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關于教師節的手抄報內容范文1
一、指導思想
為隆重慶祝第32個教師節和進一步推進師德建設，在全校營造尊師重教的濃厚氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展，我校德育處、團委本著“隆重、熱烈、務實、實效”的原則，開展教師節系列活動，力求變單純的慶?；顒訛橐欢螘r間的主題活動，使活動內容更為豐富，力求活動形式創新，更好的突出活動主題和內容，增強活動的感染力和影響力。
二、主題：
“金秋九月頌恩師”
三、活動時間：
9月2日——9月11日
四、活動安排
1、9月4日——9月7日“尊師心語”之手抄報比賽
本活動由團委向47個團支部發放倡議書及比賽相關要求，每班推薦4份作品上交參賽，團委將組織評選并將優秀作品在校園內展示。
2、9月5日——9月6日“尊師心語”之電話、短訊祝福
本活動由團委向全校學生發出倡議，利用周末兩天的時間向各班主任、科任以電話或短訊的形式表達節日問候和祝福。
3、9月2日——9月11日“尊師心語”之黑板報比賽
本活動由德育處統一安排布置，評比時間為9月11號，由美術備課組老師組織執行。
4、9月7日——9月9日“尊師心語”之“班級祝福袋”
本活動由團委向各團支部發出倡議，在自己本班利用卡紙制作關于老師的“祝福袋”并貼在墻上，班委發動全班同學寫上心里話或祝福放進“祝福袋”，增進師生之間的情感溝通。
5、9月8日“我愛我師”之電影欣賞
全校各班在晚修7點至9點期間統一播放影片——《美麗的大腳》，團委組織，信息技術中心技術支持。
6、9月9日星期三下午第八節隆重慶祝第25個教師節暨教師頒獎大會
具體安排：
1)橫幅：主橫幅——隆重慶祝第25個教師節暨教師頒獎大會
副橫幅——金秋九月頌恩師
師恩深如海，桃李滿天下!
老師，祝您生日快樂!
2)總務布置主席臺、和桌椅(180張)、買花400朵(玫瑰和康乃馨)和禮炮(10個)
3)信息技術負責電子屏幕、背景音樂、音響操控(話筒四個)、現場攝影、錄像
具體程序：
1)頒獎
2)慶?；顒樱褐鞒秩艘?mdash;—學生代表送花——學生代表發言———校長講話——全校學生齊朗誦《致謝》——禮炮——結束
關于教師節的手抄報內容范文2
一、突出問題導向，豐富活動形式，有效構建綜合實踐活動課的教學模式
曾對“兩學一做”的學習教育作出過重要指示，他強調，只有真正突出問題導向，把發現問題、解決問題作為出發點、落腳點，做到學要帶著問題學、做要針對問題做，要把解決問題貫穿學習教育的全過程。在中職語文的學習過程中，要想提高學生的語文素養，同樣需要突出問題導向，精心設計多種活動形式，充分調動學生全員參與的積極性，在解決問題中獲得教益。
1.突出問題導向，促成綜合實踐活動課的生成
沒有問題就沒有課題。語文綜合實踐活動最本質的特點，就是要引導學生從生活實踐中發現問題、解決問題。中職學生對于自然、社會、人生具有強烈的探究意識，但是，由于受生活閱歷的局限，難以看清事物或現象的本質并提出有價值的問題。對此，教師要深入研究教材，善于啟發和點撥，充分挖掘適合開展綜合實踐活動的內容，確立語文綜合實踐活動課程的活動熱點。例如，《中職語文》（基礎模塊）上冊選編了《離太陽最近的樹》，學習這篇課文的主要目的是讓學生提高環保意識。對此，筆者引導學生開展了“霧霾根治方案大比拼”“污染源的調查報告”“環境污染與生命健康辯論會”等一系列活動。通過這些綜合實踐活動課，學生掌握了大量的環保知識，增強了環保意識，提高社會責任感和使命感。這些活動成果對提高學生的綜合職業能力、創業能力以及人文素養方面具有舉足輕重的作用。
2.豐富活動形式，使文本教學與實踐活動雙線并行
