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中學生作文大全范文1
夜，夜的那么深，繁星在12點之后似乎也一個接一個沉沉的睡過去?，F在，好像已經習慣很晚才睡。趁夜深之時和CA那些妖蛾子筆下的顧里、阿政，東霓他們糾結，然后夜就深了。拉開窗簾，近乎神經質的將臉貼在窗戶上，偶爾看見車飛馳而過，街上就揚起萬千塵埃。燈一個接一個的滅了，好似飄起了雪，不是在這個虛幻的世界里，——是在……哦，Sorry，是我的幻覺。
聽到某個熟悉名字的寂寞，不小心想起某些故事的落寞，窗邊，我慢慢消失的臉……悄悄拉上窗簾，開始寫這些令自己很自以為是的文字。突然想起年終《最小說》里的一個投票，KA里誰寫作水平最差。NO。1是葉闡，說他的文章爛到可以上《中學生作文大全》。我悵然若失。我認為葉闡寫的還可以啊，但，沒辦法，誰叫這是KA里眾多大神的想法呢？我和那些大作家們還是有很大的差距的。想從筆尖流瀉出華麗的文字供后輩拜讀，也只是任重而道遠罷了。開始閉上眼睛回憶那走失在我記憶里的名字以及在這個城上空游走的靈魂。躺在床上，一下子似乎可以聽到有靈魂在我房頂上游走的聲音，詭異而莫測。突然，一聲尖銳的貓叫劃破夜空，在12點的夜空顯得異?？植?。我的身子微微發顫。突然，又一聲十分尖銳并且帶著些傷感的聲音從靈魂深處的某個角落傳到我耳邊——對面的那個被拋棄的神經質女人深夜將電視機從3樓扔下的聲音，伴隨著一陣嘈雜的鞭炮聲。
腦子里不由自主的出現了一個空洞的詞——傷城。
育才初級中學初三：易某
中學生作文大全范文2
出席頒獎典禮的有江蘇省政協副主席黃因慧、江蘇省作協主席范小青等。頒獎典禮結束后，著名作家曹文軒、范小青、魯敏、趙翼如、孫衛衛和獲獎學生，以及蘇州十中的高中生舉行了別開生面的文學對話活動。
“雨花獎”全國中小學生作文大賽至今已有30年的歷史。大賽堅持公正、公平、公益的原則，為提高青少年的語文素養和寫作能力起到了引導和促進作用，被許多中小學語文教師譽為“全國中小學生心中的向往”。
和往年一樣，此次大賽得到了很多中小學生的響應，參賽稿件達9萬余份。參賽學生覆蓋了除臺灣地區全國所有省、市、自治區（包括港澳地區）。大賽分小學、初中和高中三個組，共有10個省、市、自治區的17名選手獲得一等獎。
蘇州第十中學振華堂曾是、、竺可楨等文化大師演講過的地方。學校現以“詩人校長、詩意辦學、詩情教學”著稱。與著名作家的對話活動在振華堂展開，這讓獲獎師生和家長胸中涌起敬畏和榮耀感。整個對話活動笑聲、掌聲不斷，精彩紛呈。
曹文軒：好文章離不開折騰
曹文軒是中小學生十分喜愛的作家，在場學生情緒高漲，踴躍舉手向曹老師提問。
在同學們提出如何寫出好文章，如何應對考試作文的疑惑時，曹文軒語重心長地說：
好文章離不開折騰，所謂的折騰就是來來回回，反反復復。世界是怎么運動的，世界是在兩極和多極之間搖擺，然后產生動力。你看鳥，鳥為什么能飛，它要靠翅膀的扇動，上去再下來，下去再上來；魚要怎么游，要靠擺動尾巴，左邊右邊；火車為什么要往前面運行，搖擺，來回來回，反反復復，這個動力是怎么來的，來自搖擺和動力。我在北京大學講課的時候，曾經講到這個問題，我問大學生：“你坐火車的時候聽到火車發出來的聲音是什么樣的？”課堂上同學們說“咔嚓”、“轟隆”，我對他們講，曹老師聽到火車發出來的聲音是這樣的：“肯定否定、肯定否定、肯定否定。”
范小青：寫作會讓我們安靜
對話過程中，同學們對文學與寫作的熱情和執著，深深打動了在場的每一位作家。各位作家向同學們敞開心扉，講述自己與文學的不解之緣，也分享了自己閱讀與寫作的經驗和感悟。
著名作家、江蘇省作家協會主席范小青告訴同學們：寫作會讓我們安靜。
