作課程，并且在綜合英語和商務交際英語的課程里，寫作也是占據了很大的一部分，這也能看出寫作的舉足輕重。
二、教學對策
1.改變傳統教學模式，讓學生成為主導。在教學過程中，改變寫作成果的教學模式，轉而把重點放在培養學生本人及其寫作過程中的各種策略和認知能力，給學生營造一個輕松、自由、支持性的寫作氛圍，在課堂上盡量讓學生自由發揮，自由組合小組進行討論，相互交流意見。在課堂上盡量給學生足夠的個人寫作時間，并讓學生相互修改文稿。教師在課堂上傾聽學生的意見，分析和診斷學生的寫作問題，及時對學生的問題進行反饋。
2.培養學生的英語思維能力。英語寫作作為英語教學和學習的一個薄弱環節，對于成人來說，其中最突出的原因就是受母語負遷移的影響，王彤的研究表明母語為漢語的英語學習者，漢語干擾錯誤在英語學習中的比例高達45%，因此在教學過程中，可以通過漢英對比揭示出漢英兩種語言的某些差異，進而幫助學生有意識的克服母語負遷移的影響，提高英語寫作能力。
3.增加學生的知識輸入和儲備。很多成人學生在寫作時，總覺得腦袋空空如也，簡單句還勉強能表達出來，但稍微帶點修飾性的語句就很難下筆了，究其原因就是學生腦中的輸入、輸出嚴重不成正比，寫作不是單一的，我們需要與聽、說、讀結合起來，首先我們需要的是加大英語的輸入量。由于成人學生的英語知識量及時間有限，我們可以去找一些相對來說比較短的、趣味性較強的文章讓學生來進行閱讀，如我們可以通過網絡上的美國讀者文摘以及紐約時報等網站來引導學生閱讀。在閱讀的同時也要加大學生的背誦輸入，找一些好的文章如I have a dream等等來讓學生背誦，使學生的語感增強，從而可以具備更多關于英語語言規則的認識，提高英語寫作的水平。
4.適應成人的學習特性，揚長避短。成人學生與全日制在校青少年不同，他們社會經驗豐富，不愿意受到過多的約束，有自己獨立的想法，并且成人學生很多都是有家庭的，學習時間相對全日制學生來說比較少，所以課堂上學生也想得到肯定，能學到一些實用的英文寫作，于是在課堂上盡量將書本知識與實際工作所遇到的英語問題結合起來，讓學生能夠學以致用。在課堂上要以鼓勵為主，克服學生恐懼寫作的心理障礙。
5.利用電大教學資源，完善寫作教學。成人學生上課時間比較少，學習時間也不穩定，并且學習水平也比較參差，課堂上很難讓學生的水平有很大提高，電大的資源十分豐富，我們可以利用電大的在線平臺、IP教學課件、試題庫、以及上載一些具體的實例練習（陽江電大提供的商務英語寫作的專門網站，學生可以上去做實時的模擬練習，并且有著實時的評價，這樣學生對寫作的興趣和熱情大大的增加，學生的寫作水平也得到了提高），除了利用這些資源外，學生可以利用在線論壇或QQ群等交流手段，就學習中或工作中遇到的寫作問題實時進行交流。
成人的寫作教學應該分析成人的特點，讓學生正確認識寫作的重要性，從基礎抓起，對注重本文中所提到的教學對策和方法，提高教學質量和水平，讓學生的英語寫作水平得到提高。
參考文獻：
外貿英文寫作范文6
關鍵詞:基礎 師資結構 教學方法 教材 雙語教學 信息技術 商務文化意識
加人世貿組織之后，我國與世界各國的經濟合作和雙向投資與日俱增，社會對j懂英語、懂商務、會文秘、會財會等的綜合性商務英語人才的需求與日俱增，而縱觀現今的商務英語教學，特別是高職高專的商務英語教學，·其現狀可以說是令人擔憂的，筆者先從以下幾個方面來分析一下高職商務英語教學和就業的現狀。
1、學生方面
高職的學生英語基礎普遍較差，有很多同學是被迫或者是沒有選擇余地的情況下選擇了商務英語專業，接觸到專業以后覺得很乏力，學習積極性不高，這種情況必然會導致就業困難，不對口就業等問題，而到了工作中，很多英語不錯的畢業生幾乎對所在企業的情況和產品沒有任何認識，更談不上對外商務交流了，明顯遜色于受過本專業訓練并具有一定英語能力的畢業生?，F在，就業市場一些企業在招聘外貿工作人員時，明確提出外貿專業畢業生免談，只要本專業(如機電，紡織，化工)且具有良好英語能力(cet4)的畢業生。這就說明企業現在需要的是對本行業知識和情況熟悉的貿易人才。企業對既有一般貿易知識、又懂英語的復合性人才需求已大不如前，現在企業所希望的人才不僅要有貿易知識、懂英語，而且還要了解本行業產品和情況。