語文綜合實踐活動課能否順利開展，關鍵看活動形式是否活潑多樣。語文綜合實踐活動既要結合文本，又要突出實踐，切不可把語文課上成簡單的聽說讀寫訓練課或一般的游戲活動課。比如慶祝教師節期間，很多語文老師都會讓學生制作賀卡贈送給科任老師。對于這類綜合實踐活動課，我們應該怎樣組織開展活動才能實現語文學科教育效果的最大化呢？筆者首先引導學生創作若干條祝福信息，然后組織學生登臺朗誦，最后才把這些語言文字融進賀卡的創作當中。這樣一個簡單的賀卡制作融合了寫作、口頭表達、動手設計的各項能力，既有趣味，又培養了學生的語文素養。
二、立足教材，輻射課外，積極拓寬綜合實踐活動課的教學思路
葉圣陶曾經說過：“教材無非是個例子，要讓學生憑借這個‘例子’能舉一反三，觸類旁通?！闭Z文綜合實踐活動課必須依綱靠本，既要立足于教材，又要輻射課外生活實際，真正把語文學習與生活實踐密切聯系起來。正如美國教育家華特所言：“語文的外延與生活的外延相等?！?/p>
1.以中國傳統節日為載體，精心設計綜合實踐活動課的教學體系
中華傳統節日是民族文化的寶貴財富，每一個傳統節日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀。《綜合實踐活動指導綱要》中指出：“綜合實踐活動的設計與實施，應充分開發和利用文化傳統資源，使學生通過對文化傳統的體驗，獲得民族文化傳統的熏陶?！币虼耍柚澣账赜械拿袼谆顒釉O計開展一系列的綜合實踐活動，是一種行之有效的辦法。例如，在“細雨清明，悠悠詩情”的活動課中，筆者布置學生收集有關清明節的詩詞，組織開展了詩詞朗誦會；在“重陽佳節，金菊飄香”的活動課中，筆者組織學生開展了敬老、攝影、征文等活動；在“張貼春聯，喜氣洋洋”的活動課中，筆者組織學生開展了書寫春聯、義賣春聯的活動。
2.發揮地方資源優勢，精心開發綜合實踐活動課的校本課程
教材資源畢竟是有限的，為了豐富活動內容，拓寬活動空間，我們需要借助地方資源。地方資源由于歷史悠久，內容材料都比較豐富，更利于我們開發活動課程。我校毗鄰中山市小欖鎮，一年一度的盛會是百姓喜聞樂見的一項娛樂活動。我校語文科組共同指導學生開展了“菊城金瓣分外香”的主題活動，精心開發了一套綜合實踐活動課的校本課程，活動內容包括知識搶答賽、詩會（朗誦）、攝影暨電子相冊制作、主題手抄報設計、美食廣告詞創作等。校本課程活動內容豐富多彩，學生各展所長，有效提高了學生學習語文的興趣。
三、結合專業特點，整合學科資源，努力實現綜合實踐活動課的服務功能
由于中職學校教育的特殊性，中職語文教學與普高語文教學仍然有所區別。中職語文教學要體現職業特色，緊跟就業導向，要與學生的專業技能培養相結合。因此，在開展綜合實踐活動課的過程中，應重點考慮學生怎樣適應畢業后立即投入工作的需要，這也是也是中職語文教育的核心部分。
1.因材施教，使活動內容適應學生專業成長的需要
中職語文脫胎于普高語文，但又具有其自身的特點。形象地說，中職語文教學應定義在遵循整個高中階段語文教學的“共性”的同時，又要突顯中職語文教學不同專業的“個性”，這一“個性”正是中職語文教學的主要特征。例如手抄報設計的實踐活動課，就排版而言可以對不同專業的學生提出不同的要求，如會計專業的學生應重點強調手工書寫繪畫的精致細膩，計算機專業的學生則應重點強調電腦排版的合理美觀；就內容而言可以根據不同專業作些調整，如電器專業的學生以展示電類知識為主，電子商務專業的學生以展示商務信息為主，服裝專業的學生以展示服裝文化為主。不同R滌脅煌的特色，通過因材施教，可以充分展示學生的專業才華，培養學生的自信心，增強學生學習的內驅力。
關于教師節的手抄報內容范文3
“百善孝為先，仁孝德之本”。仁孝文化源遠流長，是中華民族的傳統美德，是社會和諧的重要體現，是幸福家庭的道德基礎。仁孝、和諧的校園文化氛圍能發揮寓教于景、寓教于樂、潤物無聲的作用。