寫作有一個非常大的好處：現在的社會比較浮躁，但是當你寫作的時候，你的心就會自然而然地收回來，就會安靜，在安靜地把心收回來的同時，又會把自己很多的情懷、很多的想法、很多的欲望通過文字發泄出去，表達出去。在這一收一放之間，我們每一個人都會獲得不可用語言來說明的一種收獲，這種收獲會伴隨我們每一個人一輩子的成長，一輩子的進步，這是潛移默化的收獲。我希望同學們在自己成長的道路上用寫作的經歷去體驗這種感受，體驗這種成長，因為寫作過程中收放的東西，對每個人的滋養不言而喻。
魯敏：閱讀的人生會有一萬種可能
著名作家、江蘇省作家協會副主席魯敏也與同學們暢談閱讀與寫作，分享自己的真實閱讀體驗。她認為：閱讀的人生會有一萬種可能。
也許，來自現實和功課的各種壓力，使得同學們暫時不能親近自己的夢想。其實，夢想并不需要我們時時刻刻去擁抱它，有時候心中有一個夢想，你的人生就是可以忍受的。閱讀和寫作可以幫助我們忍受人間的各種壓力。有了閱讀，即使不寫作，我們的人生也會發生很大變化。通過閱讀，也許可以到俄羅斯的冰天雪地去，或者到太平洋的孤島上去……你會覺得你的人生會有一萬種可能性，你會從一張紙變成無限厚的書。在現實中要到達一個人的心靈深處是非常困難的，但是，通過閱讀，你可以沒有任何阻礙地瞬間抵達一個人心靈的最深處。
姚衛偉：遠離文學，讓我們變得平庸
《全國優秀作文選》雜志主編姚衛偉主持了整場對話活動。對話的最后，面對熱情不減、意猶未盡的同學們，姚衛偉主編作了一段聲情并茂的總結，主題就是：遠離文學，讓我們變得平庸。言辭之中的責任與擔當、激情與夢想，深深觸動了每一位同學的心弦。
當今社會，泛娛樂化大行其道。雖然也講文化，但媒體給人的多是感官刺激。多少人都在娛樂與被娛樂中迷失了自我。是的，我們為什么要強逼中學生去讀魯迅，我們為什么非要民眾讀張煒四百多萬字的《你在高原》，不讀唐詩宋詞又會如何？
一位作家說，對當下的文學，我是悲觀者；另一位作家說，從長遠看文學，我是樂觀派。因為，遠離文學，我們自身連同我們的民族都將會變得平庸。
難道不是嗎？你可以不讀魯迅，但你不得不敬畏魯迅。吳冠中說，100個齊白石都抵不上一個魯迅，因為魯迅是思想家。魯迅作為文學家的偉大，就在于他思想的深刻。經常的文學閱讀，我們的思想往往能在崇高的美感中變得飽滿起來，它讓人的精神也變得更有彈性和張力。于是，我們就多了一份鐵肩擔道義的擔當與責任，就多了一份家事國事天下事的情懷，就多了一種既能見微知著，又能察覺歷史總體光輝的特殊感覺。
中學生作文大全范文3
一、參賽對象：
小學、初中、高中（包括職高）在校學生。
二、參賽要求：
1.參賽作品必須為作者原創，且未在省級（舍省級）以上的出版物公開發表過；
2.參賽者可自選題目，體裁不限，不得套作，不得抄襲；
3.參賽篇目不限。同一參賽者可選送多篇作品參賽，取其中成績最高的作品計入名次。參賽作品須注明作者的學校、年級、指導教師、通訊地址、聯系電話及郵政編碼；
4.參賽者可單獨參賽，也可集體參賽；
5.截稿日期：2015年6月30日（以當地郵戳為準）。
三、參賽費用：
每篇作品交參賽費10元（以后將不再收取任何費用）。
四、獎項設置：
本次大賽根據年級段分別進行評選。設為小學（低、中、高年級）組、初中組、高中組。每個組分別設特等獎、一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎若干名。獲獎作品的指導教師均獲優秀指導獎。參賽的單位，參賽稿件達到一定數量，可獲集體組織獎。以上獎項均頒發榮譽證書。本報還將開設“‘神筆杯’獲獎作品專欄”，刊登部分獲獎作品，獲獎者和指導老師的名單將在《作文周刊》各年級版刊登。
五、注意事項：
1.大賽專用電子郵箱： 2.參賽稿件一律不退，請自留底稿。為便于評審，20篇以上的電子稿件請按年級分別放到不同的文件里，并附上參賽信息名單，發至大賽專用電子郵箱，郵件主題格式為“參賽單位（作者）+神筆杯參賽稿件”（已經發來電子稿件的無須再郵寄甄質稿件）；