2、教師方面
“雙師”素質教師偏少，專業教師來源渠道單一?！陡呗毟邔Ｈ瞬排囵B工作水平評估》中對“雙師”素質教師的合格標誰要求是:專業基礎課和專業課中“雙師”素質教師比例要達到50%。但調查統汁，具有“雙師”素質的教師僅占教師總數的29%,而且大學畢業直接任專業基礎課和專業課的教師占86.5%，而從企業調入的所占比例為7.4%，且師范畢業生達54%，這與社會需要的那種既有淵博的理論基礎知識又有豐富實踐工作經驗的“雙師”素質教師差距較大。
教學方法單一:高職高專的商務英語教學中存在著不少弊端，以教師為中心單向傳授知識的教學方法忽視了學生學習的主動性、積極性和獨立性，忽視了學生自學能力和主動思維能力的培養，對專業課實行單一的母語教學方法，使學生不能把經貿知識和英語知識融合為一體，不能運用地道的英文來表達所學的專業知識，簡單，落后的教學效果，重視理論忽視實踐的教學方法，不能培養學生的實踐應用能力，造成學生高分低能的現象。
那么針對以上的種種問題，我們能不能有一些解決的措施和方法呢，接著，筆者就對這說說自己的一些想法和建議。
2.1暢通“雙師”培養途徑.優化“雙師”結構
大膽放手教師到一線行業積累工作經驗，讓教師實現從教書匠到行業師傅的轉變。而根據教學實際，在教師培養形式上可以分散培訓與集中培訓相結合、項目培訓與長期培訓相結合、崗前培訓和在職培訓相結合、校內培訓與校外培訓相結合等，使教師在系統不間斷地學習過程中，逐步提高個人的信息素養，學習與實踐結合，做教學治理信息化建設的踐行者。同時啟動激勵制度，鼓勵教師通過行業實踐及培訓提升自己的知識技能，提高教學能力，從而勝任專業核心課教學。
2 .2豐富教學手段和方法，提高學生的學習積極性即鞏固教學效果
2.2.1合理使用任務型教學法
在任務型教學法中，教師將教學內容設計成一個個具體的，與學生未來工作息息相關的語言任務，自始至終引導學生通過完成特定的任務活動來學習語言和獲取相應的知識經驗，從而提高學生的學習積極性，達到事半功倍的效果。語言學習的最終目的是為了能夠學以致用，有充分了解了商務英語課程的教學特色，將能力培養放在首位，才能切實達滿足社會的需求，很好的完成任務，在社會強烈的競爭中立足。而具體到教學過程中，教師除傳授必要的語言和專業知識，還應培養學生的社會文化能力，讓他們深刻理解中西文化傳統的差異。課堂內容結合真實的語言材料(authentic materials)，向學生講解西方國家中稱呼語、介紹、訪問、宴請、告別等社會交往的文化因素，潛移默化中幫學生提高語言形式的正確性，重視語言應用的得體性，從而逐步獲得跨文化的敏感性。
2.2.2實行雙語教學，提高學生的綜合素質
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sp; 為了使學生能夠將專業知識和英語知識有機地結合起來，能夠用熟練的英語表達專業術語和專業內容，筆者建議對商務英語的相關專業課，如國際貿易實務、市場營銷等課程采用雙語教學法，雙語教學可以打破傳統單一的母語教學法，使漢英語言一體化，實現了漢英兩種語言信息的轉移，使學生能夠用較為流暢的英語參加商務談判等活動，能夠閱讀專業英文報刊、雜志，能夠較準確地捕捉信息，能夠借助工具書筆譯專業文章等，能夠用英文寫作一般商務書信，從而為學生畢業后的謀職就業打下堅實的基礎，當然這種教學法要求師生有一定的英文水平，考慮到高職高專學生的英文水平問題，在開始實行雙語教學時，以漢語為主，英語為輔，然后逐步擴大英語講授的比例。
2.2.3在商務英語課程教學中導入先進的信息技術
多媒體等手段不僅能使教學方法多樣化，更能使教學內容更加豐富，教材的內容可以使固定的，但是因特網上的信息卻是時刻在變化著，如果任課的教師能夠緊密地結合行業，把行業的最新訊息傳達給學生，如今天的美元匯率等，并把這些最新的數據與課堂作業相結合，那么學生能學到的就不僅僅限于書本和課堂中了，此外充分利用現代化的通訊手段，讓專家通過視頻給學生們上課，這既打破了時空的限制，而且也能給學生一個直觀的認識，豐富教師的教學。