一、推崇仁愛精神，培養學生高尚品格和使命意識
我校推行“新六藝”教育，而在德育工作中推行的“仁孝”教育，首先是指“仁愛”教育，即從愛父母開始，既而愛身邊的人，愛社會上需要幫助的人，再升華到熱愛集體，熱愛國家，從而增強學生社會責任感與國家認同感。
德育資源是德育實施的條件和保障，有效的德育需要豐富多彩的德育資源作為支撐。深厚的人文底蘊是優良道德的沃土，開發和利用傳統文化德育資源可以收到最佳的效果。我校從建校之初，從學生進入學校的第一天起，就運用傳統文化中的德育資源，努力培養學生的仁愛之心，教會學生對人對事謙恭有禮，寬厚仁慈，誠懇守信。教會學生要有道德，有理想，有愛心，有擔當。學校的“仁孝致遠”文化主題園，由“萬世師表”孔子和“亞圣”孟子的雕塑為主元素的校園文化園林，熏染著每一位學生，激勵學生們心懷大志、勇于擔當、報效國家。語文課、歷史課等，老師講授古代圣賢的經典作品和感人至深打的仁愛故事，讓孩子背誦有關“仁愛”的名段名句，播放有關仁愛的影視作品等。孩子的心靈就像一張白紙，染于黃則黃，染于蒼則蒼。鮮活生動、聲情并茂、可讀可睹可感的傳統“仁愛”教育，能達到寓理于境、融情于景、情景交融的育人效果，對開拓學生的文化視野、完善文化品格、培養“仁愛”精神起到了重要的推動作用。春風化雨，潤物無聲，心動更要行動，學校每年舉辦一次“仁孝節”，編寫了《仁孝教育手冊》，制定《仁孝教育實施方案》，動員并激勵學生為貧困山區孩子捐資助學，給福利院老人捐衣捐物，走向社區進行義工活動，經常舉辦愛心義賣等，使“仁愛”教育真正落到實處，培養了學生的高尚品格?！叭蕫劢逃痹趯W生的心田里及時播下愛的種子，播灑愛的春暉，讓愛心之花在其心頭怒放。學生先學會愛父母，再到愛他人，愛集體，愛社會，愛國家。心之所至，仁愛為先；仁愛播惠，國家為重。
二、倡導孝敬之道，鋪就學生文明底色和幸福之路
蘇霍姆林斯基說過，教育的主體是人，追求幸福的人生是人的本質需要，作為培養人、促進人全面發展的教育活動，尤其是德育教育活動，必須為學生獲得幸福的人生提供各種幸福元素。這是理想教育的底色，也是學校最根本的教育理想。為此，我校的德育工作也必須緊緊圍繞“為學生的終身幸福奠基”的辦學理念，踐行“仁孝”教育，探尋“仁孝”教育的不同途徑和方法。而“仁孝“教育除了上文所述的“仁愛”教育，還有另一層重要的內涵，即“孝道”教育。
青少年時期正是人的價值觀形成時期，其思想品德可塑性很強，對事物的真假優劣辨別能力不夠，因此發揚中華民族傳統的孝道美德，加強青少年品德修養，不僅能使千萬個家庭和樂融融，而且可以鋪就青少年的文明底色和人生幸福之路。這對于維護社會秩序健康和諧，建設精神文明，促進國家長治久安都具有重大的戰略意義。
我校德育工作，非常注重在學生中進行孝道教育，使他們從小懂得自己發膚來自于父母，愛惜自己、孝敬父母是天經地義的。父母養育自己是責任，自己孝敬父母也是義務。只有有了對自己父母、親人的小愛，才能有對社會、對國家的大愛。
怎樣進行孝道教育呢？我們的做法是，要讓孝道教育無處不在。
（一）優化學校環境，讓綠樹鮮花裝點“孝道”外觀
在學校的四周栽種風景樹種，使其環抱校園給校園增彩添色；砌設花壇，在花壇里栽種各種花卉，讓鮮花四季姹紫嫣紅；在校園的走道上修建文化長廊，以“仁孝”為主旋律，從古代先賢到近現代偉人，精選他們孝敬父母、尊敬長輩的經典故事，師生文明禮儀、扶貧幫困的特色圖片及事跡材料，定期更新，給師生以鼓舞和教育；在每幢教學樓的空置處設置圖書閣，在每間教室設置小書吧，讓學校坐落在圖書館里，讓學校彌漫著濃濃的書香味，所有書籍由學生和家長捐助，所有書籍可以自由閱讀、自由流動，而有關“仁孝”內容的書籍不在少數。
（二）開展豐富多彩的仁孝宣講活動，讓“孝道”深入人心