3.參賽作品郵寄地址：f郵編030009）山西省太原市第232號郵政信箱作文周刊社收（請在信封上注明“神筆杯”字樣，不要在信封內夾帶現壘，以免丟失）。 4.參賽費郵局匯款地址：（郵編030009）山西省太原市第232號郵政信箱
收款人：作文周刊社（請在匯款單附言欄標注“神筆杯”字樣）
參賽費也可以通過銀行匯款，如需匯款賬號，請聯系大賽辦公室或各組聯系人。
六、咨詢電話：
大賽辦：
0351-7081285
0351-7069466 7045608
轉811小學組張老師
轉812初中組盧老師
轉813高中組張老師
作文周刊社
中學生作文大全范文4
可是，瀏覽中學生作文，你就會驚奇地發現：如果是寫親人、寫老師一類的文章，學生筆下的父親母親、外公外婆的形象總是千人一孔、萬人一面；“高大全”類的人物形象和完美無瑕的愛心充塞著學生的作文。寫作模式化固然有傳統作文教學套路的禁錮，更有學生寫人求完美的意識作怪。贊，就不遺余力寫其優點、亮點；貶，便毫不留情繪其短處、缺陷，如此，學生筆下的人物形象必然同一且“扁平”。
要知道：維納斯斷臂，絲毫沒有影響它的美麗；比薩斜塔傾斜才聞名世界；不少名著中的人物，孫悟空、豬八戒、唐僧、林黛玉、賈寶玉……恰好因為不完美才震撼了讀者，征服了讀者。如此看來，如果巧寫人物“缺陷”定然會讓人物形象更豐富美麗。
一、亮“缺陷”讓內容更“奪目”。我們追求完美，但生活本身就是不完美的，沉魚的西施腳大，落雁的王昭君削肩，閉月的貂禪耳大，羞花的玉環有可惡的狐臭，但瑕不掩瑜，沒有人因這點“瑕”就否認四大美人的美。集中精力、濃墨重彩只寫人物的優點、亮點，亮點肯定不突出；如果能根據行文的需要，寫寫人物的缺陷與不足，仿佛是萬綠叢中一點紅，更加靚麗與耀眼。不信，請看幾例：
①這個出身于名門望族的男子長相粗劣，生就一張田野村夫的臉孔。他的皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。在四方臉中間，我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。在亂蓬蓬的頭發后面，怎么也遮不住那對難看的招風耳。凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的嘴唇。留給人的總印象是失調、崎嶇、平庸、甚至粗鄙。
②這先生，據說是穿衣服太模糊了，有時候竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人小心些。
你看，鄙俗的容顏并沒有影響托爾斯泰在讀者心目中的形象與地位，反而讓托爾斯泰更讓人容易親近，而鄙俗的容顏更反襯出托爾斯泰精神世界的明亮、高尚；再者，藤野先生邋遢的穿著反而成了學者的不修邊幅，人物因此有了幾份灑脫，更加真實可愛。
二、描“缺陷”讓形象更豐滿。可以說，沒有個性，“扁平”的人物形象肯定不會引人注目，沒有“缺陷”，沒有缺點的人物形象也有悖于生活的真實。適當描寫人物的“缺陷”與不足，并不會使人物失去光芒，恰好的襯托只會使人物形象更加豐滿，更見立體，更加感人。不信，請看：
③我實在不太佩服她。最討厭的是常常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么，還豎起第二根手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖……一到夏天，睡覺的時候伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。
④他害怕了——這是他出門以來第一次感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。他有一種永遠逃不走的感覺。他望著父親，眼中露出一個孩子的膽怯……他開始想家，并且日甚一日地變得迫切，直到夜里做夢看到母親，哇哇大哭起來，將父親驚醒。