為了踐行“人人都有一顆仁孝之心”的理念，學校每年都會舉辦“仁孝”主題班會課展示活動，讓“孝道”深入到每一個孩子的心中。2017年3月，在第三屆“仁孝”主題班會課展示活動中，六位老師展示了不同的風采。一堂堂精彩紛呈的班會課為學生帶來一次次心靈洗禮，讓學生在學習活動的過程中感受到“孝道”的真諦。一通電話的導入，一封來自媽媽的信，盧燦老師的《講孝心，踐孝行》觸動了在場師生的心弦；一個動情的故事，一首合唱《感恩的心》，郭碩老師的《不負天下父母恩》讓人潸然淚下；一架愛的天平，一首關于恩情的詩歌，陳秀娟老師《感恩父母，孝行天下》讓人肅然起敬；詼諧幽默的范明明老師，理性與感性的交融，讓孩子們領悟了“可憐天下父母心”的深意；淳樸嚴謹的封小波老師現身說法，讓一群學子眼眶潮紅濕潤；才華橫溢的陳誠老師用動情的語言，撥動了孩子們的心弦，引發了在場聽眾的思考?！靶⒌馈苯逃粌H僅體現在班會課上，更多地滲透到了“新六藝”教育的每一次活動中。除仁孝節外，讀書節、英語節、體藝節、器樂節、科技節無不融進了“仁孝”的元素。男拳女劍、男足女舞、樂器、書法、航模、剪紙、小語種等50多門校本課程，無不蘊含“仁孝”的內容。音樂課上，教師組織學生學唱《燭光里的媽媽》、《?；丶铱纯础贰ⅰ陡卸鞯男摹返雀枨?。美術老師組織學生在全校幾百個沙井蓋上畫有關仁孝的宣傳畫，這些宣傳畫成了學校一道亮麗的風景線。
（三）組織學生參與“仁孝”競賽，真正踐行“孝道”
德育處以少先隊和團支部為主體，組織了“講孝道、比孝心”主題故事會，要求演講學生講出自己尊敬師長、孝敬父母和長輩的真實故事，一個個孝心故事，就像一幅幅動人的彩畫、一個個優美的音符、一首首感人的詩篇，令在場學生、老師、家長和上級領導感動得淚流滿面。在一年一度的“教師節”到來之際，德育處要求各班級結合“教師節”活動，開展“尊敬師長”評比活動，學生用“手抄報”、“黑板報”、“交流匯報”等形式，認識、說行動、表決心、做打算。每年3月份，各年級舉辦“獻愛心，傳孝心”評比活動，每個年級評出10位“仁孝之星”，進行表彰和宣傳。每學期，語文科組都要組織一次“孝心進行時”征文大賽，要求寫真人真事，獲獎作品在《千竹苑》發表，老師要進行點評；同時進行傳統經典如《弟子規》等誦讀比賽。通過這些比賽，讓學生真正做到尊敬師長，孝敬父母，尊重他人，文明有禮，使“孝”植根于學生心田。
關于教師節的手抄報內容范文4
建章立制
沒有規矩不成方圓。為了規范養成教育，我校相繼制定了《實驗小學五大行為習慣“明星班級”評比制度》、《實驗小學“151”工程實施方案》、《實驗小學學生一日常規》等多項管理制度。重過程，重效益，在實施中逐步完善內容，力爭實現養成教育制度化、規范化、科學化。
注重細節
學校無小事，事事是育人之事；學校無閑人，人人是育人之人。我校立足實際，重視教育教學細節，充分發揮重心下移、縱向管理的優勢，讓教育無處不在。上學，校門外，紅領巾監督崗、值周教師、值班領導，堅守路口，監管學生的安全，檢查儀容風貌，三人一隊，自然成行。一聲聲甜美的“老師早！”“同學們好！”傳遞著濃厚的師生情。放學，以班為單位，授課教師徒步護送到交通路口，班牌不倒，隊伍不亂，歌聲不斷。課間，校園、樓道均有安全責任教師值班。紅領巾廣播站播放校園樂曲，播報校園新聞，點評校園事例，表揚先進，鞭策落后。大課間，全校2300多名學生身穿校服，挺著胸膛，伸出雙臂，規范舒展地做操，場面整齊浩大。地上的紙屑，不經意間，總會有小手悄悄彎腰撿起，滴水的龍頭會有人想法關緊，樓道內的壁畫會有人不聲不響地擦拭。就是這些點點滴滴給學生的學校生活帶來了感動，帶來了愉悅，更帶來了成長，這將牢牢封存在他們的記憶里。幾度春夏秋冬，幾度風霜雨雪，學生呈現出的文明、文靜、文雅，處處彰顯著學校教育有方、訓練有素、科學管理的辦學理念。
活動推動
行為規范教育只有與活動相結合，才會走進童心，才會煥發出生命的光彩。實驗小學的學生的生活就是用活動編織的，活動是學生成長的舞臺，是學生們生活的樂園。
1、開展節假日活動，如 “三八節，我為媽媽做一做”，“清明節，緬懷先烈”，“教師節，感恩老師”， “六一，我們獻才藝”，“慶國慶，紅歌進校園”等等，讓節日過得更有意義的同時，更好地發揮著活動育人的實效。
2、突出主題教育活動。如學期初的安全教育周，三月學雷鋒，四月書寫訓練，五一全校運動會，六月個人風采展示等等，做到了人人有機會，人人都參與。比如書寫訓練，書寫是一項重要的基本功，學校號召“將書寫訓練進行到底”！強調平時教學中要講究練習的方法和策略：一是課內練與課外練結合，二是專門練習與平時作業結合，三是學和用結合。同時要教會學生欣賞漢字的美，表現漢字的美，爭取使每個學生都成為“小小書法家”。學生積極響應，刻苦練習，橫點豎撇，一絲不茍。
3、開展讀書節活動。學校組織各年級語文學科組長，集中研究，篩選古詩詞、名篇佳作等經典作品編輯成冊，每個年級都有必讀必背的內容,重在養成、重在積累。學期初，免費發送學生，人屬一本。每天保證半小時以上的閱讀時間，在教師指導下，教室里、校園綠色長廊里都傳遞著朗朗書聲，或吟詠古今詩詞，或誦讀名篇佳作。每月以班為單位制作讀書筆記展板，用紅絲帶串聯讀書卡或者手抄報，在校園展示，評選“閱讀標兵”、“閱讀之星”、“書香少年”，表彰獎勵讀書優秀者一些優秀報刊。每學期舉辦一次大型讀書節活動，每班將自己的閱讀積累內容以歌舞、小品、情景劇等形式不拘一格進行展演，評選“書香班級”。在活動現場，經典誦讀特別抓人眼球，表演者在舞臺上，伴隨著讓人身心愉悅的中華名曲，字正腔圓地吟誦古文，古文的古風古韻，加以悠揚的古樂做背景音樂，此時此刻，音樂在用它特殊的藝術魅力，詮釋著詩的意境，訴說著一個個美麗、浪漫的遠古的故事，學生對中國古典文化的喜愛之情被啟迪，被激發。全場觀眾都被震撼，贏得了經久不息的掌聲。讀書真正成了學生的精神食糧，以書養人，以智慧育人，錘煉了學生深厚的文學功底，提高了學生的綜合素質。
這些活動讓學生徜徉在教育的趣味城里，沉浸在張揚個性的娛樂宮里，其樂亦融，其教亦深。豐富多彩的活動，像一顆顆珍珠串成了孩子們快樂的生活。孩子們在活動中交流進步，在活動中快樂成長，久而久之，就形成了良好行為習慣和優秀品質。
文化熏陶
習慣養成離不開育人環境，離不開校園文化。我們努力為學生創設出既體現傳統文化又融入時代氣息的良好育人環境。學校綠化面積達到80%以上，學校每棵樹、每面墻、每個景點都成為教育資源。廚窗、黑板報、宣傳欄常常更新，它傳遞著校園新的亮點，折射出師生豐富多彩的生活。班級文化、走廊文化、長廊文化、板報文化建設的新形式、新思路，使校園的每一面墻都能激勵人向上，每一個角落都能發揮育人的功能。自然優美、人文和諧的校園環境真正發揮著潛移默化、潤物無聲的功效。
評比表彰
學生中，各個班級都有每月的“五大習慣”單項明星學生評比，他們的事跡張貼在教室的評比欄中。學校根據每個班主任推薦的各單項候選人，結合政教處、教導處、少先大隊部的考評規則，評選出校級明星學生――“十佳學生”“五十名學習標兵”“百名優秀學生”。學校舉行隆重的表彰儀式進行頒獎，在宣傳窗里展出他們的明星風采。
關于教師節的手抄報內容范文5
一、 抓實德育隊伍建設
德育工作者的觀念和水平決定了教育管理的層次和效果，因此，加強德育工作者隊伍建設，不斷與時俱進，更新觀念，提高責任意識，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任務。