你看，《阿長與》中的阿長，長相粗俗，語言粗俗，舉止粗俗，也有著讓許多人都難于容忍的諸多毛病，愛嚼舌根，就是這樣一個沒有文化的女人，卻有著感天動地的愛心，辦成了許多有文化的人都不屑或不愿辦的事，為“我”買來了做夢都想看的《山海經》；在我們眼里，男人是力量的象征，男孩不言膽小會讓人不恥，而蘆蕩深處的杜小康脆弱的心靈，膽小怕事，反襯出杜小康成長的艱難，也使得杜小康的人物形象更加真實豐滿。
三、寫“缺陷”讓主題更深長。人的有些“缺陷”與生俱來，而有些“缺陷”是時代所致，社會所致，不少“缺陷”明顯地打上時代的烙印與社會色彩。描寫這些普通凡人身上的“時代缺陷”，以小見大，讓文章意味深長，也更引人深思。不信，請看：
⑤近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事，哪知老境卻是如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日……
⑥他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。有人說，這老光棍大約年輕時候不老實，害了什么惡疾，瞎掉了一只眼。
《背影》中的父親，年輕的時候“做了許多大事”，曾是家里的“頂梁柱”，是什么讓曾經“意氣風發”的父親晚景如此頹唐，令人深思；同時，慘淡的人生反襯出永遠不會褪色的父愛。老王的“眼疾”真的是“年輕時候不老實”，還是“害了什么惡疾”？從《老王》的字里行間，我們只看到了老王善良、忠厚與老實，他的“眼疾”，大多是因為無錢治療罷了，如此，《老王》的主題更加厚重。
怎么樣？放下包袱，輕裝上陣，寫寫自己或身邊人的“缺陷”，如何？
【精彩作文】
那沉甸甸的期待……
周 楚
父親老了，母親也老了。
大半輩子的操勞，大半輩子的曲折，大半輩子的艱辛，都已深深地刻在他們的額頭上。渾濁的眼睛里蘊藏著他們或酸甜或苦辣的故事。
每次從學校回家，看著日益蒼老的父母，我就感到一種揪心般的內疚和心痛。父親啊，母親呵，你們為兒女付出的太多了！
又一個雙休，母親在做飯，我想幫母親燒火。
“媽媽，我來吧！你歇歇！”帶著歉疚的心，我走過去，想替下母親，好讓母親喘口氣。
“我不累！一邊去看看書，等會好吃飯。”母親慈祥的目光看得我更愧疚。
啊，父親呀母親，我在你們眼中，好像只有學習！我知道，父母對我抱著很大的希望的。他們希望我考上個好學校，為家里爭光，也為了我能有一個好前程。
我曾為我的父母而自豪！在偏僻的山村，家家戶戶都在鉚足勁脫貧致富奔小康，許多同齡人在他們父母的軟硬兼施下退學了，加入或南下或北上的打工行列，都在為家里致富的大廈添“磚”加“瓦”，只有我依然還在耗費父母的血汗與幸福。每當看到日趨蒼老的父母，一個幽靈般的念頭在我心里游蕩，折磨得我好苦。我鼓足勇氣，對父親說出了藏在心中好久好久的那個念頭。
“爸……我……我不想……上學了，我想回家幫家里掙錢！”
“什么？你說什么!”父親一下子呆住了，渾黃的燈光在父親的臉上涂上了一層臘黃色，父親眼里流露出從沒有過的失望與憤怒，與黑影交錯著，更顯出一種可怕的絕望。
“渾小子，你怎么這么沒出息，沒見識。養兒不讀書，只當喂條豬……”父親幾乎是咆哮一般，脖上的青筋條條綻露。我從來沒有看見父親這樣憤怒過。
此時，我才讀懂父親的眼神，讀懂了父母的希望。
每當我獲得優異成績時，父母便會慈愛地注視著我；每當我拿回獎狀，父親的渾濁的眼睛竟會溢出孩子般的歡笑，就連那深深的皺紋里，流出的也是淙淙的歡喜。
?。∥医裉鞆氐椎刈x懂了父親的眼神，我也才深深地意識到，我是父母心中的希望，而這沉甸甸的希望，也是父母艱辛付出的源源不斷的動力。
【點評】
讀罷此文，最不能忘記的是父親憤怒而失望的眼神和那咆哮如雷的怒罵聲，這可是父親博大深沉的愛，正所謂愛之深，罵之切。這種感情，你讀懂了嗎？