1、有效組織班主任工作例會。充分利用每周一班主任例會，在做好工作布置的同時，組織每月一次班主任培訓或研討，每學期一次班主任經驗交流會，加強班主任經驗的總結與交流，相互蹉商，共同探討，培養班主任的創新意識，責任意識，服務意識，提高班主任管理水平。組織班主任參加昆山市第四屆班主任論壇。
2、安排青年班主任參加各級各類的培訓。特別是新上崗班主任的業務培訓和骨干班主任培訓，注意培養年輕班主任，對有優秀潛質的年輕老師要高標準嚴要求，使其盡快脫穎而出。
3、“青藍”結對。本學期年輕班主任比較多，為提高班主任的素質和管理水平，本學期新老班主任結對，給新班主任配指導老師，通過老教師的傳、幫、帶，不斷提高新班主任業務管理能力，有效的開展工作。徐曉楓為朱雙琦指導老師，朱秀芳為朱玲指導老師，趙雪琴為魏雪指導老師。
二、豐富德育活動，構筑文明校園
1、做好開學入學教育工作。一是組織學生收看開學第一課。二是舉行初一新生入學教育，認真學習落實《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《xx中學“十要”“十不”規范》，強化學生的紀律觀念和隊列訓練，在做好新生入學常規教育的同時對學生進行初中學習方法的指導與教育，切實做好小學初中的銜接教育，使新生能盡快適應初中生活。
2、針對節日、紀念日開展相關活動
一是開展紀念抗戰勝利70周年紀念活動。精心策劃活動方案，組織學生觀看《東京審判》等相關題材的電影，舉辦勝利70周年圖片展、“圖說家鄉抗戰史”等活動，深切緬懷中的革命先烈。二是傳統節日活動。如 “中秋節”“教師節”、“國慶節”、元旦等節日，開展愛國主義、傳統文化等教育，如“我們的節日”，“愛國報國，圓夢中國”等教育實踐活動，在學生中深入開展理想信念、愛國主義、革命傳統、改革開放等主題教育，增進未成年人的民族情感和愛國情懷。讓優秀的傳統文化滲透到學校的教育活動中。
3、開展“美德學生”評選活動
為了使“學雷鋒”活動常態化，把雷鋒的精神內涵融合在日常的學習生活中，引導學生做一個有道德的人，學校今年繼續開展第五屆“美德學生”評選活動。通過班級、年級、學校層層推選，最終評出校級美德學生，并把他們的事跡加以展示，供全校學生學習，使學生能從自己身邊同學的身上感受到榜樣的力量，從而促進自身道德素養的提高。
5、開展法制宣傳教育活動
一是制定好法制宣傳月活動方案。根據局11月法制宣傳主題月活動方案，精心組織各項法宣教育活動。二是以評促教，推動工作。積極參加昆山市法治故事征集評比活動、普法“明星”評選、法制宣傳主題月活動宣傳報道稿評比等活動。做好法宣教育各項評比工作，通過評比，推動我校法宣教育工作再上新臺階。
6、落實感恩教育
從感恩父母入手，弘揚中華民族傳統美德，以班級為主體，舉辦“感恩教育”主題班隊會，組織開展觀看感恩影片、吟頌感恩詩歌、傳唱感恩歌曲、閱讀感恩美文、征集感恩格言的活動。開展“我能行”的活動，每個學生在家庭中選擇一個崗位進行體驗，幫爸爸媽媽做一件事，說一句心里話，送爸爸媽媽一件禮物等。
三、 推進心理健康教育工作
在市未成年人健康成長指導中心、教育局向日葵心理健康教育中心指導下，充分發揮學校心理咨詢室功能。本學期將進一步重視心理咨詢室的建設，定時開放，及時發現、解決學生的困惑，對學生進行心理幫助。要正常開展以下7項活動：個別咨詢、團體輔導、講座、心理活動課、黑板報宣傳、學科內滲透教育、心理測查等。積極開展“五個一”活動，即一次心理講座、一次心理班會（心理課、團體輔導）、一次手抄報、一次影視欣賞、一次集體咨詢（個別咨詢）這五個一常規活動任務。本學期結合“ 10月10日 世界心理健康日”為契機，開展簡單的心理活動。有計劃針對不同類學生如：單親家庭、暴力學生、自卑學生開展心理教育。促進學生心理健康水平不斷提高。
關于教師節的手抄報內容范文6
（一）夯實德育隊伍建設。
1、強化全體教師愛崗敬業意識。通過集中學習和印發相關材料自學相結合的方式，組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，營造一個“人人講師德，事事講師德，時時講師德”的氛圍。近幾年，學校中、小學德育組定期開展“師德教育月”活動，通過師德論壇、師德講座等形式不斷深化全體教師，特別是班主任隊伍的師德意識。
2、加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍整體素質。
①近幾年學校中小學德育組積極貫徹落實《區中小學班主任工作評估方案》，不斷完善《學校班主任工作評估制度》，進行班主任工作量化。幾年來通過落實《學校班主任工作評估制度》形成良好的工作競爭機制，從而公平、公正地反映班主任工作的實績。
② 幾年來積極進行“每周的班主任研討會”、“德育工作每月總結會”（月例會）及班主任外出培訓工作。我校的周研討會的主要內容是總結一周來工作的得與失，并有針對性的專題討論及布置下一周的工作重點；對于工作中出現的不足講清講透；月總結會主要是總結一月工作情況，反饋班主任月工作情況。通過上述“兩會”真真正正地查找不足，樹立典型。定期利用“兩會”部分時間開展班主任培訓及業務講座活動（落實校本培訓工作）；同時定期在會上展示、交流班級管理特色和班級特色活動，互通有無，使各班、各班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業素養和實際工作能力。
③落實《市關于建立中小學班主任證書制度的意見》，現我校已考取《班主任證書》的教師占教師隊伍的46%，做到班主任100%持證上崗。認真落《市關于建立中小學見習班主任制度的意見》工作，不斷為班主任隊伍注入充滿活力的新鮮血液。我校安排每年新分配的教師及不足三年的年輕教師擔任見習班主任并與經驗豐富的老班任進行師徒結對活動。讓見習班主任在工作第一天就走進班級，走近學生，讓他們參與班主任研討會，為他們創造培訓及學習的機會，使見習班主任在實際工作中不斷熟悉班主任工作，使他們盡快成長起來。實踐證明，擔任過見習班主任職務的教師在正式帶班時都能有出色的表現。中學部的孫紅老師、小學部的喻傳龍老師就是個例子。我校現有取得心理健康教師資格的老師一人。全體班主任均已取得心理健康c類證書。沒有專門的心理健康教師和心理咨詢室。
④“不放棄每一位學生”為責任教育創設氛圍。我校學生的人數較少，但我們在各項活動中，本著發揮每一位學生的特長為宗旨，不放棄任何一名學生。中學部教職員工每人自主承包一至兩名學困生，其中行政管理成員每人負責兩名雙差生，一名學優生。老師們定期與學生進行談話，對學生的進步及時提出表揚，并指出學生身上存在的不足。我校定期召開“德育工作會議”，優秀班主任、優秀德育工作者定期進行表彰。
（二）完善管理機制，促進學生自我成長。
在不斷地探索下，我校形成了德育校長—德育主任—年級組長—班主任—班委—學生，一整套科 學系統的金字塔式的管理機制。實踐證明，這套機制在工作中環環相扣，運行良好。我校有著一套完善的德育工作管理制度：《幫雙差促學優制度》、《學校學生獎懲制度》、《學校班級德育量化評比制度》、《班級管理與班主任工作量化評估制度》等，這些制度執行的前提是我們讓每位教職員工，每位同學都能先做到明理，即清楚制度制定的目的、制度內容、制度執行的標準，讓他們去自覺遵守制度，而不是一味卡、壓。實踐證明，在明理的前提下，全體學生都能在公開、透明的制度下，自主管理，自我完善。
（三）落實養成教育，夯實常規行為基礎。
（四）以重大節日為契機，開展主題活動，使學生得到各方面的教育。
學校中、小學部幾年來充分以重大節日為契機，開展豐富多彩的主題教育活動，使學生得到各方面的教育。如，“3、5”學雷鋒日深入社區及敬老院進行社會實踐活動；“六、一”兒童節開展豐富多彩的表彰、藝術節及外出參觀、游玩活動；每年的教師節開展給教師鮮花活動；每年開展慶元旦活動；每年的9月開展“民族精神月”朗誦比賽等。
（五）法制、科技、心理健康等教育，我們已告別靠岸，行進。
由于學校生源少只又少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學校薄弱環節。近一兩年，以上各項教育工作我們已經開始逐漸規范落實。我們要求各班要定期調劑召開法制、心理健康教育課，書寫規范的教案（留下工作痕跡）；小學部 “二課堂棋類活動”開展已堅持近兩年，學生100%參加，并在每學期開展 “二課堂棋類比賽”；中學部自上學期起，開展了健美操、書法、美術、信息技術等社團活動，學生參與率達到100%。我們深知我們的上述教育活動還不是很完善、很豐富，但我們有決心、也有信心，打破一切艱難險阻，搞好我校的上述教育工作。使學生接受各方面收益。
（六）加強生命安全教育為學生健康成長提供保障。
2010 年4-5月學校中、小學部開展了“安全教育”系列活動。在我校全體學生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動。并開展了專題校會；主題教育班會；主題手抄報、征文比賽；“安全疏散”演練；校舍、學生安全排查等共計6項活動。通過這樣的系列活動進一步引導學生認識了自我，學生珍愛生命，保護生命的意識不斷生根發芽。這樣的活動今后我們每年將會定期的開展，進一步的夯實。
（七）積極落實責任教育，不斷強化學生責任教育言行。
1、領導重視，通力合作。
幾年來，學校重視責任教育的落實，每學年都成立責任教育領導小組，并定期召開“責任教育”推動會，在會上我們討論責任教育在我校如何開展，如何開展活動具有實效性使責任教育不是口號，不走過場。我校是一所九年一貫制的學校，如何做好責任教育的銜接，使學校整體的責任教育工作環環相扣，這些都是我們經常溝通探討的主要內容。我們想只有領導重視，通力合作，這才是我們實施學校責任教育工作的前提與保障。
2、以豐富并有序的責任教育系列活動為載體，機智、創造性的教育方式，達到責任教育的實效性。
（2）溫故知新，常抓不懈。
責任教育在我局已開展了5個年頭，歷經了 “文明禮儀篇”、“誠實守信篇”、“四愛教育篇”等。我們在落實每一年度的“責任教育”內容時，不忘對前面“責任教育”內容的常抓不懈與深化教育。如在開展“誠實守信篇”責任教育時，我們結合“五、一”“十、一”假期安全教育，教育學生出行要遵守交通法規，守紅綠燈指示，乘坐公交車見到老弱要讓坐。學校并開展了“遵守交通規則，做尊老愛幼的小公民”倡議活動，學生紛紛承諾做到學校的要求，并將“文明禮儀篇責任教育”與“誠實守信篇責任教育”有機結合。
（3）點面結合，重抓基層，百花齊放、百家爭鳴。
3、注重家長的通力合作，責任教育需要家長的支持與理解。
要想使責任教育貫穿于學生的校內外，家長隊伍是一支不可忽視的力量。幾年來，我校十分重視與家長的溝通與交流，從而取得家長對責任教育工作的了解與支持。每一年我們都將責任教育內容以“致家長的一封信”的形式向家長進行宣傳，以取得家長的廣泛支持，并要求班主任加大家訪的力度，在家訪中要向家長宣傳我校開展責任教育的一些成果與做法，了解孩子在家中的責任言行。學校小學部近兩年還開展了“學生日常責任行為跟蹤記錄”活動，把學生一日的責任行為表現每日進行分數記錄，每一周此記錄與家長反饋，讓家長時刻了解孩子在學校的一日常規表現，并督促孩子的言行。通過一系列的家長工作，我們發覺學生的言行正在轉變，責任意識正在內化。
（八）存在的不足。
1、學校的德育檔案還不是很規范，不是很齊全，有待于進一步的規范與整理。
2、法制、心理健康及科技藝術教育還不是很全面、到位，有待進一步完善、開展。
